高中英语新课程标准解读

从社会背景看新课标 与经济、文化、环境密切相关：社会在进步， 时代在发展，随着经济、科学文化的迅猛发展， 知识更新周期不断缩短，信息化特征明显，我 们的思维观念也得跟着信息时代的进步而进步。
1952
中学教育暂 行规定
2003
普通高中课 程标准
2017
普通高中课 程标准
教育部印发普通高中课程方案和课程标准(2017版)
立德树人 核心素养 课程方案 课程标准 考试改革
新教材
第二、新旧课标目录对比
第三、课程标准结构逻辑体系
中国情怀 国际视野 跨文化沟通能力
学业质量水平一 学业质量水平二
学业质量水平三
主题引领的 六要素整合
立德 树人
语言能力 文化意识 思维品质 学习能力
必修课程 选择性必修课程
选修课程
主题语境 语篇类型 语言知识 文化知识 语言技能
• 1981年《全日制六年制重点中学英语教 学大纲（征求意见稿）》
• 1986年《全日制中学英语教学大纲》；
• 1990年《全日制中学英语教学大纲》（ 修订本）。
• 第三阶段（1988年-2000年）：
• 初中：
• 1988年《九年义务教育全日制初级中 学英语教学大纲》（初审稿）；
• 1992年《九年义务教育全日制初级中 学英语教学大纲》（试行）；
学习策略
第四、新课标要点简介
• 一、课程性质与基本理念 • （一）课程性质：...... • （二）基本理念： 1.发展英语学科核心素养，落实立德树人根
本任务；
2.构建高中英语共同基础，满足学生个性发 展需求；
3.......
4...素养与课程目标 • （一）学科核心素养
学业质量水平一：必修课程（英语1-3） ，6个学分（毕业要求）
学业质量水平二：选择性必修课程（英 语4-7），8个学分（高考要求）
学业质量水平三：选修课程（英语8-10 ），0-6个学分（提高类课程）
四、课程内容 六要素整合的英语课程内容图示：
（一）主题语境
主题是学习语言的最重要内容，英语学习活动 就是对有关中外文化的主题意义探究。
• 第一阶段（从建国后至文革前）：
• 这一阶段是我国外语教学变革与调整时期 ，存在不少的弊端。
• 一是政府强制性规定把俄语作为中学的主 要语种，取消英语语种，大大削弱了英语 教学。
• 二是对中小学是否设置外语课程有过多次 反复，1950年刚规定初高中设外国语课程 ，1953年就通知一律停授外国语课。
• 第四阶段（1999年-今）：
• 是我国课程标准建设时期，其中1999 ～2000年是我国研制英语课程标准与 编订教学大纲并行的时期，也就是说 ，教育部一方面组织专家研制课程标 准，一方面组织人员继续编订教学大 纲，并于2000年颁布了《九年义务教 育全日制初级中学英语教学大纲(试用 修订版)》和《全日制高中英语教学大 纲》（试用修订版）。
我国英语教材发展回顾
• 我国英语教材发展可分为五个阶段: • 一、晚清：依赖引进、编译国外教材； • 二、民国：国内自编教材迅速发展； • 三、建国-1970s：教材青黄不接和政治化； • 四、改革开放-1990s：教材多样化和系列化； • 五、21世纪：教材的繁荣时代和立体化。
新课程方案和课程标准的出台
根本任务，在
义务教育的基础上，进一步促进学生英
语
的发展，培养具有
的社
会主义建设者和接班人。
基于课程总目标的高中英语课程 具体目标
• 语言能力目标：... • 文化意识目标：... • 思维品质目标：... • 学习能力目标：...
三、课程结构 （一）设计依据：... （二）结构
（三）学分与选课
• 三是教学大纲片面强调外语学习的政治性 。
• 1956年《高级中学英语教学大纲》 （草案）；
• 1957年《初级中学英语教学大纲》 （草案）；
• 1963年《全日制中学英（俄）语教 学大纲》（草案）；
• 1966—1976年：“文化大革命” 。
• 第二阶段（1977年-1990年）：
• 1978年《全日制十年制中小学英语教学 大纲》（试行草案）；
新修订普通高中课程标准市级培训
高中英语新课程标准 解读
中小学英语课程的发展过程
• 建国以来，我国中小学英语课程发展大体 可以分成四个阶段：
• 第一阶段（从建国后至文革前）：教学大 纲
• 第二阶段（1977年-1990年）：教学大纲 • 第三阶段（1988年-2000年）：教学大纲 • 第四阶段（1999年-今）：课程标准
附录1.英语学科核心素养水平划分 素养1.语言能力： 素养一级、二级、三级 素养2.文化意识： 素养一级、二级、三级 素养3.思维品质： 素养一级、二级、三级 素养4.学习能力： 素养一级、二级、三级
（二）课程目标
普通高中英语课程的总目标是全面贯彻
党的教育方针，培育和践行社会主义核
心价值观，落实
• 2000年《九年义务教育全日制初级中 学英语教学大纲》（试用修订版）。
• 第三阶段（1988年-2000年）：
• 高中：
• 1993年《全日制高级中学英语教学大 纲》（初审稿）；
• 1996年《全日制普通高级中学英语教 学大纲》（供试验用）；
• 2000年《全日制高中英语教学大纲》 （试用修订版）。
主题语境
主题群
人与自我 生活与学习；做人与做事
人与社会
社会服务与人际沟通；文学、艺术与体育； 历史、社会与文化；科学与技术
人与自然 自然生态；环境保护；灾害防范；宇宙探索
主题群：生活与学习；做人与做事
1. 个人、家庭、社区及学校生活 2. 健全的生活方式、积极的生活态度 3. 认识自我、丰富自我、完善自我 4. 乐于学习、善于学习、终身学习 5. 语言学习的规律、方法等 6. 优秀品行、正确人生态度、公民义务与社会责任 7. 生命的意义与价值; 8. 未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划等 9. 创新与创业意识
• 2003年《普通高中课程方案和课程标准 》（实验稿）；
• 2013年教育部启动普通高中课程修订工 作；
• 2018年1月正式出版发行《普通高中课 程方案》（2017年版）和《普通高中英 语课程标准》（2017年版）
第一、认识新课标
从国家的大政方针看新课标 党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教 育方针，落实立德树人根本任务，发展素 质教育，推进教育公平，培养德智体美全 面发展的社会主义建设者和接班人。”