幼儿园小班语言《公开课 故事》教案
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》
小班语言公开课教案《驴小弟变石头》教学目标1.学习并记住《驴小弟变石头》这个童话故事的情节和人物；2.掌握新学词汇，如“傻子”、“怪咖”等；3.提高学生的语言表达和听力能力；4.培养学生的想象力、创造力和文学素养。
教学内容1.课文朗读：教师先朗读整个故事，强调重点词汇和情节；2.语言解析：解释一些比较难懂的词语，如“傻子”、“怪咖”等；3.理解分析：教师针对故事中的情节和人物，引导学生进行思考和分析；4.语言实践：让学生自己表达对故事的理解和想法，培养其语言表达能力；5.创作发挥：鼓励学生进行想象和创造，自己编写一个类似的小故事。
教学重点和难点教学重点1.学习并记住故事的情节和人物；2.掌握新学词汇；3.培养学生的语言表达能力。
教学难点1.解释一些比较难懂的词汇，如“傻子”、“怪咖”等；2.引导学生进行思考和分析。
教学方法1.朗读式教学：教师首先通过朗读故事的方式，帮助学生快速熟悉故事的情节和人物；2.交互式教学：通过引导学生思考和讨论，让学生在互相交流的过程中提高语言表达和听力能力；3.创造式教学：鼓励学生进行想象和创造，编写自己的小故事，培养其想象力和文学素养。
教学过程第一步：引入1.教师简要介绍故事背景，激发学生的阅读兴趣；2.教师让学生想象，看看这个故事会讲述些什么？第二步：故事朗读1.教师现场朗读整个故事，重点强调情节和人物；2.学生跟随教师朗读，注意发音和语调。
第三步：语言解析1.教师提取出一些比较难懂的词语，如“傻子”、“怪咖”等，解释其含义；2.教师可以通过解释一些句子的含义，帮助学生理解故事。
第四步：理解分析1.教师向学生提问，引导学生思考故事的情节、人物和背后的含义；2.学生进行小组讨论，提高听说能力。
第五步：语言实践1.学生根据自己的理解和想法表述故事的情节和人物；2.任选一名同学进行表述，教师对其语言表达进行实时评价和纠正。
第六步：创作发挥1.教师鼓励学生进行想象和创造，编写自己的小故事；2.学生可以分小组进行，任意发挥想象力，自由创作。
《米皮皮的敲敲长》小班公开课语言教案
《米皮皮的敲敲长》小班公开课语言教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对故事《米皮皮的敲敲长》的兴趣。
2. 帮助学生理解故事主题，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1. 引导学生观察故事封面，预测故事内容。
2. 引导学生思考：你们知道什么是敲敲长吗？教学活动：1. 教师展示故事封面，引导学生观察并预测故事内容。
2. 教师提问：你们知道什么是敲敲长吗？让学生自由发表意见。
3. 教师简要介绍故事主题，激发学生兴趣。
第二章：故事朗读教学目标：1. 帮助学生理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
2. 引导学生体验故事角色的情感，培养学生的同理心。
教学内容：1. 教师朗读故事《米皮皮的敲敲长》。
2. 教师引导学生关注故事角色的情感变化。
教学活动：1. 教师朗读故事，学生认真倾听。
2. 教师引导学生关注故事角色的情感变化，让学生分享感受。
3. 教师与学生一起讨论故事情节，帮助学生理解故事内容。
第三章：角色扮演教学目标：1. 培养学生的表演能力和团队合作精神。
2. 加深学生对故事角色和情节的理解。
教学内容：1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师引导学生关注角色间的互动和情感变化。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 教师引导学生关注角色间的互动和情感变化，给予指导和建议。
3. 各组进行角色扮演，其他学生观看并给予掌声。
第四章：故事讨论教学目标：1. 培养学生的思考能力和批判性思维。
2. 引导学生从故事中汲取道理，培养学生的价值观。
教学内容：1. 教师引导学生对故事情节进行讨论和思考。
2. 教师引导学生从故事中汲取道理，培养学生的价值观。
教学活动：1. 教师引导学生对故事情节进行讨论和思考，提出问题引导学生回答。
2. 教师引导学生从故事中汲取道理，培养学生的价值观，让学生分享自己的看法。
第五章：创作延伸教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 引导学生将故事中的情节应用到现实生活中。
小班语言公开课教案及教学反思《三只熊》
小班语言公开课教案及教学反思《三只熊》教学目标1.帮助学生学会识字、认字。
2.帮助学生掌握常见汉字的拼音和相应的笔画。
3.帮助学生增加词汇量并提高口语表达能力。
4.通过“三只熊”的故事，帮助幼儿养成好习惯和品德。
教学准备1.《三只熊》绘本。
2.带有拼音和笔画的卡片。
3.词汇卡片。
4.班级平面图。
5.教具：黑板、白板、彩笔、小熊玩具、贴纸等。
教学步骤一、导入1.听一听/看一看《三只熊》绘本，引出故事主人公——小熊。
2.通过幼儿熟知的角色——小熊——引导幼儿们感知中文汉字和其笔画。
3.通过互动抽卡佯装成小熊学习汉字。
二、学习笔画1.通过展示笔画卡片和小熊玩具演示笔划的顺序；分享绘画的习惯与技巧。
2.指导学生在课桌上尝试画出相似的笔划。
三、拼音认读1.通过贴贴笔画，介绍音节和拼音的知识。
2.引导幼儿们根据半拼音和全拼音跟读单词、词组和句子。
四、词语认读1.分享并贴出故事中重要的单词和词组。
2.分类并摆放复合动词，选择学生依次朗读。
五、情感教育1.通过小熊的慷慨、勇敢和团结来引导幼儿们思考并分享生活中好习惯和品德。
2.增强幼儿群体荣誉感，分享收获与感悟。
教学反思1.教学策略及方法在课堂中的确起到了一定的积极作用。
对于小班的幼儿来说，直观的形式有助于提高学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时也能够提高幼儿们对汉字的认识度。
2.故事的教学在课堂中也得到了很好的体现。
幼儿们非常喜欢小熊这个可爱而有趣的角色，因此用一种生动而丰富的方式带领孩子们认知汉字，同时也能够理解并体现故事中的好习惯和品德。
3.课堂中幼儿会主动跟读、展开自己的想象与思考、养成课堂互动的好习惯，教师也十分积极地给予鼓励，并时刻关注幼儿的学习状态和表现。
4.需要注意的是，在实际教学中要注意幼儿的心理需求，尊重幼儿的兴趣爱好和表现方式，并根据掌握情况进行因材施教，细化个体差异，并适当加深对幼儿的课堂反哺。
同时，教师在语言授课浅析的时候，一定要适时适度，不要让幼儿产生厌烦的情感。
幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》
幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事中的情感和道德观念，培养幼儿的共情能力。
3. 通过故事，让幼儿认识雨靴，了解雨靴的作用。
二、教学内容：1. 故事《谷希的红雨靴》的听取与理解。
2. 角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 讨论故事中的道德观念，培养幼儿的共情能力。
4. 制作雨靴，让幼儿认识雨靴，了解雨靴的作用。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 难点：帮助幼儿理解故事中的情感和道德观念，培养幼儿的共情能力。
四、教学准备：1. 故事课件《谷希的红雨靴》。
2. 雨靴实物或图片。
3. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示雨靴实物或图片，引导幼儿观察，让幼儿说出雨靴的特点和作用。
2. 听故事《谷希的红雨靴》：教师播放故事课件，让幼儿认真听故事，引导幼儿理解故事内容，感知故事中的情感。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的语言表达能力。
4. 讨论故事中的道德观念：教师引导幼儿讨论故事中谷希的行为，让幼儿理解分享的重要性，培养幼儿的共情能力。
5. 制作雨靴：教师指导幼儿制作雨靴，让幼儿在动手操作中认识雨靴，了解雨靴的作用。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿表达对故事的理解和感受。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长分享故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在听故事过程中的反应，了解幼儿对故事内容的兴趣和理解程度。
2. 通过角色扮演，评估幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
3. 观察幼儿在制作雨靴过程中的动手能力和创造力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享行为和语言表达能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨靴走秀活动，让幼儿展示自己的雨靴作品，增强自信心。
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠偷油》
幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠偷油》一、教学目标1.培养幼儿对故事的兴趣，提高语言表达和倾听能力。
2.引导幼儿通过观察、想象，理解故事内容，培养思维能力。
3.激发幼儿的想象力，提高创意表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会表达故事情节。
2.教学难点：引导幼儿通过观察，发挥想象力，进行创意表达。
三、教学准备1.教具：小老鼠、油瓶、梯子等故事道具。
2.图片：小老鼠、油瓶、梯子等故事场景图片。
3.音乐：《小老鼠偷油》歌曲。
四、教学过程1.导入教师出示小老鼠玩具，引导幼儿说出小老鼠的特点。
邀请幼儿谈谈自己喜欢的小动物。
2.故事导入教师讲述故事《小老鼠偷油》，引导幼儿关注故事情节。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.故事讲解教师通过图片展示故事场景，讲解故事内容。
邀请幼儿表达自己对故事的理解，引导幼儿发挥想象力。
4.故事表演教师邀请幼儿扮演故事角色，进行故事表演。
鼓励幼儿用语言、动作、表情表现故事情节。
5.创意表达教师提出问题：“如果你是小老鼠，你会怎么偷油？”邀请幼儿发挥想象力，用语言、绘画等方式表达自己的想法。
邀请幼儿谈谈自己在故事中的收获，引导幼儿进行反思。
7.歌曲欣赏教师播放《小老鼠偷油》歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律美。
邀请幼儿跟随音乐，进行简单的动作表演。
8.结束语邀请幼儿回家后，与家长分享本次公开课的收获。
五、教学反思本次公开课通过讲述、讲解、表演、创意表达等多种形式，让幼儿充分参与故事情节，培养幼儿的语言表达、倾听能力和想象力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿发挥想象力，激发幼儿的创意表达能力。
同时，通过歌曲欣赏，让幼儿感受音乐的美，提高幼儿的审美能力。
1.亮点：教师语言亲切，富有感染力，能够吸引幼儿的注意力。
故事讲解生动，引导幼儿关注故事情节，提高倾听能力。
创意表达环节，幼儿积极参与，发挥想象力，提高语言表达能力。
2.不足：教学过程中，部分幼儿对故事内容理解不够深入，需要教师进一步引导。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》
幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》一、教学目的1.学生能够听懂并理解故事《谷希的红雨靴》的内容。
2.学生能够自由表达对故事的感受和理解。
3.学生能够辨认出故事中的动物和颜色。
二、教学重难点1.故事《谷希的红雨靴》中不同动物的特点和出现的顺序。
2.学生能够表达自己的观点和感受。
三、教学准备1.故事《谷希的红雨靴》PPT。
2.班级预备知识复习资料。
3.彩色笔、卡片等教具。
四、教学流程1. 班级预备知识复习（5分钟）教师请学生回想上一节课所学习的内容：动物和颜色，并设计小游戏或练习，巩固学生此部分的知识。
2. 故事《谷希的红雨靴》的教学（20分钟）1.有趣的故事导入教师将学生注意力引导到故事主角——谷希身上。
教师可以使用一些诸如“大家看！这是谁？”之类的引导，同时在屏幕上展示谷希的图片，营造出一个轻松愉悦的氛围。
2.正式阅读故事教师使用PPT 展示《谷希的红雨靴》的图片，顺着篇章进行故事的朗读，同时在画面上突出动物和颜色的描绘部分，并要求学生跟随朗读，加深学生对故事的理解。
3.感性认识动物特性在故事的不同部分，不同动物会相继登场，此时，老师应该引导学生对各种动物的特点进行感性认知，让孩子们能够参与到动物的活动中，并感受到它们的特征。
4.学生自由表达在故事完成后，提问学生对故事内容和情节的理解和感受，并提供容易引起学生表达的问题，例如：“你最喜欢谷希遇到的哪个动物？”“你最喜欢故事的哪个部分？”“你认为谷希的红靴子是他最喜欢的颜色吗？”等等。
老师应该根据孩子们的实际表现，适时地完善他们的表达。
3. 教师结论总结及延伸学习（15分钟）1.总结老师对学生的表现进行总结，回过头来再次点评学生对故事的理解和感悟，并邀请学生分享他们的思考和看法。
2.延伸本节课让孩子们真正体验到动物世界的独特魅力，老师可以安排一些与动物相关的推广教学活动，让学生更好地体验关于动物世界的各种神奇特性和景象。
五、教学反思故事《谷希的红雨靴》是一篇很有趣的故事，可以让幼儿们更好地感受到动物世界中的各种神奇特性和景象。
幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》
幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》一、教学目标：1. 通过故事《谷希的红雨靴》，让幼儿了解雨靴的用途和穿雨靴的注意事项。
3. 培养幼儿对颜色的认识和审美能力。
二、教学内容：1. 故事《谷希的红雨靴》的阅读与理解。
2. 学习雨靴的穿法和注意事项。
3. 学习颜色词汇：红色、绿色、蓝色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事让幼儿了解雨靴的用途和穿雨靴的注意事项，培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。
2. 教学难点：让幼儿掌握颜色词汇，并能够运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、雨靴模型、颜色卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的公开课主题《谷希的红雨靴》，引导幼儿谈论自己穿雨靴的经历。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述故事《谷希的红雨靴》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论雨靴的用途和穿雨靴的注意事项。
4. 颜色学习：教师出示颜色卡片，引导幼儿认识红色、绿色、蓝色，并让幼儿用自己的语言描述这些颜色。
5. 实践活动：教师组织幼儿模拟穿雨靴的场景，让幼儿实际操作，掌握穿雨靴的方法。
6. 总结与作业：教师总结今天的课程内容，鼓励幼儿回家后向家长讲述故事，并尝试用颜色词汇描述物品。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师分发红、绿、蓝三种颜色的纸张和胶水，引导幼儿制作雨靴形状的手工品。
2. 角色扮演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色（如谷希、小兔子等），用动作和语言表现故事情节。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在故事讨论、颜色学习和实践活动中的参与程度和表现。
2. 家长反馈：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家中讲述故事和运用颜色词汇的情况。
八、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师在教学过程中应尽量使用简单、明了的语言。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和实践活动，培养他们的自信心和自主能力。
小班语言公开课教案《金色的玉米棒》3篇
小班语言公开课教案《金色的玉米棒》小班语言公开课教案《金色的玉米棒》精选3篇（一）教案标题：小班语言公开课教案《金色的玉米棒》一、教学目标：1. 能听懂故事《金色的玉米棒》的大意。
2. 能运用适当的语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 能模仿故事中的角色进行表演。
二、教学准备：1. 故事《金色的玉米棒》的PPT或图片。
2. 教师准备简单的小道具，如玉米棒、玉米等。
3. 学生准备画纸和彩色笔。
三、教学内容与过程：1. 导入（5分钟）：教师展示玉米棒，并引导学生回忆一下玉米棒是由什么制成的。
教师问学生：你们有没有见过金色的玉米棒？你们知道金色的玉米棒是由什么制成的吗？有没有人尝过？请你们想象一下，金色的玉米棒是什么味道？2. 听故事（10分钟）：教师通过展示故事《金色的玉米棒》的图片或PPT，让学生进入故事情境。
教师边讲边指导学生观察图片，引导学生回答一些问题，如：故事中的人物是谁？他们在做什么？发生了什么事情？3. 讨论与表达（10分钟）：教师引导学生对故事进行讨论，回答以下问题：- 故事中的玉米棒是什么颜色的？- 玉米棒是怎么做成的？- 你们觉得玉米棒好吃吗？为什么？- 如果你们有机会尝到金色的玉米棒，你们会怎么做？学生逐个回答问题，并依据自己的观察和理解进行表达。
教师鼓励学生积极参与讨论，并给予合理的肯定或引导。
4. 角色扮演（15分钟）：教师将故事中的人物角色打印成卡片，并分发给学生。
然后，教师指导学生按照故事情节进行角色扮演，模仿故事中的对话和动作。
可以让每个学生都有机会扮演不同的角色，以加强学生的参与度。
5. 总结与评价（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学内容，并总结故事《金色的玉米棒》的主题和重点。
四、作业布置：让学生在家里绘制《金色的玉米棒》的图片，并用文字简单描述一下自己对故事的理解和感受。
五、板书设计：板书内容：《金色的玉米棒》- 故事中的人物和情节- 学生的思考和表达六、教学反思：本节课通过故事的讲述和角色扮演，激发了学生的想象力和表达能力，使学生掌握了一些与故事相关的语言表达。
小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》
小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》一、教学目标1.引导幼儿通过故事理解大恐龙怕冷的原因。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.教学难点：让幼儿学会关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学准备1.教具准备：恐龙图片、故事课件、保暖物品（帽子、围巾、手套等）。
2.环境准备：温馨、舒适的教室环境。
四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，活跃课堂氛围。
2.导入新课教师出示恐龙图片，引导幼儿说出恐龙的名字。
提问：你们知道恐龙吗？它是什么样子的？3.故事讲解教师播放故事课件，讲解《怕冷的大恐龙》的故事内容。
故事简介：在一个寒冷的冬天，大恐龙因为怕冷而躲在家里，不愿意见人。
它的朋友们知道了这个情况，纷纷给它送去了保暖物品，让它感受到了温暖和关爱。
4.故事讨论教师提问：故事里的大恐龙为什么怕冷？引导幼儿回答：因为恐龙是冷血动物，不能自己调节体温。
教师提问：恐龙的朋友们是怎么帮助它的？引导幼儿回答：朋友们给恐龙送去了帽子、围巾、手套等保暖物品。
5.情景体验教师邀请几名幼儿上台，扮演恐龙和朋友们，进行情景体验。
让幼儿感受关爱他人、乐于助人的快乐。
6.想象力培养教师提问：如果你们是恐龙，你们会怎么感谢朋友们？引导幼儿发挥想象力，用语言表达自己的感激之情。
拓展活动：让幼儿回家后，给家人讲一讲《怕冷的大恐龙》的故事，并尝试用保暖物品为家人保暖。
8.课堂小结五、教学反思1.教师在讲解故事时，要注重语言表达，让幼儿容易理解。
2.在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，培养他们的语言表达能力。
3.在情景体验环节，教师要关注幼儿的情感体验，让他们感受到关爱他人、乐于助人的快乐。
4.在想象力培养环节，教师要鼓励幼儿大胆表达，培养他们的想象力。
5.教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习状态，确保他们都能参与到课堂活动中来。
小班语言活动《蛋糕失窃案》公开课教案
小班语言活动《蛋糕失窃案》公开课教案一、活动目标1. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的听说能力和逻辑思维能力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和交际能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、活动准备1. 蛋糕失窃案故事课件或图书2. 角色头饰（警察、小偷、服务员等）3. 蛋糕道具4. 线索卡片5. 录音机或音响设备三、活动过程1. 导入：教师展示蛋糕失窃案故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 线索寻找：教师给出线索卡片，引导幼儿分组寻找失窃的蛋糕。
5. 结局揭示：教师引导幼儿根据线索找到失窃的蛋糕，并教育幼儿学会分享和合作。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的阅读和角色扮演活动。
2. 区域活动：教师在区角活动中提供相关图书、道具等，引导幼儿自主阅读和表演。
3. 主题教育活动：教师围绕“分享与合作”开展主题教育活动，培养幼儿的良好品质。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的听说能力、逻辑思维能力和交际能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 调查家长对活动的反馈，了解家园共育的效果。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，总结教学成果。
六、活动注意事项1. 确保故事内容适合小班幼儿理解，语言简练明了。
2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，充分表现自己。
3. 在线索寻找环节，引导幼儿观察、思考，培养他们的问题解决能力。
4. 注意安全，避免幼儿在活动中受伤。
七、活动教学方法1. 直观演示法：通过课件、道具等直观展示故事内容和角色特点。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿提问、回答，培养他们的交际能力。
4. 游戏教学法：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习。
小班语言公开课教案(14篇)
小班语言公开课教案（14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言公开课教案《驴小弟变石头》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《驴小弟变石头》含反思
一、教学目标
1.学习和掌握故事《驴小弟变石头》的情节和内容。
2.提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
4.增强幼儿的交际能力和情感沟通能力。
二、教学内容
1. 故事背景介绍
介绍故事《驴小弟变石头》的背景和作者。
2. 教学活动设计
活动一：听故事
教师向幼儿讲述故事《驴小弟变石头》，让幼儿认真听故事，理解情节和内容。
活动二：情境绘画
根据故事中的情节和内容，给幼儿提供一些色彩和画笔，让幼儿在纸上自由创作，表达故事中的场景和故事情节。
活动三：角色扮演
老师给幼儿分配故事中的角色，让幼儿在一定的情境下扮演角色，练习语言表达，增强幼儿的自信。
活动四：情感交流
老师和幼儿一起分享故事，让幼儿表达自己的感受，并与其他同学进行交流和分享，增强幼儿的交际和沟通能力。
三、教学反思
本次教学活动，利用故事教材和情境创设，培养幼儿学习语言的兴趣和能力。
在教学过程中，我发现以下几个问题：
1.活动设计过于简单，没有充分激发幼儿的学习兴趣和创造
力，下次可以考虑增加幼儿的参与度和互动性。
2.幼儿参加活动的情绪和心理状态变化很大，需要更多的情
感引导和关注。
3.教学资源匮乏，需要更多的教具和教材支持。
为了更好的教学效果和教学质量，我将在以后的教学中积极解决以上问题，提高教学效果。
同时，在教学过程中，我也要更加细心，更加耐心地引导和关注幼儿的情感发展和成长。
幼儿园小班语言教案 小班语言公开课 故事
幼儿园小班语言教案小班语言公开课故事教案标题：小班语言公开课——《小兔子找春天》一、教学目标：1. 培养幼儿对故事的理解能力和倾听习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事内容。
3. 通过故事引导幼儿认识和感受春天的特征。
二、教学内容：本次公开课将以故事《小兔子找春天》为主题，让幼儿在听故事的过程中了解春天的特征，并通过互动活动提升他们的语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事绘本《小兔子找春天》。
2. 春天主题的相关图片和实物（如花、草、蝴蝶等）。
3. 幼儿角色扮演的道具（如小兔子头饰）。
4. 白板和标记笔。
四、教学过程：1. 导入环节：教师以提问的方式引入主题，如“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”、“春天有哪些特征呢？”。
2. 故事讲述：教师展示故事绘本，边读边讲解《小兔子找春天》的故事，同时展示相关的图片和实物，帮助幼儿理解和记忆。
3. 互动环节：邀请幼儿复述故事的主要情节，或者扮演故事中的角色进行表演。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾故事内容，强调春天的特征，并鼓励幼儿分享他们对春天的感受。
五、教学延伸：在课后，教师可以布置一些与春天相关的活动，如观察春天的花草、绘制春天的图画等，进一步加深幼儿对春天的认识和理解。
六、教学总结：本次公开课通过故事《小兔子找春天》，成功引导幼儿了解和感受春天的特征，同时也提升了他们的语言表达能力和倾听习惯。
在互动环节中，幼儿积极参与，表现出良好的学习兴趣和积极性。
七、教学评估：教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们在课后活动中的反馈，来评估本次公开课的教学效果。
具体评估指标包括幼儿对故事的理解程度、语言表达能力的提高情况，以及他们对春天的认识和感受等。
同时，也可以收集家长的反馈意见，以便对教学方法和内容进行持续改进。
幼儿园小班故事公开课教案
幼儿园小班故事公开课教案第1篇教案【设计意图】本次活动的设计主要是针对孩子本学期学习习惯的培养和孩子口语表达能力的发展。
这个活动的目的是训练孩子的思维能力，让孩子大胆说出自己的想法和所做的事情，从而提高孩子的口头表达能力，并让孩子通过图片进行描述，积极创造故事，根据自己的故事进行绘画。
【活动目标】1.能根据图片说出小猫的故事。
2.能够根据图片创作自己的故事。
3、能运用绘画的方式，绘制故事发展的.图画。
【活动准备】相关课件，孩子学习用简笔画的形式表现动物形象，水彩笔和纸。
【活动过程】一、导入师：小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。
今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。
看看哪个小朋友可以看出发生了什么事？二、引导幼儿观察、讲述四幅画1.放前三张图，说说你看到了什么？并模仿。
2、引导幼儿了解编故事。
3、幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲述。
三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编展示长颈鹿，小猫，球等的图片。
，并引导幼儿想象故事情节，用语言表达故事内容。
四、幼儿创作图画孩子自己画画，会告诉大家。
五、交流分享1、请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。
2、将自己画的画寄给小动物。
【活动反思】这个活动是创作和讲故事的语言活动。
孩子很难看图，很难讲故事，很难画画。
活动中，小伙伴们可以从图片内容中学习故事，并讲出来。
他们还非常仔细地观察故事中的动物形象。
同时，他们可以大胆发挥想象力，说出自己对画面的不同理解。
在创造故事的情节中，孩子可以积极思考他们之间有趣的故事。
并根据自己的故事进行绘画。
第2篇教案教案一【活动目标】1.能够理解故事内容，养成安静听讲的好习惯。
2.通过故事让孩子喜欢上幼儿园。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想、敢做、努力学习、乐于学习的良好品质。
【重点、难点】明白点点喜欢上幼儿园的原因，乐意来上幼儿园。
【课前准备】1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
幼儿园小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园小班语言公开课教案《想吃苹果的鼠小弟》教案：幼儿园小班语言公开课《想吃苹果的鼠小弟》一、设计意图二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
2. 引导幼儿通过故事，理解分享的乐趣，学会与人分享。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂并讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
难点：引导幼儿通过故事，理解分享的乐趣，学会与人分享。
四、教具与学具准备教具：故事课件《想吃苹果的鼠小弟》，苹果图片，分享卡片。
学具：幼儿画笔、画纸。
五、活动过程1. 引入：通过歌曲《苹果树》引起幼儿对苹果的兴趣，然后展示故事课件《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿初步了解故事内容。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情动作，完整讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，让幼儿听懂故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。
3. 讨论分享：提问幼儿：“鼠小弟为什么难过？”“鼠小弟为什么开心？”引导幼儿表达自己的感受，讨论分享的乐趣，让幼儿理解与人分享的重要性。
4. 情境模拟：分组进行情境模拟，让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事中的情节，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 绘画表达：给幼儿发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的理解，画出故事中的场景或角色，培养幼儿的绘画能力和表达能力。
六、活动重难点重点：让幼儿能够听懂并讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
难点：引导幼儿通过故事，理解分享的乐趣，学会与人分享。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在活动中，幼儿们对故事的内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境模拟。
但在绘画表达环节，部分幼儿表现出了一定的困难，今后需要在绘画环节给予更多的引导和帮助。
拓展延伸：可以让幼儿在家与家长一起进行故事表演，增进亲子关系，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
还可以组织类似的分享活动，让幼儿在实践中体验分享的乐趣，学会与人分享。
重点和难点解析引入环节的歌曲选择对于激发幼儿对活动主题的兴趣至关重要。
小班语言公开课教案《谁藏起来了》
小班语言公开课教案《谁藏起来了》一、教学目的：1.学生能够听懂，口头讲述故事的主要内容。
2.学生学会使用适当的词汇、语句表达自己的看法。
3.培养学生观察和判断力，让他们学会发现和解决问题。
二、教学重点：1.学生能理解并识记单词和短语。
2.学生掌握故事的主要内容。
3.学生略解故事的结构，抓住主线，理清发生的问题。
三、教学难点：1.句子结构较为复杂。
2.学生听起来之后能够将故事的内容简单接受。
3.启示学生的判断和解决问题的能力，让他们在故事中体验生活并参与其中。
四、教学准备：1.一份课文。
2.一些小的礼物：玩具、巧克力、糖果等。
3.几张图片：如房间、衣服、玩具等。
五、教学方法：1.听课:让学生认真听老师讲解和讲述故事。
2.课堂讨论:让学生参与讨论课文中的问题。
3.故事复述:让学生复述故事及自己的看法。
六、教学过程:1.引入通过预告故事《谁藏起来了》的名字，让学生猜测故事内容，并且导入到想象，使他们对故事产生兴趣。
2.语言输入整个故事里没了劳拉最喜欢的小熊玩具，她想让所有人帮她找。
在一起玩耍之后，劳拉打算给每一个为自己找到小熊玩具的人相应的礼物，可是他们都找错了，而最后小女孩一点没生气，她只是更坚定了自己有许多朋友的想法。
这就是《谁藏起来了》的故事内容。
3.语言演变请学生根据老师讲述和前述故事的内容，表述自己的看法，回答下面的问题。
(1)故事中出现的玩具是什么？(2)劳拉为什么让大家找出小熊玩具？(3)大家都没有找到正确的小熊玩具，你的看法是什么？4.语言输出请学生复述故事，并且表达自己看法。
《谁藏起来了》故事中，劳拉失去了她最喜欢的小熊玩具，但是，她毫不气馁，并且决定给所有人礼物，该故事令所有人被感动，因为它传递出了一种思维，即：人们不应该追求物质财富，而是应该珍视生命中重要的人和事。
”珍爱所拥有的，并且深信每个人都是最好的朋友，劳拉在最困难的时候，她决心不屈服于任何人，还会为自己的梦想而奋斗。
因此，在这个故事中，我们学到了坚韧、勇气与友情！七、教学体会：本次小班语言公开课的故事《谁藏起来了》让学生体验到生活中的不同情况，对于提高学生的能力，以表达，观察和判断，都有一定的帮助。
2024年幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》
2024年幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》
教学目标
1.能够听懂《谷希的红雨靴》故事的基本内容。
2.能够简单复述《谷希的红雨靴》故事。
3.能够通过角色扮演感受故事情节。
4.能够通过绘画表达对故事的理解。
教学准备
1.故事书《谷希的红雨靴》。
2.角色扮演道具：红雨靴。
3.绘画纸和彩色笔。
4.教室里准备好合适的空间进行角色扮演和绘画活动。
教学内容
第一部分：《谷希的红雨靴》故事听讲与简单复述
1.通过询问学生对红雨靴的认识引入故事。
2.阅读《谷希的红雨靴》故事，让学生倾听。
3.回顾故事内容，帮助学生理解故事主要情节。
4.要求学生简单复述《谷希的红雨靴》故事。
第二部分：角色扮演活动
1.分发红雨靴道具，让学生扮演故事中的角色。
2.引导学生按照故事情节进行角色扮演。
3.让学生用自己的语言表达扮演角色时的感受。
第三部分：绘画活动
1.要求学生用自己的想象绘制《谷希的红雨靴》场景。
2.鼓励学生在绘画中表达对故事的理解。
3.绘画完成后，让学生互相欣赏并分享作品。
总结与反思
通过这堂语言公开课，学生们能够更好地理解《谷希的红雨靴》故事，并通过角色扮演和绘画活动加深对故事的印象。
同时，学生们也能够锻炼语言表达能力和想象力。
在未来的教学中，可以继续通过多元化的活动形式来激发学生学习兴趣，提高语言能力。
小班语言公开课教案《鸡妈妈的翅膀》
小班语言公开课教案《鸡妈妈的翅膀》教学目标：1. 能够听懂并理解故事《鸡妈妈的翅膀》。
2. 能够用正确的语音、语调朗读故事。
3. 能够理解并灵活运用故事中新学的词汇和句型。
教学时间：30分钟教学准备：1. 教师准备故事《鸡妈妈的翅膀》。
2. 教师准备图片和实物道具，如图片或玩具鸡、翅膀等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 温暖引导：教师和学生进行简单的问候和交流，营造英语学习的积极氛围。
2. Review：复习上节课学过的词汇和句型，如动物的名称、形容词等。
Step 2：故事讲述（10分钟）1. 教师用简单的语言介绍故事的大概内容，引起学生的兴趣。
2. 教师用图片或实物道具展示故事中的主要角色和场景，帮助学生理解故事情节。
3. 教师朗读故事《鸡妈妈的翅膀》，学生可以跟随教师的朗读。
4. 教师进行简单的问答，检查学生对故事内容的理解。
Step 3：词汇和句型学习（10分钟）1. 教师指导学生学习新的词汇和句型，例如：wing（翅膀）、fly（飞行）、chicken （鸡）等。
2. 教师与学生进行模仿和跟读练习，帮助学生正确运用词汇和句型。
Step 4：故事再讲述（5分钟）1. 学生根据故事内容，自由组织语言，讲述故事情节。
2. 教师对学生的表达进行鼓励和指导，帮助学生提高语言表达能力。
Step 5：结束（5分钟）1. 小结：教师对今天的教学内容进行小结，巩固学生的学习成果。
2. Homework：布置适当的巩固练习，如完成课后练习。
教学评价：1. 教师观察学生的课堂参与度和表达能力，给予及时的反馈和指导。
2. 教师检查学生课后练习的完成情况，评价学生的学习情况。
教学延伸：1. 鼓励学生分角色朗读故事，进行角色扮演。
2. 引导学生写一个自己喜欢的动物的故事。
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幼儿园小班语言《公开课故事》教案
小班语言公开课故事
小班语言故事：
小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”
小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？
大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。
还能怎么玩呢？
大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。
猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。
大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。
风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！
教案：
一、活动目标：
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
二、活动准备：教学挂图五张，幼儿合作游戏三组
三、活动过程：
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
师：今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？
幼：……（个别幼儿简单说说。
）
师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？
2、讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词
图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎样了？
图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？
b、它很快就怎样了？
图三提问：a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b、它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象
（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
师：XX你来告诉大家，他们还可以怎样玩？
4、讲述故事的后半段
（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）
5、理解故事后半段。
提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？
b、小动物们怎样做的？
c、风筝飞上天，大家心里怎样？
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？
（幼儿分别说，教师选个合适的名字。
）
8、体验友好合作的快乐
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子（2）玩拼图
（3）……。