精品 青岛版 公开课课件 二年级下册第一单元1.3有余数的除法(3)课件
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青岛版小学数学二年级下册课件第一单元有余数的除法 智慧广场——图形排列中的周期问题公开课课件
课后作业
课后练习题。
3. 轮流报数游戏。
按照“小红、 小丽、小兰、 小刚”的顺序 报数。
25÷4=6（组）…… 1（个） 答：“25”是小红报的。
课堂小结
这节课你有什么收获？
周期问题：实际生活中，有按 照一定规律循环出现的事物， 与此相关的问题就是周期问题。
课堂小结
这节课你有什么收获？
解决周期问题的方法： （1）找规律：找出“几个一组”的 规律。 （2）列式计算：列除法算式找出余 数（有余数的除法）。 （3）根据余数，得出答案。
第17面小旗是黄色的。
方法二 画一画 每3面一组（红黄绿）
3
6
9
12
第17面小旗是黄色的。
15 16 17
老师有话说
数一数、圈一圈的方法适用于 解决数量较少周期问题。方法三 算一算
规律： 小旗的排列规律是每3面一组（红黄绿）。 计算： 17÷3＝5（组）…… 2（面）
总数 每组数 组数
余数
第17面小旗是第5+1=6（组）的第2面。
3个 一组
24÷3＝8（组） 答：第24个是 。
1. 动动手，动动脑。 （2）照这样摆下去，第 28 个是什么？
3个 一组
28÷3＝9（组）…… 1（个）
答：第 28 个是 。
2. 按照规律在括号里画出每组的第 26 个图形。
26÷7=3（组）……5（个） 26÷4=6（组）……2（个）
3. 轮流报数游戏。 请问“25”是谁报的？
根据上面计算可知，第17面小 旗是第6组的第2面，每组的第 2面都是黄色的，所以，第17 面小旗是黄色的。
根据排列规律列算式解决问题 真方便！
算一算，第25面小旗是什么颜色的？
2021年青岛版二年级数学下册《有余数的除法的笔算》公开课课件.ppt
余数是1的 算式
蚂蚁躲雨
36÷6
48÷9
48÷8
22÷7
33÷5
49÷7
27÷8 37÷4
拓展探索
6 6 36
36 0
36÷6
小蚂蚁应该到没有余数的算 式的荷叶底下躲雨。
拓展探索
没有余数 的算式
余数是3的 算式
余数是1的 算式
蚂蚁躲雨
36÷6
48÷8
48÷9 22÷7
33÷5
49÷7
27÷8 37÷4
注意：3人1顶帐篷，剩下的2个人虽然不 够1顶帐篷，但也是野营小队成员，需要 住下，所以还需要1顶帐篷。
议一议
生活中还有这样的问题，大 家想一想，有哪些？
巩固练习
一本书50页，东东每天看7页，他至少几天 才能看完？
50÷7=7（天）……1（页）
剩下的1页，也需要看完。所以他需要看8天。
练习：用竖式计算
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
余数一定比 除数小。
写除法竖式 时一定要对 其数位。
蚂蚁躲雨
36÷6
48÷9
48÷8
22÷7
33÷5
49÷7
27÷8 37÷4
拓展探索
6 6 36
36 0
36÷6
小蚂蚁应该到没有余数的算 式的荷叶底下躲雨。
拓展探索
没有余数 的算式
余数是3的 算式
余数是1的 算式
蚂蚁躲雨
36÷6
48÷8
48÷9 22÷7
33÷5
49÷7
27÷8 37÷4
注意：3人1顶帐篷，剩下的2个人虽然不 够1顶帐篷，但也是野营小队成员，需要 住下，所以还需要1顶帐篷。
议一议
生活中还有这样的问题，大 家想一想，有哪些？
巩固练习
一本书50页，东东每天看7页，他至少几天 才能看完？
50÷7=7（天）……1（页）
剩下的1页，也需要看完。所以他需要看8天。
练习：用竖式计算
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
谢谢观看
余数一定比 除数小。
写除法竖式 时一定要对 其数位。
新青岛版二年级下册数学课件-一 野营——有余数的除法(共12张PPT).pptx
。2020年7月3日星期五下午12时52分56秒12:52:5620.7.3
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月下午12时52分20.7.312:52July 3, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年7月3日星期五12时52分56秒12:52:563 July 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午12时52分56秒下午12时52分12:52:5620.7.3
谢谢观看
• 13、志不立，天下无可成之事。20.7.320.7.312:52:5612:52:56July 3, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。12:52:5612:52:5612:527/3/2020 12:52:56 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.7.312:52:5612:52Jul-203-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。12:52:5612:52:5612:52Friday, July 03, 2020
2021年青岛版二年级数学下册《有余数的除法的笔算》公开课课件.ppt
注意：3人1顶帐篷，剩下的2个人虽然不 够1顶帐篷，但也是野营小队成员，需要 住下，所以还需要1顶帐篷。
议一议
生活中还有这样的问题，大 家想一想，有哪些？
巩固练习
一本书50页，东东每天看7页，他至少几天 才能看完？
50÷7=7（天）……1（页）
剩下的1页，也需要看完。所以他需要看8天。
练习：用竖式计算
余数一定比 除数小。
写除法竖式 时一定要对 其数位。
复习
2
3
4
1
16÷3=5……（ ） 8÷5=1……（ ） 14÷4=3……（ ） 14÷5=2……（ ）
情境图
问题
我们野营小队17人，每3人住1顶帐篷，需要 多少顶帐篷？
做Hale Waihona Puke 做算式：17÷3=5（顶）……2（人）
竖式：
5
3 17
15 2
答：需要6顶帐篷。
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
有余数的除法的笔算
青岛版二年级数学下册
学习目标
1、灵活掌握有余数除法的意义，能熟练 的进行有关计算。
2、能运用有余数的除法解决一些简单的 实际问题，发展应用意识。
3、学会与人合作，并在获取知识的过程 中，积累观察、操作、讨论、交流、概括 等数学活动经验。
青岛版二年级下册数学课件-有余数的除法 .pptx
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。17:34:5117:34:5117:346/20/2020 5:34:51 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.2017:34:5117:34Jun-2020-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。17:34:5117:34:5117:34Saturday, June 20, 2020
17÷3= （顶） ……
（个） （人）
5 ……商 除数…… 4 22 ……被除数
20 ……4乘5的积
2 ……余数
22÷4= 5 （个） … 吧！
48÷9= 5 （个） ……3 （个）
5 45
3
3
3
4
5
9
12
24
35
1
1
3
4
你学会了吗？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 6.2020.6.20Saturday, June 20, 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午5时34分51秒下午5时34分17:34:5120.6.20
谢谢观看
。2020年6月20日星期六下午5时34分51秒17:34:5120.6.20
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午5时34分20.6.2017:34June 20, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月20日星期六5时34分51秒17:34:5120 June 2020
【获奖课件】最新青岛版数学二年级下册《有余数的除法》ppt课件.ppt
小
7 ×5＜38 7 ×4＜31
博
3 ×8＜26 6 ×9＜60
士
你真棒!
这节课你听懂了吗？
小结有余除法，请紧记！
• 1.想乘法，算除法，口诀缺谁，商是谁！ • 2.除号前是被除数，除数躲在除号后！ • 3.计算结果叫作商，六点之后是余数！ • 4.余数总比除数小！ • 5.我棒，我棒，我最棒！
6
6
3 )1 4
18
4
（1）48个野果平均分给9个同学，每人分几个？
48 ÷ 9 = 5 (个) …… 3 (个)
5
9 )4 8
45 3
（2）55个蘑菇平均分给8个同学，每人分几个？
55 ÷ 8 = 6 (个) …… 7 (个)
6
8 )5 5
48 7
聪
方框里最大能填几？
明
9 ×6＜57 6 ×7＜43
4 5 23
20
?
22 ÷4 = 5 （人）…… 2 （条）
列除法竖式
列除法竖式要注 意什么？
除法竖式
商要对着被 除数的个位
除数
4
5 2 ←2 20
2
商 除号
被除数
4和5的积
余数
努 力 吧 ！
5
2 )1 1
10
1
7
4 )2 9
28
1
火眼金睛 先找出错在哪里，再改正过来。
4
5 )2 6
20
青岛版数学二下第一单元《野营 有余数的除法》ppt课件
1个1个地分，每人分2个，还剩下1个。
9个面包平均分给4个人，还可以怎样分呢？
2个2个地分，每人分2个，还剩下1个。
9个面包平均分给4人，每人分得的2个， 还剩下1个 。
9 ÷ 4 = 2 (个) ……1(个)
余数
10碗方便面平均分给4人，每人分（ ）碗，还剩（ ）碗。
11瓶饮料平均分给4人，每人分（ ）瓶，还剩（ ）瓶。
3.永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。 97.大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？ 47.请享受无法回避的痛苦。 35.成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持！ 69.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 92.生活的甜美，是伤痛过后的笑声。 91.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 24.通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 18.你吃过的苦，会照亮未来的路。 82.我摇晃着向前走，哪怕血与骨散落一地。 2.贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。 65.天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过后就是阳光。 55.人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。
23.不要想着，一做事就有结果，你没有结果，说明你还不够努力，说明你还不够优秀，不是方法不对，是你还不够相信，先相信，才会全力以赴，全力以赴并坚持才会有机会看到结果。 48.不畏过往，不惧将来。 66.坚强的人把困难当成朋友，软弱的人把困难当成敌人。不要只看到别人的一举成名，更要看到别人的十年寒窗。没有十年寒窗的冷寂，就没有一举成名的荣光。易钉进去的钉子，也容易拔出 来。困时多想更困事，难时多想更难人。
9个面包平均分给4个人，还可以怎样分呢？
2个2个地分，每人分2个，还剩下1个。
9个面包平均分给4人，每人分得的2个， 还剩下1个 。
9 ÷ 4 = 2 (个) ……1(个)
余数
10碗方便面平均分给4人，每人分（ ）碗，还剩（ ）碗。
11瓶饮料平均分给4人，每人分（ ）瓶，还剩（ ）瓶。
3.永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。 97.大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？ 47.请享受无法回避的痛苦。 35.成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持！ 69.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 92.生活的甜美，是伤痛过后的笑声。 91.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 24.通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 18.你吃过的苦，会照亮未来的路。 82.我摇晃着向前走，哪怕血与骨散落一地。 2.贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。 65.天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过后就是阳光。 55.人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。
23.不要想着，一做事就有结果，你没有结果，说明你还不够努力，说明你还不够优秀，不是方法不对，是你还不够相信，先相信，才会全力以赴，全力以赴并坚持才会有机会看到结果。 48.不畏过往，不惧将来。 66.坚强的人把困难当成朋友，软弱的人把困难当成敌人。不要只看到别人的一举成名，更要看到别人的十年寒窗。没有十年寒窗的冷寂，就没有一举成名的荣光。易钉进去的钉子，也容易拔出 来。困时多想更困事，难时多想更难人。
二年级下册数学青岛版1.1有余数的除法(课件)
（2）16个 每5个装一盒。
可装（ 2）袋，还剩（ 3 ）个。 可装（ 3 ）盒，还剩（ 1 ）个。 15÷6=2（袋）……3（个） 16÷5=3（盒）……1（个）
自主练习 2. 连一连，填一填。 （1）把11个 平均放到3个篮子里。
每篮放（ 3）个，还剩（ 2）个。 11÷3=3（个）……2（个）
答：每盒装6只，能装满2盒，还剩3盒。
自主练习 6. 用学具摆一摆，填一填。
□ □ 8÷3 = 2 …… 2 □ □ 13÷5 = 2 …… 3
□ □ 9÷2 = 4 …… 1
□ □ 23÷4 = 5 …… 3
自主练习 7. 做一个正方体框架需要8个 ，26个 最
多可以做多少个正方体框架？还剩几个？
自主练习 用一堆小棒摆 ，如果有剩余，可能会剩几根小棒？如 4. 果用这些小棒摆 呢？
自主练习
5.
三种杯子各能装满几盒？各剩几只？
14÷4＝3（盒）‥‥‥2（只）
答：每盒装4只，能装满3盒，还剩2盒。
12÷8＝1（盒）‥‥‥4（只）
答：每盒装8只，能装满1盒，还剩4盒。
15÷6＝2（盒）‥‥‥3（只）
4
小百足虫回到家 中，妈妈对宝贝说： “过来让妈妈亲亲就 好啦！”
5
过了好久，妈妈 终于找到了那只受伤 的脚，亲了一下，真 的就不疼了。
“看来明天得带 你去买鞋子了。”妈 妈说。
6
第二天一大早， 妈妈就带着小百足虫 来到了鞋店。
7
“你好，请帮我 拿100只鞋子！50只左 脚的，50只右脚的。” 小百足虫对售货员说。
自主练习 2. 连一连，填一填。 （2）把15块 平均放在4个盘子里。
每盘放（ 3）块，还剩（ ）3块。 15÷4=3（个）……3（个）
青岛版二年级下册第一单元信息窗1《有余数的除法》课件
青岛版二年级下册第一单元信息窗1《有余数的除法》课件课件概述本课件是针对青岛版二年级下册第一单元《有余数的除法》的教学内容制作的课件。
本单元主要讲解了除法运算中的余数概念及其应用，并通过生活中的实际例子让学生理解和掌握这一概念。
课件结构本课件共分为以下几个部分：1.课程介绍这部分主要对本单元的教学目标和内容进行简要介绍，帮助学生了解本节课将学习什么内容。
2.余数的概念这部分通过图示和生活中的例子，向学生介绍了余数的概念，并帮助学生理解什么是有余数的除法运算。
3.有余数的除法运算这部分通过整数的除法运算例子，引导学生学习有余数的除法运算的具体步骤，并提供了一些练习题供学生巩固知识。
4.余数的应用这部分通过几个日常生活中的例子，向学生展示了余数在实际生活中的应用，如分糖果、分苹果等。
5.课堂练习这部分提供了一些与本节课内容相关的课堂练习题，供学生进行思考和回答，帮助学生巩固所学知识。
6.总结和作业布置这部分对本节课的内容进行总结，并布置课后作业，帮助学生巩固所学知识。
课件制作说明本课件采用Markdown文本格式进行编写和排版。
Markdown是一种轻量级标记语言，简洁易读，适合用于制作各类文档和网页。
Markdown文本格式的特点如下：1.简洁性：Markdown具有非常简洁的语法，易于上手和编写。
2.可读性：Markdown文本格式能够以纯文本形式展示，并且与普通文本内容相似，易于阅读。
3.兼容性：Markdown文本格式可以转换为多种其他格式，如HTML、PDF等，方便分享和展示。
本课件使用Markdown的标题、列表、图片引用等基本语法进行排版，以实现清晰、易读的效果。
总结本课件以青岛版二年级下册第一单元《有余数的除法》为主题，通过直观的图示和生活中的例子，帮助学生理解有余数的除法的概念和运算步骤，并展示了余数在实际生活中的应用。
通过本课件的学习，学生将更好地掌握有余数的除法运算，并能够应用到实际生活中。
最新审定版二年级数学下册《第1单元 有余数的除法【全单元】》精品PPT优质青岛版课件
填一填。
12÷5= 2 …… 2
24÷7= 3 …… 3
11÷2= 5 …… 1
14÷6= 2 …… 2 27÷8= 3 …… 3 18÷5= 3 …… 3
算一算。
7 4）30
28
2
3 6）20
18
2
9 3）28
27
1
妈妈今天做了9个汉堡，家里一 共4个人吃，每人平均可分到几 个汉堡，还剩下几个？
通过上面的算式发现，余下的个数总比每人 分的个数少，是因为在平均分的过程中，余 数是不够分才剩下的，如果余下的个数大于 或等于每人分的个数，说明还能再分。
课堂练习
填一填。 23÷5=（ 4 ）……（3 ）
17÷3=（ 5 ）……（ 2 ）
16÷5=（ 3 ）……（ 1 ） 11÷3=（ 3 ）……（2 ）
3 3） 11
9
2
用竖式可以这样算。
11÷3，想除数3和几相乘最接 近11，且小于11，得出商是3， 把商与被除数的个位对齐。
23个蘑菇平均分给4个人， 每人分几个，还剩几个？
23÷4= 5 （个）…… 3 （个）
用竖式要 这样算。
5 ……商
除数…… 4）2 3 ……被除数
20
3 ……余数
课堂练习
11个野果平均分给 3人，每人分几个， 还剩几个？
探究新知 11个野果平均分给3个人，每人分几个，还剩几个？
11÷3=（ 3 ）（个）……（ 2 ）（个）
3×3=9把9写在被除数11 的下面，相同数位对齐。
平均分给3人，每人分3个，共分 了9个，还剩11-9=2个，先画横线 再把2写在横线下面，与被除数的 个位对齐。
9 ÷ 4 = 2（个）…… 1 （个）
12÷5= 2 …… 2
24÷7= 3 …… 3
11÷2= 5 …… 1
14÷6= 2 …… 2 27÷8= 3 …… 3 18÷5= 3 …… 3
算一算。
7 4）30
28
2
3 6）20
18
2
9 3）28
27
1
妈妈今天做了9个汉堡，家里一 共4个人吃，每人平均可分到几 个汉堡，还剩下几个？
通过上面的算式发现，余下的个数总比每人 分的个数少，是因为在平均分的过程中，余 数是不够分才剩下的，如果余下的个数大于 或等于每人分的个数，说明还能再分。
课堂练习
填一填。 23÷5=（ 4 ）……（3 ）
17÷3=（ 5 ）……（ 2 ）
16÷5=（ 3 ）……（ 1 ） 11÷3=（ 3 ）……（2 ）
3 3） 11
9
2
用竖式可以这样算。
11÷3，想除数3和几相乘最接 近11，且小于11，得出商是3， 把商与被除数的个位对齐。
23个蘑菇平均分给4个人， 每人分几个，还剩几个？
23÷4= 5 （个）…… 3 （个）
用竖式要 这样算。
5 ……商
除数…… 4）2 3 ……被除数
20
3 ……余数
课堂练习
11个野果平均分给 3人，每人分几个， 还剩几个？
探究新知 11个野果平均分给3个人，每人分几个，还剩几个？
11÷3=（ 3 ）（个）……（ 2 ）（个）
3×3=9把9写在被除数11 的下面，相同数位对齐。
平均分给3人，每人分3个，共分 了9个，还剩11-9=2个，先画横线 再把2写在横线下面，与被除数的 个位对齐。
9 ÷ 4 = 2（个）…… 1 （个）
最新青岛版数学二年级下册第一单元《有余数除法的认识》优质课件
二年级下册第一单元《有余数除法的认识 》
2．做一个正方体框架需要8个 ，26个 最多可做 多少个正方体框架？还剩几 个 ？
26÷8=3（个）……2（个）
答：最多可做3个正方体框架， 还剩2个 。
二年级下册第一单元《有余数除法的认识 》
3．用下面每组中的4个数组成正确的除法 算 式。
（1）46 5 6 8
二年级下册第一单元《有余数除法的认识 》
有余数除法的认识
二年级下册第一单元《有余数除法的认识 》
······
我猜第15个应该摆放绿色的卡片，第20个应该 摆放黄色的卡片，对吗？谁愿意上来验 证一下？
每人分3片饼 干。
二年级下册第一单元《有余数除法的认识 》
7根 10片
17瓶
12个
每人分4个草莓。
余数一定比除数小。
15个
13÷ 4 ＝3（人）…… 1（个） 14÷ 4 ＝3（人）…… 2（个） 15÷ 4 ＝3（人）…… 3（个）
16个
16÷ 4 ＝4（人）
1．用学具摆一摆，填 一 填。
二年级下册第一单元《有余数除法的认识 》
8÷3 = 2 …… 2 13÷5 = 2 …… 3
9÷2 = 4 …… 1 23÷4 = 5 …… 3
7根 10片
17瓶
12个
17÷ 3 ＝5（瓶）…… 2（瓶） 7÷ 3 ＝2（根）…… 1（的认识 》
有12个草莓，每人分4个，可以分给几个人？如果有13个、14
个、15 个 或 16 个 呢？
12个
12÷ 4 ＝3（人）
13个
在有余数的除法里，
14个
二年级下册第一单元《有余数除法的认识 》
10片饼干，每人分3片，可以分给几 个人？
青岛版二年级数学下册第一单元1.3有余数的除法(3)课件
学以致用
6.
做一件风衣用2米布，11米 布最多可以做几件？
11÷2= 5（件） …… 1（米） 答：11米布最多可以做5件。
拓展提升
你能写出哪些 不同的算式？
÷ = 4 …… 3
19÷4= 4 …… 3 23÷5= 4 …… 3 27÷6= 4 …… 3
……
课堂小结
在用有余数的除法解决 问题时，要选择恰当的 方法和策略，根据实际 情况灵活处理余数。
探索新知
每人分几个野果？还剩几个？
22÷4= 5 （个）…… 2 （个） 5
4 22 20
2 …… 余数
答：每人分5个野果，还剩2个。
探索新知
48个蘑菇平均分给9人，每人分几个？还剩几个？
5
3
5 9 48
45
把48平均分成9 份，每份是几？
3 答：每人分5个蘑菇，还剩3个。
典题精讲
需要搭多少顶帐篷？
野营小队 共17人。
每顶帐 篷住3人。
有13个玉米， 每人分4个。
问题你：发你现能了提哪出些什数么学数信学息问？题？
22个野果，平均分给4人。 每人分几个？ 还剩几个？
48个蘑菇，平均分给9人。 每人分几个？ 还剩几个？
野营小队共17人，每 顶帐篷住3人。 需要搭多少顶帐篷？
有13个玉米，每人分4个。 可以分给几人？
4.火眼金睛辨对错。
（1）16÷5=3······1
（2）27÷4=5······7
（3）20÷5=4······5
（√ ） （× ） （×）
学以致用
至少需要几张实验桌子？
47÷6= 7（张） …… 5（人）
答：至少需要8张实验桌子。
学以致用
青岛版二年级下册数学课件1《有余数的除法》1 (共11张PPT)
12个苹果平均分 给4人，每人……
13根黄瓜平均分 给4人，每人……
12÷4=3（个） 13÷4=3（根）…… 1（根） 14÷4=3（根）…… 2（根） 15÷4=3（瓶）…… 3（瓶） 16÷4=4（个）
17÷4=4（根）…… 1（根）
18÷4=4（片）…… 2（片） 19÷4=4（个）…… 3（个）
你能提出什么问题？
9个面包平均分给4人，怎样分呢？
我1个1个地分。
分掉4个，剩 下5个，还可 以继续分。
又分掉4个，还 剩1个，不够每 人再分1个了。
我2个2个地分。
9个面包平均分给4人， 每人平均2个，还剩1个。
……
用算式表示：9÷4=2（个）…… 1（个）
…
读作：9除以4商2余1。
余数
其他食品平均分给4人，怎样分呢？
18÷6=3（人）
18÷7=2（人）…… 4（片）
连一连，填一填。 （1）把11个 平均放到3个篮子里。
每篮放（ 3 ）个，还剩（ 2 ）个。
□11 ○÷□3 ＝□3 （个）……□2 （个） （2）把21块 平均放在4个盘子里。
每盘放（ 5 ）块，还剩（ 1 ）块。
□21 ○÷□4 ＝□5 （块）……□1 （块）
谢谢观赏
You made my d生活中 有余数的除法 问题真多。
……
18块饼干可以平均分给几人？ 怎样分呢？
要求可以平
均分给几人，
先要知道每 人分几片。
每人分2片，可以分给9人； 每人分3片，可以分给6人；
18÷2=9（人）
每人分4片，可以分给4人，余 4片
…
18÷3=6（人） 18÷4=4（人）…… 2（片） 为什么余数 18÷5=3（人）…… 3（片） 都比除数小？
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课件PPT
1.3 有余数的除法（3）
学习目标
经历试商的过程，理解竖式计算 的算理，掌握试商的过程，掌握 有余数的除法的竖式计算方法。 用有余数的除法解决一些简单的 实际问题，发展应用意识。
理解有余数的除法的意义，能运
情景导入
22个野果，平均分给4 人。 每人分几个？还 剩几个？
易错提醒
可以分给几人？ （人） …… 1 13÷4= 3 （个）
余下的1个玉米， 不够分给一个人。
答：可以分给 3 人。
用有余数的除法来解决实际的生活问题时，一 定要具体问题具体分析！
学以致用
1.摆一摆，算一算。
2
2 3
2 2
2
2
3
学以致用
2.在 3 9 1 里填上合适的数。 3 1 2 1 4 2 4 3 5 3 5 4
22个野果，平均分给4人。 每人分几个？ 还剩几个？
48个蘑菇，平均分给9人。 每人分几个？ 还剩几个？
每顶帐 篷住3人。
48个蘑菇， 平均分给9人。
野营小队 共17人。
野营小队共17人，每 顶帐篷住3人。 需要搭多少顶帐篷？
有13个玉米， 每人分4个。
有13个玉米，每人分4个。 可以分给几人？
你发现了哪些数学信息？ 问题：你能提出什么数学问题？
探索新知
每人分几个野果？还剩几个？
22÷4= 5 （个）…… 2 （个） 5 4
2 …… 余数 答：每人分5个野果，还剩2个。
22 20
探索新知
48个蘑菇平均分给9人，每人分几个？还剩几个？ 5 5 9 4 8 4 5 3 答：每人分5个蘑菇，还剩3个。
把48平均分成9 份，每份是几？
3
典题精讲
……
课堂小结
在用有余数的除法解决 问题时，要选择恰当的 方法和策28÷8= 3（个） …… 4（罐） 答：至少需要4个箱子。
学以致用
6.
做一件风衣用2米布，11米 布最多可以做几件？
（件） …… 1（米） 11÷2= 5
答：11米布最多可以做5件。
拓展提升
你能写出哪些 不同的算式？ ÷
= 4 …… 3
19÷4= 4 …… 3 23÷5= 4 …… 3 27÷6= 4 …… 3
需要搭多少顶帐篷？
典题精讲
可以分给几人？
…… 1（个） 13÷4= 3（人） 3 4 13 12 1
答：可以分给 3 人。
余下的1个玉米， 不够分给一个人。
易错提醒
可以分给几人？ （人） …… 1 13÷4= 3 （个） 答：可以分给 3 人。
余下的1个玉米， 不够分给一个人。
想一想，这两种方法有什么不同？
学以致用
3.请你接着算。
学以致用
4.火眼金睛辨对错。
（1）16÷5=3· · · · · · 1 （2）27÷4=5· · · · · · 7 （3）20÷5=4· · · · · · 5
（√ ） （×） （×）
学以致用
至少需要几张实验桌子？
（张） …… 5（人） 47÷6= 7 答：至少需要8张实验桌子。
1.3 有余数的除法（3）
学习目标
经历试商的过程，理解竖式计算 的算理，掌握试商的过程，掌握 有余数的除法的竖式计算方法。 用有余数的除法解决一些简单的 实际问题，发展应用意识。
理解有余数的除法的意义，能运
情景导入
22个野果，平均分给4 人。 每人分几个？还 剩几个？
易错提醒
可以分给几人？ （人） …… 1 13÷4= 3 （个）
余下的1个玉米， 不够分给一个人。
答：可以分给 3 人。
用有余数的除法来解决实际的生活问题时，一 定要具体问题具体分析！
学以致用
1.摆一摆，算一算。
2
2 3
2 2
2
2
3
学以致用
2.在 3 9 1 里填上合适的数。 3 1 2 1 4 2 4 3 5 3 5 4
22个野果，平均分给4人。 每人分几个？ 还剩几个？
48个蘑菇，平均分给9人。 每人分几个？ 还剩几个？
每顶帐 篷住3人。
48个蘑菇， 平均分给9人。
野营小队 共17人。
野营小队共17人，每 顶帐篷住3人。 需要搭多少顶帐篷？
有13个玉米， 每人分4个。
有13个玉米，每人分4个。 可以分给几人？
你发现了哪些数学信息？ 问题：你能提出什么数学问题？
探索新知
每人分几个野果？还剩几个？
22÷4= 5 （个）…… 2 （个） 5 4
2 …… 余数 答：每人分5个野果，还剩2个。
22 20
探索新知
48个蘑菇平均分给9人，每人分几个？还剩几个？ 5 5 9 4 8 4 5 3 答：每人分5个蘑菇，还剩3个。
把48平均分成9 份，每份是几？
3
典题精讲
……
课堂小结
在用有余数的除法解决 问题时，要选择恰当的 方法和策28÷8= 3（个） …… 4（罐） 答：至少需要4个箱子。
学以致用
6.
做一件风衣用2米布，11米 布最多可以做几件？
（件） …… 1（米） 11÷2= 5
答：11米布最多可以做5件。
拓展提升
你能写出哪些 不同的算式？ ÷
= 4 …… 3
19÷4= 4 …… 3 23÷5= 4 …… 3 27÷6= 4 …… 3
需要搭多少顶帐篷？
典题精讲
可以分给几人？
…… 1（个） 13÷4= 3（人） 3 4 13 12 1
答：可以分给 3 人。
余下的1个玉米， 不够分给一个人。
易错提醒
可以分给几人？ （人） …… 1 13÷4= 3 （个） 答：可以分给 3 人。
余下的1个玉米， 不够分给一个人。
想一想，这两种方法有什么不同？
学以致用
3.请你接着算。
学以致用
4.火眼金睛辨对错。
（1）16÷5=3· · · · · · 1 （2）27÷4=5· · · · · · 7 （3）20÷5=4· · · · · · 5
（√ ） （×） （×）
学以致用
至少需要几张实验桌子？
（张） …… 5（人） 47÷6= 7 答：至少需要8张实验桌子。