申请美国大学本科的社会活动准备

申请美国大学本科的社会活动的准备(苏外国际高中)

—美国名校究竟需要什么样的学生？-苏外国际高中

北京一个高考理科状元，SAT考了2370分，申请了美国11所名校，竟被全部拒录。国内SAT培训班年年都能出几个满分学生，但他们中的大部分，最后都进不了美国排名前十的大学。

一个在国内高考落榜的男孩，却被美国排名第一的哈佛大学录取；而在美国，即使是那些在高中全校排名第一、SAT满分的学生，许多也照样会被哈佛刷掉。

普林斯顿大学拒绝了一半以上SAT成绩接近满分的申请者。其他美国顶尖大学，也都有类似情况。有媒体报道说，哈佛的SAT平均录取分数只有2250分；公立大学排名第一的伯克利，只有2050~2300分。

美国顶尖大学究竟是怎样招生的？与国内只看分数的高考比有啥不同？美国各大学，都有一套挑选未来优秀人才的系统，而我们升学指导办公室的一项主要任务，就是在不断破解它。

SAT满分是2400，2400分熊二学生就一定能进哈佛、麻省吗？

- 苏外国际高中

2014年的美国本科录取中，很多高分“学霸”们查完录取结果后都很低落：“我的托福和SAT都接近满分了，为什么美国前20的大学一个录取通知都没有？”2014年申请者整体的托福、SAT分数偏高，如在上海某中学，一个班上SAT2300的不下10个，而被美国前20名校拒绝录取的中国高分学生的案例更是不胜枚举。

被人称为“哈佛良心”的哈佛大学录取部(相当于国内高校的招生办)主任威廉•菲茨西蒙斯，在哈佛做录取工作已经超过40年，他亲手招进的学生，超过7.3万名。威廉问道：“谁可以告诉我，2300的学生，一定会比2250的学生，在未来成功率更高？”

在美国，有人做过一项调查，用学生的SAT成绩，只能预估出他大学第一学期的成绩，第二学期的就估不出来，完全没有因果了。美国的“高考”，都没办法测出一个学生，进大学6个月后是什么样的，你怎么指望这个“高考”，可以预测人10年、20年后的样子。”

那是不是说，美国大学录取不看重成绩？

美国的大学录取，不只看分数，不绝对以成绩论。美国招生官大致看三大块：一是学习成绩；二是学生自己写的申请信；三是课外活动。成绩不仅有SAT，还要看高中4年的平均成绩等。学习成绩必须达到基本要求，但是，当成绩过了录取门槛后，分数只能起30%的作用。

要想进入美国一流大学，光是成绩好不行，分数达标的学生太多了。这些大学，到底在找什么样的人？答案很简单：让人印象深刻、多才多艺和拥有特殊课外活动的学生。你的梦是什么？你的故事是什么？这些非常重要，占其余的70%。

威廉描述了这样一个有趣的小插曲：

有一回，他去华盛顿，为那里的高中生和家长做有关大学申请的演讲。

讲毕，一位妈妈把自己的儿子推到威廉面前。她兴奋地说着自己的孩子，多么积极进取、勤奋好学、成绩优异，多么具有一个真正学者的范儿时，威廉只是听着，没有吱声。

等她唠叨完了，威廉，这位身材魁梧、曾跑过30多次马拉松的男人，才低

下身子，看着面前沉默的小男孩，轻声地问：“你平时喜欢玩什么？”

乔治华盛顿大学招生办公室里面的对话摘录

在录取委员会的会议上，审核材料的招生官会对每个学生的材料给予一段简短的评论，而这样一段话，对你录取的结果至关重要，他的意见将直接影响到其他录取委员会的成员对你材料的态度。以下，摘录了一些乔治华盛顿大学录取委员会讨论过程中的一些对话。希望这些对话，更够更好的帮助大家了解，大学究竟看重学生的哪些方面。

1.这个学生看起来很招人喜欢，而且非常希望来我们学校。但是，他跟其他很多申请者太相似了。高中的课程看起来也不是很难，特别是高三，都是比较简单的课程……我建议waitlist。

2.我喜欢这个学生的坚持。从他的申请来看，他还是比较外向的。这和他的推荐人对他的评价有点不一致。他参加的活动不多，但都是集中在自己的兴趣上。“为什么选择我们学校？”这篇文章也突出了他的坚持和雄心，这个和推荐信的评价一致。我倒是挺希望学校见到他的，但不确定他是不是足够的与众不同。我建议Waitlist。

3.我喜欢这个学生，因为他看起来对自己很自信。他有自己感兴趣和热情的地方。成绩还可以，不能算最好。但让我迟疑了一下的是他的高中课程难度。我希望他能够在高中多选择一些有难度的课程。但总的来说，他是名列前茅的学生，而且从他的文章和校园拜访来看，他有很明确来我们学校的意愿。我建议录取。

4.这个学生成绩不是很高，校外活动几乎没有参与，而且对我们学校毫无了解。我不认为她会合适我们学校。我建议拒绝。

5.这个学生是一个好学生。她一直在尝试挑战自己。唯一的问题就是数学上的一次F……但是总之我认为她在这里可以学的很好。所以我建议录取。

我看不到他们的灵魂，听不到他们内心的声音

跟中国普通学生谈话，美国招生官最头痛的是，他们没有自己的想法。“差不多”、“马马虎虎”、“还行吧”，这些孩子回答问题时，大多三言两语，翻来覆去就那么几句，交谈起来特别费劲。

问他们为啥想去美国读书，回答基本上就是：那边教育先进，科技发达，学成后报效祖国；想以后去华尔街当证券分析师；要不就是父母让去的，看别人都去等等。总之，千篇一律，大同小异，说得很表面化。

这才是哈佛要的人才

一个从银川来的男孩的故事。这个男孩姓杨，已经高中毕业快一年了，没有上大学。他的父亲是个工程师，家庭收入中等。小杨的父母觉得，孩子只要能进美国排名前三十的大学，就很满意了。

小杨长相普通，但给人的印象很阳光，善于表达，聊他的经历，让人感觉很有趣、很兴奋。他是从农村出来的，7岁之前，都生活在一处沙漠里。在他的童年记忆里，天空常常是黄色的。

跟绝大多数天天备考的高中生不同，小杨花了很多精力，忙乎一件喜欢的事：做NGO(非政府组织)。他说自己从小在农村长大，知道那些农村孩子需要什么，也懂他们的心理。

像西部农村的学生，不仅缺乏物质资源，更缺少精神资源。他们需要资助，