纹样与生活《了解纹样》教案教学教材
纹样生活小学美术教案
纹样生活小学美术教案年级：一年级学科：美术课时：2课时教材：《小学美术课程》教学目标：1. 让学生了解和认识纹样的概念，知道纹样在生活中的应用。
2. 培养学生对纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生运用纹样装饰生活的意识，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 让学生掌握纹样的基本概念和创作方法。
2. 培养学生运用纹样装饰生活的能力。
教学难点：1. 让学生创作出具有个性和创意的纹样作品。
2. 培养学生对纹样的欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备纹样作品图片、纹样创作材料。
2. 学生准备绘画纸张、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示各种纹样作品图片，引导学生认识纹样。
2. 学生分享对纹样的认识和感受。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念、分类和创作方法。
2. 学生跟随教师学习纹样的创作方法，并进行实践练习。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师提出课堂练习要求，学生进行纹样创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
四、总结展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生复习纹样的概念和创作方法。
2. 学生分享自己的复习心得和创作想法。
二、课堂练习（15分钟）1. 教师提出课堂练习要求，学生进行纹样创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别辅导。
三、总结展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展活动要求，学生运用纹样装饰生活。
2. 学生进行拓展活动，教师巡回指导。
教学评价：1. 学生对纹样的认识和创作能力。
2. 学生运用纹样装饰生活的意识。
3. 学生对美术课程的兴趣和参与程度。
纹样与生活《了解纹样》教案教学教材
纹样与生活《了解纹样》教案第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》一、教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
内容分析：《了解纹样》是人教版造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
三、教学准备1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。
2、教师准备多媒体课件及纹样素材。
四、教学过程（一）、引导阶段今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。
（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们?（二）、发展阶段（三）纹样的色彩搭配形式：教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
初中了解纹样教案
初中了解纹样教案教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、种类和特点。
2. 培养学生对纹样的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生发现纹样在生活中的应用，提高审美观念。
教学重点：1. 纹样的概念、种类和特点。
2. 纹样的创作方法和应用。
教学难点：1. 纹样的创作方法和应用。
2. 发现纹样在生活中的应用。
教学准备：1. 课件、纹样作品。
2. 填图、剪纸、实物等材料。
教学过程：一、激趣导入（5分钟）1. 填图游戏：教师展示填图游戏，引导学生观察和发现分格的线就是基本骨架线，帮助学生们画图。
2. 学生自主尝试填图游戏，体验美术活动的乐趣。
二、纹样的概念和种类（10分钟）1. 教师介绍纹样的概念：纹样是指图案的规则排列和组合，具有一定的装饰性和美感。
2. 教师展示不同种类的纹样作品，如花卉纹样、几何纹样、动物纹样等，引导学生欣赏和观察。
三、纹样的特点（10分钟）1. 教师引导学生自主学习，找出教材上提到的纹样的组织形式，并用笔划出来。
2. 教师出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的纹样有什么特点。
教师先做一个示范，然后请学生像老师一样来说一说。
四、纹样的创作方法（10分钟）1. 教师展示自己的纹样作品，讲解创作方法和步骤。
2. 学生自主创作纹样作品，可以使用剪纸、实物拼贴等方法。
五、纹样的应用（10分钟）1. 教师展示纹样在生活中的应用，如服装、家居、建筑等。
2. 学生分组讨论，发现纹样在生活中的应用，并展示自己的发现。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样的概念、种类和特点。
2. 学生展示自己的纹样作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过填图游戏、自主学习、创作实践和欣赏交流等方式，使学生了解了纹样的概念、种类和特点，培养了学生的欣赏能力和创作能力。
同时，引导学生发现纹样在生活中的应用，提高了学生的审美观念。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心和创造力。
了解纹样》教案
了解纹样》教案教学内容：七年级下册第二单元第一课《了解纹样》教学目标：了解纹样的基本知识，掌握纹样的色彩应用、构图形式和构图原理，通过本节课程的研究欣赏，提高学生的审美，了解纹样在生活中的应用，提高学生纹样艺术的研究兴趣和审美修养。
教学重点：纹样的构图形式和组织形式。
一）纹样的定义教师引导学生展示自己喜欢的物品并说出理由，通过观察可以发现这些物品都有图案或纹样的装饰，这也是它们受欢迎的原因之一。
教师引入本节课程的主题——《了解纹样》，并给出纹样的定义：装饰花纹，一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
二）纹样的构图形式和色彩搭配教师提出问题：随便的勾花图案是否可以称之为纹样？学生回答是否定的。
教师通过展示纹样图案，引导学生发现纹样之所以美感十足，是因为它在构图形式和色彩搭配上都有一定的讲究。
教师介绍常见的纹样构图形式有对称式和均衡式，并通过例子进行说明。
同时，教师也介绍了纹样的色彩搭配原则，如对比色、类似色等。
通过研究纹样的构图形式和色彩搭配，学生可以更好地欣赏和理解纹样的美感。
纹样的色彩搭配成功与否，取决于明度、色相和纯度三个要素。
常见的纹样色彩搭配包括同一色相配色、类似色相配色和对比色相配色。
纹样已经融入到生活的各个方面，如中式礼服、抱枕、古代彩陶和建筑物等。
这些物品的纹样设计既传承了传统又融入了现代时尚元素，给我们的生活增添了精彩。
纹样的题材包括植物纹样、几何纹样、动物纹样、风景纹样和人物纹样。
在设计纹样时，可以采用概括、夸张和想象三种方式。
其中，想象是最突出的方式。
纹样的组织形式分为单独式、适合式和连续式。
单独式具有相对独立性，可以单独用于装饰。
适合式由单独纹样发展而来，受外型限制，构图形式有均衡式、辐射式、对称式和旋转式等。
连续式纹样是一种以单位纹样为基础，不断重复排列的图案。
它可以不断延伸，形成无限长度或面积的纹样。
生活中的纹样教案[001]
![生活中的纹样教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/28372c9c9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d6dc.png)
生活中的纹样教案[001]一、背景简介纹样是人们在日常生活中经常会看到的视觉元素，它们可以出现在衣服上、建筑物上、家具上、工艺品上等多种物品中。
而纹样的出现大多是为了装饰和美化物品。
因此，通过学习生活中的纹样，可以提高我们的审美能力和观察能力。
本文将为大家介绍生活中常见的纹样，并且通过教案的方式来教大家如何画出美丽的纹样。
二、教材目标通过学习本教材，学生能够：•了解生活中常见的纹样；•掌握使用基本线条和形状画出纹样的技巧；•发扬创新精神，设计出自己的纹样。
三、教学步骤1. 了解生活中的纹样首先，让学生在实际的生活中观察不同物品上的纹样，并让他们进行比较和分析，了解这些纹样的形态、线条和颜色等。
教师需要给学生展示不同的纹样图案，并让他们尝试分析其特点和表达的含义。
这样，学生才能更好地理解生活中的纹样，从而更好地进行绘画。
2. 掌握基本线条和形状让学生尝试通过基本线条和形状来画出简单的纹样，并通过一些练习来提高他们的技巧。
基本线条和形状包括横线、竖线、曲线、圆形、三角形、矩形等。
学生可以通过这些基本线条和形状来创造出各种形态的纹样，并且他们需要学会如何用线条和形状之间的对比来营造出丰富的视觉效果。
3. 学习纹样的具体表达让学生了解纹样的具体表达方式，包括颜色、形状、线条和重复等。
让学生学会如何用颜色和线条来表达出纹样的特点和含义，并且让他们学会通过形状和重复来创造出不同的视觉效果。
这些技巧可以帮助学生更好地表达出他们想要表达的纹样。
4. 设计自己的纹样在学习了生活中的纹样，并且掌握了相关的技巧之后，让学生尝试设计自己的纹样。
这个环节可以发扬学生的创新精神，让他们在自由的环境中进行创作，设计出自己的特色纹样。
同时，教师需要及时给学生提供指导和反馈，让他们更好地掌握绘画技巧和发挥创意。
四、教学评估为了评估学生学习的情况，可以通过作品展示、表现评分和测试等方式来评估学生的学习质量。
作品展示可以让学生展示自己的绘画作品，并及时给予评价和反馈；表现评分可以评估学生对课堂内容的掌握情况；测试可以让学生在纸上画出老师提供的纹样，来检查他们的技能水平和专注度。
《了解纹样》教案
《了解纹样》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解纹样的概念、特点和分类，提高对纹样的审美能力。
2. 培养学生运用纹样进行创意设计的能力，激发学生的创新意识。
3. 引导学生发现生活中的纹样，增强学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容：1. 纹样的概念与特点2. 纹样的分类3. 纹样的设计方法与步骤4. 生活中的纹样实例分析5. 纹样的创新设计实践三、教学重点与难点：重点：纹样的概念、特点、分类及设计方法。
难点：纹样的创新设计及运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解纹样的概念、特点、分类和设计方法。
2. 案例分析法：分析生活中的纹样实例，引导学生发现纹样的应用。
3. 实践操作法：让学生动手设计纹样，提高学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论纹样的创新设计，促进学生之间的交流与合作。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含纹样的图片、设计方法等教学内容。
2. 纹样设计素材：如纸张、彩笔、剪刀等。
3. 参考资料：关于纹样的书籍、文章、网络资源等。
4. 展示平台：如黑板、白板等，用于展示学生设计的作品。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一系列纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解纹样的概念、特点和分类，让学生对纹样有一个全面的认识。
3. 案例分析：分析生活中的纹样实例，让学生了解纹样在生活中的应用。
4. 设计方法讲解：讲解纹样的设计方法与步骤，引导学生掌握纹样的设计技巧。
5. 实践操作：让学生动手设计纹样，培养学生的实践能力。
6. 作品展示与评价：展示学生设计的作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力。
七、课后作业：1. 收集生活中的纹样图片，进行分类整理。
2. 选择一个纹样进行深入分析，了解其设计特点和应用场景。
3. 尝试自己设计一个纹样，可以是抽象的、具象的或者寓意性的。
4. 结合所学知识，思考如何将纹样应用于实际生活中，如服装、家居、包装等。
八、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《了解纹样》教学设计.docx
人教版八年级下册第二单元纹样与生活第1课《了解奴样》教学设计【教材分析】《了解奴样》是人教板八年级上册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习"适合蚊样”的相关知识.在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求："运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与籥律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境."基于以上要求，我将本课的教学里点设计为：通过欣赏，了解什么是适合奴样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
格本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法.【教学目标】1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一股规律,知道适合纹样在日用生活中的广泛运用；2、尝试设计一个纹样的图片绘制在纸盘上.3、通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力.【教西难点】1.了解适合奴样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、尝试设计T纹样的图片绘制在纸盘上.【教学内容】学生通过学习"二方陋r、"四方连续"以及"对称图案"峨识，了解纹样设计的s三材、组成形式等知识在此基础上学习设计一个纹样的过程，小组合作学习心情发挥想象力，符合新课标的学习理念.四、【教学准备】教具：、彩纸、纸盘、剪刀、双面胶等；学具：百尺、水彩笔、水笔剪刀等.五、【教学过程】（一）、激趣导入1、帅：展示一组生活中的图片，将同学们带入学习情境，通过欣赏，发现"奴样”其实无处不在，存在于我们平时的生活中的各个地方.老师也按照这样的规律完成了一组11填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的豆杂一些,请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（欣窝适合纹样）？五彩缤纷、美仑美奂….“）（二）、探索学习1,了解适合纹样:刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然踉外面的形状一样，也就是说这些图案都常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样.2、适合纹样有多种组织形式，请大家通过欣赏,发现生活中的物品中的纹样有嘟些组成形式，把这些形式都划下来,看谁找得又准又快？（三）、欣赏启发1、早在远古时代，我们的祖铝口就乖将适合纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片.2、请屈一想，适合奴样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师展示适合纹样在生活中运用的图片若干）（四）、尝试练习：............ 小组合作练习，分为四队（红、黄.蓝、绿）看哪一队做得又快又好.师：通过学习，了解图例"猫头鹰”由实物到图样的绘制过程.1.先绘制物体的外形，掌握方法，抓住事物的特点;2.利用之前学过的色彩知识.线描知识来装饰适合奴样.3、发挥想象，对图样的画稿进行创造性的装饰.（五）、评价小结1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；学生互相评价；2、教师点评、小结同学们的图案设计得非常精彩，每个队表现得者非常出色，相信你们这些小设计师，以后一定能发现更多更美的省物，将我们的生活变得更美.（六）、拓展延伸课后请同学日璃试用电脑绘画中的画图软件，制作一幅美丽的纹样.【教后反思】经过平行班几次的教学实践，教学效果都^不信.反思这节课，我这篇教学设计有这样几大优势：一、激趣导入，用身边的生物引起学生的兴趣,创造情境，能快速的引起学生的兴趣,将课越引出，接地气的方式可以更好的引起学生的共鸣，起到良好的效果.二、明确问题，引导学生自主学习：让学生自主学习之前，我对学生提出了一个简单又明确的问豌一什么是纹样，它的定义是什么.并接下来共同学习几种坡样组织形式,题简单明确，学生4服快便完成的学习任务,因此回答问逖很积极.答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问鹿：请你分别给大家介绍一下不同形式的“适合纹样”分别有什么特点，我先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第二单元的第一课，主题是“了解纹样”。
本课旨在让学生了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法，为后续的学习和实践打下基础。
二、教学目标1.知识目标：了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力。
3.情感目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和审美情趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和理解纹样，掌握其设计和制作技巧。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的纹样作品、课件和教具。
2.学生准备：观察生活中的纹样装饰品，收集相关的素材和工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的纹样装饰品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：通过讲解纹样的基本概念、特点和应用，以及设计和制作方法，让学生了解纹样的基本知识。
3.巩固练习：让学生尝试设计和制作简单的纹样，可以是平面或立体的形式。
4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生继续关注生活中的纹样装饰品，进行更多的创作尝试。
六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。
可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。
2.在课题区域写上“了解纹样”的大标题。
3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。
4.在难点区域写出本课的教学难点及解决方法。
5.在黑板的一角设置一个“作品展示区”，用于展示学生的创作作品。
七、作业设计本课的作业设计应该紧扣教学重点和难点，具有一定的挑战性和趣味性。
具体可以设计以下作业：1.设计一个简单的纹样，可以是平面或立体的形式，要求作品具有实用性和美观性。
2.在课堂上展示你的作品，并与其他同学分享你的设计思路和制作过程。
纹样与生活了解纹样教案精编版
纹样与生活了解纹样教案精编版一、教材分析：本节课是小学美术课程中的一节课，教材内容主要是纹样与生活。
通过学习纹样与生活的关系，帮助学生了解纹样在不同方面的应用，并通过实际操作，培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。
二、教学目标：知识目标：学生理解纹样与生活的关系，掌握纹样的基本构成和应用方法。
能力目标：培养学生观察、分析和创作纹样的能力。
情感目标：培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美的热爱与追求。
三、教学重点：1.了解纹样与生活的关系；2.掌握纹样的基本构成和应用方法。
四、教学难点：1.培养学生观察、分析和创作纹样的能力；2.激发学生对美的热爱与追求。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过出示不同的纹样图片，让学生观察、分析纹样的构成和应用，并与学生进行交流。
2.讲解（15分钟）（1）纹样与生活的关系：向学生介绍纹样在我们日常生活中的应用，如服装、建筑、绘画等。
通过图片展示和简短的解说，激发学生对纹样的兴趣。
（2）纹样的基本构成：介绍纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。
（3）纹样的应用方法：向学生介绍纹样的应用方法，如平面填充、重复排列等。
通过示范展示不同的应用方法，进一步加强学生对纹样的理解。
3.实践操作（30分钟）（1）观察纹样：学生根据老师所提供的纹样样本，仔细观察纹样的构成和特点。
（2）分析纹样：学生分析纹样的构成要素，包括线条、形状、重复等。
（3）创作纹样：学生根据自己的观察和分析，利用纸与彩色笔，在自己的本子上创作纹样。
4.分享展示（10分钟）学生在课堂上将自己创作的纹样进行展示和分享，与同学们互相交流和学习。
5.总结反思（5分钟）老师总结本节课的重点和难点，进一步激发学生对美的追求和创造力的培养。
六、教学资源：1.纹样图片样本；2.纸与彩色笔。
七、教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和创作纹样的方式，培养了学生的观察能力、创造能力和动手能力。
通过对纹样与生活的关系的介绍，激发了学生对美的热爱和追求。
《了解纹样》教案
《了解纹样》教案《了解纹样》教案教学准备：课件、填图、纹样作品。
教学过程：一、激趣导入。
填图游戏。
（学生能轻易发现填图游戏中分格的线就是基本骨架线，它起到了帮助教师们画图的作用。
）教师先自己玩一玩填图游戏，让学生在看教师玩的过程中掌握游戏的规律，由于听到要玩游戏，学生们观察得都非常仔细，因此游戏完成的很顺利。
学生在“填图游戏”过程中，不仅体验到了美术活动的乐趣，有效的激发了本课的学习兴趣；同时了解了如何运用基本骨架线进行纹样设计，巧妙的使本课的教学难点得到了初步化解。
二、明确问题。
让学生自主学习之前，教师对学生提出了一个简单又明确的问题——找出教材上提到的“纹样”的组织形式，并用笔划快速地出来。
问题简单明确，学生们很快便完成的学习任务，因此回答问题很积极。
答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的“纹样”分别有什么特点，教师先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。
有了老师的示范，学生们都能试着像老师一样来讲解不同组织形式的“纹样”的特点，因此自主学习这一块也进行得比较顺利。
三、创设情境。
课前教师收集了大量“纹样”在生活中运用的图片，学生们在一张张图片的欣赏过程中，不仅陶醉于美丽的纹样，并且认识到了教师们的生活中其实处处都能找到纹样，尤其是在欣赏到令人垂涎的“纹样”美食时，学生们被深深的打动了。
这一情境的创设，有效的激发了学生创作的热情。
1、早在远古时代，教师们的祖先们就已经将纹样运用于生活中了，请大家欣赏课本中的图片。
2、请你想一想，纹样在教师们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示纹样在生活中运用的图片若干）（大量纹样实际运用图片的欣赏，拓宽了学生的视眼，让学生充分认识了纹样在日常生活中的广泛运用。
）3、欣赏了这么多精美的图片，教师想大家一定很想知道怎样来制作这些美丽的纹样，下面教师们就一起来了解纹样的制作方法：请学生自学，并向大家介绍三个步骤：定尺寸、定外框、定基本骨架线。
了解纹样简短教案中班语言
了解纹样简短教案中班语言教案标题：了解纹样简短教案（中班语言）目标：1. 学生能够理解和使用与纹样相关的基本词汇。
2. 学生能够描述和区分不同的纹样。
教学资源：1. 图片或实物展示不同的纹样，如斑点、条纹、格子等。
2. 卡片或图片上标有纹样名称的词汇卡片。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 使用图片或实物展示不同的纹样，引起学生的兴趣。
- 提问学生是否知道这些纹样的名称，并鼓励他们尽可能描述纹样的特点。
2. 词汇介绍（10分钟）：- 准备词汇卡片，每张卡片上标有一个纹样的名称。
- 逐个展示卡片，读出纹样的名称，并让学生重复跟读。
- 指向对应的纹样图片或实物，让学生理解纹样名称与实际纹样的对应关系。
3. 描述纹样（15分钟）：- 展示一个纹样，让学生观察并描述它的特点。
- 引导学生使用词汇卡片中的词汇来描述纹样，例如：“这是什么纹样？它是什么形状？有多少颜色？有什么特点？”- 鼓励学生用简单的语言描述纹样，可以提供一些模板句子供学生参考，如：“这是一种___纹样，它是___形状，有___颜色，看起来___。
”4. 纹样分类（15分钟）：- 将几种不同的纹样图片或实物摆放在一起。
- 让学生观察并分类这些纹样，可以使用卡片或标签将它们分组。
- 引导学生讨论每组纹样的相似之处和不同之处，并总结每组纹样的特点。
5. 小结（5分钟）：- 复习学生所学的纹样词汇和描述技巧。
- 提醒学生在日常生活中观察和识别不同的纹样。
扩展活动：1. 让学生自己创造纹样，并用简单的语言描述。
2. 制作纹样卡片游戏，让学生根据描述猜测纹样名称。
3. 在课堂环境中寻找和标记不同的纹样，让学生在日常生活中持续关注纹样。
注意事项：1. 鼓励学生参与互动，提问和回答问题。
2. 适当调整教学步骤和时间，以满足学生的学习需求和兴趣。
3. 提供足够的实物和图片资源，以便学生更好地理解和辨别纹样。
这个简短教案旨在帮助中班学生了解纹样并提高他们的语言表达能力。
《了解纹样》教案
《了解纹样》教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解纹样的概念和特点，知道纹样在生活中的应用。
2. 培养学生对纹样的欣赏能力和创新设计能力。
3. 提高学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学重点与难点：重点：纹样的概念、特点和应用。
难点：纹样的创新设计和传统文化内涵的理解。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究纹样的特点和应用。
2. 运用案例分析法，分析经典纹样及其在现实生活中的应用。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和创新设计能力。
四、教学准备：1. 准备相关的纹样图片和案例资料。
2. 准备绘画工具和材料，如彩笔、水粉等。
3. 准备展示用的黑板或白板。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一系列生活中的纹样图片，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 探究纹样的概念和特点：让学生通过观察、分析，总结出纹样的定义和特点。
3. 欣赏经典纹样：通过展示经典纹样，如云纹、水纹、花纹等，引导学生了解纹样在传统文化中的地位和作用。
4. 纹样的创新设计：让学生分组进行创新设计，将所学纹样运用到实际生活中，如衣物、家居用品等。
5. 成果展示：让学生将自己的设计作品展示给大家，并分享设计过程中的心得体会。
6. 总结评价：对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续创新。
7. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，寻找更多的纹样，了解其背后的文化内涵，下节课分享。
六、教学延伸：1. 开展纹样设计比赛，鼓励学生将纹样创新应用到实际生活中。
2. 组织学生参观博物馆或传统文化展览，深入了解纹样的历史演变和文化内涵。
3. 邀请民间艺术家进行讲座，让学生亲手体验传统纹样的制作工艺。
七、教学评价：1. 评价学生的纹样设计作品，从创新性、实用性、美观度等方面进行综合评价。
2. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 搜集学生对纹样知识的掌握程度，分析教学效果，为下一步教学提供参考。
小学美术《了解纹样》教案
一、教学内容
小学美术《了解纹样》教案，参考教材《人美版小学美术》三年级上册第四章《图案之美》。本节课主要内容包括：
1.纹样的概念与分类：介绍纹样的定义，引导学生了解几何纹样、植物纹样、动物纹样等不同类型的纹样。
2.纹样的特点与表现手法：分析各类纹样的特点，如重复、对称、节奏感等，并通过观察、实践，掌握纹样的基本表现手法。
（3）作品评价：学生往往难以客观评价自己和他人作品，评价时容易过于主观或片面。
举例：教师引导学生从地评价作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《了解纹样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的纹样？”（举例说明，如衣服、窗帘上的图案）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索纹样的奥秘。
（2）纹样的特点与表现手法：学习纹样的重复、对称、节奏感等基本特点，掌握纹样的基本表现手法。
举例：分析教材中的纹样作品，让学生了解并实践纹样的表现手法，如线条、色彩、形状等。
（3）创作纹样作品：运用所学知识，创作一幅具有个性和创意的纹样作品。
举例：引导学生运用所学的纹样类型和表现手法，结合自己的生活经验进行创作。
在总结回顾环节，我觉得自己对学生的评价和反馈还不够具体，今后我需要针对每个学生的作品给出更有针对性的建议，帮助他们找到自己的优点和不足，促进他们在美术方面的成长。
3.创作纹样作品：指导学生运用所学知识，创作一幅具有个性和创意的纹样作品。
4.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，提高学生的审美能力和表达能力。
本节课内容紧密结合教材，旨在让学生了解和掌握纹样的基本知识，培养他们的观察力、创造力和审美能力。
人教八下美术第2单元第1课了解纹样教案
人教版美术八年级下册美术第2单元
第1课了解纹样教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是纹样；
技能目标：了解纹样的题材、纹样色彩的搭配形式等；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：知道纹样的组织形式；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画的创作的材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是纹样吗？它有哪些组织形式？
师：下面就让我们学习今天的内容：《了解纹样》；
—:说一说：
师：课件出示课本第9页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，什么是纹样？这些作品中的纹样有什么特点？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、实践活动：
师：请同学们根据今天所学的知识，发挥你的想象力，用你们手中的工具进行美术作品的创作；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
八年级下册《了解纹样》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生结合所学知识，创作一个具有个性和创意的纹样作品。
2.学生根据练习要求，进行草图设计，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
3.学生完成作品后，进行作品展示，教师组织学生从多角度评价作品，提出改进意见。
3.引入新课：“今天我们将学习纹样的相关知识，了解纹样的分类、构成元素和设计原则，并学会创作具有个性和创意的纹样作品。”
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，介绍纹样的定义、分类（如传统纹样、现代纹样等）及纹样在传统文化中的地位和作用。
2.讲解纹样的基本构成元素，如点、线、面等，并通过实物、图片等形式展示下册的学生在美术学科方面已具备一定的造型表现能力、审美鉴赏能力和创新能力。在此基础上，他们对纹样的认识和学习有以下特点：
1.学生对纹样有一定的了解，但多数停留在表面层次，对纹样的分类、构成元素及设计原则等方面的知识掌握不够深入。
2.学生在创作纹样作品时，往往局限于模仿，缺乏个性和创意，需要教师在教学过程中加以引导和启发。
-这些纹样属于哪种类别？它们在生活中的应用有哪些？
-分析纹样的构成元素和设计原则，阐述其美感来源；
-从中挑选一个你最喜欢的纹样，说明你喜欢它的原因。
3.撰写一篇关于纹样设计的短文，内容可包括：
-纹样在传统文化和现代生活中的应用；
-纹样设计的基本原则和方法；
-个人对纹样创作的理解和感悟；
-短文要求观点明确，论述清晰，字数在300-500字之间。
3.学生在审美鉴赏方面，对纹样的美感知能力较强，但评价和表达能力有待提高。
4.学生对实践活动充满热情，愿意动手尝试，但在实际操作过程中，可能存在技巧不熟练、创作思路不明确等问题。
初中美术了解纹样教案
篇一：《了解纹样》教学设计八年级美术教案第二单元纹样与生活（2.1）第一课了解纹样备课时间：授课时间：课时：一、教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
三、教学准备教具：课件、填图游戏稿，示范工具；学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。
四、教学过程（一）、激趣导入1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。
老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案：下面我将为大家示范这个填图游戏的规则，请仔细观察。
2：请大家玩一玩这个填图游戏，并展示部分学生填完后的图稿。
(评析：兴趣是学习的动力，我设计这组简单的“填图游戏”，不仅以游戏的形式巧妙激发学生的学习兴趣，同时为学习“适合纹样”的设计埋下了伏笔，还能帮助同学们从游戏稿中认识基本骨架线的作用。
)老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过我的图案比你们刚刚玩的复杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏适合纹样）？（生：五彩缤纷、美仑美奂??）(评析：让学生带着问题进行欣赏，他们会更认真；学生们在形容这些图案的过程中，积极发言，表述能力有了一定的提高。
)3、师：同学们讲得很棒，总而言之这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是《美丽的纹样》。
（二）、探索学习1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型，我们把这样的图案叫做适合纹样。
2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？（开火车答）（评析：教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）
新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）第一篇：新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的`纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
二、教学重难点教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
教学难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
三、教学策略本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。
最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。
《纹样与生活——了解纹样》教案
第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》授课教师：大港第十中学金珠学习领域：设计·应用课时：1课时教学目标：知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩关系、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述和练习设计等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度和价值观：发现身边的美，学会欣赏传统纹样，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。
教学重点：纹样的构图形式和组织形式。
教学难点：如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
课前准备：1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。
2、教师准备多媒体课件及大量传统和现代的纹样素材。
教学过程：引出课题。
总结纹样的概念：纹样：即装饰花纹，一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。
之所以称为“纹样”，是突出了一个“样”字，以供生产制造之用，因为“纹样”最终目的，不是图稿的直接使用，而是要经过艺术加工，使之体现在工艺品或日用品上之后，才能发挥其艺术的作用。
纹样在生活中的运用。
提问：你在生活中见到过哪些纹样？教师课件展示生活中的纹样。
在我们生活的各个角落都能发现纹样的身影。
那么纹样按照不同的题材如何划分？引导学生思考、回答的同时，体验生活艺术化、艺术生活化的审美进程。
自主学习提出目标学生自主阅读课本,寻找答案。
一、课件展示一组纹样图片，引导学生分析纹样的题材分类。
教师小结：纹样按照题材可分为：动物、植物、人物、风景、几何等二、纹样的色彩搭配形式展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的特点。
教师小结：纹样搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素决定的。
纹样的搭配形式有：同一色相搭配、类似色搭配、对比色搭配。
纹样的色彩要简练含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出多套色的效果为原则。
配色时既要有整体统一的主色调，又要有变化丰富的细节。
观察、分析、请学生看图分析并回答相关问题，教师在点评的基础上，落实教学重点。
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纹样与生活《了解纹
样》教案
第二单元纹样与生活
第1课《了解纹样》
一、教学内容
人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、教学目标
1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；
2技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；
3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
内容分析：
《了解纹样》是人教版造型表现及设计应用课程，主要是学习
“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
三、教学准备
1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。
2、教师准备多媒体课件及纹样素材。
四、教学过程
（一）、引导阶段
今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。
（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样
思考-发现：生活当中有很多这样的纹样，想想你都在哪里见过它们？
（二）、发展阶段
（三）纹样的色彩搭配形式：
教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
问题：这些纹样属于哪种色彩搭配？（从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）
纹样的构图及组织形式：
（三）、深入阶段纹样的构图及组织形式：
欣赏了这么多精美的纹样，大家发现这些美丽纹样在构图和组织形式上有一定的规律。
下面我们就一起来了解纹样的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组的几张纹样图片、讨论分析这些纹样的构图特征。
1.纹样的构图形式有对称式和均衡式两种：对称式严谨和理性，具有庄重感均衡式灵活和感性，具有轻松感。
2.纹样的组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？
单独式：具有相对独立性，能独立装饰的纹样。
有对称式和均衡式两种。
适合式：由单独纹样发展而来的，受外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。
连续式：在单独纹样的基础上，以单位纹样做重复排列，成为无限反复的图案。
有二方连续式和四方连续式两种形式。
提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。
3.优秀作品欣赏
请你想一想，适合纹样在我们的生活中还常常运用在那些地方？（生举例，师课件展示适合纹样在生活中运用的图片若干）
【大量适合纹样实际运用图片的欣赏，拓宽了学生的视眼，让学生充分认识了适合纹样在日常生活中的广泛运用。
】
4.教师示范制作：
以均衡式纹样构图形式制作一个植物纹样。
（四）、尝试练习：
师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅适合纹样。
课件出示要求：
1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案；
2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰适合纹样。
【要求学生利用前面学习的知识来装饰美化本课的作业，既复习了旧知，又对学生作业的装饰方法，给出了明确的引导。
】
（五）、评价小结
1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）；学生互相评价；
2、教师点评、小结
同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变得更美。
【教后反思】
经过平行班几次的教学实践，教学效果都很不错。
反思这节课，我这篇教学设计有这样几大优势：难点得到了初步化解。
一、明确问题，引导学生自主学习：让学生自主学习之前，我对学生提出了一个简
单又明确的问题一一找出教材上提到的“适合纹样”的组织形式，并用笔划快速地出来。
问题简单明确，学生们很快便完成的学习任务，因此回答问题很积极。
答完了这个问题，再有条不紊的出示第二个问题：请你分别给大家介绍一下不同形式的“适合纹样”分别有什么特点，我先给学生做了一个示范，然后再请学生像老师一样来说一说。
有了老师的示范，学生们都能试着像老师一样来讲解不同组织形式的“适合纹样”的特点，因此自主学习这一块也进行得比较顺利。
二、创设情境，激发学生创作热情：课前我收集了大量“适合纹样”在生活中运用的图片，学生们在一张张图片的欣赏过程中，不仅陶醉于美丽的纹样，并且认识到了我们的生活中其实处处都能找到适合纹样，尤其是在欣赏到令人垂涎
的“适合纹样”美食时，学生们被深深的打动了。
这一情境的创设，有效的激发了学生创作的热情。
从学生的作品中反馈出来，也有少部分同学对于何为均衡式的适合纹样还不太明确。
通过对本教材的反复研究，我觉得本课教学内容可以适当的修改一下：在适合纹样构成形式中，课本中提到了多种纹样的构成形式，这些形式除了均衡式和对称式之外，都是在对称形式的基础上进行一些方向的变化（比如向心式、离心式以及向心、离心结合式都可以看作是发散式对称图形），所以在教学中可以将它们统归到对称式适合纹样当中去，这样适合纹样就可以分为三大类构成形式：对称式、均衡式与综合式。
如果将本课的重点定位在对称式适合纹样的教学，把另外两种形式放到拓展部分，学生对于对称式适合纹样会掌握得更加牢固，均衡式和综合式的讲解可以设计在第二课时中来讲解。
不知研究过本课的同仁是否会有同感？。