第五节《显微镜和望远镜》教案(人教新初二) (3)
5.5显微镜和望远镜(教案)-2024-2025学年八年级上册初二物理同步备课(人教版)
5.5 显微镜和望远镜（教案）20242025学年八年级上册初二物理同步备课（人教版）我的教案设计意图在于通过实践活动，让学生能够理解和掌握显微镜和望远镜的原理及其应用，培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。
教学目标包括：1. 了解显微镜和望远镜的构造和原理；2. 学会使用显微镜和望远镜进行观察；3. 能够分析显微镜和望远镜的优缺点。
教学难点与重点：重点是显微镜和望远镜的构造和原理，以及使用方法；难点是理解显微镜和望远镜的放大原理。
教具与学具准备：每人一台显微镜和一台望远镜，以及一些观察用的样本和物体。
活动过程：1. 引入：通过展示一些显微镜和望远镜的照片，让学生猜测它们的作用，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解显微镜和望远镜的构造和原理，包括物镜、目镜、焦距等概念。
3. 示范：使用显微镜和望远镜进行示范操作，让学生了解使用方法。
4. 实践：学生分组进行观察实践，使用显微镜和望远镜观察样本和物体，记录观察结果。
5. 讨论：学生分组讨论显微镜和望远镜的优缺点，分享观察心得。
活动重难点：重点是显微镜和望远镜的构造和原理，以及使用方法；难点是理解显微镜和望远镜的放大原理。
课后反思及拓展延伸：通过本次活动，学生能够理解和掌握显微镜和望远镜的原理及其应用，提高了观察能力和动手能力。
在活动中，我发现部分学生对放大原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中进行进一步的解释和引导。
拓展延伸活动可以组织学生进行显微镜和望远镜的制作，进一步提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析：在本次活动中，我发现有几个重点和难点需要特别关注和解释，以确保学生能够更好地理解和掌握显微镜和望远镜的相关知识。
显微镜和望远镜的构造和原理是本次活动的重点。
在讲解环节，我详细介绍了显微镜和望远镜的基本结构，包括物镜、目镜、焦距等关键部件。
我强调了物镜和目镜的作用，以及它们如何共同工作以放大物体。
我通过示例和图示，让学生更直观地理解了显微镜和望远镜的工作原理。
八年级上册物理人教版教案：《显微镜和望远镜》教学设计
（1）显微镜：物镜放大倍数为10倍，目镜放大倍数为20倍。
（2）望远镜：物镜焦距为100mm，目镜焦距为25mm。
5.结合生物、地理等学科知识，思考并列举显微镜和望远镜在跨学科领域的应用，不少于3个。
6.家长辅助作业：请同学们与家长一起，利用显微镜或望远镜观察一个物体，并拍摄观察照片，附在作业本上。
（2）显微镜和望远镜的放大倍数的计算。
（3）学生实际操作显微镜和望学方法：
（1）采用讲授法、演示法、实验法等多种教学方法，使学生从理论到实践，全面掌握显微镜和望远镜的知识。
（2）运用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究显微镜和望远镜的原理和应用，培养学生的创新思维。
（四）课堂练习
教师针对显微镜和望远镜的知识点，设计以下课堂练习：
1.请同学们画出显微镜和望远镜的构造图，并标注各部分名称。
2.根据显微镜和望远镜的放大倍数公式，计算给定的显微镜和望远镜的放大倍数。
3.请同学们思考并列举出显微镜和望远镜在实际生活中的应用。
（五）总结归纳
在课堂尾声，教师带领学生对本节课的内容进行总结归纳：
作业要求：
1.作业内容要求字迹工整，表述清晰，具有科学性和逻辑性。
2.观察报告和实验方案需注重实事求是，不得抄袭他人成果。
3.作业完成后，请同学们认真检查，确保无误。
（3）利用信息技术手段，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示显微镜和望远镜实物，引导学生思考它们在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（2）新课导入：讲解显微镜和望远镜的构造、工作原理，结合实物演示，使学生形象地理解光学元件的作用。
人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教案
人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教案一. 教材分析《显微镜和望远镜》这一节主要让学生了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。
通过学习，学生能够掌握显微镜和望远镜的基本操作，并能够运用它们进行简单的观察和研究。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了光学基础知识，对光的传播、反射、折射等有了初步了解。
但他们对显微镜和望远镜的接触和操作经验较少，因此需要通过实物演示、分组讨论等方式，增加学生对显微镜和望远镜的认识和使用。
三. 教学目标1.了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。
2.能够正确操作显微镜和望远镜，进行简单的观察和研究。
3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.显微镜和望远镜的原理及结构。
2.显微镜和望远镜的正确操作方法。
五. 教学方法1.实物演示法：通过展示显微镜和望远镜的实物，让学生直观地了解它们的结构和原理。
2.分组讨论法：引导学生分组讨论显微镜和望远镜的使用方法，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作显微镜和望远镜，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备显微镜和望远镜实物，以及相关的观察样本。
2.准备PPT，展示显微镜和望远镜的原理、结构和使用方法。
3.划分实验室，安排学生分组进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示显微镜和望远镜的图片，引导学生思考：你们对显微镜和望远镜有什么了解？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师通过PPT介绍显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法，重点讲解显微镜和望远镜的光学原理、目镜和物镜的作用。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
每组学生先尝试使用显微镜观察样本，再使用望远镜观察远处的景物。
4.巩固（10分钟）教师提问：你们在使用显微镜和望远镜时遇到了哪些问题？有哪些解决方法？引导学生分享自己的操作经验和心得。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了显微镜和望远镜，还有哪些工具可以帮助我们观察和研究事物？学生分组讨论，分享自己的观点。
人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》教学设计
3.学习科学家严谨治学的态度和勇于探索的精神，培养学生的责任感和使命感。
4.培养学生珍惜实验器材，爱护公共财物，养成良好的实验习惯。
5.通过小组合作，培养学生互相尊重、团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、学情分析
八年级学生在学习本章节前，已经掌握了光学基础知识，如光的传播、反射和折射等，具备了初步的光学素养。此外，学生对放大镜有一定的了解，能够运用放大镜观察物体。在此基础上，学习显微镜和望远镜，对学生来说既是知识的拓展，也是对已有知识的深化。
（2）通过作业、实验报告等，评价学生对显微镜和望远镜知识的掌握情况。
9.教学反思：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师手持显微镜和望远镜，提问：“同学们，你们知道这两件物品是什么吗？它们有什么作用呢？”引导学生回答，激发学习兴趣。
3.鼓励学生继续探索光学知识，为未来从事相关领域的研究打下基础。
五、作业布置
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于显微镜或望远镜的科普文章，要求结构清晰，语言简洁，不少于500字。通过写作，巩固对显微镜和望远镜的认识，提高知识运用和表达能力。
2.设计一个简单的观察实验，运用显微镜和望远镜进行观察，记录实验过程和结果。要求实验方案合理，观察细致，能够体现出显微镜和望远镜的放大原理和应用。
学生在学习过程中，对新奇的事物充满好奇心，显微镜和望远镜作为观察工具，能够激发学生的学习兴趣。然而，由于显微镜和望远镜的结构较为复杂，学生在理解其工作原理和操作方法时可能会遇到一定困难。
此外，学生在小组合作和实验操作方面已有一定基础，但个别学生可能在这些方面表现不够积极。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高合作能力和实验操作技能。
新人教版八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计
新人教版八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计新人教版八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计第5节显微镜和望远镜知识与技能1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；3．通过了解望远镜开展的历程，感受望远镜在人类探究宇宙神秘中所起的重大作用；4．通过观看显微镜的开展及应用前景，认识到科技对社会开展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。
过程与方法1．体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。
2．体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。
3．初步学习逆向、类比的物理思维方法。
感情、态度与价值观1．激发学生对宏观世界和微观世界进行观测的兴趣。
2．增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的感情。
3．进一步形成科学的认识观。
4．通过探究活动，培养学生团结合作精神。
重点1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况。
难点如何让学生通过凸透镜组合得出显微镜、望远镜的原理。
显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成像原理的。
看清物体与视角的关系。
两个焦距不同的凸透镜、玻璃片、水、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知放大镜可以使我们看到较小的物体，但是太小的物体像细胞，用放大镜却不能看到。
为了能看到细小的物体，人们制成了显微镜。
为了看清远处的物体，人们又制成了望远镜。
今天我们就来学习显微镜和望远镜。
二、自主合作，感受新知回忆以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成（探究在线•高效课堂）相关作业局部。
三、师生互动，理解新知(一)显微镜1．作用：用来观察细微物体或物体细微局部。
2．根本结构：由两组透镜组成，每组透镜的作用相当于一个凸透镜。
靠近被观察物体的凸透镜叫物镜，靠近眼睛的凸透镜叫目镜。
3．原理：先用一个接近物体的凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个接近眼睛的凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了。
5.5显微镜和望远镜教案-2023-2024学年人教版八年级物理上册
教案：5.5 显微镜和望远镜学年：20232024学年学科：物理年级：八年级一、教学内容本节课的主要内容是介绍显微镜和望远镜的原理、结构以及使用方法。
教材中详细介绍了显微镜和望远镜的各个部分，如物镜、目镜、镜筒、焦距调节等，并通过图示和实例说明了它们的工作原理。
二、教学目标1. 了解显微镜和望远镜的原理和结构，知道它们在科学研究和生活中的应用。
2. 学会正确使用显微镜和望远镜，提高观察和研究的技能。
3. 培养学生的实践操作能力和科学探索精神。
三、教学难点与重点重点：显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。
难点：显微镜和望远镜的成像原理，如何正确调节焦距。
四、教具与学具准备教具：显微镜、望远镜、教学PPT。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，尝试用肉眼观察到细微的结构。
2. 讲解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法：通过PPT展示显微镜和望远镜的各个部分，详细讲解它们的工作原理和操作方法。
3. 举例说明显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用：通过实例介绍显微镜在生物学、医学等领域的应用，以及望远镜在天文学、地理学等领域的应用。
4. 随堂练习：让学生分组操作显微镜和望远镜，观察不同的样本，学会调节焦距，提高观察能力。
5. 板书设计：板书显微镜和望远镜的结构、原理，以及操作步骤。
6. 作业设计：题目1：请简述显微镜和望远镜的原理。
题目2：如何正确使用显微镜和望远镜？题目3：举例说明显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用。
答案：题目1：显微镜和望远镜的原理是利用光学成像原理，通过物镜收集光线，形成实像，然后通过目镜观察实像，从而放大观察物体。
题目3：显微镜在科学研究和生活中的应用举例：医学领域，用于观察细胞、组织结构；生物学领域，用于研究植物、动物的微观结构。
望远镜在科学研究和生活中的应用举例：天文学领域，用于观测星空；地理学领域，用于观察地球表面的宏观结构。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法，能够正确操作显微镜和望远镜，观察不同的样本。
《显微镜和望远镜》教案
《显微镜和望远镜》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解显微镜和望远镜的定义、结构及工作原理；（2）学会使用显微镜和望远镜进行观察；（3）掌握显微镜和望远镜的维护方法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，观察不同样本，培养观察和分析能力；（2）动手操作显微镜和望远镜，提高实践操作能力；（3）学会整理和归纳观察结果，提高表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生珍惜仪器设备，爱护公共财物的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）显微镜和望远镜的定义、结构及工作原理；（2）显微镜和望远镜的使用方法及维护。
2. 教学难点：（1）显微镜和望远镜的组装与调试；（2）观察过程中对焦和调光的技巧。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）掌握显微镜和望远镜的使用方法及维护技巧；（2）准备相关教学素材和实例；（3）熟悉教学内容，制定合理的教学计划。
2. 学生准备：（1）预习显微镜和望远镜的相关知识；（2）准备笔记本，记录学习心得和观察结果。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍显微镜和望远镜的定义；（2）提问：为什么我们需要显微镜和望远镜？引出本课主题。
2. 探究显微镜和望远镜的结构及工作原理：（1）展示显微镜和望远镜的实物；（2）讲解显微镜和望远镜的结构组成；（3）介绍显微镜和望远镜的工作原理。
3. 学习显微镜和望远镜的使用方法：（1）分组讨论，总结显微镜和望远镜的使用步骤；（2）示范操作，讲解使用技巧；（3）学生动手操作，实践观察。
4. 观察实践活动：（1）准备不同样本，如植物叶片、昆虫等；（2）学生分组进行观察，记录观察结果；（3）分享观察心得，讨论观察过程中遇到的问题。
1. 学生自评：（1）评价自己在观察过程中的表现；（2）反思自己在使用显微镜和望远镜时的不足。
2. 同伴评价：（1）评价他人的观察成果；（2）给予同伴在使用显微镜和望远镜方面的建议。
八年级物理上册第5章第5节显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
- 设计预习问题：围绕“显微镜和望远镜”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解显微镜和望远镜的基本概念和原理。
5. 显微镜和望远镜在科学研究和日常生活中的应用
- 显微镜在科学研究中的应用：生物学、医学、材料科学等领域，用于观察细胞、组织、矿物等的微观结构。
- 望远镜在科学研究中的应用：天文学、地理学、生态学等领域，用于观察远处天体、地形、生物等。
- 显微镜和望远镜在日常生活中的应用：如观察邮票、硬币、昆虫等微小物体，增加生活趣味。
首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和预习问题。我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，导致他们在课堂上的参与度不高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加预习资料的讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握预习内容。
其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握显微镜和望远镜的相关知识点和技能。然而，我发现部分学生在实验操作中存在一些困难，例如显微镜的调节和使用。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加实验操作的示范和指导，帮助学生更好地掌握实验技巧。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握使用技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解显微镜和望远镜的相关知识点，掌握使用技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
5.5显微镜和望远镜教案-2023-2024学年人教版物理八年级上册
教案：5.5 显微镜和望远镜一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年人教版物理八年级上册第5章第5节，主要包括显微镜和望远镜的原理、结构及其在科学研究和生活中的应用。
具体内容包括：1. 显微镜的原理和结构，如物镜、目镜、台架、焦距等；2. 望远镜的原理和结构，如物镜、目镜、焦距等；3. 显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用。
二、教学目标1. 了解显微镜和望远镜的原理、结构及其在科学研究和生活中的应用；2. 掌握显微镜和望远镜的基本操作方法；3. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 显微镜和望远镜的原理及其结构；2. 显微镜和望远镜的基本操作方法；3. 显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、望远镜、实物标本、幻灯片等；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察教室内的物体，如桌子、课本等，思考如何才能看清楚这些物体的内部结构。
2. 基础知识讲解：介绍显微镜和望远镜的原理、结构及其在科学研究和生活中的应用。
3. 操作演示：教师操作显微镜和望远镜，展示如何观察实物标本和远处物体。
4. 学生实验：学生分组进行实验，使用显微镜和望远镜观察实物标本和远处物体，记录观察结果。
5. 例题讲解：通过幻灯片展示典型的显微镜和望远镜的使用案例，讲解其原理和操作方法。
6. 随堂练习：学生分组讨论，回答与显微镜和望远镜相关的问题。
7. 知识拓展：介绍显微镜和望远镜在其他领域的应用，如医学、天文学等。
六、板书设计1. 显微镜和望远镜的原理；2. 显微镜和望远镜的结构；3. 显微镜和望远镜的操作方法；4. 显微镜和望远镜的应用。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出你认为显微镜和望远镜在科学研究和生活中的五个应用实例，并简要说明其原理和作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对显微镜和望远镜的掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
5.5望远镜和显微镜教学设计人教版八年级上册物理
望远镜和显微镜一、教学目标1.物理观念（1）了解显微镜和望远镜的基本结构（2）大致了解人类探索太阳系和宇宙结构的历程。
2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。
培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点教学重点：知道显微镜和望远镜的基本结构教学难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理三、教学分析八年级的学生刚刚接触物理,还不具备很好的实验探究能力,所以对学生的探究过程要求不能太严。
根据学生的学习情况和已有的生活经验,学生对于凸透镜成像有了一点点的了解,但是对于具体的显微镜和望远镜学生还很模糊。
所以这节课应多鼓励学生勇敢的进行合作探究四、教学过程（一）新课讲解引入新课在生活、生产、科技活动中, 我们总会遇到看不清楚物体的情况。
要么是物体太小，要么就是它距离我们太远! 所以能否看清楚物体与物体大小有关, 也与物体到眼睛的距离有关。
一般情况, 正常人把物体放在眼前25厘米左右,看得最清楚,眼睛最不易疲劳。
活动一引入我们已经学习了凸透镜的成像规律，我们一起来复习一下，看一看这些规律对我们看清物体有着什么样的效果。
显微镜组合方式引入当我想看清一个微小的物体，我们可以借助凸透镜的放大作用，但是当一个凸透镜达不到理想的放大效果的时候，我们是否可以利用多个凸透镜对物体进行连续放大呢？比如投影仪和放大镜组合在一起，你们还能想到哪些组合方式呢？思考一下，一会一起发在我们的屏幕上。
下面，由老师来为大家演示第一种组合方式下找像的过程。
首先，第一个透镜实现投影仪的效果，我们可以在光屏上观察到倒立放大的实像，这时我们撤走光屏，仍然能够看到这个实像。
物理人教版八年级上册显微镜和望远镜教学设计
第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜1.认识显微镜和望远镜的基本结构.2.理解显微镜的放大原理和望远镜的“望远”原理.(重点)3.理解视角对人眼看清物体的影响.(难点)人类的智慧是无穷的,利用透镜,人们制成了放大镜、照相机、投影仪和眼镜等,极大地方便了人们的生活.但人类的探索精神是无止境的,科学家们在运用单个透镜的基础上,又想到能不能把两个甚至多个透镜组合起来.正是在这样的奇思妙想下,显微镜和望远镜诞生了.从此人类看清了更细微和更远的物体.让我们一起走进显微镜和望远镜的世界吧!自主学习与合作探究知识点一:显微镜自主学习阅读课本P103“显微镜”标题下的内容，思考并完成下面的问题：1、显微镜的两端各有一组透镜，都相当于镜，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。
载物片下方还有一块反光镜，其实就是一块镜，它能使反射光线从下方照射到被观察物体上，用于增大物体的。
2、来自被观察的物体的光经过物镜后成一个（填“放大”或“缩小”）的像，原理同一样，目镜的作用相当于，能把像再放大一次，经过两次放大我们就可以看到肉眼看不到的物体了。
3、某显微镜的物镜可以把物体放大20倍，目镜可以再放大10倍，则它可以把物体总共放大多少倍？。
探究:自制水滴显微镜(1)玻璃板下压一张白纸,白纸上放一个如头发之类的小物体,把一滴水滴在玻璃板上,通过小水滴向下观察,你发现了什么?(2)再拿一个放大镜位于小水滴的上方,慢慢调节放大镜与水滴之间的距离,你又发现了什么?(3)现代光学显微镜的结构要比这个水滴显微镜更复杂,但两者的原理是类似的.通过本实验,你能说说显微镜的工作原理吗?知识点二:望远镜自主学习阅读课本P103“望远镜”标题下的内容，思考并完成下列问题：1、望远镜由两组组成，靠近眼睛的叫，靠近物体的叫。
2、物镜成像，目镜像（填“实”或“虚”），天文望远镜的物镜口径做得较大，是为了。
3、查阅资料，收集一些望远镜的种类。
合作探究讨论1:观察图5-5-1所示的开普勒望远镜成像原理图,说说望远镜的工作原理.(1)开普勒望远镜的两组镜片分别是什么透镜?你还知道其他结构的望远镜吗?说说你课前的收集有哪些收获.(2)利用望远镜观察远处的物体时,物体在物镜的二倍焦距之外(u>2f),成、的像,这个像在目镜的位置处,成(填“放大”或“缩小”)的虚像.讨论2:仿照图5-5-2,用作图的方法研究一下视角与什么因素有关?有什么样的关系?(1)叫视角.视角的大小不仅与有关,还与有关.(2)越大,物体在视网膜上所成的像越,人对物体看得越清晰.(3)望远镜物镜所成的像虽然比原来的物体小,但它离我们的眼睛很近,再加上目镜的放大作用,可以变得很大,所以感觉被放大了.通过本节课的学习,你有哪些收获?请你用自己喜欢的一种方式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和同学们分享.达标训练《训练案》。
人教版八年级上册(新)第五章第5节《显微镜和望远镜》教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的显微镜和望远镜的内部结构、工作原理及使用方法，总结所学知识。
2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。
3.教师强调显微镜和望远镜在科学研究和生活中的重要性，激发学生学习光学仪器的兴趣，为下一节课的学习做好铺垫。
c.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考，培养他们分析问题和解决问题的能力。
2.教学过程设计：
a.导入新课：通过展示显微镜和望远镜在科学研究和日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
b.新课讲解：结合实物模型和多媒体课件，详细讲解显微镜和望远镜的内部结构、工作原理及使用方法，突出重点，突破难点。
3.完成课后练习题，包括以下两部分：
a.显微镜操作题：观察不同类型的玻片标本，描述细胞结构，并分析显微镜在生物研究中的作用。
b.望远镜操作题：在课后自行观察星空，记录观测到的天体现象，并探讨望远镜在天文学研究中的重要性。
4.学生以小组为单位，选择一种光学仪器（显微镜或望远镜），制作一份手抄报，内容包括仪器的历史发展、工作原理、应用领域等，提高学生的合作能力和信息整合能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解显微镜和望远镜的内部结构、工作原理及使用方法是本章节的重点，也是难点。这部分内容较为抽象，学生需要通过直观的实物模型、图像和实验来加深理解。
2.掌握显微镜和望远镜的操作技巧，能够熟练地进行观察，这是本章节的实践重点。对于部分学生来说，动手操作可能存在一定难度。
2.同理，教师讲解望远镜的内部结构、工作原理及使用方法，包括物镜、目镜、镜筒、调焦装置等组成部分，突出其远距离观察功能。
5.5 显微镜和望远镜(教学设计)-【上好课】八年级物理上册同步备课系列(人教版)
5. 5 显微镜和望远镜（教学设计）学习新课一、显微镜【播放ppt图片，同步讲解】1.显微镜的构造主要由物镜、目镜、载物台、反光镜等组成。
（1）物镜：靠近被观察物体的凸透镜，焦距短，相当于投影仪的镜头。
（2）目镜：靠近被观察物体的凸透镜，焦距长，相当于一个普通的放大镜。
（3）载物台：承载被观察物体。
（4）反光镜：增加光的强度，照亮被观察的物体。
2. 显微镜成像的基本原理（1）物镜：物镜的作用相当于投影仪的镜头，被观察物体首先通过物镜成倒立、放大的实像，这个实像落在了目镜的一倍焦距以内；（2）目镜：目镜的作用相当于一个放大镜，把物镜形成的放大的实像再次放大，得到正立、放大的虚像。
（3）物体通过整个显微镜所成的像是：倒立、放大的虚像。
（4）显微镜的成像光路图：【边画光路图边讲解】3. 显微镜的放大倍数微小的物体通过显微镜后被两次放大，因此，显微镜的放大倍数=物镜的放凸透镜，焦距比较长，叫物镜。
靠近眼睛的凸透镜，焦距比较短，叫做目镜。
望远镜示意图双筒望远镜我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜。
它的两个镜筒都是拐了弯的，在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”。
这种设计一方面缩短了镜筒的长度，另一方面经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来。
（2）望远镜的原理①物镜：物镜相当于照相机的镜头，远处的物体在焦点附近成倒立、缩小的实像，这个像处于目镜的1倍焦距以内.②目镜：目镜相当于一个放大镜。
成正立、放大的虚像。
两次成像，先缩小，后放大。
（3）望远镜的成像光路图【边画光路图边讲解】注意：①目镜把物镜所成的像进行放大。
目镜所成的像正倒和大小是相对于物镜所成的像而言的。
最后成像与物体本身比，是倒立、缩小的虚像。
②物镜和目镜的距离等于两个透镜的焦距之和。
(由于物体距望远镜的距离很大，第一次成像在物镜的焦点附近且无限靠近焦点，可以近似地认为在焦点处，要使目镜的放大倍数尽可能最大，则这个像要在目镜的一倍焦距以内且尽可能靠近焦点)。
人教版八年级上物理第5章第5节显微镜和望远镜教学设计
人教版八年级上物理第5章第5节显微镜和望远镜教学设计一、教学目标1.了解显微镜和望远镜的基本原理和构造。
2.掌握显微镜和望远镜的使用方法。
3.理解显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用。
二、教学内容1. 显微镜•显微镜的基本原理•显微镜的构造和零件名称•显微镜的使用方法2. 望远镜•望远镜的基本原理•望远镜的构造和零件名称•望远镜的使用方法三、教学重点1.显微镜和望远镜的基本原理和构造。
2.显微镜和望远镜的使用方法。
四、教学步骤第一步：导入与激发兴趣（5分钟）通过一些图片或实物展示显微镜和望远镜，引起学生对显微镜和望远镜的兴趣。
第二步：介绍显微镜（10分钟）1.通过简短的讲解，介绍显微镜的基本原理和构造。
2.引导学生认识显微镜的各个零件名称，如目镜、物镜、载物台等。
3.讲解显微镜的使用方法，包括调焦、调光等。
第三步：展示显微镜的应用（15分钟）1.向学生展示显微镜在生活中和科学研究中的应用，如观察显微生物、纤维结构等。
2.提醒学生使用显微镜时注意的事项，如用纸巾擦拭镜片、轻拿轻放等。
第四步：介绍望远镜（10分钟）1.通过简短的讲解，介绍望远镜的基本原理和构造。
2.引导学生认识望远镜的各个零件名称，如镜筒、物镜、目镜等。
3.讲解望远镜的使用方法，包括调焦、观察远处物体等。
第五步：展示望远镜的应用（15分钟）1.向学生展示望远镜在天文观测等方面的应用。
2.提醒学生使用望远镜时注意的事项，如避免阳光直射镜片、保护望远镜等。
第六步：小结与巩固（10分钟）1.对显微镜和望远镜的基本原理和构造进行小结。
2.强化学生对显微镜和望远镜使用方法的理解。
3.布置相关练习作为课后作业。
五、教学评价1.课堂参与情况：观察学生在课堂中的参与度和回答问题的积极性。
2.课堂表现评价：观察学生在操作显微镜和望远镜时的准确度和仪器使用技巧。
3.练习成绩评价：批改学生的课后练习，评价学生对显微镜和望远镜知识的掌握程度。
六、教学延伸1.组织学生参观科技馆或实验室，进一步了解显微镜和望远镜的应用。
物理八年级上册《显微镜和望远镜》教案
初中20 -20 学年度第一学期教学设计
主备教师审核教师授课周次14 授课时间
课题第五节显微镜和望远镜课型
教学目标
了解显微镜和望远镜的结构和原理。
教学重点
了解望远镜和显微镜的结构及原理。
教学难点
视角的理解。
教学方法与
手段
探究法、讨论法、实验法、观察法。
教学准备多媒体课件、两个焦距不同的凸透镜。
第一课时课时数 1 课时
课堂教学实施设计复备内容或集体备课讨论记录(标、增、改、删、调)
一、提问，复习凸透镜成像规律，引入新课（2分钟）
新课教学（15分钟）
二、显微镜
三、望远镜
望
四、交流、练习、小结（5分钟）
板书设计：
五、显微镜和望远镜
1．显微镜
组成部分：物镜、目镜、反光镜、载物台。
物镜：将物体形成放大的实像。
目镜：相当于放大镜，将第一次成的实像再次放大。
2．望远镜
组成部分：物镜、目镜。
物镜：使远处的物体在焦点附近成实像。
目镜：相当于一个放大镜，用来将第一次成的实像放大。
影响人们看清物体的一个重要因素：视角。
教学反思（教学内容、过程、策略）：。
人教版物理八下3.5《显微镜和望远镜》WORD教案3
显微镜和望远镜教课目的：1 ．知识与技术⑴认识显微镜和望远镜的基本构造。
2．过程与方法⑴学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
⑵试试应用已知的科学规律解说详细问题，获取初步的剖析和归纳能力。
3．感情态度与价值观⑴经过研究活动，体验研究的乐趣，使学生乐于察看、实验。
⑵初步认识科学技术关于社会发展和人类生活的影响。
要点：显微镜、望远镜的原理。
难点：看清物体与视角的关系。
学生经过凸面镜组合得出显微镜、望远镜的原理。
教具：多媒体课件（教师）；放大镜（学生）主要教课过程：一．引入新课：创建情形：（幻灯片“显微镜和望远镜 [ 小中大字体 ] ”）对照前排和后排学生可视状况，指引学生认识：要看清物体可把物体移近或放大。
二.教课过程设计 :1.视角（幻灯片“视角、图片”）视角是从眼睛的光心向物体的两头所引的两条直线的夹角。
告诉学生：把物体移近或放大的目的是为了增大视角。
板书： 1. 视角越大，对物体的察看越清楚。
视角的大小不单与物体的大小相关，还与物体到眼睛的距离相关。
问：依据上边的学习，我们知道要看清物体能够把物体放大，那么用什么工具能够把物体放大？ ( 凸面镜 )复习：凸面镜的成像规律。
(图示法 )U>2f成倒立、减小、实像照相机f<u<2f成倒立、放大、实像投影仪u<f成正立、放大、虚像放大镜思虑：要获取放大的像，能够使用哪些方法?下边我们来学习此外的办法。
2.显微镜展现“幻灯片‘显微镜的构造’”：由两组凸面镜构成的。
（介绍目镜和物镜）研究：用两个凸面镜察看近处的物体①用钢笔在书上或簿本上画一组箭头如图：②先用一个凸面镜（物镜）察看这组箭头，获取放大的像。
③再用另一个凸面镜（目镜）察看上边看到的像，获取清楚放大的像。
巡视、指导。
（指导学生：用短焦距的作物镜，用长焦距的作目镜；物镜成的像要与物来比较；目镜成的像要与物镜成的像来比较，物镜成的像就是目镜的物。
）经过研究，你获取了什么结论？学生议论、沟通，得出结论。
5.5显微镜和望远镜教案2023-2024学年人教版八年级物理上册
教案：5.5 显微镜和望远镜20232024学年人教版八年级物理上册一、教学内容本节课的教学内容来自人教版八年级物理上册第五章第5节《显微镜和望远镜》。
本节主要介绍显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法，让学生了解这两种光学仪器在科学研究和日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 了解显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法。
2. 能正确使用显微镜和望远镜进行观察。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 显微镜和望远镜的原理。
2. 显微镜和望远镜的结构及使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、望远镜、实物标本、幻灯片。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示显微镜和望远镜的图片，提问学生：“你们知道显微镜和望远镜是什么吗？它们有什么作用？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：教师简要介绍显微镜和望远镜的原理、结构及使用方法，重点讲解显微镜的放大原理和望远镜的放大原理。
3. 例题讲解：教师通过幻灯片展示实物标本，引导学生使用显微镜观察，讲解显微镜的使用方法和注意事项。
然后，教师引导学生使用望远镜观察远处物体，讲解望远镜的使用方法和注意事项。
4. 随堂练习：教师发放实验报告单，学生分组进行实验，练习使用显微镜和望远镜进行观察，并记录实验结果。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 显微镜和望远镜的原理。
2. 显微镜和望远镜的结构。
3. 显微镜和望远镜的使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述显微镜的放大原理。
（2）简述望远镜的放大原理。
（3）描述显微镜和望远镜的使用方法。
2. 答案：（1）显微镜的放大原理：显微镜通过物镜收集物体发出的光线，形成实像，然后通过目镜放大实像，形成放大虚像。
（2）望远镜的放大原理：望远镜通过物镜收集远处物体的光线，形成实像，然后通过目镜放大实像，形成放大虚像。
（3）显微镜和望远镜的使用方法：正确安装镜头；调整焦距，使图像清晰；观察并记录观察结果。
人教版-物理-八年级上册-第五节显微镜和望远镜 教学设计(三)
第五节显微镜和望远镜教学设计（三）教学目标一、知识与技能说出显微镜和望远镜的基本结构。
二、过程与方法1．通过观察培养发散思维。
2．培养综合运用所学知识的能力。
三、情感态度价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
教学重、难点1．重点：知道显微镜和望远镜的基本构造。
2．难点：利用两组凸透镜成像的规律和理解显微镜和望远镜的原理。
教学方法观察法、讨论法。
教学媒体投影仪、显微镜、放大镜、两个焦距不同的凸透镜。
教学过程一、课题引入师：用放大镜能够看清地面上很小的文字，但要想用它去看清楚动植物的细胞等非常小的物体，那就不可能了。
因为一般的放大镜，放大倍数是有限的，一般只有几倍，最多不过20多倍。
为了提高放大倍数，利用学过的凸透镜成像规律，你有什么建议或设想?请分组讨论交流。
生A：根据凸透镜成像规律，物距在2倍焦距和1倍焦距时，物体经凸透镜能成倒立、放大的实像，物距在焦距以内时，物体经凸透镜能成正立、放大的虚像，我们能否先用一个凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了。
师：真是后生可畏。
你想到了利用两个透镜的组合，很有新意。
你这个设想非常好。
根据这个设想，我们就制成了显微镜；这节课我们就来学习显微镜和望远镜。
板书：五、显微镜和望远镜二、新课教学师：请同学们阅读课本P65显微镜有关内容。
出示显微镜挂图或用图片进行投影。
师：对于显微镜，同学们在生物课上都用过了，并不陌生，下面请一位同学介绍一下显微镜的构造。
生B：显微镜的镜筒两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。
物镜下方是载物片，载物片下方有反光镜等。
师：你介绍得很全面。
板书：1．显微镜(1)显微镜的构造师：老师在投影片上画了只小猫，大家看得清楚吗?生齐声答：不清楚。
师：我把这个投影片上的小猫投到屏幕上，大家看得清楚吗?生齐声答：看得清楚了。
人教版-物理-八年级上册-显微镜和望远镜 教案 (3)
年级八年级课题显微镜和望远镜课型新授教学目标知识技能了解显微镜、望远镜的基本结构过程方法1．学习从物理现象中归纳科学规律的方法2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力3．学会评价情感态度与价值观1．通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验2．初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点显微镜望远镜的原理。
教学难点如何让学生通过凸透镜、望远镜的原理。
显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的凸透镜成象原理的。
看清物体与视角的关系。
教学用具显微镜和望远镜或挂图多媒体课件两个焦距不同的凸透镜、玻璃片、水教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创设情境、引入新课：生物课上是怎么样使用显微镜的？是由哪几部分组成？你们知道为什么显微镜能比普通放大镜放大倍数大得多吗？神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能看到很远以外的东西，试问：大家想不想拥有和呀一样的本领呢？我们只需要借用一特殊的工具就可以实现大家的愿望，那就是我们今天要学共同学的——望远镜！二、合作探究（一）显微镜教师播放显微镜结构示意图，学生阅读P71~P72内容，并思考以下问题（1）显微镜主要由哪几部分组成？（2）什么叫目镜？（3）什么叫物镜？（4）物镜的作用是什么？它与生活中那种透镜作用相似？（5）目镜的作用是什么？它与生活中那种透镜作用相似？（6）用显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的？为什么？学生阅读完毕对照示意图回答上诉问题。
教师利用多媒体课件讲述并板书：物镜：相当于一个投影仪，使物体成一放大的实象目镜：相当于一个放大镜，将第一次成的象再次放大学生思考并回答学生带着问题自学学生总结内容从学生熟知的内容引入新课激发学生学习兴趣锻炼学生自学能力培养学生总结能力和语言表达能力（二）望远镜探究：取两个焦距不同的凸透镜，一只握住一个，通过两个凸透镜看前面的物体，调整两个凸透镜之间的距离，直至看清为止。
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第五节《显微镜和望远镜》教案（人教新初二）(3)
三五显微镜和望远镜
教学目标：
1、知识和技能
●了解显微镜、望远镜的差不多结构。
2、过程与方法
●尝试应用的科学规律讲明具体咨询题，获得初步的分析概括能力。
3、情感、态度、价值观
●初步认识科学技术对社会进展和人类生活的阻碍。
重、难点：
1、显微镜、望远镜结构原理
教学器材：
显微镜、电脑平台
教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
1、一凸透镜的焦距为10cm，当：
物体与透镜的距离为25cm时，成
物体与透镜的距离为15cm时，成
物体与透镜的距离为5cm时，成
二、导学达标：
引入课题：什么缘故要利用显微镜和望远镜？
进行新课：
1、显微镜：
〔1〕、显微镜的结构：图3.5-1示
各部分的作用……目镜：
物镜：
反光镜：
〔2〕、显微镜如何放大物体：课本示
〔作光路图讲明〕
总结：显微镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做投影仪，
另一个做放大镜。
2、望远镜：图3.5-2示
各部分的作用……目镜：
物镜：
反光镜：
〔2〕、望远镜如何看清远处的物体：课本P66示
〔作光路图讲明〕
总结：望远镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做照相机，
另一个做放大镜。
4、介绍新型的显微镜、望远镜。
达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：依照板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成课本练习。
2、我还想明白……？
教学后记：
能够让学生自学的方式进行，最后总结它们的结构和原理，然后复习本章知识。