一年级数学下册-十几减8.7.6
【推荐】一年级下数学教案-十几减8、7、6-人教新课标2014秋(2份)
【推荐】一年级下数学教案十几减8、7、6人教新课标2014秋（2份）教案设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级下册的数学内容，具体是第四章第一节《十几减8、7、6》。
我们将通过实例来学习如何计算十几减8、7、6，并掌握相关的减法运算规律。
二、教学目标1. 理解十几减8、7、6的运算规律。
2. 能够运用十几减8、7、6的运算规律进行计算。
3. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握十几减8、7、6的运算规律，并能灵活运用。
难点在于如何引导同学们理解和运用这些规律。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备以及一些十几减8、7、6的练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如同学们去超市买东西，找回零钱的情境，来引入十几减8、7、6的概念。
2. 讲解与演示：我会用黑板和粉笔来演示十几减8、7、6的运算过程，并通过多媒体教学设备展示一些相关的例题。
3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会给同学们一些随堂练习题，让他们亲自尝试计算十几减8、7、6。
4. 解答与讨论：我会鼓励同学们积极回答问题，并和其他同学一起讨论解题的思路和方法。
六、板书设计板书设计如下：十几减8、7、61. 实践情景引入2. 讲解与演示3. 随堂练习4. 解答与讨论七、作业设计作业题目：138=147=156=答案：138=5147=7156=9八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握十几减8、7、6的运算规律，并在日常生活中运用所学知识解决问题。
同时，我也会反思自己的教学方法，看是否能够更好地引导同学们理解和运用这些规律，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点和难点解析实践情景引入的环节是我认为非常重要的一环。
通过结合实际情境，比如同学们去超市买东西找回零钱，可以让同学们更好地理解和接受十几减8、7、6的概念。
新人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》教学课件
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知道了一道减法算式可以改写成另一道对应的减法算 式。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
名言分享
时间对每个人来说是平均数， 而机遇对勤奋者来说是一个众数。
人教版数学一年级下册（部编）
2 探究新知
口算
空白演示 16－7= 9 11－7= 4 15－7= 8 14－7= 7
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计算：13－6 相互说一说你的计算方法，
谁的方法计算最快？为什么？
人教版数学一年级下册（部编）
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
图中的小朋友在干什么？从中你能发 现哪些数学信息？
人教版数学一年级下册（部编）
2 探究新知
空白演示 上节课我们通过“想加算减法”和“破十法”学习了
十几Lo减rem9的ips退um位do减lor法sit，am今et,天co我nse们cte继tur续ad用ipis这ici两ng 种elit方. 法来学习 十几减8的退位减法。
小结：计算十几减8、9时，我们 一般可以采用想加算减，或是用 破十减的方法。
人教版数学一年级下册（部编）
2 探究新知
空白演示 上节课我们通过“想加算减法”和“破十法”学习了
十几Lo减rem9的ips退um位do减lor法sit，am今et,天co我nse们cte继tur续ad用ipis这ici两ng 种elit方. 法来学习 十几减8的退位减法。
一年级下册数学教案-十几减8、7、6人教版(2)
一年级下册数学教案十几减8、7、6 人教版 (2)教案内容一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学第83页例1以及第84页的练习题。
主要学习十几减8、7、6的计算方法，通过例题讲解和练习，让学生掌握计算十几减8、7、6的规律，并能够灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 学生能够理解十几减8、7、6的计算方法，并能够正确进行计算。
2. 学生能够运用十几减8、7、6的计算方法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：十几减8、7、6的计算方法的掌握和运用。
难点：如何引导学生理解计算规律，并能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一些实际情况，如购物时找零钱，让学生观察并思考如何进行计算。
2. 例题讲解教师出示例1，引导学生观察并发现十几减8、7、6的计算规律。
教师通过讲解和示范，让学生理解并掌握计算方法。
3. 随堂练习教师出示一些练习题，让学生独立进行计算，并检查答案。
教师及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论学生分组讨论，分享自己的解题思路和方法，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计如下：十几 8 十几 7 十几 610 10 102 3 4七、作业设计23 8、35 7、46 62. 家长可以和孩子一起进行一些实际情境的练习，如购物找零、数的分解等，让孩子运用所学的计算方法解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、实践、讨论等方式，掌握了十几减8、7、6的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
但在教学过程中，我发现部分学生对于计算规律的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和练习。
拓展延伸：教师可以引导学生进行一些类似的计算练习，如几十减8、7、6，让学生进一步巩固计算方法。
同时，可以引导学生思考其他计算方法的策略，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
人教版小学数学一年级下册十几减8、7、6教学课件
16 － 6 = 10
儿歌
退位减，我会算 十几减9，是几加1， 十几减8，是几加2， 十几减7，是几加3， 十几减6，是几加4，
这种摆法表示什 么意思？
7个红圆片，5个蓝圆片，一共有12个圆片。 7+5=12（个）
这种摆法表示什 么意思？
有12个圆片，去掉7个， 还剩几个？ 12-7= 5（个）
3.我会解决问题
11 - 6 = 5 13 - 7 = 6
12－8＝ 15－6＝
13－7＝ 12－7＝
12－8＝ 4
15－6＝9
从10里面减去9，
10－9=1，1+5=6
15－9=6
破 十
法
4
算一算 一共有12个风车，我们要 买8个，还剩几个？
12-8=4
12-8
12 - 8 =4
2 10 2
8 + （4） = 12 12 – 8 = 4
3
在这幅图中 你看到了什 么？
看，有15只小鹿。
有17只小鸟飞走 了8只。
1、跑了几只小鹿？ 15 － 6 = 9
3 10 4
2. 算一算 有什么发现
1
6+7= 13 7+8=15 4+8=12
13-6=7
13-7=6
15-7=8 12-8= 4
15-8=7
12-4=8
还可以算哪个算式？
2. 算一算 有发现
2
3+ 8=11 8+ 8 =16 11-8= 3 16-8= 8
6 + 9=15 15-6= 9
加法算式中的和就是减法算式中的被减数， 减法算式中的差就是加法算式中的一个加数
《十几减8、7、6》PPT课件(湖北省县级优课)
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13 - 7 = 6 13 - 6 = 7
分层训练Biblioteka 综合能力 基本技能 基础知识返回目录
１.（基础题）算一算。 （1）
14 - 8＝ 6
（２）
15－6＝ 9
2.（重点题）给小动物的卡片按从小到大 的顺序排队。
12 – 8 ＜ 12 – 7 ＜ 14 – 8 ＜ 16 – 9 ＜ 15 – 6
13 - 7 =
13 - 6 =
13 - 7 =
方法一：
10 - 7 = 3
3+3 =6
13 - 6 =
10 - 6 = 4
4 + 3= 7
方法二：
7 + 6 = 13 13 - 7 = 6 13 - 6 = 7
例3
13条金鱼，黑
的有7条，红
的有 6 条。
13条金鱼，红的有
6条，黑的有 7 条。
人教版数学一年级下册
学习新知
分层训练
例2
学习新知
一共有12个风车。
我们要买8个。
还剩几个？
12 - 8 =
例2
12 - 8 =
方法一：
10 - 8 = 2
2+ 2 = 4
方法二：
8+ 4 =12 12 - 8 = 4
例3
13条金鱼，黑 的有7条，红 的有 条。
13条金鱼，红的有 6条，黑的有 条。
3.（易错题）看谁先到家，把得数写在上面的 里。
6 12 – 6
9 16 – 7
7 13 – 6
8 14 – 6
8 15 – 7
5 12 – 7
6 13 – 7
8 16 – 8
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案教学目标：1. 能够根据题意进行运算，正确计算十几减8、7、6的结果。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 控制减法运算的步骤和顺序，准确计算结果。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学难点：1. 在计算过程中注意借位的运用。
2. 让学生理解十几减8、7、6的结果是个位数，十位数不变。
教学准备：教学课件、习题卡片、实物卡片教学过程：Step 1 引入新课1. 让学生观察教室内的学生人数，询问人数是十几位的，但是有一些同学离开了，请问还剩下多少位同学？2. 让学生思考这个问题，可能的答案。
3. 引导学生思考，十几减去一个个位数的数字，还是个位数吗？Step 2 理解数学问题1. 给学生出示题目《十几减8》的数学问题，并展示数字卡片10、8。
2. 通过展示卡片的方式，让学生观察并思考这个问题的答案是多少，并解释自己的答案。
Step 3 引导学生运算1. 将数字卡片1和8展示给学生，并提示学生通过相减的方式来计算十几减8的结果。
2. 让学生一起完成运算，并确认结果。
Step 4 进一步巩固1. 继续给学生出示题目《十几减7》的数学问题，并展示数字卡片10、7。
2. 引导学生观察并思考这个问题的答案，并解释自己的答案。
3. 让学生通过相减的方式计算题目的结果，并确保结果的正确性。
Step 5 拓展练习1. 加大难度，给学生出示题目《十几减6》的数学问题，并展示数字卡片10、6。
2. 引导学生观察并思考这个问题的答案，并解释自己的答案。
3. 让学生通过相减的方式计算题目的结果，并确保结果的正确性。
Step 6 小结1. 对于十几减8、7、6的计算规律进行小结总结。
2. 提醒学生注意计算步骤和顺序的正确性。
3. 鼓励学生多进行类似的练习，巩固所学的知识。
Step 7 作业布置1. 布置十几减8、7、6的练习题。
2. 具体的作业内容根据学生的掌握情况进行调整。
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案以下是《十几减8、7、6》的一份教案，供您参考：课时：1节课（40分钟）教学目标：1. 能够理解并掌握十几数减8、7、6的方法；2. 能够进行简单的口算计算。
教学重点：1. 十几数减8、7、6的方法；2. 讲解示范后，让学生动手操作。
教学准备：1. 课件/PPT；2. 小黑板/白板；3. 操作卡片。
教学过程：Step 1：导入新知（5分钟）1. 让学生观察小黑板上的题目：13-8=，14-7=，15-6=。
请问这些算式的结果是多少？2. 教师解答：13-8=5，14-7=7，15-6=9。
对于十几数减8、7、6的题目，只需要把8、7、6从十位的位置减去即可。
Step 2：讲解示范（10分钟）1. 使用PPT或小黑板上继续出示一些类似的算式：- 17-8=，16-7=，18-6=。
2. 解答并解释：17-8的结果是9，16-7的结果是9，18-6的结果是12。
同样的，只需要把8、7、6从十位的位置减去即可。
3. 强调观察和分析：我们可以发现，十几数减8、7、6的结果都是个位数。
Step 3：练习操作（20分钟）1. 分发给每个学生一份操作卡片，卡片上有各种十几数减8、7、6的算式。
2. 学生自行完成卡片上的算式，然后互相交流答案。
Step 4：反馈总结（5分钟）1. 教师与学生共同检查练习的结果，并总结十几数减8、7、6的方法。
2. 请学生自由发言，总结他们在学习中的体会和困难。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置相应的作业：课后完成相关练习册的练习题。
2. 督促学生按时完成作业，并提醒他们在下一节课前复习相关知识点。
教学反思：本节课通过示范和练习的形式，帮助学生理解并掌握了十几数减8、7、6的方法。
在教学过程中，我注意引导学生观察和思考，加强了学生的参与性。
同时，我也留出了一定的时间让学生进行练习和自我总结。
在今后的教学中，还可以通过更多的实例和练习，进一步巩固学生对该知识点的理解和应用能力。
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案（2篇）
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案教学内容：新人教版一年级下数学书第13-14页教学目标：1.以“风车”“金鱼”为情境，引导学生在情境中提出并解决问题，初步渗透“数学来源于生活”的思想，培养学生应用数学的意识2.注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8、7、6的计算方法多样性，并引导学生比较与优化方法，培养学生交流的能力与合作意识教学重点：理解“十几减8、7、6”的算理，能正确计算“十几减8、7、6”。
教学难点：理解“十几减8、7、6”的计算算理教学用具：口算卡片、实物投影、图片、20根小棒教学过程：一、复习：1、(1) 16-6-2=() 13-3-4=()(2)10-8+4=() 10-7+7=()(3)8+()=12 7+()=132、出示花朵图。
问：1)从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿?为什么?2)还剩多少朵?(设计理念：1、让学生会计算拆数，为十几减8、7、6的破十法和想加算减法做准备。
2、让学生再次加深破十和连减的算理，让学生有意识的明白计算的多样性，从而在讲8和7、6时，学生自然就会多样去想算法，培养了学生的迁移能力。
)二、新授十几减8(例2)出示例2主题图1、收集信息，回答问题1). 在图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?2). 要求的问题是什么?3). 你能完整地说说这幅图的意思吗?4). 要求“还剩几个”你能解答吗?5).你是怎么算出答案出来的?把你的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。
2. 自主探究、比较算理并优化1)让学生主动向全班汇报他的想法，师结合课件也可以适时引导生(见课件)2)让生自己说说：哪种方法更好?你更喜欢哪种?3)师小结：破十法、连减法和想加算减法，都有他的优势，小朋友觉得哪种方法更快就用哪种。
4)挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。
3.运用新知，自主练习(书第13页做一做)1)做一做第1题问题： (1)结果是多少?(2)为什么这么圈?2)做一做第2题问题： 1)边算边思考，你有什么发现?2)你能照样子再出三组题吗?说给同桌听一听3)做一做第3题问题：你发现了什么?三、新授十几减7、6出示主题图例3。
一年级【下】数学-《十几减8、7、6》人教新课标-优秀课件 (15张)
13－7＝ 6
10－7＝3 3＋3＝6
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减8 、7、6 》人教 新课标- 优秀课 件 (15张)实用课件
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13－6＝ 7
10－6＝4 4＋3＝7
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用你喜欢的方法计算。
10－8＝ 2 11－8＝ 3 12－8＝4
13－8＝ 5 14－8＝6 15－8＝7
16－8＝8 17－8＝9 18－8＝ 10
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圈一圈，算一算。 16－8＝ 8 15－8＝ 7
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连一连。
10－6＝ 16－8＝ 15－7＝ 18－9＝
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9 2 8 4
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你学会了吗？
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一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案教学目标：1.知识与技能：让学生理解十几减8、7、6的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实际操作、小组合作等方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
教学重点：1.理解十几减8、7、6的计算方法。
2.能够熟练地进行十几减8、7、6的计算。
教学难点：1.理解十几减8、7、6的计算思路。
2.在实际计算中灵活运用计算方法。
教学准备：1.教学课件2.计算器3.操作卡片4.小组合作表格教学过程：一、导入1.教师出示一幅图画，引导学生观察图画中的物品数量。
2.提问：图中一共有多少个物品？二、新课讲解1.教师出示题目：“12-8=？”2.学生独立思考，教师讲解计算方法：将12分成10和2，先从10中减去8，得到2，再将2与剩余的2相加，得到答案4。
3.教师出示题目：“15-7=？”4.学生独立思考，教师讲解计算方法：将15分成10和5，先从10中减去7，得到3，再将3与剩余的5相加，得到答案8。
5.教师出示题目：“17-6=？”6.学生独立思考，教师讲解计算方法：将17分成10和7，先从10中减去6，得到4，再将4与剩余的7相加，得到答案11。
三、练习巩固1.学生独立完成练习题，教师巡视指导。
2.学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。
四、小组合作1.将学生分成小组，每组发放操作卡片。
2.教师出示题目：“14-8=？”3.小组成员合作，用操作卡片计算出答案。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容。
2.强调十几减8、7、6的计算方法。
3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
教学反思：1.部分学生对十几减8、7、6的计算方法理解不透彻，需要加强讲解和练习。
2.在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要教师引导和鼓励。
1.加强对十几减8、7、6的计算方法的讲解和练习，帮助学生熟练掌握。
2.在小组合作环节，注重引导和鼓励，提高学生的参与度。
最新人教版一年级数学下册十几减8、7、6ppt教学课件
13－7＝
13－7＝ 6 3
10
13－3＝10 10－4＝6
13－7＝ 6 10
3
10－7＝3 3＋3＝6
13－7＝ 6
13
7＋6＝13 13－7＝6
14－6＝
14－6＝ ① 14－4＝10
14 10 4 82
14－6＝ ① 14－4＝10 10－2＝8
14－6＝
① 14－4＝10 10－2＝8 ② 10－6＝4
5 4 10 4＝6
1
15
9＋(6)＝15
15－9＝(6)
15－9＝6
①
②
③
15－9＝6 15－9＝6
9 15－5＝10 10 5
5 4 10 4＝6
1
15
9＋(6)＝15 15－9＝(6)
+1
15－9＝6
为游园会准备了15根跳绳、 13个呼啦圈和14个沙包。
现在还剩下8根跳绳、7个 呼啦圈和6个沙包。
15－8＝7
13－7＝6
14－6＝8
7＋8＝15 15－8＝7 7＋6＝13 13－7＝6 6＋8＝14 14－6＝8
练习：对比观察每组中的两个题，判断哪个题需要 把1个十打开变成10个一来算, 结果是多少？
17－4＝ 14－3＝ 17－8＝9 14－7＝
16－9＝ 16－2＝
13－3＝ 13－6＝
15－8＝
15－8＝ 7 53
10
15－8＝ 7 53
10
15－5＝10 10－3＝7
15－8＝ 7 10
2
15－8＝ 7
10
2
10－8＝2
2＋5＝7
15－8＝ 7
15－8＝ 7
人教版一年级下册数学《十几减8、7、6》教案
人教版一年级下册数学《十几减8、7、6》教案《十几减8、7、6》教案(一)教学目标1、通过学生针对“风车和金鱼”的情景图提出并解决数学问题,在理解的基础上掌握十几减8、7、6的计算方法。
2、注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作,体验十几减8、7、6的计算方法多样性,培养学生交流的能力和合作意识。
3、在解决问题的过程中,让学生初步获得对减法意义的新体验,感受数学来源于生活。
2学情分析教学重难点教学重点:初步掌握十几减8、7、6的算理和计算方法,能够正确的计算十几间8、7、6。
教学难点:进一步理解减法的意义,初步获得对减法意义的新体验。
教学过程一、激活旧知上节课我们学习了十几减9,同学们会计算了吗?下面,我要考考大家,请同学们看大屏幕。
(课件出示口算题,生抢答,师适时鼓励) 口算比赛:15-9= 17-9= 12-9= 13-9=8+6= 8+3= 8+7= 7+6=12=10+ () =8+ () 15=10+() =8+()你们真是太棒了,算得又对又快。
那么,这节课我们一起来探究十几减8、7、6的计算方法。
二、探究新知教学十几减8.1、创设情境,提出问题。
今天老师带着大家一起去游乐园玩,看!熊猫老板在卖风车。
(出示例2情境图)说一说你从图中看到了什么?并试着提出一个数学问题。
让学生将条件和问题完整地说一说;熊猫老板一共有12个风车,我们要买8个,还剩几个?学生列式:12—8.2、操作交流,理解算理你能将自己的想法用学具摆出来或画出来吗?小组同学间互相说自己的想法,动手操作演示,教师观察巡视,适时指导。
(3)组织学生交流自己的想法。
学生可能出现以下几种方法,学生边汇报边演示如下: 数一数:从12根小棒中一个一个地拿走1.2.3…….共拿走8根, 还剩4根。
破十法:把12根小棒分成两部分——10根和2根,从10里面减去8.把剩下2和2合起来就是4连减:从12里面拿走2根,再拿走6根,还剩4根。
(4)教师用课件演示“破十法”计算过程。
一年级数学下册课件- 十几减8、7、6-人教版(共26张PPT)
十几减 8、7、6
一年级数学下册课件- 十几减8、7、6-人教版(共26张PPT)
十几减9 18－9＝ 9
12－9＝ 3
16－9＝ 7
15－9＝ 6
17－9＝ 8
10－9＝1
1＋7＝8
13－9＝ 4
10－9＝1
1＋3＝4
14－9＝ 5
10 4 10－9＝1
1＋4＝5
计算方法： 破十法
想加算减法
十几减8
12－8＝ 4
学习提示：
你可以摆一摆， 也可以画一画， 还可以写一写， 把你的算法说给 小组的同学听听吧！
请暂停视频，给小朋友10分钟的讨论时间。
10－8＝2
2＋2＝4
12－8＝4
12－8＝4
12－8＝4
12－8＝4
12－8＝4
12－8＝4
4＋8＝12
12－8＝4
破十法
想加算减法
4＋8＝12
12－8＝4
12 －8＝4
10 2
10－8＝2
2＋2＝4
知识巧记：
十几减8不要急， “破十”计算来帮你。 10减去8剩下2， 结果就是2加几。 如果你要换方法， 想加算减也可以。
15－8＝ 7
10－8＝2
2＋5＝7
亲爱的同学们，再见！
17－8＝ 9
10 7 10－8＝2 2＋7＝9
18－8＝ 10
11－8＝ 3
16－8
3
11－8
8
14－9
4
14－8
6
13－9
5
请暂停视频，给小朋友2分钟的思考时间。
检查、验算
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计
人教版一年级数学下册《十几减8、7、6》练习课教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握“十几减8、7、6”的运算方法。
2.能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生坚持做好数学题目的习惯。
二、教学准备1.教材：人教版一年级数学下册。
2.教具：数字卡片、橡皮擦、黑板、彩色粉笔、挂图等。
3.教师准备：认真备课，熟悉教材内容，设计合理的教学活动。
三、教学过程1. 导入新知教师出示数字卡片上面写有“十几减8”的题目，请学生先用手指模拟计算，帮助学生掌握解决问题的方法。
2. 分组活动将学生分为小组，每组4人，让学生相互合作，用数字卡片进行练习计算“十几减8、7、6”的运算题目。
3. 师生互动教师随机抽取学生回答问题，并对学生的答案进行评价，鼓励学生多开口积极参与。
4. 拓展活动让学生自己设计一道“十几减8、7、6”的题目，并邀请其他同学过来做题，借此拓展学生思维。
5. 总结归纳教师梳理本节课的重点内容，让学生在总结归纳中加深对知识的理解。
四、课堂练习1.13减8=？2.17减7=？3.14减6=？4.18减8=？5.12减6=？五、课堂评价根据学生的课堂表现和练习情况，进行个别评价，并记录在班级成绩册中。
六、课后作业完成课堂练习题目，巩固所学知识。
七、教学反思回顾本节课的教学过程和效果，总结优点和不足，为下节课的教学做好准备。
以上是《十几减8、7、6》练习课教学设计的内容，希望能够帮助学生掌握这一知识点，提高数学学习能力。
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十几减8， 是2加几
11 － 8 = 3 12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8
13条金鱼，黑 的有7条，红的 有 条。
13条金鱼，红的有6条， 黑的有 条。
13－7＝ 13－6＝
13－7＝ 6
方 法 一：破十法
Байду номын сангаас
10－7＝3 3＋3＝6
算一算 有什么发现
1
6+7= 13 7+8= 15
13-6=7
13-7=6
15-7= 8
15-8=7
4+8= 12
12-8= 4
12-4=8
还可以算哪个算式？
算一算 有发现
2
3+ 8=11 8+ 8=16 11-8= 3 16-8= 8
6 + 9=15 15-6= 9
加法算式中的和就是减法算式中的被减数， 减法算式中的差就是加法算式中的一个加数
用十几减9 就是1加几
算一算 一共有12个风车，我们要 买8个，还剩几个？
12-8=4
12-8
12 - 8 =4
2 10 2
8 + （4） = 12 12 – 8 = 4
你发现了什么？
11 － 8 = 3
12 － 8 = 4
13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7
16 － 8 = 8 17 － 8 = 9
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这种摆法表示什 么意思？
7个红圆片，5个蓝圆片，一共有12个圆片。 7+5=12（个）
这种摆法表示什 么意思？
有12个圆片，去掉7个， 还剩几个？ 12-7= 5（个）
我会解决问题
11 - 6 = 5 13 - 7 = 6
12－8＝ 15－6＝
13－7＝ 12－7＝
用十几减6，得数 就是用4加几
11 － 6 = 5
12 － 6 = 6
13 － 6 = 7 14 － 6 = 8 15 － 6 = 9
16 － 6 = 10
儿歌
退位减，我会算 十几减9，是几加1， 十几减8，是几加2， 十几减7，是几加3， 十几减6，是几加4，
20以内的退位减法 十几减8、7、6
11 － 9 = 12 － 9 = 13 － 9 = 14 － 9 = 15 － 9 = 16 － 9 = 17 － 9 = 18 － 9 =
10-9=1 1+1=2 10-9=1 1+2=3 10-9=1 1+3=4 10-9=1 1+4=5 10-9=1 1+5=6 10-9=1 1+6=7 10-9=1 1+7=8 10-9=1 1+8=9
13 － 7＝ 6 3 10
3
13－7＝ 6
方 法 二： 想加法，算减法
想：因为7＋( 6 )＝13， 所以13－7＝( 6 )。
13－6＝ 7
方 法 一：破十法
13 － 6＝ 7 3 10
4
10－6＝4 4＋3＝7
13－6＝ 7
方 法 二：想加法，算减法
想：因为6＋( 7 )＝13， 所以13－6＝( 7 )。
12－8＝ 4
15－6＝ 9
12－7＝ 5
13－7＝ 6
你会帮它们排队吗？
13-7= 6
12-7= 5
15-7= 8 14-7= 7 11-7= 4
用十几减7，得数 就是用3加几
11 － 7 = 4
12 － 7 = 5
13 － 7 = 6 14 － 7 = 7 15 － 7 = 8
16 － 7 = 9 17 － 7 = 10