关于大学生恋爱观的调查分析报告

关于大学生恋爱观的调查报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：22013—2014学年度《思想道德修养与法律基础》实践教学环节实施方案为培养学生运用课堂所学理论知识解决实际问题的综合能力。

结合学生的实际，本学期的实践环节，将分为两部分内容开展。

一、社会调查活动请就当前社会或校园内的某些典型的道德或法律问题（社会公德、职业道德、爱国主义、和谐社会、大学生的就业观问题、大学生中的消费观念、青少年犯罪问题等等）进行深入调查、走访、研究，写成调查报告。

要求：1、任课教师将学生分成若干小组，6-8人一组，确定一名组长。

由学生自主确定具体调查题目、拟定调查问卷、制定活动方案。

各小组自行调查，分析调查得来的数据，每人提交一份内容或结论各不相同的调查报告书（不少于2000字，见附件1）2、每个小组要用照片、视频等形式记录本小组参与活动的整个过程，组长要认真填写《思想道德修养与法律基础》实践教学活动登记表（见附件2），最终以多媒体课件形成小组成果。

本学期课程结束后，每个班将各小组的活动资料（照片、视频、多媒体课件）上交给任课教师。

3、任课教师每班推荐一个优秀小组参加思想政治理论教育部举办的“《思想道德修养与法律基础》实践教学优秀成果”的汇报活动。

优秀成果将在学校电子屏幕进行公开演示。

二、情景模拟围绕所选课题，对校园生活及社会现实中出现的有关生活、学习、工作、人际交往、文明行为、心理健康等方面的种种现象进行观察，然后学生自编、自导、自演“情景剧”。

要求：1、在任课教师的指导下，以班级为单位，由班长、团支书和学习委员负责在课外（利用业余时间）完成排练。

2、每个剧目先在班上表演，学生针对剧情和表演效果进行分析评议。

优秀节目选送参加全院的汇演和比赛。

注意事项：一、社会实践时间安排：开学第2周第二周布置任务，第15周收取实践报告，第17周评定出成绩。

二、实践教学的考核1．实践教学的成绩主要由任课教师考核，任课教师根据学生完成情况、完成质量、参与态度等方面，综合考核，给出成绩。

（如有抄袭者，实践教学成绩按零分计算）2．实践教学的考核成绩计入该课程成绩，占课程成绩的30%。

三、调查报告的撰写调查报告一般应有以下几部分：标题、摘要、关键词、前言、正文及结语。

摘要需写明调查目的、方法、结果等，200字以内；关键词3～5个；前言应写出本次调查的参加者、调查的主题、时间及地点，背景等；正文应当内容丰富，包括调查内容、所采用的方法、现象、体会、理性思考、问题和解决建议等，着重写参加活动后，自己的理性思考、认识、体会等；结语部分写出总体结论、感悟或对实践活动的建议等。

“思想道德修养与法律基础”教研室 2013-10-17附件1：太原科技大学思想政治理论课社会实践调查报告课程：思想道德修养与法律基础题目：关于大学生爱情观的调查报告班级：网络132003班姓名：薛晋学号201320030328小组成员：邓学仕薛晋王涛田增武斌李子健李建东组长：徐博文指导教师：王继新调查报告内容格式1、打印用纸：A4标准纸2、格式：正文顺序：调研报告题目正文（可插图，图下附简短说明）参考文献附录（问卷样本、访谈提纲等）格式设置：正文行间距：22磅；标题行间距32磅报告总字数不少于2000字。

3、字体、字号一级标题：宋体、三号、加粗；二级标题：宋体、四号、加粗；三级标题：宋体、小四、加粗；正文部分：宋体、小四。

4、装钉：左侧双钉装订。

附件2：《思想道德修养与法律基础》实践教学活动登记表院系、班级小组成员组长实践题目成果形式实践过程（可另加页）小组总结（可另加页）教师评分关于太原科技大学大学生爱情观的调查报告目录一、导语二、任务设计三、任务过程四、结果与反思一、导语从高中进入大学，大一新生脱离了父母与老师的监护。

独自进入只属于自己的大学生活，而爱情的种子已经在每个少男少女心中萌芽。

是否有正确的爱情观念将直接影响爱情时的幸福与否，同时也将会对整个群体甚至对整个学校的精神文明建设产生影响。

作为一名大一新生，应该了解一下当时整个学校学子对爱情观的的认识，以便于正确树立爱情观，防止对今后属于自己的爱情的盲目。

关键词：太原科大、大一学生、爱情观念。

调查目的：1、针对男生女生的不同心理，分别分析两者对爱情观念的不同认知，从而了解整个学院的文化精神文明建设发展方向，从而更加了解学校。

2、了解大一新生对爱情的认知程度，谈恋爱的原因，分析是什么对大一新生的爱情观念造成影响以及影响最大的是哪一方面因素。

3、了解大学生对爱情中自己对另一方的影响的接受程度。

4、大一新生对恋爱与婚姻的关系的认识程度，以及结婚后的如何处理双方父母关系问题。

5、对社会上的炒作爱情的节日以及对于爱情与金钱的问题话题的看法。

二、任务设计1.任务完成人基本情况：13级网络三班薛晋2.任务前提根据本校情况，对不同对象运用不同的问卷调查方法，开展此次调查活动，进行不留名调查。

在开展调研之前，通过间接调查法，通过网络搜查了关于爱情观念的资料，并到网络查阅相关的资料，为今后的调研工作打好基础以及理论准备。

3.任务步骤时间：2013.12.地点：太原科大南区晚自习教室行动：ⅰ搜集资料（利用网络搜索引擎搜索相关资料）ⅱ对学校学生进行问卷调查三、任务的过程2013年12月准备资料及晚自习时间对我校学生的采访获得以下的结果1、恋爱观的整体情况与学校精神文明氛围的发展方向。

不同的爱情观念会对学校文明建设造成不同的影响，例如，有的人认为恋爱中双方因该互相毫无隐瞒，在公共场合例如餐厅，阶梯教室，演讲会上表现亲昵，旁若无人。

对整个学校氛围，文化建设的影响是有副作用的。

然而还有一种，恋爱双方拥有对爱情观念的正确认知，在学习生活上相互鼓励，共通过出了属于双方的幸福恋爱生活，而这则是对学校精神文明建设有益的。

通过调查报告，得出在我校的大一新生中大部分人对爱情都有正确的认识，可见在今后的校园精神文明建设中将会是很有益的。

2、恋爱的各种原因，同学们对影响恋爱观念的种种因素的态度。

新生中对恋爱的原因各种各样，然而大部分都是为了互相鼓励帮助，促进学习发展。

这是对恋爱双方有益的，在可控范围内，如果双方愿意的话，可以在良好的学习氛围下共同收获美好爱情。

然而，还有是对恋爱的好奇心引起的恋爱想法，对于初涉爱情的学生，未必不是一件好的事情。

还有寻找真爱的，只占很小部分学生比例，对于现在的我们，还没有经济独立，应该以学习为主导，对于寻找真爱，对于我们来说有点太早了。

其中还有是为了排解寂寞的，对于此，我们应该坚持自己的信念，是为了学习。

3、恋爱观念趋向理智，但仍需正确的行动，为恋爱中双方的付出程度。

恋爱中双方难免有不和的时候，此次调查中有约60%的人愿意为双方改变共同趋近于双方更易与接受的那一种类型。

这样会更好的调节双方关系，但是应该注意双方是向好的方向转变，而不是为了一味的迁就。

当人有20%大多时候愿意，9%偶尔愿意，1%的学生不愿意。

正确的包容改变将会对自己的爱情产生很大的影响，会是自己的爱情之路走的更加平坦。

4、对恋爱与婚姻的理解，婚姻的认知。

恋爱是走在婚姻的路上，婚姻是恋爱的最好归宿。

不是每一对恋人都能走进婚姻的殿堂，也不是每一对夫妻都能白头偕老。

恋爱是没上保险的爱情，而婚姻是上了保险的爱情，在一般情况下，一对恋人容易和平相处，而一对夫妻却常常因为一点小事，争论得面红耳赤。

可以说：恋人是在虚拟的世界里，而婚姻是生活在现实里，上述的问题你必须天天面对，这样经济收入的高低，家务劳动付出的多少，都是直接面对的问题。

人是自私的，爱也不是把自己抛出去什么都不要了。

恋爱和婚姻不同。

恋爱是把最美的东西给恋人看，说话有礼貌、讲修养，办事讲效率、能办的事马上就办，倾其所有、投其所好。

而婚姻就不是那么回事了，因为上了保险，都觉得把握，轻易的谁也不能把谁咋的；这样人的劣根性就慢慢地暴露出来了，什么办事拖拉、言而无信、懒惰、邋遢、不善家务等等······如果说恋爱的你是经过包装的你，那么婚姻的你就是本质的你。

两个恋人分手，只是精神的分手；而一对夫妻的分手，不仅是精神的分手，也是物质的分手，这种精神和物质的分手，可能要纠缠一生，人们常说：有爱情没有婚姻是不幸的，有婚姻没有爱情是痛苦的；而我希望每个人既有爱情，又有婚姻。

5、大学生恋爱的社会氛围多样化，对大一新生的影响程度。

对于社会上的对于爱情节日的炒作，大一新生中可以明显看出，对于此事不是很感冒。

可能是因为刚进入大学，对社会的种种炒作接触较少。

然而还有些学生对于此事有很多看法。

大部分为心动了，看着心酸，可以看出大一新生对正确的爱情观理解不足。

不能正确的处理外界的诱惑，已于被外界所吸引。

6、大学生恋爱存在的问题及对策。

（一）认识到自己的观念与学校精神文明建设的关系，改变自己。

（二）学会把谈恋爱当成人生成长的一课，正确处理双方关系。

（三）在可控范围内为对方朝好的一方面改变。

（四）理解恋爱与婚姻的关系，更多责任铭记于心。

（五）对于社会的炒作能够保持清醒，不盲目跟随。

四、结果与反思（1）任务基本达到预期（2）总结对于爱情，大多数大一新生是有一个正确的爱情观的。

这将会对学校精神文明建设起到良好的推动作用。

然而，不能忘记上大学的初衷是为了学到知识，从大学出来后做个有用的人。

所以，在恋爱的同时不可忘记学习，正确处理爱情中的各种问题，恋爱中相互鼓励，互相学习，一起面对大学的四年生活，甚至更远。

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