如何处理初二孩子的青春期情绪
青春期孩子情绪波动大,家长该如何引导？
青春期孩子情绪波动大，家长该如何引导？哎呦喂，青春期的孩子啊，情绪波动那叫一个大！就像我前两天经历的那事儿，简直能笑死人！我儿子，今年初二，正处于青春期最“暴躁”的阶段。
这小子最近不知道怎么了，一天到晚都像踩了地雷一样，一点就着。
你说他学习压力大吧，成绩还算稳定；你说他交友不顺吧，几个铁哥们儿每天凑在一起打游戏打得热火朝天。
我就纳闷了，这小子到底怎么了？！有一天晚上，我儿子在房间里写作业，突然“砰”的一声，书桌上的铅笔盒被掀翻了，各种文具散落一地。
我当时正在厨房做饭，听到动静赶紧跑过去看情况。
结果刚进他房间，他就冲我吼：“别烦我！没看到我在写作业吗？！”我当时就懵了，这小子平时说话可没这么凶，这是受了什么刺激啊？我强忍着怒火，尽量语气平和地问：“怎么了？心情不好吗？”结果他就更生气了：“你管我！你怎么总是烦我？！”说完，就气冲冲地把门关上了，把我一个人晾在那儿。
我当时真是又好气又好笑，这孩子真是要气死我！我仔细想了想，最近好像也没发生什么特殊的事情啊？后来，我偷偷溜进他房间，翻了他的课本，发现一本数学练习册里夹着张纸条，上面写着“考试成绩不理想，老师批评了”。
这下我明白了，这小子是因为考试没考好，所以才情绪失控，把自己的怒气撒在了我身上。
真是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”！我决定换个方式和他沟通，毕竟这孩子是我们的宝贝，他的情绪波动也是我们应该理解和包容的。
第二天早上，我特地早起，去学校附近买了他最喜欢的早餐豆浆油条。
然后，我一边陪着他吃早餐，一边和他聊起了学习上的事情。
我用轻松幽默的语气鼓励他，告诉他考试考不好没关系，只要认真学习，下次一定能考好。
同时，我也很真诚地表达了我对他的关心和支持。
没想到，我儿子听了我的话，竟然破涕为笑，说：“妈，我知道你一直很担心我，我会努力学习，让你们放心！”听到儿子这句话，我真是欣慰极了。
原来，家长对孩子的关心和理解才是解决问题的关键，而不是一味地责备甚至打骂。
如何应对孩子青春期的叛逆心理？
如何应对孩子青春期的叛逆心理？哎呦喂，说到青春期叛逆，这可真是个让人头疼的话题啊！我的亲侄子小明，今年刚上初二，就经历了一场惊天地泣鬼神的“革命”。
事情是这样的，小明前段时间突然迷上了玩游戏，每天放学回家就躲在房间里，耳机一戴，谁也不理。
我这个当舅舅的，一开始还想着帮他戒戒网瘾，结果呢，好言好语地说，他翻白眼；严厉地批评，他直接甩门出去。
我当时就纳闷了，这孩子怎么跟变了个人似的？！后来我才明白，青春期的小孩啊，就像个长了刺的仙人球，你碰一下，他就扎你一下。
这叛逆期，说白了就是孩子在努力寻找自我，想要摆脱父母的权威，证明自己是一个独立的个体。
你想想看，小明以前都听话得很，学习成绩也很好，这突然变得不听话，是不是说明他在试探你的底线？他可能在想：“我是不是可以不听你的？我是不是可以做我自己想做的事情？”所以啊，面对叛逆期的孩子，我们不能硬碰硬，也不能一味地放任不管。
要用点技巧，才能化解他们的叛逆，引导他们走向正确的道路。
比如，我发现小明很喜欢玩一款名叫“王者荣耀”的游戏。
我就先从这个切入点，跟他聊游戏。
我假装很感兴趣地问他：“小明，你玩这个游戏，怎么玩得这么厉害？教教我呗！”一开始，小明还带着点戒备，但看到我真心地想了解他，慢慢就放松下来，开始跟我侃侃而谈。
我趁机跟他聊了很多关于游戏的意义、游戏的边界、游戏的正确使用方法，甚至还讲了游戏发展历史，以及电子竞技的未来等等。
聊着聊着，小明就把手机放下了，反而问我一些游戏相关的问题。
我趁机跟他探讨了一些人生道理，比如“如何合理分配时间”、“如何面对挫折”、“如何与人合作”等等。
就这样，我们从游戏聊到了学习，从学习聊到了未来。
小明开始愿意听我的话，也开始主动跟我分享他的烦恼。
我发现，用孩子喜欢的方式去沟通，比强迫他们听话更有效。
而且，在沟通的过程中，要真诚、尊重、平等，这样才能真正走进孩子的内心，帮助他们解决问题。
所以，面对孩子的青春期叛逆，不要急躁，也不要害怕。
如何应对初中阶段的青春期叛逆和心理问题？
如何应对初中阶段的青春期叛逆和心理问题？初中的孩子，就像一匹脱缰的野马，谁也拉不住！哎，说起来就头疼！我最近就遇到一个特别典型的例子，我侄子，今年初二，活脱脱一个“叛逆期小王子”。
事情是这样的，他期中考试成绩不太理想，我姐就让他跟我聊聊，想问问他学习上遇到了什么问题。
结果，还没开口呢，这小子就甩下一句“别烦我，我想静静！”然后就躲进房间，把门反锁了。
我姐急得不行，还担心他会不会想不开，毕竟这种“想静静”的背后，往往隐藏着青春期孩子的各种小情绪。
我呢，就劝她先别着急，耐心等待，总归会出来的。
然后我就坐在沙发上，一边看手机，一边琢磨这“想静静”背后的秘密。
说真的，我当年也经历过这个阶段，现在想想，真是挺好笑的。
那个时候，我老爸老妈也是各种担心，什么学习不好呀，跟同学闹矛盾呀，各种奇葩的问题层出不穷。
你说我当时心里有多烦躁啊，就感觉全世界都不理解我，就老想一个人静静。
我当时就爱躲在房间里听音乐，不是流行音乐，是那种很忧伤的古典音乐，尤其是贝多芬的《命运交响曲》，听着听着就感觉自己特别悲壮，好像全世界都背叛了我，呜呜呜～回到我侄子这边。
等了半个小时，他终于从房间里出来了，眼睛红红的，好像哭过。
我假装没事人一样，和他聊了聊关于学习的事情，然后就给他推荐了一些学习方法，还顺便跟他讲了一些我当年叛逆期的“糗事”，逗得他哈哈大笑。
最后，我跟他讲，如果你有压力，可以找朋友倾诉，或者跟家人聊聊，不要自己憋着。
他还跟我说，他最近在学习上有些压力，感觉自己跟不上其他同学的步伐。
我当时就明白了，他之所以“想静静”，是因为他害怕自己考不好，怕自己被父母责怪。
哎，你说这孩子，还不好意思说出来，倒头来还是需要大人们的理解和引导。
其实，青春期的孩子们，就像一颗颗充满能量的小太阳，他们充满了活力和想法，但同时也充满着迷茫和困惑。
家长们要做的，就是多倾听他们的声音，理解他们的感受，给予他们适度的引导，让他们在阳光下健康成长。
就像我的侄子，经过一次真诚的沟通，他就逐渐敞开心扉，学习也变得更加积极主动了。
家长如何与青春期孩子相处
家长如何与青春期孩子相处青春期孩子正处于逆反期，容易产生叛逆心理，那么家长应该如何与孩子相处呢？以下是搜集整理的关于家长如何与青春期孩子相处的内容，一起了解一下，希望能够帮助到你！1、不要对孩子的每个小细节都横加指责，拿出家长权威，居高临下地强迫孩子接受自己的意见。
这会使较小的争吵，升级为全面战争。
因为，孩子最厌恶的就是父母对自己管得太多、干涉太多。
2、不要以没钱作为理由，对青春期孩子“崇拜”名牌、追求奢侈品等“症状”进行批评。
家长要检讨自身是否有类似的行为。
如果反对孩子买样东西，就应心平气和地和他讲反对的理由。
如果对孩子有所承诺，事后必须兑现。
还可以让孩子用家务劳动换取报酬，买自己心仪的物品，让他知道钱来之不易。
3、孩子认真学习时，不要在一旁看电视、玩游戏，这很容易令孩子对您不信任。
对于孩子的成绩波动，尽可能避免用惩罚措施。
孩子成绩退步的时候，不要把自己的焦虑、急躁，表现在孩子面前，您的焦虑，会给孩子带来巨大的压力。
4、不要在带孩子出门时，强迫孩子与他不喜欢的人交往。
带青春期的孩子出门，不能忽视他们的存在，在和别人交流时，也要随时和孩子交流一下，不能“冷落”他们。
孩子在人际交往中犯错误时，不要当场翻脸、严厉批评，或者事后惩罚，这很容易伤害到孩子的自尊心。
青春期的孩子，在生理和心理两方面都会趋于成熟，在这个阶段，对异性产生好感是正常的。
有位初中生的母亲跟我谈了一件让她极度伤心的事情：她的儿子今年上初二，进入青春期之后，就对她显得越来越不耐烦。
有一次，她无意中听到了儿子与别人的聊天内容，让她既痛心又气愤，原来儿子正在跟伙伴描述自己的妈妈有多讨厌，“简直就是一个神经病!”儿子恶狠狠地说。
这句话让妈妈伤感万分，她想不通一个孩子怎么可以在伙伴面前如此贬低自己的妈妈，自己原来在孩子心中这么没有价值。
许多父母与青春期孩子的关系十分恶劣，在父母眼中这些孩子变得不可理喻，而在孩子心目中却充满着对父母处处干涉自己的不满和愤怒，无处宣泄的压抑只能借助对朋友抱怨来释放。
初中青春期孩子心理特征及沟通策略
初中青春期孩子心理特征及沟通策略一般女孩在10岁前后、男孩在12岁前后，就会进入青春期。
这个时候的亲子关系往往会进入新的阶段。
那些懂得放手、保持自我成长的父母，会更容易和青春期的孩子打成一片，而那些控制欲强、一直停留原地的父母，更容易与孩子发生严重的冲突。
大量孩子离家出走、自杀的悲剧事件，就是发生在这个年龄段前后。
孩子正处于青春期，用以前的教育方法，尤其是强制的严厉的，简单粗暴的家长作风式的教育，当然是不管用了，只能让孩子的心离家长越来越远。
或者说，是不能与孩子的眼下的心理特征相匹配。
家是孩子最温暖的港湾，父母是孩子最亲密的最可依恋的对象，而孩子却不愿回家或故意拖延回家时间，孩子为什么会离家出走，请想一想，孩子为什么不愿回家？他一定有他不愿回的理由。
先不要想孩子怎么不听话，先静下心来，从家长自身找找原因，这与家长长期的教育方式有关。
青春期的孩子，自主意识增强了，自我意识感和自尊心也强了，他希望被尊重，被理解，被认可，被肯定，他需要心理支持，情感安慰。
需要一个民主，平等，宽容的家庭环境来容纳他的成长。
如果家庭不能提供温暖，平和的成长环境，父母依然采用过于严厉，简单说教的方式，那么，等于在激发孩子的逆反意识，把孩子逼向家长期望的反面，导致过激行为的产生。
所以，在孩子长大之前，所有父母都有必要了解一下，不远的将来，你将面对一个怎样的孩子，又该如何应对。
从生活入手去改变青春期孩子由于生理上的急剧变化，出现各种各样的心理反应，大部分是自我意识觉醒的表现形式。
他们试图冲破约束和管教是正常的，甚至犯一些错误也是成长需要付出的代价。
对于青春期的孩子，生活上父母注意让孩子独立，充分挖掘孩子的自理能力，让孩子养成处理自己生活琐事的习惯，否则事事代劳，反而会与他自我意识的觉醒增强相矛盾。
其次从权威的影响向客观的分析引导过渡，因为社会的迅猛发展，父母常常一开口就显得很外行，权威性渐渐丢失。
要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困难、问题、挫折之后，只是需要来自父母的客观分析和引导，而且，这种分析和引导还应该是朋友式的。
如何帮助孩子应对青春期的心理变化？
如何帮助孩子应对青春期的心理变化？
哎呦喂，青春期啊，这可是每个家长都要经历的一道坎儿！我儿子豆豆，现在初二了，正经是进入了青春期的“暴走”模式。
你说这孩子咋就突然变得跟个刺猬似的，一碰就炸？
就说前几天吧，周末我难得休息，想跟豆豆聊聊天，结果一开口他就给我来了个“你怎么老是啰嗦？！”当时我就懵了好吗？我这不是关心他学习吗？平时学习成绩一直挺好的孩子，怎么一下子就变得这么抗拒？
后来我反思了一下，也许是我太着急了，总是想让他按照我的想法去生活。
其实换位思考一下，谁还没个青春期呢？我们那个时候不也是这样吗？
记得我上初中那会儿，也特别叛逆，总爱跟老师顶嘴，跟父母吵架，当时我妈简直是拿我没办法。
现在想想，那其实都是一种自我表达，只不过我们那个时候没有更好的方式去表达而已。
所以，现在面对豆豆的“暴走”，我决定换个策略，尝试着理解他的感受，和他好好沟通。
周末的时候，我放下了手机，陪他一起打游戏，还试着跟他聊聊最近的偶像团体，竟然发现他喜欢的是一个专注于公益活动的组合，还
跟我分享他们在非洲做志愿者的感想。
我当时挺意外的，原来这个看似叛逆的小家伙内心还有着一颗柔软的善良的心啊！
我就说嘛，青春期只是一个过渡期，孩子们的内心其实很复杂，他们需要的是理解和尊重，而不是一味地指责和批评。
我们作为家长，应该做的是陪伴他们，引导他们，帮助他们顺利度过这个特殊的时期。
所以，面对青春期孩子的心理变化，别慌，记住一句话：多一些理解，少一些指责！只要我们用心去感受他们的内心世界，用正确的沟通方式去引导他们，相信每个孩子都能健康快乐地成长！。
初二学生心理特点和应对方法
初二学生心理特点和应对方法初二学生的心理特点和应对方法初二是少年生活的重要时期，青春期的孩子们正处在身心发展的关键时期，初中生的心理特点也正在发生深刻变化。
下面我们来看一下初二学生的心理特点以及应对方法。
一、初二学生的心理特点1.情绪不稳定：进入初二后，因为遇到新的学习压力以及心理发育，令初二学生的情绪变得不稳定，而且容易出现焦虑、抑郁的情绪，面对一些小事容易发脾气，也常常表现出焦虑、急躁的行为。
2.追求自我独立：由于身体的发育，初二学生经常会表现出“抗拒大人”的情绪，想要追求自己的独立，比如教育者常常给孩子的建议，孩子常常会抵触，而不愿意接受。
3.对未来有憧憬：初二学生会对未来充满憧憬，认为未来会有更好的发展，不断追求自己的目标，但往往又容易受到外界影响而望而却步。
4.思维能力增强：初二学生的思维能力有所增强，能够更多地思考问题，更加深刻地理解事物。
二、应对方法1.尊重孩子: 尊重孩子的个性，尊重孩子的意见，尊重孩子的独立，尊重孩子的想法，让孩子感受到父母的理解和支持，这样才能让孩子有信心去追求自己的目标。
2.帮助孩子认识自我: 通过家庭教育，帮助孩子认识自我，了解自己的能力，懂得自己应该怎样去实现自己的梦想，这样可以让孩子有信心去实现自己的梦想，而不会迷失方向。
3.加强家庭沟通 : 要加强家庭沟通，不仅要多多沟通，还要注意把握好沟通的方式和内容，让孩子感受到父母的关心和爱，而不是让孩子觉得被监视。
4.多鼓励孩子：多鼓励孩子，让孩子知道自己的成就是有价值的，让孩子知道自己的努力是有意义的，让孩子知道自己的梦想是可以实现的。
初二学生的心理特点和应对方法就是以上所述，希望家长可以正确引导孩子，帮助他们更好地度过这个关键时期，顺利完成人生青春期的学习和发展。
如何应对青春期孩子的情绪波动和叛逆行为？
如何应对青春期孩子的情绪波动和叛逆行为？
嗨呀，说真的，面对青春期的孩子就像面对一座随时会爆发的火山，你永远不知道下一秒会喷出什么。
我儿子，现在初二，简直是活脱脱的“情绪小火山”。
就拿最近来说吧，他迷上了吉他，每天抱着吉他，一弹就是几个小时，恨不得把所有时间都耗在上面。
我一开始还挺高兴的，觉得他终于找到兴趣了，每天还能听到他弹奏的曲子，挺舒坦的。
可好景不长，他弹着弹着就开始不耐烦了，说弹的不好听，还把吉他摔在地上，对着墙一阵乱踢，最后还冲着我说：“烦死了，你们大人什么都不懂！”
我当时就蒙了，你以为你弹的有多好？我上网搜了一下，哎呦，这孩子还真的在网上找了好多教程，学习了不少吉他技巧，还自己创作了一首歌，这水平真不赖。
我当时就纳闷了，这孩子怎么就突然情绪那么大呢？
后来仔细想想，可能是他练习的时候遇到了瓶颈，发现自己的水平进步很慢，就有点急躁吧。
他可能也意识到自己情绪有点过了，后来还主动来跟我道歉，还说以后会注意。
虽然这孩子像火山一样偶尔会爆发一下，但是我发现，只要耐心引导，多和他沟通，其实他们还是比较理性的。
而且，我发现，他对音乐的热情，也让他变得更加自信和积极了。
所以，面对青春期孩子的“火山式爆发”，咱们不能急于求成，也不能一味的打压，而是要多观察，多了解，多沟通，找到他们的情绪波动背后的原因，然后用正确的引导方式来帮助他们。
谁说火山只有爆发，说不定还会开出美丽的鲜花呢？
当然，这只是我个人的一些经验，每个孩子都不一样，家长也要根据自己的孩子找到合适的教育方法才是。
孩子就像一颗颗种子，需要我们用爱和耐心，才能帮助他们健康成长。
如何帮助孩子应对青春期叛逆和情绪波动？
如何帮助孩子应对青春期叛逆和情绪波动？哎呦喂，青春期这玩意儿，说起来真是让人又头疼又好笑。
你说，孩子这年纪，就像一团熊熊燃烧的火焰，随时能爆发出惊天动地的能量，但这火啊，控制不好，很容易烧着自己也烧着别人。
我最近就碰到一个有趣的事儿。
我邻居家的小姑娘，才上初二，最近就处于“叛逆期爆发的边缘”。
前两天，她死活不愿意去学校，说是老师上课太无聊，同学又都太幼稚，简直是“浪费生命”。
我当时就纳闷了，这孩子以前可是一名热爱学习的好学生，怎么突然就变成了“厌学狂魔”？我耐心地问她，到底是什么事让你这么烦恼？她闷闷不乐地告诉我，最近班里来了个新同学，特别爱炫耀，总是在课堂上跟老师抬杠，还老是跟其他同学抢着发言。
这孩子本来就有点“闷骚”的性格，再加上这新同学的“强势”表现，让她愈发地感到不自在，甚至开始“自我怀疑”，觉得自己的想法和观点根本就不重要。
我听了之后，忍不住笑了一下，心说这孩子啊，真是“玻璃心”！不过，话说回来，谁还没个青春期呢？谁还没点儿“小情绪”呢？咱们谁不是从那个“玻璃心”的年纪走过来的呢？所以我告诉她，你说的这些问题，其实都很正常，每个人的性格和想法都不一样，没必要为了别人的看法而改变自己。
与其担心别人怎么看你，不如想想自己想要成为怎样的人，你想要做什么，你想要拥有怎样的生活。
你越是努力去成为自己想要成为的人，就越能获得尊重和认可。
说到这儿，还想起我自己的青春期。
当时我特别喜欢流行音乐，整天哼哼唧唧地唱个不停。
我爸妈就特别反对，说我整天不务正业，说这都是些“靡靡之音”，说我应该多看看书，多学习。
我当时就觉得特别委屈，为什么别人可以追星，我就不可以？我明明就很喜欢唱歌，为什么非要我做自己不喜欢的事？后来，我终于忍不住爆发了，跟爸妈大吵了一架，还离家出走了。
现在想想，真是幼稚透顶！其实，爸妈都是为了我好，他们只是不理解我的兴趣爱好而已。
其实我觉得，孩子在青春期的时候，最需要的就是理解和沟通。
家长不要一味地批评指责，也不要一味地包庇纵容，要学会换位思考、真诚沟通，这样才能更好地帮助孩子度过青春期的“叛逆期”。
如何应对青春期的叛逆心理和情绪问题？
如何应对青春期的叛逆心理和情绪问题？哎呦喂，说真的，青春期这玩意儿，真是让人又头疼又心疼啊！我可算是深有体会了，前几天我家那小子，就给我演了一出好戏！事情是这样的，我家小子今年初二，正值青春期嘛，脾气就好像火山一样，说爆就爆！前两天我发现他房间里乱糟糟的，衣服乱扔，书本乱堆，地上还有一堆薯片袋子。
你说这孩子，平时挺爱干净的，怎么突然就变成邋遢大王了？我就问他：“儿子，你房间怎么这么乱啊？赶紧收拾收拾！”结果这小子头一抬，眼珠子一瞪，就来了一句：“烦死了！我房间我爱怎么弄就怎么弄，关你什么事！”我当时就愣住了，这说话的语气，这眼神，简直跟吃了炸药一样！我就纳闷了，平时挺懂事的儿子，怎么就突然变得这么叛逆了？后来我冷静下来，仔细想想，可能是最近学习压力大，成绩下降了，再加上他平时也比较要强，所以情绪就容易波动。
我开始尝试换个方式和他沟通。
我并没有直接指责他，而是先跟他聊了聊他最近的学习压力，然后又聊了聊我的青少年时期，分享了我当时的一些叛逆经历。
你别说，还挺管用！这小子听到我分享的那些“糗事”，脸上竟然露出了难得一见的微笑。
他还问我当年是怎么克服了这些情绪问题的，哈哈，这小子还挺好奇的！我告诉他，其实青春期就是每个人都要经历的阶段，每个人都会经历情绪波动，关键是找到合适的方法来应对。
我当年也是这样，我偷偷地记录了那些情绪不好的时候，然后写日记，慢慢地从日记里找到了解决问题的方法。
我也鼓励他写日记，或者找朋友倾诉，或者做点自己喜欢的事情来释放压力。
后来，我看到他偷偷地拿起了笔开始写日记，房间也开始慢慢整理了。
虽然还是偶尔会跟我顶嘴，但语气已经缓和了许多。
现在想想，其实青春期的孩子，他们的内心世界比我们想象的要更加脆弱。
他们需要我们的理解和包容，同时也需要我们正确的引导。
所以啊，面对青春期的孩子，我们不要急于批评和指责，而是要多些耐心和理解，用平等的姿态去沟通，去帮助他们度过这一段特殊的时期。
当然，最后还是得提醒大家，每个孩子都是不同的，没有绝对正确的方法。
初二学生的心理问题及主要应对方法
初二学生的心理问题及主要应对方法（心理健康专职辅导教师吴晓璇）中学时期是心理素质发展的关键时期，也是心理发展的危险时期。
中学生成人感、自立意识不断增强，心理处在半幼稚、半成熟、半依附、半独立状态，他们和成人一样感受着来自社会方方面面及学习中的压力，这就成了心理疾患的“病根”，心理健康状况影响着学生的身体健康、思想品德、学习效果等。
因此，全面把握初中学生的心理健康状况，提高初中学生的心理健康水平，预防和矫治初中学生的心理问题，应当成为当今我们每一个教育工作者迫切需要关注和研究的重要课题。
而初中学生的心理问题，初二学生尤为明显。
一、初二学生心理问题的特殊性表现。
初二是一个问题多发的年级，这个年级的学生少了初一时的天真，也没有初三的认真和踏实。
更多的是叛逆，用老师和家长的话来说就是，越来越难管，越来越想不透这些孩子在想什么，初二的孩子却是很让老师操心，各种问题层出不穷，有的专家把这个现象称为“初二现象”，似乎是一个新发现，其实是青春期心理问题的集中反映。
第一、女生的孤独感进入青春期的女生，往往会产生严重的孤独感，因为她们开始自我关注，渴望得到别人理解，但是内心的封闭又让人很难走进她们，因此会产生孤独感。
孤独感一旦形成，必然会带来相应的行为，强烈的内心活动与外界的不适应，更容易产生逆反心理，造成一系列与年龄不符的行为。
如早恋、行动怪异、孤僻离群、对冷嘲热讽尤其敏感；意志消沉，喜欢在文学作品中寻找自己的影子，对号入座、自怨自艾、情绪不稳。
很多时候在课堂上也无法割舍对小说的厚爱，影响课堂听课，甚至有的孩子开始写小说，小说中充满了幻想，对友情、爱情的描写美伦美幻，不食人间烟火。
第二、不愿“揭短”的心理现象这个不愿“揭短”即包括自己犯了错误不愿意承认，也包括别人犯了错误不愿和老师沟通。
初一的时候老师在班级里问，今天谁没有出早操，马上会有学生说，老师某某没出操，其他学生也会点头表示配合。
可到了初二，情形大变，班里的教学用具被打坏都没有人说出来，期间不管是破坏教具的同学自己，还是其他看到的同学都不肯把事情说出来，大家就像商量好了一样对老师是“三缄其口”。
初二年级是学生的青春期反应最为强烈的一个时期
初二年级是学生的青春期反应最为强烈的一个时期，是一个动荡期，一个多事之秋，是学校管理中最难管理的一个时期，更是初中教育的关键时期，也是这已成为众多教师的共识。
怎样平稳渡过这一时期，既是家长们关注的一个话题，也是我们每一个教育工作者关注的一个话题。
但是，在与家长的谈话中，有相当一部分家长认为，孩子处于逆反期，不能深管，应尽可能的顺着孩子一些，否则孩子更易出问题；老师们也普遍认为这一时期的管理很困难，管也不是，不管理也不行。
那么，如何管理初二年级的学生，使他们能够在顺利渡过这一关键期，为初三的学习打下坚实的基础，应该是我们初二全体教师必须思考的一个话题。
下面我谈一些自己的看法，以便在教育教学中更好的管理学生。
一、学生明确稳定的十条标准，让学生自评自己的稳定系数。
稳定的十条标准是：1、重视自己的成绩，当自己的成绩有退步的时候，心里不舒服，并想方设法去补救和提高，当自己成绩有进步的时候，不沾沾自喜，争取更大进步。
2、重视自己的时间观念，上课不迟到，不早退，当自己因为某些原因迟到了，心里不舒服。
并想办法避免同样的事再发生。
3、珍惜时间，不浪费时间，认识到时间就是知识，特别珍惜求学中的任何时间。
算好时间帐。
4、学会理解，学会站在别人的立场去想东西，特别是朋友、老师和父母。
和睦相处。
与同学关系和睦，尊重师长。
5、遵守纪律，适当的场合,适当的时候，不影响他人，不破坏班级纪律。
6、有集体观念，配合班级做好各方面的事情，如集体活动积极参与。
尽自己的才能为班级争光，避免为班级蒙羞，不拖班级后腿。
7、有吃苦耐劳的精神，遇到辛苦不退避，要勇于面对并想办法去克服和战胜困难。
如体育课，两操等。
8、仪容仪表，不会因为自己的仪容仪表而为自己欠麻烦。
也不会花心思在其上面，明白人重要的是内在，不是外表。
9、知错能改，当发现自己有不足的地方，尽快改进，善于接受别人的意见，做到不一错再错。
10、目标明确，清晰自己要做什么，并为自己的将来做出努力，对自己有信心。
初中问题学生情绪疏导方案
初中问题学生情绪疏导方案引言在初中阶段，学生往往会面临各种挑战和压力，如学业压力、人际关系问题等，这些问题常常成为情绪困扰的源泉。
为了帮助学生更好地处理情绪，提高他们的心理健康水平，本文将介绍一些有效的初中问题学生情绪疏导方案。
理解学生情绪了解学生当前的情绪状态对于问题的解决非常重要。
教师和家长要通过大量的观察和交流，积极倾听学生的心声，理解他们的感受和情绪起伏。
设置情绪发泄通道学生面对问题时，内心可能会积累一定的负面情绪。
为了引导学生有效地释放这些情绪，我们可以引入一些情绪发泄通道，如提供一个匿名的倾诉信箱或组织体育活动等。
通过这些方式，学生可以将内心的负面情绪转化为积极的能量。
培养情绪管理技巧教育学生学会管理自己的情绪是非常重要的。
以下是几种有效的情绪管理技巧：1.深呼吸法当学生情绪激动时，可以引导他们采用深呼吸法来稳定情绪。
深呼吸可以帮助他们放松身心，缓解紧张情绪，达到平静的状态。
2.积极心态培养鼓励学生保持积极的心态，将注意力放在积极的一面。
可以通过让学生写下一天中的积极事件，或者鼓励他们记录自己的成就来培养积极心态。
3.寻求支持教师和家长要时刻关注学生的情绪变化，并给予及时的支持和鼓励。
同时鼓励学生主动与他人交流，增加社交支持，从而帮助他们更好地处理情绪问题。
4.创造积极的学习环境创造积极的学习环境有助于学生情绪的稳定。
教师可以采用多元化的教学方法，鼓励学生主动参与，营造轻松愉快的学习氛围，减轻学业压力。
建立亲师关系亲师关系对于学生情绪的疏导和管理起着至关重要的作用。
教师和家长要与学生建立良好的关系，让他们感受到关爱和支持。
通过与学生的沟通交流，教师可以更加了解学生，及时解决问题，促进学生情绪的平稳。
发挥班级力量班级是学生成长的重要环境，班级的团结和凝聚力也能在很大程度上影响学生的情绪稳定。
教师可以建设一个团结友好的班级氛围，提倡班级成员关爱和支持彼此，组织一些班级活动，增强学生的凝聚力。
如何调适初二学生的青春期逆反心理
如何调适初二学生的青春期逆反心理在中学教育阶段，初二的学生由于刚开始进入青春期，逆反心理严重，引发了如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。
这些问题不但严重地影响着青少年自身的健康发展，而且也直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
因此，初中班主任一定要重视以青春期教育、代际关系调适、情绪调控、人格塑造等为主要内容的心理健康教育，帮助学生和家长正确对待逆反心理，使之科学转化。
在心理学中，逆反心理指的是一种比校稳定的，对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。
逆反心理过重，又不善于处理和自我调节，就会带来心理压力，引起心理障碍。
学生逆反心理还容易造成感情失控，与家长、教师感情疏远，关系僵化，甚至对立。
初二是初中生非常重要的心理变化阶段。
初一刚进校，学生还带有小学生的痕迹，稚气未脱，面对突然增大的课业压力，手忙脚乱；初二处于中学阶段的承上启下阶段，学生的是非观刚建立，生理发育正处于青春期，最直接的心理行为问题全体现在他们所特有的青春期逆反心理中，情绪起伏躁动，不仅直接影响学习，而且强烈的逆反心理对其正在形成正确的世界观人生观具有很强的危害性。
如果不及时给予帮助和安抚，将会极大地困扰学生，耽误学习时间，影响学习成绩。
因此，班主任如能重视初二阶段的学生青春期心理，引导学生在产生逆反心理时，学会自我控制和调节，将精力转移到学习上，转化为学习的动力，不只产生良好的学习效果还可以塑造健全的人格。
要想帮助初二学生处理好青春期逆反心理，首先要清楚逆反心理产生的原因。
一是受青春期心理特点的影响。
进入青春期以后，由于活动领域的逐渐扩大和交际圈的不断拓宽，孩子更愿意跟朋友在一起。
他们感到自己已经长大成人了，他们往往嫌父母和老师管得太严、太罗嗦，对家长和老师的教育容易产生逆反心理。
二是受家庭的因素的影响。
如果父母对孩子给予的心理和物质的照顾过多，尤其是对孩子教育上的要求过多，超过了孩子所能耐受相容忍的程度，易于产生逆反心理。
如何应对孩子青春期的叛逆和情绪波动？
如何应对孩子青春期的叛逆和情绪波动？哎，说真的，现在的小孩真是越来越难搞了。
特别是青春期的孩子，简直就是行走的表情包，情绪比天气预报还变化无常。
我最近就遇到一个活生生的例子，你听我说！我家隔壁住着个小姑娘，叫小美，今年初二，正值青春期。
我之前一直觉得这孩子挺乖的，每天放学都准时回家，学习也挺用功。
可最近这姑娘好像变了一个人，动不动就摔门，跟家里人说话也是阴阳怪气的，看谁都不顺眼，一说话就带刺，简直能把人气的吐血！前几天，我刚好在楼下碰到小美的妈妈，就问她怎么了。
她叹了口气，说小美最近考试成绩不太好，压力很大，而且还跟班里的同学闹了矛盾，整个人都变得很敏感，动不动就哭，还经常跟家里人吵架。
我仔细想想，这确实很正常，青春期的孩子，身体和心理都在迅速发展，情绪波动很大，而且很容易受到外界的影响。
我记得我当年也是这样，一遇到什么事就容易钻牛角尖，恨不得把天都掀翻。
我建议小美的妈妈多花些时间陪伴小美，聊聊她最近的想法和感受，不要一味地批评她，要让她感受到家人的爱和理解。
而且，也要鼓励小美多跟朋友沟通，释放压力。
小美的妈妈听完我的建议很高兴，说她会试着去改变自己的教育方式，多跟小美沟通。
其实，应对青春期的孩子，真的需要多一些包容和耐心。
就像我当年也是被我爸妈“折磨”过来的，他们那时候也觉得我叛逆，难以管教。
但现在想想，他们当时其实也是爱我的，只是表达方式不太一样。
我们对待孩子，也应该像对待朋友一样，真诚地沟通，互相理解，这样才能帮助他们顺利度过青春期的这个特殊阶段。
不过，话说回来，青春期的孩子虽然让人头疼，但他们也充满了活力和朝气，总能带给人惊喜。
就像小美，虽然有时候让人很生气，但她也有非常可爱的一面。
前几天，她还帮我从地上捡起掉落的手机，还不好意思地冲我笑了笑。
哎，这孩子，真是让人又爱又恨啊！但这就是青春期，充满了矛盾和冲突，也充满了希望和未来。
我们要相信孩子，也要相信自己，用爱和理解帮助他们顺利成长。
青春期孩子情绪波动大,家长应该如何应对？
青春期孩子情绪波动大，家长应该如何应对？哎，说真的，青春期的孩子，情绪波动就跟坐过山车似的，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布！我老家住在一个小县城，邻居家有个男孩，今年初二，别提多闹心了。
他妈跟我说，这孩子最近脾气暴躁的不行，动不动就摔门，还爱顶嘴，简直像个定时炸弹。
我寻思着，这孩子肯定经历了什么，就问他妈“最近是不是有什么事儿啊？”这才知道，原来孩子最近在学校参加了一个比赛，结果没拿到奖，心里很不舒服。
我一听，嗐，这不是正常嘛！比赛嘛，有胜有负，这孩子估计是太在乎结果了。
就想起自己小时候，有一次参加学校的朗读比赛，结果因为紧张，发挥失常，当时我可是难受了好几天呢。
后来我爸妈就开导我，说比赛重在参与，反正我尽力了，也没必要那么在意输赢。
我琢磨着，可能这孩子也是一样的，就建议他妈，别光顾着批评孩子，应该多鼓励他，让他明白，输赢都是很正常的事，努力了就行。
他妈听我这么说，觉得有道理，就决定好好跟孩子谈谈。
接下来的几天，这孩子的情绪明显好了很多。
他爸妈也会主动跟他聊聊比赛的事情，还鼓励他继续努力，下次争取更好的成绩。
我老家那里嘛，都是一个院子里的邻居，跟他们家来往也比较密切，就经常去他们家串门，还特意跟这孩子聊了聊，说了些鼓励他的话，逗他开心。
你别说，孩子还真挺爱听的，有时候还会跟我分享一些在学校发生的有趣的事情，我也会给他讲一些我小时候的糗事，我们俩还一起玩游戏，关系逐渐亲近了许多。
看着这孩子慢慢敞开心扉，我心里也挺高兴。
你看，孩子的情绪波动虽然很正常，但家长也要学会换位思考，用耐心和理解去面对，才能引导孩子健康成长。
这就像是一场马拉松，家长需要陪伴孩子，一路走下去，才能最终到达成功的彼岸。
如何应对青春期孩子的情绪问题？
如何应对青春期孩子的情绪问题？哎哟喂，说真的，这青春期的孩子啊，简直是“行走的火山”！你说这火山吧，随时随地都可能爆发，你说这火山吧，又不知道什么时候会安静下来。
你说这可咋整？这可是亲身经历！我闺女小丽，今年刚上初二，那情绪波动啊，就像坐过山车一样，一会儿晴空万里，一会儿乌云密布。
前几天吧，我给她买了一件新裙子，她喜欢的不得了，穿上之后在家里转了一圈，还特意跑到楼下，找几个小朋友炫耀一番，回来的时候那叫一个眉开眼笑，满脸春风得意。
结果第二天早上，她起床就说裙子不好看，说颜色太艳丽，说款式太土气，还说要退货，还委屈的眼泪汪汪的，你说这孩子，怎么就那么爱较真呢？我当时都懵了，心想，这明明是你昨天还喜欢的裙子啊，怎么今天就变了卦呢？我忍了又忍，耐着性子，跟她说：“孩子，你昨天不是还很喜欢吗？怎么今天就不要了？”结果小丽一翻白眼，说：“昨天是昨天，今天是今天！”我都快被她气笑了，心想，这孩子真是长大了，口头禅都跟大人一样了。
后来，我冷静了一下，也仔细想想，这孩子，现在处于青春期，情绪变化确实很大，这主要是她自身荷尔蒙分泌变化引起的，还有就是她对自我认知、对未来的迷茫，以及和朋友和家长相处过程中的各种压力。
于是我开始调整自己的方式，先跟她聊聊天，了解她到底怎么了，是因为裙子真的不好看，还是她心情不好？我发现，她并不是真的不喜欢那件裙子，而是因為跟同学一起逛街的时候，看到别的同学穿了另外一种款式，心里就有点不平衡，总觉得自己穿的那件不够好，然后就产生了情绪上的波动。
我告诉她，每个人都有自己的喜好，每个人也有自己的特点，不要老是拿自己跟别人比，要相信自己，只要你自信、阳光，你穿什么都好看！后来，我陪着她一起逛街，帮她选了另外一件她喜欢的裙子，她终于露出了久违的笑容，那张脸上又充满了阳光和自信。
说真的，应对青春期孩子的“情绪火山”，我们家长要做的不是一味地批评和指责，而是要理解、包容、引导。
咱们要学会换位思考，站在孩子的角度去理解他们的感受，也要学会跟他们沟通，了解他们的想法，让他们知道，无论他们经历了什么，我们都会一直陪伴在他们身边，帮助他们渡过难关。
如何应对孩子青春期的叛逆心理？
如何应对孩子青春期的叛逆心理？哎哟喂，说真的，这青春期的孩子啊，简直是“叛逆”这俩字的代言人！我作为一个教育专家，也是被自家熊孩子折腾得够呛。
就说前几天吧，我家小子，才上初二，正值青春期嘛，对什么都充满了抵触情绪。
他平时就很喜欢玩游戏，我本来就担心他沉迷游戏，就想找个周末把他拉出来散散步，呼吸点新鲜空气。
结果呢，他直接就给我来了个“妈，你和爸爸能不能别老烦我！我不想去！我自己的事自己做主！”我当时就愣住了，这可真是跟我当年叛逆期一模一样啊！当年我也是这样，一听到我爸妈说要带我去哪儿玩，都跟打了鸡血一样，死活不去。
哎，真是隔代亲，现在我终于体会到我父母当年那份无奈了。
后来我就开始回想，我当年是怎么克服叛逆期的？其实，也没啥诀窍，就是先冷静下来，然后换个思路跟孩子沟通。
我记得我爸妈那时候经常会跟我讲一些他们年轻时候的故事，聊他们曾经犯过的错误，聊他们对未来的期盼。
虽然我当时嘴上没说，但心里还是听得进去的。
所以我这次就尝试着跟儿子讲讲我以前的事儿。
我跟他讲了我当年也是个游戏迷，曾经沉迷游戏荒废学业，最后被老师批评，还被爸妈罚站，多丢脸啊！我告诉他，不要因为一时贪玩就放弃自己的未来，要学会合理安排时间，把游戏和学习都兼顾起来。
我讲完，儿子居然也沉默了。
他可能没想到我也有过这种经历吧。
后来，我们俩就一起聊了聊游戏，聊了聊学习，聊了聊未来。
不知不觉间，周末就过去了，儿子也没再反对出去散步。
其实，青春期的孩子也并不全是叛逆。
他们只是在探索自我，在尝试着独立，在寻求一种被尊重和理解的感觉。
我们作为家长，需要做的就是放下“老古董”的架子，尝试着理解他们的想法，用真诚和包容的态度去引导他们。
当然，适当的规矩和原则还是要有的，不然孩子就会越来越放肆。
总结下来，想要应对孩子的叛逆心理，最重要的是要换位思考，用孩子的视角看待问题，用沟通和理解来化解矛盾。
不要总是摆出一副家长权威的样子，要学会跟孩子平等对话，让孩子感受到你的爱和尊重。
如何帮助孩子解决青春期的心理问题？
如何帮助孩子解决青春期的心理问题？哎呦喂，说起青春期孩子的心理问题，那可真是让人头疼啊！我最近就碰上了一个例子，简直是活生生的教科书案例…事情是这样的，前几天我儿子小明，才上初二，突然就变得跟换了个人似的。
原本他可是个话痨，每天都要跟我分享学校里的趣事，现在倒好，一句多余的话都不说，每天就闷头玩游戏，我问他怎么了，他也不理，还摔门回房间，气的我血压都高了！你说这孩子，平时挺阳光开朗的，怎么突然就变得这么叛逆，还动不动就跟我顶嘴？真是愁死我了。
后来我仔细观察，才发现问题可能出在小明最近交了一个新朋友，经常跟他一起玩，那朋友性格比较内向，不爱说话，而且还整天沉迷游戏。
我当时就觉得，这可能就是小明性格变化的原因。
于是，我灵机一动，想了一个办法。
我假装没看到小明玩游戏，而是找了个时机，跟他聊起了关于游戏的话题。
我故意装作很感兴趣的样子，问他：“小明啊，你最近玩什么游戏啊？感觉怎么样啊？”小明一开始还是沉默，但后来可能被我的热情感染了，居然开始跟我说起他最近玩的游戏，还跟我吐槽游戏里的bug。
我趁机跟他聊了一些关于游戏的设计和玩法，还故意制造了一些“小错误”，让小明帮我指出来，然后夸奖他：“哇，你好厉害啊！你怎么对游戏这么了解？”小明听到我的夸奖，眼睛里都闪着光，感觉很高兴，接着，我们就聊起了游戏里的人物和剧情，还聊到了游戏对学习的影响。
我告诉他，玩游戏是放松娱乐的方式，但也不能过度沉迷，要懂得合理安排时间，这样才能兼顾学习和生活。
小明听完我的话，沉默了片刻，然后说：“我知道了，妈。
我以后会注意的。
”我当时特别开心，心想总算把小明拉回来了，看来教育孩子要“投其所好”，用孩子喜欢的方式才能更容易交流。
经历了这次的小插曲，我发现，青春期的孩子就像一颗颗小树苗，他们内心充满了好奇和探索欲，但同时也容易受到外界的影响。
作为家长，我们不要一味的埋头批评，而是要耐心地观察孩子的心理变化，找到合适的沟通方式，帮助他们顺利度过青春期的“叛逆期”。
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《如何处理好青春期孩子的不良情绪》各位家长，根据专家的调查和研究，他们认为，初中阶段在人生的成长阶段，正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。
还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。
初二学生身上易反映出来的表现为：叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。
从大量青少年犯罪案例分析来看，14岁的孩子（相当于初二年级学生）是青少年犯罪的易发期。
种种迹象表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。
另外，初二也是学生成绩开始分化的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些同学就不像初一那样规矩了。
同时初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，学生们都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多，课程设置也增多，初二增加一门物理科，为了能在初三第二学期留出时间复习迎考，各学科都在赶进度，学生们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。
这也是初二学生学习成绩两极分化的重要原因。
作为家长了解了这些情况后，当孩子出现不良情绪时，我们做父母的应该怎么办？我想最好最有效的办法是：沟通。
首先：为什么要强调与孩子的沟通？现在，我们的孩子正处于青春期。
他们还没有完整的自我接纳、认同的能力，又还没有进入成年期。
青春期的孩子，很敏感，很逆反，既渴望独立，又害怕被否定。
他们有时候也感到很孤独，很无助。
所以，青春期也是人生的沼泽地。
因此，这个时期对孩子的引导和沟通方式尤为重要。
如果这个时期引导得不好，孩子就可能在学习、品行上出现一些偏差。
另外这个时期的孩子，在生理上出现急剧的变化，在心理上也充满风暴与压力，亲子关系上也发生了表面上的变化，孩子和父母之间也出现了代沟，孩子潜意识对父母产生了抵触情绪，如果引导得不好，孩子就可能在心理上出现自闭性人格、恐惧感、焦虑感等心理障碍。
所以，我们要给孩子更多的空间，尊重、信任、理解她；同时，不断地激励、包容、提醒她。
其次：怎样和孩子有效地沟通？前提是一定要了解孩子的生理和心理特点。
1、生理特点：这个时期，孩子出现又一个生长高峰，身高、体重明显地变化，脑神经系统的发育逐渐地完善，性机能开始发育并逐步走向成熟。
出现第二性征，这是给孩子心理上带来剧烈震荡的一个重要因素。
2、心理特点：人的心理有智力和非智力因素。
（智力因素就是认知能力，主要包括：知觉能力、记忆力、思考力、想象力、创造力。
非智力因素主要是情绪、情感、动机、意志及个性特征。
）这个时期，其智力发展出现了高峰期，视觉、听觉等各种感觉都很敏锐，动作也敏锐了，学习能力也增强了，好奇心也增强了。
也比较注意自己的形象，开始关注现实我和理想我。
所以，开始和父母有了不同的意见，情感上也出现了波动，情绪上也容易激动。
他们对父母既有依赖，又有想摆脱父母约束的冲突；既有封闭心态，又有渴望交流的矛盾，所以，我们要理解孩子。
人际关系上，和父母的距离拉开了，容易对家长的教育产生抵触情绪，这是孩子成长的过程，家长要理解；他们和同龄人的距离拉近了，容易三三两两结伴同行。
并且通过与同龄人的交往获得一些信息，这并没有什么不好，但是要注意受到不良的影响。
所以，我们要引导孩子结交积极上进的朋友。
提醒孩子：你是谁并不重要，重要的是你站在哪里；你站在哪里并不重要，重要的是你背后站着多少人；你背后站多少人不重要，重要的是你背后站着一群什么样的人？跟什么样的人在一起，你就会成为什么样的人！再次：正确沟通的态度和方法：沟通的基本方法就是：倾听-表达-讨论。
在亲子沟通中，父母起着主导作用。
父母的高度决定孩子的高度，所以，父母一定要加强学习，和孩子一起成长。
针对孩子的身心变化，改变对孩子的态度和方法。
1、用发展的眼光看待孩子的成长和变化，特别要改变自己。
（举一例）我有一位朋友的小孩，今年在读大四，学的是艺术类专业，画图很好，但文化成绩不太理想，否则凭她的专业水平，绝对可以上本一学校，现在是本三。
当时这位小孩在上初中时，从初二开始厌学，不认真做作业，甚至回家很晚，家长要求很高，气愤的时候还要打她，但小孩依然我行我素，当时我也做了很多工作也没用，家长更是灰心丧气。
后来我建议家长要改变方法，不要要求太高，把成绩看得太重。
先在生活上多关心她，多陪她玩等，尽管考高中的时候成绩不太理想，家长还是把她放到苏北某重点学校去读书，我当时就反对，不适合他小孩，结果一年不到还是回来了。
最后经过自己的努力考上了现在的学校。
令我吃惊的是，今年九月份我碰到她的父亲，说她小孩在网上开了一个网店，经营专为年轻女孩装饰用的曰本品牌的服装装饰品，生意很好，家长感到很欣尉。
我想从现在来看，这位学生是成功的。
因此，作为家长一定要用发展的眼光看待自己的孩子。
对于现在有这样、那样问题的学生家长，一定要适当改变自己，都付出一点，相信最终会有所收获，千万不能急于求成。
2、理解尊重孩子，和孩子交朋友；切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为她付出，拿自己小时候与她对比或拿别的孩子与她对比。
这样做，会招来孩子的逆反心理。
要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。
尊重孩子的隐私。
青春期的孩子喜欢被当成大人对待。
因此，父母应该给孩子一些空间，允许他们保留自己的隐私。
3、要学会倾听孩子的心声，让孩子敢于向父母说真话。
孩子生气时，父母要保持冷静。
万一孩子火冒三丈，开始激动起来，父母千万别跟着激动，否则接下来只会吵得不可开交。
此时父母要做到：她（孩子）越火，我（父母）越冷。
因为父母一旦以怒制怒，孩子就更有理由相信，她的愤怒是理所当然的。
暴躁的爸妈谁受得了？既然老爸老妈态度恶劣，她也没必要和颜悦色地回应。
此外，情绪具有感染力，当父母保持冷静，这股情绪安定的氛围也会逐渐对孩子起到正面作用，有助孩子恢复平和之心境。
当孩子分享心事时，不做出早就了解的模样。
青春期孩子常常觉得自己的感受是独特而唯一的，所以当大人一眼就看穿他们的行为动机的时候，孩子就会觉得无趣。
4、晓之以理，别唠叨，话说三遍淡如水；青春期的孩子很容易对父母的意见有过多解读，因而造成不必要的情绪反映，我们澄清语意就可以了。
为了避免这样的误会，父母可以用一个很好的沟通方式，就是做语意上的澄清--“我的意思不是……，我的意思是……”5、改变只说不做的教育方式，导之以行，不强求，不要控制，让孩子有个接受的过程；尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。
特别要注意和孩子说话的语气，千万不能用：你应该、你必须、你不能、你老是，你总是，又，全部、…最好用：“我建议你可以考虑……”“我提醒你……”然后由她自己决定。
不说“但是”。
建议父母用“如果……会更好”来取代；6、培养孩子独立思考的习惯。
父母不能成为孩子学习的拐杖，遇到孩子不懂的问题，父母可以跟孩子一起讨论，引导她自己动脑思考，而不是完全代劳，让孩子有思考的空间；7、学会欣赏鼓励，批评要注意方法，做建设性的批评。
建设性的批评做法：（1）：说事件。
父母在批评孩子的时候，首先应该交代自己所指的是哪一个事件。
（2）：说感觉。
父母接着应该说明自己的情绪状态。
（3）：说期望。
表明自己对孩子行为改变的期望。
（4）：说好处。
说明这样做的优点，对孩子的好处。
例如，孩子早上出门，来不及吃早饭。
伤害性的批评：“你看看你，又起来晚了不吃早饭，你每天都这样，你就是懒！”建设性的批评做法：“你今早起晚了，出门没吃早饭。
（事件）我很担心，你这样做会伤身体。
（感觉）我希望从明天开始，你每天都吃早饭。
（期望）我相信这样一来，你就更有精神，也能长得更高！”（好处）8、学习上的辅导和帮助，首先，家长要了解孩子的学习情况，家长应该主动和老师联系，了解孩子的情况，随时关注孩子的变化，不要等到问题出现才和老师沟通。
第二，培养孩子的学习兴趣，帮助孩子在学习上获得成功，她就会越来越有兴趣。
第三，调整好孩子的学习状态。
什么是最好的学习状态？科学家研究发现，最好的学习状态就我们的脑波处于α波状态。
我们在电视上经常看见古时候的读书人在读书时，旁边都会坐着一个弹古筝的姑娘。
其实，古筝就是帮助她的脑波处于α状态。
当然，现在有了电脑，我们可以放一些轻音乐，不要放带歌词的。
象巴赫、莫扎特、贝多芬的音乐都可以帮助孩子的脑波处于α状态。
第四、在孩子成绩下降的时候，我们要做的是鼓励，而不是责备。
孩子的成绩下降的时候，一般自己已经很伤心痛苦，甚至灰心了。
作为家长，应该表示关切，鼓励她，帮助她树立信心，帮助她具体分析问题，解决问题。
责备会疏远她与你的距离，以致今后出了问题，也不会再主动拿出来与父母协商。
最后：父母与青春期孩子沟通要特别注意些什么？1.别太“父母”。
在孩子面前放下父母的架子，避免强硬态度，不然会令孩子有恐惧心理。
2.理解在先。
即使孩子的想法或行为出现了一些问题，也应该站在孩子的角度多些理解和宽容。
然后再耐心地告诉孩子自己对此事的看法，以及自己反对这样做的原因。
绝不能以否定的或以长辈的身份粗暴地压制孩子的做法。
3.充分信任。
信任会拉近与孩子的距离，并会让孩子有信心做得更好。
4.减少指责。
父母应帮助孩子分析事情的本质与发展趋势，引导孩子在反思中进步。
5.少下命令。
否则，会让孩子产生压力，还会激起孩子的逆反心理。
6.维护形象和尊严。
对孩子的不足和过错，不要在外人面前随意评述，这样会让孩子觉得没面子而对父母产生反感。
7.注重孩子感受。
凡事要多站在孩子的角度想一想，遇到不愉快或委曲的事情，应该适当安抚。
8.切忌唠叨。
否则，激起孩子“你越不愿意让我做，我就越做”的心理。
9.适当放权。
对孩子有能力做的事情，应该让他们试着自己处理，给予他们管理自己和独自处理问题的机会。
孩子会为父母的进一步信任而高兴，并能从中体悟成长。
10.议事表决。
对于家中的一些事情，应该引导孩子参与决策，这会增强孩子对家这个概念的理解和感受，也会让孩子因有发言权而拉近与父母的距离。
安微合肥市庐江县乡下有一户三口之家，夫妻两人生有一个男孩。
小学和初中就在自家附近，3年前，男孩到离家30多公里远的庐江中学读高中，夫妻两人迅速关掉了经营的书店，举家到学校旁租房居住。
为了维持生活，夫妻两人在中学附近的菜市上找了一个杀鸡宰鱼的活儿。
但无论生意多好，每天上午10点半左右就会收摊，赶回家给孩子把午饭做好。
三年下来，存款用尽，还欠了好几万的债。
今年男孩考取了四川成都的一所大学，夫妻两人又在学校附近的一处招待所的天台上租了一间小屋，父亲在大学当门卫，母亲在校园卖鱼丸，儿子住在了学校。