人教部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》PPT

王昌龄 盛唐边塞诗人，字 少伯，江宁人。其七绝与李白齐 名，被世人誉为“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂， 充满了积极向上的精神。
现存诗一百八十余首，明人 辑有《王昌龄集》。
陆游（1125—1210）， 字务观，号放翁。汉族，越 州山阴（今浙江绍兴）人， 南宋文学家、史学家、爱国 诗人。
指春天。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
理解了诗意后，一起来说说这首诗大概 写了一件什么事吧！
诗人听说蓟北被收复后，心情 十分激动，想回到家乡去。
读了这首诗，你的脑海中 浮现出了哪些画面？
你知道吗？
“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌 岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层， 开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗 人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜 讯，长达数年的“安史之乱”即将结束，不 禁欣喜若狂，于是写下了这首诗。
刀剑撞击声、厮杀声
“不破楼兰终不还”是以谁的口吻说的？
从中你体会到诗人怎样情感？
（课后第2题）
将士们为保 家卫国血战到底 的豪迈气概，这 也是诗人爱国之 情的体现。
不破楼兰 终不还！
朗读指导 （课后第1题） 齐读诗的后两句，前一句要读得压抑低沉，后 一句要读出戍边将士的气势和豪情。
黄沙/百战/穿金甲， 不破↗/楼兰/终不还。
遗民泪尽·/胡尘里， 南望王师/·又一年。
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
（课后第1题）
秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游
三万里河（ 东入海 ）， 五千仞岳（ 上摩天 ）。 遗民（ 泪尽胡尘里 ）， 南望（ 王师又一年 ）。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？
（课后第1题）
1.写上题目、作者和朝代。 2.把字写正确。 3.注意标点符号。
rèn yuè jì
tì
五千仞 岳 蓟 北 涕 泪
cháng
衣裳
xiāng
襄阳
裳
多音字
chánɡ
初闻涕泪满衣裳。
裳：指下身穿的衣服，类似现在
的裙子，男女都可以穿。古人一般上
衣下裳。
shɑnɡ
现代汉语中的“衣
衣裳 裳”指衣服。
学写字
诗中的会写字，你都会写吗？
rèn yuè mó yí tì wū
仞岳摩 遗涕巫
读整首诗，借助注释，试着理 解诗句的意思，说说这首诗大概写 了一件什么事。
泛指唐朝蓟州北部地区， 作者所在的蜀地。 当时是叛军盘踞的地方。
剑外忽传收蓟北， 背景：朝廷的军队收复了
初闻涕泪满衣裳。
洛阳等地，长达数年的 “安史之乱”即将结束。
回头看。 妻子和孩子。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
著有《剑南诗稿》《渭 南文集》等。
杜甫（712-770），字子美， 自号少陵野老。唐代伟大的现 实主义诗人，被后人称为“诗 圣”，他的诗被称为“诗史”。 与李白合称“李杜”。
代表作：《春望》“三 吏”“三别” 。
初读课文 扫清障碍
自由朗读古诗， 读准字音，读通句子。
学认字 诗中的会认字你能读准吗？
青海长云（ 暗雪山 ）， 孤城遥望（ 玉门关 ）。 黄沙百战（ 穿金甲 ）， 不破楼兰（ 终不还 ）。
二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将 士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感 的表达起什么作用？
“不破楼兰终不还”抒发了戍边将士以身 许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。
前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战 争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。
原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷
于金人之手六十多年了。
（课后第2题）
指在金统治地区 指金统治地区的风沙， 的原宋朝百姓。 这里借指金政权。
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
指南宋朝廷的军队。
理解了诗意后，我们一起来 体会诗人的情感吧！
（课后第2题）
诗中说的“遗民”的心情是怎样的？你 是从哪里感受到的？
3.有感情地朗读课文，背诵、默写《从 军行》。
自读三首古诗的题目，说一说：通过 题目，你能猜猜这几首诗写的是什么吗？
从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 闻官军收河南河北
参军。 标题中加“歌”“引”
从 军 行 “吟”“行”等都属于乐府诗。
“从军行”是乐 府曲名，内容多写边 塞情况和战士的生活。
快要 竹子或树 出门感到一 天亮。 枝编的门。 阵凉风。
左右 上下 结构 结构
半包围结构
框架结构
重难点字书写指导
rèn
仞
左窄右宽，右边 是“刃”。
yí
遗
右侧上半部分是 “中”加一横。
wū
巫
Leabharlann Baidu
两个“人”不要写得 太大，捺变成点。
从军行
整体感知
自由朗读《从 军行》，注意读出 节奏。
从军行
[唐]王昌龄 青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲， 不破/楼兰/终不还。
遗 民 泪 尽 胡 尘 里 ，“遗民这”句的诗心表情达还是是 南 望 王 师 又 一 年 。诗人的心情？
绝望的心情。
借遗民之口表达诗 人的心情。
此时中原已经沦陷了六十多年，诗人身在南方 北望中原，会是怎样的心情？
朗读指导（课后第1题）
用沉痛的语气读这首诗的后两句，“尽” 和“又”稍稍加重语气，充分表达出诗中深沉 的感情。
却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜·/欲·狂·。
你还从哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”？
白日放歌/须/纵酒， 青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡， 便下襄阳/向/洛阳。
诗人已经在回家的路上了吗？
白日放歌/须/纵酒，
诗人春天启程，此时 还没有启程返乡。
青春作伴/好/还乡。
即从巴峡/穿/巫峡，
便下襄阳/向/洛阳。
白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
· ··
· ··
即从巴峡/穿/巫峡，便·下襄阳/向/洛阳。
看图背诗。（课后第1题）
剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。
主题概括
《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人 听到官军收复失地的消息后，十分 喜悦 ， 收拾行装立即 还乡 的事。表现了诗人真挚的
青海/长云/暗·雪山， 孤城/遥望↗/玉门关。
读后两句诗，说说诗人是怎
么描写戍边战士的生活的，你从
中体会到了什么。
（课后第2题）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
黄沙漫天， 环境恶劣 保家卫国
的决心
奋勇拼杀， 盔甲破旧
从这两句诗中，你仿佛看到了哪些画面？ 听到了哪些声音？
黄沙漫天、将士的铠 甲都磨破了
C．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流 而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换 了陆路。
随堂练习
一、给下列字组词。 岳（岳阳）（山岳） 摩（摩擦）（摩天） 遗（遗传 ）（遗憾）
随堂练习 二、把诗句补充完整。
黄沙百战穿金甲，_不__破__楼__兰__终__不__还__。 _遗__民__泪__尽__胡__尘__里__，南望王师又一年。 剑外忽传收蓟北，_初__闻__涕__泪__满__衣__裳__。
诗人写诗时心情十分激动，请 你从诗中找出最能表达作者心情的 词语吧！
你从哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”？
剑外忽传/收蓟北， 初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在， 漫卷诗书/喜/欲狂。
朗读指导（课后第1题）
自由朗读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的 惊喜。
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 ·
爱国 情怀。
结构梳理
古诗 三首
青海、长云、雪山、 玉门关
誓死报国
黄河、华山、遗民
忧国忧民
涕泪、喜欲狂、放歌、 爱国情怀 纵酒
拓展延伸
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
·
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
从军行
（课后第1题）
[唐] 王昌龄
（青海 ）（长云 ）暗（雪山 ），
（ 孤城）遥望（ 玉门关）。
黄沙百战（ 穿金甲），
不破楼兰（ 终不还）。
主题概括
《从军行》这首诗通过对边塞战事场景的 描绘，表现了戍边战士的 不怕牺牲 的气势和 豪情。
课堂演练
一、将古诗补充完整。
主题概括
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写了诗人 在秋日 黎明时分走出篱门，想到北方中 原地区尚为金人所统治，心中无限感慨， 体现了诗人的 爱国 之情。
闻官军收河南河北
整体感知 自由朗读
《闻官军收河 南河北》，注 意读出节奏。
闻官军/收/河南河北 [唐]杜甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
随堂练习 三、课外积累。
【描写将士的词语】
出生入死 勇往直前
奋不顾身 前赴后继
英勇善战 浴血奋战
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《从军行》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
朗读指导： 《从军行》：前两句可以读得低沉、缓慢一
左侧的名言你理解吗？这是 清代政治家、思想家林则徐的名 言，是千百年来人们爱国情怀的 真实写照，今天我们就来学习三 首体现诗人爱国情怀的古诗。
语文 五年级 下册
9 古诗三首
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标 1.认识本课的5个生字，读准多音字
“裳”，会写本课的6个生字。
2.能想象《从军行》所描绘的画面，理 解诗意，体会诗人的情感。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
诗人在秋天黎明 时出门迎凉的感想。
闻官军收河南河北
听到官军收复河 南河北这个消息以后 发生的事。
借助题目预测诗的内容，这是学习古 诗的方法之一。
边塞诗
在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王 昌龄等，十分擅长描写边塞征战生活，后人 称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边 塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一 束奇葩。
课堂演练 一、下列字形完全正确的一组是（ C ）。
A.篱门 B.遗民 C.岳阳
磨天 纵酒 涕泪
剑外 雪山 五千刃 黄沙 摩天 巫峡
二、对《闻官军收河南河北》赏析不正确的一
项是（ C ）。
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的 感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌 的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣 扎的人此时此地喜不自禁的感情。
互动课堂
读前两句诗，借助注释 大致了解诗句的意思。
青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。
古关名，故址在今 甘肃敦煌西北。
再读读后两句诗，借助 注释大致了解诗句的意思。
穿透，磨破。
黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
西域古国名，这里 泛指西域地区少数 民族政权。
读前两句诗，圈画出诗中的 景物，然后借助插图，想象诗句 描绘的画面吧！
字词听写
第二课时
上节课，我们了解了戍边将士的孤独 以及誓死报国的决心。这节课，我们再来 学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.能说出诗句的意思，体会诗人的情感。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
整体感知
自由朗读《秋 夜将晓出篱门迎凉 有感》，注意读出 节奏。
从“巴峡”到“巫峡”再到“襄阳”最后到 “洛阳”实际距离并不近，读诗时为什么觉得这些地 方仿佛离得很近呢？从中你体会到诗人怎样的心情？
即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
轻快、迅捷
朗读指导（课后第1题）
自由朗读诗的后四句，前两句读得酣畅淋漓 一些，最后两句则要读出其中的轻快、迅疾，表 达出诗人迫切的心情。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
互动课堂
读前两句诗，借助注释 大致了解诗句的意思。
（课后第2题）
指黄河。“三万 里”形容很长。
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
指华山。“仞”， 碰到天， 长度单位。“五 形容极高。 千仞”形容很高。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
夸张的手法表现北方河山的壮丽
朗读指导（课后第1题）
齐读这首诗前两句，要读得稳重有力， 语速不要太快，读出中原山水的开阔、森 严之感。
三万里河/东入海， ·· ··
五千仞岳/上摩天。 ·· ··
再读读后两句诗，借助 注释大致了解诗句的意思。
背景提示：南宋时期，金兵占领了中
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
读到这些词，你想到了什么地方？它们描 写的是哪里的环境？
青海湖
祁连山 西北边塞
玉门关
你的脑海中浮现出了怎样的画面？ 西北边塞辽阔的景象 戍边将士战斗、生活
的典型环境
朗读指导（课后第1题）
齐读诗的前两句，读出“望”的动作， 读出沉重压抑之感以及戍边将士思念家乡， 思念亲人的悲壮感。