研究性学习——水污染(知识资料)
研究性学习水污染
研究性学习水污染随着人口和经济的增长，水污染已成为全球面临的严重问题之一。
水污染的问题不仅会影响到人类的健康，也会对环境造成破坏。
研究性学习水污染成为了当今需要重视的一项任务。
研究性学习水污染，需要针对一个具体的问题或案例进行深入研究。
例如，可能会研究某个地区的河流或湖泊的污染情况，对于水污染的成因和影响进行调查，然后提出具体的解决办法和改善措施。
该研究所得的数据可分为水质数据和环境数据两种。
水质数据可用于评估水的健康程度，包括水的颜色、气味、味道、PH值、溶解物、温度和氧含量等；而环境数据则用于评估水质的影响因素，包括周围的生态环境、社会经济状况、人口密度和工业化程度等因素。
在研究性学习中，最常用的是实验室试验和田野调查。
实验室试验可提供有关水污染的基本信息和详细数据，而田野调查则可以将研究者带到现场进行实地观察和数据采集。
在进行实验室试验时，研究者可以对水样进行化学和生物学测试，并记录结果；而在进行田野调查时，研究者可以观察污染物的来源和分布状况，并量化污染的程度。
研究性学习的重要性在于：首先，通过对水污染的深入研究，可以促进人们对于环境问题的认识和理解。
其次，通过了解和分析水污染现象，可以得出有效的解决方案，从而改善环境质量和人民生活质量。
最后，研究性学习水污染的过程也可以促进人们的创新思维和解决问题的能力。
作为一个研究性学习水污染的实践者，我找到了一些有效地解决水污染问题的方法。
首先，我们可以通过建立人工湿地来清理废水，从而减轻环境对人和动物健康的影响。
其次，我们还可以利用植物和微生物来去除污染物，以减轻对周围环境的负担。
最后，我们应该加强公众教育和环境保护意识，以便将问题的解决方案传递给更广泛的社区和领域。
总之，研究性学习水污染是一个非常有价值的实践。
通过深入研究并解决水污染问题，我们可以帮助保护环境和改善人民生活质量，并激发我们的创新思维能力。
我们应该重视这个问题，并将它作为我们未来研究和行动的重点。
《有关水污染的深入了解及探究》研究性学习报告
《有关水污染的深入了解及探究》研究性学习报告水污染一直是一个世界性的问题，也是当前面临的重要环境挑战之一、水污染对人类健康和生态系统造成了极大的威胁，因此对水污染的深入了解和探究是非常必要的。
本报告旨在通过研究性学习探究水污染的原因、影响以及解决方案。
其次，水污染对环境和人类健康造成了严重影响。
污染水体中的有害物质会对水生生物产生毒性影响，导致物种灭绝和生态系统崩溃。
同时，人类饮用受污染的水也会引起各种疾病，如腹泻、肝病和癌症等。
此外，水污染还会对农业和渔业产生负面影响，导致粮食产量下降和渔业资源枯竭。
为了解决水污染问题，需要采取一系列的措施。
首先，需要加强法律法规的制定和执行，以严惩水污染行为。
同时，加大对工业企业和农田的监管力度，强化废水处理和排放标准。
其次，应该加强水资源管理和保护，推动水资源的可持续利用。
此外，提高大众的环保意识和节水意识也是非常重要的。
通过开展环保教育和宣传活动，提高公众对水污染的认识，培养大众主动保护水资源的意识和习惯。
在个人层面，我们也可以做出贡献来减少水污染。
首先，减少化学品的使用，尽量选择环保的清洁产品。
同时，合理使用水资源，避免浪费。
我们可以通过关掉水龙头、修理漏水等方式来减少用水量。
此外，参与和支持环保组织和活动，积极参与公共环境保护工作也是非常重要的。
综上所述，水污染是一个严重的环境问题，对人类健康和生态系统造成了巨大的威胁。
通过深入了解水污染的原因、影响以及解决方案，我们可以找到针对性的措施来减轻水污染带来的负面影响。
无论是政府、企业还是个人，都应该共同努力，采取行动来保护水资源，保障我们的健康和环境的可持续发展。
研究性学习-水污染
关于水污染的调查报告课题组员：指导老师：水是我们生命的源泉，水也是一切生物赖以生存的基本条件之一，更是人类生存和发展的重要条件。
地球上的生命最初是在水中出现的。
水是所有生命体的重要组成部分。
人体中水占体重的70%；水是维持生命必不可少的物质，人对饮用水还有质量的要求，如果水中缺少人体必需的元素或有某些有害物质，或遭到污染水质，达不到饮用要求,就会影响人体健康。
如今，地球生态环境已被人类活动严重破坏。
尤其是水的污染更为出。
面对“滴水贵如油”的水资源，而人类对它的浪费和污染却是令人痛心的：面对严峻的形势，作为一名当代中学生，我们不能袖手旁观吧。
因此，我们做如下调查：一、中国水污染概况目前，全世界都为洁净水危机的面临而烦恼，尽管我国的水资源总量在世界居第六位，但仍然属于严重的缺水国之一。
中国是一个水资源短缺的国家，人均水资源占有量不足2200立方米，只有世界平均水平的三成，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
尽管如此，中国的江河湖泊却是工厂倾倒有毒废水的下水道，造成水污染事件不断在中国发生。
2009年国家环境监测网实际监测的745个地表水监测断面中有28%的断面为最劣等水质。
2008年，全国一半的城市市区地下水污染严重，一些地区甚至出现了“有河皆干、有水皆污”的现象。
造成的经济损失为5200多亿元，约占当年国内生产总值的4％。
水污染不仅造成了数额巨大的经济损失，更是直接危害到了百姓的饮水安全。
二、水污染原因人类生产活动造成的水体污染中。
工业引起的水体污染最严重。
如工业废水，它含污染物多，成分复杂，不仅在水中不易净化，而且处理也比较困难。
工业废水，是工业污染引起水体污染的最重要的原因。
它占工业排出的污染物的大部分。
工业废水所含的污染物因工厂种类不同而千差万别，即使是同类工厂，生产过程不同，其所含污染物的质和量也不一样。
工业除了排出的废水直接注入水体引起污染外，固体废物和废气也会污染水体。
农业污染首先是由于耕作或开荒使土地表面疏松，在土壤和地形还未稳定时降雨，大量泥沙流入水中，增加水中的悬浮物。
适合高中生做的研究性课题水污染
适合高中生做的研究性课题：水污染引言水是地球上最宝贵的资源之一，然而，人类活动和工业发展导致了水污染问题的日益严重。
水污染不仅对人类健康构成威胁，还影响了生态系统的平衡。
因此，研究水污染成为了一个重要的课题。
本文将探讨适合高中生进行的研究性课题：水污染。
课题1：水污染源的调查与分析在研究水污染问题时，首先需要调查和分析水污染的主要来源。
高中生可以选择一个特定的地区，进行实地调查，并使用适当的仪器和方法，分析该地区的水污染源。
调查可能包括以下内容：•收集地区的水样和土壤样本，并进行化学分析，以确定主要的污染物。
•调查当地工厂、农田、城市排水系统等可能的污染来源，了解它们对水体的影响。
•到当地政府部门，获取有关该地区水污染的相关数据和文件。
通过这些调查和分析，高中生可以理解水污染的主要来源，有助于制定后续的研究计划。
课题2：水污染对生态系统的影响水污染对生态系统的生物多样性和平衡产生了很大的影响。
高中生可以选择一条河流或湖泊为研究对象，通过采集样本和观察数据，研究水污染对该生态系统的影响。
以下是可能的研究方向：•调查并比较受污染和未受污染水域的生物多样性。
•观察受污染水域的水生植物和动物的行为和生存状况，并与未受污染的水域进行对比。
•测量水域中的氧气溶解度、水温和酸碱度等参数，了解水污染对水质的影响。
通过这些观察和数据分析，高中生可以深入了解水污染对生态系统的影响，并提出相应的保护措施。
课题3：水污染治理与预防为了解决水污染问题，水污染治理和预防措施至关重要。
高中生可以研究并提出水污染治理和预防的有效方法。
以下是一些可能的研究方向：•调查并比较常用的水污染治理技术，如生物滤池、人工湿地等。
•分析当地政府制定的水污染防治政策和法规。
•探索可持续的水资源管理方法，并提出针对当地水污染问题的改进措施。
通过这些研究，高中生可以了解不同的水污染治理方法，并为水污染的预防和治理提供新的思路。
结论水污染是一个重要的环境问题，需要我们的关注与研究。
研究性学习报告水污染
竭诚为您提供优质文档/双击可除研究性学习报告水污染篇一：《有关水污染的深入了解及探究》研究性学习报告编号_________《关于水污染的深入了解及探究》课题研究总结报告课题主持人海所在单位朝阳区第十五期业余党校课题类型针对一个课题进行探究实践课题参与人员__________-__课题完成时间__20XX.07.29______________________ 研究性学习结题报告内容《有关于水污染的深入了解及探究》课题主持人：海一：课题的提出水是一切生命之源，没有水就没有生命。
虽然地球表面约3/4的面积被水覆盖了，但是地球上可以利用的淡水资源不足总水量的百分之一，加上水的分布不均，使得水既普遍又宝贵。
但随着现代科学的发展，工业“三废”不断增多，农业生活中农药化肥的流失，城市生活中污水的任意排放，水体污染越来越严重，使得我国成为严重缺水的国家之一。
如何就地取材净化水，使有限的水资源更好地为工农业生产服务，成为人们普遍关心的问题。
为了让学生了解靖江地区的水资源情况，增强他们的节水和环保意识，使他们正确掌握一些简单的净化水的方法，于是我和课外活动小组的同学一起探讨。
二：课题研究的意义为了让当代中学生了解现在中国及世界各地的淡水水资源的情况，以及当今社会水污染情况的大概情况，适时地参与到社会的节水，改水，护水的社会实践当中来，更好的发动当今社会的青年积极组织积极工作，为保护地球的水资源出一份力，使地球环境在不在恶化的情况下得到改善，延长的‘地球的寿命’。
三、课题研究的理论依据：世界水资源的珍贵是大家有目共睹的，但是还是有人无视水带给我们的好处和益处，对与现如今没有基本的节水，改水，护水意识，为地球恶劣的水环境更是雪上加霜。
四、课题研究的目标：深入了解水的现有情况，了解和认识水污染对人体的危害，对水生生物的危害，对工农业生产的影响。
呼吁并且积极参与到节水、改水、护水的实践活动中来，尽一份力，让当代中学生以及青少年和青年人意识到，自己是时代的主人，是地球的主人，从而增强自我责任感和时代感，并且用自己的方式及行动来维护地球，时使后代更好的生活在地球上。
研究性学习报告水污染
研究性学习报告水污染水污染是当前全球面临的严重问题之一。
随着人类工业化进程的加快和城市化的推进，水资源污染日益严重，给人类健康和生态环境带来了严重威胁。
本文将针对水污染进行研究性学习，深入探讨其成因及对策方法。
水污染的成因有多个方面。
首先是工业污染，随着工业的快速发展，大量的废水和废液排入水体中，导致水中有机物、重金属及其他毒害物质的浓度升高。
其次是农业污染，农业生产过程中使用的化学肥料和农药渗入地下水和河流，对水质造成污染。
此外，城市污染也是水污染的重要原因之一，城市居民的污水排放以及非法排放行为，造成城市水源的污染。
最后，大气污染也对水质造成了很大的影响，大气中的气候变化和酸性沉降使得水体的pH值降低，影响水质的恶化。
针对水污染问题，我们应该采取一系列的对策方法。
首先，加强立法和监管，建立健全的环境法律法规体系，加强对污染源的监管和处罚，同时提高公众的环保意识，增加对环境污染的宣传教育。
其次，推广清洁生产技术，降低工业废水和废液的排放浓度，提高工业生产的资源利用率。
同时，加大对农业生产的监管，推动绿色农业发展，减少农药和化肥的使用量。
此外，加强城市污水处理设施的建设，提高城市污水处理率，减少非法排放行为。
最后，加强大气污染治理，减少大气污染物的排放，改善生态环境质量。
除了以上的对策方法，我们也可以借鉴其他国家和地区的成功经验。
例如，加拿大和欧洲国家都建立了严格的水质管理制度，通过水质的长期监测和评估，及时采取措施保护水资源。
美国对工业废水排放设置了严格的限制，对不合规定的企业进行严厉处罚，提高了工业生产的环境意识。
新加坡则通过水资源的循环利用，实现了水资源的可持续利用。
水污染是一个综合性的问题，需要政府、企业和公众共同努力。
政府应加强监管和立法，提供必要的经济支持，推动环境保护工作的开展。
企业应积极参与环保行动，实施清洁生产，减少污染物的排放。
公众则应提高环保意识，减少浪费，妥善处理废弃物，共同保护水资源。
高中生水污染研究性课题
高中生水污染研究性课题在当今社会，环境问题越来越受到人们的关注，水污染是其中一个备受关注的环境问题之一。
水是生命之源，而水污染却对人类的生存和健康造成了严重威胁。
作为未来社会的希望和建设者，高中生们应当关注水污染问题，开展研究性课题，探讨相关解决方案，为保护地球家园贡献自己的一份力量。
研究背景水污染是指水体中发生的各种物质或微生物的增加，使水质达不到规定的水质标准，对水的使用和生态功能造成危害的情况。
水污染来源主要包括工厂生产污染、城市生活污染、农田化肥农药污染等多种渠道。
尤其在我国，水资源的短缺和水污染问题日益严峻，对环境和生态系统带来了严重的危害。
研究目的本课题旨在让高中生们深入了解水污染这一环境问题的特点、原因及影响，激发他们对环境保护的热情，提高他们的环保意识和实践能力。
通过开展这一研究性课题，让高中生们不仅了解水污染问题的严重性，更能从实践中探索解决问题的办法，培养他们的创新能力和团队合作精神。
研究方法首先，通过文献资料的收集和整理，了解国内外关于水污染问题的研究现状及相关措施。
其次，通过实地调查或模拟试验，获取水样本并对其进行分析检测，了解水质状况和污染程度。
最后，结合研究结果，展开研讨和讨论，提出可行的环保措施。
研究成果研究性课题的最终目的是为了呼吁更多人关注水污染问题，提高社会的环保意识。
通过分享研究成果，可以向社会传递正确的环保理念，引导更多人关注和参与环境保护工作。
同时，也能够为相关政府部门提出可行的政策建议，促进水污染防治工作的开展。
结语水污染是一个全球性的环境问题，解决水污染需要全社会的共同努力。
作为青少年，高中生们应当积极参与到环境保护工作中，通过研究性课题的方式，拓展自己的知识视野，提高自己的环保意识，为创造一个更加美好的环境而努力奋斗。
希望通过我们的努力，未来的地球能够更加清洁、美丽、生机勃勃！。
高中生水污染研究性课题
高中生水污染研究性课题引言水是生命之源，保护水资源对人类发展和生存至关重要。
然而，随着工业化和城市化进程的加速，水污染问题日益严重。
高中生作为未来社会的建设者和环境保护者，对水污染问题的研究具有重要意义。
本文旨在探讨高中生水污染研究性课题，引发对水污染问题的深入思考和解决方案的提出。
选题背景随着经济的快速发展，水污染问题日益凸显。
水污染不仅对人类健康造成威胁，还对生态环境产生严重影响。
因此，研究水污染问题对于保护环境和人类健康至关重要。
选题意义高中生作为未来社会的主力军，应当具备环境保护意识和能力。
通过进行水污染研究性课题，可以培养高中生的科学素养和实践能力，增强他们对环境保护的责任感和使命感。
研究内容研究的内容应包括以下几个方面：1. 水污染的类型和来源探究水污染的分类和主要来源，包括工业废水、农业面源污染、城市生活污水等。
通过数据统计和实地调查，了解不同类型的水污染对水质的影响程度和危害程度。
2. 水质检测方法和标准介绍常用的水质检测方法，包括化学法、生物法和物理法。
重点关注检测水体中重金属、有机物、微生物等污染物的方法。
同时，研究不同国家或地区制定的水质标准，了解国际标准和国内标准的差异。
3. 水污染防治技术研究水污染防治的相关技术和方法，包括物理处理、化学处理、生物处理等。
通过分析不同技术的适用条件和效果，推荐适合不同情况下的水污染防治技术。
4. 社会影响和解决方案探讨水污染对社会的影响，包括健康问题、生态破坏、经济损失等。
思考并提出高中生可以采取的解决方案，例如宣传教育、节约用水、推动政府治理等。
研究方法研究可以采用以下方法：1.文献综述：查阅相关文献，系统整理和归纳以往研究成果，建立理论基础。
2.实地调查：选择不同的河流、湖泊、水库等水体，调查水质情况并采集样品，通过实验室分析获取数据。
3.数据分析：对实验数据进行整理和分析，利用统计学方法处理数据，得出可靠的结论。
4.讨论与总结：通过与同学、教师、专家等进行讨论和交流，总结研究成果，提出进一步的思考和建议。
水污染的科普知识
水污染的科普知识水是人类生存所必需的资源，然而，水污染问题日益严重，对人类健康和环境造成了严重的影响。
本文将从水污染的定义、来源、影响和预防等方面进行科普知识的介绍。
水污染指的是在水体中存在着异常或有害的物质，使水的化学、物理和生物特性发生变化，从而影响水体的可持续利用和人类健康。
水污染可以分为点源污染和非点源污染。
点源污染是指来自固定的源头，如排污管道和工业废水管道等。
非点源污染则来自分散的源头，如农田、城市道路和建筑施工等。
水污染的来源多种多样。
工业废水、农业面源污染、生活污水和大气降水是主要的污染源。
工业废水中常含有重金属、有机物和化工药剂等，对水生生物和人类健康造成威胁。
而农业面源污染主要是农药、化肥和畜禽养殖废弃物等对水体的污染。
生活污水则来自于家庭、餐馆和医院等，其中包含有机物、微生物和有害物质。
大气降水的污染主要来自工业排放和汽车尾气。
水污染对人类和环境产生了广泛的影响。
首先，水污染直接影响人类健康。
饮用受污染的水会导致腹泻、痢疾、肝炎等疾病。
其次，水污染对生态系统造成破坏。
水中毒素的积累会导致鱼类和其他水生生物死亡，破坏水生态系统的平衡。
同时，水污染还会对水资源可持续利用造成威胁，使得水资源紧缺的问题更加严重。
为了预防水污染，我们每个人都应该尽到自己的责任。
首先，减少产生污水是关键。
我们应该鼓励工业企业和农业生产者采取环保措施，防止工业废水和农业面源污染的产生。
此外，家庭和个人应更加节约用水，减少家庭污水的排放。
其次，废水处理是不可或缺的步骤。
政府和公共机构应加强对废水处理设施的建设和管理，确保废水达标排放。
最后，提高环境意识和科学知识是预防水污染的关键。
通过教育和宣传，让更多的人了解水污染的危害，掌握正确的水资源利用知识，才能真正达成净化水环境的目标。
总之，水污染是一个严重的环境问题，对人类和自然界都产生了巨大的影响。
只有通过全社会的共同努力和科学的管理，才能净化水环境，保护好我们的生态环境和人类健康。
研究性学习报告水污染
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虽然地球表面约3/4的面积被水覆盖了，但是地球上可以利用的淡水资源不足总水量的百分之一，加上水的分布不均，使得水既普遍又宝贵。
但随着现代科学的发展，工业“三废”不断增多，农业生活中农药化肥的流失，城市生活中污水的任意排放，水体污染越来越严重，使得我国成为严重缺水的国家之一。
如何就地取材净化水，使有限的水资源更好地为工农业生产服务，成为人们普遍关心的问题。
为了让学生了解靖江地区的水资源情况，增强他们的节水和环保意识，使他们正确掌握一些简单的净化水的方法，于是我和课外活动小组的同学一起探讨。
二：课题研究的意义为了让当代中学生了解现在中国及世界各地的淡水水资源的情况，以及当今社会水污染情况的大概情况，适时地参与到社会的节水，改水，护水的社会实践当中来，更好的发动当今社会的青年积极组织积极工作，为保护地球的水资源出一份力，使地球环境在不在恶化的情况下得到改善，延长的‘地球的寿命’。
三、课题研究的理论依据：世界水资源的珍贵是大家有目共睹的，但是还是有人无视水带给我们的好处和益处，对与现如今没有基本的节水，改水，护水意识，为地球恶劣的水环境更是雪上加霜。
四、课题研究的目标：深入了解水的现有情况，了解和认识水污染对人体的危害，对水生生物的危害，对工农业生产的影响。
呼吁并且积极参与到节水、改水、护水的实践活动中来，尽一份力，让当代中学生以及青少年和青年人意识到，自己是时代的主人，是地球的主人，从而增强自我责任感和时代感，并且用自己的方式及行动来维护地球，时使后代更好的生活在地球上。
[精选]研究性学习——水污染
![[精选]研究性学习——水污染](https://img.taocdn.com/s3/m/a747d661814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082ff.png)
[精选]研究性学习——水污染一问题的提出在新闻之上,我们总能看到河水污染的新闻,到底河水污染对我们有多大的危害,于是,我对河水污染做了一次调查。
二调查方案1通过网络了解污水对人体的危害。
2通过书籍了解造成污水的原因的原因。
三调查情况信息渠道调查方面具体内容1人体中70%—80%是水分,因此长期饮用不良的水质,而导致体质不佳抵抗力自然减弱,则百病发生乃必然,再者长期累积之污染物到达身体无法承受时,再高明的医生、再有效的药物恐怕也难奏效,所以“水是百药之王”的说法一点都不假。
2一是上游客水污染。
由于我市地处里下河、泰东河下游,兴化工业企业排放的工业废水,上游市区、集镇排放的生活污水及农民将秸秆推入河中腐烂变质后产生的有机污染流入我市。
二是城镇生活污染。
主要是城乡居民大量的洗涤用水、组合化粪池排放的大量粪便水以及城乡生活垃圾对水体的污染。
三是农业污染。
通榆河沿线均为水稻、棉花种植区,而水稻、棉花种植过程中化肥农药使用量比较大,但真正被农作物吸收的只占30-40%,绝大部分化肥农药进入了水体,势必加重了通榆河的污染程度。
1上网污水对人体的危害。
2书籍造成污水的原因四结论我国农村有3亿人饮水不安全,其中有1．9亿是水质问题。
据调查,我国将近一半的湖泊处于严重的富营养化状态,主要是由于这些区域的农业面源污染和人畜粪尿排放而造成的,水体中氮磷污染物三分之一来自农业面源污染。
由于我国绝大多数水源在山区和水土流失区,水土流失作为载体在输送大量泥沙的同时,也输送了大量化肥、农药和生活垃圾。
我国积累在饮用水源特别是井水中的化肥氮磷和农药,已经对至少13个省份、数百万人的健康造成了威胁,农业面源污染已经到了非治理不可的局面。
关键字：农业水质问题富营养化健康污染2污染不但危机人类,也给渔业带来了巨大损失。
严重使鱼虾死亡,还干扰鱼类繁殖,渔产量和质量大大下降。
污水还污染农田和农作物,使农业减产。
水污染还造成其他环境的下降,影响人们的游览,娱乐和休养。
初三化学研究性学习实验报告——水污染的探究和净化
初三化学研究性学习实验报告——水污染的探究和净化
实验报告——水污染的探究和净化
本实验旨在探究净水过程中的化学反应，增强认识水中有害物质的污染问题，对水质的测试及污染物的净化做出贡献。
实验中，我们先用稀硝酸检测了溶液的pH值，结果显示水质是中性的。
然后，我们研究的另一个内容是水的氧化性。
我们用Na2S2O3试剂把这两个溶液混合，将混合溶液放在漂白剂(H2O2)中，即可看到氧气的独特泡沫反应。
结果显示，水溶液有一定的氧化性。
最后，我们把蔗糖溶液放入水中，让水变得非常浊，体现出污染的特征。
然后，我们把溶液通过滤纸进行过滤，最后的结果表明，经过滤纸净化后的水变得非常清澈，污染也有所减轻。
本次实验使我们深刻认识到水污染的严重状况，充分证明简单的净化过程对于水质的影响是很大的，提醒我们应充分重视并严格保护水源。
初三化学研究性学习实验报告――水污染的探究和净化-精选教育文档
初三化学研究性学习实验报告――水污染的探究和净化-精选教育文档初三化学研究性学习实验报告――水污染的探究和净化一、研究性学习课题建立的背景水是一切生命之源，没有水就没有生命。
虽然地球表面约3/4的面积被水覆盖了，但是地球上可以利用的淡水资源不足总水量的百分之一，加上水的分布不均，使得水既普遍又宝贵。
纯净的水是无色、无味、澄清透明的液体，而自然界的河水、湖水、井水等天然水中常含有杂质而呈浑浊状态。
特别是随着现代科学的发展，工业“三废”不断增多，农业生活中农药化肥的流失，城市生活中污水的任意排放，水体污染越来越严重，使得我国成为严重缺水的国家之一。
如何就地取材净化水，使有限的水资源更好地为工农业生产服务，成为人们普遍关心的问题。
为了让学生了解靖江地区的水资源情况，增强他们的节水和环保意识，使他们正确掌握一些简单的净化水的方法，于是我和课外活动小组的同学一起探讨。
二、研究性学习方案的设计和实施1. 调查取样，确定净水实验方案同学们以实验小组为单位，利用节假日调查靖江及周边地区的水资源情况，并取水样备用。
经过大家走访、调查，汇总材料如下：（1）靖江及周边地区从建国到20世纪80年代初，所有河流一直保持良好的水质，农村基本上直接饮用自然水。
但随着工农业生产的迅速发展，垃圾乱扔，河道不能及时疏通，加上工业“三废”及生活污水的任意排放，农业生活中农药、化肥的流失，到20世纪90年代初，自然水已基本不能直接饮用。
我市居民现在主要饮用自来水。
（2）靖城地区污染比农村污染严重，靖北比靖南污染严重，工业区周围比非工业区污染严重，其中以护城河、横港靖城段污染最为严重，并已开始影响我市人民的生产和生活，特别是水产养殖。
（3）将从不同的地方取来的水样放在一起进行观察，发现水样呈墨绿色、不透明、有异味，水中还有肉眼能看得见的小虫在不停地上下游动。
（4）在农村，以前用得最多的净水方法是明矾净水法和沙子净水法。
通过查找资料发现，常用的净水方法还有木炭吸附法、漂白精片净水法和蒸馏净水法。
研究性学习——水污染
重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。
非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。
1、学生是九年级的学生；
2、学生已经有800到1000字的作文能力；
3、学生的数学基础知识比较好；
4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉；
6. 建议我市化工厂改进技术，更新设备，提高废水、废渣的治理效果，实行达标排放，保证厂区周围的环境不受污染。
7. “亡羊补牢”为时不晚，千万注意不要再污染其它水域了，更不要污染地下水了。
我们要尽快让地球母亲恢复它以前美丽的样子吧！
评价表1
自评内容
方式
(1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。
每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。
(2)你是否参加过活动主题的选择。
(3)你收集信息、资料的途径有哪些?
(4)你在活动中遇到的最大问题是什么?
(5)本次活动中你最感兴趣的是什么?
(6)你对活动成果是否满意。
(7)本次活动中，你发现了什么?
(8)活动中，你最大的收获是什么?
评价表2同学互评
互评内容
方式
(1)小组成员合作是否愉快。
每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。
我们的建议：
1. 我们要节约用水，不浪费水。
2. 建议每个公民自觉维护我们的生存环境，从自我做起，从现在做起。
3. 工厂里排出的脏水，要经过回收处理，直到不污染任何东西，才可以排出。
研究性学习——水污染论文
一份关于水污染的调查——是谁污染了我们的水源水是我们生命的源泉，水也是一切生物赖以生存的基本条件之一，更是人类生存和发展的重要条件。
地球上的生命最初是在水中出现的。
水是所有生命体的重要组成部分。
人体中水占体重的70%；水是维持生命必不可少的物质，人对饮用水还有质量的要求，如果水中缺少人体必需的元素或有某些有害物质，或遭到污染水质，达不到饮用要求,就会影响人体健康。
水是地球上万物的命脉所在，水滋润万物、哺育生命、创造文明。
中国水资源的分布极其不均匀。
中国的人均水资源占有量低于500立方米，远远低于国际公认的人均所需1000立方米的临界值。
北方许多大中城市因缺水造成工厂停产或限产，损失的年产值达1200亿元，南方一些城市也陆续出现水荒。
目前全国600多座城市中，有300多家缺水，其中严重缺水的有108个，缺水量约为1000万吨/天左右。
几百万人生活用水紧张。
有人说，地球的颜色是绿色的，她孕育着生命，预示着人类的诞生和未来。
我说，她是生命的摇篮，人类的母亲，她把全部的爱无私地奉献给人类的子子孙孙。
她的确很大，幅员辽阔，但不是无边无际；她的确很美，山青水秀，但不是青春永远；她的确很富，资源广博，但不是取之不尽，用之不竭。
如今，地球生态环境已被人类活动严重破坏。
尤其是水的污染更为突出。
面对“滴水贵如油”的水资源，而人类对它的浪费和污染却是令人痛心的：据统计，全世界污水排放量已达到4000亿立方米，使5.5万亿立方米水体受到污染，占全世界径流总量的14%以上。
面对严峻的形势，作为一名当代中学生，我们不能袖手旁观。
一、中国水污染概况目前，全世界都为洁净水危机的面临而烦恼，尽管我国的水资源总量在世界居第六位，但仍然属于严重的缺水国之一。
中国是一个水资源短缺的国家，人均水资源占有量不足2,200立方米，只有世界平均水平的三成，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。
尽管如此，中国的江河湖泊却是工厂倾倒有毒废水的下水道，造成水污染事件不断在中国发生。
研究性学习-水污染
研究性学习-水污染随着工业发展，和经济的快速增长，水污染是世界上一个十分重要的环境问题。
有了新的技术，工业革命的崛起以及大多数废水的处理方式，以及无知的有害排放物，导致了水污染的大量产生和失衡。
此问题不仅会在我们的自然环境中造成伤害，而且也会影响到人类的健康。
因此，如何有效防止和控制水污染成为当今全球较为关注的话题。
水污染可以分为化学性污染和生物性污染两大类。
化学性污染指的是污染物直接对水体造成的污染，其中又以重金属、氧化性、有机污染物为主。
生物性污染通常指异常污染的水体，比如细菌性水平的变化，增加的浮游植物污染水体，由于社会活动造成的营养物质污染。
与其他环境污染相比，水污染的处理既重要又艰巨，需要用到有效的管理和审查技术。
常见的水污染处理技术有生物法、物理化学法和化学法。
生物法是由活性生物处理是利用微生物持续去除污染物，包括好氧反硝化、厌氧反硝化、酸性硝化等。
物理化学法是利用物理化学方式去除污染物，包括沉淀、沉积、萃取、沉凝等。
化学方式是在水体中使用对污染物有效的化学反应，如吸附、氧化、降解等。
另外，政府和当地社会也可以采取预防性措施，有效地减少和防止水污染发生。
这些措施包括规划全面的管理框架、加强监管、制定政策，以及在具体开展活动中提倡社会企业及其他行业方面促进环境保护等等。
此外，一些水资源保护的法律法规也是应对水污染的重要政府措施之一，它们不仅可以确保政府的相关部门和当地社会按照要求遵守水资源保护方面的规定，也可以有效促进社会各界在环境污染防治方面的共同努力。
因此，水污染对世界环境的威胁已经越来越明显，人类应该认真考虑如何有效审视和解决水污染问题，从而实现人类健康和自然环境的和谐发展。
初一化学水污染知识点
初一化学水污染知识点一、什么是水污染？水污染是指在自然水体中存在着污染物质，使得水体的物理、化学、生物学等特性发生变化，从而对生态环境和人类健康造成危害的现象。
水污染是当前全球面临的一个严重问题，对人类生活和生态系统造成了巨大的威胁。
二、水污染的分类根据污染源和污染物的性质，水污染可以分为以下几种类型：1.有机污染：包括农药、工业废水、生活污水等。
这些有机污染物会影响水体中的溶解氧含量，导致水生生物死亡，破坏水生生态系统的平衡。
2.无机污染：主要包括重金属、酸碱度等。
重金属如铅、汞等会在水体中积累，进而通过食物链传递给人类，对人体健康造成危害。
3.放射性污染：指水体中存在放射性同位素，如铀、钍等。
这些放射性污染物具有辐射性，对人体健康和环境造成严重影响。
三、常见的水污染物1.有机物：包括农药、化肥、石油及其产品等。
这些有机物会降解水体中的溶解氧，导致水中生物无法生存。
2.重金属：如铅、汞、镉等。
这些重金属中毒对人体健康有害，且难以降解。
3.细菌和病毒：如大肠杆菌、霍乱弧菌等。
这些微生物可以通过污染的水源传播疾病，对人类健康构成威胁。
四、水污染的影响1.生态系统破坏：水污染会破坏水体中的生态平衡，导致水生生物大量死亡，影响水生植物的生长和繁殖，破坏湿地生态系统。
2.水资源短缺：受到污染的水源无法被正常利用，导致水资源短缺问题加剧。
3.健康问题：污染的水源可能造成人体健康问题，如胃肠疾病、皮肤病等。
五、水污染的防治为了减轻水污染对环境和人类健康的影响，我们可以采取以下措施：1.加强污水处理：建设污水处理厂，对工业废水和生活污水进行处理，使其达到排放标准。
2.推广清洁生产技术：鼓励工业企业采用清洁生产技术，减少污染物的排放。
3.加强环境监测和执法：加强对水环境的监测，发现污染源及时采取措施进行整治，并加强对违法者的处罚。
4.提倡节水意识：提高公众对水资源的节约和保护意识，避免浪费水资源。
六、水污染的个人责任作为个人，我们也应该承担起保护水环境的责任，从小事做起：1.合理使用水资源，避免浪费。
高中生水污染研究性课题
高中生水污染研究性课题引言水是生命之源，是人类生活的基本需求。
然而，随着人口的增加和工业化的迅猛发展，水污染问题日益严重。
水污染不仅危害人类健康，还对生态环境产生严重的影响。
因此，了解水污染的来源、影响和防治措施，是当前亟待解决的重要课题。
问题背景近年来，随着工业发展和城市化进程的加快，在我国许多地方出现了水污染的问题。
据统计数据显示，仅有不到10%的水资源是干净的，大部分水资源都遭受了不同程度的污染。
水污染的主要原因包括工业废水的排放、生活污水的处理不到位、农业用水中化肥农药的流失等。
这些污染物直接或间接地进入水体中，改变了水体的化学成分和生物组成，引发一系列环境问题。
研究目的本研究旨在深入了解高中生对水污染问题的认知情况，探索他们对水污染问题的关注度和对解决问题的意识。
通过调查和实验的方法，分析高中生在水污染问题上的态度，并提出相应的建议。
调查方法为了收集高中生对水污染问题的看法，我们设计了一份调查问卷。
问卷包括以下几个方面的内容：1.对水污染问题的了解程度；2.水污染对人类健康和生态环境的影响；3.高中生对水污染问题的关注度；4.高中生对解决水污染问题的意识和行动。
我们在学校的不同年级抽取了一定规模的样本，共计调查了200名高中生。
通过统计和分析问卷结果，得出结论并提出建议。
结果分析统计分析结果显示，大多数高中生对水污染问题有一定的了解，认识到水污染对人类健康和生态环境的危害。
然而，一部分高中生对水污染问题的认知程度较低，意识不够强烈。
在对水污染问题的关注度上，多数高中生表示比较关注，认为应该采取措施防止水污染继续恶化。
然而，在实际行动上，仅有少数高中生积极参与或发起了环保活动。
结论与建议通过调查和统计分析，我们得出以下结论：1.高中生对水污染问题有一定的了解，但仍然存在认知不足的情况；2.大多数高中生关注水污染问题，但在实际行动上欠缺积极性。
基于以上结论，我们提出以下建议：1.加强水污染问题的教育宣传，提高高中生对水污染问题的认知；2.推动高中生参与到环保活动中，培养他们的环保意识和行动能力；3.鼓励高中生进行科学研究，探索解决水污染问题的创新方法。
(整理)研究性学习——水污染
1、通过本次实践活动让学生知道我市淡水资源的紧乏，增强人们的环保意识，从而使人们更好地了解家乡，热爱美丽的大自然，珍惜人们的宝贵生命之源——水。
2、通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。
3、通过调查使市民建立自我保护意识，环境保护意识，了解食品安全与环境保护的知识。地球只有一个，不是取之不尽，用之不竭的，她是唯一的，但不是永远的，为了我们和我们的未来，一起努力!
二、研究性学习的教学目的
知识与技能：
1、初步了解世界和我国的水资源状况，水体污染的重要来源和危害。
2、通过调查研究，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。
3、了解相关的水污染原因、知道污水治理的科学知识。
4、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有任感。
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1接触、讨论问题。
2了解本次活动的学习目的。
3学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。
1呈现周围水污染的照片，激发学生学习兴趣。
2组织学生就问题谈感受，提问题。
3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。
通过以下内容的研究来达成这一目标：
三、主要内容
1、长期使用被污染的水对人类健康的危害，对自然生态系统的危害。
2、水污染有哪些种类？
3、如何正确认识日常生活中有哪些行为会造成水污染？
4、各企业对废水处理的具体措施有哪些？是否达标再排放？
5、生活中有哪些行为会造成水污染？如何处理生活污水？
水污染知识点总结
水污染知识点总结一、水污染的分类水污染主要分为点源污染和非点源污染两种类型。
点源污染是指来自固定排放点、易于识别和管控的污染物源，如工厂的工业废水、城市的污水处理厂等；非点源污染则是指来自分散、难以准确定位和管控的污染物源，如农田的化肥农药、城市的道路排水等。
二、水污染的类型根据污染物的性质，水污染可以分为有机污染、无机污染和生物污染。
有机污染是指来自有机物的污染，如石油、化学溶剂等；无机污染是指来自无机物的污染，如重金属、氮、磷等；生物污染则是指来自微生物的污染，如细菌、病毒等。
三、水污染的来源1. 工业排放：工业生产过程中产生的废水、废渣和废气是主要的工业污染源。
2. 农业排放：农田的化肥、农药、畜禽粪便等都会成为农业污染的来源。
3. 生活生活：城市居民生活中产生的污水、垃圾、废油等也是重要的水污染来源。
4. 大气沉降：大气中的颗粒物和气态污染物在下雨天通过雨水沉降到地面，也会对水体造成污染。
五、水污染的危害水污染对环境和人类健康都会造成很大的危害。
1. 水生生物灭绝：许多有害物质通过水体进入了水生生物体，会破坏生物的生存环境，导致生物灭绝。
2. 土地贫瘠：水源污染也会使得土壤中的有害物质浓度升高，对土壤的肥力造成威胁。
3. 人类健康：污染水源所产生的废水中的有害物质对人体健康直接构成危害，比如引发各种疾病。
4. 影响水资源的再利用：水污染会影响水资源的再利用，进而造成水资源的短缺。
六、水污染的防治1. 加强环境监测和管理：及时发现和控制污染源，减少排放物对水资源的污染。
2. 加强立法和政策：加强对环境保护的立法和政策，切实保障水资源的安全。
3. 合理利用水资源：提倡节水型社会，推广水资源的科学利用，减少对水资源的过度开发。
4. 加强环境教育：加强对公众的环境保护意识，引导人们从根本上改变对水资源的使用态度。
七、国际社会对水污染的应对国际社会也十分重视水污染的问题，提出了很多应对水污染的国际合作方案。
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研究性学习方案--水污染研究课题名称：关于水污染的调查设计者单位：设计日期：所属年级：指导教师：课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：九年级一、研究性学习开展的背景背景说明（怎么会想到本课题的）：水是我们生命的源泉，水也是一切生物赖以生存的基本条件之一，更是人类生存和发展的重要条件。
目前，全世界都为洁净水危机的面临而烦恼，尽管我国的水资源总量在世界居第六位，但仍然属于严重的缺水国之一。
我们镇和其他各地一样，许多原来清澈见底的小河，已不复存在，取而代之的是一条条臭气熏天的水沟。
为弄清其原因，减少水污染对人们的危害，增强人们的环保意识，我们利用暑假期间对我们镇水污染比较严重的地区进行了观察，并想出办法，解决水污染的问题。
课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究）：1、通过本次实践活动让学生知道我市淡水资源的紧乏，增强人们的环保意识，从而使人们更好地了解家乡，热爱美丽的大自然，珍惜人们的宝贵生命之源——水。
2、通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。
3、通过调查使市民建立自我保护意识，环境保护意识，了解食品安全与环境保护的知识。
地球只有一个，不是取之不尽，用之不竭的，她是唯一的，但不是永远的，为了我们和我们的未来，一起努力!二、研究性学习的教学目的知识与技能：1、初步了解世界和我国的水资源状况，水体污染的重要来源和危害。
2、通过调查研究，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。
3、了解相关的水污染原因、知道污水治理的科学知识。
4、学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
5、培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。
过程与方法：1、对各大企业、火力发电厂、农业等的用水、废气、废渣排放进行调查，经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。
2、对各年龄段的群众进行问卷调查，并对调查问卷进行分析。
经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。
3、向环保局及污水处理厂工作人员进行访问。
4、到图书馆查阅相关资料，还可以利用网络进行查阅，并能对各种资源进行筛选、整理、分析。
情感态度与价值观：1、对水污染的严重现状产生危机感。
2、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后生产生活中自觉保护环境、减少污染。
3、更好地认识家乡，热爱大自然，热爱家乡和为家乡做贡献。
4、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。
三、学习者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。
非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。
1、学生是九年级的学生；2、学生已经有800到1000字的作文能力；3、学生的数学基础知识比较好；4、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉；5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。
7、学生对水污染的认识不深，对保护环境只停留在口头认识上。
四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标，学生可能的选题内容是什么：课题研究所要解决的主要问题：（1）使我们了解水污染的危害, 废水净化实施的现状，深刻理解国家对废水、废渣、废气净化处理的目的和必要性了解。
（2）丰富学生的生活经验，提高社会实践能力。
（3）提高学生组织合作能力，加强语言表达能力、让作为国家建设着的我们有明确的目标和充足的准备。
（4）通过我们的宣传，让身边的人也能自觉地参与到减少水污染的行列中来，让我们生活的环境越来越好。
通过以下内容的研究来达成这一目标：三、主要内容1、长期使用被污染的水对人类健康的危害，对自然生态系统的危害。
2、水污染有哪些种类？3、如何正确认识日常生活中有哪些行为会造成水污染？4、各企业对废水处理的具体措施有哪些？是否达标再排放？5、生活中有哪些行为会造成水污染？如何处理生活污水？学生可能的选题内容是：1：什么是水污染？2：水污染的来源3：水污染的危害性4：你在生活中是否注意水污染的问题5：你认为消除水污染的最佳途径是什么？预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会通过小论文，幻灯片等形式展示出来。
每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。
五、资源设计根据主题教师提供的资源：1、有关水污染的一些图片。
2、城市环保局、污水处理厂、火电厂、互益染印厂的联系电话以及联系人。
3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。
学生自行准备的资源：调查问卷、照相机，笔和笔记本。
六、研究性学习的阶段设计在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。
研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1 接触、讨论问题。
2 了解本次活动的学习目的。
3 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。
1呈现周围水污染的照片，激发学生学习兴趣。
2组织学生就问题谈感受，提问题。
3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。
1课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题列举课题名称1 组织学生讨论。
2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。
4课时1讨论要比较全面地了解水污染的情况，应该从哪些方面展开调查呢？2经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：1、人们在生活当中什么行为会造成水污染。
2、企业废水处理过程及方法。
3、水污染的危害。
4、水污染的来源。
5、减少水污染的有效措施的设想。
成立课题组1．学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。
2．各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。
3．根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队、科学实验对等。
1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。
2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。
3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。
形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。
1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。
2设计“调查记录表”（表一），为学生调查记录提供指引。
3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。
开题报告和评审1各小组向全班分享研究计划（方案）2小组成员根据所制定的计划，所须完成的任务，所须呈现的成果，共同制定评价标准，共同约定，做出怎样的行动才能评出最高等级，如：五星级等。
1组织学生聆听各组的活动计划，组织学生商讨出有效的活动内容。
2参与学生的讨论，适时给予建议。
3为学生提供研究结果的评价量规。
第三阶段课题实施阶段一、收集资料活动本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。
活动分两个阶段进行，第一阶段：组织学生到市环保局采访专家，第二阶段采取分散方式，一部分同学上网下载，其余的同学广泛搜集各类相关书籍资料。
二、实地考察活动计划对各大企业、火力发电厂、农业等的用水、废气、废渣排放进行实地考察。
并对路人进行问卷调查。
三、参观活动并整理活动资料。
参观污水处理厂，了解污水的危害以及处理的方法。
各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得的信息资料。
各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。
列出活动主要内容，写出简1组织学生到市环保局、垃圾处理厂采访专家；2给学生一些明确的考察路段；3给学生一些考察重点提示；4 联系好环保局及污水处理厂的领导，让学生准备好笔记本，约定时间观看并参与废水处理的过程。
5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。
6及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。
半个学期。