抓住教育契机正确引导

抓住教育契机正确引导

初中学生随着年龄的增长，生理、心理各方面都发生了很大的变化，他们对世界的一切事物都充满着美好的向往，对任何事情都喜欢自己做出判断和决定，渴望得到老师、同学和家长的理解。作为新时代的老师，我们一定要与时俱进，加强学习，不断改进教育方法，要适应学生的这种变化。抓住教育契机，正确引导。其实，作为一名教育工作者，平时在我们的教育教学工作中有许许多多的教育契机，关键是看你能否好好把握。我在几十年的教育教学工作中不放过任何一个教育契机，适时进行教育。主要体现在以下几个方面：（一）小学升入初中

小学升入初中，老师对学生是新的，学生对老师也是新的，大家互相不了解，没有任何框框，对学生的过去，老师只是在小学生登记表中大致知道一点点，加上小学和中学的学习习惯行为要求都有所不同。这对我们老师而言，是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的一个最好的契机。我们可以对学生提出中学学习规范和中学生的行为规范要求，使他们一进入中学就有一个良好的开端，为初中四年的学习打下一个扎实的基础。

（二）新的学期开始

每当一个新的学期开始时，大部分学生都有一个良好的愿望，有的要改变以前上课不认真、作业马虎的坏习惯，有的要改变以前不守纪律的坏习惯，他们都把它作为新学期的新起点，他们在第一篇周记里、新学期的新打算中、第一次主题班会上都会表决心，要重新开始，改掉以往的不足。在这时，我们班主任老师就要因势利导，抓住教育契机，充分肯定学生要求进步的良好愿望，把他们写的好的周记贴在班级的学习园地里；把他们写的好的新学期新打算展示在班级的黑板报上；让全班同学在新的学期都有一个良好的开端，帮助他们树立信心，一步一个脚印进步。

（三）到了新的环境

同学由于搬家、父母离异、父母工作调动、自己犯错误受到学校处分等原因，极少数学生会转学调换一个新的学习环境，原来当干部的学生，希望继续当干部，更好的为大家服务。个别学习习惯和行为习惯较差的学生，换了一个新的学校，也希望自己重新开始，好好学习，改掉陋习。这时我们老师一定要抓住教育契机，教育好学生要谦虚谨慎，尽快融入新的集体，把自己的才能展现出来。帮助一些后进的学生，制定切实可行的计划，要求他们“夹紧尾巴做人”，面对新的环境、新的学校、新的老师、新的班级、新的同学，一切都以崭新的面貌出现。

（四）取得了成绩后

当学生有了进步，取得了成绩，受到了表扬，获得了荣誉，得到了表彰，非常喜悦、激动。这时我们老师找他们谈话，他最容易接受。我们教师一定要抓住教育的契机，要在全班同学面前，给予充分的肯定、表扬，把他的劲鼓得足足的，希望全班同学向他学习。把他放在一个更高的位置上，鼓励他勇往直前。同时在全班同学面前，向他提出更高的目标和要求，而且这些要求一定要具体、明确、切实、可行。这样他才能不断进步！

（五）犯了错误以后

有些同学犯了错误以后，同学指责他，家长打骂他，这不对，那不对，他也不知道自己到底错在哪里？有时会是一头雾水？他自己也内疚、痛苦、自责、闷闷不乐，甚至一度会学习成绩下降。这个时候是我们对学生进行教育的最好契机。我们要和他一起坐下来，推心置腹、平等的促膝谈心，帮助他分析错误的原因，这件事情的危害性，以及将会造成极其严重的后果等。通过教育，他会承认错误，提高认识，改正错误，吸取教训，振奋精神，投入到学习生活中去。这样的教育会起到事半功倍的效果！

（六）在集体活动中

在学校生活中，经常会开展各种各样的集体活动，比如：广播操比赛、拔河比赛、篮

球比赛、运动会、黑板报比赛、歌咏比赛、朗诵比赛各科的学习竞赛等。在这些比赛中，赢了大家都很高兴，群情振奋。往往是这些比赛输了，同学们像泄了气的皮球，说什么的都有，如果处理不好，会影响学习，也会影响与兄弟班级的关系。这个时候，是我们班主任进行教育的有利契机。要对全班同学进行集体主义教育，教育学生在比赛中，要比思想，比风格，我们要重视比赛的过程，要在比赛的过程中，学习兄弟班级的经验，他们之所以能赢，说明他们的技术比我们好，他们集体的力量发挥的比较好。而这些正是我们欠缺的。是我们要向他们学习的。通过教育大家看到了班级集体的凝聚力和团结拼搏精神的重要性。同学们既看到了自己班级的不足，也培养了集体主义精神。

在我们的教育教学实践中，有许多的教育契机，只要我们把握的好，肯定能够起到事半功倍的效果！