(新)人民版《道德与法治》八年级上册6.2 校园不容暴力 (共19张PPT)
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八年级道德与法治上册第二单元青自画像第六课当冲突发生时校园不容暴力课件人民版101854
讲授新课
课堂小结
校园暴力的含义和恶劣影响
校园不容
暴力
制止校园暴力的办法
建立校园防暴系统
随堂训练
1.近年来，全国各地校园欺凌事件频发。 如果你遭遇校园欺凌，你会（ D ） ①沉着冷静，机智勇敢 ②寻找师长帮助，通过合法途径解决 ③忍气吞声，尽量逃避 ④寻求法律保护，维护自身合法权益。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
讲授新课
校园暴力不仅给受害者的 身体带来伤害，更严重的是它 危害受害者的心理健康，使受 害者产生不安全感，产生恐惧 和焦虑。
讲授新课
这一切必须停止
讲授新课
体会图片上被施暴同学的痛苦。分析讨 论一下，填写下列表格。
暴力容易发生的时间： 一个人的时候...... 暴力容易发生的地点： 人少的地方...... 容易遭暴力袭击的对象： 女生、身材瘦小的人...... 暴力发生后应对的方法： 告诉老师或家长、运用法 律武器保护自己......
讲授新课
讲授新课
作为一名受害者，一定牢记三不要
不要忍着不吭声，你首先要做的就是告诉家 长或老师。 尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方。 不理睬。
讲授新课
作为一名暴力制造者，一定时刻反思
你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至 法律制裁，这将成为你人生的污点。
站在对方的角度想一想，会是什么感受。
讲授新课
根据你的经验，想一想，这份宣言中还可以 添加哪些内容？
我要学会利用法律武器保护自己。 我要用合理的方式阻止校园暴力，不可以暴 制暴。 ......
讲授新课
建立校园防暴系统
校园不容暴力， 我们可以共同参与， 建立一个行之有效的 校园防暴系统，让校 园内外的各种资源都 成为我们的保护墙， 坚决地将暴力拒之门 外。
部编人教版八年级道德与法治上册6.2(19张PPT)
B A.获得成功与兴趣爱好、智力因素没有必然联系
B.凡应该做的事，不管是否自愿，只要尽责尽力，同样 可以做得很出色 C.无论何种岗位，只要有了责任感就能成就一番事业 D.从事自己最感兴趣的职业，一定能获得成功
在我们的社会，面对责任的三种表现 （态度）：
1、第一种人千方百计逃避 自己的责任。 2、第二种人会努力做好自己分内 的工作，付出自己该付出的，得 到自己该得到的。
3、第三种人从来不计较个人的得 失，尽心尽力地承担着社会责任， 奉献于社会。
很多情况下，我们可以选择自己承担的责任……
报名参加 学校运动 会比赛
2、对于自己可以选择的责任，我们应该怎么做。
（1）对承担责任的代价和回报进行正确 的评估，作出最合理的选择。 （2）义无反顾的承担起应有的责任。
正确评 估
作出选 择
承担责 任
1、如何对待生活中不可推卸的责任？
（怎样理解“我承担，我无悔”？）
①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍 然应该自觉承担相应的责任； ②我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改 变我们对待自己应该做的事情的态度。 ③只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱 怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
第六课 责任与角色同在
第二节我对谁负责 谁对我负责
学习目标
知识目标
1.什么是责任？什么是负责？ 2. 承诺意味着什么？责任的来源还有那些？ 3．责任需要付出哪些代价？ 4．勇于承担责任有什么意义(承担责任可以获得哪些回报)？ 5．不承担责任有什么危害？
教学重点难点：
重点：我的角色 我的责任 难点：责任你我他
火海中世界上最美的逆行—消防战士
4、我们中学生面对责任应该怎么做？
B.凡应该做的事，不管是否自愿，只要尽责尽力，同样 可以做得很出色 C.无论何种岗位，只要有了责任感就能成就一番事业 D.从事自己最感兴趣的职业，一定能获得成功
在我们的社会，面对责任的三种表现 （态度）：
1、第一种人千方百计逃避 自己的责任。 2、第二种人会努力做好自己分内 的工作，付出自己该付出的，得 到自己该得到的。
3、第三种人从来不计较个人的得 失，尽心尽力地承担着社会责任， 奉献于社会。
很多情况下，我们可以选择自己承担的责任……
报名参加 学校运动 会比赛
2、对于自己可以选择的责任，我们应该怎么做。
（1）对承担责任的代价和回报进行正确 的评估，作出最合理的选择。 （2）义无反顾的承担起应有的责任。
正确评 估
作出选 择
承担责 任
1、如何对待生活中不可推卸的责任？
（怎样理解“我承担，我无悔”？）
①虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍 然应该自觉承担相应的责任； ②我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改 变我们对待自己应该做的事情的态度。 ③只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱 怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
第六课 责任与角色同在
第二节我对谁负责 谁对我负责
学习目标
知识目标
1.什么是责任？什么是负责？ 2. 承诺意味着什么？责任的来源还有那些？ 3．责任需要付出哪些代价？ 4．勇于承担责任有什么意义(承担责任可以获得哪些回报)？ 5．不承担责任有什么危害？
教学重点难点：
重点：我的角色 我的责任 难点：责任你我他
火海中世界上最美的逆行—消防战士
4、我们中学生面对责任应该怎么做？
拒绝校园暴力主题班会ppt课件
人生观、价值观出现偏差
是非不分，对待校园暴力没有正确的认识。
法律观念淡薄
法律观念淡薄表现在不遵守学校的纪律，不明白权利与义务是相辅相 成的。
受害者忍气吞声或以暴制暴
受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这 种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴， “君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。
8
案例二
齐鲁网2月19日讯据山东广播电视台公共频道《民生 直通车》报道，因遭校园暴力，德州12岁男孩不堪忍受之 下离校出走，正在火车站徘徊之际被好心人报警送回了家。 据民警介绍，当时孩子在外面一直哭，只要问为什么不上 学就哭的更厉害，甚至也说不清自己家在哪里。
无奈之下，民警只好将他带回了派出所，并买了一大 堆零食“收买”。在糖衣炮弹的攻击下，孩子打开了心防， 透露出一个极为惊人的校园暴力事件。
现在网络技术相当发达，很多暴力、血腥的游戏在网上泛 滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往 会把网络中的暴力带到现实当中。
14
15
16
避免校园暴力的基本原则
1.依靠法律 2.依靠组织 3.依靠群众 4.依靠智慧
避免校园暴力的基本方法
(1)义正辞严,当场制止.(2)处于险境,紧急求援. (3)虚张声势,巧妙周旋.(4)主动避开,脱离危险. (5)诉诸法律,报告公安. (6)心明眼亮,记牢特点. (7)堂堂正正,不贪不占.(8)遵纪守法,消除隐患.
4
1 、严重影响和干扰正常学习和生活 2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤 3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 4、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护。 5 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯
是非不分，对待校园暴力没有正确的认识。
法律观念淡薄
法律观念淡薄表现在不遵守学校的纪律，不明白权利与义务是相辅相 成的。
受害者忍气吞声或以暴制暴
受到暴力侵害的学生，会分成两种情况，一是忍气吞声，而恰恰是这 种忍气吞声，更助长施暴者的嚣张气焰，还有另外一种就是以暴制暴， “君子报仇，十年不晚”，这种则会造成新的校园暴力。
8
案例二
齐鲁网2月19日讯据山东广播电视台公共频道《民生 直通车》报道，因遭校园暴力，德州12岁男孩不堪忍受之 下离校出走，正在火车站徘徊之际被好心人报警送回了家。 据民警介绍，当时孩子在外面一直哭，只要问为什么不上 学就哭的更厉害，甚至也说不清自己家在哪里。
无奈之下，民警只好将他带回了派出所，并买了一大 堆零食“收买”。在糖衣炮弹的攻击下，孩子打开了心防， 透露出一个极为惊人的校园暴力事件。
现在网络技术相当发达，很多暴力、血腥的游戏在网上泛 滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往 会把网络中的暴力带到现实当中。
14
15
16
避免校园暴力的基本原则
1.依靠法律 2.依靠组织 3.依靠群众 4.依靠智慧
避免校园暴力的基本方法
(1)义正辞严,当场制止.(2)处于险境,紧急求援. (3)虚张声势,巧妙周旋.(4)主动避开,脱离危险. (5)诉诸法律,报告公安. (6)心明眼亮,记牢特点. (7)堂堂正正,不贪不占.(8)遵纪守法,消除隐患.
4
1 、严重影响和干扰正常学习和生活 2 、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到创伤 3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 4、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不到维护。 5 、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为暴力犯
预防校园欺凌ppt课件(一共23张)
学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教 育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关 的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够 了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对 校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
完结啦
感谢聆听
争做一个善良 的人吧！
案例二
在某初中，一名男生因长相被同学嘲笑 为“丑八怪”。他因此变得自卑，不敢 与人交流，甚至开始逃避上学。学校心 理辅导老师得知后，主动与他沟通，并 通过组织班级活动和角色扮演游戏等方 式，帮助他逐渐克服自卑心理，融入集 体。
案例三
一名女生因家庭原因经常穿着破旧的衣服上学，这 让她成为了同学们嘲笑的对象。一些同学甚至故意 在她面前炫耀自己的新衣服和鞋子。女生因此感到 羞愧和自卑，开始逃避上学。学校通过提供校服和 助学金等方式，帮助她解决了经济困难，并加强了 校园内的平等教育。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中，冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法，能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先，他们需要学会保护自己， 保持冷静和理智，不轻易和他人发生争执和冲 突。其次，他们需要学会寻求帮助，及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
Байду номын сангаас
措施三
参加相关培训和教育
预防校园欺凌主题班会
愿少年的你， 远离校园欺凌
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
措施四
建立健康的网络和社交媒体 使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园 霸凌的形式也呈现出多样化。为了避 免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩 子们需要建立健康的网络和社交媒体 使用习惯。
完结啦
感谢聆听
争做一个善良 的人吧！
案例二
在某初中，一名男生因长相被同学嘲笑 为“丑八怪”。他因此变得自卑，不敢 与人交流，甚至开始逃避上学。学校心 理辅导老师得知后，主动与他沟通，并 通过组织班级活动和角色扮演游戏等方 式，帮助他逐渐克服自卑心理，融入集 体。
案例三
一名女生因家庭原因经常穿着破旧的衣服上学，这 让她成为了同学们嘲笑的对象。一些同学甚至故意 在她面前炫耀自己的新衣服和鞋子。女生因此感到 羞愧和自卑，开始逃避上学。学校通过提供校服和 助学金等方式，帮助她解决了经济困难，并加强了 校园内的平等教育。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中，冲突和问题是难以避免的。学会解 决问题和冲突的方法，能够帮助孩子们更好地 应对校园霸凌。首先，他们需要学会保护自己， 保持冷静和理智，不轻易和他人发生争执和冲 突。其次，他们需要学会寻求帮助，及时向老 师、家长或其他相关人士报告和求助。
Байду номын сангаас
措施三
参加相关培训和教育
预防校园欺凌主题班会
愿少年的你， 远离校园欺凌
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现 二、校园欺凌案例 三、校园欺凌的危害 四、预防校园欺凌
防校园欺凌 课件(共28张PPT)全
一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
第 四 章 暴力发生时，我们应该如何应对？
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不 敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证， 成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发 现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取 最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第 一 章 什么是校园欺凌
角色 欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。 受害者（英文：Victim）受到欺凌。 协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。 附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。 保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的 信息可以从校园同学间的交流中得到。 为了保障我们自身的人身安全，避免施 暴人对我们打击报复，我们可以及时向 家长及学校报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
[精品课件]201x-201x学年八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第8课 远离暴力 第2框 学会保护自
![[精品课件]201x-201x学年八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第8课 远离暴力 第2框 学会保护自](https://img.taocdn.com/s3/m/c2f5bffb9ec3d5bbfc0a7428.png)
材料体现ห้องสมุดไป่ตู้对青少年的哪方面保护?
★互动交流 1.为了保护青少年的健康成长,我国的未成年人保护法对青 少年的保护规定了家庭保护、学校保护、社会保护、司法 保护四个方面。有同学说:“有了这些保护,我们就不会受 到暴力侵害了。”请你发表观点。 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护只是为保护青 少年的权利创造了良好的法律环境,还无法杜绝来自家庭、 学校、社会的暴力侵害。为此,青少年既要增强自我保护意 识,也要敢于、善于同暴力侵害作斗争。
我发现家里出现火情
先拨打119,然后找大人求助
2.情景在线
情景
放假了,得轻松一下,同学邀我去网 吧上网
朋友聚会时,有人给我一颗摇头 丸:“来一颗,提提神!”
做法 不沉迷网络游戏,不浏览内容不 健康的网页,慎重会见网友
坚决拒绝,并告诉他这是违法行为
回家路上,我看见有人在敲诈同学 记住他们的相貌并打电话报警
学校下课后,上下楼梯拥挤
先在教室待一会儿,等人少了再下楼
第3单元 明辨善恶是非
第8课 远离暴力
第2站 学会保护自己
1.知道法律对未成年人进行特殊保护。 2.能说出家庭保护、学校保护、社会保护和司
法保护的基本内容。 3.能归纳出未成年人获得帮助的方式和途径,树
立自我保护的意识。
央视《新闻联播》曾点名《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》两 部动画片,称由于两部动画片存在暴力失度、语言粗俗的现象, 需要整改。国家新闻出版广电总局表示要出台国产动画片内容 标准,对暴力、低俗、危险情节和不文明语言作出严格限制。
★互动交流 1.为了保护青少年的健康成长,我国的未成年人保护法对青 少年的保护规定了家庭保护、学校保护、社会保护、司法 保护四个方面。有同学说:“有了这些保护,我们就不会受 到暴力侵害了。”请你发表观点。 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护只是为保护青 少年的权利创造了良好的法律环境,还无法杜绝来自家庭、 学校、社会的暴力侵害。为此,青少年既要增强自我保护意 识,也要敢于、善于同暴力侵害作斗争。
我发现家里出现火情
先拨打119,然后找大人求助
2.情景在线
情景
放假了,得轻松一下,同学邀我去网 吧上网
朋友聚会时,有人给我一颗摇头 丸:“来一颗,提提神!”
做法 不沉迷网络游戏,不浏览内容不 健康的网页,慎重会见网友
坚决拒绝,并告诉他这是违法行为
回家路上,我看见有人在敲诈同学 记住他们的相貌并打电话报警
学校下课后,上下楼梯拥挤
先在教室待一会儿,等人少了再下楼
第3单元 明辨善恶是非
第8课 远离暴力
第2站 学会保护自己
1.知道法律对未成年人进行特殊保护。 2.能说出家庭保护、学校保护、社会保护和司
法保护的基本内容。 3.能归纳出未成年人获得帮助的方式和途径,树
立自我保护的意识。
央视《新闻联播》曾点名《喜羊羊与灰太狼》《熊出没》两 部动画片,称由于两部动画片存在暴力失度、语言粗俗的现象, 需要整改。国家新闻出版广电总局表示要出台国产动画片内容 标准,对暴力、低俗、危险情节和不文明语言作出严格限制。
反校园欺凌,建平安校园PPT
议一议
为什么会出现 校园暴力现象呢？
（一）学生自身的原因
1、学生身心发展不平衡 一个人，随着年龄的不断增长，生理和心理 也会逐渐发展。但是很多时候他们的认识能 力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别 是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的 行为做出正确的判断，处理问题时极易冲动。 2、法律意识淡薄 在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法 律意识是十分淡薄，他们并没有意识到实施 这种行为会引发什么样的后果和责任。
认识校园欺凌（暴力）
校园欺凌（暴力）是指行为人在校园内或校 园附近对在校人员进行的以暴力性的侮辱、抢劫、 甚至是肉体上的虐待等，给在校人员的精神、身 体造成一定严重后果的行为。
老 虎 ，校 让园 人欺 不凌 寒就 而像 栗一 ！个
认识校园欺凌现象的三种形式
1、语言欺凌。语言欺凌主要指包括起侮辱性外号， 造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵 害行为。 2、力量暴力。力量暴力主要指包括校园凶杀、打架 斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生 身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力 在校园欺凌现象中最为普遍。受害者有可能导致反社 会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的 道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期 得不到满足。 3、心理欺凌。心理欺凌主要指包括孤立，侮辱人格 等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。
•
让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 亲爱的伙伴亲爱的小树 让我共享阳光雨露 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 让我们记住这美好时光 直到长成参天大树
杜绝校园欺凌-从我做起PPT课件
• 对同学的重复的物理攻击，身体或物件。 拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头 发。
• 干涉同学的个人财产、教科书、衣裳等， 损坏，或通过他们嘲笑受害者。
• 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受 害者未能保护自己的情况下发生。
• 传播关于某同学的消极谣言和闲话。
• 画侮辱画。
2021
3
欺负行为
• 恐吓、威迫同学做他或她不想要做的， 威胁其跟随命令。
2021
22
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为 的意识。在保护自身安全的前提下对他人 实施救助。
第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及 时上报并注意搜集证据，以便在需要的时 候出示。
我们一定要记住：当自己的安全受到 威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困 境需要帮助时，在确保自己安全的情况下， 尽自己所能及时伸出援助之手。
体
2021
24
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助
一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求
饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策
略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么
应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴
和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安
全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
后来小明找学校老师告明此事老师和学校找到那些高年级学生并给予批评处理从此依靠组织2021中学生李某放学回家途中总感觉身后有人跟踪自己于是李某在自家小区外向附近群众求助结果嫌疑人宋某被群众扭送到附近派出所经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学生然后实施入室抢劫
杜绝校园欺凌---------------从我做起
12
杜绝校园欺凌共建和谐校园PPT
这样的界定明确了三个要点：一是明确了学生欺凌的范 围，是发生在校园内外、学生之间事件；二是明确了学 生欺凌的构成要素，包括发生的单次或者多次、主观上 的故意、表现的多种形式、损害的多个方面等四个要素； 三是强调学生欺凌与学生之间打闹嬉戏的区别。
一、什么是校园欺凌
针对近年来频繁出现的校园欺凌事件，日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印 发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地中小学校针对发生在学生之间，蓄 意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项 治理。
四、校园欺凌的危害及后果
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的 学习和生活。 2、严重影响被害人的身心健康。打架斗殴是一种典型的 故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。 所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭 受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
四、校园欺凌的危害及后果源自六、如何正确应对校园欺凌？
①遭受语言暴力时的自救
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦 弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头 部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受 到更激烈的伤害。
第四十四条 猥亵他人的，或者在公共场所故意裸露身体，情节恶劣的，处5日以上10日 以下拘留;猥亵智力残疾人、精神病人、不满14周岁的人或者有其他严重情节的，处10日 以上15日以下拘留。
五、校园欺凌需要承担的后果
AGE
已满14周岁不满18周 岁 已满16周岁
一、什么是校园欺凌
针对近年来频繁出现的校园欺凌事件，日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印 发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地中小学校针对发生在学生之间，蓄 意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项 治理。
四、校园欺凌的危害及后果
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的 学习和生活。 2、严重影响被害人的身心健康。打架斗殴是一种典型的 故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。 所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭 受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
四、校园欺凌的危害及后果源自六、如何正确应对校园欺凌？
①遭受语言暴力时的自救
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦 弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头 部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受 到更激烈的伤害。
第四十四条 猥亵他人的，或者在公共场所故意裸露身体，情节恶劣的，处5日以上10日 以下拘留;猥亵智力残疾人、精神病人、不满14周岁的人或者有其他严重情节的，处10日 以上15日以下拘留。
五、校园欺凌需要承担的后果
AGE
已满14周岁不满18周 岁 已满16周岁
(新)人民版《道德与法治》八年级上册6.2 校园不容暴力 (共19张PPT)
讲授新课
讲授新课
作为一名受害者，一定牢记三不要
不要忍着不吭声，你首先要做的就是告诉家 长或老师。
尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方。 不理睬。
讲授新课
作为一名暴力制造者，一定时刻反思
你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至 法律制裁，这将成为你人生的污点。
站在对方的角度想一想，会是什么感受。
讲授新课
校园暴力不仅给受害者的 身体带来伤害，更严重的是它 危害受害者的心理健康，使受 害者产生不安全感，产生恐惧 和焦虑。
讲授新课
这一切必须停止
讲授新课
体会图片上被施暴同学的痛苦。分析讨 论一下，填写下列表格。
暴力容易发生的时间： 一个人的时候...... 暴力容易发生的地点： 人少的地方...... 容易遭暴力袭击的对象： 女生、身材瘦小的人...... 暴力发生后应对的方法： 告诉老师或家长、运用法 律武器保护自己......
讲授新课20162016年年66月月1010日上午日上午1616岁的永泰县东洋中学初岁的永泰县东洋中学初三学生小黄三学生小黄在结束中考语文科目考试后在结束中考语文科目考试后难以忍着难以忍着剧烈腹痛继续参加中考剧烈腹痛继续参加中考这才向父母道出了一个藏掖这才向父母道出了一个藏掖44年多的秘密
第二单元 青春自画像
讲授新课
《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条规定：“殴 打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留， 并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留 或者五百元以下罚款。” “有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五 百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六 十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。” 《中华人民共和国侵权责任法》第六条规定：“行为人因过 错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”
预防校园欺凌主题班会ppt课件
22
理
理，理性，理智之意。当我们面对自己难以 解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想 想身边有哪些人可以帮助我们？学校的力量， 老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成 长过程中的保护者。
23
己所不欲,勿施于人
—— 孔子
勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ——诸葛亮
海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐
26
（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、 伤害多人的。——《治安管理处罚条例》
13
刑法条文 第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三
年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以
下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段 致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期 徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的， 依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
24
少年智则国智， 少年强则国强， 少年进步则国进步， 少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超《少年中国说》
25
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁 时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要 帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己 所能及时伸出援助之手。
让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴 力，创建安全、和谐的美丽校园！
2
打架斗殴的危害：
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学 们正常的学习和生活。我们都希望在一个友善的 校园环境中学习和生活，这样才能专心学习。 2、严重影响被害人的身心健康。 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以 故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的 结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的 折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，你的生命 与健康与同学们和老师的同样重要。
理
理，理性，理智之意。当我们面对自己难以 解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想 想身边有哪些人可以帮助我们？学校的力量， 老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成 长过程中的保护者。
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己所不欲,勿施于人
—— 孔子
勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ——诸葛亮
海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐
26
（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、 伤害多人的。——《治安管理处罚条例》
13
刑法条文 第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三
年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以
下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段 致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期 徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的， 依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
24
少年智则国智， 少年强则国强， 少年进步则国进步， 少年雄于地球则国雄于地球。
——梁启超《少年中国说》
25
我们一定要记住：当自己的安全受到威胁 时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要 帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己 所能及时伸出援助之手。
让我们手拉手一起努力，彻底扫除校园暴 力，创建安全、和谐的美丽校园！
2
打架斗殴的危害：
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学 们正常的学习和生活。我们都希望在一个友善的 校园环境中学习和生活，这样才能专心学习。 2、严重影响被害人的身心健康。 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以 故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的 结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的 折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，你的生命 与健康与同学们和老师的同样重要。
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Nhomakorabea 讲授新课
根据你的经验，想一想，这份宣言中还可以 添加哪些内容？
我要学会利用法律武器保护自己。 我要用合理的方式阻止校园暴力，不可以暴 制暴。 ......
讲授新课
建立校园防暴系统
校园不容暴力， 我们可以共同参与， 建立一个行之有效的 校园防暴系统，让校 园内外的各种资源都 成为我们的保护墙， 坚决地将暴力拒之门 外。
讲授新课
课堂小结
校园暴力的含义和恶劣影响
校园不容 暴力
制止校园暴力的办法
建立校园防暴系统
随堂训练
1.近年来，全国各地校园欺凌事件频发。 如果你遭遇校园欺凌，你会（ D ） ①沉着冷静，机智勇敢 ②寻找师长帮助，通过合法途径解决 ③忍气吞声，尽量逃避 ④寻求法律保护，维护自身合法权益。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
讲授新课
讲授新课
作为一名受害者，一定牢记三不要
不要忍着不吭声，你首先要做的就是告诉家 长或老师。
尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方。 不理睬。
讲授新课
作为一名暴力制造者，一定时刻反思
你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至 法律制裁，这将成为你人生的污点。
站在对方的角度想一想，会是什么感受。
讲授新课
阻止校园暴力宣言
1.我要与人为善，尊重他人，平等待人，不凌弱 欺生，不歧视他人。 2.我要自我约束，自我控制，凡事三思而后行， 充分考虑后果，不意气用事，不被欲望和冲动控 制。 3.我要学会自我保护，尽量避免将自己置于危险 的境地。 4.遇到暴力时，既要勇敢地维护自己的权益，又 要机智灵活地处理问题，保护自己的安全。
第二单元 青春自画像
第六课 当冲突发生时
第2课时 校园不容暴力
导入新课 讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
前面课时我们学习了 校园冲突产生的原因 以及化解校园冲突的 小技巧。思考一下， 校园冲突进一步恶化 可能导致什么结果呢？
校 园 暴 力
导入新课
1.知道什么是校园暴力。
2.明白校园暴力会对我们身心产生恶劣影响。 3.掌握制止校园暴力的方法。 4.学会利用以往知识保护自己。
讲授新课
《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条规定：“殴 打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留， 并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留 或者五百元以下罚款。” “有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五 百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六 十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。” 《中华人民共和国侵权责任法》第六条规定：“行为人因过 错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”
讲授新课
校园暴力不仅给受害者的 身体带来伤害，更严重的是它 危害受害者的心理健康，使受 害者产生不安全感，产生恐惧 和焦虑。
讲授新课
这一切必须停止
讲授新课
体会图片上被施暴同学的痛苦。分析讨 论一下，填写下列表格。
暴力容易发生的时间： 一个人的时候...... 暴力容易发生的地点： 人少的地方...... 容易遭暴力袭击的对象： 女生、身材瘦小的人...... 暴力发生后应对的方法： 告诉老师或家长、运用法 律武器保护自己......
校园不容暴力
讲授新课
校园中的乌云
有人总是嘲讽你、欺负你；有人总是散播 关于你的谣言；有人在网上扬言要“收拾”你， 甚至在生活中正的给了你一点“颜色”。这些 就是校园暴力。
讲授新课
案例分析：
2016 年 6 月 10 日上午， 16 岁的永泰县东洋中学初 三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着 剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4 年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学 无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和 张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重， 于 11 日晚，经手术切除了脾脏。手术很成功，但是小 黄的身体已大不如前，更严重的是，小黄现在对于校 园生活产生极大的抵触......
根据你的经验，想一想，这份宣言中还可以 添加哪些内容？
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校园不容暴力， 我们可以共同参与， 建立一个行之有效的 校园防暴系统，让校 园内外的各种资源都 成为我们的保护墙， 坚决地将暴力拒之门 外。
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校园暴力的含义和恶劣影响
校园不容 暴力
制止校园暴力的办法
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1.近年来，全国各地校园欺凌事件频发。 如果你遭遇校园欺凌，你会（ D ） ①沉着冷静，机智勇敢 ②寻找师长帮助，通过合法途径解决 ③忍气吞声，尽量逃避 ④寻求法律保护，维护自身合法权益。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
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作为一名受害者，一定牢记三不要
不要忍着不吭声，你首先要做的就是告诉家 长或老师。
尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方。 不理睬。
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你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至 法律制裁，这将成为你人生的污点。
站在对方的角度想一想，会是什么感受。
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阻止校园暴力宣言
1.我要与人为善，尊重他人，平等待人，不凌弱 欺生，不歧视他人。 2.我要自我约束，自我控制，凡事三思而后行， 充分考虑后果，不意气用事，不被欲望和冲动控 制。 3.我要学会自我保护，尽量避免将自己置于危险 的境地。 4.遇到暴力时，既要勇敢地维护自己的权益，又 要机智灵活地处理问题，保护自己的安全。
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第六课 当冲突发生时
第2课时 校园不容暴力
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前面课时我们学习了 校园冲突产生的原因 以及化解校园冲突的 小技巧。思考一下， 校园冲突进一步恶化 可能导致什么结果呢？
校 园 暴 力
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1.知道什么是校园暴力。
2.明白校园暴力会对我们身心产生恶劣影响。 3.掌握制止校园暴力的方法。 4.学会利用以往知识保护自己。
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《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条规定：“殴 打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留， 并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留 或者五百元以下罚款。” “有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五 百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六 十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。” 《中华人民共和国侵权责任法》第六条规定：“行为人因过 错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”
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校园暴力不仅给受害者的 身体带来伤害，更严重的是它 危害受害者的心理健康，使受 害者产生不安全感，产生恐惧 和焦虑。
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这一切必须停止
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暴力容易发生的时间： 一个人的时候...... 暴力容易发生的地点： 人少的地方...... 容易遭暴力袭击的对象： 女生、身材瘦小的人...... 暴力发生后应对的方法： 告诉老师或家长、运用法 律武器保护自己......
校园不容暴力
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校园中的乌云
有人总是嘲讽你、欺负你；有人总是散播 关于你的谣言；有人在网上扬言要“收拾”你， 甚至在生活中正的给了你一点“颜色”。这些 就是校园暴力。
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案例分析：
2016 年 6 月 10 日上午， 16 岁的永泰县东洋中学初 三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着 剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4 年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学 无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和 张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重， 于 11 日晚，经手术切除了脾脏。手术很成功，但是小 黄的身体已大不如前，更严重的是，小黄现在对于校 园生活产生极大的抵触......