(人教版教材)初中地理《巴西》完整版
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北回归线 赤道
南回归线
面积辽阔的热带大国
海陆位置: 拉丁美洲的东部，东临大西洋
美国
大 西
洋
合作学习
以小组为单位，结合课本85页图9.20， 以及手中阅读材料，完成刚刚领到手的 资料，并且安排好本组发言同学。全部 完成后举起本组红旗。
加油，宝宝们！！！。
地形和地势
世界上面积 最大的平原
（1）地形特征： 以 平原、高原 为主。
不同文化相互学习， 一定能够促进文化 的发展。
使更多的人去了解巴西，促进巴 西旅游业、文化业和经济的发展。
课堂总结
热多 大
Biblioteka Baidu
易错点知识整理
流域
河流
面积
流量
世界最大的河流
亚马孙河
世界上面积最大的高原
巴西高原
易错点知识整理
本国人口中最多的 是白种人
世界上混血人种最多的国家
评价园地
1．拉丁美洲指的是（ D ）
3、巴西人口最多的是( B)
A．黑种人
B．白种人
C．混血种人 D．黄种人
4、下列关于巴西的叙述，正确的是（B）
A．巴西文化是单一的足球文化
B．亚马孙热带雨林是世界上面积最大
的热带雨林
C．巴西人口主要分布在亚马孙平原
D．巴西高原是世界上海拔最高的高原
评价园地
5、下列属于巴西别称的有（ D）
①足球王国 ②热带大国 ③咖啡王国 ④世界办公室 ⑤世界人种博物馆
（2）地势特征： 南 高北 低。
世界上面积 最大的高原
气候
热带雨林气候 热带草原气候
南回归线
终年高温 多雨
终年高温， 一年分为 明显的干 湿两季
河流
亚马孙河发 源于南美洲西部 的 安第斯山脉, 自 西向东 流， 注入 大西 洋。
世界第一大河
亚马
河
伊泰普水电站
巴西人口主要分布在东南部
嗨，大家好，我叫卞卡，听说 大家对我的家庭很好奇，现在 由我来给大家介绍一下我的家 庭。下面这位是我的爷爷。
•
3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
•
4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
•
7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。
•
8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
A．①②③④ C．①②④⑤
B．①③④⑤ D．①②③⑤
•
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
•
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
感谢观看，欢迎指导！
•
5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
•
6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
原住民印第安 人——黄种人
通婚 混血种人
“世界人种博物馆”
多元的文化
狂欢节
原是欧洲基 督教的节日
桑巴舞 葡萄牙民歌、游戏 非洲鼓乐、舞蹈
足球
英国是现代足 球的发源地
活动题2：多元文化对巴西有哪些影响？
受图中同学的启发，谈谈你的看法。
我最喜欢巴西足球， 我就是通过足球认 识巴西的。
巴西的狂欢节太有趣 了！我想世界各地的 游客都愿意前往观赏。
下面这位是我的妈妈。
我是这块土地的原著居民 印第安黄种人，我的祖先 创立了玛雅文明，非常的 了不起。
在那巴我西是像什我么这种样人的？混血种 人非常的普遍，所以大家 不要觉得稀奇哦，也欢迎 大家来我家玩。
当然是混血种人了。
混血种人的形成原因：
葡萄牙白种人殖 民者进入巴西
非洲的黑人奴隶 被贩卖到这里
第二节 巴 西（第1课时）
学习目标
1、能够应用资料说出巴西的地理位置、地形、 气候特征以及河流等自然地理概况。 2、通过相关资料了解巴西的人种构成及成因。 3、探究巴西乃至整个拉丁美洲的多元文化特 色及成因。
巴西在世界中的位置
巴 西
半球位置：南半球 西半球
东半球
赤道
巴
西
20°w
160°E
纬度位置： 主要位于赤道和南回归线之间
A．美国以北的美洲地区 B．墨西哥以南的美洲地区 C．巴拿马以南的美洲地区 D．美国以南的美洲地区
评价园地
2.有关巴西语言和艺术文化的描述，正
确的是（ C ）
A．巴西通用英语 B．巴西居民多信奉佛教 C．巴西的桑巴舞、狂欢节以及足球运动 透射着民族的活力与激情 D．巴西的土著居民是因纽特人
评价园地
看我的肤色就知道我是黑种人 了，15世纪末的时候，西班牙、 葡萄牙殖民者在巴西开始大规 模的发展种植园，我的祖先是 被当做奴隶贩卖到这里来的。
所以我就是黑白混血 下面这位种是人我了的。奶奶。
爸爸
我的祖先是欧洲的白种人，我 是移民来到这里的，在一次狂 关节的舞会上我认识了你的爷 爷，我们婚后不久就有了你的 爸爸。
南回归线
面积辽阔的热带大国
海陆位置: 拉丁美洲的东部，东临大西洋
美国
大 西
洋
合作学习
以小组为单位，结合课本85页图9.20， 以及手中阅读材料，完成刚刚领到手的 资料，并且安排好本组发言同学。全部 完成后举起本组红旗。
加油，宝宝们！！！。
地形和地势
世界上面积 最大的平原
（1）地形特征： 以 平原、高原 为主。
不同文化相互学习， 一定能够促进文化 的发展。
使更多的人去了解巴西，促进巴 西旅游业、文化业和经济的发展。
课堂总结
热多 大
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流域
河流
面积
流量
世界最大的河流
亚马孙河
世界上面积最大的高原
巴西高原
易错点知识整理
本国人口中最多的 是白种人
世界上混血人种最多的国家
评价园地
1．拉丁美洲指的是（ D ）
3、巴西人口最多的是( B)
A．黑种人
B．白种人
C．混血种人 D．黄种人
4、下列关于巴西的叙述，正确的是（B）
A．巴西文化是单一的足球文化
B．亚马孙热带雨林是世界上面积最大
的热带雨林
C．巴西人口主要分布在亚马孙平原
D．巴西高原是世界上海拔最高的高原
评价园地
5、下列属于巴西别称的有（ D）
①足球王国 ②热带大国 ③咖啡王国 ④世界办公室 ⑤世界人种博物馆
（2）地势特征： 南 高北 低。
世界上面积 最大的高原
气候
热带雨林气候 热带草原气候
南回归线
终年高温 多雨
终年高温， 一年分为 明显的干 湿两季
河流
亚马孙河发 源于南美洲西部 的 安第斯山脉, 自 西向东 流， 注入 大西 洋。
世界第一大河
亚马
河
伊泰普水电站
巴西人口主要分布在东南部
嗨，大家好，我叫卞卡，听说 大家对我的家庭很好奇，现在 由我来给大家介绍一下我的家 庭。下面这位是我的爷爷。
•
3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
•
4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
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7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读" 中用心 去体会 。
•
8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
A．①②③④ C．①②④⑤
B．①③④⑤ D．①②③⑤
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1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
•
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
感谢观看，欢迎指导！
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5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
•
6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
原住民印第安 人——黄种人
通婚 混血种人
“世界人种博物馆”
多元的文化
狂欢节
原是欧洲基 督教的节日
桑巴舞 葡萄牙民歌、游戏 非洲鼓乐、舞蹈
足球
英国是现代足 球的发源地
活动题2：多元文化对巴西有哪些影响？
受图中同学的启发，谈谈你的看法。
我最喜欢巴西足球， 我就是通过足球认 识巴西的。
巴西的狂欢节太有趣 了！我想世界各地的 游客都愿意前往观赏。
下面这位是我的妈妈。
我是这块土地的原著居民 印第安黄种人，我的祖先 创立了玛雅文明，非常的 了不起。
在那巴我西是像什我么这种样人的？混血种 人非常的普遍，所以大家 不要觉得稀奇哦，也欢迎 大家来我家玩。
当然是混血种人了。
混血种人的形成原因：
葡萄牙白种人殖 民者进入巴西
非洲的黑人奴隶 被贩卖到这里
第二节 巴 西（第1课时）
学习目标
1、能够应用资料说出巴西的地理位置、地形、 气候特征以及河流等自然地理概况。 2、通过相关资料了解巴西的人种构成及成因。 3、探究巴西乃至整个拉丁美洲的多元文化特 色及成因。
巴西在世界中的位置
巴 西
半球位置：南半球 西半球
东半球
赤道
巴
西
20°w
160°E
纬度位置： 主要位于赤道和南回归线之间
A．美国以北的美洲地区 B．墨西哥以南的美洲地区 C．巴拿马以南的美洲地区 D．美国以南的美洲地区
评价园地
2.有关巴西语言和艺术文化的描述，正
确的是（ C ）
A．巴西通用英语 B．巴西居民多信奉佛教 C．巴西的桑巴舞、狂欢节以及足球运动 透射着民族的活力与激情 D．巴西的土著居民是因纽特人
评价园地
看我的肤色就知道我是黑种人 了，15世纪末的时候，西班牙、 葡萄牙殖民者在巴西开始大规 模的发展种植园，我的祖先是 被当做奴隶贩卖到这里来的。
所以我就是黑白混血 下面这位种是人我了的。奶奶。
爸爸
我的祖先是欧洲的白种人，我 是移民来到这里的，在一次狂 关节的舞会上我认识了你的爷 爷，我们婚后不久就有了你的 爸爸。