初中化学上册教案第二章第二课时氧气.docx

第二单元我们周围的空气

课题 2氧气

教学目的： 1、了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。

2、了解化合反应和氧化反应、氧化物的概念

3、通过氧气性质的演示实验，培养学生观察能力和分析综合能力

教学重点： 1、氧气的化学性质。2、化合反应、氧化反应、氧化物概念的建立

教学难点：氧化反应与化合反应概念的建立。

教学过程：［设问］：通过学习空气，知道空气组成中有一种可以燃烧的气体，即氧气。

一、氧气的性质（［复习］：物理变化、化学变化、物理性质、化学性质）

［引入］：氧气的化学性质如何先做几个实验请同学们注意观察。并记录实验现象。

［板书］：一）、氧气的化学性质：（后写）比较活泼，具有氧化性，是常用的氧化剂。

完成实验的文字、符号表达式，实验现象描述，有关物质的物理性质

１、氧气使带火星木条复燃 ---- 能支持燃烧

2、［演示实验］：木炭在氧气中燃烧

3、［板书］：硫分别在空气和氧气中燃烧

4、［演示实

验］：磷在氧气中的燃烧

5 、［板书］：铝+氧气点燃氧化铝

Al + O点燃AlO

6、［板书］：

镁氧气点燃氧化镁

7、［演示实验］：铁在氧气中的燃烧

［总结］：上面的实验可以看出，可燃物在氧气中的燃烧要比在空气中剧烈。甚至有些在空气中不能燃烧的物质在氧气中却能燃烧。说明氧气的化学性质比较活泼，也说明，物质在空气中燃烧，实际上是和其中的氧气发生反应，空气中氧气含量相对较少，所以，在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。

［作业］：

［默写］：木炭、硫磺、红磷、铁丝、铝箔、镁条、蜡烛在氧气中燃烧的文字、符号表达式

及其反应现象

［设问］：注意分析除蜡烛以外的六个反应，看他们之间有什么共同点

［讲解］：都是由两种物质经过反应生成了另一种物质。我们将这类反应叫化合反应。

［板书］：化合反应------由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫化合反应。

［讲解］：分析讲解化合反应-----蜡烛燃烧是不是化合反应

［设问］：那么它与上面的六个反应有没有共同点

［讲述］：对，他们都与氧气发生了反应，我们把物质与氧发生的反应叫氧化反应。

［板书］：四、氧化反应--------物质与氧发生的化学反应

［讲解］：为什么用氧而不用氧气为什么不用剧烈

［板书］：燃烧----物质与氧气发生的发光、放热、剧烈的氧化反应。举例。

［板书］：缓慢氧化----物质与氧气发生的不发光、放少量热、缓慢的氧化反应。举例。

［展示］：一瓶氧气请同学闻一下O2,然后请学生总结出O2的物理性质。

［板书］：氧气的物理性质

通常状况下，无色，无味，气体；标况下，密度比空气略大；不易溶于水；

101 kPa 时， -183 为淡蓝色液体；-218℃为淡蓝色雪花状固体