桔梗谣教案
桔梗谣音乐教案
桔梗谣音乐教案音乐教案：桔梗谣一、教学目标：1.了解和熟悉桔梗谣的音乐风格和特点；2.学会演唱和合唱桔梗谣；3.培养学生的音乐欣赏能力，增强对日本音乐的兴趣。
二、教学重难点：1.了解和熟悉桔梗谣的音乐风格和特点；2.学会演唱和合唱桔梗谣。
三、教学准备：1.桔梗谣的录音或视频资源；2.演唱桔梗谣所需的乐器。
四、教学流程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍桔梗谣的背景和起源，并播放桔梗谣的一段音乐或视频。
Step 2：音乐欣赏（10分钟）带领学生听一首桔梗谣，让他们通过音乐欣赏来感受桔梗谣的音乐风格和特点。
可以辅助使用音乐欣赏表格，让学生记录他们对音乐的感受和想法。
Step 3：音乐分析（15分钟）与学生一起分析桔梗谣的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
可以指导学生借助乐器，模仿唱出桔梗谣的旋律，加深对音乐的理解。
Step 4：演唱桔梗谣（20分钟）带领学生一起学习桔梗谣的歌词和曲调，在熟悉后进行分组演唱，或全班合唱。
教师可以充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励他们在演唱中加入一些动作和表情，使演唱更加生动有趣。
Step 5：合唱表演（10分钟）将不同的演唱小组进行合作，准备一首桔梗谣的合唱表演，学生可以根据自己的兴趣和特长，设计合唱表演的编舞和道具。
Step 6：总结（5分钟）请学生对整堂课的学习进行总结，并分享他们对桔梗谣的感受和收获。
五、教学延伸：1.带领学生了解更多关于桔梗谣的知识，如不同地区的桔梗谣的风格和特点；2.组织学生合作创作一首桔梗谣，可以以学校、家庭、生活等为题材，并进行展示。
六、教学反思：此教案通过音乐欣赏和演唱的方式，让学生了解和熟悉了桔梗谣的音乐风格和特点，并培养了学生的音乐欣赏能力和创造能力。
教学中需要与学生互动，引导他们积极参与，增强学生对音乐的兴趣和热爱。
同时，教师需要根据学生的实际情况做出适当的调整和延伸，使教学效果更加理想。
2024年三年级上册音乐《桔梗谣》教案
2024年三年级上册音乐《桔梗谣》教案三年级上册音乐《桔梗谣》教案11．通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。
2．学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。
3．通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教学重难点1．学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
2．为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法?教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程一、导入师：同学们，上课前老师先提问大家一个小问题，我国共有多少个民族呢？生：56个。
师：那你们都知道那些民族呢？生：汉族/维吾尔族/蒙古族/藏族/回族等师：同学们知道的可真多呀，那今天老师再给大家介绍另一个民族。
这个民族主要居住在我国的东北地区，也是韩国的邻国，你们知道是哪个民族吗？生：朝鲜族师：对，它就是朝鲜族，那同学们对朝鲜族有什么了解的吗？生：请2-3位小朋友说说……。
师：哇，我们班小朋友知道的还真不少呢！是啊，朝鲜族是一个能歌善舞的民族，她们有一种独特的民间乐器叫长鼓，每当在节日或劳动之余，总喜欢用敲着鼓唱着歌跳着舞的方式来表达自己的感情。
那么今天这节课我们就来学唱一首好听的朝鲜族民歌——《桔梗谣》。
二、初听复听师：请同学们仔细聆听歌曲，听一听歌曲的速度和情绪分别是怎样的？生：速度是稍快地情绪是欢快地，喜悦的师：非常好，那请同学们带着这种欢快地情绪再次聆听歌曲，听一听这首朝鲜族民歌在唱什么？是几拍子的？它的强弱规律是怎样的？生：歌唱桔梗生：3/4拍强弱规律是强弱弱师：同学们太棒了！那这么好听的歌曲，大家想不想来快快学唱呢？哦，都想是吧？师：那下面我们就来学唱这首歌曲。
首先，先听老师范唱歌曲。
会的同学小声哼唱。
三、新授1.师：请同学们看歌谱。
我们先来拍打歌曲的基本节奏型。
XXX|XXXX|XXXX|X.XX|注意附点二分音符的拍法。
《桔梗谣》教学设计（通用7篇）
《桔梗谣》教学设计《桔梗谣》教学设计（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《桔梗谣》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《桔梗谣》教学设计篇11、教材分析《桔梗谣》是一首曲调优美，轻快明朗，四三拍子的朝鲜民歌。
生动地体现了朝鲜人民勤劳活泼的形象及劳动丰收的喜悦之情。
根据以上的教材分析，我巧设了三个教学目标：2、教学目标（1）认知目标：了解装饰音在歌曲中的唱法，能有感情的演唱歌曲，感受朝鲜音乐的风格特点，生动的表现朝鲜姑娘勤劳活泼的形象。
（2）能力目标：指导学生学习朝鲜舞的基本舞步，用歌舞的形式表现歌曲，自如的运用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生们的节奏感，提高学生的表演能力。
（3）德育目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲野菜“桔梗”的学习，鼓励他们去了解自然，获取知识，同时了解多元文化及朝鲜的风土人情。
3、教学难点和重点：表现歌曲优美，欢乐的情趣，作为本课的重点：歌曲中的节奏，作为本课的难点：二、教学理念我遵循新课标的基本理念，特别是以审美为核心，面向全体学生，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。
三、教法与学法在教学中做到了以下几点：（一）领悟教材，把握重点。
（二）精选教法，让学生想学。
（三）暗授教学法，让学生会学。
（四）巧设程序，让学生乐学。
四、教学过程（一）激趣导入揭示主题1、听音乐进教室为了创设一个宽松、愉悦的音乐氛围，使学生对音乐学习充满期待和企盼，开始，就进入一个特定的音乐教学情景中。
我带领学生边听要学歌曲的伴奏音乐边做朝鲜族的舞蹈动作，使学生用身体的感官初步体验朝鲜音乐的舞蹈性。
为下面的学习起了很好的承接作用。
2、激情导入一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，更能使一堂课的教学达到事办功倍的效果。
桔梗谣音乐教案范文
桔梗谣音乐教案范文音乐教案：桔梗谣教案主题：音乐欣赏与表演，桔梗谣教学目标：1.了解桔梗谣的背景和特点。
2.学习桔梗谣的曲调和歌词。
3.培养学生欣赏和表演桔梗谣的能力。
教学重点：1.桔梗谣的曲调和歌词。
2.桔梗谣的表演技巧。
教学难点：1.培养学生对桔梗谣的音乐欣赏能力。
2.提高学生桔梗谣的表演水平。
教学准备：1.桔梗谣的音频和视频材料。
2.乐器：沙槌、小鼓等。
3.桔梗谣的歌词和乐谱。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1.与学生谈论民谣的概念，引导学生对民谣有初步了解。
2.展示桔梗谣的图片和音频，引发学生兴趣。
第二步：了解桔梗谣的背景和特点（10分钟）1.介绍桔梗谣的起源和发展。
2.讲解桔梗谣的特点，如曲调悠扬、句式简单、歌词含义深刻等。
第三步：欣赏桔梗谣（15分钟）1.播放桔梗谣的音频或视频，让学生尽情欣赏。
2.听完后，让学生用自己的语言谈谈对桔梗谣的感受和理解。
第四步：学习桔梗谣的曲调和歌词（20分钟）1.教授桔梗谣的基本曲调，示范演唱。
2.将桔梗谣的歌词与学生逐句对读，帮助他们理解和记忆。
第五步：学习桔梗谣的表演技巧（20分钟）1.介绍桔梗谣常用的乐器，如沙槌和小鼓等，并展示其演奏方法。
2.分小组练习演奏乐器和合唱桔梗谣，并进行集体表演。
第六步：小结与延伸（10分钟）1.复习课堂内容，进行知识点的小结。
2.鼓励学生在家练习桔梗谣，可以录音或录像分享给同学。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解桔梗谣的背景和特点，学习桔梗谣的曲调和歌词，并培养他们欣赏和表演桔梗谣的能力。
通过导入的方式激发学生对桔梗谣的兴趣，让他们主动参与学习。
在欣赏桔梗谣的过程中，教师引导学生感受其中的音乐美和情感表达，培养他们的音乐欣赏能力。
通过学习桔梗谣的曲调和歌词，学生可以亲身参与其中，进一步加深对桔梗谣的理解。
最后，通过教授桔梗谣的表演技巧，让学生在小组合作中进行表演，提高他们的音乐表演水平。
整个教学过程注重培养学生的主动参与和合作精神，激发他们对桔梗谣的兴趣和热情。
人音版音乐三年级上册第8课《桔梗谣》教案
人音版音乐三年级上册第8课《桔梗谣》教案一. 教材分析《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，它以朝鲜族民间音乐为基础，曲调优美，节奏鲜明，充满了浓郁的民族风情。
这首歌曲是三年级音乐教材中的第八课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解朝鲜族的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣，且具有一定的歌唱能力和音乐欣赏能力。
但学生在音乐方面的个性差异较大，部分学生对朝鲜族音乐了解较少，因此在教学过程中需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握朝鲜族的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会《桔梗谣》这首歌曲，提高学生的歌唱能力。
3.通过学习这首歌曲，增强学生对民族音乐的热爱，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.朝鲜族音乐的独特节奏和音调。
2.《桔梗谣》歌曲中的音准和节奏把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比朝鲜族音乐和其他民族音乐，使学生感受朝鲜族音乐的独特魅力。
2.示范法：教师演唱《桔梗谣》，学生跟随模仿。
3.互动法：分组练习，学生之间相互纠正、鼓励。
4.探究法：引导学生探讨朝鲜族音乐的特点及《桔梗谣》的内涵。
六. 教学准备1.教学课件：包含《桔梗谣》歌曲、朝鲜族音乐特点等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲、音乐。
3.乐谱：为学生提供《桔梗谣》的乐谱。
4.教学视频：展示朝鲜族的音乐舞蹈等表演形式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示朝鲜族的音乐舞蹈等表演形式，引导学生对朝鲜族音乐产生兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（5分钟）教师播放《桔梗谣》歌曲，让学生初步感受朝鲜族音乐的特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《桔梗谣》，学生跟随模仿。
在模仿过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正、鼓励。
教师巡回指导，帮助学生掌握歌曲。
桔梗谣教案范文
桔梗谣教案范文
一、教学目标
1、知识目标：学生能够掌握桔梗谣的基本结构、内容及常用表达方式；
2、能力目标：学生能够根据一些话题，编写符合桔梗谣结构的词曲，并掌握演唱技巧，达到了传播文艺思想文化的目的。
二、教学重点
掌握桔梗谣的基本结构和内容，熟练演唱桔梗谣。
三、教学难点
学生能够准确把握桔梗谣的内容和表达方式，并能够顺畅演唱出来。
四、教学过程
1、学生了解桔梗谣的概念：
（1）教师向学生介绍桔梗谣的内容，包括桔梗谣的定义，它的结构，两句话，四句话，表达方式等。
（2）教师让学生分组，分别就桔梗谣的定义，结构，两句话，四句话，表达方式等小组讨论，完成一份教学课件。
2、学生演唱桔梗谣：
（1）教师准备一些材料，可以是学生之前写好的桔梗谣，也可以是
教师准备好的桔梗谣，然后让学生分组，分别练习演唱桔梗谣。
（2）教师指导学生的演唱，提示学生要注意表情、语气、动作和歌曲的意义等，以达到有效传播文艺思想文化的目的。
3、学生创作桔梗谣：
（1）教师让学生围绕一个话题，例如学习，父母，友谊等，让学生提出自己的想法。
《桔梗谣》教案范文
《桔梗谣》教案范文
一、基本信息
课题：《桔梗谣》
科目：语文
年级：高中
二、教学目标
1.能够正确朗读诗歌，理解诗歌中的修辞手法及其寓意；
2.能够就诗歌的主题及意象进行分析，把握诗歌整体思想；
3.能够运用诗歌中所学知识，对现实生活中的问题进行深思熟虑。
三、教学重点：
1.能够正确朗读诗歌，理解诗歌中的修辞手法及其寓意；
2.能够就诗歌的主题及意象进行分析，把握诗歌整体思想；
3.能够运用诗歌中所学知识，对现实生活中的问题进行深思熟虑。
四、教学过程：
（一）复习前言
1.对学生复习课本中关于《桔梗谣》的知识，回顾其背景、主题以及诗人的心态；
2.引导学生对主题进行思考，发掘诗歌更深层的意象，并通过思考增加对文章的感知程度；
3.让学生体会诗歌中词语的美感，从而加深对诗歌的理解和感悟。
（二）分析文章
1.引导学生分析诗歌的结构，从而理解整体思想；
2.让学生体会诗歌中的排比及对比，抓住其中的节奏；
3.分析诗歌中的修辞，运用所学知识拓展诗歌中的内涵。
（三）练习朗读
1.让学生自学朗读，注意发音和语调；
2.向学生进行反馈，督促学生加强朗读；。
音乐三年级上册《桔梗谣》教案
二、感受音乐《桔梗谣》。
1、师：朝鲜不仅风光秀美，它的音乐更美。大家想听吗？
2、初听，用划拍感受歌曲的节拍，教师用脚步动作提醒学生。
讨论：歌曲是几拍子的？
生：三拍子。
3、讨论：学生用不同的节奏拍手来表现三拍子的强弱，教师选择相应节奏板书，进行两声部合作。
又是一年春来到，勤劳善良的朝鲜姑娘们准备上山挖桔梗啦！让我们也跟着瞧瞧去。
2、了解歌词内容。
你看到今年山上是怎样的情形？
讨论得出歌曲讲的就是春天，桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。
3、学唱歌词。
（1）用说悄悄话状态有节奏地跟读歌词。
（2）听琴轻声跟唱。
（3）学生演唱，教师纠错。
（4）完整准确演唱。
4、再听，熟悉音乐。
师：音乐中用乐器来表现三拍子，细听，伴奏乐器是什么？
生：长鼓。
再听音乐为歌曲伴奏，分别用鼓和铃鼓带领大家伴奏。
老师神秘地提要求：你们能用吸气和呼气来表现三拍子吗？
组织学生练习：第一拍为强“吸”，略带耸肩动作，后两拍为弱“呼”，肩略放。
在《桔梗谣》伴奏音乐声中，师生进行“吸呼”律动。
5、学习朝语“道拉基”，并和着《桔梗谣》旋律哼唱和律动。
刚才，我们欣赏的是一首非常好听的朝鲜民歌，曲名叫《桔梗谣》。桔梗，它是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，每年春天，朝鲜妇女都会结伴上山挖桔梗。桔梗，用朝鲜语说叫“道拉基”。
6、难点解决。
7、完整地用欢快的情绪演唱，并再次律动。
三、新歌教学。
1、聆听范唱。
教学准备
多媒体、视频、音频、图片。
教学步骤
复备课
一、导入。
《桔梗谣》教案范文
《桔梗谣》教案范文桔梗谣教案范文一、教学目标1.理解并背诵《桔梗谣》。
2.掌握《桔梗谣》中的生字词及词语搭配。
3.通过学习《桔梗谣》，培养学生对于诗歌的审美情趣和想象力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.掌握《桔梗谣》中的生字词及词语搭配。
2.理解并背诵《桔梗谣》。
三、教学难点1.帮助学生理解《桔梗谣》中的意境与感情。
2.帮助学生运用正确的朗读技巧背诵该诗歌。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示桔梗的图片，引导学生观察并讨论。
教师简单介绍桔梗花的外形、特点及象征意义。
鼓励学生使用自己的想象力来描述桔梗花。
2.内容讲解（10分钟）3.配合活动（25分钟）（1）学生分成小组，每个小组选择一个诗段并进行诵读和研究。
（2）学生在小组内讨论诗段的意境和感情，并展示他们的研究结果。
（3）学生尝试运用合适的朗读技巧背诵诗歌，并互相进行欣赏和评价。
4.合作创作（25分钟）（1）学生以小组为单位，分配角色进行合作创作。
（2）每个小组选择一个自己喜欢的诗段，进行重新配乐，并将音乐与诗歌融为一体。
（3）学生展示他们的作品，并给予其他小组反馈和点评。
五、教学延伸1.学生可自行查找桔梗花的相关信息，并进行口头报告。
2.学生可进一步了解《桔梗谣》的创作背景和其在现代诗歌中的影响。
六、教学评价1.学生能够理解并背诵《桔梗谣》。
2.学生能够熟练掌握《桔梗谣》中的生字词及词语搭配。
3.学生能够运用正确的朗读技巧背诵诗歌。
4.学生会合作创作，并能互相欣赏和评价他人的作品。
七、教学资源1.桔梗的图片。
2.《桔梗谣》的全文。
3.音乐播放设备。
初中桔梗谣音乐教案
初中桔梗谣音乐教案一、教材分析《桔梗谣》是一首曲调优美、轻快明朗的朝鲜族民歌。
这首歌曲生动地体现了朝鲜人民勤劳活泼的形象及劳动丰收的喜悦之情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解朝鲜族的音乐风格特点，感受朝鲜文化的历史底蕴。
二、教学目标1. 认知目标：让学生了解装饰音在歌曲中的唱法，能够有感情地演唱歌曲，感受朝鲜音乐的风格特点，生动地表现朝鲜姑娘勤劳活泼的形象。
2. 能力目标：指导学生学习朝鲜舞的基本舞步，用歌舞的形式表现歌曲，自如地运用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生们的节奏感，提高学生的表演能力。
3. 德育目标：开阔学生们的文化视野，通过对歌曲《桔梗谣》的学习，鼓励他们去了解自然，获取知识，同时了解多元文化及朝鲜的风土人情。
三、教学重难点1. 教学重点：表现歌曲优美、欢乐的情趣。
2. 教学难点：歌曲中的节奏。
四、教学方法1. 听唱法：通过聆听和演唱，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 练习法：通过反复练习，使学生掌握歌曲的演唱技巧。
3. 启发引导式：引导学生主动思考，发现歌曲的特点和内涵。
4. 比较法：通过对比不同版本的《桔梗谣》，使学生更加深入地了解朝鲜族音乐的特点。
5. 合作式：鼓励学生合作演唱、舞蹈，提高团队协作能力。
6. 竞赛法：举办小比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学准备1. 多媒体课件：展示朝鲜族的风土人情、民俗习惯等。
2. 钢琴：伴奏教学。
3. 打击乐器：为歌曲伴奏。
4. VCD或音频文件：播放不同版本的《桔梗谣》。
六、教学过程1. 导入：简要介绍朝鲜族的基本情况，引发学生对朝鲜族音乐的兴趣。
2. 教学新歌：（1）聆听歌曲：播放《桔梗谣》音频文件，让学生初步感受歌曲的风格特点。
（2）学唱歌曲：分析歌曲的旋律、节奏，教授装饰音的唱法，引导学生跟唱。
（3）分组演唱：让学生分组演唱，培养团队协作能力。
3. 朝鲜舞教学：（1）教授朝鲜舞的基本舞步：教师示范，学生跟随练习。
（2）组合动作：将基本舞步组合成完整的舞蹈动作，让学生表演。
2024年三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计范文
2024年三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计范文三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计篇1学习目标：1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。
3、通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教学重点：1、学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的'几小节。
2、为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。
教学过程：一、听音乐做律动二、新课学习1、导入：老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
2、播放歌曲视频，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳。
3、你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受——是三拍子还是二拍子——学生试拍。
4、揭题：《桔梗谣》听录音，学生打三拍子。
出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
5、学唱歌曲。
（1）学唱歌谱。
出示卡片1前4小节，教师范唱。
学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍）——出示卡片2后4小节，方法同上——1+2完整唱一边，唱好前八小节——3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学——教师巡回指导。
（重点：辅导抽到卡片5的一组）要求：声音轻，不影响其他三组的学唱，把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱，加上卡片7，再次接唱，齐唱——用竖笛吹一吹。
（2）学唱歌词。
放录音，学生轻唱——提醒同学们应注意的乐句——重点练唱：第二句的符点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最后一句的连线。
（3）谈谈：你觉得应怎样唱？（用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收）三、创造表现学生齐唱——分组表演——配上伴奏完整表演——集体表演展示。
四、课堂小结通过本节课的学习，希望同学们能够了解朝鲜族音乐及朝鲜族的舞蹈，希望小朋友们在课下能够多了解朝鲜族文化。
三年级上册音乐《桔梗谣》最新教学设计篇2一、教学目标通过歌曲学习，体会朝鲜民歌音乐的特点，树立热爱劳动的积极向上的生活态度。
《桔梗谣》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐三年级上册
《桔梗谣》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐三年级上册首歌曲描绘了姑娘们挖桔梗的欢乐情景。
设计意图：通过视频展示，让学生对朝鲜族有全面的视觉感受，激发学生对朝鲜族文化的兴趣与好奇心，自然地导入到与朝鲜族相关的歌曲教学中，为学生更好地理解歌曲背景和情感奠定基础。
2. 歌曲聆听：- 教师完整播放歌曲《桔梗谣》，让学生安静地聆听，同时闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和旋律走向，引导学生想象自己身处朝鲜族的田野中，看到姑娘们欢快劳作的画面。
- 再次播放歌曲，让学生轻轻哼唱歌曲的旋律，感受歌曲的韵律之美，初步熟悉歌曲的曲调，尤其注意体会三拍子的节奏特点，如强弱弱的韵律感。
设计意图：让学生对歌曲有初步的整体感知，熟悉歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力，在哼唱中进一步加深对歌曲的印象，为后续的学唱做好铺垫，引导学生通过想象构建歌曲的画面，增强对歌曲的情感体验，同时初步感受三拍子节奏的独特魅力。
3. 节奏学习：- 教师将歌曲中的三拍子节奏型写在黑板上，通过拍手、跺脚等方式示范其强弱规律，如拍手表示强拍，跺脚两下表示弱拍，让学生模仿练习。
- 介绍歌曲中可能出现的朝鲜族音乐特色的装饰音，如波音、滑音等，通过钢琴弹奏示范，让学生感受装饰音对旋律的润色作用，并进行模仿练习。
- 把节奏型和装饰音组合成小段练习，让学生分组进行练习，互相倾听、互相纠正，教师巡回指导，确保学生掌握准确的节奏和装饰音技巧。
设计意图：使学生掌握歌曲中的关键节奏和装饰音，为准确学唱歌曲奠定基础，通过分组练习提高学生的合作能力与节奏感，让学生在相互交流中更好地掌握音乐要素技巧，增强学生的音乐协调性和表现力，突出朝鲜族音乐特色元素的学习。
中，让学生深入理解歌曲的音乐表现力，通过评价和指导不断提升学生的演唱水平和艺术表现力，使学生能够准确地传达歌曲的情感和意境，展现歌曲的艺术魅力。
6. 歌曲表演：- 教师示范朝鲜族舞蹈的基本动作，如手位、步伐等，讲解动作与三拍子节奏的配合要点。
桔梗谣 教案
桔梗谣教案教案标题：桔梗谣教案教案目标：1. 了解桔梗谣的背景和特点。
2. 学习桔梗谣的基本结构和韵律。
3. 能够朗读和理解桔梗谣的意义。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1. 桔梗谣的示例文本。
2. 幻灯片或黑板，用于展示桔梗谣的结构和韵律。
3. 学生练习朗读桔梗谣的练习材料。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍桔梗谣，解释其背景和特点。
提到桔梗谣是一种日本民间诗歌形式，通常由三个句子组成，每个句子由5、7、5个音节组成。
2. 展示桔梗谣的示例文本，让学生朗读并感受其韵律和节奏。
知识讲解：3. 使用幻灯片或黑板，展示桔梗谣的结构和韵律。
解释每个句子的音节数和韵律模式。
与学生一起分析示例文本，找出其中的音节和韵律模式。
4. 强调桔梗谣的意义和表达方式。
让学生思考桔梗谣的主题和情感，并与他们的生活经验联系起来。
实践活动：5. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题，例如季节、自然、友谊等。
要求他们创作自己的桔梗谣，按照5、7、5的音节规则编写。
鼓励学生发挥创造力，并在桔梗谣中表达自己的情感和观点。
6. 学生在小组内互相分享和朗读自己的桔梗谣。
鼓励他们互相欣赏和提供反馈，以促进他们的表达能力和理解能力。
总结和评价：7. 回顾课堂内容，让学生总结桔梗谣的特点和结构。
提醒他们将桔梗谣的规则应用到自己的创作中。
8. 邀请学生分享他们最喜欢的桔梗谣，并解释为什么选择了这首桔梗谣。
9. 对学生的创作和表达进行评价，鼓励他们继续发展自己的写作技巧和表达能力。
延伸活动：10. 鼓励学生继续创作和分享桔梗谣，可以在班级或学校内组织桔梗谣朗诵比赛。
11. 鼓励学生研究其他日本传统诗歌形式，例如俳句和短歌，并与桔梗谣进行比较。
教学反思：教师可根据学生的反馈和表现，调整教学过程中的节奏和难度。
同时，教师还应关注学生的创造力和表达能力的发展，鼓励他们在桔梗谣中展示自己的想法和感受。
三年级上册音乐教案-桔梗谣｜人音版(简谱)(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传承和发扬民族音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《桔梗谣》，让学生对音乐旋律、节奏有更深刻的认识和理解，提高音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过分组演唱和表演展示，激发学生的音乐表现欲望，提升舞台表现力和自信心。
3.培养学生的文化理解与尊重：让学生了解《桔梗谣》背后的民族文化和历史背景，学会尊重和欣赏多元文化。
-旋律方面，强调歌曲中的高低音转换，如“sol-mi-fa”的连续跳跃。
-节奏方面，注意歌曲中的附点节奏和切分节奏，如“× × × × × × × ×”与“× × × × × × × ×”。
（2）音乐情感表达：理解歌曲所表达的情感，通过声音、表情和动作传达歌曲的美好寓意。
-引导学生体会歌曲中表达的对家乡、自然的热爱之情。
-教师可先示范演唱，引导学生跟唱，关注音准问题。
-运用音乐教具，如钢琴或电子琴，辅助学生校正音准。
（2）节奏掌握：准确演唱附点节奏和切分节奏。
-采用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并练习不同的节奏型。
-分组进行节奏练习，相互监督和鼓励，提高节奏感。
（3）情感融入：将情感融入歌声中，做到声情并茂。
-教师通过故事、图片等形式，激发学生的情感共鸣。
然而，我也意识到教学过程中还存在一些不足之处。首先，对于一些基础较弱的学生，我可能需要更多地关注他们的学习进度，提供个性化的指导。其次，在课堂时间安排上，可能需要更加合理分配，确保每个环节都能充分展开。
桔梗谣音乐教案
桔梗谣音乐教案
一、教学目标
1. 通过学习桔梗谣音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生对传统音乐的兴趣，提升他们对传统文化的认识。
3. 学生能通过合作改编桔梗谣音乐，并展示他们的创造力和表演能力。
二、教学重点
1. 学习桔梗谣音乐的特点和表现形式。
2. 合作改编桔梗谣音乐，并完成创作和表演。
三、教学内容和过程
1. 导入（5分钟）
向学生介绍桔梗谣音乐的背景和特点，激发他们对传统音乐的兴趣。
2. 学习桔梗谣音乐（15分钟）
分发桔梗谣音乐的乐谱给学生，带领他们一起学习曲调和歌词的演唱。
老师可以示范演唱，并让学生跟着学唱。
3. 分组改编（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一首桔梗谣音乐进行改编。
要求学生改编桔梗谣的旋律和歌词，并加入自己的创意和表演元素。
4. 创作和排练（30分钟）
每个小组开始创作并排练他们的改编作品。
老师可以在整个过程中给予指导和建议，帮助学生发挥创造力。
5. 表演展示（20分钟）
每个小组轮流进行表演，展示他们改编桔梗谣音乐的成果。
学生可以进行创意的舞蹈或装饰，使表演更加生动有趣。
四、教学总结
总结本节课的学习内容，让学生回顾学到的知识和经验。
鼓励学生分享改编桔梗谣音乐的心得体会，促进他们对音乐和文化的思考和感悟。
五、拓展延伸
1. 听取学生对其他传统音乐的喜好和认识，为下一次学习做准备。
2. 鼓励学生去了解和欣赏更多的传统音乐，拓宽音乐视野。
以上为桔梗谣音乐教案，没有标题和重复的文字。
桔梗谣教案
桔梗谣教案
一、教学目标
1.了解日本民间文学中的桔梗谣。
2.能够朗读桔梗谣，并理解其中的意义。
3.能够创作自己的桔梗谣。
二、教学内容
1.桔梗谣的介绍和朗读。
2.桔梗谣的意义分析。
3.创作自己的桔梗谣。
三、教学过程
1. 桔梗谣的介绍和朗读
1.教师简单介绍桔梗谣的背景和特点。
2.教师朗读一首桔梗谣，让学生跟读。
3.学生分组，每组选择一首桔梗谣进行朗读。
2. 桔梗谣的意义分析
1.教师引导学生分析桔梗谣中的意义，包括歌词中的词语、句子和整首歌曲的主题等。
2.学生分组，选择一首桔梗谣进行意义分析，并在班级中分享。
3. 创作自己的桔梗谣
1.教师介绍桔梗谣的创作方法和技巧。
2.学生分组，根据自己的主题和想法，创作自己的桔梗谣。
3.学生在班级中分享自己的作品，并互相评价。
四、教学评价
1.学生能够准确朗读桔梗谣，并理解其中的意义。
2.学生能够创作自己的桔梗谣，并表达自己的想法和主题。
3.学生能够在班级中分享自己的作品，并互相评价，提高自己的创作能力和表达能力。
五、教学反思
1.教师应该根据学生的实际情况，选择适合的桔梗谣进行教学。
2.教师应该引导学生深入分析桔梗谣中的意义，帮助学生理解其中的文化内涵。
3.教师应该鼓励学生创作自己的桔梗谣，并提供必要的指导和帮助。
桔梗谣》教案
桔梗谣》教案桔梗谣教案教学目标：1．通过XXX歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。
2．学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。
3．通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教学重点：1．学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
2．为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。
教学方法听唱法、练法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……教学准备：配套光盘、磁带、多媒体课件、手风琴教学难点：引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好惯。
教学过程：一、听音乐做律动二、初步感受音乐的内在韵律一）感受1．导入：老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈2．播放歌曲录音录象，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳3．你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受——是三拍子还是二拍子——学生试拍你还能用哪些动作来表现歌曲的节拍？二）表现1．集体表现2．分组表现三、感受朝鲜跳舞的韵味1．欣赏片断师：XXX人民把鹤作为长寿和幸福的象征。
舞蹈中柔韧、飘逸的“鹤步”，深刻体现了朝鲜女子的善良与纯洁。
2．大家观看一段XXX舞蹈的录像。
3．介绍：我国的XXX聚居在吉林东北省东部延边朝鲜族自治区，散居在牡丹江、松花江、鸭绿江和辽河流域一带，约180万人，XXX人民能歌善舞。
4．点题：前面我们听到的音乐，看到的舞蹈都和一首朝鲜民歌有关，它就是〈〈桔梗谣〉〉。
５．教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜四、学唱〈〈桔梗谣〉〉1．完整欣赏：让我们看着歌词仔细听一遍。
2．教师范唱：老师已经学会唱这首歌了，想唱给大家听听（老师XXX特别要注意表现好气息）。
3．熟悉旋律：用“U”来唱（分句练——随机组合）4．感受乐句：说说歌曲一共有几个乐句？（师有意分句唱一遍）5．巩固旋律（1）师弹琴（旋律），学生看曲谱听，要求听出是第几乐句，并跟琴唱出曲调，再唱词。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：桔梗谣
b.节奏的准确掌握
-节奏的稳定性是学生的另一难点，尤其是复杂的节奏型。教师可通过拍子练习、身体打击乐等方式，加强学生对节奏的感知与控制。
-对于节奏感较弱的学生，需给予更多的个别关注，通过分解练习逐步提高其节奏能力。
c.民族音乐风格的感知与表现
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：桔梗谣
一、教学内容
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：桔梗谣
1.章节内容：第三章《多彩的民族音乐》——第五节《民族小调》
a.学习简谱基础知识：音符、节奏、音高
b.了解桔梗谣的背景及音乐特点
c.学唱桔梗谣，掌握歌曲的旋律和节奏
d.体验民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱
-对于民族音乐风格的感知，学生可能存在理解困难。教师应通过对比不同民族音乐，引导学生体会桔梗谣的独特风格。
-在表现方面，学生可能难以把握民族音乐的韵味。教师可通过模仿、角色扮演等教学活动，激发学生的表现欲望，提高其音乐表现力。
d.小组合作中的沟通与协调
-在编排民族舞蹈时，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。教师需引导学生学会有效沟通，明确各自责任，确保合作顺利进行。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简易的音乐记谱方式，通过不同的符号表示音高和节奏。它是学习音乐的基础，帮助我们快速阅读和演奏音乐。
2.案例分析：接下来，我们来看桔梗谣这个具体的案例。这首歌曲展示了简谱在实际中的应用，以及如何通过简谱来学习和演唱民族音乐。
4.教学方法的选择。在教授民族音乐时，我发现传统的讲授法并不能充分调动学生的积极性。因此，我尝试采用了案例分析、实践活动等教学方法，让学生在实践中学习，取得了较好的效果。在今后的教学中，我将继续探索更多适合学生的教学方法，提高他们的学习兴趣。
桔梗谣课程设计
桔梗谣课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握桔梗谣的基本知识，理解桔梗谣的历史背景和文化内涵，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
具体目标如下：1.了解桔梗谣的定义、特点和分类。
2.掌握桔梗谣的基本技巧和表演方法。
3.了解桔梗谣的历史发展和地域差异。
4.能够演唱简单的桔梗谣。
5.能够分析桔梗谣的音乐结构和歌词内涵。
6.能够创作简单的桔梗谣。
情感态度价值观目标：1.培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2.提高学生对民族音乐的认同感和自豪感。
3.培养学生保护传统文化的意识。
二、教学内容本课程的教学内容分为三个部分：桔梗谣的基本知识、桔梗谣的演唱技巧和创作方法、桔梗谣的历史发展和地域差异。
1.桔梗谣的基本知识：介绍桔梗谣的定义、特点和分类，让学生了解桔梗谣的基本概念。
2.桔梗谣的演唱技巧和创作方法：教授学生演唱桔梗谣的技巧，如呼吸、发音、节奏等，同时引导学生进行桔梗谣的创作。
3.桔梗谣的历史发展和地域差异：介绍桔梗谣的起源、发展历程以及不同地区的特点，让学生了解桔梗谣的丰富多样性。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师讲解桔梗谣的基本知识、演唱技巧和创作方法。
2.讨论法：学生分组讨论桔梗谣的特点、地域差异等，促进互动交流。
3.案例分析法：分析经典桔梗谣案例，让学生深入了解桔梗谣的音乐结构和歌词内涵。
4.实验法：学生实际演唱桔梗谣，锻炼演唱技巧和创作能力。
四、教学资源1.教材：选用权威、实用的桔梗谣教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关桔梗谣的专著、论文等，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：利用音频、视频等多媒体资料，生动展示桔梗谣的表演和创作过程。
4.实验设备：提供音响、乐器等设备，让学生实际操作，提高演唱和创作能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，以全面反映学生的学习成果。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，以考察学生的学习态度和积极性。
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桔梗谣》
教材分析：
《桔梗谣》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人音版）三年级上册。
这是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。
" 桔梗" 是朝鲜人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。
朝鲜族人民以能歌善舞著称，他的民歌优美动听，富有舞蹈特点。
歌曲采用3/4 节拍，音乐轻快明朗。
歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。
第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律作了发展。
整首歌曲前后既统一，又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
教学目标：
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。
3、能用身边的“打击乐器”为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣。
学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
学习难点：学生对歌曲的艺术处理
教具准备：多媒体、琴
一、激情引趣：
1、导入：师：同学们，今天老师给你们带来一份神秘的礼物，这东西，还得请
同学们亲口来尝一尝。
生品尝，并猜
2、师解题这是朝鲜族人民非常爱吃也是他们那边的一种特色菜，叫做“都拉
基”，翻译成汉语就是“桔梗”。
下面老师就为你们介绍咱中国五十六个民族之
一的朝鲜族。
3、介绍朝鲜（CAI 出示朝鲜风光组图）
（1）位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。
朝鲜族妇女善于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。
⑵、介绍朝鲜服饰：
朝鲜族素有"白衣民族"之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示出清静朴素的特征。
妇女的装束为短衣长裙，衣长仅到胸部，无扣，以长绸带打结，既起到了纽扣的作用又是美观漂亮的装饰品。
朝鲜族妇女头饰较简单，未婚少女梳一条长辫，结婚后就挽发于脑后，朴素大方。
二、感受音乐《桔梗谣》
1、欣赏舞蹈、学生初步感受音乐。
导入：和许多民族的人们一样，朝鲜族人民也能歌善舞，他们不仅会跳扇子舞，还会跳长鼓舞和象帽舞。
什么是象帽舞呢？他是朝鲜族一种特有的舞蹈，就是跳舞的人把一种特质的帽子戴在头上，帽子上有一根长长的彩带，这跟彩带随着跳舞的人用头甩啊甩，甩出各种不同的形状，非常漂亮，当然，这也需要很高的技巧。
元旦节快
到了，朝鲜族的姑娘们穿着漂
亮而且独特的衣服翩翩起舞。
下面咱们就来欣赏一段她们为咱们带来的朝鲜族的舞蹈。
（CAI出示舞蹈《桔梗谣》）
2、根据节奏，进一步感受音乐
1）师：朝鲜族的舞蹈，非常优美、含蓄。
我们看了这个舞蹈，能为这段舞蹈的音乐来加点节奏好吗？
a师：那我们一起看看这个节奏怎么样子的。
出示节奏
3/4 O X X | O X X II
b请同学们自由练习
c请个别同学拍节奏
d师生合奏
e师生一起随音乐拍节奏
（背景音乐《桔梗谣》）
2）师：接下来，老师要给你们出示第二条节奏了。
请看大屏幕，带附点的哦。
出示节奏
3/4 X .X X | X X X ||
a请同学们只有练习
b请个别学生拍节奏
c师：在这条节奏当中，附点是相当重要的。
在拍附点节奏的时候，就像水花向上溅。
师示范，边拍边念。
d师生合作：下面我们一起来试一下，看看同学们的水花溅得好不好。
e随音乐拍节奏
（背景音乐《桔梗谣》）
3）结合节奏
师：刚才同学们拍得非常好，接下来，老师要把刚刚我们拍的两条节奏结合起来了出示节奏
3/4
ZO X X | O X X II
X X .X X | X X X II
①师生合作师②生① 换师①生②
②师：刚才我们看到了朝鲜族人们会跳长鼓舞。
老师呀想你们找找身边有什么东西可以用来模仿鼓的？
（生：桌子，凳子等）
师示范
③师：下面我们跟音乐来一次
节奏分两部分，我们同学也分两部分，第一二组先拍第一条，第三四组拍第二条，间奏以后换过来。
老师来拍稍微难一点的第二条。
师生合作三、学习歌曲
1、刚刚吃了美食，看了舞蹈，还拍了节奏，那么同学们，你们再来猜一猜这桔梗是哪里来的？
2、这个桔梗有一定的药用价值，可以用来治感冒，每到春秋两季，朝鲜族的人们就会去山上挖桔梗，当然这个挖桔梗也不是一件简单的事情，特别辛苦。
我们也来帮他们一起挖好不好？
3、当你很用力去做一件事情的时候，你们会发出什么样的声音来帮忙呢？生回答，哎呦，嘿呦。
4、师：老师这里有一条节奏，那么请同学们跟着这个节奏来一起挖桔梗。
来，我们开始劳动。
①出示节奏
3/4 xx xx xx | xx xx xx | x . x x | x - - II
②师示范
③师生一起来
④每个小节的第一拍要加重，示范
5、师：老师为这个哎咳哎咳呦加上音符，我们边唱边来挖桔梗，注意第一
拍要加重，但是不要喊哦。
出示旋律
①师范唱（琴弹奏）
②生跟琴唱
③生自唱
6、师：同学们刚刚表现得这么好，朝鲜族的小朋友们所要给我们表演一首
歌曲，这首歌曲的名字就叫《桔梗谣》
①聆听全曲
②师：中间有一句我们已经学过了是吧，是哪一句呢？
③再次聆听，唱一唱学过的那一句
7、细学歌曲
①跟着琴一起来唱一唱
②师：同学们觉得哪里比较有难度啊？
重点练唱，解决难点
③难题解决得差不多了，我们整曲演唱一次
④跟伴奏唱
四、学习朝鲜舞蹈
1、师：这是一首朝鲜族的歌曲，有很强的舞蹈感。
那刚刚看舞蹈的时候，
同学们有没有记得那么一两个动作啊？
个别学生表演
2、师：老师为大家带来一段朝鲜舞
3、学生学动作
4、师生表演
5、边歌唱边舞蹈，要听到唱歌的声音
6、最后，老师给大家带来原汁原味朝鲜语的《桔梗谣》歌声中
，在这美妙动听的结束我们的这节课。