教育技术初级培训模块三测试答案[1]
教育技术培训初级模块1-7阅读测试答案
模块1阅读测验Question 1分数: 8 （单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（d）。
选择一个答案a. 教育技术是教育学的一个新的研究领域错误b. 教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习错误c. 教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术错误d. 教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果正确正确这次提交的分数：8/8。
Question 2分数: 8 （多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（a、d）选择至少一个答案a. 教学资源正确b. 教师错误c. 学生错误d. 教学过程正确正确这次提交的分数：8/8。
Question 3分数: 8 （多选题）根据AECT 的94 定义，教育技术包括设计，开发，（a），（d）和评价五大部分。
选择至少一个答案a. 管理正确b. 培训错误c. 实施错误d. 利用正确正确这次提交的分数：8/8。
Question 4分数: 8 （多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（b ）、（c）、传输与呈现。
选择至少一个答案a. 分析错误b. 加工正确c. 存储正确d. 研究错误正确这次提交的分数：8/8。
Question 5分数: 8 （单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（a ）选择一个答案a. 信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式正确b. 在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用错误c. 信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用错误d. 信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体错误正确这次提交的分数：8/8。
模块2阅读测验Question 1分数: 2( 单选题) 下面对教学设计的描述中，哪个是错误的：（c ）选择一个答案错误a. 教学设计有利于教学理论与教学实践的结合错误b. 教学设计有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力正确c. 教学设计是提高教师学科知识水平的有效方法错误d. 教学设计有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长错误e. 教学设计有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展正确这次提交的分数：2/2。
教育技术培训测试答案[1]
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教育技术培训测试答案[1]1. 关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同）。
2. 以下选项中不属于教学设计理论基础的是（计算机理论）。
3. 下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（投影机）。
4. 演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（PhotoShop ）。
5. 在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处）。
6. 在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴）。
7. 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展）。
8. 下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程）。
9. 以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（斯金纳）。
10. 百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到所需资源的语法是（“filetype”语法）。
11. 在搜集资源的过程中，你发现了一个很有用的教学网站，还未看完，电脑突然死机，重启后下列方法中能够最快找到该网页的选项是（在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里查找今天浏览过的网页）。
12. 本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等）。
13. 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析）。
2013年技术教育模块三答案1
2013年技术教育模块三答案1
一、请尽可能多的将自己在教学中使用的媒体写下来。
1．非投影视觉媒体：主要有教科书，百科全书，教学参考书，教学挂图，自制的图表。
2、投影视觉媒体：主要是投影幻灯片。
3、听觉媒体:课文朗读磁带以及和课文相关MP3歌曲。
4、视听觉媒体：应用最多的是电影片段。
5、综合媒体;使用最多的当然是计算机多媒体。
二、在以上案例中教师使用了那些媒体？
1、非投影视觉媒体：图片，五角星、三角尺，量角器，圆等实物。
2、综合媒体：计算机课件。
三、教学媒体与学具有什么不同？
所谓教学媒体是指直接加入教学活动，在教学过程中传输信息的手段。
学具则是指学习时
用来帮助理解某事某物的模型、实物、图表等的统称。
常用到学具的学科有数学、自然、
美术等。
所以从对教学媒体和学具的定义不难看出，学具可以说和是教学媒体的一部分，
只是在辅助教学时的侧重点不同而已。
学具是信息传递的载体，教学媒体是传输信息的手段。
四、
听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体等5类。
自己现在的学校现有的媒体：非投影视觉媒体：印刷材料（图书）、图画、图示材料、模型和实物。
投影视觉媒体：教学软件和光盘。
听觉媒体：复读机、录音机以及相应的教学软件。
视听觉媒体：电视机、影碟机，以及相应的教学软件。
综合媒体：多媒体计算机，以及相应的教学软件和设备。
2021国培教育技术能力模块三—七后测试题及答案
2021国培教育技术能力模块三后测试题及答案一、选择题1．〔单项选择〕当两根等长的小木棍两端放齐时，儿童才认为它们同样长；假设把其中一根朝前移一些，就会认为它长一些。
根据皮亚杰的认知开展阶段理论，此时的儿童处于认知开展的哪一阶段？A．具体运算阶段B．形式运算阶段C．前运算阶段D．感知运动阶段√此题答对了！答案是：C 解析：在这个阶段，儿童还不能形成正确的观念，他们的判断思维受直觉思维支配。
2．〔单项选择〕下面哪一项不是对学习者起点水平所进行的分析？A．预备技能的分析B．学习风格的分析C．学习态度的分析D．目标技能的分析√此题答对了！答案是：B 解析：学习风格的分析是对学习者特征的分析，而不是对学习起点水平的分析。
3．〔单项选择〕“操练与练习〞教学方法属于以下哪一种教学模式〔T：教师L：学习者R：资源P：问题〕？A．呈现力B．重现力C．传播性D．可控性√此题答对了！答案是：D 解析：A对应的是“小组讨论〞教学方法；B对应的是“自主学习〞教学方法；C对应的是“合作学习、问题化学习〞教学方法。
4．〔单项选择〕以下符合马杰的“ABCD〞教学目标陈述法的是？A．在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字B．理解植物生长的条件C．提供10个图形，二年级学生能够识别哪些是长方形、哪些不是长方形D．连贯、迅速地说出影响植物生长的各个要素√此题答对了！答案是：A 解析：C中缺少“D〞，补充完整可以为“提供10个图形，二年级学生能够识别哪些是长方形，哪些不是长方形，在10个图形中，至少有8个识别正确〞。
5．〔单项选择〕按照美国教育心理学家布鲁姆的“教育目标分类〞理论，认知领域包括哪六个层次？A．知识、技能、过程、方法、情感态度、价值观B．知道、理解、应用、分析、综合、评价C．接受、反响、价值评估、组织、价值的复合D．模仿、控制、精确、连接、自动化√此题答对了！答案是：B 解析：新课程中的三维学习目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
教育技术培训教程(教学人员版初级)练习参考答案
模块二练习参考答案请回答以下选择题，在选项前的（）中打“√”。
1．关于教育技术的以下说法，你最赞同的是：（）教育技术就是“教育中的技术”。
（）教育技术就是在教学中使用媒体。
（√）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。
（）教育技术只能用在学校教育中。
2．关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是：（）教育技术从属于信息技术。
（√）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。
（）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。
（）教育技术的核心是信息技术。
3．关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是：（√）代替教师的角色。
（）展示教学内容。
（）创设学习情境。
（）支持师生交流。
练习拓展及答案1．关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，请在前面的（）中打“√”。
（）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革；（√）现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容；（√）现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务；（）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用；（√）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。
2．教学设计的基本过程包括前期分析、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。
3．什么是教育技术，它的主要研究领域包括哪些方面？答：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
它的主要研究领域可以从对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。
2011全国中小学教师教育技术能力初级课程网络培训试题及答案（共五篇）
2011全国中小学教师教育技术能力初级课程网络培训试题及答案（共五篇）第一篇：2011全国中小学教师教育技术能力初级课程网络培训试题及答案模块一Question 1 分数: 8（多选题）根据 AECT 的 94 定义，教育技术包括设计，开发，（b），（d）和评价五大部分。
选择至少一个答案a.实施b.利用c.培训d.管理 Question 2 分数: 8（多选题）教育技术属于教育学科，关注教育中的技术，其研究对象是：（a、c）选择至少一个答案a.教学过程b.学生c.教学资源d.教师Question 3 分数: 8（单选题）关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是：（a）选择一个答案a.信息技术有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式b.在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用c.信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体d.信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用 Question 4 分数: 8（单选题）下列关于教育技术的各种理解中，错误的是（d）。
选择一个答案a.教育技术是教育学的一个新的研究领域b.教育技术中的“技术”包含有形的物化技术和无形的智能技术c.教育技术的最终目的是利用技术影响并促进学习d.教育技术的本质是使用最先进的技术去优化教学过程以提高教学的效果 Question 5 分数: 8（多选题）信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、（B）、（D）、传输与呈现。
选择至少一个答案a.分析b.加工c.研究d.存储[attachment=117] 模块2：教学目标学习者分析阅读测验Question 1 分数: 2(单选题)教师了解到本班同学都很喜欢音乐, 因此 , 打算用音乐创设情境导入新课，这一分析过程主要考虑了学习者特征中的（a）。
选择一个答案a.兴趣偏好b.学习习惯c.学习风格d.知识基础e.学习动机Question 2 分数: 2(单选题)教学目标描述：“ 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。
国培 教育技术模块三—八答案
国培教育技术模块三:阅读测验题目答案远程国培2010-11-28 00:03:40 阅读327 评论0 字号：大中小订阅国培教育技术模块三:阅读测验题目答案1.李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？选择一个答案a. 接触性b. 表现性c. 受控性d. [正确]重现性2.选择教学媒体的四个主要依据包括选择至少一个答案a. [正确]依据教学目标b. 依据媒体的先进程度c. 依据教师能力d. [正确]依据教学条件e. [正确]依据教学对象f. [正确]依据教学内容3.王老师在一所缺乏多媒体设施的农村小学的英文课上讲解26个英文字母，为了形象地表达所要讲解的内容，她决定在下列选项中选择一种作为其教学手段，最合适的是什么？选择一个答案a. 教学软件光盘b. [正确]字母卡片c. 幻灯机d. 教学录音带和录音机4.以下属于学生主导的教学方法的是：选择至少一个答案a. 讲授b. 示范c. [正确]讨论d. [正确]协作学习e. [正确]发现学习f. 辅导5.以下各种经验中，____ 不属于观察的经验,选择一个答案a. [正确]参与演戏b. 幻灯投影c. 电影电视d. 广播录像6.李老师在讲课之前，打算用一首歌曲作为课程的导入环节，她可以选择使用的教学媒体有哪些？选择至少一个答案a. 电视机[注：现在的电视有的有USB接口，可以播放MP3及RMVB等文件格式的影音文件，但是这项选了要错，看来培训题库还是该更新了]b. 投影仪c. [正确]计算机d. 幻灯机e. [正确]录音机7.农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括：选择至少一个答案a. [正确]计算机教室b. [正确]教学光盘播放点c. [正确确]卫星教学收视点8.以下有关王老师使用教学媒体不恰当的是哪一项？选择一个答案a. 当学生完成自己的电子作品时，跃跃欲试，十分想与其他同学分享自己的成果，王老师用多媒体电脑，满足学生的愿望，提高了学生的积极性b. 王老师在训练学生的口语时，让他们观看电视中外国人之间的谈话，以训练学生的语感c. [正确]王老师在教单词发音的时候，将所有单词放到PowerPoint课件上展示给学生看，由学生自己练习发音d. 在授课的时候，课堂中气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高，王老师使用了一些有趣的教学课件提高学生注意力9.多媒体是高级的综合媒体，因此应作为优先使用的教学媒体。
教育技术教学人员初级培训各模块试题、初级测试及复习资料
教育技术教学人员初级培训各模块试题及答案模块一培训准备一、选择题1．（多选）《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中规范的对象有（ABD ）。
A．技术人员B．教学人员C．教辅人员D．技术人员2．（单选）下列对《标准·教学人员版》中“意识及态度”部分的描述，不恰当的一项是？（B ）A．能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。
B．能够认识到教育技术是由信息技术促进发展的，并且它也是教育技术能力的核心和培训的目的。
C．能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。
D．能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
3．（单选）下列哪项不包括在《标准·教学人员版》要求掌握的基本知识中？( D )A．了解教育技术基本概念和主要理论基础。
B．掌握教育技术理论的基本内容。
C．了解基本的教育技术研究方法。
D．掌握教育技术基本理论及掌握绩效技术基本知识。
4．（单选）在《标准·教学人员版》的“应用及创新部分”有关教学实施的要求，表述正确的一项是（A ）A．能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。
B．能够收集、甄别、整合、应用及学科相关的教学资源以优化教学环境。
C．能利用技术及同事在教学和科研方面广泛开展合作及交流。
D．能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。
5．（单选）下列对教学人员创新的表述不正确的一项是（C ）A．积极开展信息技术及课程的整合，探索信息技术及课程整合的有效途径。
B．能在教学中对教学资源进行有效管理。
C．能利用技术及家长及学生就学生发展及成长进行交流。
D．能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。
6．（多选）在《标准·教学人员版》中，对教师的社会责任作出了4项要求，以下表述正确的是（ABD ）A．公平利用努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会。
教育技术教学人员初级培训各模块试题、初级测试及答案
教育技术教学人员初级培训各模块试题及答案模块一培训准备一、选择题1．（多选）《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中规范的对象有（ABD ）。
A．技术人员 B．教学人员 C．教辅人员 D．技术人员2．（单选）下列对《标准·教学人员版》中“意识与态度”部分的描述，不恰当的一项是？（B ）A．能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。
B．能够认识到教育技术是由信息技术促进发展的，并且它也是教育技术能力的核心和培训的目的。
C．能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。
D．能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。
3．（单选）下列哪项不包括在《标准·教学人员版》要求掌握的基本知识中？( D )A．了解教育技术基本概念和主要理论基础。
B．掌握教育技术理论的基本内容。
C．了解基本的教育技术研究方法。
D．掌握教育技术基本理论及掌握绩效技术基本知识。
4．（单选）在《标准·教学人员版》的“应用与创新部分”有关教学实施的要求，表述正确的一项是（A ）A．能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。
B．能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。
C．能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流。
D．能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。
5．（单选）下列对教学人员创新的表述不正确的一项是（C ）A．积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。
B．能在教学中对教学资源进行有效管理。
C．能利用技术与家长及学生就学生发展与成长进行交流。
D．能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究。
6．（多选）在《标准·教学人员版》中，对教师的社会责任作出了4项要求，以下表述正确的是（ABD ）A．公平利用努力使不同性别、不同经济状况的学生在学习资源的利用上享有均等的机会。
教育技术 模块3 总结与练习答案
模块3 总结与练习（一）选择题（1）下列关于教学媒体的说法中正确的是（C ）A．教学媒体在教学中是可有可无的B．在教学中所使用的教学媒体越先进，获得的教学效果就会越好C．要综合考虑教学目标、学习者特征以及教学条件等各方面因素来决定所使用的媒体D．无论是什么样的媒体，使用总会比不用所获得的教学好（2）以下关于化学实验和课件的说法不恰当的是（B）A．对于有条件课堂实际演示的实验，教师最好真实演示B．化学课堂上所有的化学实验都可以用flash课件演示替代C．化学中的微观知识（例如化学反应时分子的分解再结合）最好用动态课件演示，增加知识的直观性D．在教学过程中，可以采取先实际操作实验，再播放课件的方法加深学生记忆（3）在只有多媒体而无互联网的教室环境下，您不能进行的教学活动是（C）A．利用多媒体课件演示相关现象B．利用实物演示相关现象C．浏览网页D．播放视频文件（4）下列媒体资源中属于交互式媒体资源的是（D）A．挂图、模型B．录像带、幻灯片C．光盘、教科书D．CAI课件（5）关于教学资源的说法中不正确是（D）A．显微镜属于实物教学资源B．Powerpoint课件属于多媒体教学资源C．课本属于印刷教学资源D．教师本身是不属于教学资源的（6）（多选题）完成教学实施进行反思时，属于对教学资源内容进行反思的选项是（ADE）A. 课件演示的时机是否得当B. 学生的学习活动是否深入C. 师生之间的互动程度D. 课件中所呈现的图片是否有助于激发学生的学习动机E. 教学资源所选用的内容是否合理（二）简答题1．教学资源和教学媒体的定义分别是什么？教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件，它包括人力和非人力资源。
教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。
在教学活动中所采用的媒体称为教学媒体。
2．教学媒体的特性有哪些？教学媒体除了具备一般媒体的共同特性之外，还有自己独有的个别特性。
（1）表现性：也称为表现力，指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力。
教育技术模块三答案
模块三教学媒体选择（选修）学习目标1. 了解教学媒体的分类和特性；2. 掌握教学媒体选择的方法和依据；3. 制定教学媒体配置方案；4. 体验合作学习的过程，形成反思意识。
学习成果1. 知道教学媒体的分类和特性；2. 学会教学媒体选择的方法；3. 设计一份教学媒体配置方案；4. 完成培训日志。
模块三教学媒体选择（选修）活动一了解教学媒体的作用【时间】40分钟。
【方式】主讲教师讲解，小组研讨，自主阅读。
【目标】了解教学媒体的概念、分类，为教学设计选择教学媒体。
【资源】配套光盘模块3资源。
教学媒体的概念、特性及分类：1．回顾与思考教学媒体是教学过程中的一个重要工具，相信在教学实践中大家一定使用过许多教学媒体。
现在请尽可能多的将自己在教学中使用过的媒体写下来。
教学媒体有，挂图，小黑板，投影仪，电视机等教学媒体是指承载、加工和传递教学信息的介质或工具。
当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。
（见《中小学教师教育技术标准（试行）》）教学案例角的认识（苏教版）教材内容分析（略）、学习者特征分析（略）、教学目标（略）教学过程：一．引入新课。
1、出示五角星师：今天老师为大家带来了什么礼物？（师出示：五角星）生：五角星师：我们为什么把它叫做五角星呢？生：因为它有五个角。
师：对！看来，五角星是以向外突出的角的个数来起名的。
2、师提目标：……板书：角二．新授（一）初步感知"角"1．教师边描述边用课件演示：师：在日常生活中，我们经常看到角。
教材中的第一组图：红领巾、三角尺、打开的扇面提问：图上.画了什么？你能指出这些物体表面的角吗？2．师：老师把刚才的角都展现出来，大家观察角的形状，你发现角的图形是怎样的？（学生两两一组进行讨论）3．师小结：像这些物品,不管它们是什么材料制成的,不论它们有什么颜色和用途,如果我们隐去图像和颜色,留下的这些由一点出发引出的两条直直的线组成的图形就是角。
（课件演示）4．角必须是怎样的？（角必须是两条直直的线相交于一点）怎样才能组成一个角？（移动）指名学生到台上在实物展台演示。
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案_模块3
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案_模块3第一篇：“国培计划”中小学教师教育技术能力培训答案_模块3 模块2 活动1 第1步教学设计的概念教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
教学设计的作用教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。
模块2 活动2 第1步阅读与讨论相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。
不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评模块2 活动2 第2步观摩案例首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。
其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。
所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。
新课程理念下的教学设计新课程中体现了哪些理念？1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围3尊重个体差异、面向全体学生4改变数学学习方式5树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程改革的主要内容1.领会新课程的理念，转变教育教学观念2.激发学生学习数学的兴趣。
3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。
4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。
新课程提倡怎样的教学设计？教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。
教育技术第三模块测试答案
教育技术第三模块测试答案注：不要只看题号，认真看好题目的顺序再作答模块3：媒体、教学方法选择Question 1分数: 2 （单选题）在小组合作学习的过程中，教师发现其中一个小组的学生偏离了讨论的主题，以下方式中能够引导学生回到主题讨论的是（）。
选择一个答案a. 进行小组成员任务分工，并要求组长承担监督责任错误b. 教师参与到小组活动之中，并对学生进行适当的引导正确c. 规定任务完成的时间，以提高学生完成任务的紧迫感错误d. 设定奖励和惩罚制度，以此调动学生的学习积极性错误e. 强调学习任务的重要性，规定任务完成的时间错误这次提交的分数：2/2。
Question 2分数: 2 （单选题）根据戴尔的“经验之塔”理论，下面属于抽象经验的是（）。
选择一个答案 a. 参观博物馆错误b. 实验错误c. 电影错误d. 数学公式正确e. 校外考察旅行错误这次提交的分数：2/2。
Question 3分数: 2 （单选题）下列选项中，哪一项属于教师对课堂教学媒体选择适当与否的反思。
（）选择一个答案 a. 课堂练习题和课后作业的布置是否合理错误b. 引入的动画是否能引起学生的注意正确c. 教学策略的选择是否合适错误d. 学生是否积极参与到了小组活动之中错误e. 教学方式是否多样化错误这次提交的分数：2/2。
Question 4分数: 2 （单选题）按照投入的时间和资金成本来看，选择教学资料的最节省的方式按顺序分别是：（）选择一个答案 a. 选择现成的资料，设计新资料，修改现有的资料错误b. 设计新资料，选择现成的资料，修改现有的资料错误c. 选择现成的资料，修改现有资料，设计新资料正确d. 修改现有资料，设计新资料，选择现成的资料错误e. 修改现有资料，选择现成的资料，设计新资料错误这次提交的分数：2/2。
Question 5分数: 2 （单选题）媒体（Medium ）是：（）选择一个答案 a. 帮助学习者完成教学目标的教学过程错误b. 教学类型错误c. 课程的主题内容错误d. 在信息源和接收者之间传递信息的载体正确e. 表现形式错误这次提交的分数：2/2。
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教育技术初级培训模块三测试答案[1]
教育技术初级培训模块三测试答案
测试区
选择题
1 A
2 C
3 B
4 C
5 A 6B 7AB 8AB
1. 关于矢量图与位图（ A ）。
A:放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真
B:放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真
C:放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会引起失真
D:放大位图格式图像时和缩放矢量图格式图像时都会引起失真
2. 媒体把信息同时传送到接受者的空间范围，体现了媒体的什么特性？( C ) A:呈现力B:重现力C:传播性D:可控性E:参与性
3. 按照加工程度来分，文摘、索引、目录数据卡片等属于（B ）
A:一次信息资源B:二次信息资源C:三次信息资源
4. 按照对受信者感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为（ C ）。
A:视觉媒体B:听觉媒体C:视听觉媒体D:交互媒体
5. 教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？
(A )
A:呈现力B:重现力C:传播性D:可控性E:参与性
6. 评价教育资源的四个维度中，教学模式、教学工具、认知风格等属于（ B ）。
A:基本信息B:教学策略C:知识组织D:沟通方式
7. 对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：（AB）。
A:用于储存与传递以教学为目的的信息B:用于教与学的活动
C:用于先进性D:大多数人都会使用
8. 对于教学网站的评价量规，涉及哪两个方面？( AB )
A:总体性评价B:项目性评价C:形成性评价D:总结性评价
9、关于Internet教育资源“合理使用”(Fair Use)原则，你是如何理解的？
答：“合理使用”这一原则的解释基本相同，通常是指为了学习、引用、评论、注释、新闻报道、教学、科学研究、执行公务、陈列、保存版本、免费表
识，让学生在优美的音乐中收获、感悟比单纯的教学课本内容更生动，易于学生掌握。
有的教材中带有插图，插图作为课程资源的一部分，不但不能忽略，而且还要摆在重要位置，因为那是和教学内容紧密相连的，也是编者们经过精心的组编的，所以我们在教学中要结合插图的不同教学功能，应用到课堂教学上，实现文本教学与插图教学的相得益彰。
当然虽然插图为学生提供了大量的信息，但是教学的插图都是黑白相间且静止不动的，其内涵也有一定的内隐性。
如果教师能设法让插图“动起来”，即通过幻灯片显示、计算机辅助教学或小品剧演绎，那么课堂就会变得大容量、多信息、多趣味和高效率，学生的心理就处于兴奋状态，思维也会变得活跃，参与意识就会增加。
看电视或电影是大多数同学的爱好，据此我们可以运用多媒体适当的播放一些视频素材，可以丰富文本内容，达到理想的教学效果。
例如：在教学《晏子使楚》这篇文言文时可以通过影片的节选补充关于晏子的故事，文言文是学生比较头疼的学习点，内容单调而不易理解，但是通过观看影片可以使晏子这一形象更加的鲜活与丰满，化难为易，使学生饶有兴趣的去思考、感知。
运用现代化教学手段，诸如电影，电视，尤其是多媒体计算机辅助教学，代替过去把黑板、粉笔作为教具的传统教学模式，既可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣。
把动画、图象、立体声融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境之感，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果。
因此多媒体技术的应用己成为现代教学的重要标志，运用多媒体教学能使教学如添双翼，以达到最佳效果。
总之，合理的利用教学资源可以使学生在声、光、电的氛围能够轻轻松松学习，课堂教学效率得到了极大的提高。
我觉得在课堂教学中，教师要善于开发利用教学资源，能综合利用多种教学资源，使教材上平实的文字变成生动的教学素材，使课堂教学达到最优化组合，教学效果达到最理想的境界。
同时，在开发利用教学资源过程中，不能单纯的追求多样性，为了使用而是用这一资源，更不是为了哗众取宠。
唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。
让物有所
用，才有价值。
课堂教学资源的选取和开发，我们应该遵循“实效而有价值”的原则。
教学资源的运用，我们则要遵循“恰当而有效”的原则，让教学资源切切实实地为课堂教学服务，为学生的发展服务，为学生的学习插上腾飞的翅膀。
作业谈谈在教学中经常运用哪些资源？
我在教学中，大部分是利用多媒体特别是制作PPT，或者是利用活泼生动的FLASH及声音、图片来吸引学生的注意力，有时在网络中搜索一些相关的教学资源，并创设一个适合教学的情境，来与学生产生共鸣，只有将多媒体辅助教学与传统的教学模式有机结合，才能相得益彰。
也得到了一定的好的教学效果，教学方式有一进一步的转变，但是有时自我感觉有时太过依赖电教设备而忽视了学生的主体地位。