综合实践社会大课堂教学设计
综合社会实践课教案
综合社会实践课教案一、课程目标1. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。
2. 提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
4. 增强学生社会责任感，提升公民素养。
二、教学内容1. 社会现象观察与分析2. 社会实践方法与技巧3. 团队协作与沟通4. 公民素养与社会责任5. 实践项目设计与实施三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型社会案例，引导学生关注社会现象。
2. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3. 实践教学法：组织学生参与社会实践活动，提升学生的实践能力。
4. 讲授法：讲解社会现象背后的原因，传授社会实践方法和技巧。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关的社会案例，用于课堂分析和讨论。
2. 实践场地：联系实践基地，确保实践活动顺利进行。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等教学设备。
五、教学评价1. 课堂参与度：评价学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 实践报告：评价学生在实践活动中的表现和成果。
3. 团队协作能力：评价学生在小组讨论、分工合作等方面的表现。
4. 公民素养与社会责任感：评价学生在社会实践中的道德行为和公民意识。
六、教学实施步骤1. 导入新课：通过引入社会热点事件，引发学生兴趣，导入新课。
2. 案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的社会现象及其背后的原因。
3. 小组讨论：将学生分成小组，针对案例展开讨论，提出解决方案。
4. 实践方法讲解：讲解社会实践的方法和技巧，为学生实践活动提供指导。
5. 实践项目设计：引导学生设计实践项目，明确实践目标、内容和步骤。
6. 实践活动：组织学生进行社会实践活动，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
7. 总结反思：引导学生总结实践活动中的经验和教训，反思自身的社会责任。
七、教学案例1. 案例一：环境污染问题2. 案例二：公益活动组织3. 案例三：社区服务项目4. 案例四：志愿服务经历5. 案例五：社会实践活动策划八、实践教学环节1. 社会调查：组织学生进行街头调查，了解市民对某一社会现象的看法。
大学社会实践课教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
大学社会实践课作为高校教育的重要组成部分，旨在培养学生理论联系实际的能力，增强学生的社会责任感和实践创新能力。
本教学设计旨在通过科学合理的教学安排，使学生在实践中提升自我，为将来步入社会打下坚实基础。
二、课程目标1. 知识目标：- 了解社会实践的基本概念、意义和类型。
- 掌握社会实践的组织方法和实施技巧。
- 熟悉社会实践的相关政策法规。
2. 能力目标：- 提高学生的团队合作能力、沟通协调能力、问题解决能力。
- 培养学生的实践创新能力、自主学习能力、终身学习能力。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
3. 素质目标：- 培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、奉献精神。
- 提高学生的道德素养、心理素质、审美素养。
- 增强学生的身心健康，形成积极向上的人生态度。
三、教学对象本课程面向全校本科生，课程学分为2学分，授课对象为具有一定理论基础、即将步入社会的青年学生。
四、教学内容1. 社会实践概述- 社会实践的定义、意义和类型- 社会实践的历史发展及现状- 社会实践的政策法规2. 社会实践的组织与实施- 社会实践项目的选题与策划- 社会实践团队的组建与分工- 社会实践的实施与监督- 社会实践成果的总结与评价3. 社会实践的类型与案例- 社会调查类实践- 社会服务类实践- 社会创新创业类实践- 社会实习类实践- 案例分析4. 社会实践中的伦理问题- 社会实践中的道德伦理问题- 社会实践中的法律问题- 社会实践中的心理问题五、教学过程1. 课前准备- 教师提前收集相关资料，制作教学课件。
- 学生提前了解社会实践的相关知识，查阅案例。
2. 课堂教学- 导入：通过案例分析、视频播放等方式，激发学生的学习兴趣。
- 讲解：系统讲解社会实践的基本概念、意义、类型、组织方法等。
- 讨论：引导学生围绕社会实践中的热点问题进行讨论，提高学生的思辨能力。
社会实践大课堂活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育工作的核心。
为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，提高学生的社会责任感，我校决定开展“社会实践大课堂”活动。
本次活动旨在通过组织学生参与社会实践活动，让他们在实践中学习、成长，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的社会责任感，树立正确的人生观、价值观。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和组织协调能力。
4. 让学生了解社会，关注社会热点问题，提高学生的社会适应能力。
三、活动主题“走进社会，实践成长”四、活动时间2022年9月-2023年6月五、活动对象我校全体在校学生六、活动内容1. 社会实践基地建设（1）与当地政府、企事业单位、社会组织等合作，建立多个社会实践基地。
（2）对社会实践基地进行资源整合，形成一批具有特色的社会实践项目。
2. 社会实践活动（1）组织学生参观企事业单位、社会组织等，了解行业现状和发展趋势。
（2）开展志愿者服务活动，如支教、环保、关爱留守儿童等。
（3）组织学生参与社区建设，如文明劝导、环境整治等。
（4）开展社会调研活动，让学生深入了解社会热点问题。
3. 社会实践课程（1）开设社会实践选修课程，邀请专家学者、社会人士为学生授课。
（2）组织学生参与社会实践项目，将理论知识与实践相结合。
（3）开展社会实践论文写作比赛，鼓励学生将实践成果转化为学术成果。
4. 社会实践成果展示（1）举办社会实践成果展，展示学生在社会实践中的收获和成长。
（2）邀请家长、教师、社会各界人士参加成果展，扩大活动影响力。
（3）评选优秀社会实践团队和个人，给予表彰和奖励。
七、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）：宣传发动，组织学生报名参加社会实践基地建设和社会实践活动。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年3月）：实施社会实践项目，开展志愿者服务、社区建设、社会调研等活动。
2024年社会大课堂实践活动策划(2篇)
2024年社会大课堂实践活动策划为切实贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育____关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践____通知》精神，为加强和改进未成年人思想道德建设，进一步加强中小学社会实践工作，全面推进素质教育，根据市教育局《关于在全市中小学开展“社会大课堂”实践活动____通知》(柳教基字【____】____号)的文件精神，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展，特制定“社会大课堂”实践活动实施方案，具体内容如下：一、指导思想：以科学发展观为指导，以培养青少年的社会实践能力和创新精神为目标，发挥学校特色，利用市、县区文化活动场所、人文历史资源、自然资源、教育基地的优势资源，结合我校特色和学校现状，实现社会大课堂的建设目标。
坚持以实践资源开发为载体，实践创新为指导，长效发展机制为保证，完善管理方式为手段，逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式。
逐步提升资源使用效率，继续抓好相应的课程开发、应用评估、使用管理等工作，促进学校教育与社会教育的紧密结合，探索社会大课堂实施的模式和特色。
二、活动目标1、充分利用社会资源，开展研究性学习，培养提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力;2、激发研究探索科学的欲望;3、培养学生热爱家乡、服务社会的能力;4、形成有学生特色的研究成果，丰富学校校本课程;5、力争建立一批学生社会活动基地。
三、活动时间____年____月---____年____月四、活动形式各班学生以志愿者服务队、少先队等为单位组成活动小组，要求全员参与，并提倡参加多项活动。
五、活动内容1、社会参观活动。
通过参观、访问、考察革命遗址、英雄模范人物、杰出人物、工厂、机关等，深入了解和谐社会建设情况，力所能及地为地方各项建设事业服务。
2、社会调研活动。
①绿色环保宣传;②水质污染情况调查;③白色污染调查研究;④关于生活节能状况调查研究;⑤关于生活垃圾分类处理的可行性调查;⑥小学生的消费观念与行为研究;⑦学生上网吧问题研究等。
综合实践社会大课堂教学设计
《寻红色足迹传星火精神》教学设计【基地介绍】革命之路红色文物展馆，成立于2012年9月7日，展馆面积3000平方米，分为九个独立展区，分别为中国共产党成立展示厅、胶东革命史展厅、抗日战争展厅、人民军队荣誉展厅、威武之师军服展厅、正义之师军衔展厅、文革展厅、社会主义建设与改革展厅、共和国英模展厅，馆中陈列革命文物10000多件，涵盖清末中日甲午战争至改革开放各个重大历史时期，是目前国内规模较大、展品较丰富、历史年代跨度较广的近现代革命史综合场馆。
【活动设计与实施】一、活动背景红色文化承载了胶东儿女波澜壮阔的革命史，艰苦卓绝的斗争史，可歌可泣的英雄史，体现了胶东儿女的优秀品质，是一笔极为宝贵的精神财富。
时值党的十九大召开之际，为更好地继承和发扬革命乐观主义精神，学习宣传革命先烈的英雄事迹，树立和践行社会主义核心价值观，进一步坚定为实现中国梦不懈奋斗的理想信念。
我校特组织开展了“寻红色足迹传星火精神”校外实践活动，以寻找红色足迹，缅怀革命先烈为切入点，围绕传承革命精神、弘扬爱国主义展开，目的在于增长革命斗争知识，学习革命斗争精神；有助于传承中华民族先进文化和优良传统。
二、活动目标知识与能力目标：（1）通过探究认识一些红色文物，简单了解一些构造，知道它们的用途。
（2）了解胶东地区的红色事迹，感受革命精神。
过程与方法目标：培养学生学习、观察、整理和归纳材料的能力，增强团队合作意识，提高学生自主学习的能力。
情感态度与价值观目标：通过对红色文物及事迹的探究，从而更好地继承中华民族优良传统，增强爱国主义教育。
三、活动计划本次调查活动共分四个阶段，历时五个周，具体内容及时间安排如下：第一阶段：确立主题，整装待发（第1周）第二阶段：探究行动，收集资料（第2——3周）第三阶段：集中交流，展示成果（第4周）第四阶段：总结收获反思（第5周）四、活动过程实地探究指导课一、导入新课师：同学们，六十八年，望中犹记，浩荡烽火路。
社会实践大课堂教学计划(2篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育改革的不断深入，社会实践教育已成为素质教育的重要组成部分。
为了提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新精神，我校决定开展社会实践大课堂教学活动。
本计划旨在通过组织一系列丰富多彩的社会实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长，实现理论联系实际，全面提升学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
二、活动主题“走进社会，体验生活，服务他人，提升自我”三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动对象全校高一、高二年级学生五、活动内容1. 前期准备阶段（2023年9月-10月）（1）成立社会实践大课堂教学活动领导小组，负责活动的整体策划、组织、协调和监督。
（2）开展教师培训，提高教师对社会实践教育的认识，确保活动顺利进行。
（3）制定详细的活动方案，包括活动主题、内容、时间、地点、参与人员、经费预算等。
（4）对学生进行动员，让学生了解活动意义，积极参与。
2. 实施阶段（2023年11月-2024年5月）（1）社区服务- 组织学生参与社区环境整治、义务劳动等活动，培养学生服务他人的意识。
- 安排学生到社区开展关爱老人、关爱留守儿童等志愿服务活动。
（2）企业参观- 安排学生到企业参观学习，了解企业文化、生产流程等，增强学生的职业素养。
- 邀请企业专家为学生开展讲座，传授职业知识和技能。
（3）社会实践基地建设- 与相关单位合作，建立社会实践基地，为学生提供实践平台。
- 定期组织学生到社会实践基地开展实践活动。
（4）科技节- 举办科技节活动，鼓励学生发挥创新精神，开展科技小发明、小制作等。
- 邀请专家评审，评选出优秀作品。
（5）文化传承- 组织学生参观博物馆、历史遗迹等，了解我国传统文化。
- 开展传统文化讲座，传承中华民族优秀传统文化。
3. 总结阶段（2024年6月）（1）组织学生撰写社会实践心得体会，分享活动收获。
（2）评选优秀社会实践个人和集体，进行表彰。
（3）对活动进行全面总结，为今后开展类似活动提供借鉴。
综合社会实践活动教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为素质教育的重要组成部分。
本文从综合社会实践活动教学的内涵、意义、实施策略等方面进行探讨，旨在为提高综合实践活动教学质量提供参考。
一、引言综合社会实践活动教学是指在教师的指导下，以学生为主体，以社会为课堂，以实践为主线，通过多种形式的活动，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感的一种教学方式。
本文将从以下几个方面对综合社会实践活动教学进行阐述。
二、综合社会实践活动教学的内涵1. 教学目标综合社会实践活动教学的目标主要包括：（1）培养学生具备独立思考、自主探究的能力；（2）提高学生的实践操作能力、团队协作能力和沟通能力；（3）增强学生的社会责任感和公民意识；（4）培养学生的审美情趣和人文素养。
2. 教学内容综合社会实践活动教学的内容主要包括：（1）科学探究活动；（2）技术实践活动；（3）社会实践活动；（4）艺术欣赏活动；（5）体育活动。
3. 教学方法综合社会实践活动教学的方法主要包括：（1）自主学习法；（2）合作学习法；（3）探究学习法；（4）实践活动法；（5）情境教学法。
三、综合社会实践活动教学的意义1. 提高学生的综合素质综合社会实践活动教学能够帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
2. 培养学生的创新精神和实践能力通过综合社会实践活动教学，学生可以在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。
3. 增强学生的社会责任感和公民意识综合社会实践活动教学使学生了解社会、关注民生，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 促进教师专业成长综合社会实践活动教学要求教师具备丰富的知识储备和实践经验，有助于教师不断提升自身专业素养。
四、综合社会实践活动教学的实施策略1. 制定科学合理的活动方案教师在设计活动方案时，应充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好、知识水平等因素，确保活动内容具有针对性和实效性。
社会实践课程教学设计(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，社会实践活动在培养学生的综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了让学生更好地了解社会、认识社会，增强社会责任感，我校决定开展社会实践课程教学。
本课程旨在通过组织学生参与各类社会实践活动，让学生在实践中学习、成长，培养他们的团队协作能力、沟通能力、创新能力和实践能力。
二、课程目标1. 让学生了解社会实践活动的意义和目的，培养他们的社会责任感。
2. 提高学生的团队协作能力、沟通能力、创新能力和实践能力。
3. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
4. 增强学生的社会适应能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。
三、课程内容1. 社会实践活动的概述：介绍社会实践活动的起源、发展、意义和目的。
2. 社会实践活动类型：包括志愿服务、社会调查、企业实习、社区服务等。
3. 社会实践活动策划与组织：讲解如何策划和组织一次成功的实践活动。
4. 社会实践活动实施与评估：介绍实践活动过程中的注意事项和评估方法。
5. 社会实践活动成果展示与分享：组织学生展示和分享自己的实践活动成果。
四、教学设计1. 教学方法（1）讲授法：通过教师讲解，让学生了解社会实践活动的相关知识。
（2）案例分析法：通过分析成功的社会实践活动案例，提高学生的实践能力。
（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
（4）实践操作法：让学生参与实践活动，亲身体验，提高实践能力。
2. 教学过程（1）导入：通过播放社会实践活动的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
（2）讲授社会实践活动的概述、类型、策划与组织等知识。
（3）案例分析：选取具有代表性的社会实践活动案例，引导学生分析。
（4）小组讨论：组织学生分组讨论，探讨如何策划和组织一次成功的实践活动。
（5）实践操作：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等。
（6）实践活动成果展示与分享：组织学生展示和分享自己的实践活动成果，互相学习、交流。
社会综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解社会综合实践活动的意义和目的。
（2）使学生掌握社会综合实践活动的组织方法、实施步骤和评价标准。
2. 能力目标：（1）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）增强学生的社会实践能力和创新能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对社会的关注和热爱，增强社会责任感。
（2）培养学生的合作精神、团队精神和创新精神。
（3）提高学生的心理素质和抗压能力。
二、教学内容1. 社会综合实践活动的意义和目的2. 社会综合实践活动的组织方法3. 社会综合实践活动的实施步骤4. 社会综合实践活动的评价标准5. 社会综合实践活动的典型案例分析三、教学对象本课程适用于高职院校、本科院校、中小学等不同层次的学生，旨在提高学生的综合素质和社会实践能力。
四、教学时间本课程为16学时，具体安排如下：1. 第1-2学时：社会综合实践活动的意义和目的2. 第3-4学时：社会综合实践活动的组织方法3. 第5-6学时：社会综合实践活动的实施步骤4. 第7-8学时：社会综合实践活动的评价标准5. 第9-10学时：社会综合实践活动的典型案例分析6. 第11-12学时：小组讨论和交流7. 第13-14学时：实践操作与指导8. 第15-16学时：总结与反思五、教学方法1. 讲授法：讲解社会综合实践活动的相关理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，使学生了解社会综合实践活动的实施过程。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，提高团队协作能力和沟通能力。
4. 实践操作法：指导学生进行实践操作，提高学生的社会实践能力。
5. 总结反思法：引导学生总结经验教训，提高自身的综合素质。
六、教学过程1. 导入：通过案例分析，引入社会综合实践活动的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解社会综合实践活动的意义、目的、组织方法、实施步骤和评价标准。
3. 案例分析：选取典型案例，分析社会综合实践活动的实施过程，让学生了解实践活动的具体操作。
综合实践的优秀教学设计(3篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，提高学生的综合素质。
为了更好地开展综合实践活动课程，以下是一篇优秀的教学设计案例。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）了解综合实践活动课程的特点和意义；（2）掌握综合实践活动课程的基本步骤和方法；（3）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标（1）通过小组合作，提高团队协作能力；（2）通过实践操作，提高动手能力；（3）通过交流分享，提高沟通表达能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生热爱祖国、关心社会、关爱他人的情感；（2）培养学生勇于探索、敢于创新的精神；（3）培养学生具有强烈的社会责任感。
三、教学内容1. 综合实践活动课程概述2. 综合实践活动课程实施步骤3. 综合实践活动课程教学方法4. 综合实践活动课程案例分享四、教学过程（一）导入1. 教师通过多媒体展示综合实践活动课程的相关图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对综合实践活动课程的认识和理解。
（二）新课导入1. 教师讲解综合实践活动课程的特点和意义，使学生了解课程的重要性。
2. 教师介绍综合实践活动课程的基本步骤和方法，为学生提供操作指南。
（三）小组合作探究1. 将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的实践项目。
2. 各小组讨论并制定实践方案，明确分工和责任。
3. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
（四）实践操作1. 各小组按照实践方案进行操作，完成实践项目。
2. 教师现场指导，确保实践过程安全、有序。
（五）交流分享1. 各小组展示实践成果，分享实践过程中的心得体会。
2. 教师点评各小组的实践成果，提出改进意见。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本次综合实践活动课程的收获和不足。
2. 学生反思自己在实践过程中的表现，提出改进措施。
综合实践课课堂教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
它旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
本节课以“环境保护”为主题，通过实践活动，让学生深入了解环境问题，提高环保意识，并学会采取实际行动保护环境。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解我国当前的主要环境问题及成因。
- 掌握基本的环保知识和技能。
2. 过程与方法目标：- 通过调查、访谈、讨论等方法，提高学生的信息搜集和处理能力。
- 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念。
- 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 环境保护的基本知识和技能。
- 实践活动的开展。
2. 教学难点：- 学生如何将理论知识与实践相结合。
- 如何引导学生树立正确的环保观念。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放环保宣传片，让学生初步了解我国的环境现状。
2. 提问：你们认为环境保护对我们来说重要吗？为什么？（二）新课讲授1. 环境保护知识讲解- 讲解我国当前的主要环境问题，如大气污染、水污染、固体废弃物污染等。
- 介绍环境保护的基本知识和技能，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
2. 小组讨论- 将学生分成若干小组，讨论如何在学校和社区开展环保活动。
- 每组选派代表分享讨论成果。
（三）实践活动1. 校园环保调查- 学生分组对校园内的环境进行实地调查，记录存在的问题。
- 每组撰写调查报告，并提出改进建议。
2. 环保手抄报制作- 学生根据所学知识，制作环保手抄报，展示自己的环保理念。
（四）总结与反思1. 学生分享实践活动中的收获和体会。
2. 教师点评学生的表现，并强调环保的重要性。
五、教学评价1. 过程性评价- 观察学生在实践活动中的参与程度、团队合作能力、动手操作能力等。
- 评价学生的环保手抄报制作水平。
2. 结果性评价- 评估学生的环保知识和技能掌握程度。
综合实践活动课教案（精选五篇）
综合实践活动课教案（精选五篇）第一篇：综合实践活动课教案综合实践活动课教案有趣的纸世界一、教学目标1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。
2、了解纸文化的特点。
3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。
4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、设计既环保又实用的纸制品。
二、教学重点和难点了解纸的文化特点三、本课内容1、认识纸2、纸文化3、参观造纸厂4、节约用纸5、多种多样的纸制品第一课时一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。
六、教师总结，表扬优胜同学。
第二课时一、引入新课。
纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。
仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
第三课时一、引入新课。
我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。
天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。
二、检查参观前的准备工作。
三、参观造纸厂。
四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。
五、学生谈收获，教师小结。
社会综合实践活动课(2篇)
第1篇一、引言社会综合实践活动课是学校教育的重要组成部分，旨在通过组织学生参与各种社会实践活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
本文将围绕一次社会综合实践活动课，探讨其课程设计、实施过程及对学生成长的影响。
二、课程设计1. 课程目标本次社会综合实践活动课的目标是：（1）使学生了解社会、认识社会，培养学生的社会责任感；（2）提高学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣；（3）培养学生的团队合作精神，提高人际沟通能力；（4）引导学生关注社会热点问题，培养独立思考和解决问题的能力。
2. 课程内容（1）社会调查：通过调查了解社区居民的生活状况、环境状况等，培养学生的观察力、分析能力和问题解决能力；（2）志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如义务劳动、关爱老人等，培养学生的爱心和责任感；（3）社会实践：安排学生到企业、事业单位参观学习，了解社会各行各业的发展状况，拓宽学生的视野；（4）主题讲座：邀请专家学者进行主题讲座，引导学生关注社会热点问题，提高学生的综合素质。
三、实施过程1. 前期准备（1）教师组织学生进行分组，每组确定一个负责人；（2）教师对学生进行培训，讲解活动流程、注意事项等；（3）教师联系社区、企业、事业单位等合作单位，确保活动顺利进行。
2. 活动实施（1）社会调查：学生分组进行社区调查，收集相关信息，撰写调查报告；（2）志愿服务：学生参与社区志愿服务活动，如清洁街道、关爱老人等；（3）社会实践：学生到企业、事业单位参观学习，了解社会各行各业的发展状况；（4）主题讲座：邀请专家学者进行主题讲座，引导学生关注社会热点问题。
3. 总结反思（1）学生分组进行总结，分享活动过程中的收获与体会；（2）教师对学生的活动表现进行评价，提出改进建议；（3）学生撰写活动心得体会，提高自身的综合素质。
四、对学生成长的影响1. 培养社会责任感通过社会调查、志愿服务等活动，学生深入了解社会，认识到自己肩负的社会责任，从而培养社会责任感。
社会实践活动课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。
社会实践活动课作为一种重要的教学形式，旨在让学生走出课堂，走进社会，通过亲身体验和实践，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
本教学设计旨在通过一次社区服务活动，让学生在实践中学习，提升自我。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解社区服务的基本概念和意义。
- 掌握社区服务的基本流程和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神。
- 提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：- 增强学生的社会责任感和服务意识。
- 培养学生的爱心、耐心和奉献精神。
三、教学对象初中一年级学生四、教学时间2课时五、教学地点社区服务中心六、教学过程第一课时1. 导入（10分钟）- 教师简要介绍社区服务的重要性，引导学生思考社区服务对个人和社会的意义。
2. 知识讲解（15分钟）- 讲解社区服务的基本概念、目的、类型和流程。
- 分享一些成功的社区服务案例，激发学生的兴趣。
3. 分组讨论（20分钟）- 将学生分成若干小组，讨论以下问题：- 你认为社区服务有哪些类型？- 社区服务对个人有哪些益处？- 如何在社区中开展服务活动？4. 制定服务计划（20分钟）- 每组根据讨论结果，制定一份社区服务计划，包括服务内容、时间、地点、人员安排等。
第二课时1. 服务实施（1小时）- 按照计划，学生分组到社区服务中心开展服务活动。
例如：- 为社区居民提供志愿服务，如打扫卫生、照顾老人、辅导孩子等。
- 参与社区组织的公益活动，如环保宣传、义诊等。
2. 服务反馈（30分钟）- 各小组分享服务过程中的感受和收获，教师引导学生总结经验教训。
3. 总结与反思（20分钟）- 教师组织学生进行总结，强调社区服务的重要性和个人在服务中的成长。
- 引导学生思考如何将社区服务精神融入到日常生活中。
1. 过程评价：- 观察学生在服务过程中的表现，如团队合作、沟通能力、责任心等。
综合社会实践课教案
综合社会实践课优秀教案第一章：课程简介1.1 课程目标1.2 课程内容本课程内容包括：社会调查、志愿服务、环保活动、文化活动、企业家精神等，涵盖各个领域，旨在让学生在实践中全面提升自己。
1.3 课程安排课程共分为八个学期，每个学期安排一次综合社会实践活动，每次活动为期两天。
第二章：社会调查2.1 调查目的通过社会调查，让学生了解社会现状，提高学生对社会问题的认识，培养学生的社会责任感。
2.2 调查主题本学期调查主题：城市交通状况调查2.3 调查步骤（1）分组讨论，确定调查区域和调查方法；（2）收集资料，了解城市交通的基本情况；（3）设计调查问卷，进行实地调查；第三章：志愿服务3.1 服务目的通过志愿服务，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强学生的团队协作能力。
3.2 服务内容本学期志愿服务：支教活动3.3 服务步骤（1）分组讨论，确定支教地点和教学内容；（2）准备教案，进行教学培训；（3）前往支教地点，开展支教活动；第四章：环保活动4.1 活动目的通过环保活动，提高学生的环保意识，培养学生的环保行为。
4.2 活动内容本学期环保活动：垃圾分类宣传4.3 活动步骤（1）分组讨论，确定宣传方式和宣传地点；（2）制作宣传材料，进行环保知识培训；（3）前往宣传地点，开展垃圾分类宣传；第五章：文化活动5.1 活动目的通过文化活动，培养学生的人文素养，提高学生的文化审美能力。
5.2 活动内容本学期文化活动：传统文化体验5.3 活动步骤（1）分组讨论，确定体验活动和体验地点；（2）了解传统文化背景，进行活动准备；（3）前往体验地点，开展传统文化体验；第六章：企业家精神6.1 精神目的通过学习企业家精神，激发学生的创新意识和创业精神，培养学生的领导能力。
6.2 精神内容本学期企业家精神：创业计划竞赛6.3 精神步骤（1）分组讨论，确定竞赛主题和竞赛规则；（3）开展创业计划竞赛，展示创业项目；第七章：团队合作7.1 团队合作目的通过团队合作，培养学生团结协作的能力，提高学生的沟通能力。
综合活动实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门注重学生实践能力培养的课程，越来越受到重视。
本教学设计旨在通过一系列实践活动，帮助学生提高综合运用知识的能力，培养创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解综合实践活动课程的基本概念和特点。
- 掌握基本的实践操作技能，如调查、观察、实验等。
2. 过程与方法目标：- 通过参与实践活动，学会与他人合作，培养团队协作能力。
- 通过实践过程中的问题解决，提高分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对实践活动的兴趣和热情，树立积极的生活态度。
- 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的环保意识。
三、教学内容以“探索绿色家园”为主题，开展一系列实践活动。
四、教学过程（一）导入环节（5分钟）1. 情境导入：通过播放环保宣传片，引发学生对环境问题的关注。
2. 话题讨论：引导学生讨论“什么是绿色家园？我们能为绿色家园做些什么？”3. 明确目标：宣布本次综合实践活动主题，并提出活动目标。
（二）活动准备（10分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 分配任务：每个小组选择一个研究方向，如“绿色出行”、“垃圾分类”、“节约用水”等。
3. 资料收集：指导学生通过查阅书籍、网络等方式收集相关资料。
（三）实践活动（40分钟）1. 绿色出行小组：- 活动内容：调查学校周边公共交通情况，设计绿色出行方案。
- 实践操作：实地考察、问卷调查、方案设计。
2. 垃圾分类小组：- 活动内容：调查学校垃圾分类现状，提出改进措施。
- 实践操作：实地考察、问卷调查、方案设计。
3. 节约用水小组：- 活动内容：调查学校用水情况，提出节约用水措施。
- 实践操作：实地考察、问卷调查、方案设计。
（四）成果展示（15分钟）1. 小组汇报：每个小组派代表进行成果展示，包括活动过程、实践操作、收获体会等。
2. 评委点评：教师和学生对各小组的成果进行点评，提出改进建议。
综合实践课堂教学设计(2篇)
第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到广泛关注。
综合实践活动课程强调学生的主体地位，注重学生实践能力的培养，旨在提高学生的综合素质。
本文以小学四年级为例，设计一堂综合实践课堂教学，旨在培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解生活中常见的环保材料，掌握简单的环保手工艺品的制作方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，共同完成环保手工艺品的制作，提高学生的动手能力和团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱环境、节约资源的意识，树立环保观念。
三、教学重难点1. 重点：环保手工艺品的制作方法。
2. 难点：培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。
四、教学准备1. 教学材料：环保材料（如废旧瓶子、纸盒、塑料瓶等）、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 教学工具：剪刀、胶水、彩笔等。
3. 教学环境：宽敞明亮、安全舒适的教室。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示生活中常见的废旧物品，引导学生思考如何变废为宝，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）介绍环保材料的特点及用途。
（2）讲解环保手工艺品的制作方法，重点讲解制作步骤和注意事项。
3. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组发放制作材料。
（2）每组选出一个组长，负责协调组内成员分工，确保作品顺利完成。
（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）各小组展示作品，介绍制作过程和创意。
（2）教师和同学对作品进行评价，评选出优秀作品。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对环保手工艺品的认识。
（2）学生反思自己在制作过程中的收获和不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与结果性评价相结合。
2. 评价内容：（1）学生在课堂上的参与度、合作意识。
（2）环保手工艺品的制作质量、创意。
（3）学生在总结与反思环节的表现。
综合社会实践课教案
综合社会实践课优秀教案第一章：社会实践活动概述1.1 社会实践活动的重要性1.2 社会实践活动的类型与内容1.3 社会实践活动的组织与实施第二章：社会实践活动的策划与准备2.1 确定活动主题与目标2.2 制定活动计划与流程2.3 准备活动所需资源与材料第三章：社会实践活动的开展与实施3.1 引导学生参与活动3.2 监控活动进展与质量3.3 处理活动中的问题与挑战4.1 收集活动反馈与数据4.2 分析活动成效与不足4.3 制定改进措施与计划第五章：社会实践活动的评价与展示5.1 设定活动评价标准与方法5.2 组织活动评价与反馈5.3 展示活动成果与经验分享第六章：社会实践活动的案例研究6.1 选择典型案例进行分析6.2 分析案例中的成功因素与问题6.3 引导学生从案例中汲取经验与教训第七章：社会实践活动的团队合作7.1 培养学生的团队合作意识与能力7.2 设计团队协作任务与活动7.3 引导学生反思团队合作的经验与教训第八章：社会实践活动的创新与拓展8.1 鼓励学生创新思维与实践8.2 设计具有挑战性的实践活动8.3 引导学生分享创新与拓展的经验与收获第九章：社会实践活动的安全与伦理9.1 强调活动安全的重要性与措施9.2 教育学生遵守社会伦理与规范9.3 制定应急预案与处理突发事件第十章：社会实践活动的持续发展10.1 培养学生对可持续发展的意识与责任感10.2 探索社会实践活动与可持续发展的结合10.3 制定长期社会实践计划与目标重点和难点解析一、社会实践活动的概述补充和说明：社会实践活动是学生将理论知识应用于实际情境的重要途径，能够帮助学生更好地理解社会、增强社会责任感。
二、社会实践活动的策划与准备补充和说明：选择与学生学习生活紧密相关的活动主题，明确活动目标，有助于提高学生的参与度和活动的实效性。
三、社会实践活动的开展与实施补充和说明：在活动实施过程中，教师应关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到活动中，发挥自己的作用。
综合社会实践课教案
综合社会实践课优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够：（1）增强社会责任感，树立正确的价值观；（2）提高团队协作能力和沟通能力；（3）培养创新精神和实践能力；（4）提升综合素质，为未来发展做好准备。
1.3 教学方法采用讲授、讨论、实践等多种教学方法，引导学生主动参与，培养他们的实践能力和创新精神。
第二章：社会调查与研究2.1 教学目标通过社会调查，使学生了解社会现状，提高他们的观察、分析问题的能力，培养他们的社会责任感。
2.2 教学内容（1）社会调查的方法与技巧；（2）如何设计调查问卷；（3）调查数据的收集与分析；2.3 教学活动（1）讲解社会调查的基本方法；（2）学生分组进行调查实践；（3）成果展示与讨论。
第三章：志愿服务与公益活动3.1 教学目标通过参与志愿服务和公益活动，培养学生关爱他人、乐于奉献的精神，提高他们的团队协作能力。
3.2 教学内容（1）志愿服务的意义和价值；（2）公益活动策划与组织；（3）志愿服务中的沟通技巧；（4）学生参与志愿服务的经历分享。
3.3 教学活动（1）讲解志愿服务和公益活动的相关知识；（2）组织学生参与志愿服务活动；（3）分享志愿服务经验，进行交流讨论。
第四章：环境保护与可持续发展4.1 教学目标通过学习环境保护和可持续发展的知识，提高学生的环保意识，培养他们的创新和实践能力。
4.2 教学内容（1）环境保护的重要性；（2）可持续发展战略；（3）环保技术和方法；（4）环保实践活动。
4.3 教学活动（1）讲解环保知识和可持续发展理念；（2）学生分组进行环保实践活动；（3）成果展示与讨论。
第五章：职业生涯规划5.1 教学目标帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业倾向，提高他们的职业规划能力，为未来的发展做好准备。
5.2 教学内容（1）职业生涯规划的意义和方法；（2）如何进行自我认知；（3）职业环境分析；（4）制定职业生涯规划。
5.3 教学活动（1）讲解职业生涯规划的相关知识；（2）学生进行自我认知和职业环境分析；（3）指导学生制定职业生涯规划；（4）分享职业生涯规划经验，进行交流讨论。
综合社会实践课教案
综合社会实践课优秀教案第一章：社会实践的意义与目的1.1 讨论社会实践的定义和重要性解释社会实践的概念强调社会实践在学长中的重要性引导学生思考社会实践对个人和社会的益处1.2 分析社会实践的目的探讨社会实践的目标设定让学生了解社会实践的不同领域引导学生思考个人兴趣与社会实践的关系第二章：社会实践的准备与策划2.1 学习社会实践的准备步骤讲解社会实践的前期调研与信息收集强调安全知识和必备技能的学习引导学生制定个人社会实践计划2.2 实践策划与团队建设学习社会实践的策划技巧强调团队合作的重要性引导学生进行团队分工与协作第三章：社会实践的实施与记录3.1 实施社会实践强调社会实践过程中的注意事项引导学生关注社会实践中的问题与挑战鼓励学生积极参与并贡献自己的力量3.2 记录与反思讲解社会实践的记录方法与技巧强调反思与总结的重要性第四章：社会实践的成果展示与评价4.1 成果展示准备学习成果展示的技巧与方法强调有效沟通与表达的重要性引导学生准备社会实践成果展示4.2 社会实践评价分析社会实践的评价标准强调评价的多元性与综合性引导学生进行自我评价与团队评价第五章：社会实践案例分析与启示5.1 分析社会实践案例讲解社会实践案例的选取与分析方法引导学生从案例中学习经验与教训强调案例分析对个人成长的意义5.2 实践启示与行动规划引导学生总结实践经验与收获强调将实践经验应用到未来的行动中制定个人行动规划，不断提升自身社会实践能力第六章：社会实践的安全教育6.1 安全知识普及讲解社会实践活动中可能遇到的安全问题强调个人安全意识的重要性引导学生学习基本的自救和互救技能6.2 应急预案与处理学习社会实践中的应急预案制定强调突发事件处理的能力引导学生了解和掌握基本的急救知识第七章：社会实践的沟通与协作7.1 沟通技巧培养讲解社会实践中的沟通技巧强调团队内部有效沟通的重要性引导学生学习倾听、表达和冲突解决的能力7.2 团队协作与领导力学习社会实践中的团队协作原则强调领导力在团队中的作用引导学生培养团队协作和领导能力第八章：社会实践的道德与法律教育8.1 社会道德规范讲解社会实践中的道德规范强调诚信、尊重和责任的重要性8.2 法律法规意识讲解社会实践中的法律法规强调遵守法律的重要性引导学生树立正确的法律法规意识第九章：社会实践的反思与成长9.1 社会实践反思引导学生对社会实践进行深入反思强调从实践中学习和成长的态度引导学生总结经验，吸取教训9.2 个人成长规划帮助学生分析社会实践中的收获和不足强调制定个人成长计划的重要性引导学生制定切实可行的成长计划第十章：社会实践的优秀案例分享10.1 优秀案例展示分享国内外社会实践的优秀案例强调从优秀案例中汲取经验和灵感引导学生学习优秀案例中的创新和实践精神10.2 实践成果与启示引导学生从优秀案例中总结实践成果强调将实践成果应用到实际生活中的重要性激发学生积极参与社会实践的热情和信心重点解析本文教案主要分为十个章节，涵盖了社会实践的意义与目的、准备与策划、实施与记录、成果展示与评价、安全教育和案例分析等多个方面。
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《寻红色足迹传星火精神》教学设计【基地介绍】
革命之路红色文物展馆，成立于2012年9月7日，展馆面积3000平方米，分为九个独立展区，分别为中国共产党成立展示厅、胶东革命史展厅、抗日战争展厅、人民军队荣誉展厅、威武之师军服展厅、正义之师军衔展厅、文革展厅、社会主义建设与改革展厅、共和国英模展厅，馆中陈列革命文物10000多件，涵盖清末中日甲午战争至改革开放各个重大历史时期，是目前国内规模较大、展品较丰富、历史年代跨度较广的近现代革命史综合场馆。
【活动设计与实施】
一、活动背景
红色文化承载了胶东儿女波澜壮阔的革命史，艰苦卓绝的斗争史，可歌可泣的英雄史，体现了胶东儿女的优秀品质，是一笔极为宝贵的精神财富。
时值党的十九大召开之际，为更好地继承和发扬革命乐观主义精神，学习宣传革命先烈的英雄事迹，树立和践行社会主义核心价值观，进一步坚定为实现中国梦不懈奋斗的理想信念。
我校特组织开展了“寻红色足迹传星火精神”校外实践活动，以寻找红色足迹，缅怀革命先烈为切入点，围绕传承革命精神、弘扬爱国主义展开，目的在于增长革命斗争知识，学习革命斗争精神；有助于传承中华民族先进文化和优良传统。
二、活动目标
知识与能力目标：
（1）通过探究认识一些红色文物，简单了解一些构造，知道它们的用途。
（2）了解胶东地区的红色事迹，感受革命精神。
过程与方法目标：
培养学生学习、观察、整理和归纳材料的能力，增强团队合作意识，提高学生自主学习的能力。
情感态度与价值观目标：
通过对红色文物及事迹的探究，从而更好地继承中华民族优良传统，增强爱国主义教育。
三、活动计划
本次调查活动共分四个阶段，历时五个周，具体内容及时间安排如下：
第一阶段：确立主题，整装待发（第1周）
第二阶段：探究行动，收集资料（第2——3周）
第三阶段：集中交流，展示成果（第4周）
第四阶段：总结收获反思（第5周）
四、活动过程
实地探究指导课
一、导入新课
师：同学们，六十八年，望中犹记，浩荡烽火路。
六十八年前，不屈的中华儿女用燎原之火，向世界宣言，一个崭新的、伟大的中国诞生了！
师：值此十九大召开之际，就让我们伴随着熟悉的旋律，穿越历史的烟云，一起去“寻红色足迹传星火精神”，走进我们的“革命之路红色文物展馆”来进行我们的校外实践探究活动。
二、强调活动纪律
1.文明探究，不能大声喧哗，不能随便动手触摸。
2.在探究过程中，要调动自己多方面的知识经验与能力。
比如：已有的语文知识、数学知识、科学知识、历史知识、美术技能、音乐才能、信息技术能力等，把这些才能全部用在本次的探究学习中。
3.组员要服从组长的领导，组员之间要互相配合，通力合作，共同完成本次探究任务。
三、展馆简介
革命之路红色文物展馆，成立于2012年9月7日，展馆面积3000平方米，分为九个独立展区，分别为中国共产党成立展示厅、胶东革命史展厅、抗日战争展厅、人民军队荣誉展厅、威武之师军服展厅、正义之师军衔展厅、文革展厅、社会主义建设与改革展厅、共和国英模展厅，馆中陈列革命文物10000多件，涵盖清末中日甲午战争至改革开放各个重大历史时期，是目前国内规模较大、展品较丰富、历史年代跨度较广的近现代革命史综合场馆。
四、整体参观
师：通过刚才的介绍，同学们对展馆已经有了初步了解，现在我们先来整体参观一下，为后面的分组研究做好准备。
五、自行研究
学生根据事先搜集了解到的，本组考察目标的人文资料（如典故、意义、历史地位等）及其他文献资料，自己先行按照研究方案进行研究。
六、分组研究
各小组根据自己研究主题，在探究过程中，注意搜集各种相关信息和资料，拍摄记录的考察过程，完成考察任务。
（教师巡回指导，学生汇报成果）
七、我和文物拍张照
师：你的提议非常棒，那下面我们就和自己最喜欢的文物拍张照，以此来表达我们此刻激动地心情！
（说明拍照缘由，合影留念）
八、模拟宣誓
师：就让我们在庄严的入党誓词中，结束我们的实地研究！
九、结束语
师：希望我们活动止，二研究不止，希望大家在课后继续分散研究！下课！
附：
开题课
一、导入新课
师：我的祖国，高山巍峨，大河奔腾，人民勤劳，五十六个民族相濡以沫。
同学们，你们是否也为我们的祖国而骄傲？
（是）
二、出示主题
师：抚今追昔，身为祖国接班人的我们，更要传承先辈们的优秀传统，继往开来。
我们本次校外实践探究活动的场馆就定在“革命之路红色文物展馆”，主题就是“寻红色足迹传星火精神。
”
三、指导分类，条理规整研究内容
师：俗话说“人心齐，泰山移。
”祖国的强大，需要万众一心，众志成城！那我们今天的的幸福生活，都是哪些人换来的呢？前后位讨论一下。
（共产党、英雄人物、人民群众）
1.根据学生兴趣确定主题分组
2.学生汇报最感兴趣的，然后挑选确定主题。
3. 根据学生兴趣自己重新分组。
四、小组讨论，制定方案
1. 小组讨论预案，教师适时指导
2. 制定定案，确立活动立足点
3. 各小组根据本组成员特长及活动主题的特征，在活动方案中，要有明确的人员分工、研究问题及研究方法等。
五、集中交流，确保方案关键点
1. 各小组将自己制定的方案，在全班集中进行交流，相互补充，进一点完善活动方案。
教师对方案中存在的问题（如可行性问题），或考虑不周的地方（如安全问题）提出建议，使各小组活动方案科学、合理、可行。
（各小组活动方案见附表）
2. 确定主题、制定方案后，学校统一组织，按方案实施本小组的实践考察活动。
六、小结
教师：这节课，我们根据同学们感兴趣的问题确定了三个主题，划分了小组，并且在小组长的带领下制定了小组研究方案。
下星期，我们将进行实地探索、研究，希望同学们利用课余时间做好充分准备，预祝同学们探究活动一切顺利！
成果展示课
一、教师谈话导入
同学们，我们经历了革命之路红色文物张的集中探究，又经历了一个周的分散研究，相信同学们对那段戎马倥偬的峥嵘岁月有课更全面的了解，更深入的感受。
这节课，我们来分享一下自己的收获。
二、分小组上台汇报
1、共产党小组汇报。
小组长介绍小组活动情况，向同学们介绍搜集到共产党理论指导以及入党条件及流程两方面内容的展示，感受共产党“立党为民，执政为民”的执政理念。
2、英雄人物小组汇报。
小组长向大家介绍探究发现的胶东英及其事迹以及他们所使用的武器，感受不畏牺牲，勇往直前的革命精神。
3、人民群众小组汇报。
小组长向大家介绍支前的人员类型及七使用工具，感受艰苦奋斗，乐观向上的奋斗精神。
三、小组内，谈分散探究后的收获或者自己的心得感悟。
四、教师总结
通过这节成果展示课，可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。
希望在今后的综合实践活动中你们能更好地锻练自己，发展自己。