大数据库课程设计报告材料完整版
数据库课程设计报告书
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数据库课程设计报告书一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数据库的基本概念、设计方法和操作技能。
具体包括:1.知识目标:了解数据库的基本概念、发展历程和分类;掌握数据库设计的基本方法和技术;熟悉数据库管理系统的基本操作。
2.技能目标:能够使用数据库管理系统进行数据库的创建、修改和维护;能够进行数据库设计,包括实体-关系模型、关系模型和SQL语句等;能够进行简单的数据库性能优化。
3.情感态度价值观目标:培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心,增强学生的自主学习能力和团队合作精神;使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要性和应用广泛性,提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.数据库基本概念:数据库、数据库管理系统、数据库系统的基本概念和定义;数据库的发展历程和分类。
2.数据库设计:实体-关系模型、关系模型、E-R图和关系规范化;SQL语言的基本操作和数据库定义。
3.数据库操作:数据库的创建、修改和维护;数据库的查询、插入、更新和删除操作;索引和视图的创建和使用。
4.数据库管理:数据库的安全性和完整性;数据库性能优化;事务管理和并发控制。
5.数据库应用案例:介绍一些常见的数据库应用系统,如关系型数据库、NoSQL数据库、分布式数据库等,并分析其应用场景和优缺点。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:通过讲解和演示,使学生掌握数据库的基本概念、设计方法和操作技能。
2.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的思考能力和团队合作精神;引导学生提出问题、分析问题和解决问题。
3.案例分析法:分析实际的数据库应用案例,使学生了解数据库技术在实际应用中的作用和价值。
4.实验法:安排实验室实践环节,使学生亲自动手操作,巩固所学知识和技能。
四、教学资源本课程的教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的数据库教材,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:提供一些精选的参考书籍,方便学生深入学习相关知识。
大型数据库技术课程设计报告
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大型数据库技术课程设计设计题目:1、工资管理系统本系统需要完成的功能主要有:系统数据初始化;员工基本信息数据的输入、修改、删除;企业工资的基本设定;员工工资的浏览;员工个人工资表的查询;员工工资的计算;2、旅行社管理信息系统系统功能应包括:(1)旅游团队、团队团员及旅游路线相关信息的输入(2)旅游团队、团队团员及旅游路线相关信息的维护(修改、浏览、删除和撤销)(3)旅游团队管理信息的查询(如按团队编号)(4)团队团员基本情况的查询(可选多种方式)(5)旅游路线相关信息的查询(如按线路编号)(6)旅游团队管理信息的报表及输出。
(7)团队团员基本情况的报表及输出。
(8)旅游路线排行榜发布。
(9)数据备份,更改密码。
基本信息团队团员信息:游客编号、、性别、,联系方式、地址、是否交款、会员等旅游团队信息:团队编号、导游编号、开始时间、旅游天数、跟团人数、旅游路线等。
路线信息:线路编号、旅游路线、市场价格、本店价格、预订等导游信息表:导游编号、、性别、、、地址、任职时间、级别、备注3、酒店客房预订管理系统主要功能:前台操作:包括开房登记、退房结账和房状态查看预订管理:包括预订房间、预订入住和解除预订信息查询:包括在住客人列表、预订客人列表和历史客人列表报表统计:包括开房记录统计、退房结账和预订房间统计4、报刊订阅管理系统本系统主要有以下功能模块:(1)登陆功能:登陆系统为身份验证登录。
分为管理员登录和一般用户登录。
分别通过不同的用户名和密码进入报刊订阅管理界面,新的用户需要注册。
(2)录入新信息功能:对于管理员,包括新用户信息和新报刊信息的录入功能,信息一旦提交就存入到后台数据库中;普通用户自行注册进行可以修改个人信息。
(3)订阅功能:用户可以订阅报刊,系统自动计算所需金额,并显示在界面上;管理员不可订阅报刊,必须以用户身份订阅报刊。
(4)查询功能:用户可以查询并显示自己所订阅的信息;管理员可以按人员、报刊、部门分类查询。
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大型数据库实践报告课题:超市商品管理系统ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ学院(系):ﻩ软件学院专业:软件工程学生:ﻩ王帅指导教师: 宋薇完成日期2017 年 05月ﻬ目录第一章绪论 (3)1.1开发背景 (3)1.2开发意义4ﻩ第二章系统分析........................................................................................................................... 42.1 系统的需求分析.. (4)2.2系统开发设计思想4ﻩ2.3系统开发步骤................................................................................................................... 52.4 系统的主要技术 (5)2.4.1数据库相关技术介绍 (5)2.5 系统的运行环境和开发平台......................................................................................... 52.5.1硬件设备及操作系统5ﻩ2.5.2 系统开发工具ﻩ62.5.3 开发工具简介 (6)第三章系统设计6ﻩ3.1系统流程ﻩ63.2系统功能模块的划分7ﻩ3.2.1用户模块7ﻩ3.2.3产品管理 (7)3.2.4供应商管理.......................................................................................................... 73.2.6 出货管理 (8)3.2.8 库存查看 (8)3.2.9 系统管理 (8)3.2.10系统监控8ﻩ3.3数据库设计8ﻩ3.3.1数据库需求分析............................................................................................... 83.3.2数据库的逻辑设计9ﻩ3.2.4用户设计10ﻩ3.2.5 数据库表的设计 (14)3.2.6 数据表修改ﻩ183.2.7 视图函数的使用ﻩ错误!未定义书签。
数据库课程设计报告
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数据库课程设计报告1. 引言本文档是对我所参与的数据库课程设计的报告。
本次课程设计旨在通过实际项目的开发来提高我们对数据库知识的理解和应用能力。
本报告将介绍项目的背景、需求分析、数据库设计和实施过程,并对项目的结果和总结进行评价和总结。
2. 项目背景本次数据库课程设计的项目是设计和开发一个学生成绩管理系统。
该系统旨在帮助学校管理学生的基本信息和学生成绩,并提供查询、分析和报表等功能。
通过该系统,教师和学生可以方便地查看和管理学生成绩,为学校的教学工作提供支持。
3. 需求分析3.1 功能需求根据项目背景和目标,我们对学生成绩管理系统的功能需求进行了详细分析和规划。
系统的基本功能需求包括以下几点:•学生信息管理:包括学生基本信息的录入、修改和删除等操作。
•课程信息管理:包括课程信息的录入、修改和删除等操作。
•成绩管理:包括成绩的录入、修改和查询等操作。
•成绩统计与分析:包括对学生成绩的统计和分析功能,如按课程统计、按班级统计等。
•报表生成与导出:系统能够生成各类报表,并支持导出为Excel、PDF等格式。
3.2 性能需求为了保证系统的正常运行和用户体验,我们对学生成绩管理系统的性能需求进行了详细分析和规划。
系统的性能需求包括以下几点:•响应时间:系统的响应时间应尽可能快,用户的操作能够即时得到反馈。
•并发性能:系统应能同时处理多个用户的请求,保证系统的稳定性和高并发能力。
•数据安全性:系统应采取合适的安全措施,保护用户数据的安全性和隐私。
4. 数据库设计根据需求分析的结果,我们对学生成绩管理系统的数据库进行了详细设计。
系统的数据库包括以下几个主要表:•学生表(Student):存储学生的基本信息,如学生ID、姓名、年龄、性别等。
•课程表(Course):存储课程的基本信息,如课程ID、课程名称、学分等。
•成绩表(Score):存储学生的成绩信息,包括学生ID、课程ID、成绩等。
•教师表(Teacher):存储教师的基本信息,如教师ID、姓名、所授课程等。
(完整版)大型数据库毕业课程设计
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目录1引言 (2)2需求分析 (3)2.1系统现状 (3)2.2用户需求 (4)2.3系统功能需求 (5)2.4数据描述 (5)2.4.1 E-R图 (5)2.4.2静态数据及其数据字典 (6)2.4.3动态数据 (8)3 概要设计 (9)3.1系统运行环境 (10)3.2总体设计 (10)3.2.1处理流程 (10)3.2.2系统总体结构和模块设计 (10)3.3接口设计 (13)3.3.1外部接口 (13)3.3.2内部接口 (13)3.4数据结构设计 (15)逻辑结构设计 (15)物理结构设计 (15)3.5运行设计 (15)3.6出错处理设计 (16)4 数据库模块设计 (16)5 系统详细功能模块说明 (20)6类图的建立 (21)7实用例图的建立 (22)8系统测试 (25)8.1程序运行时的登录界面 (25)8.2管理员维护 (28)8.3用户点歌系统 (40)总结 (46)1引言此需求分析报告是对KTV点歌系统开发的一个需求方面的初步的分析说明性文档,旨在通过该文档清晰的阐述系统的实际功能,方便系统开发人员对系统的理解以及与用户的沟通,文档相关说明部分在目录部分已全部涵盖,阅读此文档的相关人员可以通过目录索引找到相应的部分予以阅读。
此报告是基于KTV点歌系统而编写,该系统是一套基于视频点播技术的卡拉OK电脑点歌系统,它引入先进的多媒体网络技术、多媒体数据库技术代替传统的点歌系统。
期望实际投入使用的系统可以更加方便用户使用和系统需求者的管理,增强娱乐性,力求为需求方达到其预期的收效。
2需求分析2.1系统现状KTV的一个特点是数量大。
KTV的发展从登陆内地至今天,经过不短也不长时间的发展,可以说已经很成熟了,也有人说“KTV现在已经有点顶峰造极了”。
具体说,现在的KTV,好的极好,日进万斗,差得也差不多,每天的收入额也不小。
据不完全统计,全国注册登记的各类歌厅在上百万家,快赶上了市市全有,县县全有了,光北京一个城市就可能会有近万家各类歌厅。
数据库课程设计报告
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数据库课程设计报告摘要:本报告旨在介绍数据库课程设计的过程和结果。
通过对数据库设计的分析和实践,我们掌握了数据库的基本概念和设计原则,同时提高了数据库管理和操作的能力。
本报告将从需求分析、数据库设计、实施和测试等方面进行阐述,以展示我们在课程设计中所做的努力和取得的成果。
1. 引言数据库是一个结构化的数据集合,能够存储和管理大量数据,提供快速且可靠的数据访问。
数据库课程设计旨在让学生在实践中学习数据库的理论和应用。
我们的设计项目是一个学生信息管理系统,用于管理学生的基本信息、成绩和课程信息。
2. 需求分析在开始数据库设计之前,我们首先进行了需求分析。
通过与教师和学生的交流,我们了解到系统需要具备以下功能:学生信息的录入和查询、成绩录入和查询、选课和退课功能等。
此外,我们还考虑了系统的安全性和易用性。
3. 数据库设计在数据库设计阶段,我们开始构建系统的数据库结构。
我们根据需求分析的结果,设计了三个主要的实体:学生、课程和成绩。
我们根据实体之间的关系,建立了相应的关系模式和实体-关系图。
此外,我们还考虑了表的属性和主键等关键信息,并进行了范式化处理,以确保数据库的有效性和一致性。
4. 数据库实施在数据库实施阶段,我们使用SQL语言创建了数据库表和视图。
我们使用了关系数据库管理系统MySQL进行数据库实现。
通过SQL语句的编写和调试,我们成功地将数据库结构实现在实际的系统中。
此外,我们还进行了数据的导入和导出,以确保数据的完整性和一致性。
5. 系统测试在数据库设计和实施完成后,我们对系统进行了测试。
我们通过编写测试用例和模拟真实的操作场景来测试系统的功能和性能。
通过测试,我们发现并解决了一些潜在的问题,确保了系统的稳定性和可靠性。
此外,我们还进行了用户反馈调查,以改善系统的用户体验。
6. 结果与总结通过数据库课程设计,我们成功地完成了学生信息管理系统的设计和实现。
通过实践,我们深入了解了数据库的基本原理和操作技巧。
数据库课程设计报告书
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数据库课程设计报告书一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握数据库的基本概念,包括数据模型、关系模型、实体关系模型等。
2. 使学生了解数据库的设计原则,掌握E-R图绘制及关系数据库设计方法。
3. 帮助学生理解SQL语言的基本语法,并能运用SQL进行数据库的创建、查询、更新、删除等操作。
技能目标:1. 培养学生运用数据库管理系统(DBMS)进行数据管理的能力,能独立完成小型数据库系统的设计与实现。
2. 提高学生分析实际问题,运用数据库技术解决问题的能力,如设计合适的数据库表结构,编写高效的SQL查询语句等。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据库技术的兴趣和热情,激发他们主动探索新知识的精神。
2. 引导学生树立正确的信息素养,认识到数据安全、隐私保护的重要性,遵循道德规范使用数据库技术。
本课程针对高年级学生,课程性质为理论与实践相结合。
结合学生特点,课程目标注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中,将根据教学要求,将课程目标分解为具体的学习成果,通过课堂讲解、案例分析、实践操作等多种教学手段,确保学生达到预期学习效果。
同时,注重激发学生的学习兴趣,培养他们的创新意识和团队合作精神,为后续学习及实际工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据库基本概念:数据模型、关系模型、实体关系模型等。
- 教材章节:第1章 数据库概述2. 数据库设计:- E-R图绘制:实体、属性、关系的表示方法- 关系数据库设计:范式理论、依赖关系、函数依赖- 教材章节:第2章 数据库设计基础3. SQL语言:- 基本语法:数据定义、数据查询、数据更新、数据删除- 高级查询:连接查询、子查询、集合操作- 教材章节:第3章 SQL语言4. 数据库管理系统(DBMS):- 常用数据库管理系统介绍:MySQL、Oracle、SQL Server等- 数据库的创建、管理、维护- 教材章节:第4章 数据库管理系统5. 数据库应用实践:- 实际案例分析与操作:如学生管理系统、图书馆管理系统等- 数据库设计、实现及优化- 教材章节:第5章 数据库应用实践教学内容安排和进度:1. 第1周:数据库基本概念2. 第2-3周:数据库设计3. 第4-5周:SQL语言4. 第6周:数据库管理系统5. 第7-8周:数据库应用实践教学内容根据课程目标制定,保证科学性和系统性。
大数据库课程设计报告材料
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数据库原理与应用课程设计报告题目:学生成绩管理系统学校:专业班级:学生:学号:指导教师:2012年 12 月一概述1.1目的与要求随着科技的发展,基本上所有的具有一定数量数据的机构都开始使用计算机数据库来做管理。
几乎所有学校也都已经在使用计算机管理数据的机制,大大减少了学校学生成绩管理的工作量。
该课程设计要求设计一个学生成绩的数据库管理系统,数据库中要求包含学生的基本信息,学科基本信息,以及学生所学课程的考试成绩。
要方便学生进行成绩查询,通过该课程设计,应该达到把数据库理论知识更加的巩固加深,加强动手能力与实践能力,学以致用,与现实生活中的应用充分的结合起来。
1.2设计环境Microsoft SQL Server 2005二需求分析1.1信息需求高校学生的成绩管理工作量大、繁杂,人工处理非常困难。
学生成绩管理系统借助于计算机强大的处理能力,大大减轻了管理人员的工作量,并提高了处理的准确性。
学生成绩管理系统的开发运用,实现了学生成绩管理的自动化,不仅把广大教师从繁重的成绩管理工作中解脱出来、把学校从传统的成绩管理模式中解放出来,而且对学生成绩的判断和整理更合理、更公正,同时也给教师提供了一个准确、清晰、轻松的成绩管理环境。
1.2数据需求能够进行数据库的数据定义、数据操纵、数据控制等处理功能,进行联机处理的相应时间要短。
1.3功能需求具体功能应包括:系统应该提供课程安排数据的插入、删除、更新、查询;成绩的添加、修改、删除、查询,学生基本信息查询的功能。
1.4安全性与完整性要求需求分析容:①一个学生可以选修多门课程,一门课程可供多名学生选修;一个学生选修一门课程会有一个成绩。
②一个教师教授多门课程,一门课程由一名教师教授。
2.数据流图3.数据字典数据项是数据库的关系中不可再分的数据单位,以下分别列出了数据的名称、数据类型、长度、取值能否为空。
利用SQL Server 2005建立“学生选课”数据库,其基本表清单及表结构描述如下:1)课程信息(course):|课程号(cno) char(10) primary key 定义为主键|课程名cname) char(10) 非空|课时(hour) char(10) 非空| 学分(credit)char(4) 非空2学生信息(student):|学号(sno) char(10) primary key 定义主键|(sname) char(10) 非空|性别(ssex)char(2) 非空|年龄(sage) char(2) 非空|专业(smajor) char(10) 非空|系别(sdepart) char(10) 非空3)成绩信息(score ):|学号(sno) char(10) primary key 定义主键|课程号(cno)char(10) 非空|成绩(degree)char(10) 非空|课程名( cname)char(10) 非空三概念结构设计阶段概念结构设计阶段是整个数据库设计的关键,它通过对用户需求进行综合、归纳与抽象,形成一个独立于具体DBMS的概念模型。
数据库课程设计报告
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数据库课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握数据库的基本概念,包括数据模型、关系代数和SQL语言。
2. 使学生了解数据库设计的原则和方法,并能运用E-R图进行简单数据库设计。
3. 让学生理解数据库管理系统的功能和特性,了解常见数据库管理系统的基本操作。
技能目标:1. 培养学生运用数据库设计软件进行数据库设计的能力。
2. 使学生熟练掌握SQL语言,能够编写简单的查询、更新、插入和删除操作语句。
3. 培养学生运用数据库管理系统进行数据查询、分析和处理的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据库技术的兴趣,激发学习积极性,养成主动探究的学习习惯。
2. 培养学生的团队协作精神,学会与他人共同解决问题,提高沟通与表达能力。
3. 使学生认识到数据库技术在现代社会生活中的重要作用,培养学生的信息素养。
课程性质分析:本课程为高年级数据库课程,旨在使学生掌握数据库的基本理论、方法和技能,培养学生解决实际问题的能力。
学生特点分析:高年级学生已具备一定的计算机基础和编程能力,对数据库有一定了解,但可能对具体操作和设计方法尚不熟练。
教学要求:1. 结合课本内容,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
2. 强化课堂互动,引导学生积极参与讨论,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 关注学生的个体差异,因材施教,提高教学质量。
二、教学内容1. 数据库基本概念:数据模型、关系代数、关系数据库、SQL语言。
- 教材章节:第1章 数据库概述- 内容安排:2课时2. 数据库设计:E-R图设计、关系规范化、数据库设计方法。
- 教材章节:第2章 数据库设计- 内容安排:4课时3. 数据库管理系统:DBMS功能、特性、常见数据库管理系统介绍。
- 教材章节:第3章 数据库管理系统- 内容安排:3课时4. SQL语言:查询、更新、插入、删除操作语句编写。
- 教材章节:第4章 SQL语言- 内容安排:5课时5. 数据库操作与管理:数据库的创建、表的操作、索引、约束、数据查询与维护。
数据库课程设计(完整版)
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数据库物理设计
为逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理结构。
数据库实施
运用数据库管理系统提供的数据语言及其宿主语言,建 立数据库,编制与调试应用程序,组织数据入库并进行 试运行。
数据库运行和维护
对数据库系统进行评价、调整与修改。
课程设计要求
学生应独立完成课程设计的 全部内容,包括需求分析、 概念设计、逻辑设计、物理
物理设计 根据在线购物系统的特点和数据 量,进行数据库的物理存储、备 份恢复、性能优化等方面的设计 。
概念设计
采用E-R图等方法进行概念设计 ,抽象出商品、订单、用户等实 体,以及它们之间的联系和属性 。
逻辑设计
将概念模型转化为数据库逻辑模 型,设计商品表、订单表、用户 表等,定义字段、索引、约束等 。
物理设计
根据学生成绩管理系统的特点和数据量,进行数 据库的物理存储、备份恢复、性能优化等方面的 设计。同时,考虑数据的安全性和完整性,采取 相应的措施进行保护。
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构建概念模型
用图形化方式表示系统的主要实体、关系和业务 流程。
概念模型构建
识别实体和属性
找出系统中的主要实体(如用户、订单、产 品等)及其属性(如用户名、订单日期、产 品名称等)。
定义关系
确定实体之间的关系(如一对一、一对多、多对多 等)以及关系的属性(如关联类型、关联规则等) 。
构建概念模型图
使用实体-关系图(E-R图)或统一建模语言 (UML)等工具绘制概念模型。
为后续设计提供基础。
识别数据需求和数据处理
02
了解各类数据的属性、关系及处理需求,为数据库设计提供依
据。
为系统设计和开发提供指导
关于数据库课程设计报告_完整
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数据库课程设计报告题目:学生学籍管理系统学生姓名:肖玉光学号: 200917010213 专业班级:计科0912班同组姓名: 陈昭指导教师:***设计时间: 2011年下学期第01周指导老师意见:评定成绩: 签名: 日期:目录一、前言 (2)二、系统概述 (3)(一)系统开发背景 (3)(二)系统设计目标 (3)三、需求分析 (4)(一)功能需求 (4)(二)系统主流程图 (5)(三)数据字典、数据流图 (6)四、逻辑结构设计 (9)五、数据库实施 (12)六、系统概要设计 (15)七、总结展望 (18)八、附录 (19)前言信息社会的高科技,商品经济化的高效益,使计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。
计算机虽然与人类的关系愈来愈密切,还有人由于计算机操作不方便继续用手工劳动。
为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念,学籍管理系统软件为教学办公室带来了极大的方便。
该软件是以网络编程语言为实现语言,其功能在系统内部有源代码直接完成。
通过操作手册,使用者可以了解本软件的基本工作原理。
操作人员只需输入一些简单的汉字、数字,即可达到自己的目标。
信息化在国外已经非常普及了,但在中国,教育信息化本身还没有被算做一个真正的产业,更没有形成清晰的产业模型。
但是,就是在这样的一个结构下,过度重视硬件投入的相关教育部门更应该理性的思考,将教育信息化的精力重新拉回到基础数据信息化的投入上,通过数据基础的实施与逐渐完善,形成一个更具价值的系统化、规模化的全方位教育信息化体系。
随着计算机的普及和网络技术的发展,我国的教育行业信息化建设很早就已经开始在全国展开部署了。
学生学籍管理系统就是其中之一。
传统的手写管理由于工作量巨大、存放麻烦、更新困难、不易备份,已随着时代的发展而显的落伍了。
这就要我们创造更快更新的管理系统。
电子管理以快捷、方便的使用而受到欢迎。
学生学籍管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要,所以学生学籍管理系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。
(完整版)数据库原理毕业课程设计
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数据库原理课程设计报告一、需求分析此工资管理数据库针对一些中小型企业而建立的,主要是方便企业的管理,并进行工资的发放管理。
数据库实现的五大主要功能:1、数据增加功能(1)员工基本信息的输入:员工编号、姓名、性别、年龄、部门、职务参加工作时间、政治面貌。
(2)员工工资信息的输入:实发工资、应发工资、职务津贴、奖罚金额。
(3)企业部门信息的输入:部门编号、部门名称、部门主管、部门人数。
2、数据删除功能数据的删除只有管理员才有此权限,当员工不在该企业工作,管理员对其信息进行级联删除,即删除员工与该企业相关的信息。
当部门被撤销是,管理员可以对其信息进行删除等。
3、数据修改功能(1)当企业人员的信息发生变化,如职称的改变、工作部门的变动、工资的变化、调离本单位等,管理员应能够修改员工的信息或将其从员工信息表中删除,员工也可以自己修改自己的信息。
(2)当一个部门的名称发生改变时,企业中所有该项部门的名称应一致的改变,即级联修改。
(3)当工资选项有所改变时,工资实体的属性应该相应的变化。
4、数据查询功能当管理员和员工登录系统时都可以进行数据的查询,管理员可以对系统的一切信息进行查询,但是员工制可以查询自己的信息,以及所在部门的信息。
二、概念结构设计(1)员工实体及属性(2)部门实体及属性(3)出勤实体及属性(4)津贴实体及属性(5)工资实体及属性(6)实体及其联系图三、逻辑结构设计1.数据字典的建立以及数据库和表的建立(1)员工关系表的数据字典:建立员工关系表的SQL语句截图(2)员工部门表的数据字典建立员工部门表的SQL语句截图(3)出勤表的数据字典建立出勤表的SQL语句截图(4)津贴表的数据字典建立津贴表的SQL语句截图(5)工资表的数据字典建立工资表的SQL语句截图(6)工资管理数据库建立的SQL语句及建立好的数据库截图2.视图的建立(1)建立名为EmployeeIDView的视图,限制条件为员工号为:(2)建立名为PracticalSalaryView的视图,限制条件为员工3.对员工信息表、部门信息表、工资表的部分属性建立唯一索引四、数据库的安全性和完整性2.创建新的用户,用户名为wurongchao安全性与完整性方面的要求:针对不同的用户设计使用权限,角色等,根据需要设计触发器,用截图的方式给出安全性和完整性的设计情况。
数据库设计课程报告
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《数据库原理》数据库设计课程报告班级:19计算机科学与技术2班学号:************姓名:***2021年9月选课系统一、功能分析根据分析,本系统的实体有学生、教师、课程和选课信息描述学生的属性有:学号、院系、姓名、性别、民族、入学时间、专业、籍贯。
描述教师的属性有:教师编号、姓名、性别、职称、专业。
描述课程的属性有:课程编码、课程名称、授课老师、课程类型、上课时间、上课地点。
描述选课信息的属性有:学号、课程编号、考试成绩。
每个学生、教师只能属于一个院系,每个学生可选多门课程或者不选,每个教师教授最多一门课程。
学生进入查询系统后只能有查询功能,管理员进入则可以有修改成绩的权限。
用户登录时需要有一个用户名和密码。
所实现的功能有:能记录院系、学生、教师以及课程的基本情况,能记录学生所选的课程以及相应的成绩和授课教师。
每个学生和老师都只能被一个院系管理,为了简化每个教师最多教授一门课程,每个学生可选多门课程或者不选,每个学生选修的每门课程有一个成绩记载,每个教师教授最多一门课程,竽生在系统中可以有查询成绩的权限,管理员有修改成绩的权限。
二、数据库概念结构设计Sign inStudentTeacherCourseSelect_Course三、数据库逻辑结构设计关系模式:登陆(用户名、密码)学生(学号、姓名、性别、入学日期、民族、籍贯、专业)教师(教师编号、姓名、性别、职称、专业)课程(课程编号、课程名、课程类型、授课教师、上课时间、上课地点) 选课信息(学号、课程编号、考试成绩)四、概念设计E-R图学生姓名性别民族出生日期籍贯专业学院学号教师编号姓名性别职称专业课程课程名授课老师课程类型上课时间上课地点课程号登录用户名密码用户名学生课程专业学院选修 开设主修设置。
数据库课程设计的报告
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数据库课程设计的报告一、课程目标知识目标:1. 理解数据库的基本概念,掌握数据库系统的组成和功能。
2. 学会使用SQL语言进行数据库的基本操作,如创建、查询、更新和删除数据。
3. 掌握数据库设计的基本原则和步骤,能独立完成小型数据库的设计与实现。
技能目标:1. 能够运用所学知识,使用数据库管理系统(DBMS)进行数据的有效存储和管理。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力,使其在遇到实际问题时,能够运用数据库知识提出解决方案。
3. 提高学生的团队协作能力,通过分组讨论、协作完成数据库课程设计。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据库技术的兴趣和热情,激发其主动学习的动力。
2. 培养学生严谨、务实的科学态度,使其认识到数据库在信息时代的重要性。
3. 引导学生关注数据库技术的最新发展,提高其适应社会发展的能力。
本课程针对高中年级学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,明确以上课程目标。
在后续的教学设计和评估中,将以上目标分解为具体的学习成果,确保学生能够达到预期教学效果。
二、教学内容1. 数据库基本概念:数据库、数据库管理系统、数据模型、关系模型等。
教材章节:第一章 数据库概述2. 数据库设计:实体-关系模型、E-R图、关系数据库设计、范式理论等。
教材章节:第二章 数据库设计基础3. SQL语言:基本命令、数据查询、数据更新、数据定义、数据控制等。
教材章节:第三章 SQL语言4. 数据库管理系统:DBMS的功能、分类、系统架构、事务管理、并发控制等。
教材章节:第四章 数据库管理系统5. 数据库应用案例:案例分析、数据库设计实现、应用开发等。
教材章节:第五章 数据库应用案例教学内容安排和进度:第一周:数据库基本概念第二周:数据库设计基础第三周:SQL语言第四周:数据库管理系统第五周:数据库应用案例及课程设计教学内容根据课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。
在教学过程中,将按照以上大纲进行教学,确保学生能够系统地掌握数据库知识,为实际应用打下坚实基础。
大数据库课程设计报告材料完整版
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实用文档数据库课程设计班级物联网1202学号3120611027姓名杨璐指导老师年轶2014 年 1 月目录一、引言 (2)1.目的 (2)2.题目 (2)3.要求 (2)二、系统的分析与设计 (3)1.概念设计 (3)2.逻辑设计 (3)3.系统功能结构 (4)4.完整性设计 (5)三、系统的实现 (6)四、课程设计小结 (22)一、引言1.目的课程设计为学生提供了一个既动手又动脑,独立实践的机会,将课本上的理论知识和实际有机的结合起来,锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际,实践编程的能力。
课程设计的目的:(1)加深对数据库系统、软件工程、程序设计语言的理论知识的理解和应用水平;(2)在理论和实验教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高;(3)学会将知识应用于实际的方法,提高分析和解决问题的能力,增强动手能力;(4)为毕业设计和以后工作打下必要基础。
2.题目题目2.设计一个大学教学数据库应用系统。
该系统涉及学生、教师、课程、分组、登记。
数据见附表2。
因时间关系,只要求每个学生任选1个题目,如有时间﹑有兴趣,可做另外一题,酌情加分。
3.要求运用数据库基本理论与应用知识,在微机RDBMS(SQL Server)的环境上建立一个数据库应用系统。
要求把现实世界的事物及事物之间的复杂关系抽象为信息世界的实体及实体之间联系的信息模型,再转换为机器世界的数据模型和数据文件,并对数据文件实施检索、更新和控制等操作。
(1)用E-R图设计选定题目的信息模型;(2)设计相应的关系模型,确定数据库结构;(3)分析关系模式各属于第几范式,阐明理由;(4)设计应用系统的系统结构图;(5)通过设计关系的主码约束、外码约束和使用CHECK实现完整性控制;(6)完成实验内容所指定的各项要求;(7)分析遇到的问题,总结并写出课程设计报告;(8)自我评价二、系统的分析与设计1.概念设计2.逻辑设计STUDENT(sno,sname,address,zip,state,city,sex) sno是主码TEACHER(tno,tname,phone,salary) tno是主码COURSE(cno,cname,department,credit) cno是主码SECTION(secno,cno,tno,sqty) secno、tno、cno是主码,cno、tno 是外码ENROLL(secno,cno,sno,grade) cno,sno是主码,cno,sno是外码3.系统功能结构4.完整性设计/*包含:关系主码、外码、CHECK约束。
数据库设计报告完整
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数据库课程设计指导书昆明理工大学自动化系20xx年12月数据库技术是近年来计算机科学技术中发展最快的领域之一,它已成为计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础。
《数据库原理及应用》课程设计重视实践环节,对于巩固数据库知识,加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质十分必要。
课程设计的目的和要求有以下几方面:一、课程设计目的:1.加深对讲授内容的理解《数据库原理及应用》中有关数据库技术的基本理论、基本概念、设计与实现的方法和阶段性知识,光靠课堂讲授既枯燥无味又难以记住,但它们都很重要,要想熟练掌握,必须经过大量实践环节加深对它们的理解。
2.通过课程设计,掌握数据库系统设计与开发的方法及步骤数据库是一门应用性很强的学科,开发一个数据库系统需要集理论、系统和应用三方面为一体,以理论为基础,以系统(DBMS)作支柱,以应用为目的,将三者紧密结合起来。
同时结合实际需要开发一个真实的数据库系统,对于较大型的系统可多人一起完成,但无论如何都应完成数据库的需求分析、数据的分析与建模、数据库的建立、数据库的开发与运行等全部过程。
在此过程中将所学的知识贯穿起来,达到能够纵观全局,分析、设计具有一定规模的题目要求,基本掌握数据库系统设计与开发的基本思路和方法并且做到对知识的全面掌握和运用。
3.培养学生自学以及主动解决问题的能力通过本次设计,使同学能够主动查阅与数据库相关资料,掌握一些课堂上老师未曾教授的知识,从而达到培养学生自学以及主动解决问题的能力的目的。
二、课程设计基本要求:1.课程设计应由学生本人独立完成完成,严禁抄袭,如果发现最后的设计基本相同者(系统需求分析与功能设计、数据库的概念设计、逻辑设计,数据库的实现与运行等内容基本相同),一经验收教师认定其抄袭行为,则成绩均为不及格。
2.掌握所学的基础理论知识,数据库的基本概念、基本原理、关系数据库的设计理论、设计方法等。
熟悉数据建模工具PowerDesigner与数据库管理系统SqlServer软件的使用。
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实用文档数据库课程设计班级物联网1202 学号 3120611027 姓名杨璐指导老师年轶2014 年 1 月目录一、引言 (2)1.目的 (2)2.题目 (2)3.要求 (2)二、系统的分析与设计 (3)1.概念设计 (3)2.逻辑设计 (3)3.系统功能结构 (4)4.完整性设计 (5)三、系统的实现 (6)四、课程设计小结 (22)一、引言1.目的课程设计为学生提供了一个既动手又动脑,独立实践的机会,将课本上的理论知识和实际有机的结合起来,锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际,实践编程的能力。
课程设计的目的:(1)加深对数据库系统、软件工程、程序设计语言的理论知识的理解和应用水平;(2)在理论和实验教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高;(3)学会将知识应用于实际的方法,提高分析和解决问题的能力,增强动手能力;(4)为毕业设计和以后工作打下必要基础。
2.题目题目2.设计一个大学教学数据库应用系统。
该系统涉及学生、教师、课程、分组、登记。
数据见附表2。
因时间关系,只要求每个学生任选1个题目,如有时间﹑有兴趣,可做另外一题,酌情加分。
3.要求运用数据库基本理论与应用知识,在微机RDBMS(SQL Server)的环境上建立一个数据库应用系统。
要求把现实世界的事物及事物之间的复杂关系抽象为信息世界的实体及实体之间联系的信息模型,再转换为机器世界的数据模型和数据文件,并对数据文件实施检索、更新和控制等操作。
(1)用E-R图设计选定题目的信息模型;(2)设计相应的关系模型,确定数据库结构;(3)分析关系模式各属于第几范式,阐明理由;(4)设计应用系统的系统结构图;(5)通过设计关系的主码约束、外码约束和使用CHECK实现完整性控制;(6)完成实验内容所指定的各项要求;(7)分析遇到的问题,总结并写出课程设计报告;(8)自我评价二、系统的分析与设计1.概念设计2.逻辑设计STUDENT(sno,sname,address,zip,state,city,sex) sno是主码TEACHER(tno,tname,phone,salary) tno是主码COURSE(cno,cname,department,credit) cno是主码SECTION(secno,cno,tno,sqty) secno、tno、cno是主码,cno、tno 是外码ENROLL(secno,cno,sno,grade) cno,sno是主码,cno,sno是外码3.系统功能结构4.完整性设计/* 包含:关系主码、外码、CHECK约束。
并给出相应的SQL语句*/ COURSE的完整性约束:cno CHAR(10)PRIMARY KEYSTUDENT的完整性约束:sno CHAR(10)PRIMARY KEYTEACHER的完整性约束:tno CHAR(10)PRIMARY KEYSECTION的完整性约束:PRIMARY KEY(secno,tno,cno),FOREIGN KEY(tno)REFERENCES TEACHER(tno),FOREIGN KEY(cno)REFERENCES COURSE(cno)ENROLL的完整性约束:PRIMARY KEY(cno,sno),FOREIGN KEY(sno)REFERENCES STUDENT(sno),FOREIGN KEY(cno)REFERENCES COURSE(cno)三、系统的实现题目21.创建数据库创建名为“SCTE”的数据库2.创建各基本表CREATE TABLE COURSE(cno CHAR(10)PRIMARY KEY, cname CHAR(30), department CHAR(30), credit SMALLINT);CREATE TABLE STUDENT (sno CHAR(10)PRIMARY KEY, sname CHAR(30),address CHAR(30),zip CHAR(10),city CHAR(20),state CHAR(10),sex CHAR(2));CREATE TABLE TEACHER(tno CHAR(10)PRIMARY KEY,tname CHAR(20),phone CHAR(10),salary NUMERIC(10,2));CREATE TABLE SECTION(secno CHAR(2),tno CHAR(10),cno CHAR(10),sqty INT,PRIMARY KEY(secno,tno,cno),FOREIGN KEY(tno)REFERENCES TEACHER(tno), FOREIGN KEY(cno)REFERENCES COURSE(cno) );CREATE TABLE ENROLL(cno CHAR(10),secon CHAR(2),sno CHAR(10),grade INT,PRIMARY KEY(cno,sno),FOREIGN KEY(sno)REFERENCES STUDENT(sno), FOREIGN KEY(cno)REFERENCES COURSE(cno) );3.完成数据的录入COURSE表录入数据INSERTINTO COURSEVALUES('450','Western Civilization','History','3');INSERTINTO COURSEVALUES('730','Calculus Iv','Math','4');INSERTINTO COURSEVALUES('290','English Composition','English','3');INSERTINTO COURSEVALUES('480','Compiler Writing','Computer Science','3');SELECT*FROM COURSESTUDENT表录入数据INSERTINTO STUDENTVALUES('148','Susan powell','534 East River Dr','19041','Haverford','PA','F'); INSERTINTO STUDENTVALUES('210','Bob Dawson','120 South Jefferson','02891','Newport','RI','M'); INSERTINTO STUDENTVALUES('298','Howard Mansfield','290 Wynkoop Drive','22180','Vienna','VA','M'); INSERTINTO STUDENTVALUES('348','Susan Pugh','534 East Hampton Dr','06107','Hartford','CN','F'); INSERTINTO STUDENTVALUES('349','Joe Adams','73 Emmerson Street','19702','Newark','DE','M'); INSERTINTO STUDENTVALUES('354','Janet Ladd','441 10th Street','18073','Pennsburg','PA','F'); INSERTINTO STUDENTVALUES('410','Bill Jone','120 South Harrison','92660','Newport','CA','M'); INSERTINTO STUDENTVALUES('473','Carol Dean','983 Park Avenue','02169','Boston','MA','F'); INSERTINTO STUDENTVALUES('548','Allen thomas','238 West Ox Road','60624','Chicago','IL','M');INSERTINTO STUDENTVALUES('558','Val Shipp','238 Westport Road','60556','Chicago','IL','F'); INSERTINTO STUDENTVALUES('649','John Anderson','473 Emmory Street','10008','New York','NY','M'); INSERTINTO STUDENTVALUES('654','Janet Yhomas','441 6th Street','16510','Erie','PA','F'); SELECT*FROM STUDENTTEACHER录入数据INSERTINTO TEACHERVALUES('303','Dr.Horn','257-3049',27540.00);INSERTINTO TEACHERVALUES('290','Dr.Lowe','257-2390',31450.00);INSERTINTO TEACHERVALUES('430','Dr.Engle','56-4621',38200.00);INSERTINTO TEACHERVALUES(180,'Dr.Cooke','257-8088',29560.00);INSERTINTO TEACHERVALUES(560,'Dr.Olsen','257-8086',31778.00);INSERTINTO TEACHERVALUES(784,'Dr.Scango','257-3046',32098.00);SELECT*FROM TEACHERSECTION表录入数据INSERTINTO SECTIONVALUES('1','303','450',2);INSERTINTO SECTIONVALUES('1','290','730',6);INSERTINTO SECTIONVALUES('1','430','290',3);INSERTINTO SECTIONVALUES('1','180','480',3); INSERTINTO SECTIONVALUES('2','560','450',2); INSERTINTO SECTIONVALUES('2','784','480',2); SELECT*FROM SECTIONENROLL表录入数据INSERTINTO ENROLLVALUES('730','1','148','3'); INSERTINTO ENROLLVALUES('450','2','210','3'); INSERTINTO ENROLLVALUES('730','1','210','1'); INSERTINTO ENROLLVALUES('290','1','298','3'); INSERTINTO ENROLLVALUES('480','2','298','3'); INSERTINTO ENROLLVALUES('730','1','348','2'); INSERTINTO ENROLLVALUES('290','1','349','4'); INSERTINTO ENROLLVALUES('480','1','348','4'); INSERTINTO ENROLLVALUES('480','1','410','2'); INSERTINTO ENROLLVALUES('450','1','473','2'); INSERTINTO ENROLLVALUES('730','1','473','3'); INSERTINTO ENROLLVALUES('480','2','473','0'); INSERTINTO ENROLLVALUES('290','1','548','2'); INSERTINTO ENROLLVALUES('730','1','558','3'); INSERTINTO ENROLLVALUES('730','1','649','4'); INSERTINTO ENROLLVALUES('480','1','649','4'); INSERTINTO ENROLLVALUES('450','1','654','4'); INSERTINTO ENROLLVALUES('450','2','548','1'); SELECT*FROM ENROLLCOURSESTUDENTTEACHERSECTIONENROLL4.检索系名为“Math”和“English”的课程信息SELECT*FROM COURSEWHERE department='Math'OR department='English'5.按字母顺序列出教师姓名和电话号码SELECT tname,phoneFROM TEACHERORDER BY tname6.检索电话号码不是以“257”打头的教师姓名和电话号码SELECT tname,phoneFROM TEACHERWHERE phone not like '257%'7.检索数学系所有成绩大于3的课程名、系名、学分SELECT cname,department,creditFROM COURSEWHERE cno IN(SELECT cnoFROM ENROLLWHERE grade>3 AND cno='730');8.检索没有选修任何课的学生姓名、学号SELECT sno,snameFROM STUDENTWHERE NOT EXISTS(SELECT*FROM ENROLLWHERE STUDENT.sno=ENROLL.sno);9.检索没有选修课程“Calculus Iv”的学生学号SELECT snoFROM STUDENTWHERE sno NOT IN(SELECT STUDENT.snoFROM COURSE,STUDENT,ENROLLWHERE cname='Calculus Iv'AND o=oAND STUDENT.sno=ENROLL.sno);*10.检索至少选修教师“Dr. Lowe”所开全部课程的学生学号SELECT DINSTINCT snoFROM ENROLL ENROLLXWHERE NOT EXISTS(SELECT *FROM ENROLL ENROLLYWHERE cno in(SELECT cnoFROM TEACHER,SECTION,WHERE tname='Dr.Lowe'AND TEACHER.tno=SECTION.tno)AND NOT EXISTS(SELECT*FROM ENROLL ENROLLZWHERE ENROLLZ.sno=ENROLLX.snoAND o=o))(修改数据验证,该老师教授课程号为730和500,只有学号148的学生同时选择了这两门课)SECTIONENROLL结果11.检索每门课学生登记的人数、相应的课程名、课程号、分组号SELECT DISTINCT secno,o,cname,sqtyFROM ENROLL,COURSE,SECTIONWHERE o=oAND o=o12.检索选修两门以上课程的学生姓名SELECT snameFROM STUDENTWHERE sno in (SELECT snoFROM ENROLLGROUP BY snoHAVING COUNT(*)>2)13.检索只有男生选修的课程和学生名SELECT cname,snameFROM COURSE,STUDENT,ENROLLWHERE STUDENT.sno=ENROLL.snoAND o=oAND o in(SELECT cnoFROM COURSEWHERE cno not in(SELECT DISTINCT cnoFROM STUDENT,ENROLLWHERE sex='F'and STUDENT.sno=ENROLL.sno))14.检索所有学生都选修的课程名、学生名、授课教师名、该生成绩SELECT cname,sname,tname,gradeFROM STUDENT,TEACHER,SECTION,ENROLL,COURSEWHERE o=oAND STUDENT.sno=ENROLL.snoAND TEACHER.tno=SECTION.tnoAND o=oAND SECTION.secno=ENROLL.seconAND o=(SELECT cnoFROM ENROLLGROUP BY cnoHAVING COUNT(*)=12)15.删去名为“Joe Adams”的所有记录DELETEFROM STUDENTWHERE sname='Joe Adams';SELECT*FROM STUDENT16.把教师“Scango”的编号改为“666”UPGRADE TEACHERSET tno='666'WHERE tname='Dr.Scango 'SELECT*FROM TEACHER17.统计教师“Engle”教的英语课的学生平均分SELECT AVG(grade)AVGFROM ENROLLWHERE grade in(SELECT gradeFROM TEACHER,SECTION,ENROLLWHERE tname='Dr.Engle'AND TEACHER.tno=SECTION.tnoAND o=oAND ENROLL.secno=SECTION.secno)18.统计各门课程的选课人数SELECT ame,COUNT(ENROLL.sno)FROM ENROLL,COURSEWHERE o=oGROUP BY ame;19.输出如下报表:SELECT sname学生名,cname课程名,tname教师名,grade成绩FROM ENROLL,STUDENT,COURSE,TEACHER,SECTIONWHERE ENROLL.sno=STUDENT.snoAND o=oAND ENROLL.secno=SECTION.secnoAND o=oAND SECTION.tno=TEACHER.tno*20.定义并验证触发器,当登记表增加一条新的记录时,自动在分组表中更新相应属性。