小学名师事迹材料 2019数学教学名师事迹材料 精品
2019年小学数学教师先进个人事迹材料
2019年小学数学教师先进个人事迹材料
XXX，生于1977年，拥有大学本科学历，是一名小学一
级教师。
自1996年开始工作以来，他一直从事小学和数学教
学工作。
自xxxx年调入我校以来，他一直担任小学数学教学、班主任兼年级组长工作。
作为一名优秀教师，他始终以高标准要求自己，忠诚于党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生和家长的喜爱。
在小学数学教学方面，他积极探索素质教育的新途径，实施创育，不断研究和改进教学方法，树立了小学数学研究的榜样。
一、积极加强思想道德建设，提高思想素质。
在政治上，他认真研究和宣传精神，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持、、和“的指导地位，认真贯彻执行党的
基本路线、方针、政策，积极参加学校政治研究，关注时事新闻，了解国家政策和国家大事等。
通过研究，他提高了自己的思想道德素质。
在近四年的工作中，他严格按照《陕西省教师职业道德行为准则》《陕西省教师职业道德八不准》等要求自己，认真履行了一个人民教师的职责，全身心地投入教育事业。
他团结同志，顾全大局，工作任劳任怨，不计报酬，在实际工作中起到了模范带头作用。
二、努力研究，提高自身素质和业务能力。
XXX一直注重自我研究和提高，不断探索和改进教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。
他积极参加各种教育培训和研究活动，不断提高自己的教学能力和素质。
在教学中，他注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的研究兴趣和研究热情。
他的教学方法得到了学生和家长的高度评价，成为学校和同行的榜样。
小学优秀数学教师先进事迹材料
小学优秀数学教师先进事迹材料XXXXXXXX小学优秀数学教师先进事迹材料XXXXXXXX小学大班是一所位于中国某省某市的公立学校，这里有着一位备受学生和家长喜爱的优秀数学教师——李老师。
李老师热爱教学事业，拥有丰富的教学经验，并且善于运用创新的教学方法，深受学生们的喜爱和尊敬。
一、关注学生个性化需求的教学方式李老师深知每个学生都应该得到个性化的教学服务。
在课堂上，她经常使用多种教学方法，如小组合作学习、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
她善于观察学生的学习情况，发现每个学生的潜能，根据不同学生的特点进行差异化教学，让每个学生都能得到最大程度的发展。
二、精心设计的教学方案作为一名数学教师，李老师深知数学是一门需要动手实践和思考的学科。
为了激发学生对数学的兴趣，李老师精心设计了丰富多样的教学方案。
例如，在学习面积时，她会组织学生进行实地考察活动，让学生亲自测量物体的面积，并进行计算。
这种实践性的学习方式不仅培养了学生的实际操作能力，还加深了他们对数学概念的理解。
三、注重培养学生的问题解决能力李老师从不只注重传授知识，更重视培养学生的问题解决能力。
在教学过程中，她经常给学生出一些开放性的问题，鼓励他们多角度地思考和解决问题。
同时，她还鼓励学生进行合作探究，多方位地交流和讨论，培养他们的团队意识和合作精神。
四、关心学生成长的工作李老师不仅在课堂上教学有方，更在学生生活中关心学生成长。
每当有生日的学生，她总会准备小礼物庆祝，并给予学生温暖的祝福。
在学生遇到困难或烦恼时，李老师也会倾听他们的心声，给予鼓励和指导。
这样的关怀让学生深感被尊重和关注，提高了他们的学习积极性。
总结李老师是一位备受学生和家长喜爱的优秀数学教师。
她关注学生个性化需求，积极运用创新的教学方法，精心设计教学方案，注重培养学生的问题解决能力，并关心学生成长。
她的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的学业水平，对学生的成长起到了积极的推动作用。
小学数学优秀教师个人主要事迹材料
小学数学优秀教师个人主要事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名小学数学教师，从事教育工作已达15年之久。
自小便对数学充满热情，这份热情在我成长为一名教师后愈发强烈。
我毕业于我国一所知名师范大学，在校期间，系统学习了教育教学理论知识，为日后的教育工作打下了坚实基础。
工作以来，我始终坚守在教育一线，致力于小学数学教育，对教育事业充满热爱。
二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。
在日常工作中，我始终严格遵守国家法律法规，坚决执行党的教育方针，为人师表，廉洁从教。
我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我始终保持严谨的教学态度，关注学生的身心健康，努力用自己的实际行动去感染和影响他们。
在教学过程中，我始终坚持以德育为核心，注重培养学生的道德品质和良好习惯。
我相信，只有德智体美劳全面发展的学生，才能更好地适应社会的需求，成为国家未来的栋梁之才。
因此，我在教学工作中，始终将德育放在首位，关注学生的全面发展。
同时，我深知自己肩负的责任重大。
作为一名小学数学教师，我不仅要传授给学生数学知识，更要引导他们树立正确的价值观，帮助他们健康成长。
因此，我始终保持高度的责任感，努力为学生的成长付出自己的辛勤努力。
在教学、教育和管理工作中，我始终坚持原则，敢于担当，为学生树立了一个良好的教师形象。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我深知传统教学方法的局限性，因此始终积极探索和尝试新的教学方法，以提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习。
1. 情境教学法：我将数学知识融入到生活情境中，让学生在具体的情境中感受数学的魅力，从而提高他们对数学的兴趣。
通过设置问题情境，引导学生主动探究，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 分组合作学习：我倡导分组合作的学习方式，将学生分成不同的小组，针对某一问题进行讨论和交流。
这种教学方式既能提高学生的团队协作能力，又能让他们在互相学习中取长补短，共同进步。
数学优秀教师事迹材料 小学优秀教师先进事迹材料3 精
数学优秀教师事迹材料小学优秀教师先进事迹材料3 作为办公室副主任,他平时工作中以身作则,率先垂范.作为教师,她兢兢业业,爱生如子,在平凡的岗位上做出不平凡的成绩.一、满怀,无私奉献蒋小丽老师热爱自己的工作,如同热爱自己的生命.在平凡的教学工作中她永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神.她告诉自己要用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵.所以,面对众多的诱惑她不曾动摇;面对学生,她依然脚步坚定、豪情满怀!二、率先垂范,身教感染在教育学生时,她总是以自己的人格感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响.她说的每一句.话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范.当她要求学生努力学习时,她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当她教育学生热爱劳动时,她没有指手划脚,而是和学生一起参与劳动;当她叮嘱学生遵守纪律时,她首先做到了遵守校纪班规……终于,有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬学生时,同学们的回答都是一样的：我是跟你学的.这句话验证了言传身教.三、严爱相济,教书育人作为一名副班主任,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人.她从不排斥学困生,对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心.对他们,她总是格外小心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光.上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手.这是她转化学困生最深的体会.在教学中,她对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了,争取立足中等生,扶持差生,满足优生.四、追求卓越,奋力翱翔在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,她坚持学习,以此提高自己的文化素质.教学中,潜心钻研教材,反复研讨新课标,及时进行反思,大胆采用新的教学。
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数学优秀教师事迹材料小学优秀教师事迹材料优秀她在多年的教育教学中,多次得到上级政府的各种奖励,也得到了各级领导的认可与好评：1983年2月被评为县级先进教育工作者；2019年被评为乡级师德标兵；2019年教师节她被评为省级优秀教师.一锤炼思想、提高境界作为一名教师,她深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师.在三十年的教育教学工作中,她一贯认真学习马列主义思想、理论以及三个代表重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,与党时刻保持高度一致,忠实于党的教育事业.平时她注意学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作实践.在五尺讲台上,她认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作.无论在任何岗位,她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的建设者和接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责.二、勤钻业务、投身课改作为一名老教.师,她没有在过去的成绩上停滞不前,而是对自己高标准严要求,在教学上她认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通.同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者.因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上她的课,任课班级教学成绩常年位于同年级前列.她所带的学生在每次的考试中均名列前茅,她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班级多次被评为校先进班集体.她勤于学习,精于业务,乐于奉献.时逢课程改革,走在课改的前列,作为学校一名教学经验丰富的老教师,她深感自己的知识匮乏,学习自然成为首当其冲的事情.利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向.多年来,她持之以恒地主动学习课改理论,掌握《新课标》的基本精神,阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍,使自己的教育理念始终走在时代的前列,更好地服务于教育教学工作.在自身学习上,她也不甘落后,积极参加各类培训进修学习,并先后顺利通过了计算机初级培训考试,普通话水平测试等.同时主动参加教学基本功训练,在几年中系统地参加了《五项基本功训练》、《六项技能训练》等培训.三、教书育人,甘为教育事业做贡献.执教十几年来,荆棘与鲜花一路,坎坷同欢歌齐飞.在她的心中始终铭记金奖银奖不如家长的夸奖,金杯银杯不如家长的口碑.她始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事.她班有个男孩子,很多同学向她反映,这名男同学下课后不逗这个就打那个,而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的,叫女同学很害怕.她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩,而是通过调查走访,终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法.原来,这个男孩的父母离异,父亲在外打工,母亲改嫁后对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数,又没有文化,对孩子的管理很不到位.于是她就多次和这个小男孩谈心,使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱,我也要,而且怕同学看不起.杨老师明白了,原来这个孩子是生活上缺少关心,心灵上缺少温暖.从此以后,一有空就和他在一起玩,看到这位学生有困难就主动帮助他,象对待自己孩子一样,使他能感受到母亲般的温暖,让他的心理得以正常发育,人格得以正常完善.经过一段时间的培养,这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系,和同学相处得很融洽.这样的例子在她身上很多,她时刻把德育工作放在教学工作的首位,使班上的孩子都能够全面发展,健康成长.每件事都使她认识到：学校无小事,育人需精心.四、加强与课任教师协作,搞好班级管理.参加工作几十年来,她一直担任班主任工作.班级建设要成功,离不开科任老。
小学数学优秀教师事迹材料
小学数学优秀教师事迹材料杨老师，一位优秀的小学数学教师，拥有着超过20年的丰富教学经验。
她热爱数学，热爱教学，为了让学生更好地理解和喜欢数学，她一直在探索和尝试新的教学方法和策略。
作为一个优秀的小学数学教师，杨老师一直注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
她注重培养学生的逻辑思维能力，通过举一反三、引导学生自己发现问题的方法，培养学生的数学思维能力和创新意识。
在课堂上，杨老师经常采用启发式教学法。
通过问题导入，引起学生的兴趣，激发学生的思考能力和好奇心。
她注重培养学生的合作意识，经常组织小组活动和项目研究，让学生们共同合作解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
除了课堂教学，杨老师还积极参加各种数学竞赛和活动，为学生提供更多的学习机会和挑战。
她经常带领学生参加市、区的数学竞赛，并取得了很好的成绩。
她深知竞赛不仅仅是取得好成绩的机会，更重要的是培养学生的竞争意识和自信心，激发他们对数学的兴趣和热爱。
杨老师还非常注重学生的个性发展和兴趣培养，她经常鼓励学生自由发挥，尝试不同的方法和思路解决问题。
她认为每个学生都有自己的优势和兴趣，只有充分发掘和培养，才能真正激发他们的学习潜力。
因此，她会根据学生的特点和兴趣，设计不同的任务和活动，让每个学生都能找到自己的乐趣和动力。
杨老师的教学方法和教学效果受到了学生和家长的广泛认可和赞扬。
她的课堂氛围活跃，学生们充满了学习的热情和渴望。
通过杨老师的引导和激励，学生们的数学成绩和自信心都得到了显著提高。
除了课堂教学，杨老师还积极参与学校数学教学团队的建设和研究工作，不断提升自己的专业水平。
她经常参加培训和研讨会，学习新的教学理念和方法，并与其他教师进行交流和分享。
她也积极参与编写教辅材料和参考书籍，为其他教师和学生提供帮助和指导。
杨老师用她的耐心、智慧和热情，为学生们打开了数学的大门。
她的教学事迹不仅鼓舞了学生，也激励着其他教师。
她坚信，只有通过正确的教育方法和师生共同努力，才能培养出更多对数学充满热爱和创新精神的学生。
小学数学教师优秀事迹
小学数学教师优秀事迹在我们的教育事业中，有许多无私奉献的老师默默付出，其中，小学数学教师的教育工作尤其重要。
他们为了培养孩子们的数学兴趣和能力，付出了巨大努力。
本文将为您介绍一位优秀的小学数学教师的事迹，展现他对学生、教育事业的深厚影响。
李老师，一位任教在某小学的数学教师，他致力于激发学生对数学的兴趣，并帮助他们掌握数学知识和解题技巧。
他精心设计的教学方法和他对学生的关心深深感染着每一个孩子。
首先，李老师充分了解学生的个性差异，通过多样化的教学手段，让每位学生都能够找到适合自己的学习方法。
他注重在课堂上培养学生的思维能力，激发他们的创造力。
例如，在教解方程时，他会给学生提供多个实际问题，让学生运用所学知识解决问题，使数学理论与生活实践相结合。
这种实践性的教学方法，让学生更加主动地学习，提高了他们对数学的兴趣。
其次，李老师注重培养学生的团队合作能力。
他鼓励学生彼此交流思想、相互讨论，通过小组合作的方式解决数学问题。
在小组合作中，李老师要求每个学生都要做出自己的贡献，并倾听其他同学的意见，共同完成任务。
这样的教学方式不仅培养了学生的合作能力，还增强了他们的自信心和团队意识。
此外，李老师十分重视与学生之间的良好沟通。
他经常组织家校活动，与家长交流学生的学习情况和问题。
他向家长介绍学生在数学上的进步情况，并提供家庭作业的辅导建议。
他坚信，只有与家长密切合作，才能够更好地关注学生的全面发展。
李老师还积极参与学校的数学竞赛活动，他组织学生参加各种数学比赛，并取得了优秀的成绩。
他不仅在课堂上培养学生的理论知识，还在那样的竞争环境中培养学生的解题能力和应对压力的能力。
他强调参赛的重要性，并鼓励学生积极参与，为学生提供了展示自己的机会。
不仅如此，李老师还在课余时间组织学生进行数学俱乐部和兴趣小组活动，让学生们更深入地学习和探索数学的乐趣。
他经常带领学生参观数学展览，参加数学交流活动，为学生提供广阔的学术视野和学习机会。
数学优秀教师事迹材料 2019年小学优秀教师事迹材料 精
数学优秀教师事迹材料2019年小学优秀教师事迹材料在世俗的眼里,谁能理喻？她是家庭妇女,居然不会讨价还价？堂堂中年妇女,居然不会玩牌文娱.26年的光阴,九千四百多个日昼夜夜,她痴情坚守着教育的圣洁,一任物欲的横流,一任名利的***,一任身心的摧残.
她收获着幸福,收获着快乐,用教育的明灯照亮了万千学子和教师的希望.她,就是州小学数学学科带头人、保靖县实验小学教科室副主任xx老师.
xx老师,下节还上数学课吗？
孩子们最喜欢xx老师的课.每节课他们都上得爱好勃勃,乃至下课了,还兴犹未尽,缠着她问：xx老师,下节还上数学课吗？若是遇上xx老师出差,三五天不回来,孩子们就会急不可耐,望穿秋水.
一次,他们居然联合写信送到校长室：xx老师,我们想你了,你怎样还不回来呀？其它班的课上到我们前面去了,你快来啊!孩子们升入高年级,要换其他老师教了,总是哭着闹着不肯去,要xx老师继续教他们.很多回,都是校领导出面才肯罢休.
究竟是甚么魅力让孩子们如此迷恋xx老师？实小老师们都知道,是她的数学课!那是多么布满诗意的课堂哟!
那课堂布满笑声.xx老师给自已有个规定,每节课都要让孩子们笑上几次.
有一次,一位女孩子由于肚子痛,妈妈叫她在家休息,可她硬是不肯,说今天有xx老师的数学课.妈妈无奈,只得请她上课时不要大笑,孩子说：那就难了哦,由于xx老师上数学课,不笑都由不得你哦!
那课堂灵气飞扬.
孩子们在操纵探究中发现规律,在讨论交换中加深熟悉,在求新求异中让思惟飞扬.课堂上听到最多的问语是这个题除这个解法还有甚么解法？最多的答语是老师,我还有另外一种解法.
xx老师的课成了思想的诞生地,思惟的场,观点的集散港.
那课堂高效实在.
导入铺垫探究交换拓展练习,环环紧扣,稳扎稳打.教学内容上下勾联,纵横。
小学数学名师先进事迹材料
小学数学名师先进事迹材料张三，现为阳光小学教务主任，中小学高级教师。
自任教以来一直担任数学教学工作及班主任工作。
现为“张四名师工作室”成员，曾被甲地县教师发展中心聘为国培指导团队辅导员，到第一小学等学校送教下乡，连续3年参与新特岗教师入职培训。
先后荣获“乙地市骨干教师”；“乙地市优秀班主任”；乙地市“小学数学学科教学标兵”；微课《分数的基本性质》获乙地省二等奖，乙地市一等奖；《有余数除法的意义》在“一师一优课，一课一名师”评比中获乙地市一等奖；自制教具多次获乙地市二、三等奖；自任教以来12年获嘉奖奖励；撰写的论文和教学案例，曾获乙地省三等奖，乙地市二等奖。
参与研究的市级课题：《小学数学预学策略》《解决问题方法与策略研究》《农村小学生数学学习两极分化现象的成因与对策研究》现已结题，市级课题《基于核心素养下小学数学课堂有效性评价策略的研究》2021年4月已立项，课题正在进行中。
此外，还爱好文学，现为乙地省散文协会会员，乙地市作家协会会员，并取得了国家二级心理咨询师资格。
一、强化学习，深化认识当前课改背景下，我们正处于一个教育改革创新时代，学习力的高低对个人素养的提升，能否适应新形势的需求起着重要的作用。
在平凡的工作岗位上，我始终把学习放在首位，认真学习课改专家的前沿理论与《课程标准》：为开阔眼界，增强新课程的解读与落实能力，我珍惜每一次外出学习的机会，认真聆听专家讲座，做好学习笔记；观摩名师名家课堂，每看一次就写一次评课和心得体会，并做成美篇或发在公众号里。
我还利用工作之余学习杜威的《我们如何思维》，吴正宪老师的《课堂教学的策略》，蔡宏圣的《数学史－走进小学数学课堂：案例与剖析》等等。
为使自身的教学艺术、管理艺术得到提升，我还充分利用业余时间与同行针对学习内容，互动学习，深度反思。
通过不断的学习，加强了自身政治理论修养，提高了教育教学与管理艺术，拓展了文化视野，更新了思想观念；通过学习，我随时以开拓进取、奋发有为的精神状态和班子成员一道勇于实践，志存高远，关注未来。
小学数学教师先进事迹材料
小学数学教师先进事迹材料杨老师是一位小学数学教师，她在教育教学中无私奉献，积极创新，培养了一批批优秀的学生。
下面就是杨老师的一些先进事迹。
首先，杨老师对教学充满热情，用心呵护每个学生。
她总是把学生的需求放在第一位，用心倾听孩子们的困惑和问题，耐心解答他们的疑惑。
她会用生动的事例和通俗易懂的语言讲解数学知识，使得学生们能够更好地理解和掌握。
同时，杨老师注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们质疑，勇敢尝试，在课堂上进行各类数学思维激发讨论和交流。
她相信每个孩子都有潜力，只需要用正确的方法去激发和引导。
其次，杨老师的教学方法丰富多样，善于创新。
在教学中，她善于利用多媒体和现代信息技术，让枯燥的数学变得生动有趣。
她设计了许多寓教于乐的游戏和活动，让学生在玩乐中学习。
比如，她会组织学生进行数学竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争欲望。
同时，她也注重培养学生的创造力，会鼓励他们自己设计问题和解决问题。
她相信只有让学生充分参与和实践，才能更好地掌握数学知识。
此外，杨老师还非常注重与家长的沟通合作。
她知道家长是学生成长过程中的重要支持者和参与者，所以她会经常与家长进行交流，了解学生在家中的学习情况和问题，并积极征求家长的意见和建议。
她会定期召开家长会，向家长们介绍学生的学习情况和评价，并为家长提供一些家庭教育的建议和经验分享。
杨老师相信只有家校合力，才能让学生成长得更好。
最后，杨老师还积极参与学校的各项活动，为学生筹备了各类数学竞赛和活动。
她经常组织学生参与数学竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争欲望。
她也组织了数学俱乐部，为对数学有浓厚兴趣的学生提供一个交流学习的平台。
此外，杨老师还积极参与学校的家长讲座，为家长们传授一些关于数学教育的知识和经验。
她相信学校和家庭的合作，才能让学生获得更好的教育成果。
总之，杨老师是一位敬业、创新、富有爱心的小学数学教师。
她用自己的行动诠释了教育的真谛，成为学生们心目中的榜样。
她的先进事迹，不仅鼓舞了身边的教师，也对全校教师队伍起到了积极的示范作用。
小学数学教师事迹材料(集锦11篇).doc
小学数学教师事迹材料（集锦11篇）小学数学教师事迹材料篇1杨老师，小学高级教师，1981年毕业于师范，从教二十八年，现于小学从事中高段数学的教育工作。
“没有爱就没有教育”，这是杨老师从事教育教学活动的座右铭。
她说：一个老师必须热爱学生，才能教好他们。
她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美。
教师这一职业是太阳底下最辉煌的职业，由智慧、情感、信念、理想融铸成了三尺讲台，跨上讲台，就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中鲜红的“太阳”在太阳下孩子们会沐浴到人间温暖的春风和雨露，体验到世界上最真诚的情谊和友情。
从教二十多年来，杨老师正是凭着这份真挚的爱，默默耕耘着。
无论是当班主任、还是授课教师，她总是尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。
小学阶段的学生富于想像，喜欢新奇，喜欢多变，喜欢参加各种丰富多彩的活动，杨老师就不顾劳碌，尽己之所能，经常开展各种生动活泼的班队活动，利用一切机会教育学生，锻炼学生，为他们的健康成长打下良好的基础。
她长期从事小学中、高段数学教学，教风严谨朴实，教态亲切自然，在教学上，“愉快教学”一直伴随这杨老师的课堂，多年来，杨老师已经通过这种教学方法挽回了很多对数学失去兴趣的孩子，使他们喜欢数学，爱上数学课，并有不少学生立志要成为一名数学家。
对学生抓两头促中间是她多年来一直所使用的方法，而且杨老师特别注重对班里的尖子生的培养，积极开发他们的逻辑思维能力和判断推理能力。
在20__年德城区组织的数奥比赛中，学校在她的班中选中七名同学参赛，其中有六名学生获奖，一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
在德城区举办的数学愉快教学和优质课比赛中，杨老师多次获得一等奖的好成绩。
杨老师认为：教育学生不仅要靠老师的说教，更要靠老师以身作则。
为此，她总是严格要求自己，用自己的的一言一笑，一举一动去感动学生，去教育学生。
小学数学优秀教师先进事迹(共7篇)
小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）小学数学优秀教师先进事迹（共7篇）第1篇小学数学优秀教师先进事迹小学数学优秀教师先进事迹材料下面是的小学数学优秀教师先进事迹材料，欢迎阅读参考小学数学优秀教师先进事迹材料一“虚心求经方能进取”---这就是她，一位普通的小学数学教师。
于年8月参加工作至今，一路走来，她心中一直秉着这样虚心好学的态度及方能进步的信念，用一颗最平常的心爱着她的学生，爱着她的工作，追求着她所追求的梦想。
她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一.积极投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，她能够虚心地向富有经验的老教师学_，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
她始终认为要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上改革的1 步伐，就要不断的提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
在教学工作方面，她认真学_新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。
她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学_的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学_兴趣。
在小学教学工作的三年中，她所带学科成绩始终名列前茅。
在班主任这块地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着。
在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结.勤奋.道德的优秀品质。
教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学__惯.健全的品格和健康的人格。
开始班上的学生无集体意识.无班级观念.无良好行为_惯，面对这样的起点，她用爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学_用具都是否带齐了。
小学数学教师优秀事迹材料
小学数学教师优秀事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名小学数学教师，自从毕业以来，在教育行业工作了整整二十年。
我深知教育事业的神圣与伟大，对这份职业充满热情和敬畏。
我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教育有着浓厚的兴趣。
在我国一所知名师范大学完成本科学业后，我毫不犹豫地选择了教师这个职业，立志为我国的基础教育事业贡献自己的一份力量。
二、师德修养和责任感：作为一名教育工作者，我始终将师德师风建设放在首位。
我深知教师的一言一行都会对学生产生深远的影响，因此，我严格遵守国家法律法规，认真执行教育方针，努力做到为人师表，廉洁从教。
在日常工作中，我注重自身的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我坚信，只有教师具备高尚的师德，才能教育出有道德、有品质的学生。
同时，我具有很强的责任感，始终将学生的健康成长放在第一位，努力为孩子们营造一个和谐、温馨的学习环境。
在今后的教育教学工作中，我将继续秉持这份职业热情和责任感，为我国的基础教育事业贡献自己的力量。
三、教学方法和创新：在教学实践中，我始终坚持探索和创新，以提高课堂教学效率，引导学生主动学习为目标。
我认为，传统的教学模式往往忽视了学生的主体地位，因此，我在教学方法上进行了以下几方面的尝试和创新：1. 情境教学法：我将数学知识融入到生活情境中，让学生在具体情境中感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣。
通过设置问题、探究、解决的过程，引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 分组合作学习：我鼓励学生进行分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在小组合作中，学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题，使课堂氛围变得更加活跃。
3. 信息技术辅助教学：我充分利用现代信息技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，提高课堂教学的趣味性和直观性。
同时，我将在线学习与课堂教学相结合，为学生提供更多自主学习的空间。
4. 个性化教学：针对学生的不同特点，我设计个性化的教学方案，因材施教。
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数学优秀教师事迹材料小学优秀教师先进事迹材料(吕文平)目前担任我校六（2）班数学教师兼班主任.在从事教育工作的4年中,他一直站在教育工作的前沿.让每一位学生在他的课堂上都有所收获是他事业追求的目标；学高为师,德高为范是我的自律信条.一锐意进取,不断超越.他从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦.时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退.以校为家,热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩.在教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会,积极参加各种政治学习和政治活动,积极参加师德师风建设活动,向优秀教师、先进教育工作者学习.工作期间,我既教书又育人,经常对学生进行思想品德教育,教育学生做人要自立自强,诚实守信,为人正直；在学习上要积极进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭,生活俭朴.经常教育学生热爱祖国,热爱人民,热爱集体,做一个社会主义合格的接班人.二、认真教学,潜心教研.作为一名教师,我不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教.备课时,我精心设计环节,努力钻研教材,上查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量.课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍.教育学生上,他很注重培优扶差的工作,对于后进生,他总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心,在生活中,他得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到春风化雨,润物无声,使他们健康成长.本人所教学科的成绩在全县统考中也名列前茅.教研活动是载体,课改教研是先导.为此,他在所从事的教学工作中积极探索,勤于实践,做好模范带头人.业余时间,我喜欢在上观看各种数学教学观摩课,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平.俗话说：在其位、务其职、思其政.作为班主任,他时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手,在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学工作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验,使学校教育教学工作运作正常.三、关爱学生,无私忘我.作为班主任,工作琐细而繁重.要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭.班上学生家长进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个.在他细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习.还有一些班上的留守孩子由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了一定的影响.据他调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就可以了,而忽视与孩子的心理沟通与交流,导致孩子对父母很陌生,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变.为此,他给学生分组,利用校信通、飞信等形式,让学生每星期一三、五的课外活动和家长联系,进行交流,汇报他们在校的情况.他心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友.短暂的时光里,他不但取得了家长的放心,学生也更有了学习的动力,他所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体.。
小学数学教师事迹材料
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《小学数学教师的故事》
在某小学数学教师李老师的教室里，总是充满着欢声笑语。
李老师是一位教学经验丰富、富有爱心和耐心的数学教师。
她总是能够用简单生动的语言让学生们对数学产生浓厚的兴趣。
李老师善于启发学生思维，教学生学会用数学的方法解决问题。
她经常会通过一些游戏和趣味的题目，使学生们在玩中学、在学中乐。
而她深厚的数学功底也使她能够对学生们的问题一一解答，帮助他们理清思路。
每当有学生因为数学成绩不好而感到沮丧时，李老师总是会花时间和精力去帮助他们，用温暖的话语和鼓励让他们重新勇敢面对数学，勇敢面对失败。
除了教学，李老师还常常组织学生们参加各种数学竞赛，并且在培训学生的过程中，给予了他们很多的鼓励和支持。
这也使得她在学生中拥有了很高的威望。
不仅如此，李老师还常常主动与家长沟通，给家长们积极的建议和帮助，使得孩子们在家庭和学校两个方面都能得到关心和支持。
在李老师的教导下，很多学生不再害怕数学，他们开始渐渐爱上了数学，因为他们知道，在李老师的教学下，数学不再是一道难题，而是一件有趣的事情。
李老师用自己的行动诠释了一
位小学数学教师的责任和使命，也让更多的学生在数学的海洋中感受到了无穷的乐趣。
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在关爱学生和建立良他们的成长，用爱心去感染和激励他们。
1.关心学生成长：我注重学生的全面发展，不仅在学术上给予关心和指导，还关注他们的身心健康。我经常与家长沟通，了解学生的生活状况，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的困难。对于学习有困难的学生，我会耐心辅导，鼓励他们不断尝试，克服困难，树立自信。
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一、个人简介和职业热情：
我是一名小学数学教师，投身教育事业已整整二十年。自毕业以来，我一直致力于小学数学教学，对于教育事业的热爱与执着从未改变。我出生在一个教师世家，从小受到家庭氛围的熏陶，对教师这一职业充满敬意和向往。大学期间，我主修数学教育，不仅系统地学习了数学专业知识，还深入研究了许多教育心理学理论，为今后的教学事业奠定了坚实基础。
2.用爱心感染学生：我尊重学生的人格，关心他们的情感需求。在课堂上，我用鼓励的语言、关爱的眼神与学生互动，让他们感受到我对他们的关注。课后，我会主动关心学生的生活，关注他们的兴趣爱好，与他们分享成长经历，让学生感受到家的温暖。
3.建立良好的师生关系：我认为，良好的师生关系是教育教学工作顺利进行的基础。为了与学生建立信任，我努力做到以下几点：
二、师德修养和责任感：
作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。在教育教学工作中，我始终遵守国家法律法规，严格执行教育方针，为人师表，廉洁从教。我认为，教师是学生的榜样，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。因此，我要求自己严守职业道德，关爱每一个学生，尊重他们的个性差异，引导他们健康成长。
在日常工作中，我具有很强的责任感。我始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高教育教学质量。为了让学生更好地理解数学知识，我不仅在课堂上耐心讲解，还会在课后主动辅导，确保每一个学生都能跟上教学进度。同时，我还积极参与学校组织的各项活动，为学生的健康成长营造一个良好的环境。
小学数学教学能手主要事迹材料范文(精选7篇)
小学数学教学能手主要事迹材料范文（精选7篇）小学数学教学能手主要事迹材料1课堂上，她是一名数学老师，带着对教育的热爱，把自己的热情，融化成点点滴滴的知识，传授给这一茬茬祖国的幼苗。
刚接过大学毕业证就踏上了三尺讲台，她浑身仿佛有使不完的劲儿，从不知疲倦。
由于刚开始讲课，不知多少次，她嗓子哑了疼的话都说不出来，可她从不耽误孩子们的时间，照样在讲台上挥洒自己的热情。
她上课气氛活跃，孩子们被她的教学热情所感染，积极配合她。
她执教低年级，经常采用寓教于乐的教学方法，让学生在游戏中学到数学知识，对数学产生浓厚的兴趣。
课下，她不断的向老教师“取经”。
她认为那些老教师多年积攒下来的教育教学经验，是她曾经在大学课本上学不到的，更是她收获的最大的财富。
学习生活中,她是学生们心目中的大姐姐。
孩子们每当有不懂的问题，无论是学习上的困难，还是生活中的烦恼，都愿意跟她谈心交流。
她从不推辞。
“做老师就是做良心”，这是她经常挂在嘴边的一句话。
她是一名教师，又是一名党员,“责任”二字对于她来说重于泰山。
每次作业、每次备课、每次课下指导，她无一不是认认真真完成。
班里的每位学生，她都试着去了解，因为她知道只有很好的了解了学生，才能因材施教，才能确保每位学生的进步。
在她的班里，为了那几个后进生她绞尽了脑汁，为他们“开小灶”，为他们加班补习，看到他们的进步，她比他们都开心。
只为了一个信念：一个学生都不能落下。
为此，她不断研究教法、学法。
在她的课堂上，教学质量和教学效果有了很大的改善。
谈起以后的理想和愿望，她总是情不自禁的说：“在教师这条道路上，没有完美，只有更美。
”她也清楚的知道：没有不好的学生，只有不好的教育。
所以，她希望在未来的教育道路上不断的完善自己。
在将自己的专业知识学以致用的同时，结合自己在教学过程中不断摸索出来的经验，完成更精彩的教学目标。
她还要通过完成更多的教育教学论文、教学课题、组织更多的`教学活动来丰富自己的教学经验。
小学数学教师个人先进事迹示范材料
小学数学教师个人先进事迹示范材料尊敬的领导：我是一名小学数学教师，非常荣幸能够向您汇报我个人的先进事迹。
以下是我在教学中的一些经验和成果，希望能够得到您的认可和支持。
一、引导学生主动探究，激发学习兴趣我深知小学生对数学知识缺乏兴趣，因此我在教学中注重培养学生的主动性和探究意识。
我经常通过引导学生提出问题、设计实验等方式激发学生的兴趣。
在教授小学数学的基本概念和定理时，我善于用生动的比喻和实例来帮助学生理解。
通过这样的方法，学生对数学的兴趣明显增强，学习成绩也有了显著提高。
二、巧妙整合课外资源，丰富教学内容为了让学生更好地理解和应用数学知识，我积极寻找适合小学生的数学游戏和竞赛，将其纳入课堂教学。
例如，我为学生组织了一次数学竞赛，通过比赛的形式激发了学生的学习兴趣和主动性。
此外，我还鼓励学生积极参加数学奥赛和数学建模竞赛等活动，提高他们的综合素质。
三、注重学生思维能力的培养我认为，数学教育的核心是培养学生的数学思维能力。
因此，我在教学中注重培养学生的逻辑思维和推理能力，引导学生进行思维操练。
我会在课堂上提出一些有趣而具有挑战性的问题，鼓励学生进行探究和思考。
我还会对学生的解题思路进行引导和指导，帮助他们建立起正确的数学思维方式。
四、关注学生的个性差异，差异化教学每个学生都是独一无二的，他们在数学学习方面的能力和兴趣也各不相同。
因此，我注重对学生的个性化需求进行分析，并采用差异化教学方法。
对于学习困难的学生，我会根据他们的具体情况提供额外的辅导和帮助；对于学习进步较快的学生，我会提供更多的拓展学习的机会。
通过这样的分层次教学，每个学生都能够得到充分的发展和成长。
五、加强师生沟通我认为，师生之间的良好关系是学习的基础。
因此，我非常注重和学生的沟通交流。
我会经常组织班会活动，倾听学生的心声和意见，了解他们的学习和生活情况。
通过这样的交流，我能够更好地调整教学方式，使每个学生都能享受到学习的乐趣，培养出积极向上的学习态度。
小学优秀数学教师先进事迹材料
小学优秀数学教师先进事迹材料xxxx小学位于xxxx市中心地带，是一所以素质教育为核心的优质小学。
在这座小小校园中，有一位优秀的数学教师，他的名字叫李老师。
李老师凭借着丰富的教学经验、扎实的数学知识和独特的教学方法，使众多学生在数学学习中收获颇丰。
下面，就让我们来了解一下李老师的先进事迹。
一、教学成果李老师以数学教学成果斐然而著称。
他精心编写的教材和教案，既贴合学生的学习需求，又符合新课程改革的要求。
他总是能够将抽象深奥的数学知识用通俗易懂的方式传授给学生，使学生轻松掌握。
同时，他注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，通过启发式教学方法，激发学生的求知欲望和学习兴趣。
在李老师的悉心照顾下，学生们在数学竞赛中取得了优异的成绩。
他组织学生参加各种数学竞赛，不仅提高了学生的自信心，还锻炼了学生的应试能力和解题技巧。
许多学生在他的指导下获得了全市乃至全省的奖项，并成为了小学生数学领域的佼佼者。
二、关爱学生李老师对每个学生都充满关爱和耐心。
他不仅关心学生的学习成绩，更注重学生的健康成长。
他经常主动与学生沟通交流，了解学生的困惑和问题，并提供针对性的解决方案。
他从不刻意追求学生的高分，而是鼓励学生发挥自己的特长和潜力，做到最好的自己。
除了学习上的关怀，李老师还很注重学生的生活和情感需求。
他经常组织班级集体活动，丰富学生的课余生活。
在学生遇到困难和挫折时，他总是第一时间伸出援手，并给予他们关怀和鼓励。
李老师始终以身作则，树立了良好的师生关系。
三、与家长的紧密合作李老师认为家长是孩子成长道路上重要的伙伴，他积极与家长沟通合作，共同关心孩子的学习和成长。
他定期举行家长会，向家长详细介绍学生的学习情况和进步。
他还积极与家长交流学生的问题和困惑，征求家长的建议和意见，并积极配合家长的工作和安排。
同时，李老师运用现代化的科技手段，与家长保持密切联系。
他利用微信群、班级博客等工具，及时向家长发送学生的作业要求、考试安排等信息，并与家长进行及时沟通。
小学数学教师教学能手事迹材料范文（精选5篇）
小学数学教师教学能手事迹材料小学数学教师教学能手事迹材料范文（精选5篇）在生活、工作和学习中，许多人都写过事迹吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。
到底应如何拟定事迹呢？下面是小编为大家收集的小学数学教师教学能手事迹材料范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学教师教学能手事迹材料1刘xx，女，xx市石岐杨仙逸小学副校长，广东省小学数学特级教师。
刘老师教书育人，为人师表，是一位模范履行教师职责，既有高尚师德又具备精良业务素质的教师。
她具有系统的理论基础知识和丰富的教育教学经验，精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著，课堂教学体现了个人独有的教学风格和特色，参加全国、省、市教学评优课多次获奖，曾获全国一等奖2次、二等奖1次；获全省一等奖7次。
她不断加强理论修养，在被选派参加骨干教师国家级培训期间，表现突出，被评为优秀学员。
所撰写的论文，在国家、省、市级刊物发表，并有多篇获得省、市的一、二等奖。
刘xx老师具有较高的教育科研能力。
她主持的科研课题――“构建和谐教学环境中的小学教学质量发展性评价研究”荣获广东省教育创新成果三等奖。
该课题探索出了一套合理的、发展性教学质量评价体系。
通过该体系的实施，学校营造出了和谐的教学氛围，激发了每个老师的教学积极性，促进了教师团队成员间的交流与合作，形成团队合力，促进了学校教学质量提高。
她还主持了xx市规划课题，“家庭教育与小学生创造个性关系研究”，通过对学生家庭教育状况和创造个性的调查，探讨家庭教育状况与小学生创造个性之间的关系，发现有利于小学生创造个性发展的家庭教育方法，对指导家长进行正确的家庭教育具有重要的建议。
该课题获xx市教育科研成果三等奖、骨干教师国家级培训优秀论文奖。
目前，刘xx老师正在主持开展“小学数学前置性探究学习研究”。
该课题初步探索出了有利于提高小学数学课堂教学效率的方法。
该方法受到数学老师的好评。
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小学名师事迹材料2019数学教学名师事迹材料治学箴言一丝不苟,严格严谨.教学主张不求人人成才,但求人人.
只有找到合适的方法,才能不让一个孩子掉队,成就每一个孩子,为他们铺就一条走向成功的道路.教学风格多法并举,因材施教.
教学成果2019年,被评为学校师德标兵教学质量先进个人、模范教师.2019年,被评为学校教学标兵.
2019年,获得学校优质课一等奖.2019年,被评为学校模范教师、质量先进个人.
2019年,获学校优质课三等奖、优秀教师.2019年,获学校质量先进个人、优秀教师.
说起来**老师十年来的教学生涯,在**地区无人不知、无人不晓,我们朱老师的数学课那是顶呱呱,学生们是这样的评价她.**同志于2001年毕业于陕西省广播电视大学商洛分校数学系,工作以来,她注重个人修养,十年如一日,以平平常常的心态去对待每一天,用平静的心情去做每一件事,不断探索数学教学的新思路、新途径.
面对同行教师抱怨数学难教、学生难学的状况,她说：没有教不会的学生,只是没有找到适合的方法.她为之付出了不懈努力,为了提高学生的数学能力,她不断探索教学方法,并结合学生的实际构建合理、科学的课堂结构,打造优质、高效课堂.
在探索中,她发现科学合理的教学方法与培养学生对数学学习的兴趣是学生学习数学的动力源泉,于是她不断接受新的教育理念,开拓新的教学思路,积极进行教育教学改革,摸索出了一套具有自己独特风格的数学五步教学法,即定标-预设-质疑-解惑-拓展.在教学中,为了大面积提高学生数学成绩,她以不让一个孩子掉队,为每一个孩子铺就一条走向成功的道路为目标,在工作中她大胆的做出了培优补差这一设想,并运用到工作实践中.
她的具体做法是：利用课堂内外,对数学学科中优秀学生进行重点培养,用较高的要求、有一定难度的试题,让他们在数学领域出类拔萃；对数学学困生进行课外补差,从基础抓起,让他们逐步赶上.通过这一方法,使优秀生、学困生在不同程度上都得到了进步和发展,取得了较好的教学效果.
于是培优补差一度曾在**中学得到了普遍推广,起到了很好的引领示范作用.巧设点将台,引得活水来.
为了丰富校园文化生活,活跃学生思路,激发学生学习数学的热情,在工作中,她利用课余时间,巧设点将台.每周在班级内对大家较为困惑而又重点的问题,点名让数学优秀生来亲自解决,通过学生的讲解,更易于让学困生接受.
点将台让学生教学生,让学生辅导学生,为优秀学生提供了一个展示自己的舞台,为学困生找到了一个补偿的机会,使得不同程度的学生各有所得.这种好的做法在全校很快得到推广,如今茶余饭后,校园的角角落落,各年级、各学科的点将台前,小将们侃侃而谈,听众们侧耳聆听,各具神态,已成为校园的文化生活中一道亮丽的风景.
为了加强学生数学积累,提高学生数学素养,克服课堂上优秀生吃不饱、学困生吃不消的现象,她坚持开展课外每日一练活动.让优秀生除了课内学习外,有展示和发展的空间,使学困生有固本和强化练习的机会,从而使一批批数学爱好者成绩脱颖而出.
她不断加强学生数学兴趣的培养,教学中引导学生动手操作,把数学学习用于学生的生活实践.比如让学生自己测量三角形的内角和,测算竹竿长度与影长的比例,测算树木的高度等,不断培养学生动手能力.
使学生在实践与生活中学习数学,激发学生学习兴趣,学生学习数学的热情得到了空前的提高.*.
*同志非常重视个人品德修养,穿着朴素大方,生活勤俭,处处做学生的表率.
她不仅会教书,更关爱学生,在教学活动中,她是学生的良师益友,在生活中,她还是学生的知心朋友.后来,作为团委书记的她,更是对学生关怀有加,经常对家庭有困难的学生进行帮助,使学生在学校里感受到家的温暖,不少学生常与她交往,有困难、有心里话主动找她商谈.
凡是接受过她教育的学生都会这样说：群众有困难找民警,学生有困难找荣荣,这在**中学已传为佳话.**同志在学生心目中是良师益友,在同志和领导的眼中,她又是一名出色的好同志.
她家住**县城,却扎根**山区一干就是十余年,无怨无悔.离家100余华里,无论春夏秋冬,还是阴晴雨雪,她从没有因环境因素而迟到、早退过一次.。