①备课方便,教学清晰：小荷课堂“新七步骤”节选(1)

备课方便，教学清晰：小荷课堂“新七步骤”
第一步：【热一热】·傻大姐作文与想象（10）★★★
第二步：【引一引】·知识与技能／讨论计划（10）★★★
第三步：【赏一赏】·文场大练兵／例文与范作（10）★★★
第四步：【测一测】·“夸张”考考考／我来答答答（10）★★★第五步：【练一练】·当场做（30）★★★★★
第六步：【帮一帮】·作业不求人（20）★★★★★
第七步：【拓一拓】·随你看不看（/）★
第一步：【热一热】·傻大姐作文与想象
范例：二级201 《酸甜苦辣》
（一）请说出，世界上与“甜”有关的食品或物品，比如红枣、蛋糕等，越多越好。

（二）如果天上的乌云能吃，你觉得，它可能会是什么味道的？为什么？
（三）你觉得世界上最辛苦的人是哪些人？你看到过的最痛苦的一件事，是什么事？（四）如果有一天，整个世界的人都在狂吃辣椒，请问，这是为什么？
◆教法
A关于导入（有方法）
1、自述故事法
①讲述自己的幸运故事、倒霉故事或听到的新闻故事，上班途中、办公室里就地取材的故事；
②可放大和夸张，幽默为主，激发兴趣。

2、物品故事法
①新奇物品，强烈视觉；②亦是奖品，趣味十足。

3、课前故事法
①提前到班，与学员交流；②倾听学员讲述，获取素材及灵感。

4、人物炒作法
①以学员为对象，明星打造，结合故事；②趣化为主，事先沟通。

5、游戏导入法
①猜谜、脑筋急转弯、儿歌；②简单，有效。

6、才艺展示法
①魔术、琴弦、绘画、书法作品；②才艺展示，学员崇拜。

7、动作表演法
①老师表演，动作艺术，激发想象；②制造悬念，吸人眼球，引出故事。

8、火爆辩论法
①提出命题，分组辩论；②有趣，火爆，激烈，收获大。

B关于提问（有奖品）
1、奖品的101种好玩用途
2、奖品的1001种我的新发明
3、奖品的明知故问价格
4、奖品的不可思议来源
5、奖品的全球独一无二
6、奖品的天方夜谭换新衣
C关于点评（有延伸）
1、多赞美（激励学员敢于想象，勇于表达）
2、有延伸（联句成篇，故事）
——假如……
——1、接下来呢？2、后来呢？3、为什么呢？4、还有呢？
1、【普通答案】①苹果；②月饼。

【创造性答案】①口干舌燥时喝到的一口水；②自己动手烧的一盘臭豆腐；③来自家乡的特产；④妈妈的微笑。

2、【普通答案】①苦的；②咸的。

【创造性答案】①麻辣的，因为里面有闪电；②巧克力味的，乌云就是巧克力味的超大型棉花糖。

3、略。

4、【普通答案】①想吃；②城市里只剩下辣椒食品可吃了，已经闹灾荒了。

【创造性答案】①今年流行厚嘴唇，他们狂吃辣椒想让嘴唇肿起来；②那天是他们的节日，就像我们端午吃粽子纪念屈原一样，他们吃辣椒，是为了纪念某个名人。

D关于发奖（有鼓励）
1、前三名学员必发奖
2、不宜多发
3、精神奖励，更难得
第二步：【引一引】·知识与技能／讨论计划范例：“白发三千丈”，李白在何方
（一）你觉得，世界上会有“白发三千丈”的人吗？
（二）你知道，什么叫夸张吗？想一想，随便解释一下。

（三）生活中，有些人说话很有意思，大家都觉得他非常有趣。

他的说话本领，是怎样炼成的呢？
（四）说话需要艺术，写作文也需要艺术，什么叫“艺术”呢？夸张，叫艺术吗？比喻，叫艺术吗？
（五）班级里有爱吹牛的同学，你觉得，吹牛和夸张是一回事吗？
（六）让一样东西变得无限大，或者无限小，这是一种夸张吗？变得无限多或无限少呢？（七）为什么李白要写一个人的白发有三千丈长，有人说，其实不是真的有三千丈长，而是用了夸张的手法，在说头发太长太长了。

这样的说法是正确的吗？
（八）要学会夸张的方法，应该学会吹牛吗？应该多看童话书吗？
（九）有人说，描写为王。

这是什么意思？是说写作文的时候，应该多多地描写吗？夸张的方法，也算是一种描写的方法吗？
（十）夸张需要想象吗？其实，夸张出来的故事和事情，在生活中其实是没有的。

夸张，应该靠想象。

比如要描写“我非常非常饿了”，我应该怎么描写呢？我应该怎样夸张呢？
（十一）在描写的时候，我可以写声音吗？我可以写色彩吗？我可以写味道吗？
（十二）老师会喜欢我的夸张作文吗？他会认为我是在吹牛吗？我应该在什么时候用夸张的方法，什么不能用呢？
（十三）夸张的作文，常常会给人带来快乐，让人笑疼肚皮。

但有人却不喜欢，说这是对他进行丑化。

生活中，会有这样的事情吗？比如，要描写一个同学很胖，可以用夸张的手法，说他“胖得连门也进不去了，最后只能把门框拆下来，然后，他才能进去。

”这样的描写，是一种丑化吗？
◆教法：选择性的，讨论式的，辩论赛的。