线上教学方法初探和反思

线上教学方法初探和反思

一场突如其来的肺炎，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学。近日，也学习了校长在任课教师群里的特色教学“每日推荐”内容，真是受益匪浅，感悟颇深。

有的老师为学生编写学号，在学生点名上创新了方法；有的老师采用知识点接龙的方式线上签到，对知识点进行了整合；还有的老师考虑到教学效果和学生感受，板书均为手写；采用“群聊和私聊”的方式对学生美术作品进行讲评和修改的方式更是独特新颖；还有让学生主讲、教师点拨指导的方式更是大胆独特！总之，每天都能学到来自一线教师的教学成果分享，也很感谢这些老师的方法启发，能借鉴好的方法应用到我的课堂之中。

我所教授的是六至九年级的《道德与法治》课，为了能让学生在有限的时间内，通过网络高效实效的接收教师传授的知识。我的主要做法如下：

一、明确学生学习要求。将每节课道德与法治课的学习目标告诉学生，让学生弄清本节课的学习目的，结合学习目标，完成学习任务。

二、精心做好备课工作。实施“停课不停学”，跟学生在校学习有着根本的区别，不可能与学生面对面地交流互

动，随时把控课堂状况。这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材，把握重难点，努力搜集视频素材和图片素材，结合精美的PPT课件，切合实际的授课。

三、做好与学生的互动，认真上好每一节课。网上授课对于学生的学习状态难以掌握，上课前20分钟，提前提醒学生上线并点名。授课时，注意与学生的互动，照顾到每一个学生，对于不愿意参与的同学，积极启发，调动学习兴趣。对于在课上回答问题的同学，要及时反馈和肯定，适时做好学生上线学习状态的监控。

四、抓好讲练环节，变抽象为形象。道德与法治课与以往的思想品德课区别很大，内容比较抽象，政治性较强。因此，我将很多难懂的知识点和术语用贴近学生的生活事例，学生易懂的生活语言进行讲解和阐述，让知识点化难为简，知识讲解由浅入深，循序渐进。

五、做好学生鼓励工作。多表扬、多关注、多肯定，让每个学生都有存在感。对于课上较活跃、表现较好的学生，颁发“法治之星”荣誉称号，调动学生的参与热情。

六、多角度综合测评。将学生课堂笔记、课上发言、出勤和期末测试卷融入期末综合成绩中。全方面、多角度的考察学生。

七、做好线上与线下的衔接工作。正常完成教学进度，