一年级上册美术教案简笔画人
一年级上册美术教案-《简笔画人 》湘美版
一年级上册美术教案-《简笔画人》湘美版教学目标•学习简笔画的基本技法•掌握简笔画人物的基本构图方法•培养观察和表达的能力教学重点•绘制人物的基本构图•初步认识简笔画的基本技法教学难点•通过语言指导培养学生对形体的观察能力•让学生在绘画中体验自由和创造的乐趣教学准备•教师：讲授内容、案例分析、答疑解惑•学生：画纸、铅笔、橡皮擦等绘画用具教学过程第一步：导入•教师：首先向学生们展示一幅简笔画人物作品，并简要介绍简笔画的定义和特征，引导学生感受简笔画人的神韵和情趣。
•学生：仔细观察简笔画作品，并谈论其特点。
第二步：示范•教师：向学生展示绘制简笔画人物的基本构图方法，并进行详细讲解，注重把握人物的比例关系。
•学生：认真观察、模仿、体会并完成基本构图练习。
第三步：指导•教师：在节奏感和造型上对学生的绘画进行指导，帮助他们突破思路的束缚，发挥创造性，留出他们自己的思维空间。
•学生：在教师的指导下，加深对简笔画人物的理解，并形成自己的构图和绘画风格。
第四步：展示•教师：组织学生进行展示，让他们相互欣赏作品，并逐一点评和展开讨论，通过分享彼此的经验和感悟，进一步提高各自的艺术素养。
•学生：积极展示自己的作品，并相互评价，互相学习、共同进步。
教学总结通过本节课的教育教学活动，学生已经初步认识和掌握了简笔画人物的构图方法，掌握了一些基本的技法和规律，提高了对形体的敏感度和表现力。
同时，在绘画的过程中，也培养了他们的创造力和想象力，并让他们感受到美的感召和艺术的魅力。
希望此次教学活动对培养学生艺术素养，提高学生审美能力有所帮助。
小学美术简笔画人教案
小学美术简笔画人教案一、教学目标1. 让学生掌握简笔画人的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的审美意识和审美能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
二、教学内容1. 简笔画人的基本步骤：观察、勾勒、细化、上色。
2. 简笔画人的表现手法：线条、形状、比例、动态。
3. 简笔画人的创作实践：自我形象、家庭成员、校园生活、社交场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握简笔画人的基本步骤和表现手法。
2. 教学难点：如何把握人物的动态和比例，以及创作具有个性和生动性的简笔画。
四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解简笔画人的创作过程。
2. 互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美意识和创造力。
3. 实践法：让学生动手实践，培养观察力、想象力和创作能力。
五、教学准备1. 教材：小学美术教材、简笔画人范图。
2. 工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
3. 设备：投影仪、白板、画纸、画板。
1. 导入新课：通过展示简笔画人的作品，引发学生对简笔画的兴趣，激发创作欲望。
2. 讲解与示范：讲解简笔画人的基本步骤和表现手法，并进行示范。
3. 学生练习：学生按照基本步骤和表现手法，进行自我形象的创作。
4. 互动评价：学生之间相互展示作品，交流心得，教师进行点评和指导。
七、教学设计1. 课堂练习：学生完成一幅自我形象的简笔画。
2. 课后作业：学生选择一个家庭成员或校园生活场景进行简笔画创作。
3. 作品展示：将学生的作品进行展示，鼓励优秀作品。
八、评价标准1. 是否掌握简笔画人的基本步骤和表现手法。
2. 人物的动态、比例是否准确，画面是否生动。
3. 创作是否有新意，画面是否有创意。
4. 观察力、想象力、创造力等方面的表现。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、教学拓展1. 组织学生进行简笔画比赛，提高学生的创作积极性。
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括教材第一章节《认识人物》，着重介绍人物的基本结构和比例，学习通过简单的线条和图形来描绘人物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解人物的基本结构，掌握人物的比例关系，能够运用简单的线条和图形进行人物描绘。
2. 技能目标：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养学生审美观念和表现力。
三、教学难点与重点重点：人物基本结构的认识，人物比例关系的掌握，简单线条和图形的运用。
难点：人物比例关系的准确把握，线条流畅、简洁的表现。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、教学课件。
学具：画纸、画笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的人物图片，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣，引出本节课主题。
2. 新课内容：讲解人物的基本结构，分析人物比例关系，示范如何运用简单线条和图形描绘人物。
3. 实践操作：a. 让学生尝试自己用简单线条和图形描绘人物，教师巡回指导。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路，引导学生掌握绘画方法。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人物基本结构：头部、身体、四肢2. 人物比例关系：头部、身体、四肢的长度比例3. 绘画步骤：构图、勾勒轮廓、描绘细节、上色七、作业设计1. 作业题目：请用简单线条和图形描绘一个人物，注意比例关系和细节表现。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人物基本结构和比例关系的掌握程度，以及绘画技能的运用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人物，尝试用简笔画的形式记录下来，提高观察能力和绘画水平。
同时，可以让学生尝试创作自己的故事人物，培养想象力和创造力。
重点和难点解析1. 人物基本结构和比例关系的掌握2. 简单线条和图形的运用3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 作业设计中的细节表现5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、人物基本结构和比例关系的掌握1. 头部、身体、四肢的基本构成：头部可简化为圆形或椭圆形，身体为梯形或矩形，四肢为线条。
一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版
一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。
教学内容主要包括：学习简笔画的绘制技巧，通过观察和动手实践，掌握人物基本形象的简笔画表达方法。
具体章节内容为第二章“快乐的画画”，第三节“简笔画人”。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画的基本技巧，能够运用简单的线条和图形描绘人物形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术绘画的兴趣。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏和尊重他人作品的美德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形描绘出人物的基本形象。
2. 教学重点：观察人物特点，运用简笔画技巧进行绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、简笔画人示范图。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画人示范图，引导学生观察并说出图中人物的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解简笔画人技巧，示范如何用简单的线条和图形描绘人物形象。
3. 实践操作：学生根据讲解和示范，动手进行简笔画人绘画实践。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予指导和鼓励。
5. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解解题思路和步骤。
6. 随堂练习：学生根据例题进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《简笔画人》2. 内容：a. 简笔画人技巧b. 人物形象特点c. 线条与图形运用七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的简笔画人技巧，创作一幅描绘人物的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们在绘画过程中的困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的各种人物形象，尝试用简笔画的形式进行创作，提高绘画水平。
同时，鼓励学生参加美术兴趣小组，培养他们的艺术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何运用简单的线条和图形描绘出人物的基本形象。
一年级美术上册《简笔画人》教案、教学设计
4.学生在小组合作中的沟通与协作能力，培养他们相互学习、共同进步的精神。
在本章节的教学中，教师应充分了解学生的个体差异，针对不同学生的需求进行分层教学，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。同时，注重培养学生的美术素养，激发他们对美术的热爱，为今后的艺术学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察人物特征的能力，掌握简笔画人物的基本技巧，并运用色彩知识为作品增色。
难点：如何引导学生观察并捕捉人物的关键特征，使简笔画人物具有个性和生动性。
2.重点：提升学生对绘画过程的耐心和细致程度，养成良好的绘画习惯。
难点：在绘画过程中，如何帮助学生克服急躁和挫败感，保持积极的学习态度。
一年级的学生正处于绘画技能发展的初级阶段，他们对美术充满好奇，有着强烈的探索欲望。在之前的学习中，学生已经掌握了基本的线条和图形绘制技巧，但对于人物画的表现尚处于起步阶段。因此，在本章节的教学中，需要关注以下几点：
1.学生对人物基本结构的认知程度，帮助他们巩固和拓展相关知识。
2.学生在绘画过程中的观察能力和动手能力，引导他们细致观察、耐心描绘。
在这一环节中，教师将结合课本内容，系统地讲授简笔画人物的基本技巧。
1.人物基本结构：教师讲解人物的基本结构，包括头部、身体、四肢等组成部分，并通过示范让学生直观地了解。
2.简笔画技巧：教师介绍简笔画人物的绘制技巧，如线条的运用、图形的简化等，并通过示范和练习，让学生逐步掌握。
3.色彩知识：教师教授基本的色彩搭配方法，指导学生如何为简笔画人物添加合适的颜色，使其更加生动。
2.评价方式包括自评、互评和教师评价，鼓励学生相互学习、共同进步。
湘美版一年级上册 美术 教案 第十七课 简笔画人
课题名称：《简笔画人》姓名：Βιβλιοθήκη 工作单位：学科年级：
一年级
教材版本：
湘教版
一、教学内容分析
随着时代的发展而不断变更，把它介绍给沉浸在电动玩具世界里的孩子们，既丰富和提高了学生的本课以简笔画人为题材，引导学生欣赏学习。简笔画人是我国劳动人民为启迪儿童智慧、伴随儿童游戏玩乐而制作的娱乐用品，一般是手工制作而成，民间玩具具有浓郁的地方特色，并审美情趣，又让他们受到民族传统文化的熏陶。
设计意图
教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？
学生发挥想象，并回答老师所提问的问题。
为了使学生能够更好的发挥想象，并结合实际生活，联想到具体的实物画面。
教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？
学生发挥想象，并回答老师所提问的问题。
为了使学生能够更好的发挥想象，并结合实际生活，联想到具体的实物画面。
三、学习者特征分析
1、授课对象：小学一年级学生。
2、学生特点：好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。
四、教学策略选择与设计
1、 替代式教学策略：
学生知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。
2、 独立学习与小组学习策略：
能激励学生发挥出自己的最高水平；促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；增进同学间的情感沟通，改善人际关系。培养小组成员的个体交往意识及交往技能。
3、 竞争与合作学习策略：
良好的合作关系促进个体积极学习的保证，同学间积极地相互依赖意味着大家在彼此合作、相互启发中可以共同学习。教师根据教学情境来决定是否采用竞争策略，以取得良好的教学效果。
五、教学重点及难点
重点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。
简笔画人教案三套一年级上册
《简笔画人》教案一教学目标：1.学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
2.掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
3.培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。
教学重点：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
教学难点：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。
教学流程：游戏导人1.拼摆游戏(1)你能用一个椭圆、五根长短不一的线条，组拼成什么形象呢?(学生上台组拼，教师评价)(2)看，老师用它们拼成什么了? (教师示范拼简笔画人)2.板书“简笔画人”掌握基本画法1.我们人的身体是由哪几部分组成的呢? (头、躯干、四肢)2.教师示范画站立的简笔画人。
(用圆表现头部,直线表示身躯和四肢)3.学生试画简笔画人，教师评价指导。
(提示脚比手长些)欣赏岩画1.远古的人们在岩石上用简笔画人记录生活事件。
谈谈图中的简笔画人分别在忙些什么?除了人还画了些什么?2.比一比:你能从《村落图》中找出几个不同动态的简笔画人?1.伴随音乐跟老师做做头部运动、四肢运动、腰部运动操。
2.在做操运动时，你们发现身体的哪些部位发生了变化?小结:运动中的人，躯干和四肢会有变化。
3.添画游戏(1)展示生活中各种人物动态图片动态分析(2)试着模仿一下图片中人物的动作。
(3)在原图片上根据人物姿态用红笔添画简笔画人动态4.找朋友游戏(1)展示各种动姿的简笔画人，请你按照站、坐、蹲、躺四个动态分类找朋友。
(2)观察比较，你们发现从站到躺这四类动态有什么规律吗?动态练习1.小训练你能根据同一个头和躯干，添画四肢变成三个不同的动作吗?一个学生上台添画，其他学生在座位上添画完成。
2.教师展示作业并讲评。
学生作业1.作业要求:用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作，比一比谁画的动作数量最多、最生动、最有趣!2.教师巡视指导。
评价拓展简笔画人在现代也广为使用。
例如:交通标志、运动标志。
《简笔画人》教案二课题《简笔画人》课型新授课课时序号内容分析课标分析“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
小学美术《简笔画人》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简笔画人物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-突破方法：教师通过示范、指导，让学生多加练习，培养良好的观察能力和空间感。
-创意与个性的表达：学生可能缺乏创新意识，难以在简笔画人物中展现出个性和创意。
-突破方法：教师鼓励学生多观察生活，激发想象力，尝试不同风格的表现手法。
-线条与形状的运用：学生在运用线条和形状时，可能把握不好粗细、长短的变化，导致画面效果不佳。
其次，学生在创作简笔画人物时，创意和个性表达方面有待提高。在实践活动和小组讨论中，我发现有些学生过于依赖课本和教师的指导，缺乏独立思考和创新能力。为了激发学生的创新意从生活中寻找灵感，勇于尝试不同的表现手法。
此外，学生在小组讨论中的表现值得肯定。他们在交流过程中积极发表自己的观点，取长补短，共同进步。但同时，我也注意到部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立见解。针对这一问题，我将在后续的教学中，引导学生学会独立思考，培养他们的问题发现和解决能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简笔画人物的基本概念。简笔画人物是通过简单的线条和形状来表现人物形象的一种绘画方式。它是美术创作中非常实用的一种技巧，可以帮助我们快速地记录生活中的有趣瞬间。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用简笔画技巧描绘出一个活泼可爱的人物形象，以及它如何帮助我们表达情感和故事。
2024年简笔画人教案6篇
2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
湘教版小学一年级上册美术教案第十七课《简笔画人》
湘教版小学一年级上册美术教案第十七
课《简笔画人》
第十七课《简笔画人》
第一课时
教具准备：铅笔素描纸
知识与技能目标：通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教学过程：
一、在绘画中同学们是不是经常碰到这样的问题，在作画画到有人物的时候，怎么画都觉得动作非常呆板，于是反复修改，最后还是不满意，干脆就不画人物了，导致整个画面的失败。
那么从今天起同学们就不用再为画人物动作苦恼了，老师这节课会帮大家解决这个问题。
二、说到人物动态真的是千变万化，可是万变不离其宗，就是关节和关节的连接，那么从上到下的动作都由关节完成，那么老师一一来给同学们介绍：人体基本分为三大部分，头、躯干和四肢。
那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示，老师在黑板上做个图例，同时请同学们认真观察。
头部的动态是靠颈椎连接，我们也叫脖子或者颈部，它的运动方向基本为左右回旋、前俯后仰，这是第一个动点。
三、小结。
一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版
一年级上册美术教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。
教学内容主要包括：认识简笔画的基本特点，学习运用简单的线条和形状描绘人物，掌握人物的基本结构和比例关系。
具体章节为第二章“有趣的线条和形状”第三节“简笔画人”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握简笔画的基本特点，能够运用简单的线条和形状描绘人物。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，提高审美素养。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感。
三、教学难点与重点重点：学习运用简单的线条和形状描绘人物，掌握人物的基本结构和比例关系。
难点：如何引导学生观察、想象和创造，使作品具有生动性。
四、教具与学具准备教师准备：教材、画纸、画笔、黑板、粉笔、简笔画人范例。
学生准备：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示简笔画人范例，引导学生关注和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解简笔画的基本特点，如线条简洁、形状概括等。
b. 示范如何运用简单的线条和形状描绘人物，讲解人物的基本结构和比例关系。
3. 实践（10分钟）a. 学生根据示范，尝试用线条和形状描绘自己熟悉的人物。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生观察、想象和创造。
4. 作业展示与评价（5分钟）a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
b. 布置课后作业，鼓励学生在生活中观察和描绘人物。
六、板书设计1. 《简笔画人》2. 内容：a. 简笔画基本特点：线条简洁、形状概括b. 人物基本结构和比例关系：头、身体、四肢c. 创作方法：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：请用简笔画的形式描绘一个你熟悉的人物。
2. 答案：根据学生实际完成情况，教师给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了简笔画人的基本技巧，培养了观察、想象和创造能力。
一年级上册美术优质教案17《简笔画人》湘美版
一年级上册美术优质教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课，我们将在一年级上册美术教材第17课《简笔画人》中，深入学习如何用简单线条和图形组合来表现人物。
具体内容涉及湘美版教材第二章《我们身边人和事》中第二节，重点是通过观察和练习，掌握简笔画技巧，以人物为主题进行创作。
二、教学目标1. 让学生认识并理解简笔画风格特点，学会运用简单线条和形状描绘人物。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高他们绘画技能。
3. 增强学生对美术学习兴趣，激发他们用绘画表达生活热情。
三、教学难点与重点重点：掌握简笔画人物基本技巧，如头部圆形、身体线条等。
难点：如何引导学生观察并简化人物特征，创作出富有个性且简洁画作。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、黑板、粉笔、简笔画人物范例。
学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同职业人物简笔画，引导学生观察并说出他们是谁，激发学生对简笔画兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解简笔画概念和特点，强调用简单线条和形状表现人物。
（2）示范如何画简笔画人物，从头部、身体、四肢逐一讲解，特别注意人物特征和动态。
3. 实践（10分钟）学生按照老师示范，开始练习画简笔画人物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（15分钟）5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，大家共同评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为简笔画人物步骤图，另一部分为课堂练习优秀作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：以“我家人”为主题，创作一幅简笔画人物作品。
2. 答案要求：作品要表现出人物明显特征，如发型、服装等，构图简洁，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握简笔画人物基本技巧。
课后，教师应反思教学过程中不足，以便在今后教学中进行改进。
同时，鼓励学生在家中观察亲朋好友，尝试创作更多简笔画人物作品，将所学知识拓展到生活之中。
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括：1. 教材第2章《画人头》：学习画圆、三角形等简单图形组合成的人头轮廓。
2. 教材第3章《画身体》：学习画长方形、椭圆形等简单图形组合成的身体轮廓。
3. 教材第4章《画手脚》：学习画线条和简单图形组合成的手脚。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画人的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生合作学习、相互欣赏、尊重他人作品的美德。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察人物特点，运用简单图形组合画人。
教学重点：掌握人头、身体、手脚的基本画法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察周围的同学，讨论人物的特点，引导学生关注人物的头部、身体、手脚。
2. 例题讲解（10分钟）a. 画人头：用圆表示头部，三角形表示鼻子，两条曲线表示眼睛，一个倒三角形表示嘴巴。
b. 画身体：用长方形表示身体，椭圆形表示肩膀和臀部。
c. 画手脚：用线条和简单图形表示。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，尝试自己画一个简笔画人。
4. 教师示范（5分钟）教师在黑板上示范画一个简笔画人，讲解步骤和技巧。
5. 学生练习（10分钟）学生在画纸上独立完成一个简笔画人。
6. 学生互评、教师点评（5分钟）学生相互欣赏作品，给出评价。
教师对学生的作品进行点评，给出建议。
六、板书设计1. 板书简笔画人2. 板书内容：a. 画人头：圆、三角形、曲线、倒三角形b. 画身体：长方形、椭圆形c. 画手脚：线条、简单图形七、作业设计1. 作业题目：画一个简笔画人，可以是你自己、家人或朋友。
2. 答案：根据所学方法，完成一个具有特点的简笔画人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
一年级上册美术教案-17《简笔画人》 湘美版
一年级上册美术教案-17《简笔画人》教学目标1. 让学生了解人物简笔画的基本特点，掌握简笔画人物的表现方法。
2. 培养学生观察、表现人物特征的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识。
教学重点与难点1. 教学重点：人物简笔画的基本特点和表现方法。
2. 教学难点：如何把握人物的特征，进行生动的表现。
教学方法1. 讲授法：讲解人物简笔画的基本特点和表现方法。
2. 示范法：示范如何观察人物特征，进行简笔画创作。
3. 实践法：学生动手练习，创作自己的简笔画人物。
教学过程1. 导入：介绍人物简笔画的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解人物简笔画的基本特点和表现方法，示范如何观察人物特征，进行简笔画创作。
3. 实践：学生动手练习，创作自己的简笔画人物。
4. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
教学反思通过本节课的教学，学生基本掌握了人物简笔画的基本特点和表现方法，能够观察人物特征，进行简笔画创作。
但在实践中，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
教学延伸为了进一步提高学生的绘画技能，可以组织学生参观美术展览，欣赏更多优秀的人物简笔画作品，激发学生的创作灵感。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的绘画水平。
教学总结本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了人物简笔画的基本特点和表现方法，培养了学生的观察力、表现力和创新意识。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，注重培养学生的美术素养，激发学生对美术的热爱，为学生的全面发展奠定坚实基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中的核心环节，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程详解1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些简单的简笔画人物作品，让学生初步感知简笔画的特点和魅力。
简笔画人美术教案
简笔画人美术教案一、教学目标1. 知识与技能：学会用简笔画的方式表现人物形象。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和实践等方式培养学生的艺术创造能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的美感和审美能力，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1. 重点：通过简笔画的方式表现人物形象。
2. 难点：学生如何通过简单的线条表现人物形象。
三、教学准备1. 教具准备：黑板、彩色粉笔、白纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
2. 资料准备：提前找好一些简笔画的例子。
四、教学过程1. 导入新课：介绍简笔画的定义和作用，说明简笔画在美术创作中的重要性。
2. 学习简笔画的基本线条：通过板书和示范，教学习生学习简笔画的基本线条，如直线、曲线、折线等。
3. 观察简笔画的例子：教师找一些简单的简笔画例子给学生观察，让学生通过观察体会简笔画的特点和表现方法。
4. 模仿简笔画的练习：教师给学生一些简单的形象，如动物、植物等，让学生模仿简笔画的方式进行练习。
5. 创作简笔画：以学生感兴趣的人物形像为对象，让学生选择自己感兴趣的人物进行简笔画创作，教师也可以给学生提供一些人物形像的素材供学生选择。
6. 展示和评价作品：学生完成简笔画后，教师组织学生进行展示，并对学生的作品进行评价和鼓励。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生学会了用简笔画的方式表现人物形象。
通过观察、模仿和实践等方式培养学生的艺术创造能力，培养学生的美感和审美能力，培养学生的观察力和想象力。
同时，通过展示和评价作品，增加了学生对艺术的兴趣和自信心。
不过，教学过程中需要更加注意激发学生的创造力和想象力，引导学生多样化的表现形式，并及时给予学生的作品肯定和鼓励，让学生在艺术创作中得到更多的满足感。
一年级简笔画人教案
一年级简笔画人教案简介：简笔画作为一种简单易学，寓教于乐的画画方式，被广泛运用于小学美术教育中。
本文将为一年级学生设计一份简笔画人教案，帮助他们快速掌握简笔画的基本技巧和表现能力。
教案目标：1.了解简笔画的基本概念和特点；2.学习简单的线条画法；3.培养创意思维和观察力；4.提升绘画表现力。
教学准备：1.黑白纸张、铅笔、橡皮擦；2.简笔画教学材料。
教学步骤：步骤一：介绍简笔画的概念和特点（10分钟）首先，教师可以通过图片和讲解的方式，向学生们介绍简笔画的概念和特点。
简笔画是一种以简洁的线条勾勒人物或事物形象的绘画形式，通过简单的线条和形状来表达物体的特征和轮廓。
它不局限于细节，注重形状的表现，让人们能够快速理解画面的主题和内容。
步骤二：示范简单的线条画法（20分钟）接下来，教师可以通过示范的方式向学生展示简单的线条画法。
例如，画一个人的轮廓，可以从头部开始，使用简单的弧线和直线来勾勒出头部的形状，然后再画出身体和四肢的线条。
在示范的过程中，教师可以提醒学生注意线条的长度和粗细，以及形状的比例关系。
步骤三：练习基本形状和图案（30分钟）在学生们掌握了简单的线条画法后，可以进行一些练习，帮助他们熟悉基本的形状和图案。
教师可以准备一些简单的图案，如圆形、正方形、三角形等，让学生们通过简单的线条将它们表达出来。
鼓励学生们在练习的过程中加入自己的创意和想象，尝试一些有趣的图案组合。
步骤四：创作简单的人物形象（40分钟）在学生们基本掌握了线条画法和基本形状后，可以进一步引导他们创作简单的人物形象。
首先，教师可以提供一些人物形象的参考图片，让学生们观察和分析每个人物的线条和形状特点。
然后，学生们可以尝试根据自己的理解，用简洁的线条和形状勾勒出这些人物形象。
教师可以在学生们作画的过程中给予指导和鼓励，帮助他们提升绘画表现力。
步骤五：分享和展示作品（10分钟）最后，可以安排学生们分享和展示他们的作品。
教师可以组织学生们进行互相欣赏和评价，鼓励他们交流和分享自己的创作心得。
简笔画人美术教案设计
简笔画人美术教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握简笔画人的基本技巧，能够简单地描绘出人物形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中能够灵活运用。
3. 提高学生的审美能力，使他们能够欣赏和评价简笔画人的美感。
二、教学内容：1. 简笔画人的基本线条和形状。
2. 简笔画人的五官和身体部位的画法。
3. 简笔画人的表情和动作的表现。
4. 简笔画人的创作和展示。
三、教学重点与难点：重点：简笔画人的基本线条和形状的运用，五官和身体部位的画法。
难点：简笔画人的表情和动作的表现，创作和展示。
四、教学准备：1. 教师准备简笔画人的范例和素材。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示简笔画人的范例，引导学生观察和欣赏。
2. 基本线条和形状的教授：教师讲解和示范基本线条和形状的运用，学生跟随教师进行练习。
3. 五官和身体部位的教授：教师讲解和示范五官和身体部位的画法，学生跟随教师进行练习。
4. 表情和动作的表现：教师引导学生观察和分析不同表情和动作的表现方法，学生进行练习。
5. 创作和展示：教师鼓励学生进行个人创作，并在班级内展示和评价。
6. 总结和反思：教师引导学生总结所学内容，并进行反思和评价。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评估他们对于简笔画人基本技巧的掌握程度。
2. 通过学生的创作和展示，评价他们的观察力、想象力和创造力的发展情况。
3. 通过学生的参与和互动，评价他们的合作能力和审美能力的提升。
七、教学拓展：1. 邀请专业的简笔画人艺术家进行讲座和示范，让学生更加深入地了解和学习简笔画人的技巧和风格。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格和流派的简笔画人作品，拓宽学生的艺术视野。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计和呈现方式，是否能够激发学生的兴趣和积极参与。
2. 反思教学方法的运用，是否能够有效地帮助学生掌握简笔画人的技巧和方法。
3. 反思教学评价的方式，是否能够全面准确地评价学生的学习成果和能力发展。
简笔画人教案三套一年级上册
简笔画人教案三套一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《简笔画人》单元，详细内容包括：1. 简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
2. 简笔画人的表情和动态：喜怒哀乐、走路、跑步、跳跃等。
3. 简笔画人的服饰：帽子、衣服、裤子、鞋子等。
二、教学目标1. 让学生掌握简笔画人的基本构成和绘制方法。
2. 培养学生观察、表现人物形象和动态的能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简笔画人的动态表现和表情刻画。
2. 教学重点：简笔画人的基本构成和服饰搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、简笔画人示范图。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示简笔画人示范图，引导学生观察并讨论简笔画人的特点。
2. 新课内容：（1）讲解简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
（2）示范简笔画人的绘制方法，并指导学生跟随练习。
（3）讲解简笔画人的表情和动态，引导学生观察并表现。
（4）讲解简笔画人的服饰搭配，激发学生的创造力和想象力。
3. 随堂练习：（1）让学生自主练习绘制简笔画人，教师巡回指导。
（2）组织学生进行作品展示，互相评价、交流。
六、板书设计1. 简笔画人的基本构成：头、身体、四肢。
2. 简笔画人的表情和动态：喜怒哀乐、走路、跑步、跳跃等。
3. 简笔画人的服饰：帽子、衣服、裤子、鞋子等。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一幅简笔画人，要求表情生动、动态有趣。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对简笔画人的基本构成和绘制方法掌握较好，但在表情和动态表现方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察身边的人，尝试用简笔画人记录生活。
（2）鼓励学生创作简笔画人故事，培养创意表达能力。
（3）开展简笔画人创作比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：简笔画人的动态表现和表情刻画。
2024年一年级上册美术精彩教案17《简笔画人》湘美版
2024年一年级上册美术精彩教案17《简笔画人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级上册美术教材第17课《简笔画人》。
教学内容主要包括：认识简笔画的基本特点，学习如何用简单的线条和图形组合来表现人物形象；掌握人物基本结构比例，学会绘制简单的人物动态；通过简笔画创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解简笔画的基本特点，认识人物的基本结构比例，学会用简单的线条和图形组合表现人物形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识简笔画的基本特点，掌握人物基本结构比例，学会绘制简单的人物动态。
难点：如何运用简单的线条和图形组合来表现人物形象，以及如何处理人物动态的透视关系。
四、教具与学具准备教师：教材、示范作品、画纸、画笔、多媒体设备等。
学生：画纸、画笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一组简笔画人物作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何表现人物形象的？2. 知识讲解（10分钟）讲解简笔画的基本特点，如线条简洁、形象生动等；介绍人物的基本结构比例，演示如何用简单的线条和图形组合来表现人物形象。
3. 示范讲解（10分钟）示范绘制一个简笔画人物，讲解绘画步骤和技巧，强调人物动态的透视关系。
4. 实践环节（10分钟）学生根据所学知识，自行绘制一个简笔画人物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生相互评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 简笔画人物的基本特点2. 人物基本结构比例3. 绘画步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，绘制一个简笔画人物。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了简笔画人物的基本技巧，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
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一年级上册美术教案简笔画人
第一课时
教学目标
知识与技能：通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教具准备：铅笔素描纸
教学过程：
一、在绘画中同学们是不是经常碰到这样的问题，在作画画到有人物的时候，怎么画都觉得动作非常呆板，于是反复修改，最后还是不满意，干脆就不画人物了，导致整个画面的失败。
那么从今天起同学们就不用再为画人物动作苦恼了，老师这节课会帮大家解决这个问题。
二、说到人物动态真的是千变万化，可是万变不离其宗，就是关节和关节的连接，那么从上到下的动作都由关节完成，那么老师一一来给同学们介绍：人体基本分为三大部分，头、躯干和四肢。
那么便于同学们记忆老师请一个同学上来演示，老师在黑板上做个图例，同时请同学们认真观察。
头部的动态是靠颈椎连接，我们也叫脖子或者颈部，它的运动方向基本为左右回旋、前俯后仰，这是第一个动点。
三、小结
教学反思
第二课时
教学目标
知识与技能目标：通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教学过程：
一、继续讲解
躯干的主要动态来源于脊椎中的腰椎，腰椎控制着上身的转动，基本也为左右回旋、前俯后仰。
四肢就是我们说的胳臂和腿，它的关节是最多的。
而且变化非常多。
胳膊从上到下分为三大点肩点、肘关节和手腕关节。
腿部从上到下分为股骨大转子、膝关节和脚踝。
二、我们通过图例很清楚的看到了人体动态所用的关节，下面我再请个同学上来坐在凳子上，请同学们先观察坐着的同学，并且思考各个关节是怎样变化的，运用本节课所学的知识进行绘画，老师也在黑板上进行绘画。
三、小结：本节课我们学习了人物动态的画法老师也做了分析，希望大家课后能好好理解本堂所学的知识，并且多观察，多练习，希望大家能运用知识画出更好的作品。
四、课后作业：观察人物动态并且创作不少于两幅的人物动态简笔画，要求造型准确，动作明显，比例协调。
教学反思
画画火柴人
知识与技能目标：
1、通过本课的学习，能让学生掌握基本的人物动态的产生过程，关节之间的连接方式，并运用到实际绘画中。
2、用火柴拼出人物动态，并动手画出来。
教学重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
教学难点：掌握人物动态的特点并应用与绘画中。
教学过程：
教学过程
一、组织教学：
检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。
让学生养成良好的上课、作业习惯。
二、导入并讲授新课
1.活动导入：
课件演示：幻灯片谜语导入：（身穿白衣袍，头戴小红帽，墙上撞一撞，冒火烧掉头。
）
让同学回答：
师：那位同学知道这个谜语的答案是什么？
生：火柴
师：同学们真棒！那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用？生：（自由回答）
师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。
我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。
2.课件幻灯片图片：
师：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？
生：举重、骑摩托车。
3.今天老是想请同学们画一画火柴人。
（板书课题：18、画画火柴人）
4.出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。
学生欣赏：提出要求：让同学们看图编故事。
请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。
三、评议讨论、探究
怎么画火柴人？（板书演示）
画火柴人的头部（以椭圆形代表头部）
画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢）
画火柴人的下肢
画火柴人得上肢
5.课件演示：
师：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？
师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣
赏一下。
师：同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、会跳也会格斗。
生：好/不好
师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？
想一想，火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢？
6.引导同学们分析火柴人场景的表现（课件演示）观察亲子运动会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。
观察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。
（第一步，画主体人物，主体动态。
第二步，画出周围的所有的活动对象第三步，画出火柴人活动所在的场所。
）
7.（课件演示）展示我们身边同学的作品：
师：这是其他小朋友的一些作品，有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景……感受一下他们的画怎么样？好，好在哪里？不好，不好在哪里。
师：同学们想一个属于你们自己的场景，用刚才你们所欣赏到的，所看到的画，利用他们的有点，改正它们的缺点，画出一幅属于自己的画。
师小结：通过展示其他小朋友的作品，让同学们感受一下其他小朋友们的优点，感受画面的立意、造型和构图等效果。
更容易树立小朋友们的自信心。
三、作业。
想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。
注意：先想它们在干吗，再画小小火柴人，最后添上小背景。
学生作画，教师巡回指导。
四、展示评价：采用互评的方式，让同学们更好地学习。
师：同学们你们画的真好，把自己的想法都变现在了画面上，那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明自己的想法。
五、课堂小结：
通过今天的学习，你们收获了些什么？
师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。
教学板书
火柴人游泳
教学反思。