2020年人教版物理九年级全一册学案 第17章第3节《电阻的测量》 (含答案)
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案
人教版物理九年级全一册17.3：电阻的测量-导学案1. 引导学生思考•引入话题：我们在日常生活中经常会遇到电阻这个概念，那么你们有没有想过如何准确地测量电阻呢？•提出问题：你们认为测量电阻的步骤有哪些？有什么需要注意的地方吗？2. 学习目标•了解电阻的测量方法和仪器。
•掌握用万用表测量电阻的方法。
•学会计算并掌握串联电阻和并联电阻的计算方法。
3. 导入知识3.1 电阻的测量方法和仪器电阻是指导线或器件阻碍电流通过的程度。
为了准确地测量电阻，我们需要使用电阻表或万用表。
常用的电阻测量方法有两种： - 直接测量法：将待测电阻直接连接到电阻表的两个端子，通过电阻表上的刻度或数字读数来获得电阻值。
- 桥式测量法：利用电阻比较桥，通过调节可变电阻，使得电桥平衡，然后通过校准表或计算获得电阻值。
3.2 用万用表测量电阻的方法万用表是一种集多种测量功能于一体的仪器，可以测量电流、电压和电阻等。
下面是用万用表测量电阻的具体步骤：1.选择测量档位：在万用表上选择电阻测量档位，通常有Rx1、Rx10、Rx100等。
2.接线：将待测电阻两端的导线分别连接到万用表的红色正极和黑色负极。
3.多次测量：根据选择的测量档位，根据万用表上的刻度或数值进行测量。
如果是数字万用表，直接读取数字显示值即可。
如果是指针式万用表，需要注意指针是否在测量范围内。
4.记录测量结果：将读取到的测量值记录下来，电阻的单位是欧姆（Ω）。
4. 拓展学习除了测量电阻的方法，掌握并理解电阻的串联和并联也是非常重要的。
下面简单介绍一下串联电阻和并联电阻的概念和计算方法：4.1 串联电阻当多个电阻依次连在一起，电流依次通过这些电阻时，这些电阻称为串联电阻。
串联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻之和。
即：Rt = R1 + R2 + R3 + …4.2 并联电阻当多个电阻的两端分别连接在一起，同时有电流通过各个电阻时，这些电阻称为并联电阻。
并联电阻的总电阻（记作Rt）等于各个电阻的倒数之和再取倒数。
2020年人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量(含答案)
2020年人教版九年级物理全一册17.3电阻的测量1.小周同学设计了以下四种电路，其中电源电压不变且未知，R0是已知阻值的定值电阻。
在实验中不拆改电路的情况下，能够测出未知电阻Rx阻值的电路是（）A. 只有甲B. 只有乙丙C. 只有甲乙丙D. 甲乙丙丁都可以2.现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2，为了比较它们的阻值大小，几个同学分别设计了下列四种电路，其中不可行的是（图中的电流或电压均在各电表的量程范围内，电源电压未知）（）A. B. C. D.3.现如图所示的四个电路中，电源电压保持不变，R0为已知阻值的定值电阻，不能测出未知电阻R x阻值的电路是（）A. B. C. D.4.如图所示电路中，电源电压均不变，R0为阻值已知的定值电阻，R为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻R x阻值的是（）5.以下设计的电路图中电源电压保持不变，某同学在没有电流表的情况下，利用电压表和阻值已知的定值电阻R0，来测量未知的定值电阻Rx的阻值，不能实现测量Rx阻值的是( )A. B.C. D.6.一个物理课外实验小组用如图甲所示的电路来测量某待测电阻R x的阻值，其中定值电阻R0 =2OΩ。
请你帮实验小组完成∶（1）按照甲图的实验电路图，用笔画线代替导线将乙图连接完整（部分导线已连好）；（2）在连接电路时，开关应________，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于________（选填“左”或“右”）端；（3）闭合开关S1，将开关S2掷于“1”时，调节滑动变阻器的滑片到适当位置，记下此时电压表的示数为U1；保持滑片位置不变，将开关S2 掷于“2”时，记下此时电压表的示数为U2。
则待测电阻R x阻值的表达式R x=________（用R0、U1、U2表示）。
（4）重复步骤(3)，共得到5组U1、U2的数据，并计算出U2U1的值，如下表所示，则5组U2U1数据的平均值为________；利用U2U1的平均值，求出待测电阻R x为________Ω。
新人教版九年级物理全册：17.3《电阻的测量》习题(含答案)
《17.3 电阻的测量》课前预习1.由欧姆定律公式可变形为IUR，该式子说明，想知道电阻R 的阻值，就要知道这个电阻两端的________和通过这个电阻的______，然后代入公式就可以计算出电阻R 的阻值。
2.通过待测电阻的电流可以用______表测量，它两端的电压可以用______表测量，所以，这种测电阻的方法我们又称为________。
3.实验中，我们需要改变待测电阻两端的电压和通过它的电压和通过它的电流，多测几组电流和电压的对应数据，分别计算出相应的电阻R ，并进行比较。
这就需要在电路再串联一个_______________，可以方便地达到目的。
4.在连接实验电路时，开关应该________，实验开始前，应把滑动变阻器的滑片调到__________的位置。
5.在测量电阻的实验中，若选用4节干电池作电源，待测电阻约是15Ω，则在实验中所用电压表、电流表的量程应分别选用__________和__________。
随堂练习1.在测量电阻的实验中，所给的电压表有“0～3V ”和“0～15V ”两个量程，电流表有“0～0.6A ”和“0～3A ”两个量程，电源是两节干电池串联，待测电阻的阻值大约是10Ω，那么，电压表应选的量程为______，电流表应选量程为________。
2.用如图17.3-1甲所示的电路图，研究电流、电压和电阻关系时，若只改变滑动变阻器的阻值，可以探究电流与______的关系；也可用于伏安法测电阻，实验时小明观察到两个电表的示数如图17.3-1乙所示，则小明测得R 的电阻是_____欧。
图17.3-33.如图17.3-2所示的电路，闭合开关，小灯泡正常发光。
若将小灯泡和电流表的位置互换，则闭合开关后的现象是 【 】A ．小灯泡不发光，电压表没有示数B ．小灯泡不发光，电流表没有示数C ．小灯泡正常发光，电压表没有示数D ．小灯泡正常发光，电流表没有示数4.在“伏安法测定值电阻的阻值”的实验中，为了使被测电阻阻值测得更准确些，下列方法可行的是 【 】A.在可能的情况下，加在电阻两端的电压要尽量大一些B.通过电阻的电流尽量大一些C.取测得的平均值作为待测电阻的阻值D.以上办法都可以5.在物理实验中，对物理量进行多次测量，有的是为了通过多次测量提高精度，有的是为了通过多次测量寻找规律。
人教版九年级物理全一册《17.3 电阻的测量》同步练习题-带答案
人教版九年级物理全一册《17.3 电阻的测量》同步练习题-带答案知识点回顾1.伏安法测电阻实验目的：用电流表和电压表测未知电阻的阻值.对于一个未知电阻，用电压表测出它两端的电压U,用电流表测出通过实验原理：欧姆定律的变形式R=UI它的电流I,应用欧姆定律,就可以求出其电阻值,这种测量电阻的方法称为“”。
设计实验：实验电路图和实物图分别如图甲、乙所示,其中滑动变阻器用来改变待测电阻两端的电压和通过待测电阻的电流,多次测量电压及电流的值,求出每次的电阻值,最后求 .实验步骤：①按图甲所示的电路图连接图乙中的实物图.②检查所连接的电路,确定无误后,将滑动变阻器的滑片调至阻值最大处,以保护电路.③利用试触法确定电流表、电压表的量程.④闭合开关，移动滑动变阻器的滑片,改变待测电阻两端的电压，记下相应的电流表示数和电压表示数,填在实验数据记录表格中.⑤断开开关,整理实验仪器.数据处理：将每次测量的电压值和对应的电流值代人公式,分别求出待测电阻的阻值R1、R2、R3, ,最后计算出它们的平均值。
2.实验注意事项(1)在连接电路的过程中,接线应有序进行，按照电路图从电源正极出发,把干路上的各元件串联起来,然后把电压表并联在待测电阻的两端.(2)连接实物图时要将开关断开.(3)实验前,要将滑动变阻器的滑片移至阻值处,以保证电路安全.(4)可采用试触法确定电表的量程.(5)电表的不能接反.(6)滑动变阻器应采用“”的连接方法.(7)进行多次测量并计算电阻的平均值,可以减小测量 .3.器材的选择原则(1)滑动变阻器:所选滑动变阻器的最大阻值应接近待测电阻的阻值.(2)电流表、电压表量程:因为小量程的分度值小，准确度高,在不超过量程的前提下，选用小量程测得的值要比选用大量程测得的值准确,因此测量时,能用小量程就不用大量程.4.滑动变阻器在实验中的作用(1)保护电路;(2)改变待测电阻两端的电压,实现多次测量.练习题1．小明用图甲所示的电路做“用伏安法测量某定值电阻Rx的阻值”的实验。
九年级物理全册 第17章 第3节 电阻的测量学案 (新版)新人教版
第3节 电阻的测量知识与技能1．学会正确使用电压表和电流表测电阻。
2．会分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
3．通过探究，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。
过程与方法1．通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。
2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
情感、态度与价值观1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
重点：利用电流表、电压表测电阻。
难点：自行设计科学的、完整的实验操作方案。
情景导入 生成问题如图所示的是数字式的欧姆表和指针式万用表。
上述两种仪表都能直接测量导体的电阻。
实际上将电压表与电流表配合起来也能测量导体的电阻。
想一想，上一节中与这种测量方法相关的公式是__R ＝U I__。
自研互学 生成新知知识板块一 测量导体的电阻自主阅读教材P 80～81内容，完成本探究：1．实验目的：利用电压表、电流表测导体电阻。
2．实验原理：__R ＝U I__。
3．实验器材：电池组、待测电阻、单刀开关、__电流__、__电压表__和__滑动变阻器__、导线若干。
4．实验电路图：(画出实验电路图)如图所示：5．实验步骤：(1)断开开关，连接电路。
(2)接入电路的滑动变阻器调到最大处。
(3)闭合开关，调节滑片，读取并记录几组电流表、电压表数据。
(4)计算导体阻值。
(5)求电阻的阻值的平均值。
6.实验数据：实验次数电压U (V)电流I (A)电阻R (Ω)平均值R (Ω)1 2 37.分析与论证：电阻是导体__本身的一种性质__，和导体中的电流及导体两端的电压__无关__。
知识板块二 测量小灯泡的电阻 自主阅读教材P 81，完成本探究： 【临摹仿做】实验目的：__用电压表、电流表测小灯泡的电阻__。
人教版物理九年级全一册《17.3电阻的测量》学案+练习含答案
《17.3电阻的测量》姓名：日期：【知识梳理】1、伏安法测电阻：（1）实验原理：，需要测量的物理量：导体两端的和通过导体的。
（2）实验电路图（如图所示）：（3）实验中滑动变阻器在本实验中的作用是:①；②。
（4）测量三组数据的目的：。
（5）测量小灯泡的电阻时，取平均值作为小灯泡的电阻，这是因为。
【典型例题】例题1、在测量定值电阻R X的阻值的实验中，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”的字样，电源电压不变。
（a）（b）（c）（1）图（a）是小明测量电阻的实物电路图．图中有一根线连接错误，请在这根线上打“×”，并在图中改正．（2）小明对正确连接的电路进行了三次操作：A.闭合开关，观察到电流表的示数为0.12A；B.把滑动变阻器的滑片移到中点位置（滑动变阻器接入电路的阻值为10Ω）时，电压表示数2.7V，电流表示数0.18A；C.移动滑片到某点M，这时电压表、电流表的示数分别如图（b）、（c）。
（3）请将表中有序号的未记录的数据填写出来：①；②；③。
（4）由分析可知，M点在滑动变阻器中点的（选填“左”或“右”）侧；（5）利用表格第2次实验数据，再将R X分别换为阻值为5Ω和10Ω的两个电阻进一步实验，可以探究关系.若接入10Ω的电阻后，电压表的示数是2.0V，接下来的操作是。
本实验和第（2）中测量电阻的实验均进行了三次，它们多次实验的目的是（选填“相同”或“不相同”）的。
例题2、要测量一个阻值约为600Ω的电阻Rx．实验室提供的器材有：电源两节新干电池、学生用电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、学生用电压表（量程为0～3V、0～15V）、滑动变阻器R1（10Ω 1A）和R2（100Ω1A)各一个，开关、导线若干.(1)小明用伏安法测量该电阻，下图是小明连接的电路．连接电路时，开关应；接通电路前，滑动变阻器的滑片向左滑动时，电阻变小，请将图中的线路连好．(2)闭合开关，逐渐减小滑动变阻器的接入电阻至最小，电压表有示数，但电流表的指针几乎不偏转，其原因是．所以按小明所选的器材不能用伏安法测出该电阻的值．(3)请你帮助小明在上面的器材中选择合适的器材，设计实验方案测出该电阻的值．①在虚线方框中画出实验电路图；②滑动变阻器应选择（R1/R2）．③写出待测电阻Rx的表达式(用测出的量或已知量来表达)：Rx = 。
人教版物理九年级全一册17.3电阻的测量教案
人教版物理九年级全一册17.3电阻的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教学活动应该以儿童为中心，注重培养他们的动手能力、思考能力和创新能力。
在设计这个幼儿园科学活动时，我以《电阻的测量》为主题，旨在让幼儿通过实际操作，了解电阻的概念，掌握测量电阻的方法，并培养他们的观察力、思维能力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性学习的方式，让幼儿在实际操作中感受电阻的概念，理解测量电阻的方法。
活动的目的在于让幼儿掌握电阻测量的基本方法，培养他们的观察力、思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 使幼儿掌握测量电阻的方法，能够独立进行电阻的测量。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握测量电阻的方法。
难点：让幼儿理解电阻的概念，能够进行电阻的测量。
四、教具与学具准备教具：电阻测量仪、导线、灯泡、电流表等。
学具：每个幼儿一份电阻测量仪、导线、灯泡、电流表等。
五、活动过程1. 引入：让幼儿观察灯泡的亮度，引导他们思考灯泡亮度与电流的关系。
2. 讲解：向幼儿讲解电阻的概念，介绍电阻的单位，让他们理解电阻的含义。
3. 实践：让幼儿分组进行电阻测量实验，他们需要通过连接导线、灯泡和电流表，测量出电阻的值。
4. 讨论：让幼儿分享他们的实验结果，讨论电阻测量过程中遇到的问题，引导他们思考如何解决这些问题。
六、活动重难点重点：让幼儿掌握测量电阻的方法。
难点：让幼儿理解电阻的概念，能够进行电阻的测量。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会让幼儿进行课后作业，巩固他们对电阻的理解，提高他们的实践操作能力。
同时，我也会鼓励他们在生活中观察电阻的现象，将所学知识运用到实际生活中。
在今后的教学中，我会继续坚持以儿童为中心，注重培养他们的动手能力、思考能力和创新能力，让他们在实践中学习，在学习中成长。
重点和难点解析在设计这个幼儿园科学活动时，我发现了几个需要重点关注的细节。
人教版九年级物理全一册 第17章 欧姆定律章节17.3 电阻的测量同步训练(含答案)
电阻的测量1.一个阻为1Ω的电阻与一个阻值为1000Ω的电阻串联，其总电阻为（）A. 大于1000ΩB. 大于1Ω且小于1000ΩC. 小于1ΩD. 无法确定2.下面说法错误的是（）A. 闭合开关后将滑动变阻器移动到阻值最大处之后就可以进行灯泡电功率的测量B. 伏安法测量小灯泡的电阻的测量原理是R=U/IC. 利用ρ=m可以测量小石块的密度VD. 利用二力平衡的可以测量出滑动摩擦力的大小3.实验室测导体电阻的方法叫（）A. 欧姆法B. 电阻法C. 伏安法D. 以上都不是4.已知：R1＜R2，将图中的四种不同接法接到同一电源的两极间，电路中的电流最大的（A. B. C. D.5.在“测量小灯泡电阻”的实验中，滑动变阻器所起作用的说法不正确的是（）A. 改变电路中的电流B. 保护电路C. 改变被测小灯泡的电阻D. 改变被测小灯泡两端的电压6.如图所示，把一个5Ω和10Ω的电阻串联起来，接到电源电压为9V的电路中，则通过电阻R1的电流为（）A. 1.6AB. 0.8AC. 0.53AD. 0.6A7.如图所示的四个电路中，R0为已知阻值的定值电阻，不可以测出未知电阻R x的电路是（）A. B. C. D.8.如图是某实验小组测量未知电阻Rx的实验电路，电源两端电压不变，其中Ro为阻值已知的定值电阻。
当开关S、S1闭合，S2断开时，电压表的示数为U1；当开关S、S2闭合，S1断开时，电压表的示数为U2。
则下列四个选项中Rx的表达式正确的是( )R0A. R x=U1U2R0B. R x=U2U1−U2R0C. R x=U2U1R0D. R x=U1U1−U29.如图所示的四个电路中，R0为已知阻值的电阻，不可以测出未知电阻R x的电路是（）A. B. C. D.10.把几个导体串联起来，相当于________，所以总电阻比任何一个导体的电阻都________；几个导体并联起来，总电阻比任何一个导体的电阻都________，这是因为把导体并联起来，相当于________．11.用如图所示的电路及电阻箱测量小灯泡电阻时，若每次只能接入其中的一个，则应首先将________(选填“电阻箱”“灯泡”)接入电路的M、N之间，读出电流表示数I，然后将另一个接入M、N之间并使得电流表读数________(选填“大于”“等于”或“小于”)I.12.小明想利用一块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻R X的阻值。
九年级物理全册 第十七章 第3节 电阻的测量学案 (新版)新人教版
第3节电阻的测量第1课时伏安法测电阻1.通过用电流表测量电流和用电压表测量电压来间接地测出导体的电阻的方法，通常称为伏安法测电阻.2.这种方法测电阻所依据的公式是R=U/I.3.为了减小误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，最后求出电阻的平均值，因此在实验器材中一般要选用滑动变阻器.3.根据公式R=U/I，求出三次电阻，再求平均值，确定定值电阻的阻值.1.(2012·白银)小宣用伏安法测量电阻R的阻值时，并联在电阻R两端的电压表的示数如图甲所示，与电阻R串联的电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为2.5V，电流表的示数为0.5A，电阻R的阻值为5Ω.(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到B端(填“A”或“B”).(3)纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3 V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为10Ω.他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗? 不合理，理由是没有多次测量取平均值.3.(2012·岳阳)在相距20 km的甲、乙两地之间有两条输电线，已知每1 m输电线的电阻为0.01Ω.现输电线在某处发生短路，为确定短路位置，检测员用电压表、电流表和电源连成如图所示电路进行检测，电压表的示数为3 V，电流表的示数为20 mA.这是应用了伏安法测电阻，从而确定短路位置离甲地7.5km.1.测量小灯泡灯丝的电阻需要的电学器材有电源、小灯泡、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器.2.测量小灯泡灯丝的电阻所依据的原理公式是R=U/I.3.根据公式R=U/I，求出三次电阻.1.(2012·绵阳)如图是李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路，有关该实验的以下说法错误的是( D )2.某实验探究小组用如图所示电路测小灯泡的电阻：(1)闭合开关前，变阻器连入电路的电阻值应最大，即滑片应位于b端.(填“a”或“b”)(2)闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是( BD )(3)排除故障后，两电表的连接和示数如图所示.则电流表的示数是0.2V，电压表的示数是2V，电灯泡的电阻是10 Ω.第2课时利用变式实验测电阻1.欧姆定律的表达式是I=U/R.2.串联电路中电流规律是串联电路中电流处处相等.3.串联电路中电压规律是总电压等于各部分电路两端电压的和.4.并联电路中电流规律是干路电流等于各支路电流之和.5.并联电路中电压规律是各支路两端电压都相等.1.等效替代法测电阻将电源、单刀双掷开关S、电阻箱R′、已知阻值的电阻R0、待测电阻R x、电流表，按如下电路图连接成电路.（1）将开关S拨到a，读出电流表的示数为I；（2）再将开关S拨到b，调节电阻箱R′的阻值，使电流表的示数为I，读出电阻箱的阻值为R，则被测电阻R x的阻值为R.2.只利用电压表测电阻将电源、开关、定值电阻R0、待测电阻R x、两个电压表连接成如图所示的电路.（1）闭合开关，调节滑动变阻器，读出电压表V1、V2的示数分别为U1、U2；（2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻R x =U2R0/U1.3.只利用电流表测量电阻将电源、开关、一只已知阻值的定值电阻R0、两只电流表、导线若干连接成如下图所示的电路.（1）闭合开关S，读出电流表示数I1、I2；（2）根据U=R0 I1=R x I2，求出R x为R0I1/I2.4.利用电压表和滑动变阻器测电阻将电源、开关、已知最大阻值为R0的滑动变阻器、待测电阻R x、导线若干连成如图所示的电路.（1）将滑动变阻器的滑片移至最小阻值处，闭合开关，读出电压表的示数U1.（2）将滑动变阻器的滑片移至最大阻值处，闭合开关，读出电压表的示数U2.（3）用上述物理量表示出待测电阻的阻值为U2R0/(U1-U2).5.利用电流表和滑动变阻器测电阻将电源、开关、已知最大阻值为R0的滑动变阻器、待测电阻R x、导线若干连成如下图所示的电路.实验步骤：（1）将滑动变阻器滑至a端，读出电流表的示数I1；（2）将滑动变阻器滑至b端，读出电流表的示数I2；（3）用上述物理量表示出待测电阻的阻值为I2R0/(I1-I2).4.在用电压表和滑动变阻器测电阻时，将滑片移到阻值最大处，通过电路中的电流可以表示为(U1- U2)/ R0，则R x可以表示为U2 R0/( U1- U2).5.在用电流表和滑动变阻器测电阻时，将滑片移至a端，电源电压可以表示为I1R x，将滑片移至b端，电源电压可以表示为I2(R x+ R0)，根据电源电压相等，可解出R x阻值为I2 R0/( I1- I2).1.(2012·株洲)在测量小灯泡电阻的实验中，因缺少电压表，小军利用两个电流表和一个已知阻值为10Ω的电阻R0，同样测出了小灯泡的电阻，原理如图甲所示.小军读出电流表A1的示数为0.3 A，而电流表A2的示数如图乙所示，则小灯泡L两端的电压为1V，电阻为5Ω.2.(2012·包头)如图所示的四个电路中，R0为已知阻值的定值电阻，不可以测出未知电阻R x的电路是( D )3.若R0是已知阻值的定值电阻，滑动变阻器铭牌磨损，导致阻值未知，则利用下列电路图不能够准确测出未知电阻R x阻值的是( D )。
人教版九年级物理全一册《17.3 电阻的测量》测试题-带答案
人教版九年级物理全一册《17.3 电阻的测量》测试题-带答案伏安法测电阻实验中的注意事项:(1)连接实物电路时,开关应处在断开状态;(2)电流表、电压表使用前要调零,连接时要选择合适的量程且电流都应“正入负出”,不知电流、电压大小时要用大量程试触;(3)滑动变阻器应串联在电路中,应“一上一下”连接,闭合开关前,滑片应调到阻值最大处。
【基础堂清】1.如图所示,这是“伏安法测电阻”的实验电路图,R为待测电阻,阻值约为5 Ω。
实验器材有:滑动变阻器(规格为“10 Ω 2 A”)、电压表(量程分别为0~3 V、0~15 V)、电流表(量程分别为0~0.6 A、0~3 A)、电源(3节新干电池串联)。
为使测量时能较准确地读数(指针最好偏过中间刻度线),则电压表应选的量程,电流表应选的量程;为了保证两电表安全,应控制滑动变阻器的阻值在的范围内变动。
2.为了减小误差,实际测量中要改变待测电阻两端的电压,多次测量电压及电流的值,根据每次电压及电流的值算出电阻,最后求出电阻的平均值。
拓展①学习小组利用“伏安法”测未知定值电阻R x阻值实验中,三次实验测得电阻分别为8.8 Ω、9.0 Ω、9.2 Ω,则记录实验结果为R x=Ω,本实验完成3次测量的好处是。
拓展①小明在测量未知电阻阻值的实验中,连接好最后一根导线,电流表指针立即偏转,没超量程,则小明在连接电路时忽略的操作是;实验中,他调节滑动变阻器的滑片测得了多组数据,并求出了对应的电阻值,接下来应该。
3.在用“伏安法测电阻”的实验中,有两位同学分别选用定值电阻和小灯泡为测量对象,在处理实验数据时,画出的定值电阻和小灯泡的U-I图像分别如图甲、乙所示,则对于图像的分析,以下说法错误的是（）A.由图甲可知,定值电阻的阻值为1 ΩB.由图甲可知,定值电阻的阻值不随导体两端的电压和导体中的电流改变而改变C.由图乙可知,小灯泡的电阻跟灯丝的温度有关D.为了减小误差,应该用多次测量取平均值的方法测定小灯泡的电阻【素养日清】4.用如图甲所示的电路测量额定电压为2.5 V的小灯泡的电阻,根据实验数据绘制的小灯泡的I-U图像如图乙所示。
人教版2020年物理九年级上册第17章《第3节 电阻的测量》教案
教案：人教版2020年物理九年级上册第17章《第3节电阻的测量》一、教学内容本节课的教学内容为第17章的第3节，主要讲述电阻的测量方法。
教材内容主要包括：电阻的概念、电阻的测量方法、欧姆定律的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 电阻的概念及其计算方法。
2. 欧姆定律的应用。
3. 电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电阻、电压表、电流表、导线等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个实际情景，如照明电路中，为什么灯泡的亮度会随着距离的增加而减小？引导学生思考电阻的概念。
2. 知识点讲解：（1）电阻的概念：电阻是导体对电流的阻碍作用，单位为欧姆（Ω）。
（2）电阻的计算方法：电阻=电压/电流。
（3）欧姆定律：电流=电压/电阻。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用欧姆定律解决实际问题，如照明电路中，已知电压和电流，如何计算电阻？4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律，解决一些简单的实际问题，巩固所学知识。
5. 实验操作：安排学生进行电阻测量实验，掌握电阻的测量方法。
六、板书设计1. 电阻的概念及其计算方法。
2. 欧姆定律及其应用。
3. 电阻的测量方法。
七、作业设计1. 题目：已知一段导体的电压为10V，电流为2A，求该导体的电阻。
答案：电阻=电压/电流=10V/2A=5Ω。
2. 题目：一个家庭电路的电压为220V，一只灯泡的电流为0.45A，求灯泡的电阻。
答案：电阻=电压/电流=220V/0.45A≈484Ω。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电阻的概念、计算方法和测量方法，能够运用欧姆定律解决实际问题。
但在实验操作中，部分学生对实验仪器的使用不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探讨如何提高导体的电阻？如何降低导体的电阻？电阻在实际生活中的应用等。
人教版九年级物理全一册第十七章电阻的测量实验专题含答案
人教版九年级物理全一册第十七章电流与电压和电阻的关系；电阻的测量（实验专题）实验一：探究电流与电压的关系实验二：探究电流与电阻的关系实验三：伏安法测电阻电路图均如下图所示：实验一：探究电流与电压的关系1. 探究电流与电压的关系，控制电阻一定。
本实验采用的研究方法：控制变量法。
2. 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处（依照题目图片中具体情况而定）。
原因：保护电路。
3. 闭合开关后，观察到电流表（或电压表）指针反向偏转，原因是：电流表（或电压表）正、负接线柱接反了。
4. 闭合开关后，观察到电流表（或电压表）指针偏转幅度过小，原因是：电流表（或电压表）量程选大了。
解决措施：电流表（或电压表）换用小量程。
或答：电流表换用0～0.6A 量程（或电压表换用0～3V 量程）。
5. 闭合开关后，观察到电流表（或电压表）指针偏转幅度过大，原因是：电流表（或电压表）量程选小了。
解决措施：电流表（或电压表）换用大量程。
或答：电流表换用0～3A 量程（或电压表换用0～15V 量程）。
6. “探究电流与电压的关系”实验中滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变定值电阻两端电压，（从而改变电流）。
7. 更换不同阻值的定值电阻，多次实验的目的：使实验结论具有普遍性。
8. 本实验得出的结论：电阻一定时，电流与电压成正比。
实验二：探究电流与电阻的关系1. 探究电流与电阻的关系，控制电压一定。
本实验采用的研究方法：控制变量法。
2. “探究电流与电阻的关系”实验中滑动变阻器的作用：①保护电路；②控制定值电阻两端电压一定。
3. 多次实验的目的：使实验结论具有普遍性。
4. 本实验得出的结论：电压一定时，电流与电阻成反比。
实验三：伏安法测电阻1. 实验原理：（欧姆定律）。
I UR 2. “伏安法测电阻”实验中滑动变阻器的作用：改变定值电阻两端的电压和通过定值电阻的电流，实现多次测量。
3. 多次测量的目的：求平均值，减小误差。
4. 测小灯泡的电阻，不能求平均值，原因是：灯丝的电阻随温度的升高而增大。
人教版 九年级物理全册-17.3-电阻的测量 导学案
人教版九年级物理全册-17.3-电阻的测量导学案一、学习目标•了解电阻的概念和单位；•掌握通过实验测量电阻的方法；•掌握串联电阻的计算方法；•通过思考与讨论，培养分析和解决问题的能力。
二、学习重点1.电阻的测量方法；2.串联电阻的计算方法。
三、学习步骤1. 导入•引入电阻的概念；•与学生一起思考如何测量电阻；•引发学生对电阻测量方法的兴趣。
2. 深化2.1 讨论电阻的测量方法•引导学生思考：如何测量电阻？•请学生根据自己的想法，讨论并回答问题。
•学生回答的内容可包括：使用万用表测量电阻；使用电流表和电压表测量电阻。
2.2 实验测量电阻•引导学生进行以下实验：–实验材料：一个电源、一个电流表、一个电压表、两根电阻电线；–实验步骤：1.将电流表、电阻电线和电源连接在一起，形成一个电路。
2.在电路的两端分别接上电压表和电阻电线，用来测量电压和电阻。
3.调整电源的电压，记录下电压表和电流表的读数。
4.根据欧姆定律，计算出实际电阻的数值。
5.重复实验多次，计算出平均电阻的数值。
2.3 串联电阻的计算方法•引导学生思考：如果有多个电阻串联在一起，如何计算它们的总电阻？•请学生根据自己的想法，讨论并回答问题。
•引导学生通过实验验证串联电阻的计算方法。
3. 小结与拓展•小结电阻的概念和单位；•小结电阻的测量方法；•回顾串联电阻的计算方法；•拓展：并联电阻的计算方法。
四、学习反思•在本节课中，学生通过实验了解到了电阻的测量方法，并通过思考与讨论，掌握了串联电阻的计算方法。
•下节课可以继续进行电阻相关实验，巩固学生对电阻测量方法和电阻计算方法的理解。
人教版九年级物理 全一册 第17章 第3节 电阻的测量 同步练习 有答案
第3节电阻的测量一选择题1.在“测量小灯泡电阻”实验中，某同学连接好电路并闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数。
接下来应进行的操作是()A．更换小灯泡B．更换电源C．检查电路是否断路D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光2.如图所示的电路中，R为待测电阻，其阻值大约为5Ω，滑动变阻器R′(2A 10)，电压表(0～3V，0～15V)，电流表(0～0.6A，0～3A)，电源电压是4.5 V，为了减小误差，要求每次测量时电表指针的偏转在满刻度的以上，那么电流表、电压表的量程应选()A．0～3 A和0～15 V B．0～3 A和0～3 VC．0～0.6 A和0～3 V D．0～0.6 A和0～15 V3.甲、乙两地相距30 km，在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线，已知输电线的电阻与其长度成正比，现输电线在某处发生了短路，为确定短路位置，甲地检修员先用如图所示的测量仪接入A、B之间，电流表的示数为0.2 A，乙地检修员后用相同的测量仪接入C、D之间，电流表的示数为0.3 A。
则短路位置离甲地（）A．18 km B．15 km C．12 km D．10 km4.如图所示的电路中，电源电压保持不变，定值电阻R的阻值为R0。
闭合开关S，当滑动变阻器接入电路中的阻值为10 Ω时，电压表的示数为U0。
断开开关S，把定值电阻R换成阻值为2R0的另一个定值电阻，再闭合开关S，调节滑动变阻器滑片P的位置使电压表的示数仍为U0，则此时滑动变阻器接入电路中的阻值为（）A．5 ΩB．10 ΩC．15 ΩD．20 Ω5.如图所示的电路，电源电压恒为4.5 V，电流表的量程为0～0.6 A，电压表的量程为0～3 V，定值电阻阻值为5 Ω，滑动变阻器R的最大阻值为50 Ω，闭合开关S，移动滑片P的过程中，下列说法正确的是（）A．若滑片P向左移，电流表的示数变小B．电压表与电流表的比值不变C．滑动变阻器允许的调节范围是2.5～50 ΩD．电流表的变化范围是0.3～0.6 A二非选择题1．测量电阻的工具：______表和______表。
人教版九年级物理(全一册)学案：17.3电阻的测量
人教版九年级物理（全一册）学案：17.3电阻的测量一、学习目标本节课我们将学习如何测量电阻，了解电阻的测量原理和常用的测量方式。
二、学习内容1. 电阻的概念和性质回顾在上节课中，我们学习了电阻的基本概念和性质。
回顾一下：•电阻时物体对电流流动阻碍的程度。
•电阻的单位是欧姆（Ω）。
•电阻与导体的长度、截面积和材料有关。
2. 电阻的测量原理在进行电阻测量时，常用的原理是欧姆定律。
欧姆定律表示为：V = I * R•V 代表电压（单位：伏特 V）•I 代表电流（单位：安培 A）•R 代表电阻（单位：欧姆Ω）根据欧姆定律，我们可以通过测量电流和电压的大小，来计算出电阻的值。
3. 电阻的测量方法常用的电阻测量方法有以下几种：•文氏桥法：通过对电流和电压进行精确测量，计算出电阻的值。
•示波器法：利用示波器测量电流和电压的波形，计算出相位差，从而得到电阻的值。
•恒流法：通过恒定电流和测量电压的方式，计算出电阻的值。
•电流比例法：通过在已知电流中放入待测电阻，测量电压的方式，计算出电阻的值。
在实际应用中，我们可以根据具体情况选择适合的测量方法。
三、实验探究实验材料•电池组•变阻器•导线•电流表•电压表实验步骤1.将实验材料连接成如下电路图：+-电流表-+| || |电池组 + ----|-------|---- 变阻器 + ---- 电池组-| |+-电压表-+2.调节变阻器的阻值，使得电流表的读数在合适的范围内。
3.通过电压表和电流表的读数，计算出电阻的值。
4.将变阻器的阻值改变，再次进行测量，比较不同阻值下的电阻变化。
实验结果根据实验数据计算出来的电阻值可以与变阻器的标称值进行对比，观察它们是否接近。
同时，通过比较不同阻值下的电阻变化，可以探究电阻与阻值之间的关系。
四、拓展延伸•你能想到其他的电阻测量方法吗？请列举出来，并简要说明原理。
•在我们的日常生活中，有哪些常见的电阻现象？•为什么电线要有电阻？它有什么作用？五、知识点小结•电阻是物体对电流流动阻碍的程度。
人教版九年级物理全一册：17.3电阻的测量教案
人教版九年级物理全一册：17.3 电阻的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我深刻理解教育的重要性，尤其是在幼儿阶段，因此我设计了一堂关于电阻测量的物理课，旨在帮助学生理解电阻的概念，学会使用仪器测量电阻，并培养他们的实践能力和科学思维。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践导向的方式，让学生在实际操作中掌握电阻测量的方法。
活动的目的在于让学生理解电阻的概念，掌握电阻测量的方法，并能够运用所学的知识解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够理解电阻的概念，掌握电阻测量的方法，培养实践能力和科学思维。
三、教学难点与重点教学难点是学生对于电阻的概念的理解和掌握，教学重点是学生能够熟练地使用仪器进行电阻测量。
四、教具与学具准备为了保证课堂教学的顺利进行，我准备了一些基本的物理实验仪器，如电阻箱、电压表、电流表等，以及一些辅助工具，如导线、夹子等。
五、活动过程六、活动重难点活动的难点是学生对于电阻的概念的理解和掌握，以及如何正确使用电压表和电流表进行电阻测量。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了电阻的概念和测量方法。
如果发现有学生没有完全掌握，我会个别辅导他们，帮助他们理解和掌握。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试自己设计一些电阻测量的实验，以加深对电阻测量的理解。
通过这样的教学设计，我相信学生能够更好地理解和掌握电阻的概念和测量方法，并培养他们的实践能力和科学思维。
重点和难点解析在设计这堂电阻测量的物理课时，我深刻认识到教学过程中存在几个关键的重点和难点，需要特别关注和讲解。
一、电阻的概念电阻是电流流过导体时遇到的阻碍，这是一个基本的物理概念。
然而，对于九年级的学生来说，理解这个概念并不容易。
因此，我会在课堂上通过一些生动的例子，如电流在电路中的流动比喻，来帮助学生形象地理解电阻的概念。
同时，我会用简单的语言解释电阻的定义，确保学生能够理解和记忆。
人教版物理九年级全一册-【学案】17.3电阻的测量
一、学习目标 1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 3. 了解灯丝电阻的特性。 二、重点： 学会用电流表和电压表测量导体的电阻。 难点： 分析实验数据，发现规律，加深对于电阻概念的认识。 三、学习过程 （一）引入 观察白炽灯，思考：如何测出灯泡内灯丝的阻值？ 提 示 ： 只 要 测 出 ___________ 和 ______________ ， 然 后 再 运 用 公 式 _______________，即可求出它的电阻。 （二）科学探究 实验设计 结合教材本节中的 “想想议议”，请设计一个能够测量小灯泡的阻值的电 路图。
认为可能的原因是什么 ?
六、课下作业
参考答案： 达标检测 1. 2.4 ；15 2. D 3. （1）欧姆； R＝U/I （ 2）电流；电压 （3）改变电阻两端电压；阻值最大 （ 4） 13；2；6.5 4. （1）电流表；滑动变阻器 （2）某灯泡处出现断路；不对；灯丝的电阻随温度变化而变化 5. （1）上电流表；下电压表 （2）略 （3） ①连接电路时并关闭合了 ②滑动变阻器接下两个接线柱了 （ 4） R＝ U/I ；电流与电压和电阻的关系 6. (1) 灯不变 (2) 略 (3) 11.2 ；灯丝的温度发生了变化
图 1，则电阻两端的电压为＿ ＿＿＿＿ V，电阻的阻值是＿ ＿＿＿＿ Ω。
图1
2. 用伏安法测电阻的实验中，下列操作中有问题的是（
）
A. 连接线路的过程中，开关应处于断开状态
B. 连接线路的过程中在被测电路中，电压表并联在被测电阻两端
D. 试触时发现电流表指针反向偏转，电压表正常，只须断开电路将电源的
正负极对调
3. 根据用电流表和电压表测电阻的实验回答：
人教版九年级物理全一册《17.3 电阻的测量》测试题-附答案
人教版九年级物理全一册《17.3 电阻的测量》测试题-附答案特殊方法测电阻:伏阻法测电阻:该方法不需要电流表,使用电压表和已知阻值的电阻来代替电流表,计算出通过待测电阻的电流。
(两电阻串联)安阻法测电阻:该方法不需要电压表,使用电流表和已知阻值的电阻来代替电压表,计算出待测电阻两端的电压。
(两电阻并联)【基础堂清】1. 在测量额定电压为2.5 V小灯泡的电阻实验时,实验元件完好,如图所示,闭合开关,灯泡不亮,检查发现电路中电压表和电流表连接错误,此时电压表(选填“有示数”或“无示数”);只需要将调换位置就可以顺利完成实验。
2.“伏安法”测电阻R的部分电路如图所示,关于测得的电阻值大小和误差原因分析正确的是（）A.R偏小,因为电流表测量值比通过电阻R的实际电流大一点B.R偏大,因为电流表测量值比通过电阻R的实际电流小一点C.R偏大,因为电压表测量值比电阻两端的实际电压大一点D.R偏小,因为电压表测量值比电阻两端的实际电压小一点3.在测未知电阻R x时,如果缺少电流表或电压表,可以通过增加一个定值电阻R和开关来解决,下面的四种方案中哪一个是错误的（）A BC D4.在“测量电阻”的实验中,设计了如图甲所示的电路图。
甲乙(1)按图甲所示电路连接器材时,开关要处于(选填“断开”或“闭合”)状态,滑动变阻器的滑片P应该滑到最(选填“左端”或“右端”)。
(2)闭合开关,将滑片P缓慢向右移动,电压表的示数将(选填“增大”或“减小”)。
(3)某次测量时,电压表的示数为1.5 V,电流表的示数如图乙所示,为A,根据欧姆定律求出此时这个电阻R的阻值为Ω。
(4)为减小实验误差,我们应该多次进行正确测量,然后取电阻R的值。
【素养日清】5.小明用图甲所示的电路,做伏安法测定值电阻实验。
甲乙丙(1)按图甲连接电路,闭合开关,调节滑动变阻器滑片后,电流表示数为0.3 A,此时电压表的示数如图乙所示,则定值电阻R x的阻值为Ω。
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第1课时伏安法测电阻【学习目标】1．知道使用电流表和电压表（伏安法）测量电阻的实验原理2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻3．理解滑动变阻器在电路中的作用4．了解灯丝电阻的特性。
【学习重点】利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻【学习难点】设计实验电路图和实验操作步骤【预习检测】1、温故知新欧姆定律的内容是：___________________________________；用公式表示为：________________。
2、创设物理情境，科学探究电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？【共同探究】探究点一伏安法测小灯泡的电阻及注意事项1、实验原理：用伏安法测电阻由欧姆定律的变形公式可知，只要知道了导体两端的电压和通过它的电流就可以计算出它的电阻。
这种方法叫作伏安法测电阻。
其原理是__________。
2、实验电路图（在右边画出实验电路图）3、实验器材：干电池、电流表、电压表、开关、小灯泡、滑动变阻器、导线等4、实验步骤：设计实验5、进行试验①按电路图连接好电路。
②移动滑动变阻器的滑片，使定值电阻两端的电压分别为 2.5V、2V、1.5V，读出电流表的值，填入下表。
③根据记录的数据算出三次电阻R。
6、数据分析与处理：（1）分析小灯泡的电阻可以看出，在不同的电压下，小灯泡的电阻是_________，电压越高时，电阻也越________，这与“电阻是导体本身的一种性质，与电压，电流无关”的说法是矛盾的，其实影响灯泡的电阻大小的根本因素是灯丝发光时的________，电压越高时，电流也越大，小灯泡的亮度也越高，即灯丝的电阻随着_______的升高而_______。
（如果在改变电压，电流时能保持灯丝温度一定，则灯丝的电阻仍不会改变。
）（2）正是因为灯丝电阻在不同电压，电流下（实质是灯丝的温度不同）本身就不同，所以，________（选填“需要”或“不需要”）对不同情况下的电阻计算平均值，以得到灯丝更为准确的电阻值。
（3）而对于定值电阻的测量，则为了减小试验的误差，需要进行多次测量，然后将各次测量的电阻求出平均值。
第2课时特殊方法测电阻【学习目标】1、知道测量电阻的特殊方法有：伏阻法、安阻法、等效替代法及其实验原理、2通过解决特殊方法下电阻测量的问题，体会灵活运用欧姆定律解决问题。
3、通过运用欧姆定律解决实际问题，体验物理规律与生活实际的密切联系。
【复习巩固】1．欧姆定律的公式及其变形。
2．串联电路的电流特点：3、并联电路的电压特点：3、给你一个未知阻值的电阻，你将如何测出它的电阻？【合作探究一】伏阻法运用电压表（无电流表），一个阻值为R0的定值电阻，测量待测电阻阻值。
（1）器材：一只电压表，一个阻值为R0的定值电阻、电源（电压未知）、开关和导线若干。
（2）实验步骤：步骤一、请你在虚线框中画出实验时所需的电路图，并连接电路步骤二、将电压表在R x两端，闭合开关，读出电压表的示数U x步骤三、将电压表在R0两端，闭合开关，读出电压表的示数U0步骤四、根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出R x的表达式（用符号表示）【知识深化一】所给器材：电源（电压未知）导线若干、未知电阻R x（要求：画出实验电路图，写出实验步骤和表达式，尽可能想出多种方法）【合作探究二】安阻法运用电流表（无电压表），一个阻值为R0的定值电阻，测量待测电阻阻值。
（1）器材：一只电流表，一个阻值为R0的定值电阻、电源（电压未知）、开关和导线若干。
（2）实验步骤：步骤一、请你在虚线框中画出实验时所需的电路图，并连接电路步骤二、将电流表和R x，闭合开关，读出电流表的示数I x步骤三、将电流表和R0，闭合开关，读出电流表的示数I0步骤四、根据你设计的电路的特点和实验所测得的物理量，写出R x的表达式（用符号表示）【知识深化二】所给器材：电源（电压未知）、开关、电流表、定值电阻R、导线若干、未知电阻R x（要求：画出实验电路图，写出实验步骤和表达式，尽可能想出多种方法）课堂小练一、选择题1.如图所示的各图中，能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的图象是（）A. B. C. D.2.在“测量小灯泡的电阻”实验中下列说法错误的是( )A.闭合开关前，滑动变阻器应放到最大阻值的位置B.滑动变阻器起到保护电路的作用C.滑动变阻器起到改变小灯泡两端电压多次测量取平均值，可减小误差的作用D.应连好电路后，再把滑动变阻器连入电路中( )3.如图所示,R为待测电阻,阻值约为5 Ω。
给你的器材:滑动变阻器(2 A,0~10 Ω);电流表有2个量程,分别为0~0.6 A、0~3 A;电压表有2个量程,分别为0~3 V、0~15 V;电池组为新干电池3节串联。
两只电表的量程可采用以下4种选法,但为使测量时能较准确地读数,两只电表的量程应用( )A.0~0.6 A和0~15 VB.0~3 A和0~15 VC.0~0.6 A和0~3 VD.0~3 A和0~3 V4.在做测量小灯泡的电阻实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，其后果是（）A.电压表和电流表都可能烧坏B.电压表不会烧坏C.电压表可能烧坏，电流表不会烧坏D.两表都不会烧坏5.用伏特表、安培表测量电阻实验中，在连接电路时，下列注意事项中，其中不必要的一点是（）A.连入变阻器时，应使滑片位于变阻器值最大的位置B.电键、安培表应接在靠近电源电流流出的一端C.连入电键时，应先将电键打开D.伏特表应与待测电阻并联，安培表应与待测量电阻串联，并使它们的“+”接线柱，靠近电源的“+”极一端6.某同学设计了以下四种电路，其中电源电压不变且未知，R0是已知阻值的定值电阻.在实验中不拆改电路的情况下，能够测量出未知电阻R x阻值的电路是（）A.只有①B.只有②③C.只有①②③D.①②③④都可以7.如图所示的电路中，R为定值电阻。
闭合开关后，当滑片P在某两点之间滑动时，电流表的示数变化范围是0.5～1.5A，电压表的示数变化范围是3～6V。
小丽通过推算，得出四个结论：①变阻器连入电路的电阻变化范围为2～12Ω②定值电阻R的阻值为3Ω③实验中R两端的电压变化范围为2V～4.5V④电路消耗的总功率的变化范围约为3.75W～11.25W请你对小丽的结论进行评估，结论是（）A.只有①正确B.只有①②正确C.①②③都正确D.①②④都正确8.在“测量小灯泡电阻”的实验中，滑动变阻器所起作用的说法不正确的是（）A.改变电路中的电流B.保护电路C.改变被测小灯泡的电阻D.改变被测小灯泡两端的电压9.小军采用下图的电路，研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”，他分别用5Ω和10Ω的电阻做两次实验，当完成第一次实验后，小军将A、B两点间的电阻R由5Ω更换为10Ω，闭合开关后，滑动变阻器应该（）A.保持变阻器滑片不动B.将变阻器滑片向右移动C.将变阻器滑片向左移动D.更换阻值更大的滑动变阻器。
10.下图是四位同学设计的用伏安法测量电阻的电路图,其中正确的是( )二、填空题11.在下图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键S后，滑动变阻器R1的滑片P由中点向右端移动：①三个电表中示数不变是表；②当滑片P移至右端，为使此时电流表A1示数与电流表A示数的比值，跟原先滑片P置于中点时的比值一致，需用阻值电阻R2的电阻R x来替换R2。
（选填“大于”、“等于”或“小于”）12.在连接实验电路时，开关应该_____，实验开始前，应把滑动变阻器的滑片调到______的位置。
13.小明设计并连接了测量电阻的电路如图甲所示,所使用的电源为两节干电池。
请指出他在电路设计或连接上存在的一个问题: ;经改正后,所测得的数据绘出的图象如图乙所示,该待测电阻的阻值为Ω。
14.如图1所示，小林同学做“用电压表和电流表测电阻R x的阻值”的实验。
电路连接正确后，闭合开关S，滑动变阻器在某一位置时，电压表、电流表的指针位置如图2所示，则电压表示数为 V，电流表的示数为 A，此时电阻R x的阻值为Ω。
15.在测量电阻的实验中，若选用4节干电池作电源，待测电阻约是15Ω，则在实验中所用电压表、电流表的量程应分别选用__________和__________。
16.“伏安法”测定值电阻的阻值实验中，它的实验原理是；连接电路时开关应；实验前把滑动变阻器的滑片调到；实验时要通过调节滑动变阻器进行至少三次测量，这样做的目的是。
三、实验题17.某实验小组的同学用如图所示的电路测大约几十欧的电阻的阻值。
实验室提供的器材：待测电阻R X，电压约3V的电源，电压表V（量程为3V），开关S，导线若干。
供选择的器材：滑动变阻器R1（500Ω，0.5A），滑动变阻器R2（30Ω，0.5A），电流表A1（量程0.6A），电流表A2（量程60mA）。
实验过程：（i）选择合适的器材，断开开关，按电路图连接电路；（ii）调节滑动变阻器滑片，让接入电路的阻值最大，闭合开关；（iii）缓慢调节滑动变阻器滑片到不同位置，稳定后，读取电流表和电压表示数I和U，下表是该组同学按正确操作测得的六组数据：（iv）断开开关，拆除电路，复原实验器材。
回答下列问题：①电流表应该选_______，滑动变阻器应该选________。
②滑动变阻器接入电路阻值减小，电压表的示数_____（选填“减小”、“不变”或“增大”）。
③利用表中数据，可算得待测电阻R X=_______Ω。
（结果保留整数）参考答案1.答案为：A2.答案为：D3.答案为：C；解析：对电流表和电压表来说,量程越小,读数越准确,根据题目所给条件,U总=4.5 V,由于滑动变阻器的分压作用,所以被测电阻两端的电压完全可以低于 3 V,由可知,由于被测电阻R约为 5 Ω,当U=3 V时,电路中的电流约为0.6 A,所以为了使测量时能较准确地读数,电流表选用0~0.6 A,电压表选用0~3 V。
4.答案为：D5.答案为：B6.答案为：C7.答案为：D8.答案为：C9.答案为：B10.答案为：C；解析：伏安法测电阻,电压表应与待测电阻并联,电流表串联在电路中测流过待测电阻的电流。
滑动变阻器应串联在电路中,一方面可以保护电路,另一方面可以改变待测电阻两端的电压。
电路图A中电流表与电阻并联,电压表串联在电路中;电路图B中电压表测待测电阻与滑动变阻器两端的总电压;电路图C中电压表测待测电阻两端的电压,电流表测流过待测电阻的电流,由该电路图可以测出电阻R的阻值;电路图D中电流表测待测电阻与滑动变阻器的电流之和,用该电路图测不出流过待测电阻的电流。
故选C。
11.答案为：V；大于。
12.答案为：断开阻值最大13.答案为：电流表正、负接线柱接反了(或缺少滑动变阻器) 50解析：题图中电流表正、负接线柱接反了,这样会损坏电流表。