《陶行知》观后感

《陶行知》观后感

陶行知先生在那个"人吃人"的社会和时代中用笔和纸，为中国人的未来而奋斗。这些是他的伟大，让人敬佩，而他在那个时代就提出的先进的教育理念，则更加让我叹服。

在那个动乱的时代，教育是很“奢侈”的事，但是陶行知先生却把教育带入了农村，切实地实现了“有教无类”小先生制度更加是把教育的“达者为师”融入的日常的基础教学中，还有那“六大解放”也走在了教育事业的前沿。一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。这些其实我们都很熟悉，正是现下推崇的素质教育的理念，也是教育的真谛，难道教育不是如此吗？只有主动学习者，才是真正的学习者，任何外在的强制力都是无用的。

除此之外，陶先生的“两个变”给我留下了最深刻的印象。

一“变成小孩子”。从孩子的角度，孩子的内心，来看待问题，解决问题。因为如果老师不了解孩子的生理、心里特点，而仅凭自己的高压政策去强逼孩子学习，胆小听话的孩子因害怕老师而去好好学习，固然暂时取得一定的好成绩。但他们的心理是不痛快的，是压抑的，是感到累的，学习是被动的。而对于那些胆大的，个性张扬的孩子，高压政策只能物极必反，他们始终成绩不够理想，而且厌恶学习，视学习为极其痛苦的事。所以，变个小孩子，是必要的方法，我们要放下自己老师那些没必要的“好面子”心理，改变那些高高在上的态度，走进孩子心理，真正懂孩子，才能真正帮孩子。

二“变个孙悟空”。第一变，我们会了解孩子，而这第二变，我们开始教育孩子，变成引领者，用各种方式，因材施教，像孙悟空一样，运用我们的智慧，激发孩子的学习兴趣，让他们自觉自愿的学习。让学习不是负担，而是有趣的生活，让孩子不是厌恶老师，课题，作业，

而是渐渐享受学校的生活。当然，这有难度，因为没有哪一种知识的获得是不要努力的，但这真是教师要带入孙悟空这个角色的原因。也许我们以后成为了教师，改变不了知识的内容，但是我们可以用课前的准备，课堂的努力，将授课的形式变得不那么单调死板，让课堂的氛围不那么沉闷，不那么无趣，变个孙悟空，让孩子爱上72变的课堂！

这两变的魅力，希望每个师范生都可以领悟，成为一位合格的人民教师！