个人综合考评综合量化考评表

员工综合考评办法

员工综合考评办法一、考评目的企业作为一个组织体系，需要有效地评估和衡量员工的工作表现，以确保组织的目标和员工个人目标相互匹配。

员工综合考评旨在全面评估员工的绩效，制定有效的激励措施，提升员工的工作能力和工作满意度。

二、考评要素综合考评应包含以下要素：1. 工作量和工作质量：评估员工的工作产出和工作成果质量，包括完成的任务数量、工作进度、精确性和质量等。

2. 工作能力和专业知识：评估员工的工作能力和专业知识水平，包括技术能力、解决问题的能力和创新能力等。

3. 团队合作和沟通能力：评估员工在团队合作中的表现，包括与同事的合作、沟通和协调能力，以及对工作环境的积极适应能力。

4. 责任心和工作态度：评估员工对工作的认真程度和负责任的态度，包括对工作的积极性、主动性和独立性等。

5. 学习能力和自我提升：评估员工的学习能力和职业发展态度，包括对新知识的学习、自我提升和职业规划等。

三、考评方法根据以上考评要素，可以采用以下方法进行员工综合考评：1. 定量评估：使用指标和评分体系来进行量化评估，比如工作目标的达成度、工作成果的质量和数量等，将员工的表现转化为具体的分数。

2. 360度评估：通过向员工的上级、同事和下属等多个角度收集评估意见，综合考虑不同观点来评估员工的绩效和表现。

3. 反馈和面谈：定期与员工进行面谈，及时反馈评估结果，与员工深入沟通，了解员工的需求和问题，并制定激励措施和发展计划。

4. 考评记录管理：建立员工综合考评的记录管理系统，记录评估结果和员工的成长历程，为员工的晋升和职业发展提供依据。

四、考评结果应用考评结果应用于以下方面：1. 绩效激励：根据员工的绩效表现，进行奖励和激励措施，如薪酬激励、晋升机会等，以激发员工的积极性和工作动力。

2. 职业发展规划：根据员工的个人发展需求和考评结果，为员工制定个性化的职业发展计划，提供培训和学习机会，帮助员工提升能力和水平。

3. 部门协作和团队建设：通过考评结果，了解员工在团队中的表现和问题，推动团队合作，提升整个团队的绩效和工作效率。

学生德智体综合考核表个人总结

学生德智体综合考核表‎个人总结学生德智体‎综合考核表个人总结‎‎篇一：‎学生德智体综合考‎评(定稿) 安阳工学‎院学生德智体综合测评‎实施办法‎一、实行学生德智体‎综合测评的意义我国‎高等学校的主要任务是‎培养德智体全面发展的‎，有理想、有道德、有‎文化、有纪律的社会主‎义事业的建设者和接班‎人。

对大学生思想品德‎、文明规范的要求与教‎育是高等教育的重要组‎成部分，是坚持社会主‎义办学方向的重要保证‎。

为了培养社会主义建‎设的合格人才，建立一‎套体系科学、方法得当‎、内容具体的考核方法‎，通过民主、公开的方‎式进行考核，客观地反‎映学生在德智体各方面‎的真实情况，可以让全‎体学生明确学校的要求‎和自己今后努力的方向‎，使量化考核综合测评‎与学生的教育和管理工‎作有机结合起来，正确‎引导学生提高自身综合‎素质，全面推进素质教‎育。

二、综合‎测评的指标体系学生‎综合测评内容按德、智‎、体三个大的方面进行‎考评，学生综合测评‎总成绩＝德、智、体量‎化考核分×30%+智‎育成绩×70%。

（‎注：综合测评‎成绩、智育分、体育分‎均采用百分制，量化考‎核分区间0—100分‎）(一) 德‎育考核1、德‎育的量化考核分为两部‎分：基本素质‎（量化定为40分，称‎为基础分。

）和参考附‎加分（量化为正分和负‎分两种类型）。

‎2、德育成绩=基础‎分+考核附加分，具体‎考核内容见附细则。

‎(二) ‎智育考核1、‎智育考核包括两部分：‎智育成绩和智‎育量化考核2‎、智育成绩以学生的每‎学年各门课程考试成绩‎（含考查课，不含选修‎课）为依据。

‎3、智育成绩=本学年‎各门课程的总成绩÷本‎学年课程总门数‎4、考查成绩优、良‎、中、及格、不及格分‎别按95分、85分、‎75分、60分、50‎分折算。

5、‎凡单科成绩不及格，补‎考后成绩及格以上者，‎均以60分计。

‎6、智育量化考核分‎参考《安阳工学院德智‎体综合测评积分细则》‎(三) 体育‎考核1、体育‎考核主要从学生体育课‎成绩、参加课外文体活‎动、运动会和军训等方‎面进行考核。

考评的方法主要有几种

考评的方法主要有几种考评是一种对个体或机构进行评估和评价的方法，可以用于衡量工作绩效、学术能力、团队动力等方面。

本文将介绍几种常见的考评方法，以供参考。

1. 定性考评定性考评是基于主观判断的方法，重点关注行为和态度方面的表现。

评价者会根据个体或机构展示出的特定行为和表现，给予定性评价。

这种方法适用于一些难以量化的因素，如领导力、创新能力等。

常见的定性考评方法有：•360度反馈: 通过组织内外多位评价者给予被考评者全方位的反馈和评价，包括领导、同事、下属等。

借助多维度的反馈，能够提供更全面的评价结果。

•案例分析: 通过研究和分析实际案例，评估个体或机构在特定情境下的表现和应对能力。

•行为观察: 观察和评估个体或机构在特定任务中的行为表现，如会议主持、团队协作等。

2. 定量考评定量考评是基于可量化数据的方法，通过数值化的指标评估个体或机构的绩效和能力。

这种方法适用于那些可以明确衡量的因素，如销售额、论文发表数量等。

常见的定量考评方法有：•绩效评估指标: 基于制定的绩效指标体系，量化评价个体或机构的工作表现。

例如，销售额、客户满意度、项目完成率等指标可以用来衡量绩效。

•积分制度: 设立积分制度，根据个体或机构完成的任务数量或质量给予相应的积分。

积分制度能够激励个体或机构提高工作效率和绩效。

•排名法: 将个体或机构按照某项指标的大小进行排名，根据排名结果确定他们的绩效水平。

常见的排名法包括百分比法、等级法等。

3. 综合考评综合考评将定性考评和定量考评相结合，综合考虑个体或机构的各个方面。

这种方法可以提供更全面和准确的评价结果，但也更加复杂和耗时。

常见的综合考评方法有：•综合评估表: 制定综合评估表，将定性评价和定量评价相结合，综合考虑几个方面的指标。

评价者根据各个方面的表现给予相应的得分，最后综合得出绩效评价结果。

•加权评分: 根据不同指标的重要性给予相应的权重，将各个指标的得分加权求和得到综合评分。

加权评分能够更好地反映个体或机构的整体能力。

中学教师学年考核量化评分表

中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。

2.考核时间：每年7-8月份。

3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。

4.每项得分不超过权重分。

5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。

学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。

6.奖励部分6分。

1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。

如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。

7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。

8.14A、14B项得分只选一项不累计。

9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。

（5）对故意不完成教育教学等任务的。

10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。

病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。

11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。

12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。

汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。

2、如果有老师用课件上课，请附有说明。

榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。

2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。

评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。

小学生量化考核表+学生量化考核表

小学生量化考核表学生量化考核表导读：就爱阅读网友为您分享以下“学生量化考核表”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持！大桥符小学学生量化考核细则为督促本班学生严守校纪班规，培养学生良好的言行习惯，促进我班良好的学风和班风的形成，特制订本细则:一、出勤：(此项由副班长负责考核)1、迟到一次扣1分、早退1次扣1分、旷课1节扣5分。

2、考勤包括：正常上课、晚自习、集会、兴趣组等。

二、学习:（此项由每天的值日班长负责考核）1、课前准备。

A、预备铃响后自觉回到自己位置上坐好,准备好学习用具，等待老师来上课；B、每天第一节课前十分钟由值日班长组织喊班风，学风，口号，再由各小组轮流喊组内口号，接下来是语文就自由读课文,数学课就读数学报。

上课铃响人静.下午第一节课前1由文娱委员组织课前一支歌，歌停人静；C、班长和值日班长应及时提醒同学按要求做好，对屡叫不改者，每人次扣1分。

2、作业:包括课作及家作.(此项由组长考核）A、迟交、忘带、漏写、记错作业，扣2分；B、作业未做，到校后班级补作业，扣5分；C、作业质量不好,扣3分；D、作业重写，抄作业，扣5分;E、作业不及时更正的，扣5分。

F、作业打优的每次加2分。

3、上课不带书或相关资料、练习册、文具等，扣1分.4、课堂上坐姿，书写姿势不合要求者每次扣1分。

5、上室外课教室课桌上不能有任何书本或杂物。

6、在课堂上受到任课老师的批评,每次扣5分，课堂乱讲话、插嘴、反背、看小说、睡觉、做与本课堂无关的事、吃东西，扰乱课堂秩序、随便走动和随便调位者，被老师停课专门批评的等等,每项、每人次扣5分.三、劳动与卫生（教室及公共区.此项由卫生委员负责考核)：1、值日生要认真做好区域卫生,每天坚持两扫一捡,对不认真做或做得不干净者一次扣2分。

2、课桌周围明显有垃圾者扣1分/次。

课桌里特别脏乱者2扣2分/次.3、随地扔垃圾或把垃圾扔在垃圾桶外,灰抖或工具房里扣2分.4、看见地面有垃圾,却不主动清理的，扣1分.5、班主任在日常检查中发现一片纸屑，有关责任人扣5分，并写出500字的说明书。

学生综合素质评价量化表模板

Xxx学生综合素质评价指标体系（量化表）班级：____________ 姓名:___________
附件一：量化表评价的几点说明
一、量化项目合计总分为100分,“品德表现”、“运动健康"、“艺术素养”、“创新实践”四大评价维度的比值分别为30％、25％、25％、20%。

二、学期评价和毕业评价结果以等级制呈现,用A 、B 、C 、E 表示，分别代表“优秀"、“良好”、“合格"、“需努力”.以班级为单位,各维度原则上A 等比例不超过班级应届学籍人数的25%，B 等不超过50％,E 等不超过5%。

说明：（1）按比例确定等级人数时,如非整数，则逢一进十；（2）评价项目中打“★”者是确定“E ”等的重要依据。

三、四大项中每一大项的得分均为“学生自评”（20%）、“同伴互评”（50％）、“教师评价”（30%)的总和,各大项计算均四舍五入保留一位小数;最后整合四大项的得分（四者相加之和)即为总分（总分四舍五入保留一位小数）。

如出现某一大项得分相同，则剔除特长加减分项目得分后再排序，高者在先。

四、特长（成果）加分项目说明：
1．第一大项“品德表现”特长加分最高为总分的6%(封顶)，扣分不出现负分。

2．第二、三、四大项加分项目比例均为总分的5％，可突破比值所限但最高不得超出该对应大项的总分。

附件二:实证材料目录
附件三：各类加分、扣分标准:
(1）获得德育类荣誉称号（同一学期同类以最高项计算）
科竞赛无关的征文、演讲等）竞赛获奖（同一届竞赛中以最高级别计算；三人及三人以上的团体项目加分以50%计算）
注：以上各类加分、扣分项目的执行及其他项目加扣分的认定，其最终解释权归学校考评领导小组.。

教师工作综合量化考核评价表

纪
守
法
严格遵守国家法律，无违法犯罪活动，严格遵守学校规章制度，无违反教师廉洁从
有违法违规乱纪现象酌情扣4-10分
教“十不准”以及整无事酒的现象。
11. 文明礼貌严格遵守“文明行为和文明用语”，不在
（6）
教室内吸烟，不在校内公共场所穿拖鞋、有左述不文明行为一次扣2分背心
有背后搬弄是非，造成一定影响的
力
能熟练利用远程教育资源，并具有承担公
开课的能力，每学年至少2节，且效果好6
、能熟练应用计算机进行办公.
3 29.教学工作总结内容实在，按规定时间上交
总结
2 30.其他相关总结内容实在，按规定时间上交
由相关处室核定评分相关处室核定评分
工作量
任课兼职
10 31.完成工作量 10 32.额外工作量
40
分。（病假按有关规定扣分）
履行
职责值周 20 34.值日工作
认真履行值日职责，无负责事故发生。
根据检查记载评分，值日1次不到扣5分；值日不负责扣1—10分。
资料 10 35.资料上交
各处室布置的计划、小结、表册等规范、及时上交。
未按时上交每次扣5分
教学效果
95
一分两率
提高率
95 全乡排位 95 全乡排位
无故不参加政治学习和政治活动一次扣1分，无学习笔记扣4分。
3. 专业思想
（6）
安心教师工作，不搞第二职业
工作时间搞第二职业扣4分
得分
加权得分
热爱事业
20
4. 工作责任心主动协助学校工作，积极接受和完成学校有拒绝接受和完成工作任务的现象
（7）

教师德能勤绩量化综合考评方案

樟树墩学校教师德能勤绩量化综合考评方案为落实依法治校，依法施教，全面实施素质教育、全面提高教育教学质量的要求，把竞争机制、约束机制和激励机制纳入学校管理轨道,建设一支具有高尚师德、渊博知识,精于教书、善于育人、勤于科研、勇于创新、结构合理的高素质的师资队伍,根据《教师法》“学校或相关教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核”的相关规定,特制定本方案。

一、考评内容学校考评内容,分为德能勤绩四大方面。

从宏观方面要求：规范的职业道德，过硬的教育教学能力，自觉履行岗位职责,突出的教学实绩.1、德：遵纪守法，具有良好的社会公德和家庭美德,外塑人民教师的良好形象;注意加强自身修养，具备良好的个性心理品质；坚持依法施教,廉洁从教;教育思想端正,有高尚的职业道德:①爱国守法；②爱岗敬业；③关爱学生；④教书育人；⑤为人师表；⑥终身学习。

2、能:本岗位专业知识及基本功扎实过硬，能胜任学校安排的工作，工作中具有独立思考、不断创新的能力;与时俱进，知识更新,主动汲取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学或办公手段的能力；具有很强的语言表达能力和文字表达能力，善于做思想政治工作;有很强对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力;具有教改实践、教学评价、教研科研的能力。

3、勤：工作态度端正，对工作有高度的事业心和责任感，积极主动工作，认真履行自己的职责；严守学校的作息时间和劳动纪律,出满勤、干满点,全身心地投入工作。

4、绩：认真履行现任教师职务（职称）职责,达到任职要求的业务条件；认真履行现任岗位职责,完全胜任并出色完成所承担的任务;工作质量好,工作效率高，服务对象满意。

二、考评权重职业道德(100分),教育教学及服务教育教学的能力（300分），考勤（100分），考绩（200分)。

教师每人拿出1000元加上学校配置的钱对教师进行量化考核。

三、适用范围全体教职员工四、考评方法（一）师德考核每学期考评一次,满分为100分。

学生学期综合量化考评细则

材料工程系学生学期综合量化考评细则时间：2012-12-18 9:19:54 点击：150内容摘要：学生奖励...一综合量化成绩的组成部分及计算方法（一）综合量化成绩由课程成绩和课外附加分两部分组成。

公式如下：综合成绩=课程成绩+智育附加分×70%+德育附加分×20%+体育附加分×10%（二）课程成绩的计算方法课程成绩=（学分绩点+5）*10二各种附加分细则（一）智育附加分1. 发表文章在省及全国公开报刊读物上发表学术性论文或文艺作品者加7分；在市级公开报刊读物上发表学术性论文或文艺作品者加5分；在院级报刊读物上发表学术性论文或文艺作品者加3分；在系级报刊读物上发表学术性论文或文艺作品者加1分，不超过3分；在公开报刊读物上发表新闻报道者，第一作者每篇加1分，第二作者每篇0.5分，累计不超过3分。

报道以供稿单位出现学校或系部名称为准。

注：一稿多投多次获奖，采取就高原则，只加一次分。

作品以出现学校或系部名称为准。

2. 等级证书考试大二上学期及更早过英语四级者当学期加3分。

通过英语六级者当学期加4分。

通过计算机二级者当学期3分。

通过计算机三级者当学期4分。

获得其他类国家资格证书者每项当学期2分。

获专利类证书者当学期每项加3分。

3.科技创新在全国“挑战杯”，“机械创新设计大赛”、“全国数学建模竞赛”等学术竞赛中，获国家级一二三等及优胜奖者分别加8，7，6，5分在省级“挑战杯”，“机械创新设计大赛”、“全国数学建模竞赛”等学术竞赛中，获省部级一二三等及优胜奖者分别加7，6，5，4分；在市校“挑战杯”，“机械创新设计大赛”、“全国数学建模竞赛”等学术竞赛中，获市校级一二三等及优胜奖者分别加4，3，2，2.5分。

在系“挑战杯”，“机械创新设计大赛”“全国数学建模竞赛”等学术竞赛中，获系级一二三等及优胜奖者分别加3，2.5，2，1.5分。

注：同一项目只能申请一次一个级别的加分。

所有比赛成绩核对以证书为准。

医德医风考评表

2.问卷调查。
1.着装不规范，不佩戴胸卡、党徽、志愿者服务证上岗的，每次减1分；
2.因服务态度问题被投诉，经查证属实的，每次减5分。
党委办公室医务科
护理部
监察室
纠风办
着装整洁，举止端庄，语言文明规范
认真践行医疗服务承诺，加强与患者的交流沟通，自觉接受监督，构建和谐医患关系
遵纪守法，廉洁行医
15
坚持依法执业，严格执行各项工作制度及技术操作规程，无差错、事故
附件1
医务人员医德考评表
（2018年度）
姓名
出生年月
政治面貌
团员
科室
专业技术职务
医师
任现职时间
2016.07
自
我
评
价
小
结
自己严格按照《医务人员医德规范及实施办法》要求，注重医德医风的培养，提升自身道德水准，主要从医患关系、医护关系、护际关系三个方面入手，以关怀服务为荣，踏踏实实步步为营。强化“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，人性化服务，优化医疗环境，提高服务质量和水平，为患者提供优质、高效、安全、便捷、和经济的医疗服务。认真履行职责，圆满完成了领导安排的各项工作任务。
2.故意捏造或歪曲事实，诬告陷害他人，损害单位及他人名誉的，减10分；
3.科室间或同事间闹不团结，工作受到不良影响的，科室当事人减5分；造成严重影响的，减10分。
党委办公室院长办公室
医务科
护理部
团结同志，互相尊重，互相学习，互相帮助，互相勉励，互相配合，取长补短，共同进取。无吵骂（含单方骂人）、殴打现象
本
年
度
奖
惩
情
况
自评等级
（在相应等级下面打√）
等级：优秀良好一般较差

综合考评个人自我总结范文

综合考评个人自我总结范文综合考评个人范文(一)时间似流沙一样，在指尖灰飞烟灭。

体验了入学时的紧张与兴奋，经历了大学学习中的困惑与顿悟，感受了大学生活的丰富与精彩，领略了那么多难忘的点点滴滴，在老师和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。

现总结如下：德：在日常生活中我努力以身作则，积极响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。

积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。

智：学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。

我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等有了更多的了解。

在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩带进大四。

所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。

体，包括身体和心理两个方面。

大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。

在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。

同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。

在新的一年里，我要学会学习，学会创新，发挥自己才能和特长，把握有限的大学时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。

综合考评个人总结范文(二)时光如逝，岁月如梭，转眼间，令人神往的大学生活已辗转过半，短暂的大二更已悄然而去。

回望大二生活，几多留恋、几多遗憾。

这短短的三百六十五天让我在学生中收获颇丰，却同时在我的学习、生活中夺取了应有的欢乐与自豪。

学生综合素质考评量化方案

学生综合素质考评量化方案综合素质考评成绩=思想品德素质成绩×20%+专业素质×50%+身心素质×10%+科学人文素质×20%。

一、思想道德素质减分项：1、思想政治表现方面：无故不参加校、院、年级组织的思想政治教育活动或党支部、班集体、团支部组织的其他集体政治学习。

2、道德品质修养方面：无故拖欠学费的；不讲社会公德、故意损坏公物或破坏环境的；因不负责任、不讲诚信，造成一定负面影响和不良后果的；寝室卫生检查中不合格的。

3、学习态度方面：无故旷课；上课迟到、早退；违反学习纪律、弄虚作假的；不按时完成学习任务的。

4、组织纪律观念方面：主要针对学生行为违纪方面进行减分。

如：受到学校留校察看处分、记过处分、严重警告处分、警告处分的；受到校、院通报批评的；打架斗殴、赌博、酗酒、不构成处分或通报批评的；未经请假晚归的；未经审批同意，擅自外宿的。

加分项：1、集体荣誉（获校级或校级以上先进班级、先进团支部、先进学生党支部等先进集体称号）。

在上一个学期受国家级表彰的集体负责人、成员，受省级表彰的集体的负责人、成员，受市、校级表彰的集体的负责人、成员。

2、个人荣誉（获校级或校级以三好学生、十佳大学生、大学生自强之星、优秀团干部、优秀团员、优秀学生干部等荣誉称号，不包括各级各类奖学金）。

在上一个学期受全国表彰的，受省级表彰的，受市级表彰的，受校级表彰的。

但在同一学期获得多项集体奖励的，按最高项目加分；同一学期获得多项个人奖项的学生，按最高项目加分。

同一学期兼获集体和个人荣誉的，可累计加分。

3、思想道德素质较高且表现突出的，如：见义勇为、助人为乐、拾金不昧、义务献血等，可根据影响程度予以加分。

受全国表彰的先进个人，受省级表彰的先进个人，受市集表彰的先进个人，受校级表彰的先进个人，学雷锋事迹属实的，此项可累计加分。

4、积极参加政治理论学习，参加校、院组织的各项活动的可根据表现酌情加分。

德能勤绩量化考核表----2015年讲解

考核对象：祝世清评价人类别：部门负责人J 部门副职口员工口注：1.考核等级分为A优秀、B称职、C基本称职、D不称职四级。

91-100分为优秀（A）；81-90分为称职（B）；71-80为基本称职（C）；70分以下为不称职（D）。

2.各考核项中符合的为对应分值；不完全符合的由考评人根据实际情况酌情给分。

请用文字描述被评价者的最大的优点或最强的优势（1条）：请用文字描述被评价者尚需提升或改进的方面（1条）：考核对象：靳立评价人类别：部门负责人口部门副职口员工口注：1.考核等级分为A优秀、B称职、C基本称职、D不称职四级。

91-100分为优秀（A）；81-90分为称职（B）；71-80为基本称职（C）；70分以下为不称职（D）。

2.各考核项中符合的为对应分值；不完全符合的由考评人根据实际情况酌情给分。

请用文字描述被评价者的最大的优点或最强的优势（1条）：请用文字描述被评价者尚需提升或改进的方面（1条）：考核对象：李辉评价人类别：部门负责人口部门副职口员工口注：1.考核等级分为A优秀、B称职、C基本称职、D不称职四级。

91-100分为优秀（A）；81-90分为称职（B）；71-80为基本称职（C）；70分以下为不称职（D）。

2.各考核项中符合的为对应分值；不完全符合的由考评人根据实际情况酌情给分。

请用文字描述被评价者的最大的优点或最强的优势（1条）：请用文字描述被评价者尚需提升或改进的方面（1条）：考核对象：吕桐评价人类别：部门负责人口部门副职口员工口注：1.考核等级分为A优秀、B称职、C基本称职、D不称职四级。

91-100分为优秀（A）；81-90分为称职（B）；71-80为基本称职（C）；70分以下为不称职（D）。

2.各考核项中符合的为对应分值；不完全符合的由考评人根据实际情况酌情给分。

请用文字描述被评价者的最大的优点或最强的优势（1条）：请用文字描述被评价者尚需提升或改进的方面（1条）：考核对象：张晟评价人类别：部门负责人口部门副职口员工口注：1.考核等级分为A优秀、B称职、C基本称职、D不称职四级。

遵义医学院高层次人才业绩考核综合量化评分表

遵义医学院高层次人才业绩考核综合量化评分表附件：科研成果计分表1、下表积分标准均为第一完成人表一遵义医学院省部级科研教学成果第一获奖人积分表单位：分2、成果排名积分以省级成果为标准，按照等级及排名情况分别计分。

具体见表二：遵义医学院科研教学成果排名积分表对应计分。

1）获国家发明奖、自然科学奖、科技进步奖可提高一个档次对应计分，即国家级三等奖按省（部）级二等奖计分；2）省级一等奖取前6名，二等奖取前5名，三等奖取前4名；3）厅级成果一等奖按照省级三等奖计分，取前4名（厅级二等奖、三等奖按照厅级一等奖排名（均取前4）计分分别乘以系数0.6,0.3）。

4）国家级学会获得的成果按照省部级降低一个档次处理，省级学会按照厅级处理。

同一成果获不同档次者，取最高等级奖计分，不重复计分。

表二遵义医学院省部级科研成果排名积分表单位：分3、被SCI收录文章积分表表三遵义医学院SCI收录文章积分表单位：分1）被SCI收录的文章影响因子﹤1的，每篇按12分积分；影响因子≧1的按照影响因子不同区间系数进行计算，具体按照上表积分；SCI文章积分计算公式：文章积分=基础分*IF*系数；在《中国科学》《科学通报》上发表的文章每篇按100分积分；2）因学科专业的差异，数学、计算机、物理学科被SCI收录的文章，在计算出文章积分后，每篇文章可另外加学科平衡分100分；4、人文社科类核心期刊文章积分表表四遵义医学院人文社科类核心期刊文章积分表单位：分注：刊物分类按照《遵义医学院核心刊物及论文遴选办法》确定的标准确定；积分计算公式：文章积分=基础分*系数；5、本表业绩工作均为高层次人才到校工作以来所取得专业技术业绩。

6、表格中所提到的教学工程项目、教学工作量、教学实践环节等内容需经教务部门审核认可。

党员量化考评赋分表

5分
党员个人参加课外培训学习和活动，发表文章一篇以上，对本校党建工作提出建议一条以上。
5分
发挥先锋模范作用
35分
坚定共产主义理想信念，在思想上、组织上、行为上与党中央和上级党组织保持高度一致。
5分
6、创新教学模式和学校管理方法，在工作和学习中起到先锋模范带头作用。
5分
7、完成“帮扶三困生”任务，积极参加学校组织或自发自愿的其他捐献活动。
5分
13、积极引导教育学生，并做好谈话记录每学期五次以上。
5分
14、抵制“三乱”，上班时间，不打游戏，不做与工作无关的事情，廉洁自律。
5分
15、维护党的团结和统一，精诚团结，互帮互助。
5分
16、认真执行上级教育部门和学校关于师德建设的有关要求，为学生、家长和社会减轻教育负担，做学生满意的教师。
5分
17、保护学生的利益不受侵犯，预防安全事故的发生。
5分
8、积极参加党内组织生活，按期足额交纳党费。
5分
9、模范遵守国家的法律法规
5分
10、密切联系群众，做身边群众的思想工作，做好谈话记录一次以上
5分
11、积极参加“共产党员先锋工程”、“共产党员示范岗”、“党内创先争优”、“党的群众路线教育”等主题教育活动
5分
师德建设和廉洁自律
பைடு நூலகம்30分
12、认真遵守《教师职业道德规范》、遵守法律、法规和社会公德。
党员量化考评赋分表
支部：姓名：总分：
考评内容
考评细则
赋分
标准
考评
得分
思想理论建设
20分
认真参加政治学习并认真做好记录，无故缺席一次扣1分，因公缺席不扣分，请假扣0.5分。