一年级语文2017评价表
小学语文2017-2018第一学期一年级期末质量分析表
（ ）分以上
C等
（ ）分以上
6
6%
3.8
%
%
%
第
七
题
连词成句
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）
分析人：卢周荣
具体问题：1、一部分学生没有按要求去做题，要求在横线上写数字有15%的学生写成文字。
2、语感不好，排序不正确。
建议：1、平时要求学生审清题目，按要求做题。
第二大题试题分析
分析人：贾晓伟 孟俊
具体问题：
1.书写不规范、漂亮；
2.不理解题意，把抄写汉字弄成组词；
3.书写不正确，如“竹”写成“个个”，“己”写成“已”。
建议：
1.加强书写指导，力争能把汉字写漂亮，能在田字格中居中书写；
2.平时指导学生正确审题，看清题意再做题；
3.平时书写汉字时，让学生认清字形后再写，不要缺钩少点。写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）
2.个别学生，看不懂题目，在括号里填写汉字、数字，或空白不写。
建议:1.教师在教学过程中，着重强调近反义词的意思。
2.在教学中，加上图中事物方位的学习。
题号
考核
内容
计分
权重
平均分
A等
（ ）分以上
B等
（ ）分以上
C等
（ ）分以上
9
9%
6
%
%
%
第
六
题
根据课文内容填空
写清具体问题、主要成绩、教学改进建议（用事实、数据说话，不说无根据的话。）
和改进建议。
4.字数不少于200字。
2017-2018第一学期学校语文学科一年级期末质量分析表
小学语文素质评价表
学习态度评价表（学生自评）学习态度评价表（家长评价）学习态度评价表（教师评价）（总评）说明：学习态度——对学习目标的意识程度、对学习对象的喜爱程度、对学习成就的追求程度、对学习活动的坚持程度。
备注：1、各个单项以10分计。
此项最终折合成绩满分3分。
学习习惯评价表（学生自评）学习习惯评价表（家长评价）学习习惯评价表（教师评价）（总评）说明：学习习惯——1、基本的学习习惯是指正确的读写姿势、上课时认真倾听、思考、积极发言等习惯。
2.学期语文学习习惯为:一年级要养成良好的写字姿势和生活中自主识字等习惯；二年级要养成查字典的习惯，开始学习默读的习惯；三年级要养成写日记和摘抄的习惯；四年级要养成良好的阅读习惯（包括天天阅读、写摘录笔记、做批注等）和认真修改习作的习惯；五年级要养成查阅资料、快速阅读和写自读笔记的习惯。
备注：1、各个单项以10分计。
此项最终折合成绩满分3分。
姓名：学生作业评价表（学生自评）学生作业评价表（家长评价）学生作业评价表（教师评价）（总评）说明：1.能干净、认真、及时完成所有作业且正确率高为一类。
2.能干净、认真、及时完成所有作业，但作业中经常出现错误的为二类。
3.不能按时完成作业，经常出现错误且字迹潦草的为三类。
备注：1、各个单项以10分计。
此项最终折合成绩满分4分。
姓名：课外阅读评价表说明：满分5分。
“一、二年级课外阅读总量2.5万字以上，三、四年级课外阅读总量20万字以上，五年级课外阅读总量50万字以上”，为满分，未达到要求，依次递减。
此数量要求为本学期阅读量。
口语测试评价表说明：满分15分。
1.朗读：低年级内容为教材选用的朗读课文，中高年级为教材选用的朗读课文或从课外选定的美文。
2. 背诵：低年级为背诵课文指定段落；《小学生必背古诗词》前30首；3.中高年级背诵教材中要求的相关段落和语文天地中积累的内容背诵；《小学生必背古诗词》后40首。
4.口语交际内容：①复述课文或讲故事等；②分角色表演课文中的对话；学生语文综合素质评价表。
2017年上学期期末考试 一年级 语文学科质量分析表
得分情况统计（抽样50份试卷）
题号
一
二
三
四
五
六
七
应得分
800
800
8005006源自0900600实得分
615
770
705
440
365
670
520
得分率
77%
96%
88%
88%
61%
74%
87%
学生典型错法举列
一、试题情况分析
纵观整个试卷，本试卷是一份比较有价值的试卷，内容覆盖面较全，涉及到本册教材的各个方面，并且做到了重点突出，选取有一定的代表性题目进行考查，试卷难易适度，具有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养和课外阅读的考察.
2、个别学生基础知识掌握不牢固.
3、 少数同学看图写话没有按时完成，还有部分同学篇幅短小，内容不符合图的内容。
四、改进教学措施：
1、 端正学生的学习态度，从字迹、审题，认真程度上，培养学生良好的学习习惯。
2、 注重阅读写话教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写话提供素材，以提高看图写话和命题写话能力，提高写话水平。
二、具体情况分析：
1、学生基础知识掌握牢固，如：看拼音写词语、组词、根据课文内容连线、课文原文填空，学生得分率在９０％以上。
2、学生阅读分析能力、看图写话能力都有所提高。阅读题多数都对了，习作多数学生都能按要求完成，语句通顺，并且有一定的故事情节。
三、存在的问题及分析：
1、个别同学在审题方面较差，字迹不够工整.
3、 在以后的语文教学中，积极向《新课程标准》靠拢，从听、说、读、写方面提高学生的识字能力、阅读能力写作能力和综合实践等能力。
苏教版国标本小学语文一(上)学期学生学习水平评价表1
苏教版国标本小学语文一（上）学期学生学习水平评价表1说明与建议一（上）“识字与写字”的评价重点是：1、汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读能力，以及借助汉语拼音认读汉字的情况。
2、评价识字要考察学生认清字形，读准字音，掌握汉字的基本意义的情况，以及在具体的语言环境中运用汉字的能力。
3、要关注学生日常识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。
关于“识字与写字”的教学及评价的几点建议：1、汉语拼音教学的着力点应放在字母的教学以及拼读能力的培养上。
2、把识字教学作为阅读教学的重点，坚持寓识于读，以识促读，以写巩固。
3、利用汉字的规律，提高识字的效率，激发学生学习汉字的兴趣。
4、课内要留足写字练习的时间，要坚持用好每篇课文后面的写字教材（认识笔画、认清基本笔顺、字帖与描红），指导学生掌握基本笔画的名称，指导学生学会看笔顺表，指导学生描红学会读贴。
书写任务当堂完成，及时反馈，教师随时关注学生的写字姿势与写字方法。
5、鼓励学生在生活中识字，在阅读中识字，让学生在语言的实践中提高识字与写字的能力。
6、重视过程性评价，坚持激励性原则。
（1）认真批阅每一次书面作业，等级的依据主要看进步、看发展。
（2）识字与写字的检测做到每一课、每一单元、每一册书相互结合，循序渐进。
当堂学习，当堂记忆；不断复习，不断巩固。
（3）指导学生进行自我评价，可以采用收集自己的优秀作业，进行竞赛活动，展出优秀作业等形式。
苏教版国标本小学语文一（上）学期学生学习水平评价表2说明与建议一（上）阅读教学评价的重点是：1、能用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关。
2、培养阅读兴趣，养成课外阅读的习惯。
3、了解课文大意及课文中主要词句的意思。
关于“阅读教学”的评价，提几点建议：1、把培养阅读兴趣摆到重要的位置，采用多种手段让每一位学生都喜欢读书，主动地要读书，让学生通过读书实践，“向往美好的情境”，“感受语言的优美”和“阅读的乐趣”。
小学语文学习情况评价表
语文学习情况评价表）班班规2小学二（．一、安全方面1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
一日常规五、1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：坐如钟站如松快如风静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清；自习课上静无声，踏实学习不放松；个人努力进步快，团结向上集体荣；我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
加分标准生达标2每人加分扣分标准-2排队12 体育课打闹说话、不整齐分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。
60 注：每人基本分。
2017年秋小学语文期末测试评分标准及参考答案
2017年秋小学语文期末测试评分标准及参考答案2018.1一年级书写：请各校严格参照标准要求评判3分：用铅笔熟练书写，字迹规范、端正，卷面整洁。
2分：用铅笔书写，字迹规范、工整，卷面较整洁。
1分：用铅笔书写，能做到规范、工整。
字迹不工整，卷面不整洁者不得分。
一、每空1分，共4分，拼音抄错或写错位置不得分二、每字1分，共8分。
山 石 竹 木 鸟 虫 牛 马三、每字1分，共23分（“长长”算1分）。
四、共27分：（一）每个1分，共9分。
三画：子 己 口 四画：心 五 水 六画：耳 全 有（二）每空1分，共8分。
（三）每个1分，共6分（四）每空1分，共4分，二会字可以用拼音代替。
五、每空1分，共23分。
六、共6分（二会字可以用拼音代替）：1.“雨”共ɡòn ɡ有 8 画，第三画是，还可以组成词语： 大雨 中雨 小雨 雨天等 。
2.儿歌ɡē里的白云像 帆船 ，不装鱼，不装虾，能装 小雨点 ，真 好玩 有趣 神奇等 ！七、共6分。
能看懂图意，用2—3句话写清楚图上的内容即可得满分。
二年级书写：请各校严格参照标准要求评判3分：能用铅笔熟练地书写，字迹规范、端正，美观，卷面整洁。
2分：能用铅笔熟练书写，字迹规范、工整，卷面较整洁。
1分：用铅笔书写，能做到规范、工整。
字迹不工整，卷面不整洁者不得分。
一、按要求写字词。
（36分）1.每空1分，共12分。
2.每空1分，共24分。
二、按要求完成练习。
（21分）（一）（0.5+1）*4=6分，写错字不得分。
（二）每题1分，共4分。
1. chónɡ zhònɡ（选对一个得0.5分）2.捌佰3.地冻天寒4.真漂亮！（三）每空1分，共7分。
商量寻找告诉父亲哥哥妹妹外婆（四）每空1分，共4分，写错字不得分。
三、根据学过的内容填空。
（20分）词语每个1分，共12分，写错字不得分；诗句每句2分，共8分，每句错1字扣1分，错2字不得分。
四、阅读短文，完成练习。
一年级语文非纸笔测试星级评价表
4☆
3☆
3☆
3☆ ☆ 4☆ ☆ 3☆ ☆ 4☆
3☆ ☆ 3☆ ☆ 3☆ ☆ 3☆ ☆ 3☆ ☆ 2☆ ☆ 3 ☆☆ 2☆ ☆ 2☆
2☆ ☆ 2☆ ☆ 2☆ ☆ 3 ☆☆
3☆ 4 4 4
3☆ 4 4 4 4 4 2 2 2
3☆ 2 2 1 1
18☆ 优良 18☆ 优良 18☆ 优良 18☆ 优良 16☆ 良好 16☆ 良好 16☆ 良好 16☆ 良好 16☆ 良好 16☆ 良好 16☆ 良好 16☆ 良好 16☆ 良好 11☆ 合格 11☆ 合格 11☆ 合格 11☆ 合格 11☆ 合格 11☆ 合格 10☆ 合格 10☆ 合格
4☆ 3 3 3 3 3
2☆
4☆
2☆ ☆
2☆ ☆
2☆ ☆
2☆ 2
☆
3 3 3 3 2
☆
2☆
2
☆
☆
3
☆ 2
☆
2 2
☆
2☆
3
☆
☆
3
☆ 2
☆
2 2
☆
2☆
2
☆
☆
4☆ 3☆ 3☆ 4☆ 4☆ 3☆ 4☆ 4☆ 3☆ 4☆ 4☆ 4☆ 4☆ 3☆ 2☆ 2☆ 2☆ 2☆ 2☆ 3☆ 2☆
3☆ ☆ 4☆ ☆
4 4
2023-2024学年一年级（x）班语文非笔试测试评价表
姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名 姓名
识字能手 朗读健将 背诵大王 能说会道 我爱阅读
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
语文等第制学生评价反馈表
一年级语文等第制学生评价反馈表
第（二）单元
班级姓名
评价项目评价标准自我评价家长评价教师评价学习习惯课前准备情况☆☆☆☆☆☆☆☆
课文预习☆☆☆☆☆☆☆☆
入室静、入座学☆☆☆☆☆☆☆☆
不做小动作、不开小差☆☆☆☆☆☆☆☆
学习兴趣上课认真听讲☆☆☆☆☆☆☆☆
作业认真完成☆☆☆☆☆☆☆☆
积极举手发言☆☆☆☆☆☆☆☆
学习效果音节拼读
会读声
母、整体
认读音节
能区分四
声，正确
拼读音节
☆☆☆☆☆☆☆☆生字读说
读准字音
认清字形
认识笔画
和部首，
会读所学
生字。
☆☆☆☆☆☆☆☆朗读课文
正确流利
有感情，
声音响
亮，不添
字不漏
字，不唱
书
☆☆☆☆☆☆☆☆背诵课文
正确流利
有感情☆☆☆☆☆☆☆☆口语交际
围绕话题
表达清楚
乐于交际
文明大方
☆☆☆☆☆☆☆☆合作表演
根据故事
内容完成
自己的角
色，情感☆☆☆☆☆☆☆☆
投入，注
重合作。
备注：每项获4颗星为“优秀”；3颗为“良好”；2颗为“合格”；1颗为“须努力”。
小学语文习作评价表格
我的话：
习作1成绩
★Leabharlann ★★★★★书写美观整洁，无错别字，正确使用标点
按一定的顺序介绍乐园的样子，有条理地表达，语句通顺
写清楚乐园的样子和在乐园中的活动。
结尾写出乐园带给我的快乐感受。
我的话：
习作1成绩
★
★★
★★★
书写美观整洁，无错别字，正确使用标点
按一定的顺序介绍乐园的样子，有条理地表达，语句通顺
写清楚乐园的样子和在乐园中的活动。
结尾写出乐园带给我的快乐感受。
我的话：
习作1成绩
★
★★
★★★
书写美观整洁，无错别字，正确使用标点
按一定的顺序介绍乐园的样子，有条理地表达，语句通顺
写清楚乐园的样子和在乐园中的活动。
(一年级语文)考试试题质量评价表
考查需要。主客观试题比例较合
理。
题型符合要求。主客观试题比例较合理。
5
卷面
5
设计合理，格式规范，方便答题和评卷。小学试卷卷面形式活泼。
设计较合理，格式较规范，基本能满足答题和评卷需要。
卷面有3处以上不方便答题和评卷的情况。
5
答案
评分
标准
20
分
答案
10
答案准确、全面，开放性试题列出答题要点或有多种答案情况举例。
试题表述有3处以上歧义或知识性错误或影响答题的校对错误，有少量其它校对失误。
15
创新
性
10
有20%题目命题立意新，试题情景体现社会和自然实际，联系科学和社会前沿，学科特点突出。
有10%题目命题立意新，能体现社会Байду номын сангаас自然实际。有学科特点。
命题没有新意，没有体现新课改精神。
10
题型
5
灵活多样，能突出三维教学目标考查需要。主客观试题比例、理科定性定量比例合理。
单元内容覆盖面60%，知识点覆盖面50%。
15
难度
10
符合课程标准要求，适合学生实际。难度系数初中为0.7左右、小学高段为0.8左右、小学低段为0.9左右，且控制在设定值±0.10内。
基本符合课程标准要求和学生实际。难度系数控制在A级要求设定值±0.20内。
与课程标准要求相差较大，不太适合学生实际。难度系数在A级要求设定值±0.20之外。
10
区分
度
5
各分数段人数近似正态分布，区分度0.40以上，或难中易比例初中1∶2∶7；小学1∶3∶6。
区分度0.30~0.40，或难中易比例部分与A级设定值不符合。
语文评价表格范本
同学：在过去的一段时间里你感觉你的语 文知识掌握的扎实吗，朗读水平上升了吗，写作能力 上去了吗？老师把你在平时课堂表现和写作情况给你 评价了一下： 平时读书： （优点） （不足） 作文 ： （优点） （不足） 你对平时的知识测验成绩满意吗？基础知识方面你自 己感觉掌握的怎么样，自己评价一下--（扎实）---（一 般）----（较差） 。 感觉需要努力的地方： 。 -------时间过得飞快，老师希望你针对不足找准差距在 下半学期努力学习，把丢掉的再找回来，老师相信你。
同学：数学的学习是充满了挑战和趣味的 同学：数学的学习是充满了挑战和趣味的事情，数学的奥秘让我们不断的去探索，你在学习数 事情，学的过程中一定收获了很多。老师相信你一定喜欢学习数学这门课，为了让你学习的更出色老师把你的课 数学的奥秘让我们不断的去探索， 你在学习数 学的过程中一定收获了很多。 老师相信你一定喜欢学 上学习数学的情况给你说说，你要用心记住呦： 习数学这门课， 为了让你学习的更出色老师把你的课 上学习数学的情况给你说说，你要用心记住呦： 。 每学完一个知识点我们都进行知识的小测试你对你取得的成绩满意吗？出错的原因你说说在什么方 面： 同学：数学的学习是充满了挑战和趣味的 事情，数学的奥秘让我们不断的去探索，你在学习数 学的过程中一定收获了很多。 老师相信你一定喜欢学 习数学这门课， 为了让你学习的更出色老师把你的课 上学习数学的情况给你说说，你要用心记住呦：
自己留下心情寄语：
自己留下心情寄语：
喜
报
喜
报
喜
报
同 学：
你在我校举行的 比赛 活动中， 通过你积极努力取得了可喜的成绩。 希望你今 后继续努力发挥你的聪明才智为自己、 为班级、 为学校 争取更多荣誉。
同 学：
小学一年级语文教学自我评价表
1.小学生一年级自我评价怎么写本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。
是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。
老师和同学都很喜欢我。
学习上虽然很努力，但学习方法不是最佳，所以成绩还不够理想。
希望在以后的学习和生活中，能探索出适合我自己的高效的学习方法。
自我评价本人兴趣爱好广泛，喜欢听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在学校的活动中取得良好成绩。
我热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，积极参加劳动，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
高中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
我在学习课本知识的同时，更注重理论与实践的结合工作。
利用课余时间学习食品行业相关的内容，使所学知识能够与社会发展相适应。
走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
当然我也深刻认识到自己还存在不足的地方——有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这个问题，我就能做得更好。
在这里我想感谢老师对我的指导，让我不断的发现自身不足，解决成长过程中所出现的问题，让我的人格，性格趋于完善，综合能力不断的提升，我相信自己能做得更好。
相信明天会更美好。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样2.小学一年级学生的自我评价范文哪有本人能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。
小学语文一年级第一学期课堂学习评价表第一阶段
小学语文一年级第一学期课堂学习评价表（第一阶段）学校班级日期周次记录号听话第一阶段A 听录音，听老师、同学读课文，听清要求认识的生字的读音。
B 听录音，听老师、同学读课文，听清80%以上要求认识的生字的读音。
C 听录音，听老师、同学读课文，能听清70%~80%要求认识的生字的读音。
D 听录音、听老师同学读课文，所听清要求认识生字的读音不超过60%。
第二阶段A听录音（或老师范读），能听清拼音字母的发音、音节的拼读及要求认识的生字的读音；能根据要求或提示听清儿歌中有关的短句。
B听录音（或老师范读），听清80%以上字母、音节、生字的读音；能根据要求或提示听清有关的短句。
C听录音（或老师范读），能听清70%~80%字母、音节、生字的读音；能根据要求或提示基本听清有关的短句。
D 听录音（或老师范读），所听清的字母、音节、生字的读音不超过60%；能根据要求或提示基本听清有关的短句。
第三阶段A听录音（或老师范读），听清他们朗读课文是怎样按标点停顿的；能根据要求听清短文中的有关内容；能静心听同学发言，听清同学讲话的内容。
B 听录音（或老师范读），听清他们朗读课文是怎样按标点停顿的；能根据要求听清短文中的有关内容；能静心听同学发言，能大致听清同学讲话的内容。
C 听录音（或老师范读），基本听清他们朗读课文是怎样按标点停顿的；能根据要求基本听清短文中的有关内容。
能比较静心地听同学发言，大致听清同学讲话的内容。
D 听录音（或老师范读）与同学发言时不够专心；能根据要求听清短文中的一部分内容，能听清同学讲话的一部分内容。
第四阶段A听录音（或老师范读），听清文中的问句、感叹句的读法；能根据要求边听边记，听清、记住课文内容及老师、同学说话的内容。
B听录音（或老师范读），听清文中的问句、感叹句的读法；能根据要求边听边记，听清、记住课文内容及老师、同学说话的内容。
C 听录音（或老师范读），基本听清文中的问句、感叹句的读法；基本上能根据要求边听边记，大致地听清、记住课文内容及老师、同学说话的内容。
一年级上学期语文学习评价表1
一年级上学期语文学习评价表1班级姓名小朋友们，祝贺你们成为一名小学生啦！从现在起，你们将在老师的教导下学知识，学做人。
俗话说：“良好的习惯将受益终生。
”因此，你们进入学校后除了要学知识，更重要的是学习并养成各种良好的学习习惯。
本周在语文课中老师教会了你们这些学习习惯：一、翻书习惯：把书轻轻放桌上，捏住书角轻轻翻，读完书后轻轻合。
二、指读习惯：人坐正，脚放平，左手压书，右手指读，眼睛看书，字字过目。
三、这两个好习惯你养成了吗？和父母一起填一填下面的表格吧。
班级姓名小朋友们，开学已有两周的时间了。
学校里，小朋友们一起游戏，一起读书写字，也交到了许多新朋友。
在此期间，你们也一定学会了不少新本领吧！请你和爸爸、妈妈一起读一读下面的要求，评一评自己做得怎么样吧！一、握笔、写字姿势：小朋友，写字了，细细铅笔手中拿，拇指食指捏住它，笔杆靠在虎口上。
身要坐正，脚要放平。
眼离书本一尺，胸离桌边一寸，手离笔尖一寸。
二、学习用品的准备：每天带齐学习用品，书本、一大一小两块垫板、铅笔盒。
养成每天晚上将第二天要用的6支铅笔削尖，整理好书包的好习惯。
三、小朋友，你养成了每天阅读十五分钟的好习惯了吗？开学以来你读过哪些书呢？请爸爸、妈妈帮你记一下书名吧！班级姓名小朋友们，我们已在学校里愉快地度过了三个星期了，一定已经养成了良好的学习习惯吧！请你和爸爸、妈妈一起读读下面的要求，评一评自己做得怎么样。
一、读书、写字习惯。
小朋友，读书时，身要坐正，脚要放平，眼离书本要一尺；左手按，右手指，眼睛看，大声读。
写字时，身坐正，脚放平，一尺、一拳、一寸记在心。
写字要严格按照书上田字格的笔顺，避免倒笔画。
二、你会读下面的词语和句子吗？读给爸爸、妈妈听，正确的，在“（）”里打个“√”，如果声音响亮，口齿清楚的，可以打上“☆”哦！1、快乐（）白天（）歌唱（）明月（）看书（）同学（）我们（）问答（）上学（）2、小朋友们在操场上高高兴兴地做游戏。
（）班级姓名同学们，这周开始我们学拼音了。
一年级语文学习能力评价表
蒋峰ห้องสมุดไป่ตู้
宋青
曹静雯
二年级学生说话能力能力记录表
三月份
四月份
五月份
六月份
题目
得分
题目
得分
题目
得分
题目
得分
姓名
王海婷
李冬霞
蒋湘红
缪增红
蒋峰
宋青
曹静雯
篇目
得分
篇目
得分
篇目
得分
篇目
得分
姓名
王海婷
李冬霞
蒋湘红
缪增红
蒋峰
宋青
曹静雯
二年级学生读课文能力考查表
三月份
四月份
五月份
六月份
篇目
得分
篇目
得分
篇目
得分
篇目
得分
姓名
王海婷
李冬霞
蒋湘红
缪增红
蒋峰
宋青
曹静雯
二年级学生听写能力记录表
三月份
四月份
五月份
六月份
篇目
得分
篇目
得分
篇目
得分
篇目
得分
姓名
王海婷
李冬霞
蒋湘红
二年级学习语文能力综合评价表
三月份
四月份
五月份
六月份
综合成绩
读课文能力
听写能力
回答问题表现
说话能力
读课文能力
听写能力
回答问题表现
说话能力
读课文能力
听写能力
回答问题表现
说话能力
读课文能力
听写能力
回答问题表现
说话能力
姓名
王海婷
李冬霞
蒋湘红
缪增红
蒋峰
语文评价表
阳光一年级语文学习评价表
评分项目
五星级
四星级
三星级
二星级
一星级
备注
早读
。
较认真
课堂表现
积极参与，但是嘴巴容易失控
作业完成情况
。
书写可以更好一些
阅读情况
不能坚持
教师
建议
你是老师的好助手，不过上课时候还要再专注一些，不能和其他小朋友讨论无关课堂的事情，还有书写要加油!
沈睿祺
阳光一年级语文学习评价表
建议
你有很大进步，要保持。上课要认真听，不能在书本上乱画，不能插嘴哦！相信你可以做好！
王治杰
阳光一年级语文学习评价表
评分项目
五星级
四星级
三星级
二星级
一星级
备注
早读
。
没有养成早读习惯
课堂表现
不会听课
作业完成情况
。
经常拖拉
阅读情况
不能坚持
教师
建议
你对班级事务很热心，但是对自己的学习太马虎了，上课总是低头玩，这可不行，要学会认真听课！作业要及时、主动、认真的完成！
宋伟泽
阳光一年级语文学习评价表
评分项目
五星级
四星级
三星级
二星级
一星级
备注
早读
还没有养成这样的习惯
课堂表现
举手回答问题，这点很棒，但是经常无精打采
作业完成情况
。
书写较美观，但是畏难情绪严重
阅读情况
不能坚持
教师
建议
你越来越棒了，不过上课要打起精神，不能总是趴着，回答问题要像男子汉一样站直了！
国书豪
阳光一年级语文学习评价表
作业完成情况
。
小学语文课堂评价表
项目
细目
具体内容
权重
分值
得分
教师主导（60分）
教学内容
01、正确理解教材, 教学目标明确、恰当, 并能根据教学内容实际进行适当的调整。
5
15
02、活化教材, 根据学生实际灵活使用教材。
10
教学策略
03、运用多种教学组织形式, 创设有利于学生自主学习、自主探究的教学情境。
10
45
4
4
善于思考
10、能大胆提出问题或质疑, 积极参加讨论, 提出自己的意见。
5
10
11、对问题有独特的见解, 能创造性地解决问题。
5
主动实践
12、主动学习意识强, 积极参与课堂活动, 参与面广。
5
8
13.运用各种形式表现自己对问题或课文的理解与感受。
3
交往合作
14.乐于与老师、同学交往。
3
10
15、尊重老师、同学, 虚心听取别人的意见。
04、尊重学生的人格, 重于激励学生。
5
05、注重过程教学, 重视学生的知识构建过程, 促进学生发展。
10
06、采用多种教学方法, 调动学生学习的积极性。
5
07、注意培养学生的语感。
5
08、关注每一个学生的学习状态, 面向全体学生的发展。
10
学生主体（40分）
认真观察倾 听
09、认真观察、倾听, 领会老师、同学的意见。
3
16、善于发表自己的意见, 互相合作, 气氛活跃。
4
语言思维发 展
17、能发挥丰富的想象。
3
8
18、能够流利、有感情地朗读课文。5课堂Fra bibliotek价合计
班级执教者课题时间
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2016—2017学年一年级语文下学期期中乐考评价
班级姓名
类别评价内容评价目的评价方
法
评价标准评价
结果
备注（学生出
现的错误）
写字赛场25分正确、
规范书
写生字
检测学生能否
牢固掌握所学
的生字
看拼音
写词语
以分数
评价
1、握笔姿势、坐姿端正（5分）
2、书写正确、干净、规范（20
分）
课内识字我拿手20分读字
词、句
子
检测学生是否
掌握所学生字，
能否正确流利
读句子。
能正确
读出字
音，正确
流利读
出句子
语气。
第一部分占10分，每读准一个
词语给1分。
第二部分占10分，
每读对一个句子5分。
读错1
个字扣0.5分，扣完为止
背诵乐吧我最棒20分正确流
利、背
课文、
古诗
检测课内外背
诵知识，准确熟
练的把握课文、
古诗
对所要
求背诵
内容以
分数评
价
声音洪亮，态度大方，正确流利、
有感情，背诵一首得10分，背
诵两首得20分。
（背错或被提醒
一次扣1分。
）
课外识字我最多20分正确、
流利、
有感情
地朗读
儿歌。
激发学生的阅
读兴趣，培养学
生良好的阅读
习惯，让每一个
学生都热爱读
书，学会读书
对所要
求读的
内容以
分数评
价
1、能正确流利有感情地朗读儿
歌，给20分。
2、读错1-5个，扣1分。
读错
5-10个，扣2分。
读错11-15
个，扣3分，读错16-20个，扣
4分；读错20个以上扣5分，
一句不读不给分。
2、朗读无感情、不流利者扣可
酌情扣分，不超过5分。
口语表达我不怕15分口语交
际：请
你帮个
忙
1、懂得“请别
人帮忙”时要把
内容说清楚，并
且要有礼貌；
“别人请你帮
忙”时，要做到
说话语气热情、
亲切。
说话要认
真耐心，有礼
貌。
2、培养学生良
好的听说习惯
和口语交际能
力。
采用看
图对话
形式，对
学生的
语言表
述以得
分的方
法进行
评价
1、请别人帮忙时，要把内容说
清楚，并且要有礼貌；别人请你
帮忙时，要说话语气热情、亲切；
说话要认真耐心，能使用礼貌用
语。
（10分）
2、声音洪亮，态度大方，有礼
貌。
（5分）
合计100分。