蜗牛搬家教学设计

《蜗牛搬家》教学设计

锦州市凌河区福伦小学王铁梅

教案背景：二年级的学生，抽象思维能力还不是很强，他们在学习的过程中还需要一些辅助的手段帮助其进行识记与理解。因此，多媒体的使用，显得十分必要，它可以调动学生学习的兴趣与热情，同时对于理解和巩固所学生字有着十分重要的作用。通过本课的学习，学生不仅能获得一些语文知识与技能，同时也获得了情感的启迪，懂得论做什么事都要付出努力，不能怕困难。

教学课题：小学语文A版第四册第28课《蜗牛搬家》第二课时

教材分析：

《蜗牛搬家》是语文A版小学语文第四册第七单元的一篇课文。这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。写的是蜗牛想去那个景色宜人的小山丘上安家落户。那里有密密的丛林、甜甜的野果、清清的小河，这些就像磁石一样吸引着它，令它兴奋、神往。但当朋友来帮蜗牛搬家时，它却因怕日晒、怕风吹、怕雨淋迟迟没有行动。课文内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。在反复朗读的过程中，他们幼小的心灵也会有所触动。懂得有了目标，一定要不怕困难，要肯付出努力才能取得成功的道理。

教学目标：

１、知识目标：学习课文的生字新词，理解课文中的重点词语；通过引导学生朗读课文，了解本课的故事内容。

２、情感目标：从课文的语言文字中，体会无论做什么事都要付出努力，不能怕困难。

３、技能目标：

⑴正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵掌握识字方法，培养自主识字的能力。

⑶培养学生说话的能力。

教学重点：

1、使学生学会5个生字，会写四个生字。

2、能正确、有感情地朗读课文。

3、掌握识字方法，培养自主识字的能力。

教学难点：

1、掌握识字规律，培养自主识字的能力。

2、体会无论做什么事都要付出努力，不能怕困难。

教学方法：

运用多媒体动画演示等手段，帮助学生理解汉字及词语的意思，使学生掌握一定的识字规律和方法，培养主动识字的愿望。通过读儿歌等巩固学生识字的成果。通过创设情境，使学生体会无论做什么事都要付出努力，不能怕困难。

教学过程：

这篇课文是一篇能够引起学生思考并有所感悟的童话故事。在教学中如何把握教材的重点，突破教学难点，顺利完成教学目标的要求呢？我是这样做的：课一开始，我就播放《蜗牛搬家》动画及录音，一下子激发了孩子们学习课文的兴趣和热情。接下来，我就采用直奔重点段的教学方式，把孩子们带入课文四至六自然段。我让学生边读边思考：都有谁来帮蜗牛搬家，蜗牛分别对他们说些什么呢？把蜗牛说的话用直线画出来。通过读、想、说把学生带入文本的学习，并努力让学生做到不动笔墨不读书。对于生字的学习，主要是采用随文识字的方式，做到字不离词，词不离句，句不离段。利用课件出示含有生字的句子，提醒学生红色的字是要求认识的，引起学生的注意。提高了学生识字效率。对于课文内容的理解方面，主要是引导学生正确理解小动物间的对话内容，使学生懂得为什么小蜗牛没有成功。我又设计了这样的一个问题：蜗牛的家没有搬成，他怪天气不好，你同意它的看法吗？说说你的想法。这一问题，让学生在感悟的基础上进行表达，培养学生的口语交际能力。