语文课件;3荷花第二课时(共34张PPT)(完美版课件)

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部编版三年级语文下册3荷花课件(共23张PPT)

部编版三年级语文下册3荷花课件(共23张PPT)
《荷花》
• 从古至今,荷花就是文人最爱好的植物之一, 描写赞美荷花的诗文数不胜数,我古代伟大的 诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人 们称荷花为“花之君子”。
叶圣陶:原名叶绍钧,1894年生 于江苏苏州,现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家,有“优秀的 语言艺术家”之称。
代表作:《稻草人》《旅行家》 《小白船》《古代英雄的石像》 《一粒种子》等。
挨挨挤挤说明荷叶多写 出了荷叶生命力很旺盛。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
白荷花在这些大圆盘之间长出来。 白荷花在这些大圆盘之间钻出来。 白荷花在这些大圆盘之间伸出来。 白荷花在这些大圆盘之间露出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄的小莲蓬。
莲蓬:莲花开过后的花托,倒圆锥形,里面有莲子。
运用拟人的修辞手法,写出 了荷花的动态美。
本 文 描 写 了 夏 日 公 园 里 _一__池__荷__花__盛__开___ 时 的情景,以及“我”沉浸在此景中,与荷花融 为一体的感受。作者以_丰__富__的__想__象__力_,描写了 荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩 艳丽、活生生的水中荷花的画面,表达了作者 __热__爱__大__自__然___的感情。
用彩笔画出来的画是色彩明艳的画,而这一池美丽的花如 同一幅色彩明艳的画,荷花又是活生生的真实风景,所以看上 去就像一大幅活的画,一个活字传神的写出了和动态美。
句中的画家,是指大自然。这句话表达了作者对神秘的大自然 的由衷赞颂。
想象
表明“我”看荷花入了迷,也显 露出“我”对荷花的爱好之情。
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里,一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

荷花第二课时PPT

荷花第二课时PPT

“如果,把眼前的这一 池荷花看作一大幅活 得画,那画家的本领 可真了不起!”这画 家是谁呢?
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。 一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白 的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一 池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止 舞蹈,静静地站在那儿。 过了一会儿,我才记起我不是荷 花,我是在看荷花呢。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
1.这是一个什么句,把 什么比作什么? 2.你从这一句读出了荷 叶的什么特点?
白荷花在这些大圆盘之间冒 出来。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄 色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿, 看起来饱胀得马上要破裂似的。
讨论:这几句中写了几种姿态的荷花?
蜻蜓飞过来,告诉我
——————————————————
小鱼在脚下游过,告诉我
青蛙告诉我-----
小鸟告诉我· · · · · ·
蜜蜂告诉我
作业
1、搜集赞美荷花的诗句。 2、背诵课文。 3、完成画作 。
微展开
Hale Waihona Puke 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
全展开
有的花瓣儿全都展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
花骨朵
有的还是花骨朵儿,看起来 饱胀得马上要破裂似的。
白荷花在这些 大圆盘之间冒 出来。
冒:形容在一片绿色的荷叶中,白荷花 突显出来的意思。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来, 仿佛 。
九年制义务教育人教版小学语文第六册
荷 花
“清早,我到公园去玩,一进门就闻 到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。”
荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣 儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的 小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀 得马上要破裂似的。 读课文第二自然段,这一段 主要写了荷花池里的什么?

《荷花》PPT(完美版)

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多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

ái
他考试不及格,怕挨打不敢回家。
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荷花 荷花,又名莲花、水芙蓉等,是莲属多
年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚,有长 节,叶盾圆形。花期6至9月,单生于花梗顶 端,花瓣多数,嵌生在花托穴内,有红、粉 红、白、紫等色,或有彩纹、镶边。坚果椭 圆形,种子成卵形。
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bàn
易写错
不要写成“丨”。

巧记:瓜蔓上结了一个 “瓜” 。
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3 荷花
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课堂演练 一、照样子,写词语。 例:挨挨挤挤 _密__密_麻__麻__ _高__高__兴_兴__ _平__平__安_安__ 例:翩翩起舞 _依__依_不__舍__ _恋__恋__不_舍__ _洋__洋__自_得__

语文《荷花》课件(共34张PPT)

语文《荷花》课件(共34张PPT)

课堂演练
在括号里填上恰当的词语。 ( 碧绿 )的大圆盘 ( 嫩黄 )的小莲蓬 ( 雪白 )的衣裳 ( 飞行 )的快乐
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》

青阳渡
展 延
晋·乐府
伸 青荷盖绿水,
芙蓉披红鲜。
下有并根藕,
上有并头莲。
咏芙蓉
南朝·梁·沈约
微风摇紫叶, 轻露拂朱房。 中池所以绿, 待我泛红光。
书写指导:上窄下宽,次字要 扁,女字撇点的撇短点要长、 收笔有力、一横最长。
shì势结构:Fra bibliotek下 音序:S 部首:力 组词:地势 仗势欺人
书写指导:上宽下窄,执字要 扁、丸字撇上有一点不能丢, 力字横稍长、折钩收笔左拉。
默读课文,找出体现作者写作思路的句子。
1.清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵
三年级
课后作业
有感情地朗读课文,把你喜欢的部分背诵下来。 根据文中的优美描写,试着画一幅公园的白荷花图。
谢谢
夏 天
34
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱 胀得马上要破裂似的。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的 画,那画家的本领可真了不起。
看到这一池美丽的荷花,作者是怎么想 的呢?闭上眼睛一边听老师朗读,一边 想象画面,让我们静静地在荷花池中听 听会有什么动人的故事?
“我” 到底是不是一朵荷花呢?
过了一会儿,我才记起我不是 荷花,我是在看荷花呢。
这种陶醉之后的清醒,正是作者沉醉其 中、忘我心境的真实写照,表现出“我” 被荷花的美深深吸引了。

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共45张PPT)

部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共45张PPT)

初读课文
1. 读课文,标出不会读的字词。 2. 听课文朗读,给生字词注音,再读
一读。
字词学习
āi pénɡ zhànɡ shì piān dǎo
挨蓬胀势翩蹈
挨近 蓬松 发胀 地势 翩然 手舞足蹈
初读课文 蓬 莲蓬
篷 帐篷
荷花是草 本植物。
用竹木等制 成的遮蔽风 雨的设备。
自由读课文,认读下列词语。
小练笔 第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢
的植物。
水仙花千姿百态,一根花枝上就有很多花儿。有 的还是花骨朵儿,活像小宝宝在睡觉;有的含苞欲 放,正使劲地探出脑袋,打听周围的消息;有的才 刚开,昂起那白色的脸蛋,好像在和其他几朵花儿 比美;还有的已经盛开了,六片花瓣薄薄的,那白 色的花瓣衬托着金杯似的花蕊,宛如一个个小姑娘 在对着大家微笑呢!一片片花瓣犹如一只只白粉蝶, 美丽极了!
激趣导入
一个小姑娘, 坐在水中央。 身穿白衣裳, 坐在绿船上。
(打一植物)
荷花
出污泥而不染, 濯清涟而不妖。
——[宋]周敦颐
3 荷花
走近作者
叶圣陶(1894—1988),著名作家、
教育家。他还是中国现代童话创作的拓 荒者。童话集《稻草人》给中国的童话 开辟了一条自己创作的道路。
主要作品:《稻草人》《潘先生在难 中》《倪焕之》《多收了三五斗》等。
品读课文
再读这一部分,说一说:“我”是不是一
朵荷花呢?为什么?
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿着
雪白的衣裳,站在阳光里。
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我
是在看荷花呢。
照应
感受现实 齐读第5自然段,思考:“我”怎么
会忘记自己是在看荷花呢? 荷花的美让“我”陶醉。

3.《荷花》课件(共38张PPT)

3.《荷花》课件(共38张PPT)

挨挨挤挤 莲蓬 饱胀
翩翩起舞 舞蹈 莲蓬 衣裳 花瓣儿 花骨朵儿
这两个词的第二 个字都读轻声。
儿化音,读出作者对荷花的喜爱之情。
我会写
易写错
这一笔是撇,与右 边的“辛”不同。
上下结构,“艹”要 盖住下面的“逢”。
多音字
ɡū
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马
上要破裂似的。

ɡū
他一骨碌从床上爬起来。
3 荷花
荷花,又名莲花、水芙蓉 等,是莲属多年生水生草本花 卉。
荷花 你能用一个词来形容荷花的特点吗?
叶圣陶:原名叶绍钧,1894年 生于江苏苏州,现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家,有“优 秀的语言艺术家”之称。
代表作:《稻草人》《古代英 雄的石像》《一粒种子》等。
自由读课文,认读下列词语。
省略了作者想象的画面。
展开想象
你还看到了荷花的哪些姿势?
我看到了两朵荷花紧紧靠在一起,像是在说悄悄话。 我看到了一朵亭亭玉立的荷花,在摆弄着自己美丽 的裙子。 我看到了一朵荷花弯下了身子,像是在低头与小鱼 打招呼。
如果你变成了荷花,还会有哪些小动物过 来告诉你些什么呢? 讨论交流:作者运用了哪些手法把一池的 荷花写活了?
ɡǔ ɡǔ ɡǔ
骨头 骨肉 骨干
多音字
āi 挨挨挤挤 挨个儿 挨近
紧靠,一个接一个。
挨 ái 挨打 苦日子挨过去
表示遭受、困难地度
过或者拖延时间。
默读课文,想一想:课文是按照什么样的顺序 写的?交流反馈。
先写_作__者__被__一__池__荷__花__吸__引__,然后写 ___荷__花__的__形__状__和__姿_,态最后写 ___作__者__的__想__象__与__感__受。

《荷花》(第二课时)优秀课件

《荷花》(第二课时)优秀课件
荷花初开
有的花瓣全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
荷花全开
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花未开
荷花姿态之美
有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马 上要破裂似的。
排比句
作者运用排比句,生动地描绘出了 荷花刚开、全开、未开的三种样子, 生动形象,表现了荷花的姿态美。
3 荷花
复习导入
清香 挨挨挤挤 碧绿 花瓣儿 莲蓬 饱胀 翩翩起舞 舞蹈
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
比喻
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突 现出来,不仅形象的表现了白荷Байду номын сангаас的艳丽夺目,还感受 到白荷花向上的生命力。
有的才展开两三片花瓣儿。
试着背一背
看到这一池美丽的荷花,作者有什么感想?
综合拓展
有关“荷花”的诗句
➢ 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
➢ 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
➢ 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
——王昌龄《采莲曲》

部编版三年级语文下册3荷花第二课时课件(30张PPT)

部编版三年级语文下册3荷花第二课时课件(30张PPT)

蜜蜂告知我,在百花丛中采蜜的乐趣……
小鸟从远方飞来,告知我 森林的美丽……
青蛙告知我
它有时生活在 陆地上,有时生活 在水里。
如果你也是站在荷花池里的一朵 荷花,此时心里会想些什么呢?
置身于姿态优美的姐妹中间,我感 到自己也是很美的,亭亭玉立的身姿, 俏丽的花瓣,芬芳的花香,真美!
想一想 课文第4自然段运用了怎样的写法?这样
巧用修辞手法
比喻:像一个个碧绿的大圆盘 拟人:一池的荷花都在舞蹈
公道展开联想:我忽然觉得自己好像就是一朵荷花
小练笔
请同学仿照文章的第4自然段,展开联想,描 写你喜欢的一种花。
我感觉自己好像就是一朵菊花,秋风抚摸着 我们,我们在秋风中跳起了摆手舞。小蜜蜂告知 我,他采的蜜是多么甜;头顶上的小鸟唱着,秋 天有多么美丽。我陶醉在这景象中。
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在 看荷花呢。
想一想 回顾全文,课文是怎样写出荷花之美的?
作者仔细视察,展开联想,从香味、颜色、开 花时的状态、风中的姿态等方面来描写荷花,写 出了荷花的静态美和在微风中摇曳时的动态美。
叶圣陶老爷爷用什么方法把荷 花写得这么美?
三大法宝
描写要有顺序:闻到清香——看到——想到——回到现实
一阵微风吹过来,我就翩
shɑnɡ
翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在
舞蹈。
看到的 拟人 动态美
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过 了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓 飞过来,告知我清早飞行的快乐。小鱼在脚 下游过,告知我昨夜做的好梦……

人教部编版语文《荷花》PPT完美课件2

人教部编版语文《荷花》PPT完美课件2

荷花
莲蓬 饱胀 破裂 舞蹈 好梦 昨夜 挨挨挤挤 翩翩起舞 一幅画 花骨朵儿
荷花已经开了不少了。荷叶 挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大 圆盘。白荷花在这些大圆盘之间 冒出来。有的才展开两三片花瓣 儿。有的花瓣儿全都展开了,露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿,看起来饱胀得马上要破 裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。

7. 笔头分为球珠和球座体,生产一支圆 珠笔需 要二十 多道工 序,对笔 尖的加 工精度 和材料 性能要 求极高 ,而此 前中国 制造吃米活着的 ”一语 ,意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵, 更要激 励自己 成为“ 灯光”, 为人燃 着,予 人恩泽 。
《小池》 ——宋·杨万里 泉眼无声细细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
作业:
1.练习背诵课文 2.继续搜集描写荷花的古诗, 练习背诵

1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。

2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。

3.作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ,只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ,它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。

4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点,又 有所发 展和创 新,超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度, 审美价 值提升 。

9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯” 除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。

部编版语文三年级下册《荷花》第二课时课件

部编版语文三年级下册《荷花》第二课时课件

色彩明丽
姿态万千
充满生机
“活的画”说明了这一池荷花美丽无比,颜色多样,姿态不
一,微风吹拂,翩翩起舞,生机勃勃,美丽如画。“一大幅活 的画”这是作者看到荷花的感想。
朗读第4、5自然段,置身于满池的荷 花,作者看到、听到、想到了什么?
展开想象
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳, 站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣 裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过 了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉 我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好 梦...
课堂练习
1.根据短文内容填空。
第三自然段先写了紫罗兰花的
,接着写了紫罗兰花的 ,
最后写了紫罗兰花的 。
2.本文采用的结构方式是( )。
A.总—分—总 B.总—分 C.分—总
3.紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方?用自己的话概括。
-
4.用“
”画出本文的中心句。
Hale Waihona Puke 小练笔尝试模仿《荷花》的思路,以自己欣赏的花为题, 写一篇短文。
观察植物
名称 样子 颜色 气味 其他
荷花
部编版语文 三年级下册
课文回顾
朗读课文,回顾作者是如何 描写荷花的?
课文回顾
荷花 已经开了不少了。有的__才__展_开_两__三 片花瓣儿 。有的花瓣儿 全展开了 , 露出 嫩黄色的小莲蓬 。有的还是 花骨朵儿 ,看 起来饱胀得 马上要破裂似的 。
朗读体会
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵, 很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作 一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
回到现实:
过了还一会儿,我才记起我不 是荷花,我是在看荷花呢。
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荷花
荷花 清香 莲蓬 碧绿 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈 翩翩起舞 挨挨挤挤 蜻蜓
让我们来读读课文。 自由朗读课文,
读完说说你的感受。
轻读课文第二自然段, 把你喜欢的句子划下来, 多读几遍。
荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
起我不是荷花,我是在看 荷花呢。
“我”怎么会忘记自 己是在看荷花呢?
• 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

——《晓出净慈寺送林子方》杨万里
• 清小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

——《小池》杨万里
• 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

——《爱莲说》周敦颐
荷花啊
荷花颂
我只能在诗歌里模仿你的
皎洁 素雅
有的还是花骨朵儿,看起 来饱胀得马上要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了, 露出嫩黄色的小莲蓬。
小练笔
1、天上的云千奇百怪,有的__________,有的___________,有的_____________。 2、课间十分钟,校园真热闹。有的__________,有的__________,有的____________。
这么多的白荷花,一朵有一多的姿势。看看 这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼 前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领 可真了不起。
“如果,把眼前的这一 池荷花看作一大幅活 得画,那画家的本领 可真了不起!”这画
家是谁呢?
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿 着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过 来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过 了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓 飞过来了,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在 脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
用含苞欲放的语言
伴你一夏
我要让蛙声
像唢呐一样
大声呱呱
我要叫醒那些叫做
泪水的露珠
和你一起告别晚霞
荷花啊 你原本就是因 皎洁 素雅 而从池塘的古诗中 出韵的 光华
创新 作业
1、把你认为写荷叶、荷花的好词好句写在本子上。 2、预习第四课。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他 格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍 之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累 困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望 翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生, 表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因 价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很 话少胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐 去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不 去播种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而 成功者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是 挫折经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可 方法,就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已 界既不是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百 正的导者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
想象
展开你想象的翅膀,想象 一下:此时,你是池中的一朵 荷花,还会有哪些动物来跟你 聊天、交朋友呢?
我会说
蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜的乐趣……
青蛙告 诉
我……
青蛙告诉我它有时生活在陆 地上,有时生活在水里。
小鸟告诉 我……
小鸟告诉我到森林捉虫的 快乐……
蝴 蝶 也 来 和 我 比 美过了一会儿,我才记
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