中国现代远程高等教育的现状与发展PPT教学课件

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MOE 现代远程教育的资源
现代远程教育的资源
要做的工作：一是“建”，二是“用”。
鼓励各高校积极发挥自己的学科优势， 进行校际之间合作共建，或与有实力的企业 合作共建，积极探索多种形式的现代远程教 育资源的建设模式，开发、建设大批的、高 质量的现代远程教育的资源。
启动了国家精品课程建设工程， 目标是 用3年时间把1500门课程的教学资源上网。
在现读代生。远程教育的办学现状
对普及高等教育发挥了巨大作用(11.98%)， 成为在职人员终身学习的重要选择(86%)。
开设专业种类140种， 包括计算机科学与 技术、法学、 工商管理、 英语、会计学、 金 融学等。
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MOE 现代远程教育的办学现状
现代远程教育的办学现状
700000 600000 500000 400000 300000 200000 100000
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MOE 现代远程教育的资源
现代远程教育的资源
教学资源的建设是试点工作的核心，也是 现代远程教育发展中一个永恒的主题。
2000 年7月，教育部实施新世纪网络课程 建设工程，集中一批优势力量最终将完成320 多门网络课程、 案例库、 素材库和试题库的 开发和建设。
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现代远程教育的资源
高校认识到IT和其它一些企业具有技术、 资金和适应市场要求的灵活机制的优势，通 过利用自己的优质教育资源与企业联合共同 发展。
近52%的试点高校通过各种形式与企业合 作。
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MOE 现代远程教育的资源
试点学校之间加强了合作和沟通
67所试点学校成立现代远程教育协作组； 上海六所试点学校成立地区性协作组织； 中央广播电视大学与清华大学、北京大学 等14所国内著名高校合作，联合办学。
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MOE 现代远程教育的资源
现代远程教育的资源
今年9月19 －21日，全国高等教育软件成 果展览会；
通过有关媒体宣传、推荐一批质量优良的 网络课程。
鼓励各试点高校积极创造条件，将优秀的 教育资源输送到西部， 为西部地区培养各类 人才。
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MOE 现代远程教育支持服务
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MOE 现代远程教育的资源
现代远程教育的资源
网络课程在设计思路、技术表现、效果和 功能等方面有了很大进步。
表现手段应用得当，多层次模块支持一个 知识点， 逐步深化， 符合学生个体化学习特 点。表现形式趋向综合化，功能齐全完整， 界面清新明快、便捷友好。内容上信息量大， 素材好。
部分项目取得了突破。
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中中国现国代现远代程远高程等高教等育教的育现的状与现发状展 与发展趋势
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汇报提纲
竞聘现现高代代等远远教程程汇教教育育报 提育司的的提 纲资办处纲源学长现岗状 位汇报
现代远程教育支持服务 现代远程教育的管理 现代远程教育的发展
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MOE 现代远程教育的办学现状
现代远程教育支持服务
试点学校校外学习中心和全国性的现代 远程教育公共服务体系共同构成现代远程教 育的支持服务体系。
目前，现代远程教育的支持服务主要由 校外学习中心承担。
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MOE 现代远程教育的资源
现代远程教育的资源
已开设的855wk.baidu.com门网络教育课程， 有相应 课件的是3609门，只占开设课程的42.18%；
相当比例的网络资源形式单一， 内容以 文字和图表学习情境的创设，难以激发学生 的学习兴趣，没有充分反映出远程教育网络 资源信息量大、相关知识链接广泛、多种媒 体有机结合、形式喜闻乐见的特点，优秀教 师的作用也没有充分展现出来。
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1999年
2000年
2001年
2002年
2003年
中央广播电视大学试点项目历年招生情况
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MOE 现代远程教育的办学现状
现代远程教育的办学现状
教育信息化水平不断提高；
现代远程教育教学模式初步形成；
在抗击SARS中发挥了突出的作用。
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MOE现代现代远远程程教教育育的的办办学学现现状状（存 存在的问题：在的问题）
现代远程教育的办学现状
指导方针：“统筹规划、需求推动、扩大 开
放、提高质量”
现代远程教育在我国进一步发展，高校现
代远程教育试点规模不断扩大，招生人数
连年呈加速增长的态势。
年度 2000年 2001年
招生人数 17万
36万
2002年 74万
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MOE 现代远程教育的办学现状
截至2002年底，67所试点高校， 137万人
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现代远程教育的资源
教育资源不足、 质量不高是制约远程教 育发展的主要矛盾；
软件开发远远滞后于硬件发展速度， 与 没有建立起适合网络教育资源的研发生产机 制直接相关，包括运行机制、激励机制、公 平竞争机制等；
知识产权问题；
建设资金。
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许多学校统筹校内外网络教学，统一规划
校内外教育信息化基础设施建设，现代远程教
育与现学校代校园远网程、数教字育化图的书资馆和源多媒体教室
建设相结合，共建、共享教学资源。
一些学校将远程教育与成人教育、继续教
育相结合，加强成人教育和继续教育的教学环 节，提高教学质量水平。
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MOE 现代远程教育的资源
高等学历教育占总数 98%以上 ， 而高等 非学历教育只占总数的2 %；
专业集中在计算机技术、法学、工商管理、 英语 、 会计、国际经济和贸易等通用专业；
教育资源未能做到优化配置，整合利用；
面向西部的远程教育滞后。
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今后要着力调整的方面：
现代远程教育的办学现状（今 后继要续教着育；力调整的方面）
保证质量；
与高等教育信息化建设结合；
支持西部大开发。
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MOE 现代远程教育的资源
现优化代配置远高程等学教校育资源的，资整合源利用社会
教育资源是内在要求。 试点学校各方面的优势应当相互补充， 同时发挥各种社会资源的作用，合作办学。
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