普通话中的变调(一)-课件(PPT·精·选)
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普通话变调PPT课件
2020/1/3
8
4、三个上声相连的变调。
根据词义，语音停
①
顿处在第2字。
• 展览馆
（35+35+214）
根据词义，语音停
②
顿处在第1字。
• 史小姐
（21+35+214）
• 双音节+单音节 （“双单格”结构）。 前两个变阳平
• 单音节+双音节
（“单双格”结构）。
前一个变半上，第二个变阳 平。
2020/1/3
但很有规律，多数是由后一
个音节声调的影响引起的。
1、上声变调
2、“一”“不” 变 3、调形容词重叠形式的变调
2020/1/3
3
一、上声变调
•
普通话上声音节在单念或处
于句尾以及处于句子中语音停顿位
置时，没有后续音节的影响，即可
读原调。在其它情况下一般要作变
调处理，具体分为：
2020/1/3
4
1、上声＋ 非上声 阴平、阳平、去声
2020/1/3
21
3、AABB式（第二个A读轻声，BB读阴平） 漂漂亮亮 结结实实
应当注意的是，上述形容词重叠式变调多 用于口语。书面或者口语说话慢的，可以不 变调，在语气比较严肃或朗读政论性文章时 ，仍读原调，不变调。
18
• 3. “一”连非去变去声。如： 一早 一晚 一朝 一夕 一心 一瞥 一览 一连 一些 一体 一回 一身 一张 一年 一曲
一生 一直 一瓶 一厢 一缕
• 4.夹在中间要轻读。如： • 等一等 试一试 去一下 好一些
来一下 说一遍 走一回 • 去不去 走不走 受不了 吃不了
了不起 起不来 下不去
• 考古所 守海岛 手写体 水彩笔 • 好总理 耍笔杆 请允许 洗澡水
变调ppt课件
永远友好 转眼两载
种马场养有五百匹好母马
短扁担，长扁担， 长扁担比短扁担长半扁担， 短扁担比长扁担短半扁担。
五组的小组长姓鲁，九组的小组长姓李，
鲁组长比李组长小，李组长比鲁组长老。 比李组长小的鲁组长有个表姐比李组长老，
比鲁组长老的李组长有个表姐比鲁组长小。
小的小组长比老的小组长长得美，
老的小组长比小的小组长长得丑。
丑小组长的表姐比美小组长的表姐美， 美小组长的表姐比丑小组长的表姐丑。
请你想一想： 是鲁组长老，还是鲁组长的表姐老？
是李组长小，还是李组长的表姐小？
是五组小组长丑，还是九组小组长丑？ 是鲁组长表姐美，还是李组长表姐美？
二、去声变调
笑料 立刻 电扇 炸药 赤道 介绍 算术 借鉴 号召 大会 电话 照相 教室 概要 跳跃
（4）上声＋轻声
奶奶 耳朵 本事 暖和
嫂嫂 马虎 打扮 底下 里面 主子 姐姐 讲究 点心 伙计 买卖
2、“上声＋上声” →“阳平 ＋上声”（35→214）
保险 老板 敏感 语法 远景
保养 本领 鼓舞 口语 北海
党委 引导 产品 岛屿 首长
尽管 古老 永远 保姆 母语
3、三个上声相连的变调。如果后面 没有其它音节和语气词，开头、当 中的上声音节有两种变调。 ①双音节+单音节（“双单格”结 构）。前两个变阳平 演讲稿 跑马场 展览馆 管理组 水彩笔 蒙古语 选举法 古典舞 虎骨酒 洗脸水 往北走 草稿纸
大跃进 看电视 卖设备 要药费 奥运会 大陆架 扩大会 炮舰队 录像带
三、“一”、“不”的 变调 1 “一”，“不”在去声音节前面都要变
调，都要变成阳平调值 下面的“一”全读为“yí”： 一致 一再 一定 一律 一瞬 一共 一带 一向 一道 一并 一路 一趟 一样 一面 一类 一阵 一贯 一度 一概 一味 一共 一切 一半 一旦 一意 一月 一笑
《普通话中的变调》课件
2 声调
二声调是高低平调， 声调持平。
3 声调
三声调是先降后升， 声调起伏。
4声调
四声调是先平后降， 声调下降。
普通话中的四个声调
一声
yīshēngBiblioteka 二声èrshēng三声
sānshēng
四声
sìshēng
普通话变调与意义
1
情感色彩
2
变调有助于表达情感，如兴奋、
惊讶、愤怒等。
3
语气表达
变调可以帮助表达不同的语气， 如问句、祈使句等。
为什么普通话有变调？
语言的演变
普通话的变调是语言演变的结果，它根植 于古代汉语。
语音的美感
变调可以使语音更加优美、韵律感更强， 增加听众的兴趣和注意力。
词义的区分
变调有助于词义的区分，避免歧义的产生。
社会认同
普通话的变调是汉族和其他民族在中国大 陆交流的共同语言。
普通话的变调规则
1 声调
一声调是降调，从 高到低。
陈述与疑问
变调可以区分陈述句和疑问句， 使语义更加清晰。
普通话变调的练习方法
1 跟读法
听录音并模仿，跟着 正确的变调去发音。
2 口语练习
3 语音指导
多参与口语交流，积 极练习普通话的变调。
寻求专业的语音指导， 改善发音及变调。
总结和要点
变调丰富语言
普通话的变调使语言更加丰富多样。
语义更清晰
变调有助于区分词义，陈述语义更加清晰。
语音的美感
变调可以使语音更加优美、儿化，增加听 众的兴趣和注意力。
练习有助于提高
通过练习，我们可以更好地掌握普通话的 变调。
《普通话中的变调》
普通话的变调是指音节的声调在实际语音中的变化。
普通话的变调练习ppt课件
偶然 管辖
以致 把握
典范 改变
反抗 采纳
妥善 广大
2
嘴巴 打算
上声＋轻声 喜欢 眼睛 雅致 伙计 老婆 里头
早晨 暖和
脑袋 祖宗
需要说明的是，如果上声字后面的轻声音节本调是上声， 前面的上声字变调有两种：阳平或半上。例如： 打手 讲讲 口里 打点 小姐 想想 马虎 嫂子 奶奶 领子 姐姐 椅子 （2）两个上声音节相连，前一个上声读成阳平，调值为 35。 例如： 水獭 皎洁 骚扰 把柄 允许 铁索 稳妥 鲁莽 总得 给予 语法 保养 母语 手指 领导 美好 理想 永远
5
2．“不”的变调 “不”的本调是去声，调值是51。它在单念、处于词尾 以及在非去声的前面读本调。如：“不”、“偏不”、“不好、不 说、不行”等。 “不”的变调有以下两种： （1）在去声前读阳平。例如： 不是 不必 不去 不断 不愧 不过 不幸 不利 不错 不用 不妙 不顾 （2）夹在词语中间读轻声。例如： 好不好 差不多 来不及 靠不住 了不起 “一”、“不”变调还要注意在四音节词语中“一”和 “不”的连读，变调规律与双音节词语相同。例如： 两个“一”连读：一草一木 一举一动 一模一样 一心一意 一言一行 一丝一毫 两个“不”连读：不声不响 不明不白 不闻不问 不尴不尬 不上不下 不愠不火 “一”、“不”连读：一尘不染 一文不名 不可一世 6 不拘一格 不堪一击 一窍不通
8
（6） 叠音词和动词重叠的后一个音节。如： 妈妈 奶奶 星星 听听 说说 想想 （7） 代词、数词后边的“个”，如： 这个 那个 三个 （8） 数词“一”、否定词“不”夹在重迭的形容词或动词之间，一般读轻声。 如： 走一走 试一试 大不大 好不好 （9）以“气”、“匠”、“实”、“糊”、“量”、“活”结尾的双音词， 多数念轻声。例如： 福气 秀气 小气 石匠 铁匠 木匠 老实 壮实 扎实 模糊 迷糊 含糊 打量 思量 商量 忙活 快活 养活 2．习惯轻声词 （1） 大多数双音节单纯词的后一个音节，如： 葡萄 玻璃 哆嗦 萝卜 葫芦 胳膊 蘑菇 簸箕 嘟囔 喇叭 （2） 在口语中，习惯性地把后一个音节读成轻声，很难找到规律。如： 比方 凑合 合同 黄瓜 苗条 见识 清楚 脑袋 活泼 明白 队伍 舒服 9
一字的变调ppt课件
一
一件 一下 一片
“一”字读第二声，也就是读 “yí”
ppt课件.
6
词语中“一”字后面的字读第一声，
第二声，第三声，如：
jiā tiān nián 一家 一天 一年
yì
háo
bǐ
d读第四声，也就是读 “yì”
ppt课件.
7
夹在单音重叠动词中间读轻
声如：
yi
yi
yi
我们都盼望祖国早日统一。
yī
表示顺序，如： 第一名、第一个
一
表示“第一”的简称，如：
一小（第一小学） 一班、一楼、一月一日、
一清二楚、一穷二白
“一”字读原调，也就是读第一声“yī”
ppt课件.
5
词语中“一”字后面的字读第四声，
如：
yànɡ zhì ɡuàn 一样 一致 一贯
yí
jiàn xià piàn
想一想 说一说
yi
yi
一
听一听 试一试
“一”字读轻声
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8
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ppt课件.
1
“一”字的变调
ppt课件.
2
“一”字的变调，是普通话 的一种音变现象。
ppt课件.
3
“一”字有以下四种变调情况：
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4
单独念，如:
一 二 三、一一过问、一一得一
在词尾和句末，如：
长短不一、以防万一
《普通话中的变调》课件
变调的作用
总结词
变调在普通话中起到了重要的语流音变作用，使得语言表达更加流畅自然。
详细描述
变调是普通话语流音变的一种重要形式，它使得连续的词语或句子在发音时更加流畅自然，避免了因声调变化而 产生的歧义和误解。通过变调，人们能够更加准确地传达语意，提高语言表达的准确性和清晰度。同时，变调也 是普通话语音规范的重要组成部分，对于推广普通话和促进语言交流具有重要意义。
避免不适当的变调，如“美好 ”的“美”应保持原调，不应 变为轻声。
注意区分需要变调和不需要变 调的情况，避免过度或错误的 变调。
注意规范使用变调语言
在正式场合和书面语中，应遵循 普通话的变调规范，避免使用不
规范的变调。
在日常口语交流中，可以根据语 境和习惯适当调整变调，但需注
意保持基本的规范。
了解不同语境下变调的使用有助 于更自然、准确地表达意思。
05
普通话变调的注意事项
注意区分方言和普通话的差异
普通话变调与方言变 调存在差异，学习者 需注意区分，以免混 淆。
了解方言与普通话的 变调差异有助于更准 确地掌握普通话的变 调规律。
方言中可能存在特有 的变调规则和现象， 这些在普通话中可能 并不适用。
注意避免常见的变调错误
避免连续变调过程中的错误， 如“里外”的“里”应变为轻 声，但常被错误地读为二声。
详细描述
例如，“明明白白”中重叠部分 “明明”的读音为阴平53，而不 是原调55。
03
普通话变调的发音技巧
掌握变调的规律
01
普通话变调的规律主要 包括上声的变调、去声 的变调、轻声的变调等 。
02
上声在非上声（阴平、 阳平、去声）前变为半 上，即调值由214变为 21。
现代汉语音变PPT课件
第14页/共21页
1、前面音节末尾的音素是u(含ao、iao)时，读音 变为wa，汉字写作“啊”或“哇”。
在哪儿住啊？
真好啊！
大家跳啊！
2、前面音节末尾的音素是n时，读音变为na，汉 字写作“啊”或“哪”。
怎么办啊？
加油干啊！
要小心啊！
第15页/共21页
（3）前面音节末尾的音素是ng时，读音变为nga， 汉字仍写作“啊”。 大家唱啊！
人和动物都是一样啊。 唱啊唱，嘤嘤有韵。 • 25号作品 这是怎样一个妄想啊！
这才这般的鲜润啊！ • 27号作品 在它看来，狗该是多么庞大的怪物啊!
是啊，请不要见笑。 • 39号作品 应该奖励你啊！
我砸的不是别人，而是自己的同学啊 ！
第19页/共21页
第20页/共21页
感谢您的观看！
第21页/共21页
第6页/共21页
（二） “一”、“不”的变调
• “一”、“不”都是古清声母的入声字。普通话“一”的单字调是阴平55调值，“不”的单字调是去声51 调值，在单念、表序数或处在词句末尾的时候，不变调。
• 这两个字的变调取决于后一个连读音节的声调。
第7页/共21页
（1）“一”的变调：
a、在去声音节前调值由55变为35。例如：
认真听啊！
往上冲啊！ （4）前面一个音节韵母是舌尖后元音-i时，读ra， 汉字仍写作“啊”。
这是一件大事啊！ 快吃啊！ （5）前面一个音节的韵母是舌尖前元音-i时， 读[za]，汉字仍写作“啊”。 去过几次啊！
他才十四啊！
第16页/共21页
（6）其他的都变为ya，汉字写作“啊”或“呀”。 是他啊！ 要注意节约啊！ 真多啊！ 要好好学习啊！ 多新的车啊！ 好大的雨啊！
1、前面音节末尾的音素是u(含ao、iao)时，读音 变为wa，汉字写作“啊”或“哇”。
在哪儿住啊？
真好啊！
大家跳啊！
2、前面音节末尾的音素是n时，读音变为na，汉 字写作“啊”或“哪”。
怎么办啊？
加油干啊！
要小心啊！
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（3）前面音节末尾的音素是ng时，读音变为nga， 汉字仍写作“啊”。 大家唱啊！
人和动物都是一样啊。 唱啊唱，嘤嘤有韵。 • 25号作品 这是怎样一个妄想啊！
这才这般的鲜润啊！ • 27号作品 在它看来，狗该是多么庞大的怪物啊!
是啊，请不要见笑。 • 39号作品 应该奖励你啊！
我砸的不是别人，而是自己的同学啊 ！
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第20页/共21页
感谢您的观看！
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（二） “一”、“不”的变调
• “一”、“不”都是古清声母的入声字。普通话“一”的单字调是阴平55调值，“不”的单字调是去声51 调值，在单念、表序数或处在词句末尾的时候，不变调。
• 这两个字的变调取决于后一个连读音节的声调。
第7页/共21页
（1）“一”的变调：
a、在去声音节前调值由55变为35。例如：
认真听啊！
往上冲啊！ （4）前面一个音节韵母是舌尖后元音-i时，读ra， 汉字仍写作“啊”。
这是一件大事啊！ 快吃啊！ （5）前面一个音节的韵母是舌尖前元音-i时， 读[za]，汉字仍写作“啊”。 去过几次啊！
他才十四啊！
第16页/共21页
（6）其他的都变为ya，汉字写作“啊”或“呀”。 是他啊！ 要注意节约啊！ 真多啊！ 要好好学习啊！ 多新的车啊！ 好大的雨啊！
音变一、二PPT课件
(b)天上的星星像眼睛似的，眨呀眨的，那 么亮堂，真有意思。
h
27
(c) 伙计！你搞什么名堂？别那么冒失，免得惹 麻烦。用那图热闹的工夫，还不如老实学点儿 知识呢。
(d) 你就不能劝劝他吗？你看看，他是怎么学习 的。
(e) 妈妈和姑姑带着弟弟上街买洋娃娃了。
(f）学生们在一起度过了一个愉快的周末。
(e)下面词语里加着重号的字一律读轻声。 来来去去 打打闹闹 傻不愣登 啰里啰嗦
胡里胡涂
h
25
四字短语
他的师傅 干净衣服 烟囱通吗 谁的裙子
关上抽屉 擦擦玻璃 风筝飞吧 容易明白
三个亲戚 吃的东西 拉过砖头 什么毛病
知道消息 天上星星 摔个跟头 葡萄甜吗
h
26
语句训练
(a)同学们！把窗户打开透透气，把玻璃擦 擦再关上。听明白了吗？
h
22
三、 轻声
h
23
（a）助词： 领路的 愉快的 他呢 笑着 活了
（b）叠音词：猩猩 饽饽 妈妈 劝劝 坐坐 星星
（ｃ）后缀词：鸽子 燕子 辫子 石头 馒头
(ｄ) 名词方位词：马路上 脸上 山下 地底下 村子 里
h
24
(ｅ) 趋向动词：进来 起来 过去 出去 上去
(d) 有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上 要读轻声。 云彩 事情 行李 包袱 清楚 稀罕 消息
h
28
子字歌
屋子里有箱子，箱子里有匣子， 匣子里有盒子，盒子里有镯子， 镯子外面有盒子，盒子外面有匣子， 匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。
h
29
四、儿化
h
30
便于卷舌：
是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的 元音（a、o、e、ê、u）儿化时原韵母不变， 直接卷舌。
h
27
(c) 伙计！你搞什么名堂？别那么冒失，免得惹 麻烦。用那图热闹的工夫，还不如老实学点儿 知识呢。
(d) 你就不能劝劝他吗？你看看，他是怎么学习 的。
(e) 妈妈和姑姑带着弟弟上街买洋娃娃了。
(f）学生们在一起度过了一个愉快的周末。
(e)下面词语里加着重号的字一律读轻声。 来来去去 打打闹闹 傻不愣登 啰里啰嗦
胡里胡涂
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25
四字短语
他的师傅 干净衣服 烟囱通吗 谁的裙子
关上抽屉 擦擦玻璃 风筝飞吧 容易明白
三个亲戚 吃的东西 拉过砖头 什么毛病
知道消息 天上星星 摔个跟头 葡萄甜吗
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26
语句训练
(a)同学们！把窗户打开透透气，把玻璃擦 擦再关上。听明白了吗？
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22
三、 轻声
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23
（a）助词： 领路的 愉快的 他呢 笑着 活了
（b）叠音词：猩猩 饽饽 妈妈 劝劝 坐坐 星星
（ｃ）后缀词：鸽子 燕子 辫子 石头 馒头
(ｄ) 名词方位词：马路上 脸上 山下 地底下 村子 里
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24
(ｅ) 趋向动词：进来 起来 过去 出去 上去
(d) 有一批常用的双音节词，第二个音节习惯上 要读轻声。 云彩 事情 行李 包袱 清楚 稀罕 消息
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28
子字歌
屋子里有箱子，箱子里有匣子， 匣子里有盒子，盒子里有镯子， 镯子外面有盒子，盒子外面有匣子， 匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。
h
29
四、儿化
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30
便于卷舌：
是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的 元音（a、o、e、ê、u）儿化时原韵母不变， 直接卷舌。
《普通话变调》课件
普通话变调的分类
上声变调
轻声变调
上声在非上声（阴平、阳平、去声） 前变为24调，在上声前变为35调。
轻声词在连续发音时，其声调会受到 前后音节的影响而发生变化。
“一”、“不”变调
“一”在去声前变为35调，在非去声 前变为21调；“不”在去声前变为35 调，在非去声前变为44调。
普通话变调的规则
规则一
总结词
上声是普通话中调值升上去的调类，又称为降升调，调值为 214。
详细描述
上声在单独读或在词语、句子末尾时，调值降的部分要短促 ，调值趋向上升；在非上声（阴平、阳平、去声）前，上声 调值由214变为21，即所谓的“降升半调”。
上声在非上声前的变调
总结词
上声在与非上声音节相连时，会发生变调。
详细描述
儿化音的变调规则
总结词
儿化音的变调规则主要涉及到韵母的变化和 声调的变化两个方面。
详细描述
在儿化过程中，韵母会发生一些变化，如韵 腹的弱化、韵尾的丢失或改变等。同时，声 调也会发生变化，通常是在原调的基础上略 微上升或下降，但具体的调值变化取决于不 同的词语和方言。儿化音的变调规则具有一 定的复杂性，需要在实际运用中不断积累和 掌握。
03
“一、不”的变调
“一、不”的基本规则
01
“一、不”在阴平、阳平、上声 字前，调值变为51调，即降调。
02
“一、不”在去声字前，调值变 为35调，即升调。
“一、不”在非去声前的变调
“一”在非去声字前，如“一天”、 “一年”，调值变为51调，读作 “yī”。
“不”在非去声字前，如“不坏”、 “不好”，调值变为，读作 “bù”。
上声在非上声（阴平、阳平、去声）前，调值由214变为21，即降升半调；在 非上声的高降调（44）前，上声变为低降升调（213）；在非上声的低降调（ 33）前，上声变为低降升调（213）。
普通话变调上声的变调PPT课件
普通话的变调
上声、一、不的变调
.
1
变调
变
变调：在语流中，由于相连一节的相互影响，使有 些音节基本调值发生了变化，这种变化叫变调。
调
的
定
普通话中比较明显的变调有两种： ①上声变调； ②“一”“不”的变调。
义
.
2
上声的变调
普 通 话 调 值
.
3
请同学们试读下列词组
口语 演讲
产生 典型 法制 勤俭 喷洒 瑞雪
➢ 一个老僧一本经，一句一行念得清。不是老僧爱念经， 不会念经当不了僧。
.
23
三、形容词重叠形式的变调
形容词重叠式的变调主要有三种。其变化规律 一般是：
1、AA式（一般不变，如“红红的”） 但当AA式加儿化尾时，重叠的第二个音节多变阴 平调。如： 好好儿的 早早儿的 慢慢儿的
2、ABB式（B音节不是阴平调的变阴平调） 绿油油 沉甸甸
“阳平＋上声” （35→214）
• 保险 保养 党委 尽管 老板 • 本领 引导 古老 敏感 鼓舞 • 产品 永远 语法 口语 岛屿
.
12
4、三个上声相连的变调。
根据词义，语音停
①
顿处在第2字。
• 展览馆
（35+35+214）
根据词义，语音停
②
顿处在第1字。
• 史小姐
（21+35+214）
• 双音节+单音节 （“双单格”结构）。
.
19
绕口令练习：
• 1、九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯 酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒 。九个酒迷端起酒，“咕咚，咕咚”又九口。九 杯酒，酒九口，喝罢九杯酒，九个酒迷醉了酒。
上声、一、不的变调
.
1
变调
变
变调：在语流中，由于相连一节的相互影响，使有 些音节基本调值发生了变化，这种变化叫变调。
调
的
定
普通话中比较明显的变调有两种： ①上声变调； ②“一”“不”的变调。
义
.
2
上声的变调
普 通 话 调 值
.
3
请同学们试读下列词组
口语 演讲
产生 典型 法制 勤俭 喷洒 瑞雪
➢ 一个老僧一本经，一句一行念得清。不是老僧爱念经， 不会念经当不了僧。
.
23
三、形容词重叠形式的变调
形容词重叠式的变调主要有三种。其变化规律 一般是：
1、AA式（一般不变，如“红红的”） 但当AA式加儿化尾时，重叠的第二个音节多变阴 平调。如： 好好儿的 早早儿的 慢慢儿的
2、ABB式（B音节不是阴平调的变阴平调） 绿油油 沉甸甸
“阳平＋上声” （35→214）
• 保险 保养 党委 尽管 老板 • 本领 引导 古老 敏感 鼓舞 • 产品 永远 语法 口语 岛屿
.
12
4、三个上声相连的变调。
根据词义，语音停
①
顿处在第2字。
• 展览馆
（35+35+214）
根据词义，语音停
②
顿处在第1字。
• 史小姐
（21+35+214）
• 双音节+单音节 （“双单格”结构）。
.
19
绕口令练习：
• 1、九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯 酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒 。九个酒迷端起酒，“咕咚，咕咚”又九口。九 杯酒，酒九口，喝罢九杯酒，九个酒迷醉了酒。
《普通话中的变调》课件
跨语言比较
将普通话变调与其他语言的变调现象 进行比较，以发现共性和差异，为语 言学研究提供更多视角。
未来普通话变调的教学方向
结合实际
在教学中结合实际语音变化，让学生更好地掌握当前流行的普通话发音。
提高听力理解
加强对学生听力理解的培养，使他们能够更好地理解和运用变调后的普通话。
谢谢观看
创造语境
尝试在日常生活中创造语 境，模拟不同情境下的语 言交流，提高实际应用中 的变调能力。
变调纠正的技巧
自我识别
先学会自我识别语音中的 变调现象，通过录音或语 音识别软件进行对比，找 出问题所在。
刻意纠正习惯。
寻求反馈
寻求他人的反馈和建议， 以便更好地纠正变调问题 。
实际应用中的变调问题
方言影响
方言的发音习惯可能会影响普通 话的变调，需要特别注意和纠正
。
语速控制
在快速说话时容易忽略变调，需要 适当控制语速，保证变调的准确性 。
特定词语
某些特定词语或固定搭配的变调需 要特别记忆，避免出现错误。
04
普通话变调与方言的关 系
方言对普通话变调的影响
方言的语音习惯和发音特点会 影响学习者的普通话变调，特 别是在多音字和音变规则上。
“啊”的变调规则
“啊”在句首时不变调。 “啊”在句中时，受前一个音节的影响而发生音变。
03
普通话变调的练习与纠 正
变调练习的方法
01
02
03
模拟跟读
选择一段包含多种变调情 况的语音材料，尝试模拟 跟读，注意模仿语音语调 和重音。
对比练习
将相同词语的不同变调形 式整理出来，进行对比练 习，加深对变调规律的理 解。
《普通话中的变调》ppt课件
将普通话变调与其他语言的变调现象 进行比较，以发现共性和差异，为语 言学研究提供更多视角。
未来普通话变调的教学方向
结合实际
在教学中结合实际语音变化，让学生更好地掌握当前流行的普通话发音。
提高听力理解
加强对学生听力理解的培养，使他们能够更好地理解和运用变调后的普通话。
谢谢观看
创造语境
尝试在日常生活中创造语 境，模拟不同情境下的语 言交流，提高实际应用中 的变调能力。
变调纠正的技巧
自我识别
先学会自我识别语音中的 变调现象，通过录音或语 音识别软件进行对比，找 出问题所在。
刻意纠正习惯。
寻求反馈
寻求他人的反馈和建议， 以便更好地纠正变调问题 。
实际应用中的变调问题
方言影响
方言的发音习惯可能会影响普通 话的变调，需要特别注意和纠正
。
语速控制
在快速说话时容易忽略变调，需要 适当控制语速，保证变调的准确性 。
特定词语
某些特定词语或固定搭配的变调需 要特别记忆，避免出现错误。
04
普通话变调与方言的关 系
方言对普通话变调的影响
方言的语音习惯和发音特点会 影响学习者的普通话变调，特 别是在多音字和音变规则上。
“啊”的变调规则
“啊”在句首时不变调。 “啊”在句中时，受前一个音节的影响而发生音变。
03
普通话变调的练习与纠 正
变调练习的方法
01
02
03
模拟跟读
选择一段包含多种变调情 况的语音材料，尝试模拟 跟读，注意模仿语音语调 和重音。
对比练习
将相同词语的不同变调形 式整理出来，进行对比练 习，加深对变调规律的理 解。
《普通话中的变调》ppt课件
普通话变调ppt课件
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在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
3.上声＋ 非上声
阴平、阳平、 去声
1 上声＋阴平（21+55）
•
首都 北京 火车 礼花 省心 老师 主编 把关 饼干 补充
前两个变阳平
• 单音节+双音节 （“单双格”结构）。
前一个变半上，第二个变阳 平。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
4、三个上声相连的变调。
③、单音节+单音节+单音节（“单三格 ”结构）。前两个变阳平(35+35+214) 软懒散 稳准狠 减免缓
3 .复习普通话调值标记示意图。
去 声
阴平 平
阳 去
声
5、高 4、半高 3、中 2、半低 1、低
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
创设情景，形成概念
网友 wǎngyǒu
读词语, 你发现了 什么现象？
王友 wángyǒu
• 一致通过 • 一样轻重 • 一声大喊 • 一张白纸 • 整齐划一
一切顺利 一律作废 一帆风顺 始终如一 百里挑一
一定照办 一天到晚 一知半解 国家统一 大年初一
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 强化训练，巩固知识
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
3.上声＋ 非上声
阴平、阳平、 去声
1 上声＋阴平（21+55）
•
首都 北京 火车 礼花 省心 老师 主编 把关 饼干 补充
前两个变阳平
• 单音节+双音节 （“单双格”结构）。
前一个变半上，第二个变阳 平。
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
4、三个上声相连的变调。
③、单音节+单音节+单音节（“单三格 ”结构）。前两个变阳平(35+35+214) 软懒散 稳准狠 减免缓
3 .复习普通话调值标记示意图。
去 声
阴平 平
阳 去
声
5、高 4、半高 3、中 2、半低 1、低
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
创设情景，形成概念
网友 wǎngyǒu
读词语, 你发现了 什么现象？
王友 wángyǒu
• 一致通过 • 一样轻重 • 一声大喊 • 一张白纸 • 整齐划一
一切顺利 一律作废 一帆风顺 始终如一 百里挑一
一定照办 一天到晚 一知半解 国家统一 大年初一
在日常生活中，随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费，也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 强化训练，巩固知识
部编版一年级语文上册1 秋天 “一”字的变调 课件 (共14张PPT)
jiàn xià piàn 一件 一下 一片
yí 一
“一”字读第二声，也就是读 “yí” 8
词语中“一”字后面的字读第一声，
第二声，第三声，如：
jiā tiān nián
一家 一天 一年
háo
bǐ
diǎn
一毫 一笔 一点
yì 一
“一”字读第四声，也就是读 “yì”
9
夹在单音重叠动词中间读轻声如：
yi
yi
想一想 说一说
yi
yi
yi
听一听 试一试
一
“一”字读轻声
10
11
课堂练习
难点巩固
1、 读出每个词语 （1）一（ y）ì张 （2）一（ y）í会 （3）看一看（ y）i （4）一（ y）ì年
（5）唯 一（ yī） （6）说一说（ y）i （7）第一（ yī）名 （8）一（ yí）夜
12
2、朗读儿歌 一个大，一个小，一件衣服一顶帽。 一边多，一边少，一打铅笔一把刀。 一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。 一边多，一边少，一盒饼干一块糕。 一个大，一个小，一头肥猪一只猫。 一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
一年级-上册-第四章节
课题：秋天 难
2
导入
听读课文，找一找课文中 共出现了几个“一”
一群yì 一会yí
字yī
3
知识讲活授 动与）
难点突破
“一”字的变调
“一”字的变调，是普通话 的一种音变现象。
5
“一”字有以下四种变调情况：
6
1.单独念，如:
一 二 三、一一过问、一一得一
小结 【课堂小结】
2.在词尾和句末，如：
长短不一、以防万一、我们都盼望祖国早日统一。
yí 一
“一”字读第二声，也就是读 “yí” 8
词语中“一”字后面的字读第一声，
第二声，第三声，如：
jiā tiān nián
一家 一天 一年
háo
bǐ
diǎn
一毫 一笔 一点
yì 一
“一”字读第四声，也就是读 “yì”
9
夹在单音重叠动词中间读轻声如：
yi
yi
想一想 说一说
yi
yi
yi
听一听 试一试
一
“一”字读轻声
10
11
课堂练习
难点巩固
1、 读出每个词语 （1）一（ y）ì张 （2）一（ y）í会 （3）看一看（ y）i （4）一（ y）ì年
（5）唯 一（ yī） （6）说一说（ y）i （7）第一（ yī）名 （8）一（ yí）夜
12
2、朗读儿歌 一个大，一个小，一件衣服一顶帽。 一边多，一边少，一打铅笔一把刀。 一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。 一边多，一边少，一盒饼干一块糕。 一个大，一个小，一头肥猪一只猫。 一边多，一边少，一群大雁一只鸟。
一年级-上册-第四章节
课题：秋天 难
2
导入
听读课文，找一找课文中 共出现了几个“一”
一群yì 一会yí
字yī
3
知识讲活授 动与）
难点突破
“一”字的变调
“一”字的变调，是普通话 的一种音变现象。
5
“一”字有以下四种变调情况：
6
1.单独念，如:
一 二 三、一一过问、一一得一
小结 【课堂小结】
2.在词尾和句末，如：
长短不一、以防万一、我们都盼望祖国早日统一。
一的变调教学课件PPT
导学生的学习。
THANKS
感谢观看
听，更具艺术感染力。
05
“一”的变调常见问 题与解答
“一”的变调常见问题
01
02
03
04
“一”在去声字前读什 么音？
“一”在非去声字前读 什么音？
“一”夹在两个非去声 字之间时怎么读？
“一”夹在两个去声字 之间时怎么读？
“一”的变调问题解答
“一”在去声字前应当读阳平调，例 如“一个”、“一起”。
课程大纲
01
02
03
04
“一”在不同语境下的变调规 则讲授
“一”变调的听力和口语训练
“一”变调在实际交流中的应 用
综合练习和模拟测试
课程安排
4周完成，每周2次课，每次课1小时
第2周：深入讲授“一”在不同语境下的变调规则，并进 行听力和口语训练
第4周：进行综合练习和模拟测试，总结课程重点和难 点，提供学习建议和指导
第1周：讲授“一”的基本变调规则和实际应用
第3周：加强“一”变调的听力和口语训练，结合实际 交流场景进行模拟练习
通过以上课程安排，学习者可以系统地掌握“一”的变 调规则，提高普通话发音准确性和流畅性，为日常交流 和语言学习打下坚实的基础。
02
“一”的变调规则
“一”的变调类型
上声变调
当“一”位于上声（三声）字前 时，如“小一”，需要变调为 “yǐ”，即上声。
04
“一”的变调应用
日常口语中的“一”的变调
总结词
日常口语中，“一”的变调较为灵活，需根据语境和语调来判断。
详细描写
在日常生活中，我们常常会遇到“一”的变调情况。例如，“一会儿”中的“一 ”读作“yí”，而在“一条”中的“一”则读作“yī”。这种变调主要是为了适 应口语表达的需要，使得语言更加以将“一”的变调规则进 一步拓展，包括更多的声调变调 情况，以及在不同方言中的变调 差异等，以帮助学生更好地掌握
THANKS
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05
“一”的变调常见问 题与解答
“一”的变调常见问题
01
02
03
04
“一”在去声字前读什 么音？
“一”在非去声字前读 什么音？
“一”夹在两个非去声 字之间时怎么读？
“一”夹在两个去声字 之间时怎么读？
“一”的变调问题解答
“一”在去声字前应当读阳平调，例 如“一个”、“一起”。
课程大纲
01
02
03
04
“一”在不同语境下的变调规 则讲授
“一”变调的听力和口语训练
“一”变调在实际交流中的应 用
综合练习和模拟测试
课程安排
4周完成，每周2次课，每次课1小时
第2周：深入讲授“一”在不同语境下的变调规则，并进 行听力和口语训练
第4周：进行综合练习和模拟测试，总结课程重点和难 点，提供学习建议和指导
第1周：讲授“一”的基本变调规则和实际应用
第3周：加强“一”变调的听力和口语训练，结合实际 交流场景进行模拟练习
通过以上课程安排，学习者可以系统地掌握“一”的变 调规则，提高普通话发音准确性和流畅性，为日常交流 和语言学习打下坚实的基础。
02
“一”的变调规则
“一”的变调类型
上声变调
当“一”位于上声（三声）字前 时，如“小一”，需要变调为 “yǐ”，即上声。
04
“一”的变调应用
日常口语中的“一”的变调
总结词
日常口语中，“一”的变调较为灵活，需根据语境和语调来判断。
详细描写
在日常生活中，我们常常会遇到“一”的变调情况。例如，“一会儿”中的“一 ”读作“yí”，而在“一条”中的“一”则读作“yī”。这种变调主要是为了适 应口语表达的需要，使得语言更加以将“一”的变调规则进 一步拓展，包括更多的声调变调 情况，以及在不同方言中的变调 差异等，以帮助学生更好地掌握