十二五教师培训总结(优质版)
十二五培训总结热门5篇
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那么，如果你要写出一篇范文，该如何呢？在本文中，我们将深入探讨“十二五培训总结”的各种方面，相信您在阅读本文后必然能够有所收获！十二五培训总结篇1参加全省“十二五”2013教育科学规划课题立项培训总结4月19日至21日我有幸参加了省教科所组织的为期三天的“十二五”教育科研规划课题立项培训会。
在会上，我学到了很多。
借这个机会，我把学到的、想到的，对我们做课题有帮助的观点与大家分享。
通过培训，我深深知道了教学必须深入挖掘教材，探索现有教学内容如何再现生活，促使学生观察生活，体验生活，并最终回归生活，从而引导学生更好地懂得生活学会生活，改造生活，做生活的强者。
同时我也知道现在教学必须有：创新性：课题研究要与时俱进，不断创新，得出适合时代生活的优化的小学教学策略。
活动性：生活是活生生的，生活离不开活动，生活化离开活动，也就失去了基础。
主体性：生活是学生的生活，小学教学生活化研究主张尊重生活，就必须尊重学生的主体性。
整体性：在开展课堂教学生活化研究时，要坚持整体性原则，使学生的知识素养和人的整体素质和谐发展。
以前对申报和研究课题总是感觉无从下手，也常常觉得课题研究是专家的事，小学教师只要教好课就行了，这次培训中，省教科所邀请了南京市教科所的两名教育专家和省教科所的专家就课题的立项、申报、研究、结题、成果的推广等方面的问题对全省一千多名老师进行了专题培训，通过这次培训，使我明白了教育科研的重要性，知道了从那里去入手寻找课题，如何去申报和研究课题，怎么制定课题方案，从那些方面着手进行研究，课题结题的步骤和方法，如何把科研成果进行推广。
对我今后的教育科研有很大的帮助。
我从中学到了很多，它不仅拓宽我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。
十二五教师培训心得体会
时光荏苒，转眼间“十二五”教师培训已落下帷幕。
回首这段短暂而充实的学习时光，我感慨万千，收获颇丰。
在此，我将结合自身实际，谈谈在这次培训中的心得体会。
首先，我深刻认识到教师职业的崇高与责任。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
在培训过程中，我了解到我国教育事业的快速发展，深感自豪。
同时，我也意识到作为一名教师，必须具备坚定的信念、高尚的师德和丰富的专业知识。
这次培训使我更加明确了自己的职业目标，那就是为教育事业贡献自己的力量。
其次，培训内容丰富多样，让我受益匪浅。
培训期间，我们学习了国家教育政策、教育教学方法、班级管理、心理健康教育等方面的知识。
这些内容为我今后的教育教学工作提供了理论指导和实践参考。
例如，在班级管理方面，我学会了如何与学生沟通、如何营造良好的班级氛围，这对于我提高班级管理水平具有重要意义。
再次，培训过程中，我与同行们交流互动，拓宽了视野。
在讨论交流中，我了解到其他地区、其他学校的优秀教育经验，这对我今后的教育教学工作具有很大的启发。
同时，我也结识了一群志同道合的朋友，我们将共同为教育事业努力奋斗。
此外，培训期间，我深刻体会到了团队协作的重要性。
在完成各项任务的过程中，我们相互支持、相互鼓励，共同克服困难。
这种团队精神让我感受到了集体的力量，也让我更加珍惜这份职业。
以下是我在“十二五”教师培训中的几点体会：1. 热爱教育事业，坚定教育信念。
我们要时刻牢记自己的使命，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。
2. 不断学习，提高自身素质。
教师是知识的传播者，我们要不断学习，充实自己，为教育教学工作打下坚实基础。
3. 注重实践，提高教育教学能力。
要将所学知识运用到实际工作中，不断提高自己的教育教学水平。
4. 团结协作，共创教育事业美好未来。
我们要发扬团队精神，携手共进，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
总之，“十二五”教师培训让我受益匪浅，我将以此为契机，不断努力，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
在十二五期间，我参加了多次教师培训和研修活动，其中最为重要的是骨干教师培训
研修。
通过这些培训和研修活动，我对教育教学的理论和实践有了更加深入的认识，提高
了自己的教学水平和专业素养。
通过骨干教师培训研修，我深刻体会到了教师的专业化和专业成长的重要性。
在培训
过程中，我们学习了教育学、心理学、教育法律法规等相关学科的知识，不仅扩宽了自己
的知识面，还能够将这些理论知识运用到实际教学中。
通过与其他骨干教师的交流和互动，我也不断更新了自己的教育观念和方法论，提高了自己的教学技能和教育管理能力。
骨干教师培训研修还提供了很多优质的资源和实践机会。
在培训过程中，我们参观了
一些优秀学校，观摩了他们的教学实践和管理经验，从中学习到了很多宝贵的经验和教训。
我们还参加了一些教育展览和研讨会，了解了最新的教育理论和教育技术，总结了一些成
功的教学案例和教育实践。
骨干教师培训研修对于个人的成长和职业发展也具有很大的意义。
通过参加培训和研修，我不仅能够提高自己的专业素养和教学水平，还能够为自己的教育事业打下坚实的基础。
我通过与其他骨干教师的交流和合作，结交了很多优秀的教育专家和同行，建立了良
好的人际关系。
我也通过各种评选和竞赛获得了一些荣誉和奖励，提升了自己在学校和教
育界的影响力和知名度。
教师十二五工作总结及
时光荏苒，转眼间，十二五规划已经圆满落幕。
在这五年里，我作为一名教育工作者，始终秉持着教书育人的初心，积极参与学校的各项工作，努力提升自身的教育教学水平。
以下是我对十二五期间工作的一些总结和反思。
一、思想工作方面在过去五年里，我始终坚定信仰，拥护党的教育方针，忠诚于党的教育事业。
我积极参加政治学习，不断提高自己的政治觉悟和理论水平。
在工作中，我时刻以一名人民教师的标准严格要求自己，关爱学生，关心集体，团结同事，乐于奉献。
二、教育教学工作1. 教学内容与方法在教学中，我认真钻研教材，吃透教材，根据学生的实际情况，制定合理的教学计划。
我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
同时，我积极开展教学研究，不断改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生管理我关注学生的全面发展，关心学生的身心健康。
在班级管理中，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感，营造良好的班级氛围。
对于学生的思想问题，我耐心倾听，用心沟通，引导学生树立正确的人生观、价值观。
3. 教学成果在十二五期间，我所任教的班级学生在各项评比活动中取得了优异成绩，我本人也获得了“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号。
三、业务进修与科研1. 业务进修为了提高自己的教育教学水平，我积极参加各类业务培训，学习先进的教育理念和教学方法。
在五年间，我先后参加了10余次市级、省级教育教学培训。
2. 科研成果我注重教育教学研究，撰写了多篇教育教学论文，并在省级以上学术期刊发表。
此外，我还参与了学校的教育教学改革项目，为学校的科研工作做出了贡献。
四、反思与展望回顾十二五期间的工作，我深感自己在教育教学方面取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的力量。
1. 加强理论学习，提高自身素质我要继续深入学习党的教育方针，提高自己的政治觉悟和理论水平，为教育教学工作提供坚实的思想基础。
教师十二五个人总结
教师十二五个人总结教师十二五个人总结3篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起来学习写总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的教师十二五个人总结3篇，欢迎阅读与收藏。
教师十二五个人总结篇1根据省教育厅办公室关于印发《贵州省“十二五”（20xx——20xx年）中小学教师继续教育工程评估验收标准》（黔教办函?20xx?44号）、清镇市教育局关于印发《清镇市“十二五”（20xx—20xx年）中小学（幼儿园）教师继续教育工程实施方案》（清教字?20xx?207号）、《清镇市教育局关于印发清镇市中小学（幼儿园）教师继续教育登记管理办法（试行）的通知》（清教字?20xx?213号）等文件精神和要求，我积极参加到学校组织的各种学习当中，在这五年学习和教学中我有了很多的改变，学会了在教学和学习工作中应该做些什么？在工作和学习中也起得了一些成绩。
下面我把这五年自己接受继续教育工作情况做以下总结汇报：一、基本情况：20xx到20xx，我从31岁转眼到了35岁，这五年中，我积极参加到各种各类的学习当中，认真做好学习记录。
五年来。
我参加了县级培训251个学时，校本培训150学时，总计达到371学时，年均达到74.2学时，达到了上级部门的要求。
其中：20xx年，校本培训18学时；20xx年，县级集中培训96学时，校本培训66学时；20xx年，县级集中培训75学时，校本培训38学时；20xx年，县级集中培训80学时，校本培训28学时。
二、达到效果（一）、刻苦学习充实自己在一年中勤于学习，树立学习观念，不断充实自我走向合格的基础途径。
不断实践学习、不但要求自己对本学年的教学内容和新课改教学目标做到心中有数。
并不断继续教育学习，阅读《教育课程学生观》等有关教育书籍。
使我认识到，关注未来，放飞理想。
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
一、培训目标
十二五教师培训的目标是全面提高教师的综合素质，提升教师的专业水平和教育教学
能力，为学校的教学质量和学生成绩的提高提供有力支持。
二、培训内容
在这次培训中，我们学习了课堂教学设计与实施、学科知识更新、信息技术在教学中
的应用、学生综合素质评价、课题研究与教育实践等多个方面的内容。
这些内容贴近教师
的实际需求，有针对性地提高了我们的教学能力和课堂教学效果。
三、培训方法
培训采用多种形式，如专题讲座、案例分析、教学观摩、小组讨论等，使培训内容更
加生动，有利于师生互动和交流。
四、培训收获
通过这次培训，我深刻认识到了提高自身素质的重要性，激发了自己继续学习的热情。
在学习过程中，我发现了自己的不足之处，也找到了提高的方向和方法。
我将把所学到的
理论知识和实践经验融入到自己的教学工作中，努力提升教学质量和学生成绩。
我还结识了来自不同学校的教师朋友，他们的经验和做法对我有着很大的启发作用。
我相信通过我们的共同努力，一定能够为学校的教育事业做出更大的贡献。
五、培训建议
在未来的教师培训中，我认为可以增加一些行业内部的交流活动，比如学科组的研讨会、课题研究小组等。
这样不仅可以促进教师之间的交流，还可以创造更多的学习机会。
培训的内容也可以更贴近实际教学需求，增加一些案例分析、教学观摩等环节，提供更多
的实践机会。
这次培训给我留下了深刻的印象，我会竭尽所能将所学应用到实际教学中，切实提高
自己的教学水平。
希望未来的培训能够更加贴近教师的需求，为教师提供更多的成长机
会。
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
培训活动重点关注了教师的教学方法和教育理念的更新。
在过去的几年中，教育教学
发生了巨大变革，传统的教学模式已经不再适应学生的需求。
培训中，我们学习了很多新
的教学方法和理念，如探究式教学、合作学习、问题解决和创新思维等。
通过这些培训，
我提高了自己的课堂教学效果，使学生更加主动参与，培养了学生的创新能力和解决问题
的能力。
培训活动强调教师的教育思想和思想道德建设。
教师的教育思想直接关系到教育教学
的效果。
在培训中，我们学习了许多优秀教育家的教育思想和教育理念，如孔子的“敏于
事而慎于言”、陶行知的“以乐为主，以礼为本”，对这些思想进行了深入地研究和思考。
通过这些学习，我更加意识到教师的思想道德建设的重要性，提高了自己的职业道德和教
育理念，注重培养学生的全面发展。
培训活动提供了更多的教育资源和学习机会。
在培训中，我们不仅可以听取专家学者
的讲座和报告，还可以参观其他学校和教学实践基地，与其他教师进行交流与学习。
这些
资源和机会为我们提供了更大的发展空间，扩宽了我们的教育视野，使我们能够在实践中
不断提高和成长。
“十二五”的教师培训研修对于骨干教师的成长和发展起到了积极的推动作用。
通过
这些培训活动，我不仅提高了自己的教学水平和专业素养，也为其他教师提供了指导和帮助。
我相信在未来的教育工作中，我将会更加努力地为学生的成长和发展贡献自己的力
量。
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结随着教育事业的不断发展，教师的培训和研修工作变得越来越重要。
十二五时期，我校充分重视教师培训工作，通过开展各类培训和研修活动，不断提升教师的专业水平和教育教学能力。
本文将就十二五教师培训的骨干教师培训研修总结进行阐述。
一、培训内容在十二五时期的骨干教师培训中，我们主要围绕以下几个方面进行培训：1. 教育教学理论知识：包括教育心理学、课程理论、教学方法论等方面的知识，帮助教师加深对教育教学理论的理解，提高教育教学水平。
2. 学科知识更新：针对不同学科的骨干教师，我们安排专门的学科知识更新培训课程，以帮助他们跟上学科最新的研究成果和教学方法。
3. 校本课程改革：我们将校本课程改革作为培训的重点内容，通过分享成功经验和案例分析，帮助骨干教师更好地参与和推动校本课程改革。
4. 教学技能提升：我们设计了一系列的教学技能提升培训，包括课堂管理、学生引导、评价和反馈等方面的技能培训课程，帮助骨干教师提升教学技能。
5. 教育信息化应用：在教育信息化发展的大趋势下，我们特别注重教育信息化应用的培训，帮助骨干教师了解最新的教育技术，并在教学中有针对性地应用。
二、研修活动除了培训课程，我们还通过各种研修活动来帮助骨干教师提升教育教学能力。
具体的研修活动包括：1. 教学观摩：组织骨干教师到其他学校或者教学团队进行教学观摩，帮助他们了解各种不同的教学模式和方法。
2. 课题研究：鼓励骨干教师开展课题研究，通过系统的研究和总结，帮助他们在特定领域取得一定的研究成果。
3. 学术交流：组织骨干教师参加学术研讨会和交流活动，让他们了解最新的学术进展和研究动态。
4. 教学案例分享：鼓励骨干教师分享自己的教学案例和经验，通过相互交流和讨论，共同提高教育教学水平。
三、培训效果通过十二五时期的骨干教师培训和研修工作，我们取得了一定的培训效果：1. 教师队伍整体素质得到提高：经过系统的培训和研修，骨干教师的教育教学水平得到了显著提升，整体教师队伍的素质得到了提高。
十二五教师培训心得体会
随着我国教育事业的蓬勃发展，教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培养国家未来人才的重任。
在“十二五”规划期间，我国教育部门高度重视教师队伍建设，开展了形式多样的教师培训活动。
我有幸参加了此次培训，通过学习与实践，我对教师职业有了更深刻的认识，现将我的心得体会分享如下。
一、提升专业素养，做新时代教师在培训过程中，专家们强调了教师专业素养的重要性。
作为一名教师，不仅要具备扎实的学科知识，还要具备良好的教育教学能力、教育科研能力和心理辅导能力。
以下是我在培训中学习到的一些专业素养提升方法：1. 深入学习学科知识。
教师应不断更新自己的知识体系，关注学科前沿动态，提高自己的学科素养。
在培训中，我学习了如何将学科知识与现代教育技术相结合，提高课堂教学效果。
2. 提高教育教学能力。
教师应掌握多种教学方法，根据学生的实际情况灵活运用。
在培训中，我学习了如何运用翻转课堂、项目式学习等新型教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 培养教育科研能力。
教师应具备一定的教育科研能力，能够针对教学中的问题进行研究，提高自己的教育教学水平。
在培训中，我学习了如何进行教育科研，如何撰写教育论文，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
4. 提升心理辅导能力。
教师应关注学生的心理健康，具备一定的心理辅导能力。
在培训中，我学习了如何运用心理辅导技巧，帮助学生解决心理问题，促进学生全面发展。
二、树立教育理念，做学生成长的引路人在培训过程中，专家们强调了教育理念的重要性。
作为一名教师，应树立正确的教育理念，关注学生的全面发展，做学生成长的引路人。
以下是我在培训中学习到的一些教育理念：1. 以学生为中心。
教师应关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 全面发展。
教师应关注学生的德、智、体、美全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 个性发展。
教师应关注学生的个性差异，因材施教，培养学生的个性特长。
十二五教师培训总结6篇
十二五教师培训总结6篇第1篇示例：在“十二五”期间，教师培训一直是教育工作者们关注的焦点之一。
通过培训，教师们不仅可以更新知识和技能，提高教学水平，还能够激发教育工作者的热情和潜力，为教育事业的进步贡献自己的力量。
以下是对“十二五”教师培训的总结和反思。
十二五教师培训注重理论与实践相结合。
培训内容既有教育理论知识的讲授，也有教学实践技能的演示和指导。
通过理论的学习，教师可以更好地了解教育的本质和规律，提高自己的教学思维和方法。
而实践环节则是让教师们将理论知识应用到实际的教学中，培养他们的教学技能和创新能力。
这种理论与实践相结合的培训模式，有助于教师们更好地理解和应用所学知识，提升教学质量。
十二五教师培训强调个性化和差异化培训。
在培训过程中，教师们可以根据自身的学习需求和兴趣选择不同的培训内容和形式。
比如有些老师可能更需要提高自己的管理和指导能力，可以选择参加领导力培训；而有些老师可能更关注如何设计有趣的教学活动，可以选择参加教学设计的培训课程。
这种个性化和差异化的培训方式，有助于激发教师的学习兴趣和动力，提高培训效果。
十二五教师培训注重团队合作和共建共享。
在培训过程中，教师们可以结合自己的专业优势和经验，互相交流和学习，共同解决教学中遇到的问题和困难。
通过团队合作，教师们可以相互激励，促进共同进步。
教师们还可以通过共建资源共享平台，分享优质的教学资源和教学经验，让更多的教育工作者受益。
这种团队合作和共建共享的培训模式，有助于促进教师之间的合作和交流，提高整体教学水平。
十二五教师培训注重长期效果和可持续发展。
培训不仅是为了提高教师的短期教学水平，更重要的是为了培养教师的终身学习能力和持续发展能力。
在培训结束后，学校和教育部门应该继续跟踪和支持教师的学习和发展，提供进一步的培训和指导。
教师们也应该自觉地学习和成长，不断反思和改进自己的教学方法，提高自己的专业素养。
只有这样，才能实现教育事业的可持续发展。
十二五教师培训总结
十二五教师培训总结“十二五”期间我国经济发展进入了结构调整的攻坚时期，新的经济发展形势对我国高等职业教育的教育教学质量提出了更高的要求，今天店铺给大家找来了十二五教师培训总结，希望能够帮助到大家。
十二五教师培训总结篇一20xx年是“十二五”发展规划的最后一年，又是“十三五”过度年，现将教育改革与发展“十二五”总结和“十三五”工作计划如下。
一、“十二五”工作总结“十二五”期间，县委、县人民政府认真贯彻“科教兴县”、“人才强县”战略，以办人民满意的教育为目标，在教育的目标任务、投入机制、管理机制等方面进行了多层次、多角度的改革尝试，激活了社会各方面支持教育发展的积极性，基础教育得到夯实，教育活力得到增强，教育事业得到发展，取得了较为显著的成绩，为全县“十二五”经济社会又好又快发展做出了积极贡献。
(一)“十二五”末教育基本情况。
2015年，全县共有学校57所，其中幼儿园6所(县幼儿园1所，民办幼儿园5所)，小学38所，另有小学教学点4个(少于30名学生的村小)，初级中学5所，九年一贯制学校5所，完全中学1所，职业中学1所，教师进修学校1所;全县在职教职工2225人(含民办学校教师109人)，专任教师2042人(含民办学校教师67人);在校学生22847人(含民办学校1267人);全县学校总占地面积78.7674万平方米(含民办学校0.8335万平方米)，校舍建筑面积20.6624万平方米(含民办学校0.7318万平方米)。
(二)各类教育稳步发展，国民教育体系不断健全。
一是学前教育稳步发展。
2015年，全县在园(班)幼儿4090人(原规划3290人左右)，3—6周岁幼儿入园(班)率达82.55%(原规划54%以上)，学前三年毛入园(班)率45.03%。
二是义务教育成果得到巩固提高。
2015年全县小学在校生总数达10591人(原规划11050人左右)，适龄儿童入学率、在校生巩固率、十五周岁人口初等教育完成率分别达到99.7%、99.45%、99.84%(原规划105%、99.07%、98%左右);年辍学率控制在0.6%以下;2015年，全县初中在校生总数达5410人(原规划6279人左右);十七周岁人口初级中等教育完成率达到99.7%(原规划初中巩固率98%左右)。
202X年十二五教师总结5篇
十二五教师总结5篇最新十二五教师总结1本次教师岗前培训的资料十分丰富，形式也多种多样，包括师德师风教育，教育新理念，教师职业道德规范，教育政策法规，基础课程改革纲要，教师心理健康教育，现代教育技术，班主任工作方法和技能，学科专业课等等诸多方面的系统学习。
虽然时间仅有十二天，但资料却是充实的，对我们新教师来说更是终身受益。
经过培训，我得到了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识在本次培训中，听了有关教师职业专题报告后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。
使我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者。
师者，所以传道，授业，解惑也，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是榜样。
学高为师，身正为范也正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的，不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者。
教师要有较强的组织领导，管理协调本事，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母。
作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的，平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。
并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
第五，教师是朋友。
所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度，亲和力要到达知心朋友一样。
很后，教师是学生的心理辅导者。
教师必须要懂教育学，心理学，健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，以给予及时的帮忙和排解，培养学生健康的心理品质。
同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师职责的重大艰巨，要做一名好教师必须要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼搏精神;我深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自我的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘。
要爱生如子，时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生。
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结在十二五期间，我参加了多次教师培训研修活动，其中最为重要和有所收获的是骨干教师培训研修活动。
通过这些培训研修，我获得了很多新的教育理念和教学方法，并且提高了教学能力和水平。
骨干教师培训研修活动让我深刻认识到教育的本质是培养学生的综合素质。
在过去的教学实践中，我大部分时间都是以知识传授为主，而忽视了学生的品德、能力和情感的培养。
在培训研修中，专家们向我们介绍了素质教育的重要性和实施方法，教育的目标应该是培养学生全面发展的品质，包括道德品质、学习能力、创新精神等。
我意识到只有关注学生的个性差异，注重培养学生的创新思维和实践能力，才能使教育更加有效。
骨干教师培训研修活动提醒我要关注学生的心理健康。
培训中，专家们详细介绍了学生心理问题的成因和解决方法。
在实际教学中，学生的心理健康问题时有发生，比如学习压力过大、自卑感、焦虑等。
通过学习心理教育的理论和实践经验，我了解到教师应该注重发挥自己的引导作用，帮助学生树立正确的教育观念和学习态度，并提供必要的心理支持。
我还学到了一些心理调适方法，如情绪管理、良好的人际关系等，这些方法对于我更好地与学生进行有效沟通和问题处理非常有帮助。
骨干教师培训研修活动着重培养我们的创新意识和实践能力。
培训中，专家们强调了创新教育的重要性以及如何培养学生的创新能力。
他们提出了许多创新教学的方法和案例，如情境教学、问题式教学等。
通过参与各种教学设计和实践活动，我深刻体会到创新教育对学生综合能力的培养有着重要的作用。
在实际教学中，我开始尝试创新教学方法，并结合学生的实际情况进行个性化教学，取得了很好的效果。
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结在十二五教师培训过程中，我们骨干教师参加了一系列的研修和培训活动，我深切感受到了这些培训对我自身教学水平的提升和对学校教育教学质量的推动作用。
在此总结中，我将重点介绍我参加的培训活动以及对我的影响。
我参加了关于新课标理念与实施的培训。
这个培训让我了解到新课程标准的背景和理念，并且提供了一些实施的具体方法和策略。
通过这个培训，我对新课标有了更深入的认识，明确了在实施过程中的着力点和困难点。
这对我的教学有很大的帮助，我学到了很多新的教学理念和方法，也更加注重培养学生的综合素质。
我参加了关于现代教育技术的培训。
随着信息技术的快速发展，教师需要掌握一些现代教育技术工具，以更好地支持教学和学生学习。
通过这个培训，我学习了很多常用的教育软件和在线资源，比如教学设计平台和网络课程。
我也学会了如何有效地利用这些技术工具来提高教学效果和学生参与度。
现代教育技术的应用让我感到非常兴奋，我成功地将学到的知识运用到我的课堂教学中，取得了很好的效果。
我还参加了关于学科教育研究的培训。
这个培训主要围绕学科教育研究的方法和技巧展开，帮助我们更好地开展科研工作和提高教学水平。
通过这个培训，我学到了一些常用的研究方法，比如问卷调查、访谈和课堂观察等。
这些方法可以帮助我们了解学生的学习情况、探寻教学问题的根源，并且能够通过研究找到解决问题的方法和途径。
我在培训结束后，很快就将学到的方法和技巧应用到我的科研中，也看到了一些初步的成果。
通过这些骨干教师培训的经验，我进一步提升了自己的教学水平和对学校教育的贡献。
我在实际教学中运用了新课标的理念，更加关注学生的学习兴趣和能力的培养。
我也积极探索使用现代教育技术工具，提高了课堂的互动性和学习效果。
我也开始进行一些小的科研工作，通过问卷调查和课堂观察，了解学生学习的情况，并且不断改进自己的教学方法。
十二五教师培训给我的职业发展带来了很大的推动力和提升。
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结一、学习的自觉性不够我在培训研修中感觉到，自己有时并不太能够主动地去学习和探究问题，而更多地是被动地去接受别人的知识和观点。
这种状态往往导致自己的学习效果不太理想，也丧失了对学习的兴趣和动力。
所以，今后我要更加自觉地去学习和思考问题，尽可能地提高学习的主动性和积极性。
二、学习的实际效果很不错虽然自觉性有待提高，但是我感觉自己在培训研修中的学习效果还是很不错的。
我学到了很多新的知识和技能，开阔了眼界，增强了自身的教学能力和素质。
比如，我学到了很多关于现代教育理念和课程改革的知识，也学到了很多实用的教学方法和策略。
这些知识和技能对我今后的教学和教师发展都具有很大的帮助。
三、交流和互动很重要在培训研修中，我也深刻地感受到了交流和互动对学习的重要性。
与其他教师的沟通和交流，可以让我更好地了解教学现状和问题，也可以互相借鉴和启发思路。
在参与小组讨论和集体备课的过程中，我也感觉到自己的思维和表达能力得到了锻炼和提高，更加自信地进行了教学和教研工作。
四、建立个人培训档案很有必要在培训研修过程中，我也认识到建立个人培训档案的重要性。
在个人培训档案中，可以记录自己的培训经历和收获，也可以保存培训内容和心得体会。
这样的档案不仅可以帮助自己更好地总结和归纳所学所获，也可以在今后的教学和教师发展中提供有力的支持和参考。
综上所述，我在十二五教师培训中学到了很多新的知识和技能，同时也发现了一些自己的不足和问题。
今后，我将更加自觉地去学习和思考问题，同时也会更加注重交流和互动，建立个人培训档案，以提高自身的教学能力和素质，更好地为学生和社会服务。
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结我参加的是十二五期间的骨干教师培训研修课程，通过培训研修，我深刻认识到了教师是教育教学改革的中坚力量，也明白了骨干教师的责任和使命。
在培训研修中，我学到了很多知识和技能，也取得了很大的成长和进步。
通过培训研修，我对教育教学改革的重要性有了更深入的了解。
课程中，专家教授了最新的教育政策和教育改革的思路，向我们介绍了国内外优秀的教育案例，让我们充分了解到了新时期教育改革的目标和方向。
培训也针对我所教学科的特点，让我们思考如何在课堂上贯彻教育教学改革的精神，如何提高学生的综合素质和创新能力。
这些知识和观点的学习让我深刻意识到，作为骨干教师，我们要不断地学习和进步，积极适应教育教学改革的需要，为学校和学生的发展贡献自己的力量。
培训研修提高了我教学能力和专业素养。
在课程中，我们不仅学习了先进的教学理论和方法，还开展了实际操作和教学设计。
通过与其他骨干教师的讨论和互动，我不仅学习到了其他学科教师的经验和教学方法，也从中获得了不少启发和借鉴。
我们也通过实际的课堂观摩和教学评议，获得了专家的指导和反馈，这对我职业发展和提高提供了很大的帮助。
通过培训研修，我收获了很多关于教学的经验和技能，我相信这些对我以后的教学工作将非常有帮助。
培训研修还加强了骨干教师之间的交流和团队建设。
在培训班中，我结识了来自不同学校和地区的优秀骨干教师，他们都是各自领域的专家和贡献者。
在培训研修期间，我们相互交流了自己的教学经验和问题，共同探讨了教育教学改革的路径和方法。
通过交流和互动，我们不仅建立了深厚的友谊，还形成了一个富有创新和活力的骨干教师团队。
这个团队会定期举办教学研讨会和分享会，共同提高教学能力，为学生的发展贡献力量。
这次骨干教师培训研修是一次非常宝贵的经历。
通过培训研修，我不仅加深了对教育教学改革的认识，也提高了自己的教学能力和专业素养。
我还结识了许多优秀的骨干教师，建立了良好的交流平台。
教师培训十二五工作总结
教师培训十二五工作总结
教师培训工作是教育事业发展的重要组成部分，对于提升教师的专业能力和教育教学水平具有重要意义。
在过去的五年里，我们在教师培训工作上取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战。
下面是我们对十二五期间教师培训工作的总结：
1. 提高培训质量：在十二五期间，我们注重提高教师培训的质量，将培训内容与实际教学工作相结合，注重知识与实践的结合。
通过邀请专家学者进行讲座、组织教师参加研修班等方式，提高了培训的专业性和实效性。
2. 创新培训模式：我们积极探索多元化的培训模式，包括线上线下相结合的教师培训平台，通过使用多媒体技术、远程教育等手段，满足教师个性化学习需求，提高培训的灵活性和便捷性。
3. 加强师资队伍建设：在教师培训工作中，我们注重师资队伍建设，培养专业、高素质的培训师资。
通过定期选拔培训骨干、培养培训师、建立师资库等方式，确保培训师资力量的稳定和提升。
4. 量化评估培训效果：我们建立了科学的培训评估机制，通过教师考核、学生评价、教育教学成绩等多个指标量化评估培训效果。
这有助于发现培训不足之处并及时调整培训方向，提高培训效果。
5. 积极应对挑战：在教师培训工作中，我们面临了一些挑战，
如教师培训需求多样化、时间安排紧张等。
我们通过增设线上培训课程、举办重点培训班等措施，积极应对挑战，确保教师培训工作顺利进行。
总之，十二五期间，我们在教师培训工作上取得了一定的成绩，但也面临一些挑战。
在未来的工作中，我们将进一步提高培训质量，创新培训模式，加强师资队伍建设，同时积极应对挑战，不断推动教师培训工作的发展。
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结
十二五教师培训总结_骨干教师培训研修总结这次十二五教师培训总结对我来说是一次非常有意义的培训研修，我不仅在课程内容上得到了很多启发和帮助，也了解了很多骨干教师的培训经验和教学思路，对我的教学改进起到了积极的作用。
在课程内容方面，这次培训总结涵盖了教育教学的方方面面，有教育理论、教学设计、教学评估等各个环节的介绍和讲解。
特别是职业道德和教育心理学这两部分的内容，给了我很多思考和启示。
在职业道德方面，我们不仅要提高自己的教育素养，还要注重培养学生的职业道德。
只有教师自身具备了良好的职业道德，才能更好地引导学生。
在教育心理学方面，我们学习了一些理论和模型，对学生的心理特点有了更深入的了解，这对我们更好地指导学生的学习和发展大有裨益。
在教学设计方面，我学到了一些新的教学方法和策略。
比如多元智能理论在教学设计中的应用，通过了解学生的多元智能类型，我们可以更好地根据学生的特点设计教学活动，提高学生的学习效果。
在教学评估方面，我也学到了一些新的评估方法，如利用形成性评价来评估学生的学习，更能全面地了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
通过与骨干教师的交流和学习，我对他们的教学思路和方法有了更深入的了解。
骨干教师在教学中注重培养学生的主动学习能力和创新思维能力，他们注重培养学生的问题解决能力和团队合作能力，通过项目式教学等一些创新的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
我要感谢这次培训总结给予我的机会和启发。
通过这次培训总结，我不仅增加了教学知识和技能，也了解了一些先进的教学理念和方法。
我将把所学到的知识和经验应用到自己的教学实践中，努力提高自己的教学效果，为培养学生成长做出更大的贡献。
我也要继续不断地学习和进修，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。
学庭十二五教职员培训工作总结
培训成果
培训成果
学员反馈: 在培训结束后，我 们收集到了学员的反馈，以下 是他们对培训的评价：
教职员表现: 经过培训，教职 员的表现有了明显的改善，其 中包括课堂教学效果的提升和 学生成绩的提高。
培训成果
教学资源: 培训期间，我们还共享了丰 富的教学资源，包括课件、教案以及教 学视频等。
未来展望
学庭十二五教职员 培训工作总结
目录 引言会议召开情况: 在学庭十二五 教职员培训中，我们举办了多 次培训会议，以下是会议情况 的总结：
培训主题: 我们选择了多个主 题来培训教职员，其中包括课 程设计、教学方法、学生成绩 评估等。
引言
培训内容: 在培训过程中，我们传授了 相关知识和技能，并进行了案例分析和 模拟教学等活动。
未来展望
培训规划: 在未来的工作中， 我们将继续规划教职员的培训 计划，包括不同层次和专业的 培训内容。
效果评估: 我们将建立有效的 培训效果评估机制，以确保培 训的质量和成效。
未来展望
培训资源拓展: 同时，我们也将积极寻 求外部培训资源的合作，提高培训的广 度和深度。
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十二五教师培训总结(优质版) Summary of teacher training in the 12th Five Year Plan( 个人总结 )汇报人：_________________________职务：_________________________日期：_________________________适用于工作总结/工作汇报/年终总结/全文可改十二五教师培训总结(优质版)宝山区实验小学是一所具有良好文化底蕴的百年老校，近年来，随着区域人口的导入及2008年合并了周边的一所附小，从而成为区内办学规模的素质教育窗口学校。
学校拥有一支高素质、高学历、高起点、成熟教师多的师资队伍，在编教师113名，研究生在读及研究生班毕业、结业11人（其中2人调离），学校拥有各级骨干教师32人次,占在岗教师人数29%（其中全国骨干校长1人、市名师1人，市双名工程培养对象6人、区级骨干6人，校级骨干18人）。
近三年，27名教师在全国、市、区、学区各级教学比赛中获奖，占21%；35岁以上成熟教师95人，占85%。
93%教师承担各级教学实践、展示课，72名教师带教过各级各类青年教师、参加益友结对。
“十二五”初期，我校师训工作在“文化立校、人才兴校、科研强校”理念的引领下，确立了全新的文化战略和人才战略，全面启动“实验小学十二五教师行动工程”，共铸美好愿景，提升专业素养，构建现代学校文化。
几年间学校师训工作也取得了一系列的成绩：先后获得全国中小学教育教学整改委员会试验基地、全国青少年创新人才培养及师训基地、全国“以校为本”校本研修实验基地、上海市名师名校长实验基地、上海市首批教师专业发展示范校及师范生实习基地、宝山区见习生规范化培训基地等（包括影子校长培训基地、中西部地区教师培训、援疆工程教师实践培训等）。
这些称号对我们学校来说既是荣誉，也是压力，更是一份份沉甸甸责任。
为加大我校教师培训力度，我们制定了在新三年师训规划：一、工作目标1.总体目标完善制度，优化管理；整合资源，部门联动；实施项目培训，创新研训一体模式，提高培训的专业化程度，增强培训的针对性和实效性，全面提升教师的教育境界、专业能力和综合素养。
2.具体目标（1）构建教师培训新模式。
以适应教师职业成长需求以及现代化教育需求为导向，构建适合于不同类型、不同职业成长期教师特点的，开放式、多渠道、多层面、多样化的教师培训项目管理新模式。
（2）构建教师培训课程体系。
在市、区级课程的基础上，结合本校实际，建立校、组两级课程体系和资源库，为教师提供多层面、可选择、高质量的培训课程。
（3）构建教师培训导师团队。
按照专兼结合的原则，依托基地校力量和专业机构，以及本校名师骨干团队，建立各学段、学科教师培训项目导师库，形成动态管理机制，形成学校各条线联合联动培养教师的格局。
（4）构建校本培训管理体系。
形成校长室统筹规划，师训处实施，各条线部门保障落实，教师可双向选择的，以“学分银行”为抓手的培训平台。
优化具有选课、学习记录、学分查询以及网上学习等功能的教师培训信息化管理平台。
二、重点工作1.实施教师全员培训我校根据师资状况的实际，以遵循规律，目标定向，共铸愿景，激发潜能为旨归，实施分类、分层和分岗培训，以期在较高起点上实现广大教师教育境界、职业归属感及专业素养的再提升。
（1）分层开展职务培训新教师见习培训：对新任教师进行为期一年的规范化见习培训。
采取“1+1+0.5”模式。
35岁以下青年教师的培训：导师团联合带教，项目组团队式研训（青年教师学习共同体[跨学科]、课题项目组沙龙、数学组的头脑风暴等）初级和中级职务教师培训：制定规划，目标定向。
优化校本培训，深入行动研究，提升教育教学核心能力。
十二五期间保质保量完成360学时研修。
中高职务教师培训：充分搭设舞台，创设条件，帮助提升教育科研和学科教学、教研的示范引领能力，通过教学示范、带教教师、课题研究、专场讲座论坛等形式，充分发挥专业引领示范作用，实现高级教师的可持续发展。
促使顺利完成540学时研修，大力确保以教育研究为主的个性化自主学习课程180学时。
其他专业技术人员及教辅人员培训：以岗位操作技能为重点，对图书管理员、师训专管员、语言文字专管员、科技总辅导员、艺术学科教师、学校教师信息主管等采用送出去、请进来等方式进行培训。
五年累计培训时间不少于60学时。
（2）分类实施专项培训与德育处联合，开展班主任培训：建立健全班主任培训制度，班主任教师五年内须接受不少于30学时的专题培训。
紧缺学科教师培训：投入资金、给予扶持，加强心理辅导教师、特殊教育教师、卫生保健教师、体育艺术类教师的培训。
进一步推进教师语言文字和科学素养培训工作。
骨干教师研修：以市区优青工程、青蓝工程及学校宝石杯系列教学活动为抓手，以骨干教师为重点，充分发挥各项基地的作用，帮助教师总结经验，探索规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在区域内及校本培训中发挥引领示范作用。
注重骨干教师创新素养的提升，指导和支持骨干教师组建项目团队，形成风格，打造品牌。
学科领军人物研修：以“国培计划”、上海市“双名”工程为抓手，以特级教师、区首席教师、学科带头人为重点，实施学校高端教育领军人物培养，采取国家和海外研修培训、市区内外学术交流、项目和专著出版资助等方式，精心推出在市区乃至全国有知名度和影响力的名师队伍，发挥他们的示范辐射作用。
与党支部、校长室联动落实干部培训：力求管理能力、引领能力与人文素养相结合，着力提升干部的领导力，提炼管理经验和办学风格。
校级干部五年累计参加脱产培训时间不少于240学时；新任中层领导进行不少于300学时的任职资格培训。
学历提升：坚持学用一致，学以致用的原则，以中青年教师为重点，通过折算培训学分等举措，鼓励45岁以下中小学教师攻读教育硕士、博士学位；鼓励非师范类和非专业学科的教师攻读师范类或本学科专业的第二本科学历，努力提升教师学历水平。
培训者培训：通过选派出去培训，提高培训者的课程实施水平、专业研究水平和实践体验课程的开发指导能力。
培训者需参加每年72学时培训者研修。
2.创新多元培训模式创设多样化教师校本培训途径。
适应教师工作特点，统筹兼顾，采取暑期集中培训、脱产研修、网上自学、岗位实践、导师带教、校本研修、论坛讲座和海外研修等多种途径，灵活有效地进行教师培训。
优化教师培训内容。
坚持教育需求与教师自身需求相结合的导向，坚持“按需实训，讲求实效”的原则，加强教师培训需求调研，针对不同类别、层次、岗位教师的需求，科学开发和设置区级培训课程，创新培训方式和培训载体，丰富和优化培训内容，不断提高培训的针对性和实效性。
改进教师培训方式方法。
改进教师培训的教学组织方式，倡导项目组活动，案例式、探究式、互动式、情景式、讨论式等多种方式开展培训，增强培训的吸引力和感染力。
在培训课程内容、培训时间、培训途径等方面，为教师提供个性化、多样化的选择机会。
全面推进校本研修。
完善校本研修制度，坚持校本研修与教研活动相结合、远程教育与校本研修相结合、理论学习与教学实践相结合，构建培训课程资源体系，为教师提供个性化、多样化的选择机会，提高校本研修的质量和水平。
完善学分银行为主的网络研修体系。
大力推进网上观摩、在线研讨、在线指导、在线评价等远程教育培训模式，建设开放的研修渠道，以联盟校活动为契机实现区域性校本培训资源的共享，建立跨校、跨区域的教师学习共同体。
3.强化培训机制建设（1）加强基地建设。
充分发挥师训处服务与支撑作用，深入推进研训一体改革，完善管理机构，提升校本培训能力，形成上联区进修学院、下联组室区域性教师学习与资源中心，在各类培训、研修的组织协调、服务支持等方面发挥重要作用。
发挥教研组长作用，加强教师专业发展示范校和见习教师培训基地建设，配合市区师资部门，承担各类培训任务。
（2）加强课程资源建设。
依托市、区教育资源联盟和教师进修学院等专业机构的力量，通过购买、引进、合作开发和自主开发等方式加强各级培训课程建设，完善课程设置，丰富课程内容，强化课程实施，健全课程评价，提升课程开发质量，建立校级课程开发的申报、审核、过程管理、绩效评估等制度，为提高校级课程质量提供保障。
（3）加强培训团队建设。
建立由本区教育专家、教育局、教师进修学院、和其它学校专业培训机构的专业团队、本区名师组成的培训师资源库，并与区培训课程资源库建设相结合，完善师训管理以及考核评价制度，形成培训者队伍动态管理的机制。
（4）加强培训平台建设。
建设网络资源平台，拓展培训渠道，形成培训合力，实现资源共享，推进教师培训工作的信息化。
四、保障机制1．组织管理在校师资队伍领导小组的指导下，由校长室、党支部统筹规划“十二五”学校教师培训工作，由师训处负责组织实施、管理和指导各组开展教师培训工作。
师训工作小组负责学校校本研修的组织和实施，为教师培训工作有序高效开展提供组织保障。
教师参加培训的情况将纳入年终考核，必须保证教师享有参加培训的权利和机会。
2.学分管理健全教师培训学分管理制度，严格实施各类课程学分的折算、冲抵与免修。
教师在五年周期内，需修满规定学分（学时）的培训课程，并获得由市教委监制的培训证书。
培训学分（学时）、培训考核情况和培训证书获得情况作为教师资格定期注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。
3.质量管理教师培训工作纳入年终教育实绩考评的重要内容，由师训处会同教导处、德育室、科研室等部门作评估，完善教师培训质量评估体系，加强项目过程评价和绩效评价，对各组教师培训工作进行检查指导。
3、经费管理按照市有关规定，安排教师培训专项经费。
实行区校两级培训经费专款专用管理模式，并重点支持青年骨干教师和领军人物创新培养、学科短缺人才培养、区级精品培训课程建设、区级培训基地建设等项目，提高教师培训经费的使用效益。
（如有需要该处可填写单位名称）Please fill in the name of the unit if necessary。