大班科学活动《奇妙的水》教案.
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿的观察能力，能够通过实验观察水的变化。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够自己动手进行简单的实验。
4. 培养幼儿的思维能力，让他们能够通过实验现象得出结论。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
难点：让幼儿通过实验观察水的变化，并能够自己动手进行实验。
三、教学准备：1. 透明水杯若干个，水彩笔若干支，颜料若干瓶。
2. 实验桌、实验椅。
3. 实验记录表。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察透明水杯中的水，引导他们发现水的特点，无味、透明、无色。
2. 实验一：让幼儿自己动手将水彩笔的颜色涂在手指上，将手指放入水杯中，观察水的颜色是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水是无色的。
3. 实验二：让幼儿自己动手将颜料滴入水中，观察水的颜色是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水能够溶解颜料。
4. 实验三：让幼儿自己动手将水倒入不同形状的容器中，观察水的形状是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水是无形的，能够适应容器的形状。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，并家长的签名。
2. 让幼儿思考，还有哪些物品能够像水一样，无色、无味、透明？教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对水的特性有一定的了解，但在实验操作过程中，有些幼儿对颜料的使用还不够熟练，需要我在今后的教学中多加引导。
在实验过程中，我还要注意引导幼儿观察实验现象，让他们能够通过实验得出结论。
六、教学内容：1. 让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。
2. 培养幼儿的节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。
难点：让幼儿培养节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。
八、教学准备：1. 图片或者视频资料，展示水的重要性。
2. 节约用水的小故事或者案例。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿学会节约用水，保护水资源。
3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、勺子、滴管等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对水的兴趣。
2. 观察水的特点：教师展示不同状态的水（液态、固态、气态），让幼儿观察并说出水的特点。
3. 探索水的用途：教师引导幼儿讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
4. 实验：教师带领幼儿进行简单的实验，如用水溶解盐、制作冰块等，让幼儿亲身体验水的特性。
5. 总结：教师引导幼儿总结活动的收获，强调节约用水的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水行为，共同培养幼儿节约用水的意识。
2. 环境创设：教师带领幼儿在园内开展水资源保护活动，如种植水生植物、设置节水标语等。
3. 主题分享：教师鼓励幼儿在班级分享会中，向同伴介绍水的知识和小实验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。
2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的用水行为变化。
六、活动步骤1. 开场讨论：教师与幼儿进行开场讨论，询问幼儿对水的了解和印象。
2. 实验一：水的溶解力。
教师向幼儿演示如何用水溶解盐，让幼儿亲自动手尝试，并观察溶解过程。
3. 实验二：水的冷却效果。
教师向幼儿演示如何用水冷却热水，让幼儿亲自动手尝试，并观察冷却过程。
4. 活动总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿了解水的溶解力和冷却效果。
七、教学方法1. 实物演示：教师通过实际操作，向幼儿展示水的溶解力和冷却效果。
2. 亲身体验：让幼儿亲自动手进行实验，增强他们对水的特性的感知和理解。
3. 引导思考：教师通过提问和讨论，引导幼儿思考水的溶解力和冷却效果的意义。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和用途，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索水的欲望。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿的实验技能。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、瓶子、彩纸、颜料、滴管等。
2. 环境准备：安静、整洁、宽敞的教室，适当的光线和温度。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过观察、操作、实验，了解水的特点和用途。
2. 活动难点：让幼儿用恰当的语言描述水的变化和实验现象。
四、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿说出水的特点和用途。
2. 实验一：水的溶解性(1) 教师出示彩纸，让幼儿观察彩纸的颜色。
(2) 教师将彩纸放入水中，观察彩纸颜色的变化。
(3) 教师提问：为什么彩纸放入水中后会变色？幼儿讨论并回答。
3. 实验二：水的扩散现象(1) 教师出示颜料，让幼儿观察颜料的颜色。
(2) 教师将颜料滴入水中，观察颜料在水中扩散的过程。
(3) 教师提问：为什么颜料滴入水中后会扩散？幼儿讨论并回答。
4. 实验三：水的过滤(1) 教师出示混合了泥土和沙子的水，让幼儿观察。
(2) 教师用杯子、碗、瓶子等工具进行过滤实验，让幼儿观察过滤过程。
(3) 教师提问：为什么泥土和沙子会被过滤掉？幼儿讨论并回答。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与幼儿进行水的相关实验。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置水的主题展示区，展示幼儿的实验作品和相关图片。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关的水实验材料，让幼儿自主进行探索和操作。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师将活动所需的材料摆放整齐，确保每个幼儿都能easily 观察和操作。
2. 活动引入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，通过提问方式引导幼儿说出水的特点和用途。
3. 实验一：水的溶解性(1) 教师出示彩纸，让幼儿观察彩纸的颜色。
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》精品教案
幼儿园大班科学活动《奇妙的水》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 通过实践操作，让幼儿学会水的简单过滤方法，增强动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：水的过滤方法。
重点：水的性质、用途及保护水资源。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、滤纸、漏斗、色素、滴管、多媒体课件。
学具：每组一份水、玻璃杯、滤纸、漏斗、色素、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张干旱的土地和一张水清岸绿的照片，引导幼儿观察并讨论：“为什么这张土地干旱，而那张土地绿油油的？水对我们生活有什么作用？”2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示水的性质，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体。
（2）讲解水的用途，引导幼儿认识到水的重要性。
（3）介绍如何保护水资源，让幼儿学会节约用水。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用滤纸和漏斗对水进行简单过滤，并讲解过滤的原理。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用滤纸和漏斗对混浊的水进行过滤。
教师邀请各组幼儿分享过滤经验，对幼儿的操作进行评价和指导。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明的液体。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
3. 保护水资源：节约用水、防止水污染。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里用水的场景，思考如何节约用水。
答案：例如：洗澡时关闭水龙头，用洗菜水浇花等。
2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到水的性质和用途，教学效果较好。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注节约用水、保护水资源的重要性。
《奇妙的水》幼儿园大班科学教案
《奇妙的水》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及和水相关的环保知识。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。
2. 学会珍惜水资源，培养环保意识。
3. 提高观察、思考、动手操作和表达能力。
三、教学难点与重点重点：了解水的性质和用途，培养珍惜水资源的意识。
难点：如何引导幼儿通过观察、实验，发现水的性质和用途。
四、教具与学具准备教具：水、容器、色素、滴管、搅拌棒、图片等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示装有水的容器，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？水有什么用途？”2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师通过图片、实验等方式，展示水的性质和用途。
（2）幼儿分组讨论，分享观察和发现。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示如何利用水制作彩色水滴，讲解步骤并示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范的步骤，动手制作彩色水滴，教师巡回指导。
六、板书设计1. 主题：《奇妙的水》2. 内容：水的性质：无色、无味、透明、流动等。
水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
珍惜水资源：节约用水、保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：我的彩色水滴作业内容：回家后，用滴管和色素制作彩色水滴，观察颜色变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解水的性质和用途，培养珍惜水资源的意识。
在教学中，注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”主题活动，引导幼儿从日常生活中做起，珍惜水资源。
（2）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程，增强环保意识。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的作业制作，共同感受水的奇妙。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“奇妙的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。
2. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保观念。
3. 培养幼儿观察、发现、探索的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的性质和用途，培养节约用水的意识。
难点：如何引导幼儿观察、发现、探索水的性质，并运用到日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、毛巾等。
2. 学具：记录表、画笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个装有水的盆，让幼儿观察并描述水的特点。
（2）教师通过提问，引导幼儿思考：水有哪些用途？我们应该如何节约用水？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解水的性质，如无色、无味、透明、流动等。
（2）教师举例说明水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发记录表，让幼儿观察并记录水在不同容器中的形状。
（2）教师组织幼儿进行“水的三态”实验，观察水在加热、冷却过程中的变化。
（1）教师引导幼儿分享观察和实验过程中的发现。
5. 情景模拟（10分钟）（1）教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验节约用水的方法。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 奇妙的水2. 内容：水的性质：无色、无味、透明、流动水的用途：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：从小事做起，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水的情况，记录节约用水的方法。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质和用途，培养了节约用水的意识。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、发现、探索的能力，提高课堂参与度。
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的水”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水的用途，培养幼儿对水的认识和保护水资源的意识。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿团结合作、积极参与的精神。
三、教学难点与重点重点：了解水的性质和用途，学会节约用水。
难点：通过实践操作，让幼儿深入理解水的性质，提高观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、容器、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个装满水的容器，邀请幼儿观察并提问：“大家看看，容器里装的是什么？它有什么特点？”引导幼儿发表自己的看法。
2. 例题讲解（1）教师通过图片和视频，讲解水的性质和用途。
（2）教师邀请幼儿分享生活中与水相关的趣事，引导幼儿认识到水的重要性。
3. 随堂练习（1）教师出示一些关于水的用途的图片，让幼儿判断对错。
（2）幼儿分组进行“水的三态”实验，观察并记录实验结果。
4. 小结六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动……（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电……（3）节约用水：关紧水龙头、用废水浇花……七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的水。
（2）写一段关于节约用水的话。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主。
（2）例：我们要节约用水，不能浪费水资源。
洗完手要记得关水龙头，用废水可以浇花、冲厕所等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对水的性质和用途有了更深入的了解，提高了幼儿的观察、思考、表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的来之不易。
幼儿园教案大班科学优质课教案《奇妙的水》
幼儿园教案大班科学优质课教案《奇妙的水》教学背景《奇妙的水》是一节针对大班幼儿的科学课，旨在让幼儿通过观察、实验、听取故事等多种方法，认识水的基本性质和用途，增加对自然环境的了解，提高思维能力和口语表达能力。
教学目标•了解水的状态、形态和颜色变化。
•能区分水和其他物质，并了解水的特殊性质。
•培养实验探究和表达能力，用科学发现世界。
•提高思维能力和合作意识，有利于全面发展。
教学重点•让幼儿了解水的状态、形态和颜色变化。
•培养幼儿实验探究和表达能力。
教学难点•帮助幼儿理解水的特殊性质。
•增强幼儿的思维能力和口语表达能力。
教学准备•收集清洁的玻璃杯、水盆等实验器材。
•准备蓝色果汁、红色果汁等颜色鲜艳的溶液。
•准备一盆水。
教学流程一、导入（5分钟）1.老师介绍今天的科学课主题“奇妙的水”，并让孩子们一起喊一遍“奇妙的水”。
2.老师带领孩子们玩游戏，问问题“今天下雨吗？下雨的时候会看到什么？”引导学生们回忆天气现象，加深对水存在形态和颜色的认识。
二、展示（10分钟）1.老师带领全班同学，将水放在蓝色果汁和红色果汁中分别浸泡，观察水的变化。
引导幼儿发现水可以被染色。
2.老师将水加热，让孩子们观察水的状态变化，引导幼儿发现水可以从液体变成蒸气。
三、实验（20分钟）1.老师将盆子里的水放在冰箱中冷冻，然后放出来。
让幼儿们观察冰块的形状和感受冰块的寒冷。
让幼儿们发现水可以变成固体。
2.老师取出一本彩色的书，问幼儿们能不能把书浸泡在水中。
引导幼儿发现水是透明的，可以看到书中的插图。
四、活动（15分钟）1.老师让幼儿自己动手操作，向水中加入很少量的牛奶和油，观察加入其他物质后水的变化。
让幼儿们发现水可以沉淀物质。
2.老师把透明杯子中的水加满，然后让幼儿们思考如何将水倒出来。
让孩子们尝试着使用吸管，小勺子等工具，提高动手能力。
五、总结（5分钟）1.回顾课堂上的实验操作，让孩子们感受自己的发现力和探究欲望。
2.让孩子们把刚才学到的知识和实验体验写在纸上，鼓励他们尽可能多地表达自己的想法和感受。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》一、活动目标1.了解水的基本特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2.通过实验操作，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发探究欲望。
二、活动准备1.材料准备：清水、食醋、糖、盐、食用油、色素、滴管、玻璃杯、小勺、毛巾。
2.环境准备：宽敞的教室、实验操作台。
三、活动过程1.导入（1）教师出示一杯清水，引导幼儿观察水的颜色、味道和透明度。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？水是什么颜色的？什么味道的？”2.实验一：水的溶解性（1）教师出示食醋、糖、盐，分别放入三个玻璃杯中。
（2）教师提问：“你们知道这些是什么吗？它们可以溶解在水中吗？”（3）教师分别将食醋、糖、盐加入水中，搅拌均匀。
（4）教师引导幼儿观察溶解现象，并提问：“你们看到了什么？”3.实验二：水的张力（1）教师出示一张纸片，将纸片放在水面上。
（2）教师提问：“你们知道纸片为什么不会掉进水里吗？”（3）教师解释水的张力，并演示如何让纸片漂浮在水面上。
（4）教师引导幼儿动手操作，尝试让纸片漂浮在水面上。
（5）幼儿操作，教师巡回指导。
4.实验三：水的分离（1）教师将油、水、色素分别加入三个玻璃杯中。
（2）教师提问：“你们知道这些物质混合在一起会发生什么吗？”（3）教师将油、水、色素混合在一起，搅拌均匀。
（4）教师引导幼儿观察混合后的现象，并提问：“你们看到了什么？”（2）教师提问：“你们还知道水有哪些奇妙的地方吗？”（4）教师鼓励幼儿回家后与家长一起探索水的更多奇妙之处。
四、活动延伸1.让幼儿回家后尝试用不同的物质溶解在水中，观察溶解现象。
2.家长协助幼儿收集关于水的资料，与幼儿一起分享水的奇妙故事。
3.教师在家长群分享本次活动的照片和视频，让家长了解幼儿在园的学习生活。
五、活动反思本次活动中，幼儿通过实验操作，直观地感受到了水的特性，激发了他们对科学的兴趣。
在实验过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和动手能力，培养了他们的探究精神。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，主要涉及第三章《奇妙的水》的内容。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 认识水的用途，学会节约用水，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的特性和节约用水的重要性。
教学重点：了解水的用途，学会保护水资源。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示水、水杯、滴管、色素、搅拌棒等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一瓶水，邀请幼儿观察并描述水的特征。
（2）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？2. 新课内容展示（1）教师通过PPT讲解水的特性、用途和保护水资源的重要性。
（2）实例讲解：如何节约用水。
3. 例题讲解（2）讨论：我们还可以从哪些方面节约用水？4. 随堂练习（1）幼儿分组进行实践活动：用滴管、色素、水进行调色，观察颜色变化。
（2）分享实践经验，讨论如何在生活中节约用水。
（2）提出问题：除了节约用水，我们还应该怎样保护水资源？六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、溶解（2）水的用途：生活、农业、工业、环保等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量、用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：设计一个节约用水的宣传画。
2. 答案示例：（1）画面中有水龙头、水滴、花草等元素。
（2）文字说明：节约用水，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和保护水资源的重要性，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭用水调查，了解家庭成员的用水习惯，并提出改进措施。
《奇妙的水》幼儿园大班科学精品教案
《奇妙的水》幼儿园大班科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的颜色、状态和味道，了解水的基本特性。
2. 通过实践操作，掌握水的浮力、溶解等基本现象。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水的特性、水在日常生活中的应用、节约用水。
难点：水的浮力、溶解现象的理解。
四、教具与学具准备教具：水、色素、盐、糖、各种容器、浮力实验装置等。
学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一瓶水，让幼儿观察并描述水的颜色、状态、味道。
讲解水在生活中的重要性，引导幼儿思考如何节约用水。
2. 例题讲解（10分钟）浮力现象：教师演示浮力实验，让幼儿观察并记录不同物体的浮沉情况。
溶解现象：教师演示盐、糖在水中的溶解过程，让幼儿观察并记录。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行浮力实验，让幼儿亲自动手操作，观察并记录实验结果。
幼儿用彩泥模拟溶解过程，加深对溶解现象的理解。
4. 知识拓展（5分钟）讲解水的三态变化，让幼儿了解水在不同环境下的状态。
引导幼儿讨论如何在生活中节约用水，培养节约意识。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明，具有浮力和溶解性。
2. 水的三态：固态、液态、气态。
3. 节约用水：洗手时关水、用废水冲厕所等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录节约用水的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的特性和重要性，培养了节约用水的意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中节约用水的情况，及时给予表扬和鼓励。
同时，可开展相关主题活动，如参观污水处理厂、开展节水绘画比赛等，进一步巩固幼儿的节水意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的观察和描述水的过程。
大班科学教案奇妙的水
大班科学教案奇妙的水一、活动目标1. 认知目标：了解水的特性，如流动性、浮力等。
2. 技能目标：通过实验操作，培养幼儿动手能力和观察力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 材料准备：水盆、塑料瓶、气球、木块、细绳、色素、透明玻璃杯等。
2. 环境准备：确保活动室光线充足，摆放好实验用具。
三、活动过程1. 导入新课·教师出示一杯水和一张纸巾，问：“纸巾湿了水会怎么做？”引导幼儿思考。
·幼儿猜测后，教师揭示答案：纸巾会吸水变重，水会流下来。
2. 探究水的特性·流动性：教师倒入一杯水，让幼儿观察水流动的现象。
·浮力：利用塑料瓶和水杯，演示水的浮力现象，如将气球绑在瓶口，放入水中，气球会上浮。
3. 动手实验·水的循环：用塑料瓶、气球和细绳制作一个简易的蒸发装置，观察水循环的过程。
·水的过滤：使用透明玻璃杯、纱布和活性炭，让幼儿了解水的过滤过程。
4. 讨论分享·教师引导幼儿分享实验中的发现，提问：“你们发现了水的哪些奇妙之处？”·幼儿自由发言，教师归纳总结。
5. 拓展延伸·提出问题：“我们还能用什么方法让水动起来？”激发幼儿的创造性思维。
·幼儿自由探索，教师巡回指导，鼓励幼儿提出新的想法。
四、活动反思1. 成功之处：·实验设计简单有趣，符合大班幼儿的认知水平。
·教师引导得当，幼儿积极参与，动手操作能力强。
2. 不足之处：·部分实验材料安全性需进一步加强考虑。
·时间分配上略显紧张，部分幼儿未能充分表达自己的想法。
3. 改进措施：·在选择实验材料时，更加注重安全性和环保性。
·合理调整活动时间，给予每个幼儿充分的表达机会。
五、家园共育1. 家长参与：鼓励家长与孩子一起进行水的探索实验，如在家制作简易净水器等。
2. 知识拓展：引导家长与孩子一起阅读关于水的科普书籍，拓宽孩子的知识面。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，培养他们观察、思考、实践的能力。
二、教学目标1. 知道水的用途、特点和重要性，提高幼儿对水的认识。
2. 培养幼儿观察、思考、实践的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、杯子、色素、搅拌棒、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、水、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察幼儿园的洗手池，让幼儿描述水的外观、颜色、气味等，引导幼儿关注水的基本特性。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的水，并分享给其他小朋友。
4. 互动讨论（10分钟）教师组织幼儿讨论水的用途、重要性以及如何节约用水，引导幼儿树立爱护水资源的意识。
六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 板书内容：水的基本特性：无色、无味、透明水的用途：生活、农业、工业等节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水，并写出水的用途和节约用水的方法。
答案示例：画出蓝色的水，水中有一只小鱼在游泳。
水的用途：喝水、洗手、浇花等。
节约用水方法：洗手时关紧水龙头，洗菜水用来浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对水有了更深入的了解。
但在教学过程中，部分幼儿对水的特性掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸家园共育：教师与家长沟通，让家长在生活中引导幼儿观察水的用途，培养幼儿节约用水的意识。
社会实践：组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程，增强幼儿对水资源的保护意识。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思第一章：活动目标1.1 了解水的特点和作用，培养幼儿对科学的兴趣。
1.2 培养幼儿观察、比较和操作的能力。
1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神。
第二章：活动准备2.1 教具：水、杯子、瓶子、碗、勺子等。
2.2 环境：安静、整洁、安全，光线充足。
第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察教室中的水龙头，引导幼儿说出水的特点和作用。
3.2 主体活动一：观察水的形态变化邀请幼儿观察热水和冷水，引导幼儿发现热水会变成水蒸气，冷水会结冰。
邀请幼儿操作热水和冷水，观察水的形态变化。
3.3 主体活动二：探索水的溶解能力邀请幼儿观察不同的溶质（如盐、糖、面粉）在水中的溶解情况。
邀请幼儿操作不同的溶质，探索水的溶解能力。
3.4 主体活动三：水的过滤实验邀请幼儿观察过滤装置，引导幼儿说出过滤的原理。
邀请幼儿操作过滤装置，进行水的过滤实验。
第四章：活动延伸4.1 邀请幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，分享给老师和同学们。
第五章：教学反思5.1 本次活动中，幼儿对水的特点和作用有了更深入的了解，观察、比较和操作的能力得到了提升。
5.2 在活动过程中，幼儿表现出合作意识和团队精神，积极参与实验，主动分享自己的发现。
5.3 在活动延伸环节，幼儿能够将所学知识应用到家庭中，与家长共同进行实验，培养家庭科学氛围。
第六章：活动准备6.1 教具：水、色素、牛奶、食用油、各种蔬菜和水果、磁铁、纸杯等。
6.2 环境：安静、整洁、安全，光线充足，设置实验操作区。
第七章：活动过程7.1 导入：邀请幼儿观察实验操作区的水杯，引导幼儿说出水的特点和作用。
7.2 主体活动四：水的溶解实验邀请幼儿观察不同物质（色素、牛奶、食用油）在水中的溶解情况。
邀请幼儿操作不同物质，进行水的溶解实验。
7.3 主体活动五：水的浮力实验邀请幼儿观察不同体积和重量的物体在水中的浮沉情况。
邀请幼儿操作物体，进行水的浮力实验。
《奇妙的水》大班科学活动教案
《奇妙的水》大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点，知道水在生活中的作用。
2. 通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、碗、滴管、彩纸、颜料等。
2. 经验准备：幼儿有在生活中接触水的经验。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解水的特点，知道水在生活中的作用。
2. 活动难点：通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示水杯，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿了解水的作用，如：喝水、洗脸、洗澡等。
（2）观察水的特性：透明、无色、无味、流动性等。
（3）探索水的变化：加热、降温、蒸发等。
（4）动手实验：幼儿用滴管将水滴在彩纸上，观察水的扩散现象。
3. 拓展环节：教师引导幼儿想象水中的世界，如：鱼儿、水草等。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结水的特点和作用，培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察水的变化，培养幼儿的观察力。
2. 环境创设：教师将活动中的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在科学区设置相关主题，让幼儿继续探索水的奥秘。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水特点的理解程度。
2. 关注幼儿在实验操作中的动手能力和观察力表现。
3. 评估幼儿对节约用水、爱护环境理念的认同和实践情况。
七、教学方法1. 实物演示法：通过展示实物（如水杯、水滴等）来引导幼儿观察和思考。
2. 实验操作法：让幼儿亲自动手进行实验，观察水的特性和变化。
3. 讨论交流法：鼓励幼儿在活动中积极表达自己的看法，与同伴分享观察和实验的结果。
八、教学内容1. 水的物理特性：透明度、颜色、味道、流动性等。
2. 水的化学特性：溶解性、酸碱度等。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，知道水的重要性，培养幼儿节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的特性，如无色、无味、透明等，了解水在日常生活中的作用。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：了解水的特性，知道水的重要性。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、水、各种容器、色素、搅拌棒、滴管等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示装有水的容器，邀请幼儿观察并提问：“你们发现了什么？水是什么颜色的？”（2）请幼儿用手轻轻触摸水，感受水的温度，并提问：“水是什么感觉？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示，讲解水的特性，如无色、无味、透明等。
（2）讨论水在日常生活中的作用，引导幼儿了解水的重要性。
3. 随堂练习（1）分组进行实验：将色素滴入水中，观察颜色变化，引导幼儿思考为什么会有这样的变化。
（2）讨论实验结果，请幼儿表达自己的观察和想法。
4. 实践操作（1）每组幼儿用滴管、搅拌棒等工具，进行水的混合、分离实验。
（2）记录实验过程，引导幼儿通过绘画或符号表达实验结果。
（1）请各组幼儿分享实验成果，讨论实验中的发现。
六、板书设计1. 板书《奇妙的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的作用：生活、植物生长、动物生存等（3）节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，记录一天内打开水龙头的时间和次数。
2. 答案：根据观察，记录具体时间和次数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的特性，知道了水的重要性。
但在实验过程中，部分幼儿对实验操作不够熟悉，需要教师进一步指导。
《奇妙的水》幼儿园大班科学活动教案
《奇妙的水》幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》幼儿园大班科学活动教案1活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份）第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）糖（每组一份）勺子（每人一个）第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份）@糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一份）活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗？教师：为什么你们没有成功呢（想一想，和你旁边的小朋友说一说。
）三、出示神秘的添加物“糖，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢（糖）教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗糖去哪了总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗？@成功了。
你是怎么做的（和大家分享成功的方法）@没有成功。
为什么加了糖还是没有成功（幼儿讨论）总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，培养幼儿珍惜水资源、爱护环境的意识。
二、教学目标1. 知道水的特性，了解水在日常生活中的作用。
2. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的特性，认识水的重要性。
难点：如何引导幼儿从生活中发现水的奇妙之处，培养他们节约用水、爱护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜料、滴管、植物、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水桶、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个装有水的盆，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等。
（2）邀请幼儿用手触摸水，感受水的温度和流动性。
2. 例题讲解（1）教师通过多媒体展示水的三态变化，让幼儿了解水的固态、液态、气态。
（2）讲解水在日常生活中的作用，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（1）让幼儿用滴管吸取不同颜色的水，观察颜料在水中的扩散现象。
（2）分组进行“水传递”游戏，让幼儿在游戏中体验水的流动性。
4. 讲解节约用水的重要性（1）教师讲述一个关于干旱地区缺水的故事，引导幼儿珍惜水资源。
（2）讨论如何在生活中节约用水，如洗手时关闭水龙头、用洗脸水浇花等。
（2）布置课后实践作业，让幼儿观察家里的用水情况，与家长共同制定节水计划。
六、板书设计1. 板书《奇妙的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、无臭，具有流动性、溶解性等。
（2）水的作用：饮用、洗涤、灌溉等。
（3）节约用水方法：关闭水龙头、一水多用等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，与家长共同制定节水计划。
答案示例：（1）洗手时关闭水龙头，用盆接水洗菜、洗水果。
（2）洗澡时尽量缩短时间，用浴帘减少热量散失。
（3）用洗菜水、淘米水浇花，提高水资源利用率。
《奇妙的水》大班科学活动教案
《奇妙的水》大班科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解水的特点和重要性，培养节约用水的意识。
1.2 通过观察、实验等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的沟通交往能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：透明容器、水、各种颜料、画纸、画笔、吸水布、滴管等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示一瓶水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
3.2 基本环节：a) 观察水的特性：透明、无色、无味。
b) 实验一：颜料溶解实验。
教师将颜料滴入水中，观察颜料在水中的变化，引导幼儿发现水的溶解作用。
c) 实验二：吸水布实验。
教师将吸水布放入水中，观察吸水布的吸水现象，引导幼儿发现水的吸附作用。
d) 实验三：滴管吸水实验。
教师使用滴管吸取水，将水滴到画纸上，引导幼儿观察水的滴落现象，发现水的表面张力。
3.3 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的收获，强化对水特性的认识。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿在家庭中的用水情况，共同培养幼儿节约用水的意识。
4.2 环境创设：在活动室中设置“节约用水”主题展示区，展示幼儿的绘画作品、手工制作等，提醒幼儿时刻关注水的节约。
第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力、合作精神等方面进行评价。
5.2 家长通过与教师的沟通，了解幼儿在家庭中对节约用水的认识和实践情况。
5.3 幼儿通过自我评价和同伴评价，了解自己在活动中的表现，提高自我认知。
第六章：活动步骤6.1 观察水的特点：教师出示一瓶水，引导幼儿观察水的透明、无色、无味等特点，并记录在教案上。
6.2 颜料溶解实验：教师将颜料滴入水中，观察颜料在水中的变化，并记录在教案上。
6.3 吸水布实验：教师将吸水布放入水中，观察吸水布的吸水现象，并记录在教案上。
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大班科学活动《奇妙的水》教案
2019-04-30
活动设计背景
本活动运用的知识是有关于饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法：添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
活动目标
1.通过感受不同水的变化，萌发幼儿初步的探究欲望，体验成功的乐趣。
2.引导幼儿初步的尝试、感知和发现饱和溶液。
3.让幼儿乐意用自己的语言与同伴交流实验过程与结果。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
尝试自己动手制作饱和溶液。
活动准备
两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。
（此材料幼儿人手一份）。
活动过程
1．看一看，想一想
谈话导入：“小朋友看看，老师手里有什么？
我要变个神奇的魔术，把红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？
（老师边讲述过程，边着重提出：将有颜色的水慢慢的缓缓的倒入透明的水中）
这杯透明的水还跟刚才一样吗？不一样，不一样在哪里？红色的水现在在杯子的上面还是下面？
2.试一试：
小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
（教师给幼儿分别提供一杯透明的`水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。
）
3.说一说：
导语：你们透明的水有什么样的变化？
（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）
想知道老师的魔术是怎么做出来的吗？别着急，让我们先来看看大屏幕。
（放课件）
你看到了什么？
屏幕上的实验成功了吗？为什么？（因为和老师的水一样分为上下两层）
他是怎么做的？（请幼儿自由回答）
请小朋友观察老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。
（有没融化的糖，水很稠）因为老师在水里加了好多好多的糖，直到水吃饱了糖，再也吃不下去，变成了饱和溶液。
水吃了那么多的糖，就会变得重起来。
而重的东西是要沉底的，所以吃饱了糖的饱和溶液才会沉在水底，而透明的水就变成了两层。
4.做一做：
请小朋友用自己桌上的东西（一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖，）制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
5.分享
将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的？结果又是什么样的？（是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层）
6.延伸：
请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液？回家自己动手尝试下。
教学反思
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。
本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。
通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
观察记录：
参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。
在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。
但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。
大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。
”有九名幼儿本来也成功了。
可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。
十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。