幼儿园常用的教学手段和方法.
幼儿园老师的教育教学方法和手段
幼儿园老师的教育教学方法和手段一、教育教学方法1. 情境教学法情境教学法是一种以创设真实情境为基础的教学方法。
幼儿园老师可以通过在教学过程中创造具体的情境，让幼儿在参与和体验中进行学习。
比如，在科学探究时，可以组织幼儿到实验室或室外进行观察和实践，使他们亲身体验科学的奇妙世界。
2. 故事教学法幼儿园时期的孩子对于故事具有很强的吸引力和记忆力。
故事教学法可以通过讲故事的形式，将知识融入到情节中，激发幼儿的学习兴趣。
老师可以选择适合幼儿的绘本或童话故事，通过图文并茂地讲述，让幼儿在听故事的过程中获得知识的启迪。
3. 游戏教学法游戏教学法是幼儿教育中常用的一种方法。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习和体验。
老师可以利用各种游戏形式，将知识点嵌入到游戏中，如利用玩具模型进行角色扮演，进行团队协作游戏等，激发幼儿的主动学习和创造力。
4. 互动教学法互动教学法是一种通过师生之间的互动来促进教学的方法。
幼儿园老师可以通过提问、讨论、合作等方式和幼儿进行互动，让他们在交流中学习。
在教学过程中，老师要注重给予幼儿合理的回应和鼓励，激发他们的积极性和自信心。
5. 体验式教学法体验式教学法注重让幼儿通过亲身体验来获得知识。
老师可以组织幼儿参观实地，如动物园、植物园等，让幼儿亲自观察和接触到各种事物。
同时，也可以通过实践活动，如制作手工、园艺等，让幼儿亲自动手，通过实际操作来学习。
二、教育教学手段1. 教具幼儿园老师可以使用各种教具来辅助教学。
比如，使用大型拼图、积木、模型等教具，可以帮助幼儿理解和掌握抽象的概念。
教具的使用要注意选择适合幼儿认知发展水平的材料，保证幼儿的安全和学习效果。
2. 多媒体技术多媒体技术在教育教学中发挥着重要的作用。
幼儿园老师可以利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示图片、视频和动画等丰富多彩的教学资源，提高幼儿的学习兴趣和效果。
同时，也可以借助互联网资源，下载和使用适合幼儿学习的教学软件和应用。
幼儿园常用的教学手段和教学方法
幼儿园常用的教学手段和教学方法幼儿园教学手段和教学方法是实现教育目标和培养幼儿全面发展的重要途径。
幼儿园教学手段主要包括声音、视觉和触觉手段，教学方法包括游戏教学、亲身体验教学、艺术教育等。
立足于幼儿的生活经验和兴趣点，采用多样化的教学手段和方法，既能提高幼儿学习兴趣，又能促进幼儿全面发展。
以下是幼儿园常用的教学手段和教学方法。
一、声音手段2.复述：教师和幼儿共同复述故事，教师引导幼儿逐步模仿，培养幼儿的语言表达能力。
3.朗读：教师经常给幼儿朗读图书，提高幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
二、视觉手段1.投影：教师通过幻灯片、动画或投影仪等设备投射影像，向幼儿展示信息和知识。
2.绘图：教师和幼儿一起绘制图画，帮助幼儿理解概念和表达思想。
3.配图：利用图表、图片等配合教材和教具，帮助幼儿理解和记忆课堂内容。
三、触觉手段1.手工制作：幼儿参与手工制作活动，寓教于乐，培养幼儿动手能力和创造力。
2.实物展示：教师根据教育内容精心准备实物展示，让幼儿触摸、观察和体验。
3.实地考察：教师带领幼儿走出教室，观察、体验外部环境，增加幼儿的实际感受。
四、教学方法1.游戏教学：通过游戏引导教育，让幼儿在游戏中掌握知识和技能。
2.亲身体验教学：给幼儿提供真实的体验环境和情境，让幼儿通过亲身感受来学习。
3.循序渐进教学：按照幼儿认知发展规律，由简到难、由易到难地组织教学。
4.集体教学和个别教学相结合：采用集体教学的形式进行整体教学，同时根据幼儿的个别差异进行个别辅导。
5.探究式教学：通过启发性问题和情境创设，引导幼儿积极主动地探索和发现知识。
6.情感教育：在教学中注重培养幼儿的情感态度和价值观，促进幼儿良好的品行和社交能力。
7.艺术教育：通过音乐、绘画、手工制作等艺术活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
总之，幼儿园教学手段和教学方法的选择应根据幼儿的年龄特点、心理特点和学习特点，以及教育目标和内容，注重培养幼儿的综合能力和兴趣，激发幼儿的学习热情，促进幼儿的全面发展。
《幼儿园常用的教学手段和方法导学案》
《幼儿园常用的教学手段和方法》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解幼儿园常用的教学手段和方法，掌握如何有效地教学幼儿园学生。
导学重点：了解幼儿园常用的教学手段和方法，掌握如何灵活运用这些手段和方法进行教学。
导学难点：如何根据幼儿园学生的特点选择合适的教学手段和方法。
导入引导：老师可以通过提问的方式引导学生思考，比如：“你们在幼儿园里经常用到哪些教学方法呢？”“你觉得哪种教学手段对幼儿园学生更有效呢？”通过这些问题引导学生思考，激发他们对课题的兴趣。
教学内容：一、常用的教学手段：1. 游戏教学：幼儿园学生喜欢玩耍，游戏教学是一种非常有效的教学手段。
通过游戏，可以让幼儿园学生在愉快的氛围中进修知识，提高他们的进修积极性。
2. 视觉教学：幼儿园学生对视觉刺激敏感，因此视觉教学是一种常用的教学手段。
老师可以通过图片、图表等视觉资料来帮助幼儿园学生理解知识。
3. 讲故事：幼儿园学生喜欢听故事，通过讲故事的方式可以吸引他们的注意力，让他们在愉快的氛围中进修知识。
二、常用的教学方法：1. 启发式教学：幼儿园学生的思维方式比较灵活，启发式教学是一种常用的教学方法。
通过提出问题、引导思考的方式，可以激发幼儿园学生的进修兴趣，培养他们的创造力。
2. 分组合作：幼儿园学生喜欢与同伴一起进修，分组合作是一种常用的教学方法。
通过让学生分组合作，可以培养他们的团队合作能力，提高他们的进修效果。
3. 多媒体教学：幼儿园学生喜欢新颖的事物，多媒体教学是一种常用的教学方法。
通过多媒体教学，可以给幼儿园学生带来视听的双重刺激，提高他们的进修兴趣。
导学过程：一、导入环节：通过提问引导学生思考幼儿园常用的教学手段和方法。
二、教学环节：介绍常用的教学手段和方法，并通过具体案例进行讲解。
三、练习环节：设计相关练习，让学生通过实际操作来稳固所学知识。
四、总结环节：总结本节课的重点内容，并鼓励学生积极运用所学知识。
导学延伸：鼓励学生在平时生活中多运用所学教学手段和方法，提高他们的进修兴趣和效果。
论幼儿园常用的教学手段和方法
论幼儿园常用的教学手段和方法幼儿园是培养孩子全面发展的重要阶段，教学手段和方法对幼儿园的教育起着决定性的作用。
下面是一些幼儿园常用的教学手段和方法。
1.游戏：幼儿喜欢通过游戏来学习。
游戏可以帮助幼儿发展自己的创造力、想象力和解决问题的能力。
教师可以通过各种游戏，如角色扮演、拼图和认知游戏等来教授知识和技能。
2.手工活动：手工活动是培养幼儿动手能力和观察力的重要途径。
通过手工活动，幼儿可以锻炼自己的想象力、创造力和动手能力。
教师可以组织幼儿进行剪贴、涂画、拼接等手工活动，从而培养他们的动手能力和创造力。
3.视听教学：幼儿对视觉和听觉刺激非常敏感。
教师可以通过展示图片、播放音乐和故事录音等方式，吸引幼儿的注意力，帮助他们学习语言、音乐和艺术等。
同时，教师还可以利用视听教材，让幼儿参与到有趣的教学活动中。
4.观察和实践：让幼儿亲自观察和实践是帮助他们理解和掌握知识的重要方法。
教师可以带领幼儿参观动植物园、博物馆和实验室等，让他们亲自观察动植物的生长和变化，并进行简单的实验和探索。
这种观察和实践的方法可以激发幼儿的好奇心和求知欲。
5.互动和合作：幼儿园教育注重培养幼儿的社交能力和合作精神。
教师可以组织幼儿进行小组活动，让他们共同完成任务。
通过与同伴互动和合作，幼儿可以学会倾听他人、分享和合作。
这种互动和合作的方法可以培养幼儿的社交能力和团队精神。
6.故事和歌谣：幼儿喜欢听故事和唱歌。
教师可以讲述寓意深远的故事，引导幼儿思考和表达自己的意见。
同时，教师还可以教唱有趣的歌谣和儿歌，培养幼儿的语言和音乐能力。
7.科技教育：科技教育可以帮助幼儿了解和掌握现代科技知识。
教师可以利用多媒体设备、电子图书和智能玩具等，让幼儿通过互动和探索的方式学习科学、数学和计算机知识。
总之，幼儿园常用的教学手段和方法应当综合运用，根据幼儿的年龄、兴趣和特点进行灵活的调整，以满足幼儿的学习需求和发展要求。
这些手段和方法不仅可以帮助幼儿掌握必要的知识和技能，还可以培养幼儿积极的学习态度和好奇心，促进他们全面发展。
《幼儿园常用的教学手段和方法导学案-幼儿教育学》
《幼儿园常用的教学手段和方法》导学案一、导学目标1. 了解幼儿园常用的教学手段和方法。
2. 掌握各种教学手段和方法的特点和适用途景。
3. 能够灵活运用不同的教学手段和方法，提高教学效果。
二、导学内容1. 幼儿园常用的教学手段和方法有哪些？2. 不同教学手段和方法的特点和适用途景。
3. 如何灵活运用教学手段和方法，提高教学效果。
三、导学过程1. 导入老师出示图片或实物，引导幼儿讨论如何进修知识，引出教学手段和方法的话题。
2. 进修（1）教学手段：A. 游戏：通过游戏的形式，引导幼儿主动参与，增加进修的趣味性。
B. 视频：播放生动有趣的视频，激发幼儿进修的兴趣。
C. 图画：通过图画展示，让幼儿更直观地理解知识点。
D. 实物展示：让幼儿亲自触摸实物，加深对知识的理解。
E. 故事：讲述富有想象力的故事，引发幼儿的思考和想象能力。
（2）教学方法：A. 启发式教学：通过提出问题引导幼儿主动思考，培养其独立解决问题的能力。
B. 合作进修：组织小组活动，培养幼儿的团队合作认识和能力。
C. 情景教学：创设真实情境，让幼儿在实践中进修。
D. 多元智能教育：针对幼儿不同的智能类型，采取相应的教学方法。
3. 总结让幼儿总结今天进修的内容，回顾不同的教学手段和方法，引导他们思考如何选择合适的教学方式。
四、课后拓展1. 让幼儿自主选择一种教学手段或方法，展示给同砚。
2. 家庭作业：让家长和幼儿一起设计一个有趣的进修活动，应用多种教学手段和方法。
五、评判通过观察幼儿在进修中的表现和展示，评判其对教学手段和方法的理解和运用能力。
可根据情况适时调整教学策略，以提高教学效果。
六、反思教师应不息总结经验，探索更有效的教学手段和方法，以满足幼儿的进修需求，增进其全面发展。
幼儿园常用的教学手段和教学方法教案
幼儿园常用的教学手段和教学方法教案一、教学手段：游戏1. 目的：通过游戏让幼儿体验快乐，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
2. 内容：选择适合幼儿年龄的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡、跳房子等。
3. 步骤：a. 向幼儿介绍游戏规则。
b. 组织幼儿进行游戏。
c. 引导幼儿参与游戏，培养团队合作精神。
二、教学手段：歌曲1. 目的：通过歌曲让幼儿感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
2. 内容：选择适合幼儿年龄的欢快歌曲，如《小星星》、《小燕子》等。
3. 步骤：a. 向幼儿介绍歌曲的节奏和歌词。
b. 教幼儿唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 引导幼儿用动作表达歌曲的情感。
三、教学手段：绘画1. 目的：通过绘画让幼儿发挥创造力，培养幼儿的审美观和美术能力。
2. 内容：提供绘画素材，如画纸、颜料等，让幼儿自由创作。
3. 步骤：a. 向幼儿介绍绘画素材的使用方法。
b. 引导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。
c. 引导幼儿欣赏自己和同伴的绘画作品。
四、教学手段：故事2. 内容：选择富有教育意义的故事，如《狼和七只小羊》、《白雪公主》等。
3. 步骤：a. 向幼儿介绍故事的主题和情节。
b. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节的发展。
c. 引导幼儿讨论故事中的道德观念和价值观。
五、教学方法：分组教学1. 目的：通过分组教学让幼儿培养团队合作能力和社交技巧。
2. 内容：将幼儿分成小组，每组完成一个任务或活动。
3. 步骤：a. 向幼儿介绍分组任务或活动的要求。
b. 分组进行任务或活动，引导幼儿互相合作。
c. 引导幼儿分享成果，培养团队合作精神。
六、教学方法：情境教学1. 目的：通过情境教学让幼儿身临其境，提高学习兴趣和理解能力。
2. 内容：创建真实或模拟的生活情境，如超市购物、厨房烹饪等。
3. 步骤：a. 向幼儿介绍情境背景和角色分配。
b. 引导幼儿参与情境活动，如模拟购物结账。
c. 通过情境活动，让幼儿学习和掌握相关知识，如数学计算。
幼儿园老师的教育方法和教学手段
幼儿园老师的教育方法和教学手段幼儿园老师是孩子们最早的老师，在这个阶段他们不仅仅是要教授孩子基本的知识和技能，还要在孩子的心灵上构建起一道天堑，帮助他们培养正确的价值观和品质。
因此，教育方法和教学手段对幼儿园老师来说非常重要。
接下来，本文将详细介绍幼儿园老师的教育方法和教学手段。
一、幼儿园老师的教育方法：1. 直观引导法直观引导法是幼儿教育中最常见的教育方法之一。
在这种方法中，老师会通过直观的方式，比如图片、模型、实物等，来帮助孩子更好地理解和记忆知识。
这种方法比较适用于思维还不成熟的孩子，能够很好地调动孩子的主动学习兴趣，加深对知识的理解。
2. 故事法故事法是一种寓教于乐的教育方法，通过生动有趣的故事情节，让孩子理解道德和价值观念，同时也可以通过角色扮演、问答等形式深入孩子心中。
这种方法适用于幼儿园中年龄比较小的孩子，能够很好的激发他们的好奇心和探索欲。
3. 亲子活动法亲子活动法通过家长和老师的共同参与，来实现游戏与教育的有机结合，增强孩子的家庭情感，同时也让孩子在参与活动中更好地学习和成长。
这种方法适用于幼儿园中年龄较大的孩子，能够更好地提高他们的参与度和拓展视野。
4. 合作学习法与传统的竞争式教育不同，合作学习法是一种以合作为主的教育方法，帮助孩子在团队中互相合作学习，同时也能够解决孩子的自我中心化问题。
在这种方法中，老师需要进行一个循序渐进的步骤，从一个个小的教学目标开始，逐渐引导孩子走向整体目标。
5. 课外活动法课外活动法是一种寓教于乐的教育方法，通过一些课外活动，比如户外探险、植树、文艺表演等来让孩子参与其中，充分发挥他们的主动性和积极性，同时也加强了类固醇校本化教育的内容和实践。
二、幼儿园老师的教学手段：1. 图片图片是幼儿园老师教学中不可缺少的手段之一，通过图片的呈现，可以很好地激发孩子的好奇心和学习兴趣。
老师可以利用图片来讲解故事、生物、人体等知识。
2. 视频视频是教育领域中目前最受欢迎的教学手段之一，通过视觉的呈现，可以很好地传达知识内容，增强孩子的记忆效果。
《幼儿园常用的教学手段和方法》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-幼儿教育学
《幼儿园常用的教学手段和方法》教学分析在幼儿园的教学工作中，教学手段和方法的选择至关重要，直接干系到幼儿的进修效果和兴趣培养。
《幼儿园常用的教学手段和方法》这本教材，是幼儿园教师们经常应用的参考书籍之一。
通过对这本教材的分析，可以帮助教师们更好地了解如何运用不同的教学手段和方法，提高教学效果。
起首，教师在幼儿园教学中常用的手段之一是游戏。
游戏是幼儿进修的一种重要方式，可以通过游戏培养幼儿的兴趣和积极性，增进他们的身心发展。
《幼儿园常用的教学手段和方法》中对游戏的分类和设计进行了详细的介绍，教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的游戏进行教学。
其次，故事是另一种常用的教学手段。
幼儿园教师可以通过讲故事的方式，引导幼儿进修知识，培养他们的想象力和语言表达能力。
《幼儿园常用的教学手段和方法》中提供了许多适合幼儿园教学的优秀故事，教师可以根据幼儿的实际情况选择合适的故事进行讲解，让幼儿在听故事的过程中进修知识，感受情感。
此外，音乐和美术也是幼儿园教学中常用的手段。
音乐和美术是幼儿的天性，可以通过音乐和美术课程培养幼儿的审美能力和创造力，激发他们对进修的兴趣。
《幼儿园常用的教学手段和方法》中对音乐和美术的教学设计进行了详细的介绍，教师可以根据幼儿的特点和需求，设计丰富多彩的音乐和美术活动，让幼儿在欢乐中进修成长。
总的来说，《幼儿园常用的教学手段和方法》这本教材为幼儿园教师提供了丰富的教学资源和方法，帮助他们更好地开展教学工作。
教师们可以根据教材中的指导，灵活运用不同的教学手段和方法，为幼儿提供更加丰富多彩的进修体验，增进幼儿的全面发展。
希望广大幼儿园教师能够认真进修和应用这本教材，为幼儿的成长做出更大的贡献。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园常用的教学手段和方法，培养他们对教学活动的兴趣和参与度。
2. 帮助幼儿掌握一些简单的教学方法，如游戏、故事、歌曲等，提高他们的学习效果和记忆力。
《幼儿园常用的教学手段和方法作业设计方案》
《幼儿园常用的教学手段和方法》作业设计方案一、引言幼儿园是孩子们进修和成长的重要阶段，教师在教学中需要运用各种教学手段和方法来激发幼儿的进修兴趣，增进他们全面发展。
本作业设计方案旨在探讨幼儿园常用的教学手段和方法，为教师提供参考，帮助他们更好地开展教学工作。
二、教学手段和方法1. 游戏教学法游戏是幼儿最喜欢的活动之一，通过游戏可以激发幼儿的进修兴趣，培养他们的动手能力和协作能力。
教师可以设计各种趣味游戏来引导幼儿进修，如角色扮演、拼图游戏、音乐游戏等。
2. 视觉教学法幼儿是视觉动物，他们更容易通过看图、看书等方式来进修。
教师可以利用图片、图片书籍等视觉资料来辅助教学，帮助幼儿更好地理解和记忆知识。
3. 体验教学法幼儿通过亲身体验来进修，可以更加深刻地理解知识。
教师可以组织实地考察、实验活动等形式，让幼儿亲自动手，感受知识的魅力。
4. 讲故事教学法故事是幼儿进修的重要途径，通过生动有趣的故事可以激发幼儿的想象力和创造力。
教师可以编故事、讲故事来传递知识，引导幼儿进修。
5. 互动教学法互动是教学的灵魂，教师可以通过问答、小组讨论、游戏竞争等形式来增进幼儿之间的互动，激发他们的进修热情。
三、作业设计方案1. 游戏设计：设计一个拼图游戏，让幼儿通过拼图来认识不同的动物和植物，培养他们的观察力和记忆力。
2. 视觉资料：准备一些图片书籍，让幼儿自由选择感兴趣的主题进行观看，并在教室上分享自己的收获。
3. 实地考察：组织一次植物园的实地考察活动，让幼儿亲自观察各种植物，并记录自己的发现。
4. 讲故事：编写一个生动有趣的故事，讲述关于环保的故事情节，引导幼儿关注环境珍爱的重要性。
5. 互动讨论：组织一个小组讨论活动，让幼儿就“如何珍爱环境”展开讨论，并分享自己的看法和建议。
四、总结通过本作业设计方案的实施，可以有效地运用各种教学手段和方法，激发幼儿的进修兴趣，增进他们全面发展。
教师在教学中要灵活运用各种教学手段和方法，根据幼儿的特点和需求进行有针对性的教学，让幼儿在快乐进修中茁壮成长。
幼儿园老师的教学方法与手段
幼儿园老师的教学方法与手段幼儿园老师的教学方法与手段幼儿园老师的教学方法与手段是指在幼儿教育工作中，老师将自己的思想、意识、行为、技能等有序灵活地组织起来，为幼儿提供一个有条件、有氛围、有引导的学习、观察、实践、反思的过程。
幼儿园老师的教学方法与手段是幼儿园教育质量的重要保障，其合理运用，能够激发幼儿的学习热情，促进幼儿全面健康的发展。
一、幼儿园老师的教学方法1.经验式教学法经验式教学法是幼儿园老师在教育实践中，依据自己的经验、判断力和智慧，借助幼儿自主学习、游戏、模仿、观察、实验、交流等活动，通过共同体验和反思，提高幼儿的认知和动手能力。
例如，在蒙氏教育中，老师通过设置丰富多彩的学习环境、教具，让幼儿在自主探究的过程中，形成丰富的感知和经验，提高自己的专注力和基本动手能力。
2.体验式教学法体验式教学法是幼儿园老师在教育实践中，通过安排丰富多彩的体验活动、游戏活动、故事讲解等等，让幼儿在真实的情境中，进行体验和感受，从而获得直观的、深刻的印象和感受，认识丰富、动手能力较强的小朋友们，能够大量的自主参与到实践环节中去，使幼儿将学习和生活相融合，享受快乐，明确目标，发挥自主自主探究和创造的能力。
3.探究式教学法探究式教学法是幼儿园老师在教育实践中，通过安排丰富多彩的探究性活动，让幼儿在学习过程中积极探究、寻找、发现新知识，具备探究、发现、解决问题的主动性和竞争性。
例如，老师在设置学习环节时，可以设置一些小目标和挑战，可以让幼儿在自主的学习和对比中走出属于自己的路线，获得快速推进的能力。
4.社交式教学法社交式教学法是幼儿园老师在教育实践中，以游戏、互动、讨论、分组、共同创造等方式，通过一定的合作与竞争，在社交交往中培养幼儿固有的社交能力和价值观念。
例如，老师可以在教学环节中，暗示和引导幼儿相互分享、相互学习，让幼儿在相互影响和鼓励中，发挥自己的创造力和主动性。
二、幼儿园老师的教学手段1.游戏教学游戏是幼儿教学中最常用的手段之一，老师通过各种形式和内容的游戏，引起幼儿的兴趣，培养幼儿的动手、动脑、动口的能力，促进幼儿全面、平衡发展。
《幼儿园常用的教学手段和方法导学案-幼儿教育学》
《幼儿园常用的教学手段和方法》导学案一、导入1. 通过唱歌引入教室氛围，让幼儿们放松心情。
2. 用图片或实物展示引起幼儿们的兴趣，引导他们主动思考。
二、教学内容1. 游戏教学法（1）通过游戏，激发幼儿进修的兴趣，增强进修的主动性。
（2）例如：角色扮演游戏、团队合作游戏等。
2. 情景教学法（1）利用生活情景，让幼儿在真实的环境中进修。
（2）例如：在超市购物、在厨房做饭等。
3. 故事教学法（1）通过生动有趣的故事，引导幼儿进修知识。
（2）例如：讲述动物故事、童话故事等。
三、教学方法1. 多媒体教学法（1）运用多媒体设备，如投影仪、电脑等，呈现生动的教学内容。
（2）例如：播放动画片、幼儿歌曲等。
2. 情感教育法（1）注重培养幼儿的情感体验和情感表达能力。
（2）例如：通过唱歌、手工制作等活动，培养幼儿的情感。
3. 合作教学法（1）鼓励幼儿之间互相合作，共同完成任务。
（2）例如：分组合作做手工、一起玩游戏等。
四、教学手段1. 图片教具（1）利用图片教具进行直观教学，帮助幼儿理解观点。
（2）例如：用图片展示不同季节的景色、各种动物等。
2. 实物教具（1）通过实物教具让幼儿亲自操作，加深对知识的理解。
（2）例如：用水果、蔬菜等实物展示生活常识。
3. 互动教学（1）鼓励幼儿参与教室互动，提高进修效果。
（2）例如：提问、讨论等方式引导幼儿思考。
五、结语通过多种教学手段和方法，可以激发幼儿的进修兴趣，提高进修效果。
教师应根据幼儿的实际情况和兴趣特点，灵活运用各种教学手段和方法，创造丰富多彩的教学环境，帮助幼儿健康快乐地成长。
愿每一位幼儿都能在这样的教学氛围中茁壮成长，开启美好的进修之旅。
幼儿园常用的教学手段和方法
幼儿园常用的教学手段和方法幼儿园教学的核心目标是促进幼儿全面发展，培养健康、快乐、积极向上的态度。
为实现这一目标，幼儿园采用了多种教学手段和方法，其中包括游戏教学、体验教学、情景教学、启发教学、故事教学等。
游戏教学是幼儿园常用的一种教学手段。
通过游戏，可以激发幼儿的积极性和兴趣，提升他们的学习效果。
例如，通过模仿游戏，可以帮助幼儿学习语言和动作；通过角色扮演游戏，可以培养幼儿的社交能力和合作精神；通过益智游戏，可以培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
体验教学是幼儿园常用的另一种教学手段。
通过让幼儿亲身参与实践和体验，可以提高他们对事物的理解和记忆。
例如，通过亲自动手制作手工制品，可以培养幼儿的动手能力和创造力；通过亲身观察植物生长的过程，可以让幼儿了解自然规律。
情景教学是幼儿园常用的一种教学方法。
通过创设生活情境和学习情境，可以让幼儿在有趣的情景中主动参与学习。
例如，在健康教育中，通过模拟医生看病的情景，可以培养幼儿养成良好的生活习惯；在语言教育中，通过模拟日常生活的情景，可以提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
启发教学是幼儿园常用的一种教学方法。
通过激发幼儿的思维和观察力，引导他们主动发现、解决问题。
例如，在数学教育中，可以通过给幼儿展示各种形状的物体，让他们自己观察和发现形状的规律；在科学教育中，可以通过实验让幼儿自己发现一些科学现象。
故事教学是幼儿园常用的一种教学方法。
通过讲故事，可以激发幼儿的想象力和阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读能力。
例如，通过讲故事可以培养幼儿的道德观念和价值观；通过讲儿童文学作品可以拓展幼儿的视野和文学素质。
综上所述，幼儿园常用的教学手段和方法包括游戏教学、体验教学、情景教学、启发教学、故事教学等。
这些手段和方法不仅能够满足幼儿的学习需求，还能够促进他们的全面发展。
幼儿园常见的11种教学方法
幼儿园常见的11种教学方法幼儿园教学方法是否得当，直接关系到教学效果的优质和教学任务，同时也对幼儿园的口碑及影响也有关系。
下面是小编整理的幼儿园常见的11种教学方法，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
幼儿园常见的教学方法1、启发探索法启发探索法的目的是依靠幼儿已掌握的数学知识和经验，启发其去探索并获得新的知识，这是幼儿在教师的指导下学习数学的一个重要方法，它能最大限度地激发幼儿学习热情，充分调动幼儿学习的主动性。
启发探索法的运用过程中必须注意：(1)启发探索法要贯穿整个数学教学过程，以及教师指导下幼儿进行积极思考探索的学习过程;(2)启发探索法应与操作法结合进行;(3)教师的提问要能起到引导幼儿思路、引导探索方向的作用;(4)在教师的启发下，鼓励幼儿独立思考问题，充分调动幼儿的学习积极性;(5)当幼儿在学习过程中遇到困难时，教师要及时予以开导、鼓励，并给予帮助。
2、游戏法游戏法的目的是通过游戏引发幼儿学习数学的兴趣。
游戏是幼儿学习数学的一种十分重要的途径和方法，也是幼儿获得数学知识和思维发展的有效手段。
主要的游戏方法有：(1)有情节的游戏，如看电影按票号坐座位;(2)运用感官进行的游戏，如听鼓声说数;(3)口头游戏，如数数歌;(4)竞赛游戏，如倒数比赛等。
3、归纳演绎法归纳法是借助已掌握的知识，概括出简单本质特征和规律，以获得新的数学知识的方法。
演绎法是运用带有规律性的知识进行推理以获得新的数学知识的方法。
通过这两种方法幼儿可以获得初步的推理能力，并能运用之来学习新的数学知识。
如幼儿在认识了三角形之后，知道凡是有三角三边的图形都是三角形;在学过1、2,3,4,5的排列规律后可以推理出6-10的排列形式。
4、比较法比较法的目的是通过两组或两组以上物体的比较，找出相同和不同之处。
按照比较的形式来分，可分为对应比较(如重叠等)和非对应比较(如单双排的不对应等)。
比较法的运用过程中必须注意：(1)比较过程中要引导幼儿进行认真观察比较;(2)教师要以启发性的提问(问题要围绕重点要求进行)，指导幼儿进行比较;(3)观察的过程中要引导幼儿积极思考，努力发现，并学会总结和归纳。
幼儿园课堂教学的策略与方法
幼儿园课堂教学的策略与方法幼儿园课堂教学是为了满足幼儿的学习需求，培养他们的基础技能和社交能力。
教师在设计和实施教学策略时需要考虑幼儿的兴趣、发展水平和学习能力。
以下是几种常见的幼儿园课堂教学策略和方法。
1. 游戏教学法游戏是幼儿园教学的核心，通过各种游戏活动引发幼儿的学习兴趣。
教师可以利用角色扮演、游戏设备、故事情景等方式创设具有教育意义的游戏环境。
例如，在角色扮演中，教师可以引导幼儿扮演不同职业角色，通过模拟真实场景，让幼儿进行情境教学。
2. 操作教学法操作教学法主要通过幼儿亲自动手操作来学习知识和技能。
教师可以设计各种操作性活动，如穿衣、剪纸、搭积木等，让幼儿通过实际动手操作来掌握经验和知识。
同时，教师可以提供足够的素材和工具，鼓励幼儿自主实践，提高他们的动手能力和创造力。
3. 探究性学习法幼儿园教育强调培养幼儿的探索和发现能力。
教师可以利用问题导入、实验探究等方式引导幼儿主动探索知识。
例如，教师可以提出一个问题，让幼儿自己思考和试验解决问题的答案。
这种探究性学习可以培养幼儿的观察力、思考能力和解决问题的能力。
4. 合作学习法合作学习是培养幼儿社交能力和团队合作精神的重要方法。
教师可以组织小组活动，在小组内让幼儿共同完成一个任务或解决一个问题。
在合作学习过程中，幼儿可以相互合作、交流和分享，培养他们的合作能力、沟通能力和倾听能力。
5. 素材展示法幼儿喜欢通过观察事物和图像来学习。
教师可以利用各种适合幼儿观察的素材，如图片、图表、实物等，引导幼儿观察和思考。
教师可以设计相关问题，让幼儿通过观察素材来回答问题，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
6. 故事讲解法故事是幼儿园教育中非常重要的一种教学手段。
通过讲述寓教于乐的故事，可以引导幼儿学习道德、文化和科学知识。
同时，故事还可以培养幼儿的情感、理解和思考能力。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的故事，结合图画和动作讲解，使故事更生动有趣。
7. 视觉辅助教学法通过图表、图片、视频等视觉辅助材料，可以帮助幼儿更好地理解和记忆知识。
简述幼儿园常用的教学手段和方法
简述幼儿园常用的教学手段和方法幼儿园教学手段和方法简述幼儿园教学手段和方法在提供婴幼儿全面发展方面起着至关重要的作用。
幼儿园教师利用各种有效的教学手段和方法，旨在培养孩子的好奇心、想象力、创造力和社交技能。
本文将简述幼儿园常用的教学手段和方法，以助于家长和教育工作者更好地理解幼儿园教学。
1. 游戏教学法游戏是幼儿最自然的学习方式之一。
幼儿园教师通过设计各种游戏活动，帮助幼儿学习和掌握知识。
例如，在玩具角落中，幼儿可以通过触摸、摆弄各种玩具，学习颜色、形状和认识不同物体。
同时，在角色扮演游戏中，幼儿可以模仿成年人的行为和社交技巧。
2. 故事讲解法故事讲解是培养幼儿语言、阅读和想象力的重要手段之一。
通过讲故事，幼儿园教师可以激发幼儿的兴趣，培养他们的注意力和理解力。
故事讲解可以通过书本、绘本、图画、手偶等形式进行。
在讲解过程中，教师可以适时提问，引导幼儿参与互动。
3. 示范教学法示范教学是幼儿园常用的一种教学手段。
幼儿园教师通过自己的示范和言行，向幼儿展示正确的行为和动作。
例如，在绘画教学中，教师可以展示正确的握笔姿势和画画技巧，引导幼儿模仿和学习。
示范教学能够激发幼儿的兴趣，培养他们的学习能力和自信心。
4. 互动教学法互动教学是一种以孩子为中心的教学方法。
幼儿园教师通过与幼儿的面对面交流和互动，促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
在小组活动中，教师可以引导幼儿进行相互合作和讨论，培养他们的团队合作和社交技能。
5. 实践教学法实践教学是幼儿园教学的重要组成部分。
通过亲身体验和参与，幼儿可以更深入地理解和学习知识。
例如，在自然科学教学中，教师可以带领幼儿到户外探索大自然，观察昆虫、动物和植物，培养他们的观察和思考能力。
6. 多媒体教学法多媒体教学是现代幼儿园教学中常用的教学手段。
幼儿园教师通过使用电子教具、音频和视频材料等多媒体资源，为幼儿提供直观、生动的学习内容。
例如，通过播放动画和歌曲，教师可以引导幼儿学习英语单词、数字和颜色。
幼儿园教育的学习方式与方法 幼儿园教学方法
幼儿园教育的学习方式与方法幼儿园教育是孩子接受教育的第一站，其重要性不言而喻。
在这个关键的成长阶段，教学方式与方法对幼儿的学习和成长起着至关重要的作用。
本文将从幼儿园教育的学习方式与方法展开讨论，着重探讨幼儿园教学方法，希望能给予关心孩子成长的父母们更多的启示和建议。
一、幼儿园教育的学习方式幼儿园是一个孩子开始正式接受教育的地方，学校和家庭之外的第三个成长空间。
在这个环境中，幼儿学习的方式主要体现在以下几个方面：1. 游戏化学习：幼儿园教育注重以游戏的形式引导孩子学习，通过各种游戏活动来引发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在玩中学，在学中玩，使学习成为孩子们愉快的事情。
2. 体验式学习：通过感官刺激和亲身体验来帮助幼儿掌握知识，提供各种素材和材料，让幼儿亲自动手，用心感受事物，从而使学习更加直观和生动。
3. 整体性学习：幼儿园教育更注重发展幼儿整体的学习能力，强调知识之间的通联和整体的综合能力，让幼儿在学习中形成完整的认知结构。
4. 合作学习：幼儿园教育注重培养幼儿的团队意识和合作能力，通过小组活动和互动教学，帮助幼儿学会和他人合作，并从中学习。
二、幼儿园教学方法幼儿园教学方法直接关系到幼儿的学习效果和教育质量，下面我们将重点探讨幼儿园教学方法的相关内容：1. 游戏教学法：游戏是幼儿园教学的主要手段，教师通过设计各种游戏教学活动，如角色扮演游戏、积木拼图游戏等，引导幼儿进行主动学习，使教学更加生动有趣。
2. 情境教学法：教师将学习内容置于具体情境中，通过情境创设让幼儿在实际生活中体验知识，激发他们学习的兴趣。
3. 亲子教育法：通过家庭与学校的合作，家长和教师相互配合，共同参与幼儿教育，形成良好的教育环境和氛围，帮助幼儿更好地学习成长。
4. 故事教学法：通过讲述生动有趣的故事，激发幼儿的想象力和好奇心，帮助他们更好地理解和掌握知识。
5. 情感教育法：幼儿园教育注重培养幼儿的情感，通过情感教育让幼儿学会尊重、友爱、合作，使其身心健康成长。
幼儿园常用的教学手段和教学方法教案
幼儿园常用的教学手段和教学方法教案第一章：教学手段和教学方法的基本概念1.1 教学手段的定义和作用1.2 教学方法的概念和分类1.3 教学手段和教学方法的区别与联系第二章：幼儿园教学手段的分类和运用2.1 直观教学手段2.1.1 图画、卡片、模型等直观教具的使用2.1.2 实地观察、参观、演示等实践活动2.1.3 多媒体教学资源的运用2.2 语言教学手段2.2.1 讲解、讲述、提问等语言交流方式2.2.2 故事、儿歌、诗歌等文学作品的学习与表演2.2.3 情景对话、角色扮演等语言实践活动2.3 游戏教学手段2.3.1 教学游戏的分类和设计原则2.3.2 教学游戏的组织与实施2.3.3 教学游戏在幼儿园教学中的应用实例第三章：幼儿园教学方法的分类和运用3.1 直观教学方法3.1.1 图片展示、实物演示等直观方法3.1.2 范例教学、范读教学等示范方法3.1.3 情境教学、情景模拟等实践方法3.2 语言教学方法3.2.1 讲述教学、讲解教学等讲授方法3.2.2 讨论教学、问答教学等互动方法3.2.3 朗读教学、背诵教学等训练方法3.3 游戏教学方法3.3.1 教学游戏的设计与实施3.3.2 角色扮演、情境体验等游戏方法3.3.3 竞赛教学、合作教学等游戏化方法第四章：教学手段和教学方法的选择与运用4.1 教学手段和教学方法的选择原则4.2 教学手段和教学方法的应用策略4.3 教学手段和教学方法的实践案例分析第五章：教学手段和教学方法在幼儿园教学中的应用实例5.1 教学手段和教学方法在幼儿园语言教学中的应用5.2 教学手段和教学方法在幼儿园数学教学中的应用5.3 教学手段和教学方法在幼儿园音乐教学中的应用5.4 教学手段和教学方法在幼儿园美术教学中的应用5.5 教学手段和教学方法在幼儿园科学教学中的应用第六章：教学手段和教学方法在幼儿园社会教学中的应用6.1 教学手段和教学方法在幼儿园社会教学中的重要性6.2 教学手段和教学方法在幼儿园社会教学中的应用策略6.3 教学手段和教学方法在幼儿园社会教学中的应用实例第七章：教学手段和教学方法在幼儿园健康教学中的应用7.1 教学手段和教学方法在幼儿园健康教学中的重要性7.2 教学手段和教学方法在幼儿园健康教学中的应用策略7.3 教学手段和教学方法在幼儿园健康教学中的应用实例第八章：教学手段和教学方法在幼儿园安全教育中的应用8.1 教学手段和教学方法在幼儿园安全教育中的重要性8.2 教学手段和教学方法在幼儿园安全教育中的应用策略8.3 教学手段和教学方法在幼儿园安全教育中的应用实例第九章：教学手段和教学方法在幼儿园主题活动中的应用9.1 教学手段和教学方法在幼儿园主题活动中的重要性9.2 教学手段和教学方法在幼儿园主题活动中的应用策略9.3 教学手段和教学方法在幼儿园主题活动中的应用实例第十章：教学手段和教学方法在幼儿园家庭教育中的应用10.1 教学手段和教学方法在幼儿园家庭教育中的重要性10.2 教学手段和教学方法在幼儿园家庭教育中的应用策略10.3 教学手段和教学方法在幼儿园家庭教育中的应用实例第十一章：教学手段和教学方法在幼儿园环境创设中的应用11.1 教学手段和教学方法在幼儿园环境创设中的作用11.2 教学手段和教学方法在幼儿园环境创设中的应用策略11.3 教学手段和教学方法在幼儿园环境创设中的应用实例第十二章：教学手段和教学方法在幼儿园一日活动中的应用12.1 教学手段和教学方法在幼儿园一日活动中的重要性12.2 教学手段和教学方法在幼儿园一日活动中的应用策略12.3 教学手段和教学方法在幼儿园一日活动中的应用实例第十三章：教学手段和教学方法在幼儿园特殊教育中的应用13.1 教学手段和教学方法在幼儿园特殊教育中的特殊性13.2 教学手段和教学方法在幼儿园特殊教育中的应用策略13.3 教学手段和教学方法在幼儿园特殊教育中的应用实例第十四章：教学手段和教学方法在幼儿园评价中的应用14.1 教学手段和教学方法在幼儿园评价中的作用14.2 教学手段和教学方法在幼儿园评价中的应用策略14.3 教学手段和教学方法在幼儿园评价中的应用实例第十五章：教学手段和教学方法在幼儿园教师专业发展中的应用15.1 教学手段和教学方法在幼儿园教师专业发展中的重要性15.2 教学手段和教学方法在幼儿园教师专业发展中的应用策略15.3 教学手段和教学方法在幼儿园教师专业发展中的应用实例重点和难点解析本文主要介绍了幼儿园常用的教学手段和教学方法，以及它们在各个领域的应用实例。
简述幼儿园常用的教学手段和方法
简述幼儿园常用的教学手段和方法幼儿园是孩子们初步接触教育的重要阶段，教学手段和方法的选择直接影响到幼儿园教育的质量和效果。
本文将简述幼儿园常用的教学手段和方法。
一、游戏教学幼儿园教学常用的一种手段是游戏教学。
游戏教学方式以幼儿喜欢的游戏形式进行，使幼儿在游戏中潜移默化地接受知识和技能的培养。
通过游戏教学，幼儿能提高观察力、动手能力，培养逻辑思维和合作精神。
常见的游戏教学包括角色扮演、拼图游戏、数学游戏等。
二、故事讲解故事讲解是幼儿园常用的教学方法之一。
故事能够吸引幼儿的注意力，激发他们的想象力和思维能力。
故事讲解可以通过丰富有趣的绘本、图片展示等形式进行，让幼儿通过听故事的方式获取知识。
故事讲解可以培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言理解和联想能力。
三、适龄教具在幼儿园教学中，适龄教具是常用的教学手段之一。
适龄教具是指根据幼儿特点和发展需求，选择适合他们年龄的教具进行教学。
适龄教具可以提供直观的教学材料，帮助幼儿理解抽象的概念。
比如，拼音拼图、数字积木等教具可以帮助幼儿学习语言和数学。
四、动画教学动画教学是近年来越来越受欢迎的教学手段之一。
通过精心制作的动画片，幼儿可以生动地了解各种知识和技能。
动画教学可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们的注意力和学习动力。
动画教学可以通过播放动画片或者使用教育类APP等方式进行。
五、多元化评价幼儿园教学中，多元化评价方法也是常用的教学手段之一。
多元化评价方法通过多种评价方式，全面了解幼儿的学习情况。
多元化评价包括观察记录、绘画作品、表演展示等形式，能够全面了解幼儿的学习成果和进步，为个性化教育提供依据。
通过上述所述，我们可以看到，幼儿园常用的教学手段和方法包括游戏教学、故事讲解、适龄教具、动画教学和多元化评价等。
每一种方法都有其独特的优势，可以更好地满足幼儿的学习需求。
在教学实践中，教师需要灵活运用这些方法，根据幼儿的特点和需求，设计和组织有针对性的教学活动，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境。
《幼儿园常用的教学手段和方法导学案-幼儿教育学》
《幼儿园常用的教学手段和方法》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，幼儿能够了解幼儿园常用的教学手段和方法，了解如何有效地开展幼儿教育工作。
一、熟识教学手段和方法1. 什么是教学手段和方法？教学手段是指老师在授课过程中接受的详尽技巧和手法，包括讲解、示范、引导、让同砚自主探究等。
而教学方法则是老师在教学中通常接受的一系列行为方式和程序活动，目标是达到教学目标。
2. 幼儿园常用的教学手段和方法有哪些？- 游戏教学：以游戏为媒介，通过各种游戏活动引导幼儿进修知识、培育能力。
- 观察教学：通过让幼儿观察四周环境、自然现象等，引导幼儿主动探求问题。
- 讲故事：通过讲故事的方式传递知识、启发幼儿思维，培育幼儿的语言表达能力。
- 实践教学：通过让幼儿亲身实践、动手操作，培育幼儿的动手能力和实际操作能力。
- 音乐教学：通过音乐活动，激发幼儿的情感和表达能力，增进幼儿的进步。
- 美术教学：通过绘画、手工等活动，培育幼儿的创设力和审美能力。
二、了解教学手段和方法应用1. 请举例说明游戏教学的实施方法及效果。
例：在幼儿园中，老师可以通过制作趣味游戏板、活动任务卡等，引导幼儿参与各种游戏活动，如数学游戏、文字游戏等。
这种方式不仅能增加幼儿的进修爱好，还能激发他们的进修动力，提高进修效果。
2. 请描述实践教学的过程及效果。
例：在实践教学中，老师可以组织幼儿参与手工、种植等活动，让幼儿亲自动手制作、体验操作，在动手实践中进修知识、培育能力。
这种方式可以培育幼儿的实际操作能力，增强他们的动手能力和自大心。
三、课后练习1. 请结合幼儿园常用的教学手段和方法，设计一堂有趣的语言教学活动。
2. 请结合实践教学，设计一个手工制作活动，以培育幼儿的动手能力。
通过本节课的进修，信任幼儿们能够更深度地了解幼儿园常用的教学手段和方法，为提高教学效果提供更多有益的参考和指导。
愿我们的幼儿教育工作更上一层楼！第二课时一、导入1. 剧情引入：老师可以通过角色扮演或者故事讲解的方式，引入本节课要进修的内容，激发幼儿的进修爱好。
幼儿园教学方法和教学手段
幼儿园教学方法和教学手段幼儿园教学方法和教学手段是指在幼儿园教育过程中，教师根据幼儿的特点和发展需求，采用的教学方法和工具。
正确的教学方法和教学手段能够提高幼儿的学习效果，激发他们的学习兴趣，培养他们的综合素质。
一、幼儿园教学方法1. 游戏教学法游戏是幼儿学习的天然方式，通过游戏，幼儿可以在自由自主的环境中积极参与，主动探索，培养动手能力和创造力。
教师可以通过设置游戏情境，引导幼儿进行角色扮演、拼图、益智游戏等，将学习融入到游戏中，使幼儿在玩中学。
2. 操作教学法操作教学法是指通过让幼儿亲自动手进行实际操作，来达到学习的目的。
教师可以通过示范和引导，让幼儿亲自进行动作、实验和操作，如手工制作、植物种植、实物观察等。
通过亲身实践，幼儿能够深入理解和记忆所学的知识。
3. 讨论教学法讨论教学法是通过让幼儿参与讨论，提出问题、表达观点，促进幼儿思维发展和语言表达能力的教学方法。
教师可以提出问题，鼓励幼儿发表自己的看法，并进行集体讨论，激发幼儿思考和表达的能力。
4. 故事教学法故事教学法是通过讲述寓言故事、童话故事等，来培养幼儿的语言表达能力、想象力和道德观念。
教师可以选择适合幼儿年龄的故事，讲述故事情节，引导幼儿思考故事中的道理和人物形象，激发他们的联想和想象能力。
二、幼儿园教学手段1. 图片教学图片教学是通过图画、图片等视觉材料来辅助幼儿学习的手段。
教师可以使用图片展示事物的形象，帮助幼儿理解和记忆，激发他们的观察力和想象力。
例如，教师可以使用图片来教授字母、数字、动物等基础知识。
2. 视频教学视频教学是通过播放教育视频来辅助幼儿学习的手段。
教师可以选择适合幼儿年龄的教育视频，让幼儿通过观看视频了解新知识和学习内容。
视频教学能够激发幼儿的视觉和听觉感受，提高他们的学习兴趣和注意力。
3. 音乐教学音乐教学是通过音乐的演唱、听觉、舞蹈等形式，来培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
教师可以选择适合幼儿的儿歌、故事歌等，让幼儿通过唱歌、跳舞等方式来感受音乐的魅力，培养他们的艺术修养和审美能力。
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主题三幼儿园常用的教学手段和教学方法教学目标：1、了解幼儿园常用的教学手段；掌握幼儿园常用的教学方法。
2、初步具有运用幼儿园教学方法理论分析幼儿园的教学活动的初步能力。
教学重点：幼儿园的教学方法；分析幼儿园的教学活动的初步能力。
教学难点：分析幼儿园的教学活动的初步能力教学准备：幼儿园教学案例；幼儿园教学录像教学方法：录像、案例分析法；小组合作学习法；讲授法；讨论法；操作练习法等。
教学课时：4课时教学过程：一、幼儿园常用的教学手段【问题讨论】：问题一：幼儿园常用的教学手段有哪些？问题二：这些教学手段是否完善？怎样进一步完善幼儿园的教学手段？分析小结：（一）目前在幼儿园普遍使用的教学手段主要有实物，图书，挂图、图片、照片，幻灯片、录像带，以及自制教具等。
（二）在现代社会中，教师应努力学习使用电脑、投影仪、幻灯机、录音机、录像机等电化教具，尤其是利用电脑从网上下载大量的图片和信息，自制多媒体课件，既方便快捷又经济，是实现教学最优化的有效手段。
一、幼儿园常用的教学方法【问题讨论】：某教师在组织幼儿教学活动时，幼儿始终无法积极主动地参与，学习的兴趣不浓，注意力也很容易分散，你认为原因有哪些？其中最主要的原因是什么？分析：可能有很多原因，如教具的准备不够充分、教师的教态不够亲切自然、教学方法运用不恰当等。
其中最主要的原因是教学方法运用不恰当所致。
（一）活动法【理论研讨】含义：这是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法。
幼儿园常用的活动法主要是实验法、游戏法和操作练习法。
（1）实验法A、含义：实验法是教师提供一定的仪器设备，鼓励幼儿通过亲自动手操作来观察和寻找这些变化或产生变化的原因，验证自己的设想。
B、运用实验法要注意以下几点：●实验的安全性。
实验所用的器具必须符合安全、卫生的原则，实验程序确实是幼儿在教师的指导下可以独立操作的。
●教师预先操作实验，以形成完美的实验指导计划，并观察幼儿实验的全过程，提供有针对性的指导，促使幼儿在实验过程中获得成功感。
●实验法强调的是幼儿的亲自动手，所以，在实验过程中，教师应注意让每个幼儿都有操作的机会；实验结束后，注意引导幼儿自己寻找和归纳实验结果。
（2）游戏法A、含义：游戏法是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织教学的方法。
B、运用游戏法时应注意以下几点：●教师既可以将游戏作为教学中的一个环节，也可以用一个游戏贯穿于整个教学活动中。
●使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为教学服务的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。
（3）操作练习法A、含义：操作练习法是指幼儿在教师的指导下，通过多次实践练习而巩固和掌握某种技能的方法。
B、运用操作练习法时应注意以下几点：●明确练习的目的、要求和方法，以幼儿感兴趣的方式进行练习。
●观察幼儿练习的情况，及时做出反馈。
【案例分析】（1）案例呈现：一个幼儿抱着大皮球神秘地告诉老师：“老师，皮球还能拍呢”。
“你知道皮球为什么能拍吗？”教师反问她，她一本正经地说：“因为它里面有弹簧。
”边说边用两手按了按球。
老师问：“你怎么知道有弹簧呀？”她认真地说：“我们家气筒上面有一个小弹簧，妈妈把小弹簧一打，就打进去了。
皮球就能弹起来了。
”原来，在气筒上有一小节弹簧，在打气的过程中，弹簧被压下去又弹上来，她便认为弹簧被打到球里去了。
与小女孩交谈后，老师找来一个打气筒，鼓励她自己给一个瘪瘪的皮球打气。
操作开始，老师引导她将气筒口对着自己的手心打气，看看到底有没有弹簧出来；打好气之后，又让她将皮球中的气挤到手心，看看打进皮球里去的到底是什么……最后，小女孩终于确认皮球里装的不是弹簧，而是空气。
（2）案例讨论：在上述活动组织中，教师采取了什么方法组织教学？教师在运用此方法时注意了哪些问题？存在哪些不足？（3）归纳小结：教师运用了实验法。
教师有针对性地指导幼儿；注意让幼儿有操作的机会；实验结束后，注意引导幼儿自己寻找和归纳实验结果。
（二）直观法含义：直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的教学方法。
幼儿园常用的直观法主要有观察法、参观法、演示和示范。
【理论研讨】（1）观察法A、含义：观察法是指教师有目的、有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的方法。
B、运用观察法时应注意以下几点：●根据教学要求，做好观察前的准备。
包括：确定观察目的，选择观察对象，拟定观察计划，创设观察的环境条件。
●观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，用设疑等方法引起幼儿观察的兴趣，先让幼儿自由观察，允许他们相互交谈，并鼓励他们发现问题、提出问题。
●观察过程中，教师要充分发挥语言、手势的指导作用，从幼儿的兴趣点切入，启发幼儿从不同方面感知并用语言描述观察的对象，学习观察的方法。
●观察结束时，要总结观察的印象，让幼儿将观察到的知识进一步巩固和条理化。
（2）演示和示范A、含义：演示是指教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验。
示范是指教师通过自己的表演，为幼儿提供榜样。
示范分语言示范和动作示范两种。
B、运用演示和示范法时应注意：●演示和示范经常结合起来进行。
●演示的直观教具和实物要求形象生动、色彩鲜艳，实验过程要清楚可见，便于幼儿观察。
●教师的示范则要富有情趣，要能引起幼儿的兴趣，而且力求化繁为简，突出难点重点。
【案例分析】：（1）案例呈现：师：你有什么办法可以把生鸡蛋找出来？幼1：看它的颜色幼2：摸一摸它是冷的还是热的，冷的是生的，熟的是热的。
幼3：把它一转,生鸡蛋和熟鸡蛋转得不一样。
幼4：闻一闻,一个是有味道和,一个没味道……师：你用什么办法(教师巡回指导)幼：我用转的办法。
它转得有点快也有点慢。
师：它为什么会这样呢？幼：刚开始有点快,后来就越来越慢。
我不知道它是生的还是熟的。
师：那别的小朋友的蛋是不是也和你一样呢？(寻找旁边的幼儿，先是看别人转了一次,又两人一起转了一次.)幼：我找到吴宛柔的和我不一样，我比她转得快。
师：哪一个才是生鸡蛋呢？幼：我想把它剥开来看看。
师：用你们的办法找到生鸡蛋。
师：你用什么办法？幼：我用耳朵听的,我觉得我的是生的。
师：你是怎么听的？幼：先把鸡蛋摇一摇,再这样听一听。
师：你听到什么啦？幼：我听到它在动。
师：你哪里知道它动的？幼：我的手知道它动了。
（2）案例分析：教师在此活动中主要让幼儿运用什么方法比较生鸡旦和熟鸡旦的不同？教师在运用此方法时注意了哪些问题？存在哪些不足？（3）归纳小结：教师主要让幼儿运用观察法比较生鸡旦和熟鸡旦的不同。
优点：观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的；用设疑等方法引起幼儿观察的兴趣；教师有针对性地指导幼儿；启发幼儿运用不同的感官进行观察等等。
缺点：观察结束时，未总结观察的结果。
（三）口授法【理论研讨】口授法是一种运用语言进行教学的方法。
幼儿园常用的口授法有谈话与讨论、讲解与讲述等。
（1）谈话法A、含义：谈话法是教师和幼儿双方围绕某一个问题或主题，自由地发表自己的想法和意见，表达自己的感受和体验，进行相互交流、相互学习的方法。
B、运用谈话法时，应注意以下几点：●谈话必须在幼儿已具有某一方面知识和印象时才能进行。
●教师应鼓励幼儿大胆地说出自己的想法，并充分尊重他们的意见，允许幼儿争论。
●谈话必须有明确的要求和步骤。
（2）讲解与讲述法A、含义：讲解是运用口头语言向幼儿说明、解释事物或事情。
讲述则是运用语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象。
B、运用讲解与讲述法时，应注意以下几点：●讲解与讲述都要求教师语言生动、形象、清晰、准确，富有感情，简明扼要，能引起幼儿的兴趣，容易理解和接受。
必要时还可适当重复。
●根据需要，可将它与以下其他方法结合起来使用，以收到更好的效果：如：讲解与操作相结合；讲解与设疑相结合；讲解与讨论相结合。
【录像分析】（1）录像播放：案例三：有趣的弹性（中班科学活动）1、谈话引入，幼儿自由操作材料，初步感知弹性A、幼儿操作，观察用力拉或压有弹性的物体时它们的外形变化。
B、幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特性。
小结：刚才我们玩了很多的玩具，当用力拉一拉、压一压或者跳一跳后，它们会变形，可是松开后它又回到了原来的样子，这种现象就叫弹性。
2、幼儿再次操作，感知物体弹性与力的关系师：再请你们去玩玩那些有弹性的玩具，看看当你用力玩和轻轻玩的时候有什么不一样？幼儿自由操作探索，师巡回指导，引导幼儿与同伴讨论小结：当用力大的时候，弹性就大；当用力小的时候，弹性就小。
3、说说幼儿园、家里或其他地方，还有哪些地方有弹性？师：有弹性的东西在我们生活中有很多很多，请你们开动脑筋想一想，你还见过哪些东西和我们今天玩的玩具一样是有弹性的？幼儿相互讨论后请个别幼儿讲述4、看多媒体，教师讲解，使幼儿了解古代和现代人们利用弹性发明的各种物品出示多媒体一一介绍：弓箭、沙发、弹力绳、手风琴、冲气玩具、弹簧床、拉力器等等小结：弹性的用途很多，我们的生活上，学习上都有弹性的物体，工业、建筑等行业也都需要弹性的物体。
5、发散思维，进一步感知弹性师：刚才我们玩了，看了那么多有弹性的物体，现在我请你们来当一回小小发明家，我们一起发明有弹性的东西，好吗？那么你想发明什么呢？它有什么用？幼儿相互讲述后请个别幼儿讲述小结：你们真会动脑筋，我相信我们的小发明家将来一定能发明出许多神奇的弹性物品。
6、音乐游戏——变变变（2）录像分析：教师在哪些环节运用了口授法？除此之外，还运用了哪些教学方法组织教学？（3）归纳小结：此活动中，教师基本上在每一个环节都运用了口授法，如第一、二、三、五环节中的谈话法，第四环节中的讲解法。
除此之外，教师还运用了观察法、实验法、示范法和操作练习法等。
【操作练习】（一）练习内容：运用所学的教学方法引导幼儿认识“水的三态”。
（二）练习要求：过程详细；手段和方法的运用科学合理。
（三）练习步骤：1、每一位学生设计一个方案。
2、分组讲述自己的方案，小组互相评议。
3、师生共同总结总结要点：Ａ、汇总不同的教学方法。
Ｂ、分析教学方法运用是否恰当。
Ｃ、总结几种最恰当的方法，提醒教学方法运用中的注意事项。