不许笑,教案

活动名称：不要再笑了，裘裘！

设计者：钱雯

年龄段：大班

活动领域：绘本

设计思路：本故事选自《东方娃娃》绘本图书，初次阅读时，觉得非常有趣；经过反复阅读，我悟出了这样一个信息：快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。现代社会竞争激烈，生活压力越来越大，大家忙于自己的事业，身心越来越疲惫，很多时候大家都觉得不开心不快乐，孩子也经常受到家长负面情绪的影响，中班孩子随着年龄的增长，也会有成长的烦恼，《纲要》中明确指出要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，保持快乐的情绪，培养终身受用的情感品质，因此设计了此活动。

内容与要求：

（1）理解故事的情节、内容，体验作品中负鼠和妈妈相亲相爱的情感。

（2）引导幼儿创造性地运用各种词汇和肢体语言，并能大胆、清楚表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和在集体前的表演能力。

（3）幼儿懂得，人人需要快乐快乐对于每个人都很重要。

（4）了解负鼠是通过装死进行自我保护的生活习性。

重点和难点：

本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，让幼儿体验作品中负鼠和妈妈相亲相爱的情感，体验表演的快乐。教学难点是请幼儿大胆、清楚表达大熊为什么哭?最后为什么笑？裘裘最后为什么笑？乐意参与表演。

活动准备：

PPC课件《别再笑了，裘裘》，绘本《别再笑了，裘裘》人手一本，狐狸、狼、野猫表演用头饰若干个。

指导要点：

1、第一环节：设置悬念。提问：小朋友，你喜欢笑吗？遇到什么事情会开心的笑？幼儿的学习是建立在感性经验的基础上和新旧经验的结合上。在这个环节中，教师运用提问让幼儿结合自己的生活经验来进行讲述。既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。通过提问、讨论，引出活动的主题，有个负鼠妈妈却不喜欢自己的宝宝笑，为什么呢？激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。

2、看课件，完整欣赏故事。感受负鼠母子相亲相爱的美好形象，使幼儿懂得每个人都需要快乐，装死是负鼠自我保护的生活习性。让幼儿通过视听结合的感受进一步地理解作品的情感脉络，解决难点。采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。我通过看课件的形式完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。听好故事后，我运用了提问法，采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。小负鼠第一次装死，妈妈扮演什么动物？用什么动作试探裘裘的？裘裘学会装死了吗？谁来扮演裘裘，谁来扮演狐狸？第二次呢？请幼儿扮演，第三次老师扮演野猫，拎着裘裘晃来晃去，可多个孩子有尝试的机会。最后妈妈扮演大熊，发生了什么事情？裘裘笑了、动了、叫了吗？为什么？大熊为什么哭？又威慑么笑了？裘裘为什么也笑了？遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，学习活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

3、看绘本，和老师一起阅读，更直观的刺激幼儿的视听器官，让幼儿通过视听结合的感受进一步地加深对故事的了解。理解作品的内容，解决难点。

4、情感迁移，传播快乐。你听了故事感觉怎么样？裘裘也跟你们一样快乐，因为他帮助大熊学会了笑，能让别人快乐自己也会感到快乐。每个人生活中都有快乐和不快乐的时候。最近老师就有很多烦心事，谁想个方法让我快乐起来吧。活动经验的迁移，使幼儿进一步地理解帮助别人是件快乐的事情。

5、活动延伸：玩角色游戏《装死》，采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。根据故事内容，幼儿自由结伴拿头饰玩游戏

本次活动遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，学习活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

活动反思

《不要再笑了，裘裘》是一本非常有趣的绘本，它里面可以挖掘的价值点很多，教学的线路也很多。这一次我设计的活动是大班的，主要是以“笑”为主线，贯穿了整个活动。绘本的名字叫《不要再笑了，裘裘》，可是为什么不能笑呢？笑不是一件很开心的事情吗？带着这样的疑问，我开展的这次的教学活动。

在活动前，我们也经过了一些研讨，决定用游戏“木头人”导入活动，让孩子在亲身的体验中，感受“笑”的快乐，然后在引出疑问“为什么不能笑”，从而开展活动。幼儿在活动中通过倾听、观察、猜测等方法，理解了故事的内容，并感受到了笑是一件快乐的事，明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐。

整个活动进行了比较顺利，活动中孩子的兴趣很浓厚，人人参与其中，积极性高。活动的环节衔接的也比较好，活动的三个目标1、通过倾听、观察、猜测等方法，理解故事内容。

2、了解负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。

3、感受笑是一件快乐的事，明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐——都已达成，教学效果还是比较好的。活动由游戏开始，也由游戏结束，幼儿也和故事中的小负鼠和大熊一样，学会了装死和笑。孩子们玩得很开心也学的很开心，在快乐中进行阅读，是最好的阅读。

不过在教学设计上，我的重点有点太多了，活动重点是理解故事内容，理解负鼠装死的生活习性，感受笑是快乐的事情。如果把它改成感受笑是快乐的事情，可能更适合一些。

同课异构，一本书有着多种上法，希望以后能多有机会学习更多好的教学方法和手段，能有更多的机会尝试不同的教学。