如何指导小学生做读书笔记
怎样指导小学生写读书笔记
怎样指导小学生写读书笔记“不动笔墨不读书”是古训，也是人们取得成功的经念。
他告诉我们读书要动笔，随时记下读书的心得体会。
我们上语文课的教师，应如何指导学生把读书后的收获记下来呢？浅谈几点肤浅的体会：首先，应了解读书笔记的类型。
读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。
写读书笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。
1、批注笔记。
凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写，运用一套相对固定的标记符号。
例如，在生字的下面用“______”标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“……”点明；需要认真思考的地方用“？”注上；在书的空白处，扼要写上对某一句段的评析。
2、摘录笔记。
就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。
这种读书笔记是大量的。
做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。
后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。
两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。
3、提纲笔记。
就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。
4、心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。
写的时候一定要抓住两个字，一个是“读”，就是要把文章读懂，另一个就是“感”，要有感而发，千万不要空泛地议论。
5、书签式。
平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。
把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。
这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。
如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。
6、卡片式。
就是用厚纸剪成大小一样的卡片。
读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。
存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。
提高小学生写读书笔记的技巧与方法
提高小学生写读书笔记的技巧与方法在当今信息爆炸的时代，阅读已经成为人们获取知识和提高自我素养的重要途径。
而对于小学生来说，写读书笔记是一种重要的学习方法，可以帮助他们更好地理解和记忆所读的书籍。
然而，很多小学生在写读书笔记时常常感到困惑，不知道如何下笔。
本文将探讨提高小学生写读书笔记的技巧与方法。
首先，小学生在写读书笔记时应该注重理解和分析。
阅读是为了理解和获取知识，因此在写读书笔记时，小学生应该确保自己真正理解了书中的内容。
可以通过回顾书籍的主要情节、人物形象、主题等来加深理解。
同时，小学生还可以尝试分析书中的语言运用、情感描写等，从中发现作者的写作技巧和意图。
其次，小学生在写读书笔记时应该注重提炼和归纳。
阅读一本书籍后，小学生可以将书中的重要信息提炼出来，形成简洁明了的读书笔记。
可以通过列出关键词、摘录重要句子等方式来提炼信息。
同时，小学生还可以将不同章节或不同内容之间的联系进行归纳，帮助自己更好地理解整本书的结构和内容。
此外，小学生在写读书笔记时应该注重思考和评价。
阅读不仅仅是获取信息，更是思考和思辨的过程。
因此，在写读书笔记时，小学生应该思考书中所提出的问题、引发的思考等，并将自己的思考记录下来。
同时，小学生还可以对书中的观点、主题等进行评价，表达自己的观点和看法。
另外，小学生在写读书笔记时应该注重个性和创意。
每个人的思维方式和表达方式都是独特的，小学生在写读书笔记时可以发挥自己的个性和创意。
可以通过绘画、插图、漫画等方式来表达自己的理解和感受。
这样不仅可以提高写读书笔记的趣味性，还可以帮助小学生更好地记忆和理解书中的内容。
最后，小学生在写读书笔记时应该注重反思和总结。
阅读是一个不断学习和成长的过程，小学生应该及时反思和总结自己的阅读经验。
可以思考自己在读书过程中遇到的问题和困惑，以及如何解决和克服这些问题。
同时，小学生还可以总结自己的阅读方法和技巧，为以后的阅读提供参考和借鉴。
综上所述，提高小学生写读书笔记的技巧与方法主要包括注重理解和分析、注重提炼和归纳、注重思考和评价、注重个性和创意以及注重反思和总结。
小学生读书笔记参考
小学生读书笔记参考对于小学生来说，养成做读书笔记的习惯是非常有益的。
读书笔记不仅能够帮助他们更好地理解所读的书籍，还能提高他们的写作能力和思维能力。
那么，小学生应该如何做读书笔记呢？下面就为大家提供一些参考。
首先，要选择一本自己感兴趣的书籍。
兴趣是最好的老师，如果对一本书没有兴趣，那么读起来会感到枯燥乏味，做读书笔记也会变成一种负担。
可以是童话故事、科普读物、名人传记等等，只要是自己喜欢的就行。
在开始阅读之前，可以先大致了解一下书籍的作者、背景和目录，这样能够对整本书有一个初步的印象。
然后，就可以正式开始阅读了。
阅读的过程中，要准备好纸和笔，随时记录下自己的想法和感受。
可以记录下书中优美的词句、精彩的段落，这些都可以成为日后写作的素材。
比如，读到“春天来了，大地从沉睡中苏醒过来，到处充满了生机和活力。
”这样生动的描写，就可以把它摘抄下来。
除了摘抄，还可以写下自己对书中内容的理解和疑问。
比如，读到一个故事，不明白为什么主人公会做出那样的选择，就可以把自己的疑问写下来，然后通过进一步的阅读或者思考去寻找答案。
对于书中的人物，也可以进行分析和评价。
比如，读了《三国演义》，可以写下对刘备、关羽、张飞等人物的性格特点的看法，以及他们的行为对故事发展的影响。
读完一本书后，要对整本书进行总结。
可以概括一下书的主要内容，包括故事的起因、经过和结果，或者是作者想要表达的主要观点。
同时，也要谈谈自己读完这本书的收获和体会，比如明白了一个道理，或者学到了一些知识。
在做读书笔记的时候，形式可以多种多样。
可以是简单的文字记录，也可以配上一些图画，让读书笔记更加生动有趣。
还可以制作读书卡片，把重要的信息写在卡片上，方便随时查看和复习。
为了让读书笔记更加有条理，可以按照一定的格式来写。
比如，可以分为“好词好句”“我的理解”“人物分析”“故事梗概”“我的收获”等几个部分。
另外，要养成定期回顾读书笔记的习惯。
通过回顾，可以加深对书籍的理解，也能够发现自己在阅读和思考方面的进步。
小学生读书笔记参考
小学生读书笔记参考对于小学生来说，养成做读书笔记的好习惯是非常有益的。
它不仅能够帮助孩子们更好地理解所读的书籍，还能提高他们的写作能力和思维能力。
那小学生应该怎么做读书笔记呢？下面就给大家提供一些参考。
首先，读书笔记可以简单记录书籍的基本信息。
比如书名、作者、出版社以及阅读的时间。
这就像是给这本书建立了一个小小的“档案”，方便日后回忆和查找。
在记录基本信息之后，要对书籍的内容进行概括。
可以用自己的话，简单地说一说这本书讲了一个什么样的故事，或者阐述了哪些重要的观点和知识。
这能锻炼孩子们的总结能力，让他们学会抓住重点。
对于书中印象深刻的人物，要进行描述和分析。
可以写下人物的性格特点、行为举止，以及自己为什么喜欢或者不喜欢这个人物。
比如读《小王子》，可以写一写小王子的纯真善良，以及他对世界的独特看法。
书中精彩的语句和段落也不能放过。
把那些优美的、富有哲理的、生动有趣的词句摘抄下来。
这就像是在收集宝藏，积累得多了，自己写作的时候就能用上。
而且，在摘抄的时候，还可以顺便练练字呢！除了摘抄，还应该写下自己的感受和想法。
读完这本书，自己有什么收获？是明白了一个道理，还是学会了一种新的思考方式？又或者是被书中的某个情节深深打动？把这些内心的感受真实地表达出来。
如果读的是科普类的书籍，还可以做一些简单的知识梳理。
比如读了一本关于动物的书，就可以把不同动物的特点、习性等整理出来，做成一个小小的知识卡片。
为了让读书笔记更有趣，还可以配上一些简单的图画。
比如画一个书中最喜欢的场景，或者给书中的人物画个像。
举个例子，假如读了《鲁滨逊漂流记》，可以这样做读书笔记。
先写上书名、作者、出版社和阅读时间。
然后概括这本书的主要内容：鲁滨逊在一次航海中遭遇意外，流落到一个荒岛上，他凭借着坚强的意志和智慧在岛上生活了很多年，最终获救。
接着分析鲁滨逊这个人物，他勇敢、聪明、有毅力，遇到困难从不轻易放弃。
摘抄一些精彩的语句，比如“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
让孩子学会写作读书笔记
让孩子学会写作读书笔记
让孩子学会写读书笔记是一个非常重要的能力，它可以帮助孩子更好地理解和吸收所读书籍的知识。
以下是一些方法和建议，可以帮助孩子学会写读书笔记：
1. 鼓励孩子阅读，首先，要让孩子对阅读产生兴趣。
可以给孩子提供各种类型的书籍，包括小说、科普读物、历史书籍等，让他们选择自己感兴趣的内容进行阅读。
2. 教导孩子提取关键信息，在阅读过程中，教导孩子如何提取关键信息。
这包括书中的重要事件、主要人物、故事情节等。
可以鼓励孩子在阅读时做标记或者用便签记录关键信息。
3. 强调理解和总结，帮助孩子理解所读书籍的内容，并总结书中的主要观点和故事情节。
可以通过提问的方式引导孩子思考，让他们用自己的话语表达所理解的内容。
4. 练习写作技巧，鼓励孩子将所读书籍的内容以自己的语言进行总结和写作。
可以让他们写下书中的关键事件、人物特点、自己的感想等。
同时，也可以指导他们如何组织文章结构和使用适当的
语言表达。
5. 提供反馈和鼓励，在孩子写读书笔记的过程中，给予积极的反馈和鼓励是非常重要的。
可以对孩子的读书笔记进行评价，并指出其中的优点和可以改进的地方，激励他们不断提高写作能力。
总之，让孩子学会写读书笔记需要耐心和指导。
通过阅读和写作的实践，孩子可以逐渐培养起良好的读书笔记习惯和写作能力，从而更好地理解和吸收所读书籍的知识。
小学生读书笔记怎么写
小学生读书笔记构建指南在小学生的学习过程中，读书是一个非常重要的环节，而写读书笔记则是帮助小学生提升阅读能力、思维能力和写作能力的有效途径。
本文将介绍小学生读书笔记的写作方法和构建指南。
1. 选择适合自己的读书方式小学生在读书之前可以选择适合自己的读书方式，比如阅读速度、阅读理解能力等。
可以选择朗读、默读，或者结合两者进行阅读。
在理解、回忆方面可以适当运用自己的想象和表达能力。
2. 确定读书笔记的主题在读书笔记中，可以从书的主题、人物、情节等多个角度来展开记录。
可以讨论书中的故事情节、人物性格、喜怒哀乐等内容，并结合自身的感受进行评论。
3. 记录关键信息在写读书笔记时，可以记录书中的关键信息，比如主要人物的名字、重要情节的发展等。
这有助于加深对书籍内容的理解和记忆。
4. 进行思考和总结在读书笔记中，不仅要记录书中的内容，还要对所读内容进行思考和总结。
可以思考书中的寓意、主题，总结其中蕴含的道理和智慧。
5. 写作规范在写读书笔记时，要注意书写规范。
可以用简洁清晰的语言表达自己的观点和想法，注意标点符号的使用，避免错别字和语法错误。
6. 定期复习和整理在写完读书笔记后，要定期复习和整理笔记。
可以将不同书籍的笔记分类整理，方便查阅和回顾。
通过复习和整理，可以加深对书籍内容的理解和记忆。
结语小学生在读书过程中，写读书笔记是一个非常好的学习方式。
通过写读书笔记，可以提升阅读能力、思维能力和写作能力，培养自己的独立思考和表达能力。
希望小学生们在读书的过程中，能够积极构建自己的读书笔记，不断提升自己的综合素质。
二年级下册语文教案——打造高效读书笔记的小技巧
二年级下册语文教案——打造高效读书笔记的小技巧
读书是一件非常重要的事情，也是每个孩子必须要学会的技能之一。
在读书的过程中，制作一份高效的读书笔记可以帮助我们更好地理解和掌握书中所包含的知识，理清思路，提高阅读和写作水平。
下面是我在教学过程中总结出来的一些小技巧，希望能对二年级的同学们有所帮助。
一、认真阅读
在制作读书笔记之前，我们必须要认真阅读书中的内容，理解每个故事中所表达的道理和含义。
二、跟随老师做笔记
在阅读中，老师会通过一些问题引导同学们思考、感知，可以跟随老师做笔记，并记录一些重点和难点。
三、分类记录
在做笔记时，我们可以将所学的知识按照不同的内容分类记录，这样可以更好地管理所学的知识，方便日后查找和复习。
四、标注重点
在笔记中，我们可以标注一些重要的知识点、难点和经典短语，方便复习时快速定位。
五、注明关键词
将重点知识点和难点关键词标注在笔记中，可以让我们更好地记忆和理解，同时可以巩固我们的学习成果。
六、画图解释
在做笔记时，我们可以用图画来解释我们所学的知识，这样可以更好地理解和记忆学到的内容。
七、总结知识点
每次学习后，我们可以总结所学的知识点和经验教训，并将它们写入笔记中，方便日后复习和掌握。
八、保持整洁
在做笔记时，我们应该保持笔迹整洁、字迹清晰，还可以用不同颜色的笔或者荧光笔来标记不同的知识点，让笔记更加清晰易懂。
我总结的一些小技巧，希望大家能够积极运用这些技巧，打造一份高效的读书笔记，提高我们的阅读和写作水平，为未来的学习打下坚实的基础。
小学生读书笔记的方法
小学生读书笔记的方法小学生读书笔记的方法当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。
那么你真的会写读书笔记吗？下面是店铺精心整理的小学生读书笔记的方法，欢迎大家分享。
小学生读书笔记的方法1学好语文，首先要学会读书。
而要学会读书，做读书笔记则是一个必不可少的良好方法，因为它可以帮助我们强化记忆和加深理解，甚至为以后的创作积累素材，奠定基础。
不过，读书笔记有繁有简，有难有易，形式多样；作为小学生，我们需要掌握的是以下基本的四种：1、作记号这是最常用的读书笔记。
在日常读书看报的时候，如遇到精彩之处或对自己有用的句子，都可以用符号标出来，这样，下一次再看的时候就比较有目的性了。
常用的符号是在文字下方圈点或划线，小三角（△）也是较常用的符号之一；在自己不大明白的地方，则可以用红笔打一问号，便于之后向人请教或自己查询。
2、眉批、旁注这两种方式，其实我们小学生朋友在日常的课文学习中也经常用到。
所谓眉批，就是在书上对文章的某一段或某一句甚至某一个词加以简明的评论，如“妙极了”、“用得好”、“我赞同”之类。
旁注则是自己在阅读过程中对某些字词或内容的解释和体会等。
它们主要是记录下你灵光一现时的偶感随想，所以字数一般不宜太多，要精练。
需要提醒的是，你要写“眉批”“旁注”的书可一定得是自己的哟！3、摘录读书过程中，大家常会发现一些自己非常喜欢的优美词句吧，那就把它记下来吧。
但“好记性不如烂笔头”，又或者，这书不是自己而要还人的，那么，记住它们的最好方法就是把它们抄下来，这便是摘录。
它不仅能提高同学们的欣赏审美能力，更重要的是积累了作文的素材，方便自己运用。
所以，我建议同学们可以自备一本摘录本，专门摘录自己喜欢的好词佳句或者古诗词。
当然，摘录是“多多益善”，不过，还是需要“精益求精”喔！顺便提一句，为以后查找原文方便，同学在摘录完之后最好注明一下出处，即你是从哪本书上摘录的。
4、读后感想必有同学看到这要“哀叹”了：又是读后感！其实，读后感完全没有大家想得那样“恐怖”，相反，它非常简单：在看完一本书之后，我相信大家或多或少都会有些体会和感想吧，那么，不要犹豫了，把这些自己的所思所想写下来，整理成文，这就是读书心得了，即读后感。
如何教小学生写好读书笔记
如何教小学生写好读书笔记读书笔记对于小学生的学习能力和思维发展非常重要。
通过写读书笔记，小学生能够提高对所读内容的理解和记忆，并培养批判性思维和创造性思考能力。
本文将就如何教小学生写好读书笔记进行探讨。
1. 培养阅读兴趣在教学过程中，首先要培养学生对阅读的兴趣。
老师可以通过选取适合小学生阅读的书籍，如故事书、童话书等，引导他们进入故事情境，激发他们的阅读欲望。
同时，老师还可以设计有趣的阅读活动，如经典读书角、故事演绎等，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
2.教授阅读策略在学生具备了阅读兴趣后，教师需要教授他们一些简单实用的阅读策略，以帮助他们更好地理解和记忆所读内容。
例如，教导学生使用便签标记重要段落或者陌生单词，用颜色标注关键信息，画思维导图整理思路等。
这些策略能够帮助学生提升阅读效果，更好地理解和记忆所读内容。
3.引导学生思考好的读书笔记应当包含学生自己的思考和感悟。
在进行读书笔记教学时，教师应当引导学生主动思考、交流和分享自己的理解。
可以提出一些问题，启发学生思考书中的主题、角色性格、故事情节等方面内容，并与他们进行讨论。
这样可以培养学生学习时的主动性和探索能力，提升他们的思维水平。
4.指导学生写作技巧写读书笔记需要一定的写作技巧，教师需要指导学生如何将自己的思考和感悟清晰地表达出来。
可以通过示范写作的方式，分析和解析优秀的读书笔记，指出其中的关键点和亮点，然后引导学生进行模仿和创作。
同时，教师还可以教授学生一些常用的写作技巧，如逻辑思维的展开、用词准确丰富等，以提升学生的写作能力。
5.定期复习和反思学习写读书笔记不仅需要学生的努力，也需要教师的引导和监督。
教师应当定期检查学生的读书笔记，并及时给予评价和指导。
同时，学生也应当定期复习和反思自己的读书笔记，总结经验和不足，不断提升自己的写作能力。
小结：教小学生写好读书笔记需要教师和学生共同努力。
教师应当培养学生的阅读兴趣，教授实用的阅读策略，引导学生思考，并指导他们写作技巧。
小学生如何做读书笔记
小学生如何做读书笔记
一．小学生做读书笔记的方法可以归纳为以下几点：
1.圈点勾画：在读书时，可以用符号标记出精彩或重要的句子、段落，如用笔在文字下方圈点或划线，或者用小三角符号标记。
同时，对于自己不理解的地方，可以用红笔打问号做标记，便于之后向人请教或自己查询。
2.眉批和旁注：眉批和旁注是小学生常用的读书笔记方法。
眉批是在书上对文章的某一段或某一句甚至某一个词加以简明的评论，如“妙极了”、“用得好”、“我赞同”之类。
旁注则是自己在阅读过程中对某些字词或内容的解释和体会等。
它们主要是记录下阅读过程中的偶感随想，字数不宜过多，要精练。
3.摘录：在读书过程中，如果发现有自己非常喜欢的优美词句，可以摘录下来。
4.读后感：读完一本书后，可以写一篇读后感，记录自己的阅读感受和心得体会。
二．除了以上方法，还可以采用其他形式，如提纲挈领、札记、摘要、心得体会等。
无论采用哪种方法，都要注意以下几点：
1.读书笔记要有目的性、条理性，不要为了做笔记而做笔记，要明确自己需要记录什么、想要达到什么目的。
2.读书笔记要忠实于原文，不要随意发挥或更改原文内容。
3.读书笔记要简洁明了，不要过于繁琐冗长。
4.读书笔记要注重保存和整理，方便日后查阅和复习。
小学生如何做读书笔记
小学生如何做读书笔记
做读书笔记是小学生提高阅读能力和写作能力的重要方法。
以下是一些关于如何做读书笔记的参考：
1.确定读书笔记的主题和内容：在开始阅读之前，可以先想一想自己想要从书中获取哪些信息或者观点，然后决定如何记录这些内容。
2.写下读书笔记的格式和结构：在读书笔记中，可以按照一定的格式和结构来记录自己的想法和观点。
比如可以按照章节或者主题来划分读书笔记的板块，每个板块中记录相关的内容。
3.标注重要的段落和句子：在阅读过程中，如果遇到一些重要的段落和句子，可以标注下来，并在读书笔记中记录下来。
4.写出自己的想法和观点：在阅读过程中，可以随时记录自己的想法和观点，这可以帮助小学生更好地理解书中的内容，并提高自己的思考能力。
5.总结读书笔记的内容：在完成读书笔记之后，可以简单地总结一下自己的想法和观点，以及从书中获取的知识和启示。
最后，做读书笔记是一个很好的习惯，可以帮助小学生提高阅读能力和写作能力。
但是需要注意的是，读书笔记不是为了完成任务或者应付考试，而是为了记录自己的思考和感悟。
所以，建议小学生在做读书笔记的时候要真实、自然、流畅。
小学生读书笔记参考
小学生读书笔记参考对于小学生来说，养成做读书笔记的好习惯是非常有益的。
它不仅能帮助我们更好地理解所读的书籍，还能提高我们的阅读和写作能力。
那么，小学生应该如何做好读书笔记呢？以下是一些参考建议。
一、选择合适的书籍首先，要选择适合自己年龄和阅读水平的书籍。
对于低年级的小学生，可以从简单的绘本、童话故事开始；中高年级的同学则可以逐渐尝试读一些经典的儿童文学、科普读物等。
二、准备好做笔记的工具准备一个专门的笔记本，或者使用一些电子笔记工具，比如手机或平板电脑上的笔记软件。
同时，准备好一支好用的笔。
三、记录书籍的基本信息在开始阅读一本书之前，先在笔记的开头记录下这本书的书名、作者、出版社以及阅读的开始时间。
这样，当你回顾笔记时，能够快速想起这本书的相关情况。
四、概括故事内容读完一个章节或者一本书后，用自己的话简单概括一下故事的主要内容。
这可以帮助你锻炼总结能力，也能加深对书籍的理解。
比如，读了《安徒生童话》中的《丑小鸭》，可以这样概括：“这篇故事讲了一只丑小鸭，因为长得和其他小鸭子不一样，被大家嫌弃和欺负。
但它没有放弃，最后变成了一只美丽的白天鹅。
”五、记录喜欢的词句在阅读的过程中，如果遇到了优美的词语、精彩的句子或者生动的描写，把它们摘抄下来。
这不仅能丰富自己的词汇量，还能学习作者的写作技巧。
比如，“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
” （出自朱自清《春》）六、写下自己的感受和想法读完一本书后，一定要写下自己的感受和想法。
可以是对书中某个角色的喜欢或讨厌，也可以是对故事主题的思考，还可以是从书中得到的启发。
比如，读了《小王子》，可以写下：“我觉得小王子很勇敢，他一个人去了那么多星球，遇到了各种各样的人。
我也要像他一样勇敢地去探索世界。
”七、绘制简单的思维导图如果可能的话，可以为读过的书绘制一个简单的思维导图。
如何指导小学生写读书笔记
河北 省 磁县 林坦 学 区林 坦中 心小 学 赵 海洲
［ 摘 要 ］写 读 书 笔记 是 语 文 课 的 重 要 组 成部 分 。 勤 做 读 书笔 记 可 以帮助 我 们进 一步 领 会和 记 忆 书的 内容 ； 勤做 读 书笔 记 可 以培 养 独 立思 考 和分 析 问题 的能 力 ；勤 做 读 书 笔记 可 以丰 富知 识 ，积 累资 料 ，便 于 经常 复 习， 温故 知新 ； 勤做 读 书 笔记 可 以提 高写 作 能力 。 ［ 关键词 ］语文 读书笔记
一
２ 、指导小学生写读书笔记 的方法 摘 录式 。这 是小 学中低段 就应开始 学习 的一种读 书笔记 方法 ，其 目的在指 导学生 把课 内外 阅读 中的 重点 词句 ，精彩 的段 落或 名言 、警 句等摘 录下 来 ，进行 语言 的积累 。在摘 录
的时候要 忠实原文 ，注意不要 断章取义 ，不 要改动字 句和标 点 ，每条 摘 录笔 记应 当 “ 少 而精 ” 。 “ 少 ”指 字数 较 少 ， “ 精 ”指 把握 内容要 点。一段 话中 ，前 后和 中间不需 要摘 录 记读 书笔记 会让 我们在 阅读时 的注意力 格外集 中 ，读 的 的文字 ，可 以用 省略号 表示 ，每次读 书笔记 都要 注 明是从 哪 认真仔 细 ，没 读懂 的地方会反 复地看 ，要抓 住要 点 ，还要 搜 本 书里第 几页 抄录 的 ，作者是 谁 。如果 是在 报纸 、杂志上摘 寻作 者独特 的思考 ，新 的观点 ，新 的材料 ，精彩 的论 证等 。 录的 ，就 要把报 纸 、杂志 的名 称 、 日期 写上 ，还要 注明文章 因为 这些都要记 下来 ，这样边读 边记 的过程 ， 大 脑会 积极 思 的标题 和作 者。这样 便于以后使用时查对。 考 ，对书 中内容 的理 解 自然会 加深 。所 以 ，作笔 记是 深入 理 提要式 。把文 章读懂 ，抓 住文 章的 中心 ，理清 文章 的条 解学 习 内容 的一种有 效 的方法 。前人 说 “ 不 动笔 墨不 读 书” 理 ，给 文章分段 ，小 结文章 的写法 ， 把 有关 内容按一 定 的顺 讲得就是这个道理 。 序 写下来 ，列 成提纲 写笔记 ，这种 笔记 训练 可结合小 学 四年 ２ 、可 以加 强对 书籍 内容 的记忆 级 上学期 阅读训 练 “ 了解文章 的叙 述顺 序 ”来进行 ，教师 可 做笔记 ，首先要 求对 书籍或文 章 的内容按照 自己的认 识 以课本 为例 ，在黑板 上编写读 书提 纲 ，给学 生做示 范来辅 导 和 习惯的方法 作一番 组织 、整理 ，形 成一个 简 明的 、又是 自 学生用 提纲法 做读 书笔记 。经 常用 提纲法来 做读 书笔记 ，可 己基 本上理 解 的知识 系统 ，这样 ，就 自然地加强 了记 忆。俗 帮 助学 生 进 行逻 辑 思维 训 练 ，积 累文 章 的 中心 和 文 章 的写 话说 ： “ 眼过千遍 ，不如手过一遍 ” ，就是这个意思 。 法 ，对 学生作 文大有 帮助 。到 了四年级第二 学期 ，在学生 能 ３ 、可以补偿记 ｝ 乙 力不足 理清 文章 的顺 序 ，抓住文章 的 主要 内容 的基 础上写 梗概 ，它 中国有 句老话 ： “ 勤笔 勉思 ”。人 的记忆力 总归 是有 限 也是 提要式读 书笔 记的一种形 式 ，可根据单 元 四的作文训 练 的 ，一个人 不论有 多么好 的脑子 ，也不 可能把所 学过 的知识 来指 导学生 ，指导 学生把读 过 的文 章理清顺 序 ，围绕文章 的 都记 得一 清二楚 ，准确无误 。读 书笔记 记得好 ，一旦 需要某 中心 ，把 主要 内容 用简略 的语 言写 下来 。写 梗概 ，能帮 助我 种材料 的时候 ，只要 翻检一下读 书笔记就 可以了。 们记住文章的主要 内容 ，培养 自己的分析概括能力 。 ４ 、可 以练习写作 ，帮助人们提高写作能力 心得 式 。读 完一本好 书或 一篇 好 的文章 ，将 自己的感 想 写读 书笔记 ，绝不是 简单 的抄写 ，而是 要有 一番 对学 到 和体 会 写 出 来 ，这 种读 书 笔记 就 是 心得 式 笔记 ，也 叫读 后 知识加工 制作 的过程 ，这本 身又是一种写作锻炼。 感 。这是小 学高年 级 的要 学会 的一 种读 书笔记 ，这是 写笔记 ５ 、可 以锻炼人 的思考力和表达能力 的一 种高级 形式 。写心得 笔记 ，可 以就 整篇 文章谈 感想 ，也 由于作笔记 要经常 思考 问题 ，还需 要用 自 己 的语 言来 表 可 以就 文 章 的某 一点 ，比如 ， 文章 的 重点 句子 ，段落 来写 体 达 ，所 以也可 以提高人 们的分 析 问题 能力和 运用语言 文字 表 会 。要 紧扣 原文 ，突 出重 点 ，不 能 脱离 文 章 的 内容 空谈 感 达的能力。 想 ，要注 意联 系实 际 ， 要 注意捕捉 生活 中的火花 来表 达 自己 二 指导小学生写读书笔记的策略 的真情实感 。经 常写读后 感 ，可以提高 阅读 和作 文 的能力 ； １ 、结合课文学 习，指导学生课 内做读 书笔记 。 还可 以增长知识 ，提高认识事物 的能力 。 我们可 以把读书 笔记 的指导与课 本学 习结合进行 ，从 指 指导 学生 写好 读 书笔记不 是一 件容 易的 事 ，学生 往往会 导学 生课 内做读 书笔记 开始 。学完课 文 以后 ，我们 可 以和 学 把读书笔记 当作是简单的抄写练 习，书写很不规范 ，俗话 生一起对课文进行总结：这篇文章写了什么内容？哪些词句 说 ： “ 万 事开 头难” 在开始做 读书 笔记 时 ，教师应要 求学生 用 的 比较好 ？让 学生 把好 的词 、句 、段 找 出来 ，让 他 们 分 态 度认真 ，书 写时汉 字的左右 上下都要 有一定 的距离 ，字要 析 ：这些词 句段分别 写 的是 什么 ？写 出了事 物 的什么特 点？ 看得清楚 ，否则 ，做 完后 ， 连 自己也不愿意 看 ，没有 达到 积 表达 了什么样 的感情 ？好在 哪里 ？集 中讨论 分析 过后 ，可以 累语言 的 目的。要求 学生把读 书笔 记写在本 子的正 面 ，一 面 让学 生选择性 地动笔 把 自己喜 欢 的词 、句 、段落抄 下来 ，抄 写一个 内容 。对学生 的读 书笔 记 ，到了一定 的时 间 ，如 ：期 录 的同时 ，加 上 自己的分析一 一好在 哪里 ，为什 么好 ？慢 慢 中或期末 ，应 注意引 导学生养 成定 期整理 的习惯 ，可 以另外 的，学生可以从 中摸索到一些阅读感悟的方法，慢慢的，他 拿 一本笔 记本来 整理 ，在整理 的过 程中把平 时分散 、零碎 的 们也 可 以把课 内学 到的方法 运用在 自己的课 外 阅读 中 ， 读 书 知识 系统地整 理起来 ，也可 以用剪 贴的方法 来组织 学生进行 笔记 的质量就逐渐提高 了。 归类 整理 笔记 。
小学读书笔记的五个步骤详解
小学读书笔记的五个步骤详解在小学阶段，读书是培养孩子良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径。
而读书笔记作为一种记录和总结阅读内容的方式，对于帮助孩子提高阅读理解、拓展知识面和培养思考能力非常重要。
下面将详细介绍小学读书笔记的五个步骤。
第一步：阅读前的准备在开始阅读一本书之前，孩子需要做一些准备工作。
首先，他们可以先浏览书的封面、标题和简介，了解书的大致内容和主题。
其次，他们可以思考一下自己对这个主题的了解程度，以及是否有相关的背景知识。
这样可以帮助孩子建立起对书中内容的预期，并提前激发起他们的兴趣。
第二步：阅读过程中的记录当孩子开始阅读一本书时，他们应该养成记录的习惯。
可以使用笔和纸，或者是电子设备进行记录。
在阅读过程中，孩子可以将自己对书中情节、人物、环境等方面的理解和感受记录下来。
他们可以写下自己的疑问、想法、喜欢或者不喜欢的地方等等。
这样可以帮助孩子更好地理解和记忆书中的内容。
第三步：阅读后的总结当孩子完成一本书的阅读后，他们应该进行一次总结。
孩子可以回顾自己之前的记录，并结合书中的内容进行思考和总结。
他们可以思考一下自己对这本书的整体评价，书中的主要观点和故事情节等等。
同时，孩子也可以将自己的感受和体会写下来，以便以后回顾和分享。
第四步：与他人的交流和分享读书是一种富有乐趣的活动，而与他人的交流和分享可以让这种乐趣更加丰富。
孩子可以和家人、朋友或者同学分享自己读过的书。
他们可以讲述书中的故事情节，分享自己的感受和体会，以及与他人讨论书中的主题和观点。
这样不仅可以帮助孩子更好地理解书中的内容，还可以锻炼他们的口头表达能力和思维能力。
第五步：应用和延伸读书不仅仅是为了获得知识，更重要的是将所读之书的内容应用到实际生活中。
在这一步骤中，孩子可以思考一下自己在生活中如何运用书中的知识和观点。
他们可以尝试将书中的故事情节应用到自己的写作中，或者是将书中的观点和思考应用到自己的日常生活中。
这样可以帮助孩子将所读之书的内容与实际生活相结合，提高知识的实际运用能力。
小学生读后感写法指导教案
小学生读后感写法指导教案
一、引言
在小学生的学习过程中，阅读是一个非常重要的环节。
读后感是对读书内容的理解、感悟和评价，有助于提高学生的语言表达能力和思维能力。
本教案旨在指导小学生如何撰写具有启发性的读后感，激发他们的阅读兴趣和提高写作水平。
二、读前准备
1.确保学生已经完成阅读任务。
2.鼓励学生多角度思考书中内容，展开思维。
三、指导步骤
1. 总结主要内容
学生首先应该简要总结所读书籍的主要内容，包括故事情节、主要人物、故事发生地等，以便为后续写作做好铺垫。
2. 分析主题
学生需要思考书籍中所传达的主题或主旨是什么，从中获取启示和教训，并写下自己的理解和感悟。
3. 描述个人感受
学生应该谈谈自己在阅读书籍过程中的感受，可以是喜悦、悲伤、震撼等，如何与书中的情节相呼应，以及对书中人物的认同程度等。
4. 分享阅读体会
鼓励学生向同学分享自己的阅读体会，听取他人意见，拓宽自己的思维，可以有助于提高写作的深度和广度。
5. 梳理语言表达
在写读后感时，学生应该注意语言的准确性和表达的流畅性，力求文字简洁明了，表达准确。
四、示范作文
我读了《xxx》这本书，书中讲述了一个xxx的故事。
在故事中，我体会到了xxx。
我对书中的人物/情节感到xxx。
这本书让我学到了xxx。
五、作业布置
布置同学们完成一个读后感作文，要求结构清晰，语言流畅。
结语
通过读后感的写作，不仅可以帮助学生加深对书籍的理解，还能锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
希望同学们能在写作过程中不断提升自己的文学素养。
小学生经典读书笔记范文(通用7篇)
小学生经典读书笔记范文(通用7篇)小学生经典读书笔记范文篇1读书笔记是一种记录你在阅读书籍时所思所感的方式，它可以帮助你更好地理解、记忆和欣赏你读过的书籍。
对于小学生来说，虽然他们的语言能力和理解能力可能还不够成熟，但他们仍然可以通过简单的方式开始写读书笔记。
以下是一些指导，帮助小学生写读书笔记：1.____明确目的____：在开始写读书笔记之前，确保你和你的学生明确了写读书笔记的目的。
这个目的可能是让你更好地理解一本书，记住一个特别的故事角色，或者分析一个特定的主题。
2.____选择一本书____：选择一本书作为你读书笔记的主题。
可以是你们正在阅读的书籍，也可以是你已经读过的书籍。
确保这本书适合你的学生阅读。
3.____写摘要____：在写读书笔记之前，写下这本书的摘要。
这可以帮助你理解这本书的主要情节和主题。
你可以让学生用自己的语言来描述这本书的主要情节和角色。
4.____写感受____：写下你在阅读这本书时的感受。
这可以包括你对这本书的喜欢程度，你对某个角色的感受，或者你对某个情节的感受。
5.____分析____：尝试分析这本书的主题或问题。
这可以是对书中的角色、情节或语言的深入分析。
你可以让学生试着回答一些问题，比如“这本书的主要主题是什么？”或者“在书中，作者如何使用语言来表达情感？”6.____创作____：让学生自由地创作。
他们可以写短诗，画插图，或者制作图表来帮助他们表达自己的想法。
重要的是让他们用自己的方式来表达自己。
7.____分享____：让学生分享他们的读书笔记。
这可以帮助他们提高他们的表达能力和理解能力，同时也可以帮助他们更好地理解自己的想法。
以上就是一份小学生读书笔记指导。
记住，重要的是让学生感到自在和受到鼓励，让他们用自己的方式来表达自己。
小学生经典读书笔记范文篇2最近读了一本书，名叫《昆虫记》，它是法国著名生物学家法布尔写的。
书中给我们介绍了许多的知识点，可读起来却不乏味，很有趣。
小学生读书笔记参考
小学生读书笔记参考对于小学生来说，养成做读书笔记的好习惯是非常有益的。
它不仅能够帮助孩子们更好地理解所读的书籍，还能提高他们的写作能力和思维能力。
那么，小学生应该如何做好读书笔记呢？首先，我们要明确读书笔记的目的。
它不是简单地摘抄书中的句子，而是要通过记录和思考，加深对书籍内容的理解和记忆，同时培养自己的分析和总结能力。
在选择书籍时，可以根据自己的兴趣爱好来。
比如，喜欢冒险故事的，可以读《鲁滨逊漂流记》；喜欢童话故事的，可以读《安徒生童话》；喜欢科普知识的，可以读《十万个为什么》。
当开始阅读一本书时，要准备好一个专门的笔记本。
在笔记的开头，可以先写下书籍的基本信息，包括书名、作者、出版社以及阅读的时间。
在记录的过程中，可以从以下几个方面入手。
一是好词好句的积累。
遇到生动、优美的词语和句子，把它们摘抄下来。
例如，在《夏洛的网》中，“在雾天的早晨，夏洛的网真是一件美丽的东西。
这天早晨，每一根细丝点缀着几十颗小水珠。
网在阳光中闪闪烁烁，组成一个神秘可爱的图案，像一块纤细的面纱。
”这样的描写既形象又细腻，非常值得摘抄。
二是故事梗概的概括。
用自己的话简要地描述书的主要内容，这能锻炼总结能力。
比如读了《小王子》，可以这样概括：“小王子离开自己的星球去旅行，他在不同的星球上遇到了各种各样奇怪的人，最后明白了关于爱和责任的真谛。
”三是自己的感受和想法。
读完一本书，肯定会有一些想法和感受，把它们及时写下来。
比如读了《假如给我三天光明》，可能会有感而发：“海伦·凯勒在失明失聪的情况下还能如此坚强和乐观，真的太让我佩服了。
我要向她学习，珍惜自己拥有的一切，努力克服困难。
”四是对书中人物的分析。
分析人物的性格特点、行为动机等。
比如《三国演义》中的诸葛亮，聪明机智、忠心耿耿，他的空城计让人赞叹不已。
除了文字记录，还可以通过画图的方式来做读书笔记。
比如为书中的场景画一幅简单的画，或者制作一个人物关系图。
另外，要定期回顾自己的读书笔记。
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如何指导小学生做读书笔记
随着课外阅读活动的开展，许多同学在课余和书本交上了朋友，有的同学得到了一本自己曾经听说过的喜欢的书往往就爱不释手，吃饭看，睡觉看，有的同学一回到学校就来到图书廊看书，有的同学甚至课间也要到图书廊看一会儿书。
可惜，其中不少同学阅读书籍，往往只追求紧张、生动的故事情节，许多精彩描写，往往一跳而过。
如此读法，尽管书读得很多，却是走马观花，囫囵吞枣，收不到应有的效果。
因此，不少老师在布置学生课外阅读的时候都会提议他们做读书笔记。
然而，我们也可以听到不少呼吁：“别让阅读成为孩子的负担”！“如果一读书就要求做读书笔记，这书还有人愿读吗？”确实，在布置学生进行课外阅读的时候，如果总是与好词佳句的摘抄、读后感的写作联系在一起，带给学生的心理压力和沉重的负担可能会挫伤了学生的阅读兴趣。
但如果不写读书笔记就一定能让读书活动持之以恒吗？我想答案是否定的。
我引导学生进行课外阅读已经几年了，实践证明，课外阅读坚持得好的同学，几乎也是读书笔记作得好的同学。
因此，读书笔记是否成为孩子的一种负担，我想问题不在于读书笔记本身，关键在于学生自身有没有做读书笔记的兴趣！
一、体会做读书笔记的好处——让学生愿写
读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。
这“手到”就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。
“好记性不
如烂笔头”，读书笔记的好处显而易见，它不但可以帮助记忆，弥补脑力不足，积累有用材料，开拓视野，增长知识，有效提高读书效率，而且作笔记会产生新的思考，有利于发现新问题，研究新问题，这便是思考，常思考，可锻炼人思维的条理性，逻辑性和分析综合能力。
用名人与读书笔记的典型事例，可以激发学生做读书笔记的动力。
我就曾经不止一次地给同学们讲过已故的著名学者、作家钱钟书与读书笔记的故事。
被誉为“文化昆仑”的钱钟书记忆力惊人，甚至有外国学者形容他的记忆是“照相机式”的记忆。
他在清华大学读书时，自恃有过目不忘的记忆力，连课堂上听讲都不做笔记，更不屑于课外读书作笔记。
后来在备课、写文章的实践中，他逐渐认识到读书单凭记忆是不行的，于是开始读书必作笔记，并养成了良好的习惯。
他每读一书，都做笔记，摘出精华，指出谬误，写下心得。
他很珍重自己的读书笔记，到河南“五七”干校劳动，行李箱里也忘不了放上几本字典、词典和读书笔记，一有空便反刍似地阅读。
写《管锥编》，这部洋洋百万言的学术宏著，主要资料来源就是他写下的五大麻袋读书笔记。
钱钟书先生尚且如此，对于记忆力一般的人来说，读书作笔记就更为必要了。
同学们听了老先生与读书笔记的重要性后，很受鼓舞，有不少同学主动做起了读书笔记。
二、指导做读书笔记的方法——让学生会写
想做读书笔记的问题解决了，但只有会写读书笔记，并让做读书笔记的过程充满儿童趣味，适合儿童特点，才能让他们坚持下去。
要做到这一点，可以从以下两个方面去做：
1、结合课文学习，指导学生课内做读书笔记。
我们可以把读书笔记的指导与课本学习结合进行，从指导学生课内做读书笔记开始。
学完课文以后，我们可以和学生一起对课文进行总结：这篇文章写了什么内容？哪些词句用的比较好？让学生把好的词、句、段找出来，让他们分析：这些词句段分别写的是什么？写出了事物的什么特点？表达了什么样的感情？好在哪里？集中讨论分析过后，可以让学生选择性地动笔把自己喜欢的词、句、段抄下来，抄录的同时，加上自己的分析——好在哪里，为什么好？慢慢的，学生可以从中摸索到一些阅读感悟的方法，慢慢的，他们也可以把课内学到的方法运用在自己的课外阅读中，读书笔记的质量就逐渐提高了。
2、在传统的读书笔记上创新，鼓励学生尝试适合小学生特点的新模式。
读书笔记常用的形式有：提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式、存疑式、简缩式等。
但这些形式都太过成人化，不受小学生喜欢，多数坚持做读书笔记的同学，即使记笔记，也多是摘录一些词语、句子。
而且，记下以后，自己也基本上不能用，久而久之，单一的读书笔记样式一定会削弱同学们坚持做读书笔记的决心，甚至直接影响到孩子们对课外阅读的记性。
我们能否根据小学生的特点，引导他们进行一些新的尝试呢？
美国的教育专家告诫说，千万不要只是让学生复述故事的大意。
您可以要求您的学生照着下面的方案让他的读书笔记变得生动起来。
以下就是小学生可以尝试的读书笔记的新形式：
（1）想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受写一本日记。
（2）给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。
（3）想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年发生了什么。
（4）根据该书表现的某个主题写一篇短文。
例如，如果该书的一个主题是爱，你可以写一篇关于爱的文章，并用上书中的例子。
（5）根据书中的某一人物或情节画一张画或图表，为图画或图表配上相关的信息。
（6）想象着对书中某一人物进行采访，你可以问他有关书中的内容，也可以对他问任何问题。
用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行回答。
（7）回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价。
无论你认为这本书是有趣还是没趣，从书中找出例子来证明。
你会向你的朋友推荐这本书吗？为什么？
（8）将下面这个句子填写完整：“我喜欢（或不喜欢）作者（或某一人物）……的方式，因为……”（注意：字数在250～300字）
这样的形式，可以让读书笔记形式多样，内容生动活泼，同时，也降低了难度。
当然，这些形式还主要适合高年级的同学，我们可以在课外阅读的过程中逐渐鼓励学生去尝试、摸索出更多适合小学生的读书笔记新模样。
三、坚持展示读书笔记的风采——使学生乐写
定期开展读书笔记的展示与交流，互相观摹学习，取长补短，这时，你会发现不少同学的读书笔记或者内容新颖，或者标题醒目；或者编排精美；
或者图文并茂。
这时，应该及时组织同学们积极参与评议，交流，展览，以鼓励其他同学也积极加入做读书笔记的行列，同时，生动活泼的读书笔记形式在交流中也可以不断发展出更多更好的适合小学生的新形式。
因此，对于写读书笔记，不可强迫，否则，阅读将变成学生的又一心理负担，那读书活动是绝对不可能长期开展下去的。
我们可以在“加强指导——不断激励——树立榜样——吸引参与”的思路下，采取各种鼓励办法，逐渐吸引更多的同学养成做读书笔记的好习惯，而不能强制。
同时，如果要天天检查读书笔记，对于老师也是一项沉重的负担。
因此，我们可以仿照魏书生老师关于检查读书笔记的办法，每次检查时老师可以较认真地看一组，其他则根据质量数量积分，“每页积分+字体工整积分+内容质量积分+每天坚持积分”，累计总分评出积分高和进步大的给予奖励，不写的不批评，但要给全班讲故事、说笑话，以正面鼓励为主，以逐渐吸引学生不断加入课外阅读并坚持做读书笔记。