《课题学习从数据谈节水》课件
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课题学习从数据谈节水PPT教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
年份
工业耗水量
第8页
万吨 我国不一样年份城市生活用水改变趋势
2,000,000 1,500,000 1,000,000
500,000
1986
1988
1990
1992
1994
1996 1997 1998 1999 2000 年份
第9页Βιβλιοθήκη 搜集全班同学各家人均月用水量，用频数 分布直方图和频数折线图描述这些数据？
第11页
全民节约 共同行动
第12页
节约用水 人人有责
第13页
你有哪些节约用水点子
共建节约型社会！
第14页
看漫画，这是怎样节水？
第15页
看漫画，这是怎样节水？
第16页
看漫画，这是怎样节水？
第17页
看漫画，这是怎样节水？
第18页
列举出身边浪费水现象，提出几个 节约用水可行性做法？
第19页
环境保护问题：空气污染、节约 用水 学生生活：身高、体重、成绩 经济生活：GDP、进出口贸易
第20页
回答以下问题：
（1）家庭人均用水量在哪个范围家庭最多？ 这个范围家庭占全班家庭百分之几？ （2）家庭人均月用水量最多和最少小组各有 多少家庭？各占全班家庭百分之几？
第10页
回答以下问题：
（3）全班同学家庭人均日用水量平均数是多 少？按生活基本日均用水量（BWR）50升用 水标准，这个平均数是否超出用水标准？ （4）假如每人天天节约用水10升，按12亿人 口计算，一天能够节约多少吨水？按BWR标 准计算，这些水可供1个人多少年生活用水？ （5）你还能够得到哪些信息？
工业 农业
1979 1990
年份
第7页
亿立方米
课件1：10.3 课题学习 从数据谈节水
其他 0.94%
冰川、冰盖 77.20%
（2）根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量 的 20％，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国 2008年是否出现“水危机”？
出现“水危机”. 分析: 中国年水资源总量为2.75 × 104 亿立方米.而2008年 我国用水量为工业用水 + 城市用水 +农业用水＞ 2.75 × 104 × 20%，所以我国2008年出现了“水危机”.
亿 m3
年份
根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量， 并和自己查阅的这两年实际的用水量进行比较， 你的估计准备吗？为什么？
归纳
在选择统计图描述数据的时候, 要根据数据特点和要比较 的问题选择合适的统计图.
一般情况下, 折线统计图能更好地反映数据的变化趋势; 扇形统计图能很好地反映出整体中各部分的含量; 条形统计图 既能反映出数据的变化趋势, 又可反映整体中各部分的相对含 量高低.
小结
能够根据数据, 选择条形图、扇形图、折线图或直方图来描 述. 各种统计图分别有着自己的优点和不足，在实际问题中应注 意恰当选择.
本节内容一些节约用水的好办法．
进行统计调查 完成统计报告
请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在 全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告.
1.给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法. 2.用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并分析数据中 蕴含的信息. 3.计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均数，并与全 国人均月生活用水量比较. 4.结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意义，以及节约 用水如何从我做起.
第十章 数据的收集、整理与描述
10.3 课题学习 从数据谈节水数
冰川、冰盖 77.20%
（2）根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量 的 20％，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国 2008年是否出现“水危机”？
出现“水危机”. 分析: 中国年水资源总量为2.75 × 104 亿立方米.而2008年 我国用水量为工业用水 + 城市用水 +农业用水＞ 2.75 × 104 × 20%，所以我国2008年出现了“水危机”.
亿 m3
年份
根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量， 并和自己查阅的这两年实际的用水量进行比较， 你的估计准备吗？为什么？
归纳
在选择统计图描述数据的时候, 要根据数据特点和要比较 的问题选择合适的统计图.
一般情况下, 折线统计图能更好地反映数据的变化趋势; 扇形统计图能很好地反映出整体中各部分的含量; 条形统计图 既能反映出数据的变化趋势, 又可反映整体中各部分的相对含 量高低.
小结
能够根据数据, 选择条形图、扇形图、折线图或直方图来描 述. 各种统计图分别有着自己的优点和不足，在实际问题中应注 意恰当选择.
本节内容一些节约用水的好办法．
进行统计调查 完成统计报告
请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量”为题，在 全校范围内开展一次统计调查活动，并完成一篇调查报告.
1.给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法. 2.用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并分析数据中 蕴含的信息. 3.计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均数，并与全 国人均月生活用水量比较. 4.结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意义，以及节约 用水如何从我做起.
第十章 数据的收集、整理与描述
10.3 课题学习 从数据谈节水数
从数据谈节水课件PPT
（3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是 多少？按生活基本日均用水量（BWR）50升 的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？
（4）如果每人每天节约用水10升，按12亿人 口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标 准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？
（5）你还可以得到哪些信息？
全民节约 共同行动
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04 您的内容打在这里，或者通过复制
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LOREM IPSUM DOLOR LOREM
01 Lorem ipsum dolor sit amet 03 Lorem ipsum dolor sit amet
02 Lorem ipsum dolor sit amet 04 Lorem ipsum dolor sit amet
小组合作,共同完成
画频数分布直方图和频数折线图的步骤有哪些?
频12数(家庭数)
10
8
6
4
2
0
2
3
4
5
6
7
8月用水量:吨
回答下列问题：
（1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
（2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各 有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？
回答下列问题：
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01
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（4）如果每人每天节约用水10升，按12亿人 口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标 准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？
（5）你还可以得到哪些信息？
全民节约 共同行动
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LOREM IPSUM DOLOR LOREM
01 Lorem ipsum dolor sit amet 03 Lorem ipsum dolor sit amet
02 Lorem ipsum dolor sit amet 04 Lorem ipsum dolor sit amet
小组合作,共同完成
画频数分布直方图和频数折线图的步骤有哪些?
频12数(家庭数)
10
8
6
4
2
0
2
3
4
5
6
7
8月用水量:吨
回答下列问题：
（1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
（2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各 有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？
回答下列问题：
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从数据谈节水课件
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
节水的重要性
节水与环境保护
勤俭水资源
通过减少水的浪费，可以保护珍贵的水资源，为人类和其他生物 提供足够的水。
维护水生态平衡
公道利用和保护水资源，有助于维护水生态平衡，保护生物多样 性。
减少污染和环境破坏
减少污水排放和过度开采，可以降低对环境的污染和破坏，保护 自然环境。
通过加压使海水通过反渗透膜，过滤掉盐分 和杂质，产出淡水。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
节水政策与法规
国际节水政策与法规
联合国水法
联合国大会通过的《国际水法》是全球范围内最具影响力 的国际节水法律，旨在促进各国在水资源管理方面的合作 与协调。
世界水理事会
该组织致力于推动全球水资源管理，制定了一系列国际节 水标准和指南，为各国制定节水政策提供参考。
气候变化
01
全球气候变化导致降水散布不均，极端天气事件增多，影响水
资源的量和质。
人口增长与经济发展
02
随着人口增长和经济发展，对水资源的需求不断增加，导致水
资源短缺。
水资源管理体制与政策
03
水资源管理体制和政策不完善，导致水资源利用效率低下和水
污染问题得不到有效解决。
REPORT
CATALOG
DATE
REPORT
课件
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 水资源现状 • 节水的重要性 • 节水的方法与措施 • 节水技术 • 节水政策与法规 • 节水的未来展望
人教版10.3 课题学习 从数据谈节水课件
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到 你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
课题学习——从数据谈节水 PPT课件 人教版
全班同学家庭用水满意度统计
Óà ˮ Âú Òâ ¶È Í³ ¼Æ 不好
很好
Àà ±ð Ƶ Êý Ƶ ÂÊ 16.3％
23.6
ºÜ ºÃ 13 0.236
％
Ò» °ã 33 0.6
²» ºÃ 9 0.163
ºÏ ¼Æ 55 1 一般
60％
全班同学日平均用水量统计
ÈÕ Æ½ ¾ù Óà ˮ Á¿ ³Í ¼Æ
•
10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
收集全班同学家庭的月用水量
• 收集的内容: • (1)全班同学家庭月用水量的统计 • (2)全班同学家庭用水满意度的统计 • (3)每个家庭日平均用水量的统计
全班同学家庭月用水量统计
¶¶¶¶¶¶ 频25 ¶¶ ¶¶ ¶¶ 数20
1 6 0.11 15 2 22 0.4 10 3 23 0.42 5 4 3 0.05 0 5 1 0.02 1 2 3 4 5 吨
3000 2000
Å© Òµ Óà ˮ ¹¤Òµ Óà ˮ
1000
0 1979Äê
1990Äê
2000Äê
年份
全国不同年份主要城市生活用水情况
用水量（万吨）
2500000
2000000
1500000
1000000
500000
0
年份
从数据谈节水PPT教学课件
课前阅读识记——夯实基础知识
1.字正音准
(1)准确识记下列单音字的读音
①故垒． ( lěi ) ②羽扇纶．巾( ɡuān )
③樯．橹． (qiánɡ lǔ ) ④一尊．还酹．( zūn lèi )
⑤膻．腥
( shān ) ⑥隔水毡．乡( zhān )
⑦区．脱纵横 ( ōu ) ⑧空埃蠹． ( dù )
• 作业要求： 1、结合统计表，说明我国水资源短 缺的形势及节约用水的紧迫性和可行 办法。 2、课题报告要切合实际，可以从下 述三个方面书写节约用水的方法：工 业用水、农业用水、生活用水。
第5 课 词三首（二）
语文版
第三册
学习重点
1．记：了解作者及豪放诗词的特点，积累作者 名句。
2．读：理解典故在表达中的作用；理解词的 含意，在反复诵读中感受词人的思想情感。
§10.3 课题学习 ——从数据谈节水
地球的水资源
淡水2.53%
其它0.94%
海洋水96.53%
地球上的淡水资源
地下水22.4%
人类用水0.4%
冰川、冰盖77.2%
我国工农业用水情况
用水量
6000 （亿立方米）
5000
4000
3000
农业用水
工业用水 2000
1000
0 1979年
1990年
2000年
年份
全国不同年份主要城市生活用水情况
用水量（万吨）
2500000
2000000
1500000
1000000
500000
0
年份
1986 1988 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
课题学习从数据谈节水PPT市公开课一等奖省优质课获奖课件
10.3 课题学习 从数据谈节水 活动1 阅读书本附录中资料，针对以下问题，搜集相关 数据，选择适当统计图，并完成对问题回答.
第2页
10.3 课题学习 从数据谈节水 问题：你是用那些统计图表示上面相关问题． 问题1采取扇形统计图表示， 问题2采取条形统计图表示， 问题3采取折线统计图来表示. 讨论：说出你对问题４看法.
【例1】依据表1回答；
（2）发展中国家人口问题是
；
（3）你认为可采取对策处理这些问题有
.
自然增加率 少年儿童人口比重
老年人口比重
发达国家 0.5 21.0 12.0
发展中国家 2.4 39.0 4.0
第5页
10.3 课题学习 从数据谈节水
【答案】（1）出生率低，人口老化;（2）出生率高， 死亡率高；（3）勉励生育是发达国家应采取办法， 而发展中国家应抑制生育，提升医疗水平和人民生 活水平.
第6页
10.3 课题学习 从数据谈节水
本节课我们经过阅读、搜集资料等活动，认识、了解 了世界及我国水资源情况以及节约用水紧迫性与可行 性，并经过讨论对工业生产及生活中节约用水提出了 许多好方法.希望同学们以后在实际生活中从我做起节 约用水.
第7页
第3页
10.3 课题学习 从数据谈节水
活动2 搜集全班同学各个家庭人均月用水量，然后用 频数分布直方图和频数分布折线图来描述这些数据， 并回答书本提出问题. 活动3 经过前两个活动对我国工农业以及生活用水情 况了解，讨论找到合理可行节水方法. 课题汇报：请同学们依据前面活动撰写总结汇报.
第4页
10.3 课题学习 从数据谈节水
第2页
10.3 课题学习 从数据谈节水 问题：你是用那些统计图表示上面相关问题． 问题1采取扇形统计图表示， 问题2采取条形统计图表示， 问题3采取折线统计图来表示. 讨论：说出你对问题４看法.
【例1】依据表1回答；
（2）发展中国家人口问题是
；
（3）你认为可采取对策处理这些问题有
.
自然增加率 少年儿童人口比重
老年人口比重
发达国家 0.5 21.0 12.0
发展中国家 2.4 39.0 4.0
第5页
10.3 课题学习 从数据谈节水
【答案】（1）出生率低，人口老化;（2）出生率高， 死亡率高；（3）勉励生育是发达国家应采取办法， 而发展中国家应抑制生育，提升医疗水平和人民生 活水平.
第6页
10.3 课题学习 从数据谈节水
本节课我们经过阅读、搜集资料等活动，认识、了解 了世界及我国水资源情况以及节约用水紧迫性与可行 性，并经过讨论对工业生产及生活中节约用水提出了 许多好方法.希望同学们以后在实际生活中从我做起节 约用水.
第7页
第3页
10.3 课题学习 从数据谈节水
活动2 搜集全班同学各个家庭人均月用水量，然后用 频数分布直方图和频数分布折线图来描述这些数据， 并回答书本提出问题. 活动3 经过前两个活动对我国工农业以及生活用水情 况了解，讨论找到合理可行节水方法. 课题汇报：请同学们依据前面活动撰写总结汇报.
第4页
10.3 课题学习 从数据谈节水
课题学习从数据谈节水ppt课件
说明：同学可参考以下问题完成该课题报 告：<i>水资源是有限的；
<ii>我国用水量逐年增加； <iii>我国曾出现过水危机； <iv>节水的重要性； <v>提出好办法.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
农业用水统计图
工业用水统计图
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
制作频数直方图
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1．家庭人均月用水量在哪个范围的家庭 最多？占全班家庭百分之几？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
活动1： 请同学们认真阅读下面的资
料，并根据问题，找到答案.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
课题学习从数据谈节水课件-讲义
全班同学日平均用水量统计
日平均用水量统计
用水量（升） 频数 频率
10≤x<20
13 0.236
20≤x<30
21 0.382
30≤x<40
13 0.236
40≤x<50
7 0.127
50≤x<60
1 0.018
合计
55
1
全班同学日平均用水量统计
25 20 15 10
5 0
作业：写一篇节水的课题报告
课题学习从数据谈节水课件
人数（人）
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
60 70 80
90 100 110 120
分数（分）
（解1：）（该1中）学4参+6加+8本+7次+数5+学2=竞32赛，的所有以多参少加名本同次学数？学竞赛 的有32名同学；
（2）如（果7+成5+绩2）在÷903分2=以4上3.7（5%含，90所分以）该的中同学学的获参奖赛， 那同么学该获中奖学率参是赛43同.75学%的；获奖率是多少？
（2）70.5~80.5这一组的频数是 14 ，频率是0.32 ；
（3）请你估算该班这次测验的平均成绩是 80 。
人数
16 14
12 10
8 6 4
2 0
50.5 60.5 70.5 80.5 90.5 100.5 分数
1、一个样本含有20个数 据:35,31,33,35,37,39, 35,38,40,39,36,34,35,37,36,32, 34,35,36,34. 在列频数分布表时,如果组距为2, 那么应分成___组,32.5~34.5这组 的频数为_____.
10.3 课题学习 从数据谈节水 课件(共14张PPT) 初中数学人教版七年级下册
4 除了难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源，我国实
际可利用的淡水资源量仅为11000亿m3左右，人均可利用水资源量约为 900m3，并且分布极不均衡．缺水状况在全国范围内普遍存在．以城市供 水为例，全国大约670个城市中，已有400多个城市存在供水不足问题， 其中有110个城市严重缺水，全国城市缺水总量为60亿m3．
三、概念剖析
我国一方面存在水资源供不应求的情况，另一方面谁资源得不到合 理的利用.例如，2008年全国农业用水量为3664亿m³，占全国总用水量的 62%，但在灌溉农田时，有60%左右的水消耗在蒸发渗透；全国工业用水 量为1401亿m³，而水的重复利用率仅为50%左右；全国生活用水量逐年上 升，如下所示，这除了与人口增长有关，生活中浪费的水的现象也是不 容忽视.
第十章 数据的收集、整理与描述 10.3 课题学习 从数据谈节水
一、学习目标
1.能从资料中收集整理数据,画出相应的统计图表. 2.会用统计图表分析问题,并解释结果的合理性. 3.通过统计体验水资源的危机感和节约用水的紧迫性.
二、新课导入
昔日的黄河
如今的黄河
二、新课导入
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当 于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降， 造成农作物大量减产．越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒， 水土流失就越严重．这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来 越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁．
目前，由于世界人口增长，水污染以及水资源浪费等原因，使全世界 面临着淡水资源不足的问题.世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题 越来越严重.发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关.
际可利用的淡水资源量仅为11000亿m3左右，人均可利用水资源量约为 900m3，并且分布极不均衡．缺水状况在全国范围内普遍存在．以城市供 水为例，全国大约670个城市中，已有400多个城市存在供水不足问题， 其中有110个城市严重缺水，全国城市缺水总量为60亿m3．
三、概念剖析
我国一方面存在水资源供不应求的情况，另一方面谁资源得不到合 理的利用.例如，2008年全国农业用水量为3664亿m³，占全国总用水量的 62%，但在灌溉农田时，有60%左右的水消耗在蒸发渗透；全国工业用水 量为1401亿m³，而水的重复利用率仅为50%左右；全国生活用水量逐年上 升，如下所示，这除了与人口增长有关，生活中浪费的水的现象也是不 容忽视.
第十章 数据的收集、整理与描述 10.3 课题学习 从数据谈节水
一、学习目标
1.能从资料中收集整理数据,画出相应的统计图表. 2.会用统计图表分析问题,并解释结果的合理性. 3.通过统计体验水资源的危机感和节约用水的紧迫性.
二、新课导入
昔日的黄河
如今的黄河
二、新课导入
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当 于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降， 造成农作物大量减产．越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒， 水土流失就越严重．这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来 越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁．
目前，由于世界人口增长，水污染以及水资源浪费等原因，使全世界 面临着淡水资源不足的问题.世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题 越来越严重.发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关.
人教版数学七年级下册课题学习《从数据谈节水》课件
水利部预测，2030年中国人口将达到16亿，届时人均水资源 量仅有1750立方米．在充分考虑节水情况下，预计用水总量为 7000亿至8000亿立方米，要求供水能力比现在增长1300亿至 2300亿立方米，全国实际可利用水资源量接近合理利用水量上限， 水资源开发难度极大．
2000-2008全国生活用水量 （单位／亿m3）
家庭人均用水量最多的有6家，占全部家庭的百分之十五；人均 用水量最少的有2家，占全部家庭的百分之五．
（3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均 用水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？
全班同学家庭人均日用水量的平均数是179.2升，这个平均数远 远超过用水标准．
（2）我国的农业和工业耗水情况怎样？
农业用水效率低，灌溉农田用水60%消耗于蒸发渗 透．工业用水重复利用率仅为50%．
单位：亿立方千米
单位：亿立方千米
（3）我国不同年份生活用水的变化趋势怎样？ 我们可以用折线图来表示全国生活用水变化趋势：
2000-2008全国生活用水量
用水量／亿m3
750 700 650 600
中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3，2008年，全国农业用
水量为3 664 亿 m3，全国工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用
水量为727 亿 m3.
课堂检测
怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资源的总量的20%？
解:
亿 m3，
，21.06%>20%，
所以2008年我国属于可能发生“水危机”的行列．
水资源出现危机 地球上水的总体积是14.2亿立方千米．其中，海洋水约占 96.53%以上，淡水约占2.53%．而在淡水中，大部分在两极的冰 川、冰盖占77.2%，地下水占22.4%．而人类可以利用的水还不到 1%． 由于世界人口增长、水污染以及水资源浪费等原因，使全世界面 临着淡水资源不足的问题，世界各国特别是发展中国家水资源紧缺 问题越来越严重．发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源 污染有关．
人教版10.3 课题学习 从数据谈节水课件
第10章 数据的收集、整理与描述
10.3 课题学习 从数据谈节水
地 球 上 的 水
地球上水的总量为14.2亿立方千米
一、创设情境,引入新课
你们感
受到了什么？
一、创设情境,引入新课
你了解
我国水资源
的现状吗？
二、合作学习,探索新知
活动1：阅读教材资料,从中收集
数据,画出统计图.
二、合作学习,探索新知 活动2：以小组为单位,调查全校同学家庭
人均月生活用水量,并用频数分布表整理收集到
的数据,画出频数分布直方图描述数据,指出家 庭人均月生活用水量在哪个范围内的最多,哪个 最少,各占百分之几.
二、合作学习,探索新知
实施步骤：
1.设计调查问卷,确定调查对象.
2.实施调查.
3.汇总数据.
4.数据分析.
三、小结与归纳
问题1：通过本节课的学习,你对
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
10.3 课题学习 从数据谈节水
地 球 上 的 水
地球上水的总量为14.2亿立方千米
一、创设情境,引入新课
你们感
受到了什么？
一、创设情境,引入新课
你了解
我国水资源
的现状吗？
二、合作学习,探索新知
活动1：阅读教材资料,从中收集
数据,画出统计图.
二、合作学习,探索新知 活动2：以小组为单位,调查全校同学家庭
人均月生活用水量,并用频数分布表整理收集到
的数据,画出频数分布直方图描述数据,指出家 庭人均月生活用水量在哪个范围内的最多,哪个 最少,各占百分之几.
二、合作学习,探索新知
实施步骤：
1.设计调查问卷,确定调查对象.
2.实施调查.
3.汇总数据.
4.数据分析.
三、小结与归纳
问题1：通过本节课的学习,你对
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基