音乐活动生活中的音乐教案
中班音乐教案：在农场里
中班音乐教案：在农场里中班音乐教案：在农场里中班音乐教案：在农场里1一、活动目标：1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。
2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。
3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。
二、活动准备：《在农场里》的音像材料。
三、活动过程：1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。
复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。
复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。
2、学唱歌曲《在农场里》。
☆我先唱儿歌。
然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。
☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。
☆带领幼儿拍节拍说歌词。
☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。
☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。
3、引导幼儿边唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。
☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。
☆让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。
重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动作，如“小兔在农场里跳跳”。
《在农场里》教学反思在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。
2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。
3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。
在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。
中班音乐教案：在农场里2活动背景：幼儿与动物之间，似乎有着天然的关系。
鲁教版(五四制)音乐一上《活动 寻找生活中的声音》教案
鲁教版（五四制）音乐一上《活动寻找生活中的声音》教案一. 教材分析《活动寻找生活中的声音》这一课是鲁教版（五四制）音乐一年级上册的教学内容。
本课旨在让学生通过聆听和体验，发现生活中的各种声音，培养学生对音乐的感知能力和对生活的好奇心。
教材内容丰富，包括各种生活场景的声音，如动物叫声、交通工具声音、自然界的声音等。
通过本课的学习，学生可以更好地了解和欣赏音乐，激发他们对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对生活中的各种声音充满了兴趣。
但他们对于声音的分类和识别还不够成熟，需要通过音乐教学来培养和提高。
此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重个体差异。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种生活场景的声音，培养学生的音乐感知能力。
2.培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的创造力。
3.提高学生的音乐综合素质，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过聆听和体验，发现生活中的各种声音，并能够进行分类和识别。
2.难点：培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐综合素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟生活场景，让学生在具体的情境中感受和认识各种声音。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括各种生活场景的声音图片和音频。
2.教学器材：准备录音机、音响等设备，以便播放各种声音。
3.教学材料：准备相关音乐教材和练习册，供学生练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种生活场景的声音图片，引导学生聆听并猜测声音的来源。
例如，展示动物的图片，让学生猜测对应的叫声；展示交通工具的图片，让学生猜测对应的声音等。
2.呈现（10分钟）播放各种生活场景的声音，让学生在聆听的过程中，尝试对声音进行分类和识别。
活动 寻找生活中的声音-人教版一年级音乐上册教案
活动：寻找生活中的声音-人教版一年级音乐上册教案介绍音乐是生活中不可或缺的一部分，能够让人们感受到各种不同的情感和体验。
本次活动是以寻找生活中的声音为主题，通过课堂上的教学活动，让小学生们更好地了解音乐，体会到生活中的声音。
本文档将为大家提供一套该活动的教案，供大家参考。
教学内容教学目标1.了解家庭和学校中常见的声音。
2.通过听音乐，感受生活中的声音，增强对音乐的兴趣。
3.掌握音乐中的节拍和旋律，学会简单的手鼓演奏。
教学活动第一节：生活中的声音通过引导学生回忆自己的日常生活，找出生活中常见的声音，如爸爸妈妈的声音、电话铃声、教师的呼喊声等。
师生一起列出来，并通过展示图片和模拟场景进行互动，让学生更好地认识和了解这些声音。
第二节：听音乐找声音播放生活中的音乐作品，如《小幸福》、《童话镇》等，让学生聆听音乐中所包含的声音，比如鸟叫声、海浪声、风声等。
播放每一段音乐后，让学生说出其中所包含的声音，进行检测。
第三节：手鼓演奏教师为学生介绍手鼓的发声原理和演奏技巧，让学生亲自试玩。
随后，教师为学生演示简单的手鼓演奏，让学生跟着节拍思路一起演奏，体验音乐的魅力。
第四节：综合演练教师为学生播放音乐，在节奏分明的背景下，让学生用手鼓演奏节奏。
通过综合演练，让学生加强对音乐节拍和旋律的掌握，提高手鼓演奏的技巧。
教学方法合作学习在本次活动中，需要通过组队合作的方式完成课堂任务，让学生通过互相交流和合作，共同完成任务。
游戏化学习在手鼓演奏过程中，通过增加游戏化元素来提高学生的兴趣，如增加乐曲难度、进行快速反应等。
课件辅助在教学过程中，通过使用PPT等课件辅助教学，增强教学效果，让学生更加直观地感受音乐中的声音。
总结通过笔者对本次活动的教案进行梳理和总结，我们可以看出，本次活动旨在通过课堂教学，让小学生更好地感受生活中的声音，增强对音乐的兴趣。
通过教学方法的不断创新和探索，让孩子们在轻松的氛围中学习知识，加深对音乐的理解和喜爱。
中班音乐活动教案《买菜》
中班音乐活动教案《买菜》设计意图买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动，所以对菜场里的菜已经有了一定的了解，在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动《买菜》。
孩子们既可以在熟悉的背景下学习新的'音乐技能，选择的内容又来源于幼儿的现实生活，为生活所服务.活动目标1、理解歌词内容，初步感受和奶奶一起买菜时的快乐心情2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的快乐。
3、乐意帮助同伴，体验互相帮助所带来的愉悦之情。
重点难点重点：学习用看图谱的方法记忆歌词以及轮唱歌曲，艺术地表现自己的生活体验。
难点：用欢快的情绪来表现歌曲，旋律重复地部分能分声部连贯地演唱。
活动准备1、《买菜》课件2、《买菜》音乐3、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆、老奶奶头饰活动过程（一）练声（1）练声歌曲《我爱我的小动物》师：今天来了很多的小动物，我们一起来看看都有谁呢？请小朋友轻轻走到老师这里来。
（二）导入活动（1）出示课件老奶奶图片引出活动主题《买菜》师：小朋友们平时你们家都是谁去买菜呢？（爷爷奶奶爸爸妈妈）今天有一位老奶奶家也来了许多的客人，要买好多菜，她想请小朋友帮助她去买菜，她把她想买的菜藏在了一首好听的歌曲里面，小朋友小耳朵仔细听，小眼睛仔细看，看一看老奶奶需要买哪些菜，一会举小手告诉老师听。
（2）播放《买菜》的音乐，幼儿倾听。
师：好听的歌曲听完了，老奶奶需要买哪些菜呢？幼：说出鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。
（3）完整说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿蹦蹦跳。
（三）学习说唱的方式（1）师：我们的菜单都列出来了，我们一起用好听的词语来说一说老奶奶要买的菜（复述买菜部分的歌词），我们要帮老奶奶买这么多菜，老师有个特别好的方法记得又快又准，那就是用说唱的方法，等一会儿老师说唱一遍，小朋友仔细听一听第一段是说的还是第二段是说的还是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动 5音乐在我身边（教案）一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐的基本元素2. 音乐的感知和鉴赏3. 音乐的表现和创造4. 音乐与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐的基本元素、音乐的感知和鉴赏、音乐的表现和创造。
2. 教学难点：音乐的表现和创造。
四、教学准备1. 教学材料：音乐教材、音响设备、乐器等。
2. 教学环境：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生关注音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 新课内容：教师讲解音乐的基本元素，并通过实例让学生感受和理解这些元素。
然后，教师引导学生欣赏一些经典的音乐作品，培养学生的音乐感知能力和鉴赏能力。
3. 实践活动：教师组织学生进行音乐表现和创造的实践活动，如合唱、独唱、乐器演奏等。
在实践活动中，教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论音乐与生活的关系，以及如何在生活中发现和创造音乐。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在实践活动中的表现。
最后，教师对学生的表现进行评价和鼓励。
六、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在实践活动中的表现，评价学生的音乐感知能力、鉴赏能力、表现力和创造力。
2. 成果评价：教师组织学生进行音乐表演，评价学生的音乐表现力和创造力。
3. 反思评价：教师引导学生反思自己在实践活动中的表现，评价学生的自我认知和自我提升能力。
七、教学延伸1. 课后作业：教师布置一些与音乐相关的作业，如欣赏一首经典的音乐作品、学习一种乐器等。
2. 家长参与：教师邀请家长参与学生的音乐学习，如一起欣赏音乐、参加音乐活动等。
小班音乐活动锅碗瓢盆交响曲教案
小班音乐活动锅碗瓢盆交响曲教案1. 引言音乐是小班教育中重要的组成部分，通过音乐活动能够培养幼儿的艺术审美能力、语言表达能力和情感体验能力。
本文将介绍一种适用于小班的音乐活动——锅碗瓢盆交响曲教案。
通过使用锅碗瓢盆等日常生活中的器具，通过教师的指导和幼儿的参与，创造出一段生动有趣的音乐。
2. 教案目标•培养幼儿的音乐欣赏能力。
•促进幼儿的动手能力和感知能力。
•增强幼儿的团队合作意识。
3. 教学内容•歌曲选择：选择一首简单的旋律明快的歌曲。
•器具准备：准备一些锅碗瓢盆等日常生活中的器具。
•教学流程：通过教师的指导和幼儿的参与，演奏出一段音乐。
4. 教学步骤步骤一：歌曲欣赏在开始教学之前，播放一段旋律明快的歌曲给幼儿听，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。
步骤二：器具介绍教师向幼儿介绍所使用的锅碗瓢盆等器具，并简单讲解每个器具的特点和用途。
同时，鼓励幼儿观察和触摸这些器具，增强他们的感知能力。
步骤三：演奏实践1.将器具分发给幼儿，让他们一人一个器具。
2.教师示范如何使用器具演奏出节奏，并鼓励幼儿模仿。
3.教师指挥幼儿根据自己的节奏和速度演奏，创造出一段音乐。
4.教师可以边指挥边演奏，与幼儿进行互动，加强参与感。
步骤四：团队合作教师组织幼儿分成小组，每个小组使用不同的器具演奏出不同的节奏，通过合作创造出更加丰富的音乐。
步骤五：音乐表演每个小组准备好后，教师指挥全体幼儿演奏出一段完整的音乐，展示他们的成果。
鼓励幼儿自由表演，并给予肯定和鼓励。
5. 教学评估通过观察幼儿在教学过程中的参与度和表现，以及他们演奏出的音乐效果来进行评估。
评估内容包括幼儿的动手能力、感知能力、团队合作意识等。
6. 教学延伸在本节课的基础上，可以引导幼儿进行创编，让他们自己设计器具和音乐，创造出属于他们自己的交响乐。
通过这样的延伸活动，能够培养幼儿的想象力和创造力。
7. 结论通过锅碗瓢盆交响曲教案活动，不仅能够培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力，还能促进他们的动手能力和感知能力。
音乐与生活教案-人教版七年级音乐
3. 信息化资源：音乐视频、音频文件、音乐图片等。
4. 教学手段：讲解法、演示法、小组讨论法、实践活动法等。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“音乐与生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
4. 鼓励学生：教师应在评价过程中，对学生进行鼓励，表扬学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“音乐与生活”知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经接触过一些音乐知识，如音乐的基本要素、音乐风格等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解音乐与生活的关系，将音乐知识与实际生活相结合，提高音乐素养。同时，本节课的内容也为进一步学习音乐理论打下了基础。
二、核心素养目标分析
本节课以人教版七年级音乐教材中的“音乐与生活”为主题，旨在培养学生的音乐核心素养。根据新课程标准的要求，本节课的核心素养目标包括以下几个方面：
（二）存在主要问题
1. 课堂纪律管理：部分学生在课堂上注意力不集中，影响学习效果，需要加强对课堂纪律的管理。
2. 学生自主学习能力不足：部分学生自主学习能力较差，需要加强学生的自主学习能力培养。
教学日常温馨音乐教案
教学日常温馨音乐教案一、教学目标。
1.了解音乐对人们日常生活的重要性。
2.培养学生对温馨音乐的欣赏能力。
3.学会用音乐来表达情感和情绪。
4.激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
二、教学重点。
1.温馨音乐的特点和作用。
2.如何欣赏温馨音乐，以及如何用音乐表达情感。
三、教学难点。
1.培养学生对温馨音乐的欣赏能力。
2.如何用音乐表达情感，让学生能够通过音乐来表达自己的情感和情绪。
四、教学准备。
1.准备温馨音乐的音频或视频资料。
2.准备相关的音乐欣赏材料。
3.准备一些音乐节奏器材，如小提琴、钢琴等。
五、教学过程。
1.导入。
教师可以播放一段温馨的音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐所传达的情感和情绪。
然后，让学生谈谈自己的感受，引导他们了解音乐对人们情感的影响。
2.学习温馨音乐的特点和作用。
通过欣赏一些温馨音乐的经典作品，让学生了解温馨音乐的特点和作用，引导他们对温馨音乐产生兴趣和欣赏能力。
3.学习如何欣赏温馨音乐。
教师可以选择一些温馨音乐的经典作品，让学生仔细聆听，并通过一些问题引导他们对音乐进行分析和欣赏，如音乐的节奏、旋律、情感表达等方面。
4.学习如何用音乐表达情感。
教师可以通过一些音乐节奏器材，如小提琴、钢琴等，让学生亲自体验用音乐来表达情感和情绪。
可以让学生自由发挥，用音乐来表达自己的情感，也可以通过一些情境的设置，让学生在音乐的伴奏下，表演一些情感的场景，如喜悦、悲伤、感动等。
5.总结。
通过本节课的学习，让学生总结温馨音乐的特点和作用，以及如何欣赏温馨音乐和用音乐表达情感的方法。
并鼓励学生多多欣赏温馨音乐，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
六、课堂延伸。
1.可以邀请一些音乐爱好者或专业音乐人来学校进行音乐欣赏和表演，让学生有更多的机会接触和了解音乐。
2.可以组织一些音乐欣赏活动，让学生在欣赏音乐的过程中，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.可以鼓励学生自己创作一些温馨音乐的作品，让他们通过音乐来表达自己的情感和情绪。
《生活中的音乐》优秀教案
《生活中的音乐》优秀教案
目标：
1、感受音乐在生活中的地位和作用了解一些常用的仪式音乐
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐并进行表演
3、积极参与活动有竞争意识重点：感受音乐在生活中的地位和作用难点：开始学习时幼儿可能会感到学习内容不理解从而失去兴趣解决：
以游戏法贯穿整个活动工具与材料：多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
过程：
将幼儿分为男、女两队教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作?（介绍仪式音乐）
2、你还知道些音乐是仪式音乐
3、游戏：猜一猜二、游戏（了解背景音乐）错位游戏：感受不同音乐的不同用途
二、为各生活场景配上合适的背景音乐
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店。
中班音乐活动教案《买菜》(通用10篇)
中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》篇1活动目的：1、在生动活泼的表演性活动中，理解菜的特点。
2、在多声部的朗读中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。
活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2、音乐磁带。
活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？〔买菜〕你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完好欣赏歌曲。
二、学习有节奏朗读歌词。
1、学念第一段：xxx︱xx︱xxxx︱x－︱xx︱xx︱xx xx︱x－︱〕今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜〔边拍手边念，帮助幼儿把握节奏〕2、学念第二段：xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx ︱xx x0︱xx xx︱xxx0︱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆〔出示菜的卡片，帮助幼儿记忆〕3、学念第三段：xxx︱xxx︱xx xx︱x－︱xx0︱哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。
三、分声部朗读1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。
3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。
有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。
4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。
5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。
中班音乐活动教案《买菜》篇2活动目的：1.在游戏情境中理解歌词内容，学唱歌曲《买菜》。
2.感受歌曲的韵律和节奏，并借助实物仿编歌词。
3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。
活动准备：物质准备：场景布置菜市场两只柜子，操作板一张，歌曲内容贴纸假设干，歌曲的改编图谱4张。
经历准备：对蔬菜、水果有了一定的认识，初步可以描绘蔬菜与水果的特征。
活动过程：一、游戏《买菜》，初识歌谱1.联络幼儿经历，谈话导入“小朋友，你们家里谁买菜啊？”“今儿啊，有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜，你们愿意吗？”“哎呀，奶奶给了我一张菜谱，你们可要听好了：‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。
《音乐与生活》大班科学教案
本文主题：《音乐与生活》大班科学教案引言音乐是人类的一种重要文化现象，与生产、生活等领域有着千丝万缕的联系。
作为一门艺术，音乐可以渲染人们的情感体验，在人类社会中扮演着重要角色。
在教育中，音乐不仅可以培养学生的音乐素养，还有助于提升学生的智力水平和人际关系。
因此，学习和探究音乐的科学原理和生活应用是教育的一项必不可少的任务。
本文将介绍一份大班科学教案，《音乐与生活》，旨在使学生更深刻地理解音乐在我们日常生活中的应用，提高他们对音乐的感知能力和学习兴趣。
一、教学目标1.学习音乐基础知识，如音高、节奏、音符等。
2.探索音乐在生活应用中的作用，培养学生对音乐的兴趣。
3.了解不同音乐类型对情感体验和思维认知的影响。
4.通过音乐的感知和欣赏活动，提高学生的感官协调能力，发展创造力。
二、教学内容1.音乐元素介绍，包括音符、拍子、节奏。
音乐是通过不同音符的排列组合来制造出来的。
讲解不同音符的基础信息、由哪些材质制作，以及音符排列造就不同类型的音乐。
同理讲解音乐中的拍子节奏。
2.音高、音色和音量的理解。
音乐的三大基本因素——音高、音色和音量，对音乐的构成有重要作用。
音高指的是声音的高度或低度。
例如，高音钢琴弹奏时，音符的声音会变得高亢而高胡的音符则会让你感觉到比较沉重，这种音调的高低不同也会带有音色变化。
音色是指一个声音的特征，它使得我们能够区分不同乐器的声音。
而音量则指声音的强弱变化，从而提供不同的情感和意义。
3.了解不同类型音乐的历史和文化背景。
不同类型的音乐背后，有着不同的历史和文化背景，这些背景也影响着音乐的型式和内容。
例如，古典音乐源于欧洲的文化传统，而爵士乐则产生在非洲的黑人文化中。
了解音乐的背景可以帮助学生更好地理解不同类型的音乐，从而培养他们对音乐的兴趣。
4.探究音乐在生活应用中的作用。
音乐在我们日常生活中有着广泛的应用，例如在电影、电视剧、广告等中使用音乐可以增强情感交流和意义传达的作用。
音乐也是舞蹈、戏剧、歌曲等表演艺术的基础。
生活中的音乐教案
生活中的音乐教案生活中的音乐教案1目标：1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐阅历为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、主动参加活动，有竞争意识。
重点：感受音乐在生活中的地位和作用难点：开头学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去爱好。
解决：以嬉戏法贯穿整个活动。
工具与材料：多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具过程：将幼儿分为男、女两队，老师宣布进行对抗赛〔每一环节都以问题形式消失〕一、了解仪式音乐1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作? 〔介绍仪式音乐〕2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？3、嬉戏：猜一猜二、嬉戏〔了解背景音乐〕错位嬉戏：感受不同音乐的不同用处。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书2、新年舞会3、户外活动4、新疆帽专卖店生活中的音乐教案2目标：1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐阅历为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、主动参加活动，有竞争意识。
重点：感受音乐在生活中的地位和作用难点：开头学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去爱好。
预备：多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具过程：将幼儿分为男、女两队，老师宣布进行对抗赛〔每一环节都以问题形式消失〕一、了解仪式音乐1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作?〔介绍仪式音乐〕2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？3、嬉戏：猜一猜二、嬉戏〔了解背景音乐〕错位嬉戏：感受不同音乐的不同用处。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书2、新年舞会3、户外活动4、新疆帽专卖店生活中的音乐教案3教学内容：活动《查找生活中的声音》教学对象：一班级〔上学期〕同学教学目标：1．对生活中的声音产生爱好。
2．能仿照生活中的声音。
3．能用声音创编简洁的故事情节。
初中音乐生活化教案范例
初中音乐生活化教案范例课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解并体验中国民歌的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 感受和理解《茉莉花》的音乐风格和情感内涵。
2. 学会《茉莉花》的歌词和旋律，提高歌唱技巧。
教学难点：1. 中国民歌的演唱特点和技巧。
2. 对《茉莉花》歌词和旋律的理解和表现。
教学准备：1. 录音机、音响设备、《茉莉花》歌曲磁带或CD。
2. 乐谱架、乐谱。
3. 相关背景资料的图片或文字。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《茉莉花》的背景和意义，引发学生的兴趣。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生初步朗读歌词，感受歌词的韵律美。
2. 教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲的旋律特点和演唱技巧。
3. 学生跟随教师学唱，加强音乐体验。
三、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的结构和调式，了解中国民歌的特点。
2. 学生讨论歌曲的情感内涵，体会歌曲的表达技巧。
四、歌曲演唱（10分钟）1. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
2. 学生集体演唱，教师点评并指导改进。
五、音乐活动（10分钟）1. 教师组织学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
2. 学生自编自导音乐剧，展示对《茉莉花》的理解和创意。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己的学习过程。
2. 学生分享自己的学习感受和体验，表达对音乐的热爱。
教学评价：1. 学生对《茉莉花》歌曲的掌握程度。
2. 学生在音乐活动中的参与度和表现力。
3. 学生对音乐课程的兴趣和热爱。
生活中的音乐大班教案
生活中的音乐大班教案主题：生活中的音乐一、教学目标：1.了解音乐在生活中的重要性；2.培养学生对音乐的欣赏能力；3.促进学生对音乐的思考和表达能力；4.通过课堂活动，增进学生对音乐的理解和热爱。
二、教学内容：1.音乐在生活中的重要性；2.音乐与情感表达的关系；3.生活中的音乐表现形式；4.生活中常见的音乐乐器。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段欢快的音乐，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.探究音乐在生活中的重要性（15分钟）引导学生回忆自己平时的生活经历，有哪些时刻有音乐的陪伴，分享自己的感受。
教师指导学生思考音乐在生活中的作用，例如放松、表达情感、传达信息等。
3.音乐与情感表达的关系（20分钟）教师播放一段悲伤的音乐，引导学生分析音乐中的情感表达，例如音乐的速度、节奏、音高等对情感的影响。
然后教师播放快乐的音乐，让学生对比两种不同情感的音乐，从而认识到音乐可以通过不同的方式表达情感。
4.生活中的音乐表现形式（25分钟）教师与学生一起讨论生活中常见的音乐表现形式，例如歌曲、舞蹈、戏剧等。
教师播放不同类型的音乐，让学生猜测对应的表现形式，并进行解释。
5.生活中常见的音乐乐器（20分钟）教师展示不同种类的乐器图片，介绍它们的名称和特点。
然后教师播放乐器演奏的音乐，让学生猜测使用了哪些乐器并进行解释。
6.活动设计（25分钟）学生分小组，每个小组选择一种乐器，设计一段表演，可以是合奏、独奏、伴奏或者舞蹈。
学生可以自由发挥创意，展示乐器的特点和美妙的音乐。
四、教学总结与展望（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并展望下一节课的学习计划。
鼓励学生多听音乐、多发现生活中的音乐，并培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
五、课后作业：1.整理学习笔记，写一篇作文表达自己对音乐在生活中的理解；2.列举生活中常见的一些音乐乐器，并找到它们的图片和介绍；3.欣赏一段自己喜欢的音乐，写下对这段音乐的情感表达。
活动 寻找生活中的声音-鲁教五四学制版一年级音乐上册教案
活动：寻找生活中的声音-鲁教五四学制版一年级音乐上册教案一、活动简介本次活动旨在通过引导学生寻找生活中的各种声音，让学生感受到生活充满趣味和多彩。
同时，通过音乐的学习，让学生从中感受到生活中的声音也蕴含着优美的旋律和节奏，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高其音乐素养。
二、教学目标1.通过游戏体验，培养学生对生活中常见的声音的观察力和感知力。
2.通过听歌学唱，让学生了解旋律和节奏的基本知识。
3.提高学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的音乐素养。
三、教学内容第一节：游戏体验——寻找生活中的声音1.在教室或校园的环境中，教师播放几种比较常见的声音（如鸟叫声、车鸣笛声、儿童笑声、水流声等），让学生经过观察和感知，猜测出声音的来源。
2.接着，让学生在小组内互相分享和交流，发现自己生活中的其他声音，比如父母在做饭的声音、小区保安敲门的声音等等，并寻找到该声音的来源。
第二节：课堂学习——听歌学唱1.老师向学生介绍一首简单的歌曲《小兔子乖乖》。
2.安排听歌活动，播放歌曲并带领学生跟唱。
3.引导学生识谱，了解歌曲的旋律和节奏。
第三节：巩固训练——小组合唱1.按照音高和音的方式，将学生分为若干个小组（建议2-4人一组）。
2.给每个小组分配一首歌曲或唱段，要求小组在课后完成该歌曲或唱段的学习和排练。
3.下节课安排小组合唱环节，让学生展示自己的合唱成果。
四、教学过程第一节：游戏体验——寻找生活中的声音1.老师播放几种比较常见的声音（鸟叫声、车鸣笛声、儿童笑声、水流声等），让学生经过观察和感知，猜测出声音的来源。
2.学生在小组内交流和分享，发现生活中的其他声音，并寻找到该声音的来源。
第二节：课堂学习——听歌学唱1.老师向学生介绍一首简单的歌曲《小兔子乖乖》。
2.带领学生一遍遍跟唱，学生逐渐熟悉歌曲。
3.引导学生识谱，了解歌曲的旋律和节奏。
第三节：巩固训练——小组合唱1.按照音高和音的方式，将学生分为若干个小组（2-4人一组）。
音乐活动 生活中的音乐 教案
音乐活动生活中的音乐设计意图：音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。
幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。
孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。
其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点：感受音乐在生活中的地位和作用难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。
解决：以游戏法贯穿整个活动。
目标：1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、积极参与活动，有竞争意识。
工具与材料：多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具过程：将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）一、了解仪式音乐1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作?（介绍仪式音乐）2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？3、游戏：猜一猜二、游戏（了解背景音乐）错位游戏：感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书2、新年舞会3、户外活动4、新疆帽专卖店大班愉快的小菜园一、活动目标：1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。
二、重点难点：重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。
难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
三、活动准备：小菜园图片、琴四、设计思路：本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。
前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。
生活交响曲综合实践教案
生活交响曲综合实践教案一、教学目标1. 让学生了解生活的多样性和丰富性，认识到生活中处处有音乐。
2. 培养学生对生活的热爱，提高学生的生活品质。
3. 培养学生合作、交流、创新的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 生活与音乐的关系2. 音乐在生活中的应用3. 生活交响曲的创作与表演三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解生活交响曲的概念，学会在生活中发现音乐。
2. 难点：培养学生合作创作生活交响曲的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生感受音乐的魅力。
2. 合作学习法：分组进行创作和表演，培养学生的团队精神。
3. 实践教学法：让学生亲自动手创作和表演，提高实践能力。
五、教学准备1. 教学场地：教室或音乐厅2. 教学设备：音响、乐器、谱架、乐谱3. 教学材料：生活用品、创意道具六、教学过程1. 导入：通过播放生活场景的音乐，引起学生对生活交响曲的兴趣。
2. 新课导入：讲解生活交响曲的概念和特点。
3. 案例分析：分析经典的生活交响曲作品，让学生了解生活与音乐的关系。
4. 实践环节：分组进行生活交响曲的创作和表演。
5. 总结与评价：对学生的作品进行评价，总结生活交响曲的创作技巧。
七、教学反思1. 教师需对教学过程进行反思，了解学生的学习情况，调整教学方法。
2. 关注学生在实践环节的表现，发现优点和不足，为下一步教学提供依据。
八、课后作业1. 让学生收集生活中的音乐素材，为下一节课的创作做好准备。
2. 观看生活交响曲的表演视频，了解不同风格的生活交响曲。
九、评价方式1. 过程性评价：关注学生在创作和表演过程中的表现，评价学生的参与度和团队精神。
2. 作品评价：对学生的作品进行审美和技巧方面的评价。
十、教学拓展1. 组织生活交响曲比赛，提高学生的创作和表演能力。
2. 邀请专业音乐家进行讲座，让学生了解更多关于生活交响曲的知识。
3. 开展生活交响曲主题的公益活动，让学生将所学知识应用于实际生活。
探索生活中的音乐课程教案
探索生活中的音乐课程教案教案标题：探索生活中的音乐课程教案目标：1. 通过生活中的音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生理解音乐在日常生活中的作用和意义。
3. 提供学生参与音乐活动的机会，培养他们的音乐表达和创造能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐在我们生活中的普遍存在，例如广告、电影、电视剧、商场等场景中的音乐。
2. 播放一段生活中常见的音乐，让学生感受音乐带来的情感和氛围。
主体活动：3. 分组讨论：请学生分组讨论他们生活中喜欢的音乐类型和歌曲，并分享他们对这些音乐的感受和理解。
4. 音乐作品分析：选择一首学生熟悉的流行歌曲，与学生一起分析歌曲的歌词、旋律、节奏和情感表达等要素，让学生理解音乐的构成和表达方式。
5. 创作音乐：鼓励学生根据自己的生活经历和感受，创作一段简短的音乐作品。
可以使用乐器、声音、身体动作等方式表达。
6. 学生表演：每个小组选择一位代表，向全班展示他们创作的音乐作品，并分享他们的创作灵感和意义。
总结活动：7. 回顾课堂活动，让学生总结他们在探索生活中的音乐课程中学到的知识和技能。
8. 鼓励学生继续关注和欣赏生活中的音乐，并在日常生活中积极参与音乐活动。
教案评估：- 观察学生在小组讨论和创作音乐过程中的参与程度和表现。
- 评估学生对音乐要素的理解和运用能力。
- 评估学生在表演中的音乐表达和创造能力。
教案扩展：1. 鼓励学生在课后继续创作音乐，并与同学分享。
2. 组织音乐分享会，让学生有机会展示和欣赏彼此的音乐作品。
3. 安排学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽他们对音乐的认识和理解。
教案资源：1. 音乐播放设备和音乐资源。
2. 乐器和其他音乐创作工具。
3. 课堂展示和表演的场地和设备。
通过这个教案，学生将有机会通过探索生活中的音乐，培养对音乐的兴趣和欣赏能力，并通过创作和表演音乐来发展他们的音乐表达和创造能力。
同时，学生也将理解音乐在日常生活中的作用和意义。
电子教案《音乐与生活》
电子教案《音乐与生活》一、教案背景：1.教学内容：音乐与生活2.授课对象：初中音乐课3.授课时间：2课时4.教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解音乐对生活的影响，提高音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和热爱，并能够将音乐运用到自己的生活中去。
5.教材准备：电脑、投影仪、音乐欣赏素材、教学PPT二、教学过程：1.教学引入：（5分钟）通过播放一段优美动人的音乐，吸引学生的注意力，并让学生沉浸在音乐中。
然后教师与学生互动，谈论音乐给自己生活中带来的感受和影响，引发学生的思考。
2.音乐欣赏：（15分钟）教师准备一些不同风格的音乐素材，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并与学生一起欣赏这些音乐。
教师可以提问学生对这些音乐的感受、音乐给自己生活中带来的影响等，鼓励学生积极参与讨论。
3.音乐与情绪：（15分钟）教师向学生介绍音乐与情绪之间的关系，让学生思考音乐如何能够表达情感。
然后教师与学生一起听一段快乐的音乐，并让学生描述自己在听音乐时的感受。
接着再听一段悲伤的音乐，再次让学生描述自己的感受。
最后教师与学生一起讨论，音乐是如何通过表达情感来影响自己的生活的。
4.音乐与创造力：（15分钟）教师向学生介绍音乐与创造力之间的关系，让学生思考音乐如何能够激发自己的创造力。
然后教师与学生一起听一段创作出色的音乐，并让学生描述自己在听音乐时产生的想法和创意。
接着再听一段没有创造力的音乐，再次让学生描述自己的感受。
最后教师与学生一起讨论，音乐是如何通过激发创造力来影响自己的生活的。
5.音乐与交流：（15分钟）教师向学生介绍音乐与交流之间的关系，让学生思考音乐如何能够帮助自己更好地与他人进行交流。
然后教师与学生一起听一段具有明显情绪表达的音乐，并让学生描述这段音乐在表达情感方面的作用。
接着再听一段没有具体情绪表达的音乐，再次让学生描述自己的感受。
最后教师与学生一起讨论，音乐是如何通过表达情感来帮助自己更好地与他人进行交流的。
音乐与生活教案
音乐与生活教案一、引言音乐是我们生活中不可或缺的一部分。
它既可以感染我们的情绪，又能够给予我们心灵的慰藉。
本教案旨在探讨音乐如何融入我们的生活，以及如何在教育中发挥积极的作用。
二、音乐的重要性1. 表达情感音乐是情感的表达方式之一。
当我们遇到喜悦或悲伤的时刻，音乐能够帮助我们更好地释放情感，找到情绪的宣泄。
2. 增强集中力音乐具有吸引人的特质，能够提高我们的专注力和集中力。
在学习或工作时，适度的音乐背景可以帮助我们更好地投入其中。
3. 促进社交音乐是人们交流和互动的媒介。
通过音乐，我们可以与他人建立共同的语言和情感连接，促进人际关系的发展。
三、音乐教育的意义1. 发展创造力音乐教育可以培养学生的创造力和想象力。
通过参与音乐创作和演奏，学生可以发挥自己的才能，并学会以独特的方式表达自己。
2. 培养情商音乐教育有助于培养学生的情商，提高他们的情绪管理和人际交往能力。
通过欣赏音乐和合奏活动，学生可以学会分享，合作和倾听他人。
3. 培养美学素养音乐是艺术的一种形式，通过音乐教育，学生可以培养对美的感知和欣赏能力。
他们将学会辨别音乐的不同风格和特点，并发展自己的美学品味。
四、将音乐融入日常生活1. 音乐欣赏鼓励学生在生活中积极地欣赏音乐。
可以组织音乐会和分享会，让学生们互相分享自己喜欢的音乐作品，并讨论音乐所传达的情感和意义。
2. 音乐创作鼓励学生参与音乐创作的活动，可以编写歌词、谱曲或尝试演奏乐器。
这样可以激发他们的创造力，并提高他们音乐表达的能力。
3. 音乐与舞蹈将音乐与舞蹈结合，组织学生进行舞蹈表演。
这不仅锻炼了学生的身体素质，还培养了他们对音乐节奏感的认知能力。
4. 音乐和情感管理教导学生使用音乐来管理情绪，例如在压力大的时候听一些轻松的音乐来放松心情，或是在情绪低落时听一些鼓舞人心的音乐来振奋精神。
五、结语音乐作为生活中的重要元素，对我们的情感和心理具有重要影响。
通过音乐教育，我们可以更好地理解和享受音乐，并将其融入到日常生活中。
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音乐活动生活中的音乐
设计意图：
音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。
幼儿更
是从生活中了解音乐，感受音乐。
孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。
其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗
音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中
经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。
重点：感受音乐在生活中的地位和作用
难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。
解决：以游戏法贯穿整个活动。
目标：
1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、积极参与活动，有竞争意识。
工具与材料：
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
过程：
将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作?
（介绍仪式音乐）
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？
3、游戏：猜一猜
二、游戏（了解背景音乐）
错位游戏：感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
大班愉快的小菜园
一、活动目标：
1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。
二、重点难点：
重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。
难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。
三、活动准备：
小菜园图片、琴
四、设计思路：
本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。
前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多
的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。
因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。
希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。
五、活动流程：
[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]
六、活动过程：
（一）、激发兴趣：
1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？
2、歌表演《蔬菜汤》
1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。
2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。
（二）、节奏训练：
小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？
1）脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。
2）脚手手手，脚手手手指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）
三、表达表现：
表演唱《小兔的菜园》
1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？
出示菜地图片铺在地上。
幼儿角色扮演小白兔
2）小菜园有什么？我们要做什么动作？
根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。
第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。
3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？
和幼儿共同设计菜地的摆放。