浅析科教电视栏目策划策略
浅析科教电视栏目策划策略
浅析科教电视栏目策划策略浅析科教电视栏目策划策略纵观国内电视荧屏，娱乐节目大行其道，前言一、选题的提出选题意义及价值：实际意义（实践意义）：二、文献综述（研究现状）选题研究现状及其研究成果那些理论与该选题有关，这些理论是如何阐述该选题的存在的缺陷及不足三、搜集资料方法及将要采用的研究方法，包括分析目的和分析逻辑四、课题研究进程（说明课题研究的时间过程安排）科教电视栏目策划概述一、科教电视栏目策划界定电视栏目策划是对电视栏目的生存与发展进行规划设计的行为，包括对它的生存环境、资源的分析，包括对其宗旨、目标、对象、定位、战略、策略、方式方法以及人力、财力、物力的配置，未来开发的渠道与潜力，效益、效果的评估观测等的判断与确定。
电视栏目策划将为电视栏目的整体运行与具体行为方法，给实践以明确而有力的指导；另一方面也为其避免大的决策失误、行为误区以及资源浪费等提供保障。
1所谓的科教电视栏目的策划，就是在调查研究的基础上，依据科教电视的特性，经过栏目创作人员和相关专家的创造性思维和讨论，全面构思设计科教电视栏目宗旨和主题、形式和结构的过程。
它着眼于科教电视栏目的整体，关注其未来走势，具体得说，科教电视栏目策划包括以下几个方面：1、充分调查研究。
毛泽东说得好“没有调查就没有发言权”。
任何策划都不能是凭空想象，而应该是建立在调查研究的基础上展开的，否则就成为了主观臆测，注定不能取得成功。
科教电视栏目的策划必须要根据科教电视栏目自身的特点，进行受众调查分析，以受众的需求为指针进行策划；进行对手调查，以树立栏目个性化特点；进行自身分析，以最佳的资源配置达到最好的策划效果。
通过深入细致、符合实际的调查研究，形成栏目策划的依据。
2、调动创意构思。
创意的构思是策划的核心部分，也是策划能否成功的关键。
编导在调查1电视栏目策划的理念与路径胡志峰周建新NEWS＆WRITING2010．07 15-16页研究的基础上，把数据经过头脑的加工，思索策划中出奇制胜的“闪光点”和独树一帜的独创性。
科教类节目策划书3篇
科教类节目策划书3篇篇一科教类节目策划书一、节目名称《知识大爆炸》二、节目类型科教类三、节目宗旨本节目旨在通过生动有趣的方式，向观众传播各个领域的知识，激发观众的学习兴趣，提高观众的科学素养。
四、节目特色1. 内容丰富：涵盖自然科学、人文科学、社会科学等多个领域的知识，满足不同观众的需求。
2. 形式多样：采用讲座、实验、纪录片等多种形式，让观众在轻松愉悦的氛围中学习知识。
3. 互动性强：设置互动环节，如现场问答、网络互动等，增强观众的参与感。
4. 专业性与通俗性相结合：邀请各领域的专家学者担任嘉宾，保证节目的专业性；同时，用通俗易懂的语言和方式讲解知识，降低观众的理解门槛。
五、节目结构1. 开场：主持人介绍本期节目的主题和嘉宾，引入话题。
2. 主题演讲：嘉宾进行主题演讲，介绍相关知识。
3. 实验演示：根据主题内容，进行相关实验演示，让观众更直观地了解知识。
4. 纪录片播放：播放与主题相关的纪录片，进一步丰富观众的知识。
5. 互动环节：设置现场问答、网络互动等环节，与观众进行互动，检验观众的学习效果，增强观众的参与感。
7. 结尾：主持人感谢观众的收看，预告下期节目的内容，引导观众持续关注。
六、嘉宾选择1. 专家学者：邀请各领域的专家学者担任嘉宾，保证节目的专业性。
2. 科普作家：邀请科普作家担任嘉宾，分享他们的创作经验和科普作品。
3. 科技工作者：邀请科技工作者担任嘉宾，介绍最新的科技成果和应用。
七、播出平台1. 电视：选择一家有影响力的电视台作为播出平台，提高节目的收视率。
2. 网络：在视频网站同步播出节目，扩大节目的影响力，方便观众随时随地观看。
八、推广宣传1. 制作宣传片：制作精美的宣传片，在电视台和网络平台播放，吸引观众的注意力。
2. 社交媒体推广：利用微博、等社交媒体平台，发布节目相关信息，扩大节目的知名度。
3. 举办活动：在节目播出期间，举办线下活动，如科普讲座、知识竞赛等，增强观众的参与感。
科教类节目策划书3篇
科教类节目策划书3篇篇一《科教类节目策划书》一、节目名称《探索科学》二、节目类型科教类三、节目宗旨本节目旨在通过科普知识的传播，激发观众对科学的兴趣和热爱，提高观众的科学素养，引导观众用科学的思维方式看待世界。
四、节目目标1. 向观众普及科学知识，包括自然科学、生命科学、社会科学等领域。
2. 展示科学的魅力和应用，激发观众对科学研究的兴趣。
3. 培养观众的科学思维和创新能力。
4. 促进科学与文化、艺术等领域的融合，推动科学文化的发展。
五、节目内容1. 科学前沿介绍最新的科学研究成果和技术突破，展示科学的前沿动态。
2. 科学实验通过实验演示和讲解，让观众亲身体验科学的乐趣和奥秘。
3. 科学故事讲述科学家的故事，展现他们的科学精神和创新精神。
4. 科学与生活介绍科学在日常生活中的应用，如健康生活、环境保护、科技创新等。
5. 科学文化探讨科学与文化的关系，介绍科学文化的内涵和发展。
六、节目形式1. 主持人串讲主持人通过提问、讲解等方式引导观众进入科学的世界。
2. 专家访谈邀请科学家或相关领域的专家进行访谈，分享他们的科学观点和经验。
3. 实验演示通过实验演示和讲解，让观众亲身体验科学的乐趣和奥秘。
4. 互动环节设置互动环节，如问答、抽奖等，增加观众的参与度和积极性。
5. 视频资料播放与节目内容相关的视频资料，丰富节目内容和形式。
七、节目特色1. 权威性邀请权威的科学家和专家参与节目，保证节目内容的科学性和权威性。
2. 趣味性通过生动有趣的实验演示和故事讲述，让观众在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
3. 互动性设置互动环节，增加观众的参与度和积极性，让观众在互动中体验科学的乐趣。
4. 创新性不断创新节目形式和内容，引入新的科学技术和理念，让节目保持新鲜感和吸引力。
八、节目受众本节目受众主要为广大观众，特别是对科学感兴趣的青少年和学生。
九、播出时间和周期每周[X]期，每期[X]分钟，首播时间为[具体时间]，重播时间为[具体时间]。
科教类节目策划书3篇
科教类节目策划书3篇篇一《科教类节目策划书》一、节目名称《探索之窗》二、节目定位本节目旨在打造一档具有权威性、知识性、趣味性和互动性的科教类节目，面向广大观众，尤其是对科学知识有浓厚兴趣的人群。
三、节目宗旨通过生动有趣的表现形式，传播科学知识，激发观众的求知欲和探索精神，提高全民科学素养。
四、节目时长每期 60 分钟五、节目形式1. 主持人开篇介绍本期主题。
2. 邀请专家进行深入讲解，通过实验、案例等方式辅助说明。
3. 穿插外景采访和实地拍摄，增加节目的真实感和可视性。
4. 设置互动环节，观众可以通过线上平台提问或发表观点。
六、节目内容涵盖自然科学、社会科学、技术创新等多个领域，如天文、地理、生物、物理、化学、历史、文化等。
每期围绕一个具体的主题展开，如“宇宙的奥秘”“生命的奇迹”“科技创新的力量”等。
七、主持人要求八、嘉宾选择邀请知名科学家、学者、专家等作为嘉宾，确保节目内容的专业性和权威性。
九、制作团队包括导演、编剧、摄像、剪辑、特效等专业人员，确保节目制作的质量和效果。
十、播出安排每周[具体时间]在[播出平台]播出。
十一、宣传推广1. 在社交媒体平台上进行宣传推广，发布节目预告、精彩片段等。
2. 与相关机构和组织合作，举办线下活动，扩大节目影响力。
3. 邀请知名人士为节目站台推荐。
十二、节目预算包括嘉宾费用、制作费用、设备租赁费用、宣传推广费用等，具体预算根据实际情况进行调整。
十三、预期效果通过本节目，提高观众对科学知识的关注度和兴趣，增强观众的科学素养和思维能力，同时提升节目在科教领域的知名度和影响力。
篇二《科教类节目策划书》一、节目名称《探索之窗》二、节目定位本节目旨在打造一个生动有趣、深入浅出的科教平台，面向广大观众，尤其是青少年群体，传播科学知识、激发探索精神、培养科学思维。
三、节目时长每期 45 分钟。
四、节目形式1. 主持人引入：由一位亲和力强、知识丰富的主持人开场，介绍本期主题和嘉宾。
浅析科教电视栏目策划策略
《我爱发明》栏目
以生活中的应用发明为主题，通过现场演示和互动问答等方 式，吸引观众参与，提高栏目的趣味性和互动性，取得了较 好的收视成绩。
05
结论
主要研究内容回顾
科教电视栏目对科技传播和科学普及 具有重要意义，是推动国家和社会发 展的重要力量。
科教电视栏目分类
按照播出形式，科教电视栏目可以分为常态栏目和专题节目 ；按照内容领域，可以分为科技类、教育类和文化类等。
科教电视栏目的特点与作用
科教电视栏目的特点
科教电视栏目具有传播速度快、受众广泛、信息量大、互动性强等特点。
科教电视栏目的作用
科教电视栏目对于提高公众科学素质、推动教育发展、繁荣文化事业具有重 要的作用，同时也是电视媒体实现社会效益和经济效益的重要途径。
上进行创新，采用通俗易懂、生动形象的方式阐述科技原理和应用。
03
创新传播方式
随着媒体技术的发展，科教电视栏目的策划者还需要在传播方式上进
行创新，采用多种渠道、多种方式进行传播，扩大栏目的影响力。
突出科技特色
强化科技元素
科教电视栏目的策划者需要突出栏目的科技特色，在内容策划中尽可能地强化科 技元素，展现科技在推动社会发展、改善人民生活等方面的作用。
栏目制作成本高
03
科教电视栏目制作需要较高的资金投入，包括拍摄设备、场地
、嘉宾等费用。
对策建议
01
加强与科研机构合作
引入专业人士，提高栏目的科学性和 权威性。
02
创新节目形式
采用新颖、有趣的方式吸引观众，如 互动问答、现场演示等。
浅析电视栏目策划的编排与设计
浅析电视栏目策划的编排与设计1. 引言1.1 电视栏目对于电视台来说至关重要电视栏目对于电视台来说至关重要。
作为电视台的主要内容输出形式，电视栏目直接关系到电视台的收视率和口碑。
一个成功的电视栏目能够吸引大量观众，增加电视台的收视率，提升影响力和竞争力。
电视栏目也是电视台对外传播的重要窗口，能够展示电视台的品牌形象和节目质量。
电视栏目的制作质量和编排设计对于电视台的发展至关重要。
只有通过精心的策划、编排和设计，电视栏目才能真正吸引观众，赢得市场，实现电视台的长远发展目标。
浅析电视栏目的编排与设计，不仅能够为电视台带来更多的观众和收视率，也能够提升电视台的整体竞争力和影响力。
电视台必须重视栏目的策划、编排与设计工作，不断提升栏目质量和创新能力，以确保电视台在激烈的市场竞争中立于不败之地。
1.2 栏目策划的编排与设计对于栏目质量起到关键作用栏目策划的编排与设计对于栏目质量起到关键作用，它直接影响着观众对于节目的接受程度和喜好程度。
一个好的栏目策划需要考虑到观众的口味和需求，以及节目的创新性和独特性。
编排和设计也需要与播放时段和节目内容相匹配，确保观众在观看过程中能够获得最佳的视听体验。
一个精心设计的栏目能够吸引更多的观众，提升电视台的收视率，从而增加电视台的影响力和竞争力。
栏目策划的编排与设计不容忽视，它是决定一个栏目成功与否的关键因素。
通过深入研究观众的喜好和需求，结合创新性和专业性的编排与设计，电视栏目将能够更好地满足观众的需求，提升栏目的质量和影响力。
2. 正文2.1 电视栏目的分类和特点电视栏目是电视台为了吸引观众而制作的一种特定内容形式。
根据不同的内容和风格，电视栏目可以分为多种类型。
一般来说，电视栏目可以分为新闻类、娱乐类、纪录片类、综艺类、教育类等多种类型。
不同类型的电视栏目有着不同的特点和观众群体。
比如新闻类栏目注重新闻真实性和时效性，娱乐类栏目追求趣味性和娱乐性，纪录片类栏目强调真实性和文化性，综艺类栏目则具有强烈的娱乐性和互动性，教育类栏目则注重知识传递和教育性。
浅析电视栏目策划的编排与设计
浅析电视栏目策划的编排与设计电视栏目是电视台播放的一种节目形式，具有一定的时长和内容特点。
而电视栏目策划的编排与设计则是指在策划电视栏目的过程中，如何合理安排节目内容的先后顺序、时间长度、以及节目之间的联系，以达到最佳的收视效果。
下面笔者将从策划电视栏目的整体流程、编排与设计的原则、具体步骤等方面进行浅析。
一、电视栏目策划的整体流程电视栏目策划的整体流程包括立项、策划、制作、播出等多个环节。
策划环节是整个流程的核心环节，也是编排与设计的重要内容。
在策划环节中，要明确电视栏目的目标观众群体、节目的主题和内容、播放的时间段、预算等基本信息，同时还需要对节目的编排和设计进行规划，以确保整个节目制作过程顺利进行。
二、编排与设计的原则1. 栏目特色突出：在设计电视栏目的编排时，要突出栏目的特色，凸显栏目与其他节目的区别性，从而吸引观众的注意力。
2. 节奏饱满：在编排节目时，要考虑节目的播放顺序和时间长度，控制好整体的节奏感，避免出现单调乏味或者节奏混乱的情况。
3. 内容连贯：节目之间应该有一定的联系和延续性，避免出现节目内容割裂的现象，能够更好地引导观众的关注。
4. 时效性：在编排节目时要考虑到时效性因素，及时更新和调整节目内容，保持栏目的新鲜感和活力。
5. 观众需求：栏目的内容编排和设计要考虑到观众的需求和喜好，做到观众定位准确，吸引观众的关注。
1. 确定节目内容：在进行栏目策划的过程中，要明确栏目的主题和内容，确定栏目的核心概念，明确节目的风格和定位。
2. 制定节目流程：根据栏目内容的特点和观众的需求，制定合理的节目流程和时间安排，保持节目的饱满度和紧凑度。
3. 确定节目长度：根据栏目的内容特点和播放时间段的要求，确定每个节目的时间长度，为观众提供更好的收视体验。
4. 编排节目顺序：根据栏目内容的特点和观众的接受能力，合理安排节目的播放顺序，使之节奏饱满，引导观众的观看。
5. 设计节目亮点：在编排节目的过程中，要设计节目的亮点和高潮部分，引导观众的关注和参与，增强观众的记忆度和满意度。
浅析电视栏目策划的编排与设计
浅析电视栏目策划的编排与设计电视栏目策划是电视节目制作的重要环节，它关乎着整个电视节目的质量和受众的接受程度。
好的策划能够确保节目内容丰富多样，更好地吸引观众注意力，增加收视率，提升节目口碑。
电视栏目的编排与设计是极其重要的，需要综合考虑节目的主题、受众群体、播出时间、竞争对手等多个因素。
本文将从几个方面浅析电视栏目策划的编排与设计。
一、栏目主题的确定在电视栏目策划的初期阶段，首先需要确定栏目的主题。
主题是整个节目的灵魂所在，它决定了节目的风格、内容和受众群体。
主题可以是多元化的，可以涵盖新闻、娱乐、教育、纪实等不同领域。
确定了主题之后，就可以针对性地进行节目内容的编排和设计，确保节目的连贯性和吸引力。
二、节目形式的选择栏目的编排与设计还需要考虑到节目的形式，即栏目会采用什么样的表现形式来呈现。
可以是脱口秀、访谈节目、纪录片、情景剧等等。
根据主题的特点以及受众的需求，选择合适的节目形式非常重要。
不同的形式会给受众带来不同的观赏体验，通过多样的形式设计，可以更好地吸引不同类型观众的注意力。
三、节目内容的编排在确定了栏目的主题和形式之后，就需要进行节目内容的编排。
这个过程需要考虑到时间长度、内容板块划分、内容权重等因素。
节目的编排需要合理安排，确保整个节目在时间上的平衡与连贯。
一个电视新闻节目可以将头条新闻置于首位，然后是国际、社会、娱乐等板块，最后是一些轻松活泼的短片或花絮。
通过精心的编排，可以让观众在观看节目时有更好的阅读体验。
四、主持人的选择在电视栏目的编排与设计中，主持人的选择也是一个重要的环节。
主持人是整个节目的形象代表，是观众与节目之间的桥梁。
一个好的主持人可以提升节目的质量，增加观众的亲和感和信任度。
在策划栏目时，需要选择出色的主持人，他们不仅需要有良好的主持能力，还需要与栏目的主题和氛围相契合。
五、栏目宣传与推广电视栏目的编排与设计还需要考虑到栏目的宣传与推广。
节目宣传是确保节目知名度和收视率的重要手段，通过宣传活动和广告投放可以让更多的受众了解到节目的存在，从而提高收视率。
浅析电视栏目策划的编排与设计
浅析电视栏目策划的编排与设计电视栏目策划是一项涉及多个方面的复杂工作，其中编排和设计是两个重要环节。
对于一个成功的电视栏目来说，恰当的编排和设计方案是必不可少的。
在下面的文章中，将从几个方面浅析电视栏目的编排与设计。
一、节目类型的决定在考虑节目的编排和设计时，首先要考虑的是节目的类型。
不同类型的节目有各自的特点和要求。
比如，综艺节目的编排一般要求多元化和创新性，而新闻节目的编排则要求严谨和实时性。
因此，在确定一个节目类型后，就可以为后续的编排和设计提供一个基础。
二、时间长度的安排时间长度的安排也是节目编排的重要一环。
不同节目时间的长短对节目内容的呈现和节奏的控制都有着重要的影响。
在节目编排中，要根据节目内容的需要以及播出时段的限制，确定节目的时间长度。
例如，晚间新闻节目和综艺节目的时间长度一般是固定的，而全国广播电视主持人大赛等大型活动的时间长度则要根据比赛情况以及电视台的安排进行调整。
三、节目元素的设计一般来讲，一个成功的电视节目必须具备吸引观众的要素，如音乐、画面、特技等。
因此，在电视栏目编排中，还需要设计一些亮点，如配乐、画面特效、舞台设计等。
这些元素的设计需要考虑节目类型、节目主题以及观众群体等因素。
同时，在设计节目元素时，还需注意元素的协调与统一，以便增强节目的整体感。
四、节目形式的打造节目的形式可以说是节目的灵魂。
一种巧妙的节目形式可以让观众在短时间内掌握节目的主旨，同时提高观看过程的趣味性。
一个典型的例子是《跑男》这个电视节目，它采用游戏竞技的形式进行，将泡沫、水、沙、火等元素融入到节目中，让观众在欣赏节目的同时也可以享受游戏的乐趣。
因此，在电视栏目策划中，要搞清楚观众的喜好，结合节目要素进行有创意、有个性的形式设计。
只有这样才能使电视栏目脱颖而出，成为一款经典的节目。
综上，电视栏目在编排和设计方面需慎重考虑，具体实现可以从节目类型的决定、时间长度的安排、节目元素的设计以及节目形式的打造等方面入手。
科教电视栏目策划策略
浅析科教电视栏目策划策略————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：浅析科教电视栏目策划策略纵观国内电视荧屏，娱乐节目大行其道，前言一、选题的提出选题意义及价值：实际意义（实践意义）：二、文献综述（研究现状）选题研究现状及其研究成果那些理论与该选题有关，这些理论是如何阐述该选题的存在的缺陷及不足三、搜集资料方法及将要采用的研究方法，包括分析目的和分析逻辑四、课题研究进程（说明课题研究的时间过程安排）科教电视栏目策划概述一、科教电视栏目策划界定电视栏目策划是对电视栏目的生存与发展进行规划设计的行为，包括对它的生存环境、资源的分析，包括对其宗旨、目标、对象、定位、战略、策略、方式方法以及人力、财力、物力的配置，未来开发的渠道与潜力，效益、效果的评估观测等的判断与确定。
电视栏目策划将为电视栏目的整体运行与具体行为方法，给实践以明确而有力的指导；另一方面也为其避免大的决策失误、行为误区以及资源浪费等提供保障。
1所谓的科教电视栏目的策划，就是在调查研究的基础上，依据科教电视的特性，经过栏目创作人员和相关专家的创造性思维和讨论，全面构思设计科教电视栏目宗旨和主题、形式和结构的过程。
它着眼于科教电视栏目的整体，关注其未来走势，具体得说，科教电视栏目策划包括以下几个方面：1、充分调查研究。
毛泽东说得好“没有调查就没有发言权”。
任何策划都不能是凭空想象，而应该是建立在调查研究的基础上展开的，否则就成为了主观臆测，注定不能取得成功。
科教电视栏目的策划必须要根据科教电视栏目自身的特点，进行受众调查分析，以受众的需求为指针进行策划；进行对手调查，以树立栏目个性化特点；进行自身分析，以最佳的资源1电视栏目策划的理念与路径胡志峰周建新NEWS＆WRITING2010．07 15-16页配置达到最好的策划效果。
通过深入细致、符合实际的调查研究，形成栏目策划的依据。
浅析电视栏目策划的编排与设计
浅析电视栏目策划的编排与设计电视栏目策划的编排与设计是电视节目制作中至关重要的一环，它关乎着整个节目的质量和受众的接受程度。
一个成功的电视栏目策划和设计，能够有效地吸引观众的注意力，引导观众情感，促进信息的传递和故事的讲述。
在本文中，我们将从电视栏目策划的意义、流程、设计要点以及案例分析等方面，对电视栏目策划的编排与设计进行浅析。
一、电视栏目策划的意义电视栏目策划是围绕着电视栏目的主题、内容和形式进行的规划和设计活动。
它不仅包括电视栏目的整体规划，还包括对内容、形式和导向的具体设计和安排。
电视栏目的策划与设计对于一个节目来说是非常重要的，它决定了电视栏目的品质和影响力。
一部好的电视栏目，不仅能够在内容上引领观众的消费趋势，还能够在形式上对观众产生吸引力，增加观众的收视率，提升电视台的整体影响力。
1. 满足观众需求：电视栏目策划能够根据观众的喜好和观看习惯，提供符合他们需求的节目内容和形式，吸引观众的注意力，提高收视率。
2. 提升电视台品牌价值：通过对电视栏目的独特性、专业性和个性化的设计，能够提升电视台的品牌形象和竞争力。
3. 增加广告效益：好的电视栏目策划和设计能够吸引更多的广告客户，提高广告投放的效益和收益。
电视栏目策划的过程通常包括以下几个主要环节：1. 确定策划目标：首先需要明确策划的目标和定位。
通过调查研究，了解受众群体的需求和喜好，确定节目的内容、形式和导向。
2. 制定策划方案：在确定了策划目标和定位后，需要根据目标和定位，制定策划方案，包括节目的整体规划、内容安排、形式设计和导向确定等。
3. 确定策划人员：确定策划团队，分工合作，明确各人的职责和任务。
4. 制定策划计划：明确策划的时间节点、工作的流程和任务分工，制定策划计划。
5. 实施策划方案：根据策划方案，按照时间节点和任务分工，进行策划方案的具体实施。
6. 监督和评估：在策划实施过程中，需要进行监督与评估，及时发现问题并进行调整和改进。
科教类电视节目组织豫策划
浅谈科教类电视节目的组织与策划!郑保章(大连理工大学新闻传播系,辽宁大连!!"#$% """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""")摘要:科教类电视节目与其他电视节目相比显得抽象,枯燥,它不可避免的专业性和说教性,使不少观众对科教类电视节目敬而远之.因此,研究科教类电视节目的特性,加强新闻策划,打造和强化品牌优势,在新世纪就显得非常重要.这不仅是我国"科教兴国"战略的需要,也是提高我国公众科学素养的重要选择.关键词:科教类电视节目;新闻策划;受众;科学素养中图分类号:&$$!文献标识码:'文章编号:!##()"*"+($##,) """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""#%)##+()#,收稿日期:$##,)#()$"作者简介:郑保章(!-"%—),男,河北衡水人,大连理工大学新闻传播系副教授,硕士生导师,本刊特约撰稿人.所谓科教类电视节目,是由电视台和电视节目制作机构摄制的,面向公众的,以进行科学教育和提高公众素养为宗旨的电视节目的总称.它们以广泛的内容,多样的形式,承担着纪录科技发展,普及文化知识及展示科学精神的高尚使命.科教类电视节目是我国电视节目传统三大支柱之一,在各级电视节目传播中一直都扮演着重要角色.科教类电视节目与其他电视节目相比显得抽象,枯燥,它不可避免的专业性和说教性,使不少观众对科教类电视节目敬而远之.那么,科教类电视节目如何做到"通而乐受"呢这是当前需要解决的一个大问题.近几年,随着新闻传播学理论与实践的不断发展和探索,新闻策划已经深入到媒体运作的日常工作之中.尤其是电视媒体,许多台(频道)设置了策划机制,纷纷借助"外脑"开展新闻策划.但是纵观当前的新闻策划,大多集中在政治,经济,体育等领域的报道中,而对于科教类节目的策划明显不足.新闻策划作为对报道运作诸环节的预先谋虑,它着眼于报道效果的优化,这对于提升科教类电视节目的传播效果非常有益,因此,增强对科教类电视节目的策划意识,就显得非常的重要.那么,如何对科教类电视节目进行策划呢一,找准市场定位,服务不同人群从"科教兴国"的战略高度,国内许多科教类电视节目定位于"广播"的范畴,讲求的是节目的"喜闻乐见,雅俗共赏,寓教于乐".但是,如果一味追求非常高的收视率是不现实的,面向所有大众的结果往往是失去了观众.随着受众知识结构,教育程度,文化素质等差异造成的多元价值取向的形成,受众开始由大众化向小众化,层次化发展.在这种环境下,科教类电视节目锁定自己的目标受众群成为媒体实现传播效果最优化的根本点和基本保证.因此,笔者认为,目前的科教类电视节目应定位于"窄播"范畴,只有针对不同知识层次的人群做出不同类型的节目,才能达到提高国民科学素养的目的.既然是"窄播",是"分赏",那么,就应充分了解不同知识层次观众的兴趣,爱好,智能构成及特殊要求,建构不同定位群受众的电视节目,切不可不分主次,一概普及.那么,如何对科教类电视节目进行市场定位呢(一)对受众的细分化原则.影响受众细分的主要因素有:首先是年龄层次.由于时代的不同,我国的不同年龄层次的人群对科教类电视节目的需求也不一样,这是我们进行节目定位的不可忽视的重要一环.其次是区域环境,包括地理区域,城市规模,交通运输条件,通讯条件等.这一因素的运用对于区域性电视台以及电视节目的制播分离及走向市场化很有意义.第三是文化背景,包括受众的受教育程度等等,比如"文革"前后的受众群存在着某种文化背景上的一致性,这一因素对节目的分众化定位很有参考价值.第四是收视情趣,包括受众的生活方式,价值观念,利益追求,对电视的收看时间,对媒介的信任度等等,这一因素对电视的功能定位具有直接参考作用.第五是生活状况,包括收入情况,家庭大小,职业结构,社会阶层等,这一因素对电视节目的目标定位非常有参考作用.如同样是农民,由于生活状况不同,他对科学的需求也是不一样的.(二)对目标受众进行栏目定位.根据受众的细分,必须对科教类电视节目进行"栏目化".栏目化大大减轻了编排工作的劳动强度,同时也使受众层次化了.电视栏目的定位有两个方面,一是内容的定位,二是目标受众的定位.这两者是相辅相成的.定位准确是保证栏目拥有稳定收视群体及达到最佳传播效果的前提.栏目的定位也有一些因素必须考虑:首先是受众科学素养的背景.科学素养标准包括三个第(卷第%期$##,年!#月新余高专学报./012'3/4562708/339&9:; =$##,万方数据方面:一为科学术语和概念,二为科学研究的方法和过程,三为科学技术对社会的影响.据中国科普研究所提供的《!""# 年中国公众科学素养调查》的数据表明,我国公众达到基本科学素养的比例仅为$%&',这与欧共体国家相差&!倍,与美国相差((%)倍.当然在这三个衡量标准方面,不同的观众其对科学的认知也是不同的,因此,若想办好电视栏目,必须找准观众的科学素养差异性.二是节目的播出时间非常重要.对节目进行科学编排,什么时间,什么时段播什么节目都要有所讲究,如少儿节目要安排在下午)时到*时这个时段或周末的时间,而面向高知人群的电视节目可放在晚一点的时间.只有这样才能使好的内容取得理想的传播效果.三是全新的市场化意识.长期以来,由于独特的社会地位和生存优势,一些电视栏目已经习惯了以节目为中心的形象自赏心理.这一观念必须改变,科教类电视节目的创办人员一定要有市场意识,有策划意识,有受众意识,学习西方国家的先进制作经验,跟上时代的要求.(三)节目的广告受众.随着电视节目生产的社会化,电视节目生产的投入与产出问题也愈来愈受到重视,电视节目只讲投入,而不讲效益产出的时代已经过去了.若想把科教类电视节目办好,必须考虑节目的广告受众,这是一个节目或栏目可持续发展的前提,这就需要我们搞好节目策划,充分开展调查研究,与市场充分结合起来.只有这样,才能做到目标受众与广告受众的结合,使科教类电视节目走上良性发展的轨道.二,注重整体策划,体现品牌与创新江泽民同志!""#年)月&*日在中国科协第五次全国代表大会上讲话时说:"要运用各种手段和方式,向人们特别是各级干部传播科学知识,科学思想,科学方法,大力倡导科学,文明,健康的生活方式."在!""#年&月举行的全国科普工作会议上,江泽民同志又一再强调,要"充分发挥科技生产力在经济,社会发展中的巨大推动作用".看来,科教类电视节目若想走向社会,争取受众,在科教兴国中发挥应有的作用,就必须改变传统的传播模式.在社会走向知识经济时代的进程中,过去那种仅仅停留在生活常识及科学文艺层次上的传播还不行,这些已不能满足人民群众日益丰富的精神文化需求,向他们传播科学思想,科学精神应成为新时期科教类电视节目的主流.(一)强化品牌优势,凸显自己的个性.媒介市场的同质化导致了媒介资源的浪费,受众可选择性的丧失,媒介市场的无序竞争以至混乱.目前,中央及各省,市电视台相继推出了科教频道,社教频道或科技类专题节目,但是各台之间节目趋于雷同,有效覆盖近似的格局,使得任何一个台(或频道)在节目与覆盖率上的优势必然成为实现媒体可持续发展的极大障碍.为避免陷入这种同质化的泥沼,各台必须加强新闻策划,强化品牌优势,体现自己的个性,唯其如此,科教类电视节目方能不囿于已有模式的局限,以自己的个性成为观众注意的焦点.当然,一个节目的品牌涉及诸如栏目,频道,主持人,目标受众群甚至台标等诸多方面,从另一个方面来讲,市场的瞬息万变极易使个性最终变成共性,但对于从事科教类电视节目的从业人员而言,唯其品牌意识在胸,才会使自己不断博采众长,以创造出新的亮点.(二)整合媒体资源,形成合力及联动.在科教类节目的策划中,要有目的地保持整体最优化,一是在整个策划活动中,要注意参与其间的各个部分的有序性和科学性,以求产生最佳的整体效益;二是注意发挥参与其间各子系统相互配合的最佳整体效益,三是充分调动各栏目组人员的积极性,出点子,四是充分发挥"外脑"的作用,调动社会上各级科技人员的智慧,共同参与到节目中来.如&$$&年春节期间,中央电视台"科教频道"推出了"春节教科文行动"特别节目,从&月!$号开始,频道实施了以"科技过年,文化过年"为主题的春节特别编排,直到(月&日连续推出了经周密策划,精心制作的&$多个大型节目,分别从科学故事,科技成果,文化理念三方面打造中国最重要的传统节日———春节期间电视节目的收视新亮点,这次长达&$天的科教频道行为,改变了以往春节荧屏相声,小品,歌舞唱主角的现象,精心策划的《马年说马》,《一百年的笑声》,《凝固之诗》, 《我们的宇宙》,《大话西部》等特别节目,由于频道定位,节目定位,播出时机定位准确,节目充分展示出提供信息,传播知识,服务观众,欢庆春节的魅力,据央视调查资讯中心对全国)(个样本地区的调查数据显示,特别节目的最高收视率是一月份日常节目收视率的)倍;在!+:+$至!,:+$时段,春节特别节目最高收视率是一月份日常节目的最高收视率的!$倍.由此可见,科教类电视节目并不是不能策划,关键是增强我们自己的主动性.(三)注重服务功能,体现与时俱进.影响人们阅读选择的因素是多方面的:求知,得到行为指导,消遣,替代式参与,研究,寻求利益等等.科教类电视节目不具政治报道那样的关联密切度,不具经济报道那样的广泛结合力,不具社会新闻那样的社会吸引力,不具娱乐类节目那样的游戏刺激性,而科教类电视节目的最大特点就是实用性和知识性.因此,科教类电视节目应将应用价值和知识价值重点地体现出来,并且要与时俱进,不断研究观众特点,体现时代特色.目前,大多数科教类电视节目都比较重视其应用价值和知识价值,但是现在的"实用性","知识性"和过去的实用性,知识性已经有了区别,内涵发生了很大的变化.以粮食为例,二十世纪八,九十年代强调的是高产,高产品种,高产栽培技术农民觉得实用,而进入二十一世纪的小康阶段以后, 老百姓不仅要吃得饱,更要吃得好,农民关心的是优质品种的实用新技术.随着市场经济的逐步建立和发展,"实用性" 和超前性的关联度越来越大.因此,强调科教类电视节目的应用价值和知识价值,不能仅停留在过去"手把手"地教他怎么做,应根据新的形势的变化做一些改进:一要注重前瞻性, 加大国内外最新科技知识的宣传内容;二要注重接近性,为受众解疑释惑,当好生活顾问;三要注重信息性.也就是说, 在注重服务功能及传递知识的前提下,更要强调专家评论, 市场动态,还要强调弘扬科学,解释政策,指明方向,这样做以后,传播的内容丰富了,和受众的心贴得也越来越近了. 三,加强人文关怀,使节目"通而乐受"在处理好宏观策划的同时,一些微观的策划也不可忽视,新闻传播可分为三种类型,第一类是传播渠道通畅,受众对新闻信息乐于接受,称之为"通而乐受";第二类是传播渠道畅通,但受众对新闻信息不认同,称之为"通而不受";第三种是传播渠道不通,受众的接受无从谈起,称之为"传而不通".那么,如何做到"通而乐受",使节目达到理想的传播效果呢体现人文关怀以及处理好科教类新闻节目的解说词与画面的关系等就显得非常重要.(一)体现人文关怀人文关怀是对人的生存状况的关注,是对人的尊严和符合人性的生活条件的肯定及对人类解放与自由的追求等. 人既是社会的主体,历史的主体,又是自身存在的价值主体, 人不同于一般的"物",它的根本是"内在"而非"外在".科技&$$((第,卷)新余高专学报)"万方数据和人文是密不可分的,科技新闻传播的最终目标是弘扬科学精神,而科学精神之中最不可缺少的因素就是人文关怀.科技新闻传播只有从人的关怀写起,才能帮助受众达到精神境界与科学知识的同步提高.在一般的科教类电视节目中,存在着"见事见物不见人"的现象,其传播结果是导致了人对节目的敬而远之.这不利于科学向人文价值的转化,更谈不上增强受众的科学素养. 因此,在科教类电视节目中,一是要让"人"参与其中,多用现身说法,增加观众的兴趣;二是要处处以"人"着想,无论是什么发明创造还是尖端知识,都从观众的切身利益着眼; 三是要体现情感因素,再现人类丰满的感情世界,让节目像文艺作品一样深深地叩击人们的心扉,体现出具有时代特征的人文精神.(二)处理好解说词与画面的关系电视节目的三要素是画面,声音与文字.在科教类电视节目中,由于电视屏幕上的图像接近于有形世界的存在状态,较为通俗化,使得观众在接受上较少受文化和生活经验的限制,应该说,用电视这一媒体报道科教类节目比其他媒体更为有利.但是,科教类节目又不同于其他的电视节目.比如,在科教片的画面中,经常会出现机械,建筑物,人体内部器官,微观的或抽象的事物,这就需要我们用图解示意,动画制作来增加节目的可视性,但需要注意的是,为了体现科技的真实性,我们不能像故事片,神话片那样任意利用形象思维去虚构场景.如山东电视台创作的获奖农业科教片《神奇的绿色之火》,节目一开始,扑入观众眼帘的是济青高速公路沿线大火熊熊,浓烟滚滚的场景,画面长达近一分钟,并在大火浓烟上叠加字幕:"我国每年这样白白烧掉和滥掉的作物秸杆约三亿吨,其能源相当于烧掉!"座特大型煤矿一年的产煤量",之后又出现了大字号字幕:"秸杆的出路在哪里"这样的镜头配加这样的字幕,震撼冲击了农民的心弦,因而也引起了农民浓厚的收视兴趣.由此可见,科教类电视节目的画面语言也必须讲究冲击力,震撼力,讲究拍摄制作的技巧.解说词是科教类电视节目的另一重要要素,在科教类电视节目中,存在着大量既无法回避,又无法用大众语言替换的专业术语,要想让这些术语为普通观众所理解,唯一的办法就是画面加解释;另外,要多打字幕,帮助观众对事物有较深的理解.(三)增强节目的全方位互动效果和一般的新闻报道或节目不同,科教类电视节目不能仅强调内容对观众的新鲜感和未知性,要重视观众从未知到已知之间的过渡.实际上,观众收看电视节目的目的虽是为了了解未知世界,但如果节目中全是陌生的东西,那么其与观众之间就会出现一种无形的屏障,使观众的兴趣和求知欲受到削弱.因此,在科教类电视节目中,要多增加节目与观众之间的互动.一是节目中公布新闻热线,接受观众热线咨询,如湖北电视台在《致富之道》中反复强调了特大黄鳝,杂交黄鳝纯属骗局,蝎子养殖有炒作之嫌的报道后,就接到了!""多个电话和几十封信,该台编采人员都耐心地回答了观众提出的问题,并帮助他们出谋划策.二是从观众的来信来电中寻找共同关心的问题,制作专题节目.三是可设置长期的专家热线,解答观众的问题.参考文献:[!]洪丽娟,张广义#倡导电视过年新理念[$]#中国广播电视学刊(北京),%""%,(&)#[%]牛振乾#农业电视科教片可视性初探[$]#中国广播电视学刊,%""!,(!!)#[']刘建明#科技新闻理论与写作[(]#北京:中国广播电视出版社,!))*#!"#$%&'()*'+)$('(,-.'(()(&$/01)#(+)/)1#,21'+)$(!3-%$&%'40+,-./01234056(5'.)'(6()7#%0)+8$/91)#(1#'(,:(&)(##%)(&,5'.)'(!!7"%&,;")(')<=0+%'1+:819:0; 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浅析科教电视栏目策划策略
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加强与新媒体的融合
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新媒体平台的兴起为科教电视栏目提 供了更广阔的发展空间，应加强与新 媒体的融合，拓展传播渠道。
利用社交媒体、短视频平台等开展节 目宣传，提高节目知名度和影响力。
与新媒体平台合作，推出适应不同平 台特点和观众需求的科教节目，满足 不同年龄和职业群体的需求。
提高品牌营销的能力
《科学世界》栏目策划分析
栏目定位
以传播科学知识、培养科学素养、提高全民素质为宗旨， 打造一档具有国际化视野的科技教育电视栏目。
内容策划
涵盖自然科学、社会科学等多个领域，通过科学实验、专 家解析、实地考察等方式，揭示自然现象背后的科学原理 。
形式设计
采用国际化包装、多语种解说、专业配音等手段，提高节 目的品质和观感，吸引更多国内外观众。
《人与自然》等。
多元化发展
随着社会的发展和公众需求的多 样化，科教电视栏目也逐渐向多 元化方向发展，内容涵盖科技、 教育、文化、自然等多个领域。
02
科教电视栏目策划的核心 要素
目标定位
目标观众
明确栏目的目标观众群体，如年龄、性别、职业、兴趣等，以便 进行精准的内容策划和营销推广。
定位需求
深入了解目标观众的需求和兴趣，结合市场调查和数据分析，为栏 目提供符合观众需求的内容。
形式设计
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视觉风格
设计栏目的标志、字体、 色彩等视觉元素，以体现 栏目的风格和主题。
节目形式
根据内容表现的需要，选 择适合的节目形式，如主 持人串场、现场采访、专 家解读等。
互动环节
设计观众互动环节，如电 话热线、微信互动等，增 强观众参与感和粘性。
浅析电视栏目策划的编排与设计
浅析电视栏目策划的编排与设计电视栏目策划的编排与设计是电视节目制作中非常重要的一个环节。
良好的设计和编排可以使节目更具有吸引力并增加观众收视率。
本文将从四个方面来浅析电视栏目策划的编排与设计。
一、目标观众的考虑在设计和编排电视栏目时，首先需要考虑的是目标观众群体。
不同的观众有不同的喜好和需求，因此一个成功的电视栏目必须要能够吸引到目标观众。
例如，如果是面向年轻观众的电视栏目，那么需要选取年轻人喜欢的主题和演出形式，并采用时尚的音乐、服饰和场景。
如果面向中老年观众，那么需要选用他们喜欢的经典歌曲，讲述他们关心的话题，营造一种传统和温馨的氛围。
二、节目类型和长度的设置在设计和编排电视栏目时，还需要考虑节目的类型和长度。
不同类型的电视栏目，比如综艺节目、新闻时事节目、剧集等，需要有不同的编排方式和形式，以符合不同类型的电视栏目的特点和客观要求。
同时，电视栏目的长度也需要考虑，以便在节目时长有限的情况下，呈现出最精彩的部分，避免拖沓和无聊的内容。
三、节目的板块划分为了让电视栏目更具有组合感和连贯性，在编排和设计时需要考虑不同的板块划分。
例如，综艺节目需要设立歌舞、小品、游戏等板块；新闻时事节目需要设立头条、深度报道、民声等板块；剧集需要设立开场、主线、情节发展、结尾等板块。
每个板块的内容需要具有连贯性和衔接性，以保证整个节目的流畅度和有效性。
四、视觉效果的运用视觉效果是电视节目制作中不可或缺的元素。
视觉效果可以通过场景布置、服装设计、灯光效果等形式来体现。
首先，场景布置需要符合节目的主题和风格，并能带给观众一种直触心灵的感受。
其次，服装设计要尽量突出演员的个性特点，同时与节目的主题和风格相符合。
最后，灯光效果是让整个场景更加有气氛和层次的重要手段。
总之，电视栏目策划的编排与设计是电视节目成功的一个重要保证。
必须考虑到目标观众的需求、节目类型和长度、节目板块划分等方面，以及通过视觉效果的设计来呈现一个完整而精彩的节目。
浅析电视栏目策划的编排与设计
浅析电视栏目策划的编排与设计电视栏目策划的编排与设计是电视节目制作中非常重要的一环。
一个成功的电视节目必须有合理的编排与设计，才能吸引观众、保持观众的兴趣，并在激烈的市场竞争中脱颖而出。
在实际的制作中，电视栏目策划的编排与设计需要考虑多方面的因素，包括节目内容、目标观众群体、播出时间等等。
本文将从节目内容的规划、栏目编排的设计和执行阶段的监督与管理等方面，对电视栏目策划的编排与设计进行浅析。
一、节目内容的规划要制作一档成功的电视节目，首先需要有一个好的节目内容规划。
节目内容的规划要考虑到目标观众的需求和口味，以及市场的需求和竞争状况。
在制定节目内容时，要注意以下几个方面的问题：1. 目标观众群体的需求首先要明确节目的目标观众群体是谁，他们的年龄、性别、兴趣爱好、文化水平等特点是什么。
只有深入了解目标观众群体的需求，才能制作出他们喜欢的节目。
面向青少年的节目要注重时尚、娱乐性和互动性；面向中老年观众的节目要注重知识性、文化性和教育性。
2. 市场的需求和竞争状况在制定节目内容时，要了解市场的需求和竞争状况。
要研究其他同类型节目的制作和播出情况，找出自己的优势和特色，避免雷同和陷入同质化竞争。
要密切关注观众的反馈，及时调整节目内容，保持与市场需求的契合度。
3. 创新性和突破性一个成功的节目往往需要有创新性和突破性。
要在传统的基础上进行创新改革，让观众有新鲜感和惊喜感。
要有勇于尝试新颖题材、新型式的制作和表现手法，敢于挑战观众的思维和审美观念，才能吸引观众，引起观众的共鸣和共鸣。
二、栏目编排的设计栏目编排是电视栏目制作的重要环节，它直接关系到节目组织结构的合理性和节目效果的好坏。
在栏目编排的设计中，需要考虑以下几个方面的问题：1. 节目形式和结构在栏目编排的设计中，要根据节目内容的特点和观众的需求，选择适合的节目形式和结构。
综艺节目可以采用单元式、轮播式、串联式等不同的节目形式，以各种形式的节目安排，满足不同观众的需求和口味。
浅析电视栏目策划的编排与设计
浅析电视栏目策划的编排与设计【摘要】电视栏目策划在电视行业中扮演着至关重要的角色，它涉及到方式、方法、目标观众群体分析、内容形式选择、编辑制作流程以及播出时间频率等方面。
通过精心策划和设计，可以吸引更多观众目光，提高节目的收视率和影响力。
成功的电视栏目策划的关键因素包括对观众需求的准确把握和内容形式的创新，未来的发展趋势可能会向着更加细分化、多样化和互动化的方向发展。
深入了解电视栏目策划的重要性和定义，掌握其方式、方法和关键因素对于电视节目的成功至关重要。
【关键词】电视栏目策划、编排、设计、方式、方法、目标观众、内容形式、编辑、制作流程、播出时间、频率、成功因素、发展趋势1. 引言1.1 电视栏目策划的重要性电视栏目策划是电视节目制作过程中至关重要的一环，它直接影响着节目的质量和收视率。
一个成功的电视栏目策划能够吸引观众的注意，提高节目的知名度和口碑。
通过精心的策划，节目可以更好地满足观众的需求，引起他们的共鸣和关注，从而保持良好的收视率和市场份额。
电视栏目策划还可以帮助节目在竞争激烈的电视市场中脱颖而出，树立自己的品牌形象，实现更好的商业价值和社会效益。
电视栏目策划不仅是节目制作的基础和保障，也是电视台发展壮大的关键，对于提升电视台的整体竞争力和影响力具有重要意义。
在当今媒体环境下，随着观众口味的多样化和传播技术的不断更新，电视栏目策划更显得尤为重要，只有不断创新和完善策划方案，才能赢得观众的喜爱和支持，保持节目的吸引力和竞争力。
1.2 电视栏目策划的定义电视栏目策划是电视节目制作过程中至关重要的环节，它涉及到整个节目的设计、编排和安排。
在电视行业中，栏目策划被认为是决定一个节目质量和受欢迎程度的关键因素之一。
电视栏目策划是指根据电视节目的类型、目标观众群体和播出需求，设计和策划节目内容、形式、节目时间和播出频率等各个方面的工作。
其目的是为了吸引更多的观众，提高节目的收视率和口碑，从而实现电视节目的传播效果和商业价值。
浅谈科教电视节目的策划
的 问题 ，就 需要 对科 教 电视节 目 行策 划 。 进 ２ １ 科 教 电 视 节 目的 自身 特 点 决 定 了策 划 的必 然 ． 传播 媒 介、 传播 者再 强大 、 再权 威 ， 面对 受众 时都 可能 显得 脆 弱 无 力 。 因为 他们 都 不 可 能使 传 播单 方 面地 、 接 直
Ａ ｔ ｏ ’ ｓ ａ ｄ ｅ ｓ Ｓ ｈ ｏ ｏ ｏ ｍ ｎ ｃ ｔ ｏ ， Ｓ ａ ｄ ｎ ｏ ｍ ｌ Ｕ ｉ ｅ ｓ ｔ ， Ｊ ｎ ｎ Ｃ ｉ ａ ２ ０ １ ｕｈ ｒ ｄ ｒｓ ｃ ｏ ｌ ｆＣ ｍ ｕ ｉａ ｉｎ ｈ ｎｏ ｇＮ ｒａ ｎ ｖｒ ｉｙ ｉａ ， ｈ ｎ ５ ０４
受众 认知 水平 、能够 引起 受众 共 鸣的节 目。
３ ２科 教电视 节 目选题的策划 ．
科 教节 目的选 题 需要 考虑 多方 面 的因素 ：１ ）要考 虑 实
际情况 ， 虑条件 是 否允许制作 、 映 以及 制作费用与 收益 考 播 等 问题 ； ） ２ 要选 择 与观 众密切 相关 、 迫切 需要了解 的题材 ，
核 心 问题 之一就 是 数 据 库 加 密 问题 。 安 全程 度 、 护 费 从 维
用等综合指标来考虑， 数据库加密是目前性价 比最高的安
全 手段 。 今后 数 据 库 的推 广 和 研究 的重 点之一就 是 数 据库
加 密 技 术 的应 用 ，因为 数 据 经 过 加 密 ，即使 丢 失 ， 能 确 也 保 数 据 的安 全 。 经 过 近 些 年 的研 究 ， 目前 我 国科 研 部 门的 数 据 库 加 密 技 术 相 对 比较 成 熟 ， 也得 到有 效 的应 用 。现 在 ，数 据 库 安 全 问题 应 该 与 网 络 安全 问题 、操 作 系 统 一 起 构 成 信 息 安 全 战 略 的 核 心 问 题 。 因此 ，今 后 应 进 一 步 研 究 和探
科教电视栏目策划策略探析
科教电视栏目策划策略探析作者：李盛龙来源：《声屏世界》2009年第02期科教栏目策划的实质是一种寻求创新和发展的高智能运作。
要策划出可视性强、艺术品位高、形式多样、受观众好评的科教栏目，至少应在栏目定位、题材、内涵、传播策略以及包装等方面精心营构，讲究策略。
找准目标明确定位准确清晰的定位从根本上决定着科教栏目的方向，是科教栏目得以存在、发展的基础。
科教栏目定位主要解决两个紧密联系的问题：观众定位与内容定位。
为此，必须对观众市场进行细致、科学的调查分析，对栏目的核心观众进行准确的定位，并在此基础上全面了解核心观众的心理特征以及收视习惯。
只有在充分了解观众的收视需求后，制作者方可有针对性地选择节目的题材和表现手法，制作出适合他们的节目。
以《走近科学》栏目的发展变化历程为例，该栏目1998年开播，以“弘扬科学精神、宣传科学思想、提倡科学方法、传播科学知识”为宗旨，节目形态是板块状的。
2001年，为适应观众市场逐步细分的趋势，该栏目进行了第一次改版，变追求涵盖面广的板块式结构为每期一个主题的通篇结构。
2003年，该栏目又重新调整成板块式结构。
这时栏目的定位是：报道新闻热点背后的科学问题、科学发展中的重要问题以及对科学事件的真实记录。
同时希望节目立足点高、视角宽，具有科学上的权威性、准确性和时效性。
收视对象锁定在初中以上文化程度，关注科学技术发展的社会群体。
然而，由于内容过分专业，题材偏重于高新科技，许多选题脱离现实生活，所以尽管在黄金时段播出，但收视率并不理想，2003年第四季度遭遇黄牌警告。
2004年3月，该栏目启动第二次改版（即“故事化”改版），栏目的日常节目不再呈现为各自独立的若干小板块，而是每期的节目都有一个鲜明的故事主题，通过讲述生动的故事把观众带入科学探索的旅程，并且非常重视阐发故事中包含的科学精神和人文关怀，栏目定位也相应地由原来的报道科学问题、解释科学事件转变为关注和报道生活中的推理故事，热点、疑点的科学解析。
浅析电视栏目策划的编排与设计
浅析电视栏目策划的编排与设计电视栏目策划的编排与设计在电视节目制作过程中起着至关重要的作用。
一个成功的电视栏目不仅要有吸引人的内容和主题，还需要有合理的编排和设计来保证整个节目的流畅度和观赏性。
本文将从多个角度浅析电视栏目策划的编排与设计，希望对广大电视从业者和爱好者有所帮助。
电视栏目策划的编排与设计要考虑目标受众。
一档电视栏目需要有明确的目标受众群体，要根据受众的喜好和需求来确定节目的内容和形式。
针对老年人的栏目可以选择温馨、亲和的主题和节目形式，而针对青少年的栏目则可以选择更加生动活泼的内容和形式。
在编排和设计节目时要考虑到受众的心理需求和接受能力，确保节目能够吸引目标受众的注意力和共鸣。
电视栏目策划的编排与设计要有清晰的主题和内容。
一个成功的电视栏目必须有清晰明确的主题和内容，不能让观众感到困惑和无聊。
在策划节目时要明确节目的主题和核心内容，确定好每期节目的主题和亮点，确保节目吸引力和信息量都能够得到提升。
同时要注意节目内容的连贯性和鲜明性，确保观众在收看的过程中能够得到愉悦和启发。
电视栏目策划的编排与设计要考虑到时长和结构。
节目的时长和结构是影响观众收视体验的重要因素，要根据受众的习惯和喜好来确定节目的时长和结构。
一般来说，电视栏目的时长应该控制在一个合理范围内，不要过长过短，以免观众产生疲劳感或无法接受的情况。
节目的结构也要有条不紊，要有引子、承接和彩头，确保观众在整个节目收看过程中能够保持兴趣和专注力。
电视栏目策划的编排与设计要考虑到媒体特点和传播环境。
不同的电视栏目有着不同的传播环境和媒体特点，要根据这些特点来确定节目的编排和设计。
在电视频道，观众对于画面和声音的要求较高，需要注重视听效果和艺术表现；在网络直播节目中，要注重与粉丝的互动和实时性，增加节目的趣味性和可参与性。
要根据媒体特点和传播环境来合理安排节目的编排和设计，确保节目的传播效果和观众的接受度。
电视栏目策划的编排与设计要注重团队合作和创新突破。
科教类节目策划书3篇
科教类节目策划书3篇篇一《科教类节目策划书》一、节目名称《知识探索之旅》二、节目定位本节目旨在为观众提供丰富、有趣、实用的科学知识，激发观众对科学的兴趣和探索欲望，提升观众的科学素养和思维能力。
三、节目受众面向广大观众，尤其适合青少年、学生群体以及对科学知识感兴趣的人群。
四、节目内容1. 科学实验展示通过精心设计的科学实验，直观地展示科学原理和现象，让观众亲身体验科学的魅力。
实验内容涵盖物理、化学、生物等多个科学领域。
2. 专家解读邀请相关领域的专家学者，对科学实验背后的原理、意义进行深入解读，解答观众的疑问，拓展科学知识的深度和广度。
3. 科学故事分享讲述有趣的科学故事，包括科学家的传奇经历、科学发现的历程等，让观众在轻松愉快的氛围中了解科学的发展历程。
4. 互动环节设置互动环节，如科学知识问答、科学小制作比赛等，增强观众的参与感和积极性，提高观众对科学知识的掌握程度。
五、节目形式1. 采用演播室录制与实地拍摄相结合的方式，增加节目的观赏性和真实性。
2. 运用多媒体技术，如动画、视频等，丰富节目内容的呈现形式。
六、节目时长每期节目时长为 45 分钟左右，分为三个板块：科学实验展示（15 分钟）、专家解读（15 分钟）、互动环节（15 分钟）。
七、播出平台计划在本地电视台的科教频道播出，同时通过网络平台进行同步直播和点播，扩大节目影响力。
八、制作团队2. 编导团队：负责节目策划、编导和拍摄工作，确保节目内容的质量和创新性。
3. 后期制作团队：负责节目后期剪辑、特效制作等工作，提升节目视觉效果。
4. 嘉宾团队：邀请相关领域的专家学者、科学家等作为嘉宾，为节目提供专业的知识支持。
九、宣传推广1. 制作精美的宣传海报和视频，在电视台、网络平台、社交媒体等渠道进行广泛宣传。
2. 举办线下宣传活动，如科学讲座、科普展览等，吸引观众关注节目。
3. 与学校、科技馆等机构合作，开展科学教育活动，推广节目。
十、节目收益1. 广告收入：通过在节目中植入广告，获取广告收益。
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浅析科教电视栏目策划策略
纵观国内电视荧屏,娱乐节目大行其道，
前言
一、选题的提出
选题意义及价值：
实际意义(实践意义):
二、文献综述(研究现状）
选题研究现状及其研究成果
那些理论与该选题有关，这些理论是如何阐述该选题的
存在的缺陷及不足
三、搜集资料方法及将要采用的研究方法,包括分析目的和分析逻辑
四、课题研究进程（说明课题研究的时间过程安排)
科教电视栏目策划概述
一、科教电视栏目策划界定
电视栏目策划是对电视栏目的生存与发展进行规划设计的行为,包括对它的生存环境、资源的分析，包括对其宗旨、目标、对象、定位、战略、策略、方式方法以及人力、财力、物力的配置，未来开发的渠道与潜力，效益、效果的评估观测等的判断与确定。
电视栏目策划将为电视栏目的整体运行与具体行为方法,给实践以明确而有力的指导;另一方面也为其避免大的决策失误、行为误区以及资源浪费等提供保障。
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所谓的科教电视栏目的策划,就是在调查研究的基础上，依据科教电视的特性,经过栏目创作人员和相关专家的创造性思维和讨论，全面构思设计科教电视栏目宗旨和主题、形式和结构的过程。
它着眼于科教电视栏目的整体，关注其未来走势,具体得说，科教电视栏目策划包括以下几个方面：
1、充分调查研究。
毛泽东说得好“没有调查就没有发言权”。
任何策划都不能是凭空想象，而应该是建立在调查研究的基础上展开的,否则就成为了主观臆测,注定不能取得成功。
科教电视栏目的策划必须要根据科教电视栏目自身的特点,进行受众调查分析,以受众的需求为指针进行策划；进行对手调查，以树立栏目个性化特点;进行自身分析，以最佳的资源配置达到最好的策划效果。
通过深入细致、符合实际的调查研究，形成栏目策划的依据。
1电视栏目策划的理念与路径胡志峰周建新NEWS＆WRITING2010．07 15-16页
2、调动创意构思。
创意的构思是策划的核心部分,也是策划能否成功的关键。
编导在调查研究的基础上，把数据经过头脑的加工，思索策划中出奇制胜的“闪光点”和独树一帜的独创性。
运用创新思维，不拘泥于条条框框,往往能产生“灵光一闪”的灵感顿悟;形成创新的思路,把握新的时代脉搏,更能获得不断创新的源源动力。
正是由于编导在策划过程中的不断创新,科教电视栏目才有了永葆青春的活力。
3、编制策划方案。
有了策划的好点子，还要把它落实到笔杆子上,形成规范化的、整体性的策划方案。
这就好比盖房子,要拿出图纸才能施工。
通常一个策划方案规定了科教栏目的宗旨、主题范围、结构形式、包装推介、经营方式等等,内容详尽而明。
有了策划方案,科教栏目的制作就有了依据，有了行动的指南和方向。
下面就科教电视栏目策划的几个关键部分逐一展开阐述。
需要补充的是,策划方案毕竟是“纸上谈兵”，在实际操作过程中,难免遇到各种各样的问题,因此还需要预计到可能出现的突发情况，准备应急预案,保证栏目的顺利录制。
这是对策划成果的检验，更是策划过程的延续,也是属于电视策划的范畴。
科教栏目策划的实质是寻求创新和发展的高智能运作。
要策划出可视性强、艺术品位高、形式多样、受观众好评的科教栏目，至少应在栏目定位、题材、内涵、传播策略以及包装等方面精心营造，讲究策略。
196０年,北京电视台设立《科学顾问》和《医学常识》两个固定专栏，成为我国最早的科教电视栏目。
随着科教电视节目的发展，科教电视的受众也越来越多,对科教电视节目的诉求往往也不同。
比如，有的希望获得一定的农业知识，有的希望增长一些生活常识,有的希望了解一段历史，等等。
因此,科教电视节目的题材内容不断规范化和整合,使节目的形态从单一的节目发展到了规范化整合栏目，就是科教电视栏目。
所谓科教电视栏目,就是以进行科学教育和提高公众科学素养为宗旨的，固定的名称之下，在相对固定的编排风格和板块结构之下,在固定的时间里播出的电视节目的总称。
二、科教电视栏目策划的必要性
电视栏目的竞争，越来越多地表现为策划的竞争。
科教栏目策划是提升科教节目市场竞争力和提高节目传播效果的关键因素。
策划如何,直接决定着一个栏目的质量乃至成败。
(一)选题理论意义
科教电视是作为一种传播科学知识的新载体出现的。
早在建国初期，在人们科学水平普遍比较匮乏的年代里，一部部实用而简单的科教电视勇敢的挑起了宣传科学知识的重任。
《杉木》、《山上运河》、《水面庄稼》等科教作品在国际科教电视节上相继获奖，不仅让中国的电视。