怎样培养幼儿的记忆力

5月16日：怎样培养幼儿的记忆力
１、丰富幼儿的生活环境。

有生活经历才有记忆，有的幼儿年龄很小，却因为“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。

鼓励家长多为幼儿提供丰富多彩的生活环境，给幼儿玩各种颜色、有声的、能活动的玩具，听音乐，多与幼儿讲话，给幼儿念儿歌、诗歌，讲故事，带幼儿去公园、动物园、商店，和幼儿一起做游戏等等，这些都会在他们的耳闻目染中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆力。

这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。

２、给幼儿布置识记任务。

为了培养幼儿的有意识记能力，对２-３岁的幼儿就可以布置有意识记的任务，最简单的可以从要幼儿取一样东西或传一句话做起，幼儿园可以经常组织幼儿进行传话游戏、听指令做动作等。

随着幼儿年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂，如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等。

３、培养幼儿的学习兴趣。

成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住，相反对自己不感兴趣的东西，则会强迫自己化力气去记住它。

而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。

因此要幼儿学习某种知识和技能，不能靠强迫命令，而是要激发起幼儿的学习兴趣。

有的幼儿２-３岁能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是因为他们对所学的内容感兴趣，能孜孜不倦去学的结果。

４、指导幼儿增强记忆力的方法。

记忆力的好坏不完全是天生的，是可以训练和提高的。

教师和父母要注意保持幼儿的自信心，有的父母常骂幼儿：“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也白说”等话，是很伤自尊心。

成人要了解幼儿记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助幼儿，要多给予鼓励。

成人要针对幼儿的不同年龄段，进行记忆方法的指导。

5、幼儿记忆保留时间短，机械记忆是记忆的主要方法。

要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌、绕口令，记住一些简单的科学常识。

入学前的儿童已会有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。

入学后，要背诵课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。

问题1：记忆力的好坏是天生的吗？
答：不完全是天生的，是可以训练和提高的。

问题2：教师可以怎样训练幼儿记忆力？
答：听指令做动作、听指令取物、传话游戏、语言接龙等各种语言类游戏。

问题3：学龄前幼儿需要掌握哪些记忆方法？
答：入学前的儿童要能够有意识地记忆，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识记方法。