六年级下册综合实践活动

六年级下册综合实践活动

昝扎小学李吉芳

第一单元安全教育自然灾害的预防与自救

教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全

的重视。

4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后

应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备：（1）、让同学们收集有

关消防事故的新闻。（2）、组织学生排演小品。（3）、选好及训练班会主持。

（4）、了解一些基本的消防知识。

教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、

滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？

交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。

二、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办？

（1）看火灾资料片。

（2）讨论交流。

（3）模拟演示练习

（4）主持小结：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，

就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造

成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有

关知识。

2．消防安全知识竞赛（抢答形式）

（1）火灾的预防包括哪些？

（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

（7）小学生能不能参加灭火行动？

（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

（2）议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火

灾？

（3）把小朋友的错误纠正过来。

（4）谈心得体会。

4、模拟练习：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

5、小结：

（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

（2）班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生

命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，

学会珍惜生命，保护自己的人身安全。三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。1、演图片，找错误。2、如何向家人或好朋友作宣传。3、小结：

要学习自救互救知识，科学救人。

第二单元展示与交流废旧电池与环保

教学目标：1、知识与技能。

（1）了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对电池有初步的认识。

（2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、

整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

（3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。

2、情感、态度和价值观

（1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。

（2）引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理使用

电池，注意保护环境，增强社会责任感。

（3）鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。

教学安排：活动时间大致一个月，分四个阶段。

1、确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组讨论制订出

最切实可行的一份活动计划书。

2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学习，

能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。

3、汇报成果。选择自己擅长的方式（图表、摄影、语言、文字等）表述研究

过程和结果。

4、总结评价。形成结论，评价反思，并把活动延伸。

第一课时确定主题

教学过程：

1、确立主题

（1）这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议；

（2）卫生委员：最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣，我建议我们

本次活动的主题就研究废旧电池与环保的关系，同意的请举手！全班一致举手

通过。

2、商讨研究方向本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：

（1）认识各种各样的电池；

（2）调查电池的使用情况；

（3）怎样证明废旧电池对环境是否有危害；

（4）了解废旧电池危害；（板书）。

3、形成活动小组根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，

民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小

组。分别针对以上四个问题进行研究。

4、商讨研究方法通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网

查资料（2）问教师家长、同学（3）可以在校内进行采访（4）制作调查

表（5）实验、收集实物等。5、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工

作分配等问题，进行计划书的撰写。

第二课时分组研究

1、调动学生参与的积极性。

2、及时了解各小组的研究情况，并加以指导。

第三课时汇报成果

1、引出课题。前段时间，我们共同确立了一个研究课题《电池与环保》，并分

组进行了研究活动，约好今天我们来回报研究成果，你们准备好么吗？哪个小组先汇报？

2、实验小组汇报：小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。

实验一、废电池对动物的危害我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加入350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。

实验二、废电池对植物的危害一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。

3、调查小组争着汇报：小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池

的情况。我们发现废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。

调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查：

1、您平均一星期使用多少干电池？（）

A、2节以下

B、2~4 节

C、4~6节

D、6节以上

2、您认为使用哪种电池比较合算？（）

A、普通干电池

B、充电电池

3、您一般如何处理废电池？（）

A、随地丢弃

B、丢入垃圾箱

C、丢入废电池回收箱

4、你知道废旧电池对环境的危害吗？（）

A、知道

B、不知道

C、知道一点

他们用旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显示：有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节；有85%选择使用普通干电池；而用完电池呢？近62%的人都将其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。

我随即对调查小组进行了采访，调查活动中你感受最深的是什么？

4、环卫小组汇报小组用幻灯片展示

（1）日本神奈川废电池事件1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后发展为神志不清，人们都认为他“疯了”。这名男子被送进医院后，终于在极度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样症状的“疯子”。这不得不引起了医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究