2016低年级数学教研组教研计划
低年级数学教研组工作计划集锦(4篇)
低年级数学教研组工作计划集锦一、指导思想：教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践-反馈-调整-再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路：本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施：（一）、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：继续做好提优补差工作。
各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。
注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。
教研计划小学数学低段(3篇)
第1篇一、背景分析随着新课程改革的深入推进，小学数学低段教学面临着新的挑战和机遇。
低年级学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维能力和学习习惯尚未完全形成。
因此，如何有效地激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力，是当前小学数学低段教学的重要任务。
二、教研目标1. 提高教师对小学数学低段教学理念的认识，强化教师的教学责任感。
2. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
4. 建立健全的教研机制，促进教师的专业成长。
三、教研内容1. 教学理念更新（1）学习新课程改革的相关文件，了解小学数学低段的教学目标、内容和评价标准。
（2）研究国内外小学数学低段教学的成功案例，借鉴先进的教学理念和方法。
2. 教学方法探索（1）开展课堂观察活动，分析课堂教学中的问题，提出改进措施。
（2）组织教师进行教学研讨，分享教学经验，共同探讨有效的教学方法。
（3）开展教学观摩活动，让教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学技巧。
3. 学生能力培养（1）设计富有挑战性的数学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
（2）开展小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
（3）组织数学竞赛，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
4. 教研机制建设（1）建立健全教研制度，明确教研目标和任务。
（2）加强教研组建设，提高教研活动的质量和效果。
（3）鼓励教师参加各类教研活动，提升教师的专业素养。
四、实施步骤1. 第一阶段：准备阶段（1个月）（1）组织教师学习新课程改革的相关文件，了解小学数学低段的教学目标、内容和评价标准。
（2）开展教学观摩活动，让教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学技巧。
（3）制定教研计划，明确教研目标和任务。
2. 第二阶段：实施阶段（3个月）（1）开展课堂观察活动，分析课堂教学中的问题，提出改进措施。
（2）组织教师进行教学研讨，分享教学经验，共同探讨有效的教学方法。
低年级数学教研组工作计划
低年级数学教研组工作计划
教研组工作计划
一、组织构建
1、建立低年级数学教研组工作群，实现及时信息传递和交流。
2、推动组内成员互相交流教学经验，提升教学质量。
二、研究课程标准
1、深入研究课程标准，明确课程要求和达成目标，为教学提供支持和指导。
2、分析标准与教材内容的关系，提炼出教学重点和难点。
三、备课研讨
1、根据课程标准和教材内容，制定周密备课计划。
2、组织备课研讨，共享备课心得，促进课堂教学的进一步提升。
四、课堂指导与观摩
1、抓好课堂授课指导，梳理知识点，显现关键性、难点性，反复讲解，引导学生清晰理解。
2、组织教研组成员互相观摩课堂教学，相互评估和建议，促进个人提高。
五、学科竞赛和教育研究
1、积极参与学科竞赛活动，提升学科竞技能力和团队协作精神。
2、参与教育研究，提高教学科研能力，探究教学方法和策略。
六、学生评估和落实学生差异化教育
1、研究并制定科学的学生评估方案，掌握学生学情和特长，因材施教。
2、认真分析学生差异化教育的具体实践方案，不落下任何一个学生，尽量满足学生的个别差异需求。
七、课外拓展与课堂延伸
1、拓展教学，组织学生积极参与课外活动，拓宽学生视野和知识面，开发其特长。
2、深度挖掘教材知识，开展课堂延伸，提高教学深度和广度。
八、总结与交流
1、学期结束后，进行总结与交流，回顾工作成果和经验教训，为下一学时教研工作提供参考和借鉴。
2、加强组内交流，了解并借鉴其他教研组的成功经验和优秀做法，提高组内整体教学质量。
低年级数学教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，数学教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到重视。
低年级数学教学作为学生数学学习的基础阶段，对于培养学生的数学兴趣、数学思维和数学能力具有重要意义。
为了提高低年级数学教学质量，提升教师教育教学水平，本教研活动计划旨在通过一系列的教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨低年级数学教学的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对低年级数学教学重要性的认识，增强教师的责任感和使命感。
2. 深入探讨低年级数学教学的方法和策略，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的专业素养，培养一支高素质、专业化的低年级数学教师队伍。
三、活动内容1. 主题讲座邀请专家进行主题讲座，针对低年级数学教学中的热点问题进行深入剖析，为教师提供理论指导和实践借鉴。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀低年级数学课堂教学，通过对比分析，找出自身教学中的不足，借鉴优秀教学经验。
3. 教学研讨针对低年级数学教学中的具体问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案，提高课堂教学质量。
4. 教学反思要求教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断优化教学策略。
5. 教学设计比赛举办低年级数学教学设计比赛，鼓励教师发挥创意，设计出富有特色的教学方案。
6. 教学基本功训练组织教师进行教学基本功训练，如板书设计、课堂语言表达、教具制作等，提升教师的教学技能。
7. 教学案例分享邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教学案例，为其他教师提供借鉴和参考。
四、活动安排1. 活动时间：每月举办一次，每次活动持续半天。
2. 活动地点：学校会议室或教室。
3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题及内容。
（2）专家进行主题讲座。
（3）教师观摩优秀课堂教学。
（4）教学研讨，分组讨论具体问题。
（5）教学反思，教师分享教学经验。
（6）教学设计比赛，展示优秀教学方案。
（7）教学基本功训练，提升教师教学技能。
低数组教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重学生的实际操作能力和创新能力的培养。
低年级数学教学作为学生数学学习的启蒙阶段，对于培养学生的数学思维和基本数学素养具有重要意义。
为了提高低年级数学教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的课堂教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对低年级数学教学理念的理解，树立正确的教学观。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法，提升自己的教学技能。
4. 通过教学反思，总结教学经验，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）选取低年级数学教材中的典型课例，如《认识数字》、《加减法》、《图形与几何》等。
（2）分组讨论，分析教材内容，确定教学目标、重难点。
（3）根据教学目标，设计教学环节，包括导入、新授、巩固、拓展等。
（4）对教学设计进行优化，提出改进意见。
2. 课堂观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，内容包括课堂教学、作业设计、评价方式等。
（2）观摩教师认真观察，记录教学过程中的亮点和不足。
（3）分组讨论，分析优秀教师的课堂教学方法，总结可借鉴的经验。
3. 教学反思（1）教师针对自己的课堂教学，撰写教学反思，包括教学过程中的亮点、不足及改进措施。
（2）组织教师进行交流，分享教学心得，互相学习，共同提高。
（3）教研组长对教学反思进行点评，提出指导性意见。
四、活动时间本次教研活动分为三个阶段，共计6周。
第一阶段（第1-2周）：集体备课，教师分组讨论，确定教学设计。
第二阶段（第3-4周）：课堂观摩，教师观摩优秀教师公开课，记录亮点和不足。
第三阶段（第5-6周）：教学反思，教师撰写教学反思，进行交流分享。
五、活动形式1. 集体备课：采用分组讨论、头脑风暴等方式，激发教师思维，优化教学设计。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的公开课，学习先进的教学方法。
数学低年级教研组活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，数学教学在低年级阶段的重要性日益凸显。
为了提高低年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学低年级教研组特此开展系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师教育教学水平，培养学生的数学思维能力和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对低年级数学教学的认识，明确教学方向。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师间的交流与合作，共同探讨解决教学中的难题。
4. 培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周五下午2:00-4:00（2）活动地点：低年级数学教研组办公室（3）活动内容：a. 分析教材，明确教学目标、重难点。
b. 针对教材，制定教学方案，优化教学设计。
c. 分享教学经验，共同探讨教学方法。
d. 对下周教学内容进行预研，确保教学进度。
2. 教学观摩（1）活动时间：每月第二周周五下午2:00-4:00（2）活动地点：低年级数学教研组办公室（3）活动内容：a. 教师自选一节课进行教学展示。
b. 观摩教师对教材的把握、教学方法的运用、课堂管理等方面。
c. 观摩结束后，进行教学研讨，共同评价教学效果。
3. 经验交流（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：低年级数学教研组办公室（3）活动内容：a. 教师分享本学期在教学过程中遇到的问题及解决方法。
b. 教师交流教学心得，共同提高教学水平。
c. 对下学期教学工作进行展望，制定教学计划。
4. 课题研究（1）活动时间：每学期初（2）活动地点：低年级数学教研组办公室（3）活动内容：a. 教师根据自身教学实际，选择一个课题进行研究。
b. 定期进行课题研究讨论，分享研究成果。
c. 积极参加上级教育部门组织的课题研究活动。
四、活动组织1. 成立低年级数学教研组，明确组长、副组长及组员职责。
2. 制定活动计划，确保活动有序进行。
低年级数学教研组工作计划2篇
低年级数学教研组工作计划低年级数学教研组工作计划精选2篇（一）低年级数学教研组的工作计划包括以下内容：1. 教学目标：明确低年级数学教学的目标，根据课程标准和学校要求，确定学生应该达到的数学能力和知识点。
2. 教材分析：对低年级数学教材进行详细分析，了解每个知识点的重要性和难易程度，并确定教学顺序。
3. 教学资源准备：收集和整理低年级数学教学所需的各种资源，包括教学素材、教辅材料、学生活动和游戏等。
4. 教学方法研究：探讨适合低年级学生的数学教学方法，包括直观教学法、操作教学法、启发教学法等，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
5. 教学案例分享：教师分享和讨论各种数学教学案例，包括成功的案例和失败的案例，以互相借鉴和改进教学方法。
6. 教学评价：研究低年级数学教学评价的方法和标准，探讨如何科学评价学生的数学能力和学习进步。
7. 交流合作：与其他年级数学教研组进行交流合作，分享经验和成果，共同提高数学教学质量。
8. 新教材研究：及时了解和研究最新的数学教材变化，更新教学内容和方法，以适应新的教学要求。
9. 学科研究：开展低年级数学教学方面的研究，撰写教学论文，参加学术研讨会，提升教研组的学术水平和影响力。
低年级数学教研组工作计划精选2篇（二）作为低年级组的年度工作计划，以下是一些建议的工作目标和计划：1. 建立良好的班级管理制度：制定班级规则和纪律，培养学生的自律能力和团队合作精神。
2. 设计有趣而富有挑战性的教学活动：通过游戏、实验和实地考察等方式，激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的学习成绩。
3. 培养学生良好的学习习惯：包括定期检查和指导学生的作业和学习计划，帮助他们建立有效的学习方法和时间管理能力。
4. 提供个别辅导和支持：根据学生的需要，提供个别指导和帮助，帮助他们克服学习障碍，提升自信心和学习能力。
5. 促进家校合作：与家长积极沟通，共同关注学生的学习和发展，提供家长工作坊和家庭作业指导等活动，建立良好的家校合作关系。
2016年小学数学教研组工作计划
2016年小学数学教研组工作计划2016年小学数学教研组工作计划一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、深入堂教学研究，确保堂教学学生知识巩固率100%。
3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与校际联合体教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
、全校学生数学期末考查及格率达一、二年级9%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优生率高于40%。
三、工作重点：1、开展以新程、新标准、新教法为程的“三步导学教学模式”的教学研究。
2、强化教学常规管理，提高常规的教学质量。
3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。
4、通过校际联合体和学校教研等活动，促进数学教师整体素质的提高。
四、工作措施：（一）落实新程标准，改革堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
小学低年级数学教研组工作计划
小学低年级数学教研组工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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低年级数学教研组工作计划
低年级数学教研组工作计划一、工作目标1. 提高低年级学生的数学学习能力和兴趣。
2. 完善低年级数学教学内容和方法。
3. 加强低年级数学教学资源的建设。
二、工作内容1. 教学研究(1) 研究低年级数学教学的特点和规律，制定适合低年级学生的数学教学理念和教学目标。
(2) 分析低年级学生的学习情况和困难，研究并探索有效的教学方法。
(3) 针对低年级数学教学中常见的问题，进行教学研究和解决方案的探索。
2. 教学设计(1) 制定低年级数学教学计划，包括教学内容的安排和教学方法的选择。
(2) 设计低年级数学教学活动，注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
(3) 研究开发低年级数学教材和教辅材料，提供丰富的教学资源。
3. 教学实施(1) 定期开展低年级数学教学观摩活动，聚焦教师教学技能的提升。
(2) 组织低年级数学教学研讨会，促进教师之间的交流和学习。
(3) 鼓励教师使用多种教学方法和媒体，提高教学效果。
4. 教学评估(1) 开展低年级数学学习成果的评估工作，制定适合低年级学生的评估方式。
(2) 分析评估结果，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
5. 建设教学资源(1) 收集整理低年级数学教学相关的资源，建立资源库。
(2) 开发适合低年级学生的数学教学软件和教学辅助工具。
(3) 推广优秀的低年级数学教学案例，提供给其他学校和教师参考。
三、工作计划1. 第一学期(1) 了解低年级学生数学学习的基本情况，调查低年级学生对数学的兴趣和学习态度。
(2) 研究低年级数学教学的特点和规律，制定低年级数学教学理念和目标。
(3) 分析低年级学生的学习困难，研究并探索适合低年级学生的数学教学方法。
(4) 整理低年级数学教学资源，建立资源库。
2. 第二学期(1) 设计低年级数学教学活动，注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
(2) 研究开发低年级数学教材和教辅材料，提供丰富的教学资源。
(3) 开展低年级数学教学观摩活动，聚焦教师教学技能的提升。
小学低数组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学低年级数学教学质量，促进教师专业成长，本学期我们将开展一系列的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平，培养学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学低年级数学教学的认识，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法。
3. 提升教师的教学技能，优化教学设计。
4. 培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周五下午2:00-4:00（2）地点：学校多功能厅（3）内容：教师根据下周的教学内容，进行集体备课，共同研究教材、教学方法和教学评价。
（4）要求：每位教师提前准备好自己的教学设计和教学反思，并在集体备课中分享自己的教学经验。
2. 教学观摩（1）时间：每月最后一周的周二下午（2）地点：各年级教室（3）内容：教师进行公开课展示，其他教师观摩并参与评课。
（4）要求：展示教师需提前准备好教学设计，观摩教师需认真记录教学过程，并在评课环节提出建设性意见。
3. 经验交流（1）时间：每月第三周的周四下午（2）地点：学校会议室（3）内容：教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的困惑，共同探讨解决方法。
（4）要求：每位教师至少分享1次教学经验或困惑，其他教师积极参与讨论。
4. 教学技能培训（1）时间：每月第四周的周二下午（2）地点：学校多功能厅（3）内容：邀请专家进行教学技能培训，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面。
（4）要求：教师认真参加培训，积极与专家互动，将所学知识应用于实际教学中。
5. 教学反思（1）时间：每月第五周的周三下午（2）地点：各年级教室（3）内容：教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
（4）要求：每位教师撰写教学反思，并在教研活动中进行交流。
四、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
低年级数学教研组工作计划(9篇)
低年级数学教研组工作计划（9篇）低年级数学教研组工作计划篇1新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。
我们低段数学教研组所有的老师们在新学期将一如既往、精诚团结、共同开创教学教研新局面。
为了更好地落实本组教学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。
在学校教研工作思想的指导下，结合本组的实际情况，特制定本学期的教研计划如下：一、工作思路和目标：以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课堂教学为主阵地，把集体备课、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：二、方法措施：(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系。
努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周一次的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、观看名师录像、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。
2、严格执行集体备课制度。
继续坚持集体备课、周前备课。
教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思要素要齐全。
并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。
低年级数学教研组工作计划 (2)
低年级数学教研组工作计划
工作计划：
1. 确定教学目标：明确低年级数学教学的核心内容和学习目标，根据教材和课程标准进行分析和确定。
2. 制定教学计划：根据教学目标，编制详细的教学计划，包括每个学期的教学内容、教学活动和评估方式等，并进行教材选择和配套教学资源的准备。
3. 教学资源准备：收集和整理适用于低年级数学教学的教学资源，包括教案、讲义、试题和教学工具等，确保教学资源的丰富性和质量。
4. 分工合作：根据组内成员的专长和兴趣，分配不同的教学任务和工作职责，确保教研组成员在教学过程中的协同配合和高效工作。
5. 定期研讨会议：设立固定的研讨会议，讨论教学中遇到的问题和困惑，分享教学经验和教学资源，相互启发和促进教学的改进和提高。
6. 教学反思和总结：每节课后进行教学反思，记录教学过程中的亮点和不足，并进行总结和提炼，及时调整和改进教学策略，保持教学的有效性和更新性。
7. 教学评估：根据课程目标和教学计划，设计适当的评估方式和评估工具，对学生的学习情况和教学效果进行评估和反馈，为后续教学提供参考和改进的依据。
8. 学习交流与合作：加强与其他学校和教研组的交流与合作，共享教学经验和资源，针对教学中的问题进行探讨和解决，提高教研组的整体教学水平。
9. 学习新知识和理论：定期学习新的教育理论和教学方法，不断提升自己的教学水平和能力，为低年级数学教学提供更好的支持和指导。
10. 教学成果展示：定期组织和参加教学成果展示和交流活动，展示低年级数学教学的成果和经验，吸取其他教师的意见和建议，进一步优化教学方案和策略。
小学低段数学教研组教研工作计划
小学低段数学教研组教研工作计划一、教研目标1.深入研究教材，把握教学大纲，提高教学效率。
2.探索适合低段学生的教学方法，激发学生数学兴趣。
3.加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
4.开展课题研究，推动教育教学改革。
二、工作重点1.教材研究（1）组织教师深入学习教材，理解教材编写意图，把握教材结构。
（2）分析教材中的重点、难点，制定相应的教学策略。
（3）开展教材研讨活动，交流教学心得，共享教学资源。
2.教学方法探索（1）组织教师学习国内外先进的教学方法，结合实际情况进行尝试。
（2）开展教学观摩活动，推广优秀教学方法。
（3）鼓励教师创新教学手段，提高教学效果。
3.教师队伍建设（1）加强教师业务培训，提高教育教学水平。
（2）开展教师间的学术交流，促进教育教学成果共享。
（3）关注教师心理健康，提高教师幸福感。
4.课题研究（1）确定研究课题，明确研究方向。
（3）推广研究成果，提升教育教学质量。
三、具体工作安排1.每月活动安排（1）第一周：组织教师学习教材，分析教材重点、难点。
（2）第二周：开展教学观摩活动，推广优秀教学方法。
（3）第三周：进行教师业务培训，提高教育教学水平。
2.每学期活动安排（1）第一学期：1.开展教材研究，制定教学计划。
2.探索教学方法，提高教学效果。
3.加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
4.开展课题研究，推动教育教学改革。
（2）第二学期：2.制定第二学期教学计划，调整教学方法。
3.加强教师业务培训，提高教育教学水平。
4.推广课题研究成果，提升教育教学质量。
3.对教师教育教学成果进行展示，鼓励优秀教师的成长。
补充点：五、教研组内部协作与交流1.建立教研组内部交流平台，方便教师随时分享教学资源和经验。
3.定期组织教师进行教学心得交流活动，促进教师间的沟通与合作。
六、学生参与度提升1.组织学生参与数学竞赛，提高学生的数学应用能力和兴趣。
2.开展数学主题活动，让学生在游戏中学习数学，提高学习积极性。
(完整word版)低年级数学教研组工作计划2016年春
2016年春季学期小学低年级数学教研组工作计划一、指导思想本学期，小学低年级数学教研组以学校工作计划为导向，根据《灵山县新星小学快乐自主学习模式实施方案》的要求，推进学校高效课堂的实施，提高课堂效率，优化重组教学过程，抓好教学质量检测,提高低年级数学教学质量。
二、基本情况低年级数学教研组共有16个教学班，由9位数学教师组成,多数是80后的年轻教师,是一支充满活力的队伍,教师们工作热情较高、积极主动、学习氛围浓。
三、工作目标1.推进快乐自主学习模式的课堂教学模式的实施.2.提高低数组的教育教学质量.3.组内开展小课题研究，通过编学习单、写教学反思、听课、评课、写论文等增强教师业务能力。
四、工作措施1。
以高校课堂为核心，提高课堂效率。
认真学习《灵山县新星小学快乐自主学习模式实施方案》，通过自主上网学习和集体学习蒙山、北流等地的先进教学理念，学习理论观看课堂实录，掌握其理论,理解其精髓，抓住其灵魂,借鉴其方法，利用这种模式，提高学生自学能力、表达能力及自信心。
2.认真钻研教材。
教学应以人为本,以教材为根，以课标为导向,因此在开展自主学习的模式的同时,还应围绕教材，系统教授学生数学知识，形成数学基本技能.因此在编写学习单的时候，应立足教材，深入研究教材，再找其他资料进行补充，拓展。
3.加强理论学习,创设学习氛围。
本学期继续制定小课题研究,以小课题研究来提升教师的专业能力和水平。
收集汇总相关论文，同时通过集体备编制学习单，以组为单位保存留用。
4.认真开展数学教研活动按照学校教导处要求老师们每学期听课不少于15节，每学期每人上1节教研课，以“三定”(定时间、定地点、定人员)方式开展教研活动，建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动,实行出勤考核制度，加强评课环节,提倡同级互评，其他级补充的原则，共同提高教研水平。
5.加强数学学习习惯的培养。
开学前两周加强上课纪律的要求,把要求细化,强化学生学习习惯的培养，做到上数学课精讲多练，分层递进，尽量做到当堂批改学生作业，扎实学生数学知识技能，力争保持稳定成绩。
低段数学教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高低段数学教学质量，促进教师专业成长，提升学生数学素养，我校决定开展低段数学教研活动。
本次活动将围绕低段数学教学中的重点、难点和热点问题，通过研讨、交流、反思等方式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对低段数学教学规律的认识，掌握低段数学教学的基本方法。
2. 培养教师对低段数学教学问题的敏感性，提高教师解决问题的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生数学素养，提高低段数学教学质量。
三、活动内容1. 低段数学教学案例分析邀请资深教师分享低段数学教学案例，分析教学过程中的成功经验和不足之处，为其他教师提供借鉴。
2. 低段数学教学策略研讨针对低段数学教学中的重点、难点和热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨有效的教学策略。
3. 低段数学教学反思教师结合自身教学实践，反思低段数学教学中的问题，提出改进措施，促进教学水平的提升。
4. 低段数学教学观摩与交流组织教师观摩优秀低段数学课堂教学，交流教学心得，共同提高教学水平。
5. 低段数学教学竞赛举办低段数学教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午2. 活动地点：学校会议室3. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和安排（2）低段数学教学案例分析（3）低段数学教学策略研讨（4）低段数学教学反思（5）低段数学教学观摩与交流（6）低段数学教学竞赛（7）总结发言五、活动要求1. 教师积极参加教研活动，认真准备发言材料。
2. 教师在活动中要虚心学习，积极交流，共同提高。
3. 教师要结合自身教学实践，认真反思，提出改进措施。
4. 学校领导要关心和支持教研活动，为教师提供良好的学习环境。
六、预期效果通过本次低段数学教研活动，教师们能够：1. 提高对低段数学教学规律的认识，掌握低段数学教学的基本方法。
2. 培养对低段数学教学问题的敏感性，提高解决问题的能力。
小学数学组教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，本教研组特制定以下教研活动计划。
二、活动目标1. 提高数学教师的专业素养，培养一支高素质的数学教师队伍。
2. 优化课堂教学，提高数学教学质量。
3. 深化课程改革，推动小学数学教育创新发展。
4. 加强校际交流，促进教育教学资源共享。
三、活动内容1. 教学理论学习（1）组织教师学习新课程标准、教学大纲等相关文件，提高教师对新课程理念的理解。
（2）邀请专家进行专题讲座，讲解数学教学的新理念、新方法。
（3）组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学难题。
2. 教学实践研究（1）开展教学观摩活动，组织教师观摩优秀课例，学习借鉴他人的教学经验。
（2）组织教师进行教学反思，撰写教学案例，分享教学心得。
（3）开展课题研究，针对教学中的重点、难点问题进行深入研究。
3. 教学资源开发与利用（1）组织教师开发适合学生特点的教学资源，如教学课件、教学视频等。
（2）鼓励教师利用网络资源，拓宽教学渠道，提高教学效果。
（3）开展校际交流，共享优质教学资源。
4. 教师队伍建设（1）开展教师基本功培训，提高教师的数学素养和教学能力。
（2）组织教师参加各类教学竞赛，提升教师的教学水平。
（3）加强师德师风建设，提高教师的职业素养。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午2:00-4:002. 活动地点：学校会议室3. 活动形式：（1）教学理论学习：邀请专家进行专题讲座，组织教师开展教学研讨。
（2）教学实践研究：开展教学观摩、教学反思、课题研究等活动。
（3）教学资源开发与利用：组织教师开发教学资源，开展校际交流。
（4）教师队伍建设：开展教师基本功培训、教学竞赛、师德师风建设等活动。
五、活动要求1. 全体数学教师必须积极参加教研活动，不得无故缺席。
2. 教师要认真学习，积极参与讨论，提高自己的专业素养。
3. 教师要注重教学实践，将所学知识运用到实际教学中。
低年级小学数学教研计划(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高低年级数学教学质量，促进教师专业成长，本教研计划旨在通过组织一系列有针对性的教研活动，提升教师的教学能力，优化教学策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教研目标1. 提高教师对低年级数学教材的理解和把握能力，使教师能够准确把握教学大纲和课程标准。
2. 培养教师运用多种教学方法和手段，提高课堂教学效率。
3. 提升教师对低年级学生学习特点的认识，关注学生个体差异，实施差异化教学。
4. 加强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围，促进教师共同成长。
三、教研内容1. 新课程标准解读- 深入学习《小学数学课程标准》，明确低年级数学教学的目标和内容。
- 分析课程标准中的核心素养，指导教师如何在教学中培养学生的数学思维。
2. 教学策略与方法- 探讨低年级数学教学中的有效教学策略，如游戏教学、情境教学等。
- 研究多样化的教学方法，如小组合作学习、探究式学习等，激发学生学习兴趣。
3. 教学案例分析- 分析优秀教师的课堂教学案例，总结经验，提高教师的教学水平。
- 结合实际教学，反思自身教学中的不足，寻求改进方法。
4. 学生学习特点与差异- 分析低年级学生的学习特点，如注意力集中时间短、依赖性强等。
- 探讨如何针对学生个体差异进行教学，实施差异化教学策略。
5. 教学评价与反馈- 学习教学评价的方法和技巧，如形成性评价、总结性评价等。
- 探讨如何通过教学反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
6. 教学资源开发与应用- 探索网络资源、教材资源等教学资源的开发与应用。
- 学习如何利用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
四、教研活动安排1. 教研会议- 每月召开一次教研会议，总结上月教学工作，布置下月工作计划。
- 邀请专家进行专题讲座，分享教学经验和研究成果。
2. 教学观摩与研讨- 定期组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
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低年级数学教研组工作计划
一、指导思想
本学期本组主要以学校教导处教学工作计划要点为指导，以提高课堂教学效率为重点，加强校本研究。
围绕低年级数学教研组的工作重心，转变教育理念，改进教学方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率。
结合我校教学工作实际，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总结推广优质的教学模式，努力提升低数组教师的教研能力和常态课教学的实施水平，丰富数学教研活动，强化学科特色，努力提高低段数学的教学质量。
二、工作目标
1、进一步提高低数组教师的理论水平和专业素养。
2、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。
3、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
4、进一步完善集体备课的模式，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的集体智慧，使每位教师都明确并有自己的目标意识。
5、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验和运用，促进学生的个性和谐发展。
6、继续做好网上学习和互动交流。
网上学习是教师继续教育的重要组成部分。
按照学校规定本学期教案要及时上传云盘。
三、主要措施
1、认真学习数学《新课标》，严格执行新课标的指导思想。
落实新课标在数学教学中的运用，加强新老教师的合作，提高教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
3、加强教学“六认真”，扎实做好常规教学工作。
备课要充分，学习目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出层次性，重在落实，实现“天天清、周周清、月月清”，要求讲究实效。
4、认真开展集体备课，充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，本学期将以年级组为单位，定好内容，进行集体备课，集体备好课后再延伸到上课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。
本学期每位教师要上一节本年级的教研课，课后进行评课，每次活动都定时，定人，具体负责。
5、扎实开展培优补差工作。
针对学校实际情况，认真开展培优补差工作。
在条件允许的情况下对部分优秀学生的作业布置可采用分层方式，适当可增加一些思维性、实践性、观察性较强的作业，将培优工作落实到每天。
对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们认识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。
对于后进生，这部分学生的作业布置可以以基础知识为主，也可让其量力而行，确有困难可请求帮助，教师根据实际情况给予鼓励性评价和不定时的辅导，以激发学生的自信心为主，逐步帮助其跟进。
四、具体安排
二月份
1、制定数学教研组工作计划
2、制定个人教学计划和教学进度
3、开展校本教研活动
4、本月教学工作检查
5、开展集体备课活动
三月份
1、开展校本教研活动
2、开展集体备课活动
3、本月教学工作检查
四月份
1、开展集体备课活动
2、开展校本教研活动
3、本月教学工作检查
4、各年级期中测试、质量分析工作五月份
1、开展校本教研活动
2、数学青年教师汇报课
3、开展集体备课活动
4、本月教学工作检查
六月份
1、开展校本教研活动
2、制定期末复习计划
3、本月教学工作检查七月份
1、开展校本教研活动
2、迎接期末测试。