中考语文模拟试卷(4月份)

2019-2020年中考语文模拟试卷（4月份）
一、（共12分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）
A．禁锢冗（rǒng）杂鄙薄（bó）瞬息万变
B．斟酌骁（xiáo）勇拮据（jū）重峦叠障
C．显赫镂（lòu）空窈窕（tiǎo）大彻大悟
D．轮廓殉（xùn）职蜥（xī）蜴风尘仆仆
2．依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）
对于坐船游玩的人们而言，这一段是惬意的。

崎岖的海岸线上满是蓝宝石般的峡湾，翠绿的山峦间散布着精巧的农家小，这里不断的景色都让游客们到大自然的绮丽风光。

A．旅游变换领略B．旅途变换领会
C．旅途变幻领略D．旅游变幻领会
3．下列各项中，有语病的一项是（）
A．对长时间未探望老年人的家庭成员，养老机构可以督促其前往探望
B．造成这一结果的原因是双方在巨额建设费用的分担上未能达成一致
C．我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤D．加拿大人对于“高考”是个陌生的概念，但大学录职的依据还是考试的分数
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A．.国家疫苗监管有6项职能：上市许可、上市后监管、批签发、实验室管理、监管检查和临床试验监管，这些监管覆盖了从疫苗研麦到使用的各个环节
B．.农村留守儿童问题是我国经济社会发展十的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映
C．．在旅游网上，吉花村前被冠以“酒都”二字．对于该地的介绍，网上是如此表述的：杜牧的一首脍炙人口的《清明》诗，成为千古绝唱
D．.美国、欧盟和日本于1990年启动了“人用药品注册技术规定国际协调会议”（简称ICH），目在促进新药的同步自报、审批和上市
二、（共9分，每小题0分）
阅读下面的文字，完成5﹣7题。

自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。

自然作为其自身，它与人无关。

而自然作为环境，它就成为了人的使用对象。

自然作为人的使用对象，主要有两种情况：一是作为资源，二是作为环境。

同一对象，既可以看作资源，也可以看作环境，都是为人所使用，但有重要的区别。

资源有生产资料和生活资料两类。

人要生存，要发展，必须要向自然获取生产资料、生活资料。

但是，必须有个限度，超出限度，竭泽而渔，就可能严重破坏整个生态平衡，造成某些资源枯竭。

这又反过来给人造成严重危害，危及人的生存。

资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。

从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的；而将自然界看出环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。

对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。

家的首要功能是居
住，居住可以分为三个层级：宜居、利居、乐居。

宜居关乎人的生存。

它首先指向环境的生态质量，生态关系人的健康不。

利居关乎人的发展。

利居，一是指生活方便，二是指创业方便，乐居关乎人的生活质量。

宜居是基础，立足于生存；利居，侧重于创业，立足于发展；乐居则侧重于生活，是前两者的综合与提高，乐居是人类对环境的最高追求。

宜居，重在环境保护。

利居，重在环境开发，仍然没有摆脱将环境当作资源的观念，明显地在利用环境，而环境一旦成为利用的对象，它与人的关系就存在某种对立。

只有乐居，人与环境的关系才不是对立的，而是和谐的。

在环境建设上如何落实乐居呢？
人在环境中生活，不能不对环境进行建设，人类的任何建设，都可以算作工程。

人类的工程除了纯艺术性的外，均是功利性的。

诸如城市中的房屋、马路、高架路、立交桥、下水管道等。

无疑，这些工程给人类生活带来诸多的便利，但也给人类带来一些麻烦，有属于生态方面的，也有属于能源、卫生、经济等方面的，它们不同程度地对环境有所破坏。

工程是一柄双刃剑：一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏。

但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而是环境的美化。

这就需要我们化工程为景观。

景观的形成，一是景，一是观，景有自然之景，也有人工之景。

而观，也不止是生理和心理上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。

将工程化成景观，让工程既有利于人类的生产和生活，又有利于人类的审美。

工程建设有两种原则：一是功利原则，如何让工程最大地发挥它的功能性；二是审美原则，如何让工程成为一道景观，这二者的关系是怎样的呢？有人提出，功利第一，审美第二。

其实，功利与审美在这里不存在第一第二之分，二者统一就好。

5．下列对“自然”与“环境”和“资源”的关系的理解，不符合原文的一项是（）
A．自然往往是被人们当作资源和环境来加以利用的．
B．同一自然物，被看作资源还是被看作环境，其结果大不一样．
C．当人们从自然中获职资源，不可避免地危及到人自身的生存．
D．当人们把自然看成环境，人们就有可能与自然保持和谐关系．
6．下列对“居住的三个层次”的理解，不正确的一项是（）
A．宜居侧重生态对人生存的价值，利居侧重环境对人发展的价值．
B．乐居强调人与自然的和谐，是人们对自然环境的最高追求．
C．宜居、利居和乐居这三个层次体现了生活品质的不同．
D．宜居、利居和乐居这三个层次体现了对环境的友好态度．
7．下列对文本中“如何落实乐居”的理解，正确的一项是（）
A．多建设一些没有功利色彩的纯艺术性的工程．
B．不应基于人的功利目的，实施对环境有改变的工程．
C．在工程建设中，赋予更多的人文因素．
D．在工程建设中，将功利和审美境统一在一起．
三、（共9分，每小题13分）
8．阅读下面的文言语段，完成各题。

郭文，少爱山水。

年十三，每游山林，弥旬忘反。

父母终，服毕，辞家游名山。

洛阳陷，乃步担入吴兴余杭大辟山中穷谷无人之地，倚木于树，苫覆其上而居焉，亦无壁障。

时猛兽为暴，入屋害人，而文独宿十余年，卒无患害。

恒著鹿裘葛巾，不饮酒食肉，区种菽麦，采竹叶木实，贸盐以自供。

食有余谷，辄恤穷匮。

有猛兽杀大麋鹿于庵侧，文以语人，人取卖之，分钱与文。

文日：“我若须此，自当卖之。

所以相语，正以不须故也。

”闻者皆嗟叹之。

王导闻其名，遣人迎之，文不肯就船车，荷担徒行。

既至，导置之西园，园中果木成林，又有鸟兽麋鹿，因以居文焉。

于是朝士成共观之，文颓然踞，傍若无人。

温峤尝问文：“先生独处穷山，若疾病遭命，则为乌鸟所食，顾不酷乎？’文曰：“藏埋者亦为蝼蚁所食，复何异乎!”又问曰：“猛兽害人，人之所畏，而先生独不畏邪？”文曰：“人无害兽之心，则兽亦不害人。

”居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中。

临安令万宠迎置县中。

及苏峻反，破余杭，而临安独全。

人皆异之，以为知机。

（选自《晋书卷九十四隐逸》，有删改）（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．弥旬忘反弥：满B．苫覆其上而居焉居：住
C．文以语人语：告诉D．复何异乎异：惊异
（2）为文中画线的语句断句，正确的一项是
居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中
A．居导园七年/未尝出入一旦/忽求还山/导不听后逃/归临安结庐/舍于山中B．居导园七年/未尝出入/一旦忽求还山/导不听/后逃归临安/结庐舍于山中C．居导园/七年未尝出入/一旦忽求还山/导不听后逃/归临安/结庐舍于山中D．居导园/七年未尝出入一旦/忽求还山/导不听/后逃归临安结庐/舍于山中（3）下列表述符合原文意思的一项是
A．郭文自幼喜爱山水，到山林中游玩，很多天都不回家。

父母最终也无法让他留在家乡。

B．郭文在山中倚树搭建草棚，当时猛兽常常进入草棚中伤人，而郭文十余年竟安然无恙。

C．郭文在山中种植菽麦，采摘野生的售物换职食盐，生活极为贫穷匮乏，常被别人救济。

D．郭文被王导请出山后，朝中官员都来看望他，郭文却一副无精打采的样子，视若无人。

（4）将文言材料中画线的句子翻译成现代汉语。

及苏峻反，破余杭，而临安独全。

四、
9．填空。

①长风破浪会有时，（李白《行路难》）
②，只有香如故。

（陆游《卜算子咏梅》
③，天涯共此时。

（张九龄《望月怀远》）
④夏完淳《别云间＞一诗中，“已知泉路近，欲别故乡难”中的“泉路”意指，这一诗句抒发了诗人之情。

五、
10．阅读读下面文章，完成各题。

生命
韩少功①你看出了一只狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你。

它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。

你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。

它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。

它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。

它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。

②它们甚至再也不会回头。

③但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。

④这一刻很快就会过去。

但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。

感激和信任的目光消失了，但感激和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。

某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴；你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。

在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。

⑤你不再感到孤单的危险，你能感到石块是你的血肉，树梢是你的肢体，而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。

你早应该知道，科学的深入观测已经证明：植物其实有感情，也有喜爱和快乐的反应﹣﹣当你为之除虫或授粉；也有恐惧和痛苦的反应﹣﹣当你当面砍伐它们的同类。

它们在特殊的“心电仪”和“脑电仪”里同样神绪万端，只是无法尖叫着拔腿而逃罢了。

你还应该知道，科学的反复试验还证明：大地同样是“活”物和“动”物，只要你给它们足够的高温，比方说给它们太阳表面的炽热，它们就会手舞足蹈，龙腾虎跃，倒海翻江，风驰电掣，同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合，其“活”其“动”之能耐，远非人类可及。

它们眼下之所以看似没有生命的蛰伏，只不过是如同
动物的冬眠和植物的冬枯﹣﹣地球的常温对于它们来说过于寒冷，所以这常温正是它们的冬天。

⑥你是人。

其实人只是特定温度、特定重力、特定元素化合一类条件下的偶然。

因此相对于大地来说，人不过是没有冬眠和冬枯的山；相对于植物来说，人不过是有嘴和有脚的树；相对于其他动物来说，人不过是穿戴了衣冠的禽兽，没有了尾巴却有了文字、职位、电脑以及偶尔寄生其中的铁壳子汽车。

人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化装舞会上有了一个假面。

⑦你抬起头来眺望群山，目光随着驮马铃声在大山那里消失，看到起伏的山脊线那边，有无数的蜻蜓从霞光的深处飞来，在你的逆光的视野里颤抖出万片金光，刹那间撒满了寂静天空﹣﹣这是更大的一扇家门向你洞开，更大的一个家族将把你迎候和收留﹣﹣只需要你用新的语言来与骨肉相认，需要你触抚石块或树梢的问候。

你知道。

（1）第④段开头连用了三个“这一刻”，“这一刻”指称的内容是什么？请用简练的语言概括出来。

（2）请用直白的语言表达出对下面句子语意的理解。

在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。

（3）从写作意图来看，第⑥段表达了作者对人的什么样的认识？请概括表述。

（4）文章结尾，作者要我们“用新的语言来与骨肉相认”，说说作者表达了怎样的愿望。

六、
11．根据要求完成各题。

班级要开展“走进大自然”的综合性学习活动。

（1）中学生走进大自然，其实就是走进大课堂。

请你设计出中学生走进大自然的三条可行途径。

要求：依据示例，从目的、方式等角度将设计的每条途径用简明的语言表述清楚。

示例：为了更直观地了解植物生长的特点，参观植物园，观察植物的生长情况。

（2）班级需要就“走进大自然”这一活动拟写一份倡议书，倡议书中需要有表
达中学生走进大自然的必要性的内容，请写一段话，将“中学生走进大自然的必要性”这一内容表达出来。

（字数100﹣120字）
七、作文
12．阅读下面的材料，按要求作文。

科研人员以一项有趣的“伤痕实验”来研究人们的自我认知与感受到的外界对待自己的态度之间的关系。

由专业化妆师在每位志愿者的脸上做出一道触目惊心的伤痕。

志愿者从一面小镜子看到化妆的效果后，镜子就被拿走了。

化妆师又以需要在伤痕表面再涂一层粉末的名义，偷偷抹掉了化妆的痕迹。

此时，他们的脸与往常并无二致。

对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。

结果志愿者都叙述了相同的感受﹣﹣人们总是盯着他们的脸看，显得粗鲁无礼，极不友好。

请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

xx年湖北省武汉市部分学校中考语文模拟试卷（4月份）
参考答案与试题解析
一、（共12分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）
A．禁锢冗（rǒng）杂鄙薄（bó）瞬息万变
B．斟酌骁（xiáo）勇拮据（jū）重峦叠障
C．显赫镂（lòu）空窈窕（tiǎo）大彻大悟
D．轮廓殉（xùn）职蜥（xī）蜴风尘仆仆
【考点】注音；常见易错字．
【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．
【解答】A．正确；
B．“骁勇”应读作“xiāo yǒng”，“重峦叠障”应写作“重峦叠嶂”；
C．正确；
D．正确．
故选：B．
2．依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）
对于坐船游玩的人们而言，这一段是惬意的。

崎岖的海岸线上满是蓝宝石般的峡湾，翠绿的山峦间散布着精巧的农家小，这里不断的景色都让游客们到大自然的绮丽风光。

A．旅游变换领略B．旅途变换领会
C．旅途变幻领略D．旅游变幻领会
【考点】词义辨析．
【分析】此题先要理解句子的内容，再对近义词的辨析，找出近义词的差别，
再结合语境进行解答．
【解答】旅游：外出旅行游览．旅途：旅行途中；旅行的路途．根据句意，第一空选：旅途．
变换：指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物．变幻：指不规则地改变，多指抽象事物．根据句意，第二空填：变幻．
领略：了解事物（这里指“人类所思、所求的广阔和丰盈”）的情况，进而认识它（这里指“人类所思、所求的广阔和丰盈”）的意义．领会：对事物有认识、有体会．根据句意，第三空选：领略．
故选：C
3．下列各项中，有语病的一项是（）
A．对长时间未探望老年人的家庭成员，养老机构可以督促其前往探望
B．造成这一结果的原因是双方在巨额建设费用的分担上未能达成一致
C．我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤D．加拿大人对于“高考”是个陌生的概念，但大学录职的依据还是考试的分数【考点】病句辨析与修改．
【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．
【解答】A．表述正确；
B．表述正确；
C．表述正确；
D．主客体颠倒，应该是：“高考”对于加拿大人来说是一个陌生的概念．
故选：D．
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）
A．.国家疫苗监管有6项职能：上市许可、上市后监管、批签发、实验室管理、监管检查和临床试验监管，这些监管覆盖了从疫苗研麦到使用的各个环节
B．.农村留守儿童问题是我国经济社会发展十的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映
C．．在旅游网上，吉花村前被冠以“酒都”二字．对于该地的介绍，网上是如此表述的：杜牧的一首脍炙人口的《清明》诗，成为千古绝唱
D．.美国、欧盟和日本于1990年启动了“人用药品注册技术规定国际协调会议”（简称ICH），目在促进新药的同步自报、审批和上市
【考点】标点符号．
【分析】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确．
【解答】A．“这些监管”前的逗号改为句号；
B．正确；
C．正确；
D．正确．
故选：A．
二、（共9分，每小题0分）
阅读下面的文字，完成5﹣7题。

自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。

自然作为其自身，它与人无关。

而自然作为环境，它就成为了人的使用对象。

自然作为人的使用对象，主要有两种情况：一是作为资源，二是作为环境。

同一对象，既可以看作资源，也可以看作环境，都是为人所使用，但有重要的区别。

资源有生产资料和生活资料两类。

人要生存，要发展，必须要向自然获取生产资料、生活资料。

但是，必须有个限度，超出限度，竭泽而渔，就可能严重破坏整个生态平衡，造成某些资源枯竭。

这又反过来给人造成严重危害，危及人的生存。

资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。

从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的；而将自然界看出环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。

对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。

家的首要功能是居住，居住可以分为三个层级：宜居、利居、乐居。

宜居关乎人的生存。

它首先指向环境的生态质量，生态关系人的健康不。

利居关乎人的发展。

利居，一是指生活方便，二是指创业方便，乐居关乎人的生活质量。

宜居是基础，立足于生存；利居，侧重于创业，立足于发展；乐居则侧重于生活，是前两者的综合与提高，乐居是人类对环境的最高追求。

宜居，重在环境保护。

利居，重在环境开发，仍然没有摆脱将环境当作资源的观念，明显地在利用环境，而环境一旦成为利用的对象，它与人的关系就存在某种对立。

只有乐居，人与环境的关系才不是对立的，而是和谐的。

在环境建设上如何落实乐居呢？
人在环境中生活，不能不对环境进行建设，人类的任何建设，都可以算作工程。

人类的工程除了纯艺术性的外，均是功利性的。

诸如城市中的房屋、马路、高架路、立交桥、下水管道等。

无疑，这些工程给人类生活带来诸多的便利，但也给人类带来一些麻烦，有属于生态方面的，也有属于能源、卫生、经济等方面的，它们不同程度地对环境有所破坏。

工程是一柄双刃剑：一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏。

但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而是环境的美化。

这就需要我们化工程为景观。

景观的形成，一是景，一是观，景有自然之景，也有人工之景。

而观，也不止是生理和心理上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。

将工程化成景观，让工程既有利于人类的生产和生活，又有利于人类的审美。

工程建设有两种原则：一是功利原则，如何让工程最大地发挥它的功能性；二是审美原则，如何让工程成为一道景观，这二者的关系是怎样的呢？有人提出，功利第一，审美第二。

其实，功利与审美在这里不存在第一第二之分，二者统一就好。

【考点】多音字．
【解答】
5．下列对“自然”与“环境”和“资源”的关系的理解，不符合原文的一项是（）
A．自然往往是被人们当作资源和环境来加以利用的．
B．同一自然物，被看作资源还是被看作环境，其结果大不一样．
C．当人们从自然中获职资源，不可避免地危及到人自身的生存．
D．当人们把自然看成环境，人们就有可能与自然保持和谐关系．
【考点】内容主旨．
【分析】考查学生如何提取文章内容主旨，抓住关键词语，理解文章内容．【解答】C项中不可避免地危及到人自身的生存与原文不符，当人们从自然中获取资源时，只要不超过限度，就不会危及到人自身的生存，所以不可避免错误，故选C．
6．下列对“居住的三个层次”的理解，不正确的一项是（）
A．宜居侧重生态对人生存的价值，利居侧重环境对人发展的价值．
B．乐居强调人与自然的和谐，是人们对自然环境的最高追求．
C．宜居、利居和乐居这三个层次体现了生活品质的不同．
D．宜居、利居和乐居这三个层次体现了对环境的友好态度．
【考点】内容主旨．
【分析】提取文章内容主旨，抓住文章中的关键词语，理解文章．
【解答】利居仍然没有摆脱将环境当作资源的观念，有可能造成环境与人的对立，所以，D项错误，故选D．
7．下列对文本中“如何落实乐居”的理解，正确的一项是（）
A．多建设一些没有功利色彩的纯艺术性的工程．
B．不应基于人的功利目的，实施对环境有改变的工程．
C．在工程建设中，赋予更多的人文因素．
D．在工程建设中，将功利和审美境统一在一起．
【考点】内容主旨．
【分析】考查学生如何提取文章内容主旨，理解文中重点词语意思，理解原文．【解答】D项正确，其他各项只是片面的强调一点，故选D．
三、（共9分，每小题13分）
8．阅读下面的文言语段，完成各题。

郭文，少爱山水。

年十三，每游山林，弥旬忘反。

父母终，服毕，辞家游名山。

洛阳陷，乃步担入吴兴余杭大辟山中穷谷无人之地，倚木于树，苫覆其上而居焉，亦无壁障。

时猛兽为暴，入屋害人，而文独宿十余年，卒无患害。

恒著鹿裘葛巾，不饮酒食肉，区种菽麦，采竹叶木实，贸盐以自供。

食有余谷，辄恤穷匮。

有猛兽杀大麋鹿于庵侧，文以语人，人取卖之，分钱与文。

文日：“我若须此，自当卖之。

所以相语，正以不须故也。

”闻者皆嗟叹之。

王导闻其名，遣人迎之，文不肯就船车，荷担徒行。

既至，导置之西园，园中果木成林，又有鸟兽麋鹿，因以居文焉。

于是朝士成共观之，文颓然踞，傍若无人。

温峤尝问文：“先生独处穷山，若疾病遭命，则为乌鸟所食，顾不酷乎？’文曰：“藏埋者亦为蝼蚁所食，复何异乎!”又问曰：“猛兽害人，人之所畏，而先生独不畏邪？”文曰：“人无害兽之心，则兽亦不害人。

”居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中。

临安令万宠迎置县中。

及苏峻反，破余杭，而临安独全。

人皆异之，以为知机。

（选自《晋书卷九十四隐逸》，有删改）（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 D
A．弥旬忘反弥：满B．苫覆其上而居焉居：住
C．文以语人语：告诉D．复何异乎异：惊异
（2）为文中画线的语句断句，正确的一项是 B
居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中
A．居导园七年/未尝出入一旦/忽求还山/导不听后逃/归临安结庐/舍于山中B．居导园七年/未尝出入/一旦忽求还山/导不听/后逃归临安/结庐舍于山中。