人音版-音乐-一年级下册-《粉刷匠》教案

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《粉刷匠》教案

教学目标

1、认知目标:理解《粉刷匠》的内容

2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,能够听音模唱旋律,并了解其组成音,并能准确有感情的演唱歌曲。

3、情感目标:通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动的快乐,领悟劳动最光荣的道理,树立爱劳动的意识。

教学重、难点

1、教学重点:能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。

2、教学难点:感受劳动的愉快,发挥想象创编歌词。

教学过程

一、组织教学(师生问好)2/4 12 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

二、导入新课(三分钟)

讲故事(情境导入)

今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事:(边讲故事边出示图片)

有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强,一天,他来到一间小房子,看到这房子还没有装修,就说:“我要把这新房子刷一下,让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙壁,刷好了,新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊,他一照镜子,发现小鼻子变样了,哈哈。小朋友们,听完了这个故事你有什么感受啊?(学生回答略),你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢?学生回答略),你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢?(学生自由回答)下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景(介绍图片内容)劳动虽然辛苦,但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐,要想做一个勤劳的人,就必须爱劳动!(这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的,所以我们要珍惜别人的劳动成果,不能去破坏)

三、聆听歌曲(八分钟)

现在,老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》,小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦,因为在听完了之后,老师要提几个问题,看哪位小朋友最棒能回答出来。

(一)提问填词

1、我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样。强

2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

4、结果,我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

老师要再问小朋友们一个问题,我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢?(学生回答)好的,那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧!

(二)展示节奏

1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出来。老师出示节奏卡,请同学从中选出相应的节奏。

(板示):刷、擦、砰、咚

请全体同学模仿演示同学的声音,按相应的节奏读一读。

2、从新组合,引出歌曲节奏。(处理难点)

(板示):一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出,从而熟悉歌曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏,请学生从挂谱上找出来,并按其节奏读出歌词。(用不同的图形代表不同的节奏进行训练,激发学生的学习热情,训练学生对节奏的反应能力,强化学生的合作意识,同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。)

小朋友们真聪明一学就会了,现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢?(要)好,那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了,当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前,先跟着老师来发声练习。

四、学唱新歌(十二分钟)

1=C 2∕4 粉刷匠

5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣

我是一个粉刷匠粉刷本领强,我要把那新房子刷得很漂亮。

2 2 4 4∣

3 1 5∣2

4 3 2∣5-∣

5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣∣

刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙,哎呀我的小鼻子变呀变了样。

a、带领学生发声练习例: 1 2 3 4 5-∣ 5 5 5-∣ 5 4 3 2 1-∣∣

小猫怎么叫喵喵喵喵喵喵喵喵

b、学生先欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌词的课件演示歌曲,使学生完整的感受歌曲,直观的理解歌词。

师:同学们歌曲好听吗?屏幕中的小朋友在干什么?

生:好听、他们在劳动在刷房子。

师:你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢?

生:很高兴、很愉快、、、、、、

师:如果在上学的路上妈妈对你说:书包这么重我来帮你拿吧?你会说些什么呢?

学生讨论:自己的事情自己做,不要人帮忙也行的、、、、、

(从感知出发,从兴趣入手,引导学生自主地参与学习过程,通过师生交流,从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。)

c、再次欣赏。学生用鼻随之哼唱,用"la"随着唱。要求:声音短促、轻快,稍有跳跃感,进一步体会歌曲,并达到声的目的。

d、老师有感情的范唱。要求:学生体会不同句子在演唱时的不同语气。

e、教师有节奏地领读歌词学生跟读并板书出学生不会的字

粉(fen)刷(shua) 匠(jiang)

f、学唱曲谱

g、学生随琴完整地演唱一遍。

歌曲艺术处理

1)导言:现在我们同学已经会唱歌曲了,为了让大家把歌曲唱得更好,我们来一句一句的唱一唱。

2)我们先来看看第一句:“我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样?(强)请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何?请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

3)听了你们的演唱,老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,请你们想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢?那老师听听你们唱得美不美,请你们边唱边做动作。

4)你们唱得真美!我们现在来看看第三句和第四句,你们想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样?(学生自由回答)那为了突出粉刷匠的小鼻子,我们的声音应该怎样?(强)那我们在唱第三句时,为了能够把第四句中的小鼻子突出出来,我们的声

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