五年级最新 阅读理解测试题及答案经典

最新阅读理解测试题及答案经典一、五年级语文阅读理解训练1．一本名著带来的诚实那时，他还是个在台湾上初中的孩子。

升初二时，国语老师给他们布置了一道暑假作业：阅读完陀思妥耶夫斯基的长篇名著《卡拉马佐夫兄弟》，然后撰写一篇读书报告。

这道作业让他犯了难，因为这本书的售价是70元，而他父亲的工资一天只有30元，全家七口人全靠这点工资生活。

他回忆说，当年最深刻的记忆是饥饿。

父亲供他上学就已经很困难了，他怎么好意思说“我想看小说”？想来想去，他决定自己挣钱买这本名著。

靠诚实劳动得来的书籍，自己会更珍惜，读起来也更有滋味吧？他来到矿上扛木头，扛一根木头能挣8毛钱。

矿主认识他，而且对他的印象不错，觉得他是一个既聪明又善良的孩子，见他这么辛苦地挣钱买书，在第三天就提前交给他70元工资，所提的条件是：看完书，你要给我讲讲里面的故事。

他感激之余，满口答应。

这么简单的条件，自己一定能够满足矿主先生的。

谁知道买书的过程也一波三折，险些让他的梦想成空。

因为暑假没有免费的火车票，他只能等村里有人去基隆，帮他捎一本《卡拉马佐夫兄弟》回来。

他第一次托的人是邻居，可是邻居到了书店，却忘了书名，那时又没有电话，只好空手而返。

这时候，暑假已经过去好多天，矿主每次经过他的家门，都要问一问：“你什么时候给我讲故事？”尽管他很着急，也只能等有机会再托人捎书。

第二次，他请一个女人帮他买书。

这个女人到城里是为儿子看病，一直慌慌张张的，连书店的门都没时间进，带回来的只有失望。

接下来，他又托了父亲的一个厨师朋友，心想这次应该没事。

可是，对方一从城里回来，就抓住他揍了一顿，理由竟然是他要的书是共产党的书，弄不好，会祸及他人！而这时，暑假即将结束，他读不到书，怎么去写读书报告？编造一篇肯定不行，更令他不安的是愧对矿主先生，自己当初的承诺无法兑现。

只是矿主见到他，依然会笑眯眯地问：“书看完了没有？”他无意间跟村子里一个换药包的人说了自己的苦恼，这个人立刻说：“你怎么不早点找我？我去一趟城里很容易。

”第二天，这个热心肠的人就到金门帮他买来了那本梦寐以求的名著。

于是，他挑灯夜战，废寝忘食地阅读这本文学名著。

不过，这本书读起来并不轻松，甚至让他感到苦不堪言。

这本书很厚，字号也很小，翻译过来的人名又很长，还有什么昵称和简称，看着看着，就不知道究竟在写谁，只好回过头再看。

连书里面的人物都理不清楚，还讲什么故事，还谈什么心得？当矿主再见到他时，他只有老老实实地交代：“书买回来得很晚，我也很努力了，可还是看不懂，现在也没有办法给你讲故事。

”矿主哈哈一笑，说：你们老师讲，这是世界名著，你一个14岁的孩子能够看懂，就不是名著了。

没想到矿主这么通情达理，他道了谢，然后回去写读书报告。

他再一次认真地翻看了一遍，发现自己还是读不懂，只能去写自己是怎样买书和看书的，最后引用矿主的话，在文章的结尾处写道：如果14岁的时候能看懂的话，就不是世界名著了。

书已经在我的手边了，我希望长大后能把它看懂。

读书报告交上去后，他的心情难免有些忐忑。

让人意外的是，国语老师表扬了他：“同学们，在你们中间只有一个人是诚实的，其他人都说了谎！我28岁都看不懂那本书，你们14岁怎么能看懂？那么，我为什么还要你们阅读它？因为我只是想告诉你们，很多你们不懂的东西，长大以后就会懂。

要知道，知识是需要尊敬的，念书是一辈子的事情。

还有，永远不要欺骗自己。

”他就是台湾著名编剧吴念真，他一直收藏着这本《卡拉马佐夫兄弟》，在40岁的时候，他才慢慢读懂了这本书的一些内容，不由感慨地说：有些东西我真的懂了，这已经过了二十几年。

1.“买书的过程也一波三折”，这“三折”具体指哪几件事？请用简洁的文字概括。

2.请你分析下面矿主这句问话有什么用意。

只要矿主见到他，依然会笑眯眯地问：“书看完了没有？”3.文章表现了一个孩子的诚实，为什么要以“一本名著带来的诚实”为题目呢？4.请你理解“知识是需要尊敬的，念书是一辈子的事情”这句话的含义。

1.托邻居买书，邻居忘了书名；托一个为儿子看病的女人买书，她忙到没时间进书店；托父亲朋友买书，对方以为书是共产党的书没有买。

2.矿主善意提醒他好好看书，然后遵守约定讲给自己听；同时矿主想看看他是不是真诚实在地对待一本名著。

3.这本名著是整篇文章的线索，孩子的诚实是围绕名著来写的；“一本名著带来的诚实”更贴近文章主旨：知识是需要尊重的，应该被真诚对待。

4.我们应该敬畏知识，热爱读书；有些书，我们年龄小的时候或许读不懂，但长大后会懂，只是我们不能长大后再来读书。

2．屋顶上的月光①有一位少年，童年时期就失去了双亲，家境十分贫寒，生活非常艰苦。

然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。

②他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农场的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦，终于走到了汉堡。

虽然来到了汉堡，音乐老师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。

他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到一位老师的认可，做了他的学生。

③老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。

于是他再次踏上旅途，忍饥挨（ái）饿地走到撒勒。

经过苦苦（请求哀求），一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。

他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤劳使他很快_______。

④少年渐渐不满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥提出了请求。

为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他_______地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此（灰心死心）。

⑤哥哥每到晚上都要出去演奏补贴家用，这时他就偷出哥哥珍藏的曲谱，用白纸一个音符一个音符地抄下来。

因为家里很穷，点灯都是奢侈的事情，月（琅朗）星稀的晚上，他就爬上屋顶，在明亮（柔和温柔）的月光下抄写曲谱。

曲谱的美妙使他沉醉其中，被困窘折磨的灵魂此时似乎插上了翅膀，在月光下任意翱翔。

⑥一个夜晚，哥哥疲倦地归来。

临近家门，他听到一段优美而哀（蜿婉）的旋律，那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。

音乐在夜色中飘荡回旋，他不知不觉地被感染了，深为其悲。

音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无线渴望。

哥哥站在月光下倾听，不禁________。

他终于相信，弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。

他走进屋，含着泪水轻轻搂住弟弟，决定从此全力支持弟弟（锻造深造）。

⑦少年终于一偿夙愿，美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫⑧有人曾经问他：“是什么支持着你走过那么艰难的岁月？”他笑着说；“是屋顶上的月光。

”⑨“屋顶上的月光”——他将所有的挫折都包含在这一简单而美丽的句子里。

这不仅意味着他灵魂深处对音乐的热爱，而且充满感人至深的力量。

有时候，照亮我们的理想并照亮我们的心灵，真的只需要那微弱的屋顶上的月光，就如同当初它照亮了巴赫的理想，使他漠视所有的困苦和劳累，而最终达到自己的音乐天堂一样。

1.选择文中括号内恰当的字词，打“√”。

2.结合短文语境，选出恰当的成语填入文中的横线上。

潸然泪下语重心长脱颖而出3.解释下列成语的意思。

（1）囊中羞涩：（2）欣喜若狂：（3）如泣如诉：4.文中画波浪线的句子“音乐如泣如诉，有身世坎坷的感叹，有遭遇挫折的伤感，更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望”是一个______句，表现了__________________。

5.联系上下文，说说“屋顶上的月光”的真正含义。

6.第④自然段结尾说：“哥哥板着脸离开了，他却没有因此（灰心死心）。

”此时的“他”想了些什么？请发挥你的想象，写出此时少年的心理活动。

1.哀求死心朗温柔婉深造2.脱颖而出语重心长潸然泪下3.（1）口袋里没钱，让人感到难为情，比喻经济困难。

（2）形容高兴到了极点。

（3）好像在哭泣，又像在诉说，形容声音悲切。

4.排比巴赫演奏管风琴曲技艺的高超5.“屋顶上的月光”其实就是心中的理想。

有了理想就能指引我们去克服各种困难，引领我们成功的彼岸。

6.略3．谢谢你，盛装莅临我的成长汪微微①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。

平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。

②对男生，他实行军事化管理。

课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

③对女生，他力推淑女教育。

说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。

做得最好的，是和我们同班的他的女儿。

我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。

她不是班上最漂亮的女孩？却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。

连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。

⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（wǎn）着低低的发髻，静静地站在那里。

嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。

有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。

⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。

⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。

检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。

最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。

字迹要沿用书法课上的工整与气势。

⑧有一回上课，他迟到了几分钟。

不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮（yān）没掉每个人。

⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。

算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。

⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。

写检讨是假，练笔练字才是真。

然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。

”⑪原来，我们最终学会的，是不要错过自己。

⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。

他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。

有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。

讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。

他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。