人教版八年级历史上教案第21课 敌后战场的抗战
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期敌后战场的形成；敌后战场的主要战役和战斗；敌后战场的战略战术；敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的主要战役和战斗。
2. 理解敌后战场的战略战术，分析敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
3. 培养学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的战略战术，敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
教学重点：敌后战场的形成过程，主要战役和战斗。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示抗日战争时期敌后战场的形势图，引导学生关注敌后战场。
2. 讲解新课（1）敌后战场的形成介绍抗日战争时期国共两党的合作，敌后战场的形成过程。
（2）敌后战场的主要战役和战斗详细讲解平型关大捷、百团大战等敌后战场的重大战役和战斗。
（3）敌后战场的战略战术分析敌后战场的战略战术，如游击战、地道战等。
（4）敌后战场在抗日战争中的地位和作用阐述敌后战场在抗日战争中的重要地位和作用。
3. 实践情景引入创设情景：假设你是敌后战场的一名战士，请描述你参加的一次战斗。
4. 例题讲解结合课本，讲解典型例题，巩固所学内容。
5. 随堂练习让学生完成课本上的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的主要战役和战斗3. 敌后战场的战略战术4. 敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对敌后战场的认识。
2. 课后阅读：阅读相关历史资料，深入了解敌后战场的抗战事迹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于敌后战场的形成和主要战役战斗掌握较好，但对于战略战术的理解有一定难度，需要在以后的教学中加强引导。
(部编)人教版 八年级 历史 上册 第21课 敌后战场的抗战 教案
第21课敌后战场的抗战一、教学目标：知识与能力：了解平型关大捷和抗日根据地的建立和发展;了解百团大战及其影响过程与方法：通过对抗日根据地的建立与发展的教学,培养学生多角度分析问题的能力。
情感、态度与价值观：通过对敌后战场的抗战,让学生了解共产党领导的八路军、新四军在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。
二、教学重难点：重点：平型关大捷和百团大战难点：抗日根据地的建立和发展。
三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程（一）、导入新课教师展示《烽火平型关》的图片,引导大家感受当时曲折的抗日斗争经历,展现中国人民在抗击日本帝国主义斗争中的悲壮与坚强。
从而导入本课学习（二）、讲授新课一、平型关大捷为什么会有平型关大捷?你知道其过程和影响吗?教师讲述:1937年9月，日军侵入山西,企图占领太原。
日军板垣师团一部向平型关开进,八路军第一一五师在师长林彪的率领下,在平型关设伏,当日军1000多人进入伏击圈后,八路军经过近一天的激战,全歼日军。
平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利,粉碎了日军“不可战胜”的神话。
(设计意图:师生围绕平型关大捷,层层推进,互相启发。
问题分三个展开,使学生思维不断拓宽和深化。
这样也就完成了本节课的智能层次目标,通过平型关大捷的分析,把思考的问题重新整合,从而让学生对意义有更深的认知。
)二、抗日根据地的建立与发展1.为什么要建立抗日根据地?建立的情况如何?建立后怎样进行抗战的?教师引导学生阅读教材第101页内容,并讲述:全面抗战爆发后,八路军和新四军挺进敌后,建立抗日根据地,将敌人的后方变成抗日的前线,晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东和苏南等根据地先后建立起来。
陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
抗日根据地军民在中国共产党领导下,以广大群众为基础,组织各方力量,展开群众性的人民游击战争,根据各地不同地形特点,采取地道战、地雷战、夜袭战、麻雀战等不同的战法。
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期中国共产党在敌后战场的抗战情况，着重分析百团大战的背景、过程和意义。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国共产党在敌后战场的抗战情况，掌握百团大战的基本史实。
2. 培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。
3. 增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：百团大战的背景、过程和意义。
教学重点：中国共产党在敌后战场的抗战情况，百团大战的基本史实。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引入敌后战场的抗战情况。
2. 新课内容：（1）介绍中国共产党在敌后战场的抗战策略。
（2）讲解百团大战的背景、过程和意义。
（3）分析敌后战场抗战的艰苦性和伟大意义。
3. 例题讲解：（1）展示相关习题，引导学生运用所学知识分析问题。
（2）讲解解题思路，强调关键信息。
4. 随堂练习：（1）设计练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 敌后战场的抗战（1）中国共产党抗战策略（2）百团大战背景：抗日战争相持阶段过程：八路军主动出击日军意义：振奋民族精神，提高共产党威望2. 敌后战场抗战的艰苦性和伟大意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的抗战策略。
（2）分析百团大战的背景、过程和意义。
2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场采取游击战、运动战等战术，开展抗日民族统一战线，争取抗战胜利。
（2）百团大战背景：抗日战争相持阶段，日军加强对敌后抗日根据地的扫荡。
过程：八路军主动出击日军，取得重大胜利。
意义：振奋民族精神，提高共产党威望，为抗日战争胜利奠定基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、例题和随堂练习，使学生掌握了敌后战场的抗战情况，培养了学生的分析能力和民族自豪感。
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成，敌后战场的作战方式，敌后战场的主要战役，以及敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
具体涉及教材第3节“敌后战场的形成与发展”和第4节“敌后战场的英勇抗战”。
二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成和发展过程，认识到敌后战场在抗日战争中的重要作用。
2. 让学生掌握敌后战场的作战方式，理解游击战争的特点和意义。
3. 通过学习敌后战场的主要战役，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的作战方式和游击战争的特点。
教学重点：敌后战场的形成与发展，敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、挂图、黑板。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引出敌后战场的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课：（1）敌后战场的形成与发展：讲解日本侵华战争的背景，分析国共两党在抗日战争中的不同角色，阐述敌后战场的形成和发展过程。
（2）敌后战场的作战方式：介绍游击战争的特点，分析敌后战场与正面战场的异同，强调敌后战场在抗日战争中的战略地位。
3. 实践情景引入：设置一个情景，让学生扮演敌后战场的游击队员，进行角色扮演，体验游击战争的特点。
4. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何运用所学知识分析敌后战场的作战方式和战役。
5. 随堂练习：布置一些关于敌后战场的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 内容：（1）敌后战场的形成与发展（2）敌后战场的作战方式（3）敌后战场的主要战役（4）敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的形成和发展过程。
（2）分析敌后战场作战方式的特点。
（3）列举敌后战场的一个主要战役，并简要介绍该战役的经过和意义。
八年级历史上册教案-第21课敌后战场的抗战
第21课 敌后战场的抗战❶教学分析➷【重点难点】重点：平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和发展 难点：百团大战以及对敌后战场抗战的评价❷教学过程➷一.导入新课全民族抗战爆发以后，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。
中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？今天就让我们一起学习第21课：敌后战场的抗战。
二.新课讲授目标导学一：台儿庄战役1.教师讲述：淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。
1937年9月，日军向太原的重要门户——平型关进发，一场伏击战即将开始。
2.教师引导：请同学们阅读教材有关平型关大捷的叙述，了解其中的有效信息。
学生回答：时间——1937年9月；领导人——八路军第一一五师长林彪；结果——经过一天的激战，将日军1000多人全歼。
3.教师提问：请同学们根据上述内容讨论平型关大捷的影响？学生回答：①平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利；②粉碎了日军“不可战胜”的神话；③坚定了中国人民抗日的决定和意志；④提高了中国共产党的地位和声望。
4.教师过渡：中国共产党在积极领导抗战的同时，还积极深入敌后，建立抗日根据地。
目标导学二：抗日根据地的建立和发展 1.教师展示：《抗日根据地示意图》，找出中国共产党领导的抗日根据地有哪些？学生回答：主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。
教师强调：陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
2.教师讲述：为了巩固抗日根据地，抗击日本侵略者，根据地军民在共产党的领导下，展开群众性的人民游击战争，打击日军，取得了巨大成就。
3.教师提问：人民游击战争有哪些特点？出现了哪些著名的战法？4.教师提问：为巩固根据地，争取抗战的胜利，中国共产党采取了哪些措施？有何影响？措施政治：根据地建立抗日民主政权经济：实行减租减息的土地政策，发3.教师展示史料：在百团大战中，八路军作战1800余次，击毙日伪军2.5万多人，破坏铁路470多千米，公路1500多千米，桥梁和隧道260多个，一度恢复县城四五十个，并缴获大量武器。
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》。
教学内容主要包括：第一章“抗日战争的背景”，详细内容为太平洋战争爆发和我国抗日战争进入相持阶段；第二章“敌后战场的形成”，详细内容为中国共产党在敌后开展游击战争，建立抗日根据地；第三章“敌后战场的主要战役和英雄事迹”，详细内容为平型关大捷、百团大战等。
二、教学目标1. 了解抗日战争进入相持阶段后的形势，掌握敌后战场形成的原因。
2. 学习中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，理解其在我国抗日战争中的重要作用。
3. 认识敌后战场的主要战役和英雄事迹，培养学生的爱国情感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的形成原因、中国共产党在敌后战场开展游击战争的战略战术。
教学重点：敌后战场的主要战役和英雄事迹。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材、文具五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生回顾已学过的抗日战争知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：详细讲解抗日战争进入相持阶段后的形势，引导学生了解敌后战场的形成原因。
3. 讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，建立抗日根据地的历程，分析其在我国抗日战争中的重要作用。
4. 通过案例分析，详细讲解敌后战场的主要战役和英雄事迹，如平型关大捷、百团大战等。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的一名游击队员，如何开展敌后抗战。
6. 例题讲解：解答关于敌后战场的相关习题，巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置有关敌后战场的练习题，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成原因2. 中国共产党在敌后战场的战略战术3. 敌后战场的主要战役和英雄事迹七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场形成的原因及中国共产党在敌后战场的重要作用。
答案：敌后战场形成的原因：抗日战争进入相持阶段，日军占领了大片领土，国民政府军队节节败退。
第21课 敌后战场的抗战教案
第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本节课选自人教版八年级历史上册第四单元抗日战争的第六课《敌后战场的抗战》，内容包括：抗日战争爆发后，中国共产党在敌后战场领导中国人民开展游击战争，建立抗日根据地；具体讲解晋察冀、陕甘宁、晋绥等敌后抗日根据地的创建和抗日战争中敌后战场的重要战役。
二、教学目标1. 了解中国共产党在敌后战场领导中国人民开展游击战争，建立敌后抗日根据地的情况。
2. 认识敌后战场在抗日战争中的重要作用，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
3. 学会分析敌后战场的抗战特点，提高学生的历史思维和分析能力。
三、教学难点与重点教学重点：敌后抗日根据地的创建和敌后战场的重要战役。
教学难点：分析敌后战场在抗日战争中的地位和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场的抗战。
2. 讲解新课：（1）中国共产党在敌后战场的领导地位。
（2）敌后抗日根据地的创建：晋察冀、陕甘宁、晋绥等。
（3）敌后战场的重要战役：平型关大捷、百团大战等。
3. 实践情景引入：（1）展示晋察冀抗日根据地的创建过程，让学生了解敌后抗日根据地的艰苦卓绝。
（2）讲解平型关大捷，让学生感受敌后战场的英勇抗战。
4. 例题讲解：（1）什么是敌后战场？（2）敌后战场的主要抗战形式是什么？5. 随堂练习：（1）列举三个敌后抗日根据地。
（2）简述平型关大捷的经过和意义。
六、板书设计1. 敌后战场的抗战中国共产党的领导地位敌后抗日根据地的创建敌后战场的重要战役七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的领导地位。
（2）列举三个敌后抗日根据地，并简要介绍其创建过程。
（3）分析敌后战场在抗日战争中的重要作用。
2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场发挥了领导作用，积极开展游击战争，建立敌后抗日根据地。
（2）晋察冀、陕甘宁、晋绥等敌后抗日根据地的创建过程，反映了中国共产党和中国人民在抗日战争中的英勇奋斗。
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容1. 八路军、新四军的开赴敌后和敌后战场的形成；2. 百团大战的背景、过程和意义。
二、教学目标1. 了解八路军、新四军开赴敌后，建立敌后抗日根据地的历史背景和过程；2. 掌握百团大战的时间、过程和意义，提高对抗日战争时期敌后战场的认识；3. 培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学重点：敌后战场的形成及百团大战的过程和意义。
教学难点：百团大战的背景和敌后战场的战略意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生关注敌后战场的重要性；2. 讲解八路军、新四军开赴敌后的背景和过程，分析敌后战场的形成原因；3. 介绍百团大战的时间、过程，讲解其意义，强调敌后战场在抗日战争中的战略地位；4. 实践情景引入：展示百团大战时期的战例，让学生感受敌后战场的艰苦环境；5. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的题目，引导学生运用所学知识解决问题；6. 随堂练习：让学生完成一道关于百团大战的选择题，巩固所学知识；8. 课后作业布置。
六、板书设计1. 敌后战场的抗战1.1 八路军、新四军开赴敌后1.2 敌后战场的形成2. 百团大战2.1 时间、过程2.2 意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述八路军、新四军开赴敌后的过程。
（2）分析百团大战的背景和意义。
答案：（1）八路军、新四军在抗日战争时期，分别从陕西、甘肃等地开赴敌后，建立敌后抗日根据地。
（2）百团大战是在抗日战争进入相持阶段，为了打破日军对敌后战场的封锁，提高我军士气，发动的一次大规模攻势。
此次战役共歼灭日军2万余人，缴获大量武器装备，提高了敌后战场的战略地位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本课是否成功引导学生关注敌后战场的重要性，学生对百团大战的理解程度如何；2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解其他敌后战场的重要战役，提高对抗日战争时期敌后战场的全面认识。
2024年八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案
2024年八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》，主要内容包括：敌后战场的形成、敌后战场的战略部署、敌后战场的主要战役和敌后战场的抗战意义。
二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的战略部署。
2. 使学生了解敌后战场的主要战役，体会抗日战争的艰苦性。
3. 培养学生热爱祖国，勇敢抵抗侵略者的精神品质。
三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、战略部署和主要战役。
难点：敌后战场的抗战意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、地图、抗日战争相关图片。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引发学生对敌后战场的思考，进而导入新课。
2. 讲解：详细介绍敌后战场的形成过程、战略部署，引导学生学习敌后战场的主要战役。
a. 敌后战场的形成：讲解国共合作抗日的背景下，敌后战场的形成。
b. 敌后战场的战略部署：分析中国共产党提出的“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的方针。
c. 敌后战场的主要战役：讲解平型关大捷、百团大战等战役。
3. 实践情景引入：让学生模拟敌后战场上的一个战役，提高学生的实践能力。
4. 例题讲解：解答关于敌后战场的问题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生回答关于敌后战场的相关问题，检验学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略部署a. 发展进步势力b. 争取中间势力c. 孤立顽固势力3. 敌后战场的主要战役a. 平型关大捷b. 百团大战4. 敌后战场的抗战意义七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场的形成过程及其战略部署。
答案：敌后战场形成于国共合作抗日的背景下，中国共产党采取“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的方针，开展敌后战场的抗战。
2. 作业题目：请列举敌后战场的主要战役，并分析其意义。
答案：敌后战场的主要战役有平型关大捷、百团大战等。
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第21课敌后战场的抗战》(教学设计)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第21课敌后战场的抗战》（教学设计）一. 教材分析本课为八年级上册历史课程，主要讲述抗日战争时期，我国敌后战场上的抗战情况。
通过本课的学习，使学生了解敌后战场的抗战历程，认识敌后抗战在我国抗日战争中的重要作用，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了抗日战争的相关内容，对抗日战争的背景、过程有一定的了解。
但敌后战场的抗战内容较为复杂，涉及的人物、事件较多，需要学生在已有知识基础上，进一步深入学习和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场的抗战历程，认识敌后抗战在我国抗日战争中的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神，树立英勇斗争的意识。
四. 教学重难点1.重点：敌后战场的抗战历程和重要作用。
2.难点：敌后战场抗战中涉及的人物、事件及其影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主查阅资料，了解敌后战场的抗战情况。
2.合作探讨：分组讨论，分析敌后战场抗战的重要作用。
3.案例分析：通过典型事件，深入剖析敌后战场的抗战情况。
4.情感教育：结合抗战英雄的事迹，培养学生的爱国情怀。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级上册历史教材。
2.资料：敌后战场抗战的相关资料、图片、视频等。
3.课件：制作相关课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示敌后战场的抗战场景，引导学生回顾抗日战争的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现敌后战场抗战的主要历程，包括八路军、新四军的主要战役，以及敌后根据地的建设等。
同时，通过图片、视频等资料，使学生更直观地了解敌后战场的艰苦环境。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析敌后战场抗战的重要作用。
每组选取一个典型事件，进行案例分析，分享各自的学习心得。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的成果，进行课堂提问，检查学生对敌后战场抗战的认识程度，巩固所学知识。
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》，主要内容包括：抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署，敌后抗日根据地的创建和发展，以及敌后战场对整个抗日战争的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署。
2. 使学生掌握敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。
3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后抗日根据地的创建、发展过程及其在抗日战争中的贡献。
教学重点：中国共产党在敌后战场的战略部署，敌后战场对整个抗日战争的贡献。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的历史图片，引导学生回顾抗日战争的背景，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）中国共产党在敌后战场的战略部署。
（2）敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析敌后战场在抗日战争中的重要作用。
4. 例题讲解：以教材中的典型题目为例，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置教材后的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 主要内容：中国共产党在敌后战场的战略部署敌后抗日根据地的创建、发展敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场的战略部署。
（2）论述敌后抗日根据地在抗日战争中的地位和作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解抗日战争时期的其他英雄事迹，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的信息结构；6. 作业设计的针对性和答案的准确性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计
人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析本课为八年级上册第21课《敌后战场的抗战》，主要讲述了抗日战争时期，我国敌后战场上的抗日武装斗争。
本课内容主要包括：1. 敌后战场的形成；2. 敌后战场的抗日武装斗争；3. 敌后战场的作用和意义。
通过本课的学习，让学生了解敌后战场的抗战历程，认识敌后战场在我国抗日战争中的重要地位，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了抗日战争的基本情况，对于敌后战场有一定的认识。
但对于敌后战场的具体情况，以及敌后战场在我国抗日战争中的作用和意义，还需进一步深化。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入分析敌后战场的历史地位，培养学生的分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的主要抗日武装斗争，认识敌后战场在我国抗日战争中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的分析能力、综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.敌后战场的形成过程及其原因。
2.敌后战场的主要抗日武装斗争。
3.敌后战场在我国抗日战争中的作用和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受敌后战场的艰苦环境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的敌后战场抗日武装斗争案例，进行分析讨论，提高学生的分析能力。
3.小组合作法：学生进行小组合作，共同探讨敌后战场的作用和意义，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.课件：制作敌后战场抗战相关课件，包括图片、文字、视频等资料。
2.教材：准备八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教材。
3.教学道具：准备相关战争时期的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示敌后战场的艰苦环境，引导学生感受抗战时期的艰难岁月，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解敌后战场的形成过程及其原因。
部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计
部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地斗争的历史。
本课主要内容有：中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等。
通过本课的学习，使学生了解敌后战场的抗战历史，认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的相关知识，对于敌后战场的抗战可能有一定的了解，但对于具体的历史事件和背景可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解敌后战场的抗战历史，认识中国共产党在抗日战争中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件，认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件。
2.教学难点：中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：查阅相关历史资料，制作PPT，准备教学视频等。
2.学生准备：预习教材，了解抗日战争背景，收集相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗日战争形势图，引导学生回顾之前学过的抗日战争知识，引出本课内容：敌后战场的抗战。
2.呈现（15分钟）教师运用PPT展示中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件，引导学生了解敌后战场的抗战历史。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考并讨论：中国共产党在抗日战争中为什么能够成为中流砥柱？学生通过分组讨论，共同解决问题。
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案
八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级上册第21课《敌后战场的抗战》，详细内容为第三章“全民族抗战的兴起”中的第三节。
教学内容主要包括：抗日战争时期敌后战场的形成、敌后战场的重要战役、敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期敌后战场的形成及其重要战役。
2. 使学生理解敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
3. 培养学生的爱国情感，弘扬民族精神，树立民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
教学重点：敌后战场的形成、重要战役。
四、教具与学具准备1. 教具：抗日战争敌后战场地图、PPT课件、视频资料。
2. 学具：学生用地图、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争敌后战场地图，引导学生关注敌后战场的重要性。
2. 新课内容学习：（1）敌后战场的形成：介绍抗日战争时期敌后战场的形成背景。
（2）重要战役：讲解百团大战、平型关大捷等敌后战场的重要战役。
（3）抗战特点：分析敌后战场的抗战特点，如游击战、运动战等。
（4）贡献：阐述敌后战场对抗日战争胜利的贡献。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析敌后战场抗战的智慧与勇气。
4. 例题讲解：结合教材，讲解敌后战场抗战的相关例题。
5. 随堂练习：布置敌后战场抗战的相关习题，检查学生学习情况。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 重要战役：百团大战、平型关大捷等3. 抗战特点：游击战、运动战等4. 贡献：对抗日战争胜利的贡献七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的形成背景。
（2）列举两个敌后战场的重要战役，并分析其意义。
（3）谈谈敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。
2. 答案：（1）敌后战场的形成背景：抗日战争爆发后，国共两党共同抗日，中国共产党在敌后开展游击战争，逐步形成敌后战场。
（2）重要战役：百团大战、平型关大捷。
2024年第21课敌后战场的抗战教案
2024年第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本节课选自人教版八年级上册历史教材《敌后战场的抗战》一课，主要内容包括：抗日战争时期敌后战场的形成、敌后战场的战略地位、敌后战场的主要战役以及敌后战场的抗战精神。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期敌后战场的形成过程，掌握敌后战场的战略地位。
2. 掌握敌后战场的主要战役，理解其历史意义。
3. 学习敌后战场抗战精神，培养民族自豪感和爱国主义情怀。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的战略地位和主要战役。
教学重点：敌后战场的形成过程、抗战精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、黑板。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解敌后战场的形成过程、战略地位、主要战役及抗战精神。
3. 实践情景引入：让学生扮演敌后战场的战士，体会抗战精神。
4. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道关于敌后战场的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略地位3. 敌后战场的主要战役4. 敌后战场的抗战精神七、作业设计1. 作业题目：简述敌后战场的形成过程及其战略地位。
答案：敌后战场形成于抗日战争时期，由于日本侵略军占领了大片领土，中国共产党领导的人民军队在敌后开展游击战争，形成了敌后战场。
敌后战场的战略地位在于，它有效地牵制了日军主力，为正面战场的抗战提供了有力支持。
2. 作业题目：列举敌后战场的三个主要战役，并简要介绍其历史意义。
答案：①平型关大捷：打破了日军“不可战胜”的神话，振奋了民族精神。
②百团大战：提高了中国共产党和八路军的声望，对全国抗战形势产生了积极影响。
③地道战：创造了世界战争史上的奇迹，展现了中国人民的智慧和勇敢。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生掌握了敌后战场的相关知识。
第21课敌后战场的抗战教案
第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本课教学内容选自人教版八年级上册历史教材《敌后战场的抗战》章节，主要详细内容包括：抗日战争时期敌后战场的形成，中国共产党在敌后战场的抗日方针和战术；敌后战场的重要战役，如平型关大捷、百团大战等；敌后战场对全国抗战的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期敌后战场的形成及其在抗战全局中的地位。
2. 使学生掌握中国共产党在敌后战场的抗日方针、战术以及重要战役。
3. 培养学生从历史事件中汲取民族精神，增强爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学重点：敌后战场的形成、中国共产党的抗日方针和战术、重要战役。
教学难点：敌后战场对全国抗战的贡献、中国共产党在敌后战场的作用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期的图片，引入敌后战场的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课：（1）敌后战场的形成：讲述抗日战争时期国共两党的合作与分歧，分析敌后战场的形成及其在抗战全局中的地位。
（2）中国共产党的抗日方针和战术：阐述中国共产党提出的全面抗战、人民战争的方针，以及游击战、运动战等战术。
（3）重要战役：详细讲解平型关大捷、百团大战等战役的背景、过程和意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是当时的一名战士，如何在敌后战场进行抗日斗争。
4. 例题讲解：结合教材，讲解敌后战场的相关习题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置教材课后练习题，检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 中国共产党的抗日方针和战术全面抗战、人民战争游击战、运动战3. 重要战役平型关大捷百团大战七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，谈谈敌后战场在全国抗战中的贡献。
答案要点：（1）敌后战场有效地消耗了日军兵力，减轻了正面战场的压力。
（2）敌后战场为全国抗战提供了有力的后勤保障。
（3）敌后战场锻炼了人民军队，培养了大批抗日英雄。
八上历史《第21课敌后战场的抗战》精品教案
八上历史《第21课敌后战场抗战》精品教案一、教学内容本节课我们将学习《第21课敌后战场抗战》，这是八年级历史上册重要内容。
该部分主要涉及教材第三章《全民族抗战兴起》中第四节，详细内容为中国共产党在敌后战场抗战策略、敌后战场战役和战斗，以及敌后抗日根据地建设。
二、教学目标1. 让学生解中国共产党在敌后战场抗战策略，认识敌后战场重要性。
2. 让学生掌握敌后战场主要战役、战斗，以及抗日根据地建设情况。
3. 培养学生爱国情怀，激发他们为实现民族复兴而努力奋斗信念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：敌后战场抗战策略及其在抗日战争中地位。
2. 教学重点：敌后战场主要战役、战斗，以及抗日根据地建设。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示抗日战争时期敌后战场图片，引发学生思考，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）介绍中国共产党在敌后战场抗战策略。
（2）讲解敌后战场主要战役、战斗，如平型关大捷、百团大战等。
（3）阐述抗日根据地建设情况，包括政权、经济、文化等方面。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生思考敌后战场在抗日战争中作用。
4. 例题讲解：结合教材，分析一道关于敌后战场抗战策略选择题。
5. 随堂练习：让学生完成教材后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第21课敌后战场抗战2. 内容：（1）中国共产党在敌后战场抗战策略（2）敌后战场主要战役、战斗（3）抗日根据地建设七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国共产党在敌后战场抗战策略。
（2）列举敌后战场主要战役、战斗，并简要介绍其中一场。
（3）谈谈你对敌后抗日根据地建设认识。
2. 答案：（1）中国共产党在敌后战场抗战策略：以游击战为主，消耗敌人，保存自己，逐步发展壮大。
（2）敌后战场主要战役、战斗：平型关大捷、百团大战等。
以平型关大捷为例，1937年9月，八路军115师在林彪、聂荣臻指挥下，取得平型关大捷，歼灭日军一千多人，缴获大量武器装备。
第21课敌后战场的抗战教案
第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本课内容选自《中国历史》八年级上册，主要围绕敌后战场的抗战展开。
具体包括：第一章“抗日战争的背景与局部抗战”，第一节“九一八事变与抗日救亡运动的兴起”；第二章“全面抗战与敌后战场的形成”，第一节“卢沟桥事变与全面抗战的爆发”；第三节“敌后战场的抗战”。
二、教学目标1. 了解抗日战争时期敌后战场的形成及其在抗战中的作用。
2. 掌握中国共产党在敌后战场领导抗日游击战的主要策略和战役。
3. 认识敌后战场抗战的艰苦性、复杂性和伟大意义。
三、教学难点与重点重点：敌后战场的形成、中国共产党在敌后战场的抗战策略和战役。
难点：敌后战场抗战的艰苦性和复杂性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、黑板。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组敌后战场的老照片，引发学生对敌后战场抗战的关注，进而引入新课。
2. 讲解：详细讲解敌后战场的形成、中国共产党在敌后战场的抗战策略和战役。
（1）敌后战场的形成：结合地图，介绍卢沟桥事变后，国共两党在抗日战争中的合作，形成敌后战场。
（2）中国共产党在敌后战场的抗战策略：讲解毛泽东提出的“抗日游击战争的战略问题”和“论持久战”。
（3）敌后战场的战役：介绍平型关大捷、百团大战等战役。
3. 实践情景引入：让学生分角色扮演敌后战场的抗日战士，进行抗日游击战的模拟演练。
4. 例题讲解：讲解一道关于敌后战场抗战的选择题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于敌后战场抗战的简答题，检验学习效果。
六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 中国共产党在敌后战场的抗战策略抗日游击战争的战略问题论持久战3. 敌后战场的战役平型关大捷百团大战七、作业设计1. 作业题目：请简述敌后战场抗战的艰苦性、复杂性和伟大意义。
答案要点：（1）艰苦性：敌后战场环境恶劣，物资匮乏，战士们生活在极其艰苦的条件下。
（2）复杂性：敌后战场涉及国共两党、各民主党派、人民群众等多方力量，关系复杂。
2024年教案第21课敌后战场的抗战
2024年教案第21课敌后战场的抗战一、教学内容本课教学内容选自人教版八年级上册历史教材《敌后战场的抗战》，具体包括第三章第一节“抗日战争的全面爆发”，详细内容为：卢沟桥事变后，国共两党实现第二次合作，建立抗日民族统一战线，全国范围内掀起了抗日战争。
在此基础上，重点讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，创建抗日根据地的历史背景、过程和意义。
二、教学目标1. 让学生掌握抗日战争时期敌后战场的基本情况，了解中国共产党在敌后战场的重要战役和战术。
2. 培养学生对抗日战争中敌后战场历史事件的识记和分析能力，理解敌后战场对全国抗战胜利的贡献。
3. 激发学生的爱国情感，弘扬伟大的民族精神，树立民族自豪感和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：敌后战场的历史背景、中国共产党在敌后战场的战术特点。
教学重点：敌后战场的意义、抗日战争时期国共合作的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：历史教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示卢沟桥事变的相关图片，引导学生回顾抗日战争的全面爆发，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：（1）介绍敌后战场的背景，阐述国共两党实现第二次合作、建立抗日民族统一战线的重要性。
（2）详细讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争，创建抗日根据地的过程，突出敌后战场的战术特点。
（3）分析敌后战场对全国抗战胜利的贡献，强调其历史意义。
3. 实践情景引入：组织学生讨论，如何运用敌后战场的战术在现代战争中取得胜利。
4. 例题讲解：分析一道关于敌后战场的史料题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材后的习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 教学主题：敌后战场的抗战2. 板书提纲：（1）抗日战争的全面爆发（2）敌后战场的背景（3）中国共产党在敌后战场的战术特点（4）敌后战场的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述敌后战场的背景。
（2）列举中国共产党在敌后战场的重要战役。
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第21课敌后战场的抗战
【目标解读】
【课程标准】
列举敌后战场的抗日史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
【教学目标】
重点:1.平型关大捷的背景、经过和意义。
2.百团大战。
难点:抗日根据地的建立和发展。
【教学过程】
【导入新课】
全民族抗战爆发后,中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后,放手发动群众,依靠有利地形在日军占领区建立抗日根据地,抗击日本侵略者。
敌后战场
抗战取得了怎样的战绩?抗日根据地是如何发展壮大的?今天我们一起回顾那段历史。
【新课探究】
一、平型关大捷
1.背景
【材料链接】
材料一9月上旬,东条纵队和伪蒙军沿平绥线击破李服膺部防守永嘉堡、天镇间的国防工事,直抵阳高城下。
李部一路逃到桑干河以南,日军于9月攻占大同,而敌军主力板垣师团指向平型关,意图抄雁门关后路,然后夹击太原。
材料二平型关位于山西省东北部,是晋东北的一个咽喉要道,两侧峰峦迭起,陡峭险峻,左侧有东跑池、老爷庙等制高点,右侧是白崖台等山岭。
在关前,是一条由西南向东北延伸的狭窄沟道,是伏击歼敌的理想地。
【问题探究】依据上述材料分析这次战役选在平型关的原因。
答案提示:日军侵入山西,企图占领太原。
平型关位于山西东北部,地形险要,易守难攻,是太原的重要门户。
2.地位
【材料链接】
材料一平型关大捷是八路军一一五师师长林彪率领所部,根据中共中央军委的指示临危出征,与日本号称“钢军”的板垣征四郎第五师团第二十一旅团一部及辎重车队浴血死拼取得的首战胜利,有力配合了阎锡山负责的第二战区正面战场的防御作战,迟滞了日军的战略进攻,打乱了敌人沿平绥铁路右翼迂回华北的计划。
材料二八路军一一五师歼灭日军精锐第五师团第二十一旅团一部1 000余人,缴获步枪1 000余支、机枪20余挺,击毁汽车100余辆、马车200余辆,取得了华北战场上中国军队主动寻歼敌人的第一个大胜仗。
【问题探究】怎样评价平型关大捷的历史地位?
答案提示:平型关大捷是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利,鼓舞了全国抗战士气,提高了八路军的威望, “首战平型关,威名天下扬”。
平型关大捷也粉碎了日军“不可战胜”的神话,打击了日寇嚣张的气焰,驳斥了汉奸亲日派“抗战必亡”“战不如和”的谬论。
二、抗日根据地的建立与发展
1.建立
【材料链接】
材料一抗日战争时期,中国共产党领导的八路军、新四军、华南人民抗日游击队和其他抗日军队,在日本侵略军占领的广大地区内,广泛地发动组织和武装群众,开展游击战争,组织抗日政权,使这些地区成为坚持敌后抗战的根据地。
材料二敌后抗日根据地多为经济贫困地区,八路军、新四军等人民抗日武装坚持长期在极端艰苦的敌后抗战。
【问题探究】依据上述材料分析中国共产党建立敌后抗日根据地的原因。
答案提示:当时日本侵略者的正面部队强大,而中国共产党领导的八路军、新四军实力不强;根据地远离敌人控制的中心——城市,适合游击战争。
2.巩固
【材料链接】
材料一到抗日战争后期,主要抗日根据地有晋察冀、晋绥、晋冀豫、冀鲁豫、陕甘宁、冀热辽、山东、苏北、湘鄂赣、鄂豫皖等19块。
根据地人口
由150万人发展到1亿人,中国共产党领导的军队由开始的4万人发展到120万人。
这为争取抗日战争的胜利奠定了良好的基础。
材料二减租减息政策最早在晋察冀边区实行,从1940年初到1941年底,各根据地开始普遍贯彻。
减租减息政策促使抗日根据地社会结构发生了深刻变革,把广大农民群众发动与组织起来,使上层人士和开明绅士增强了对抗日民族统一战线的信心,从政治上、经济上巩固和加强了根据地的建设,这对于敌后抗日根据地战胜敌人的军事、政治、思想文化的全面进攻,有着极为重要的作用。
【问题探究】依据材料说明中国共产党是如何建设敌后抗日根据地的。
有何作用?
答案提示:开展减租减息的土地政策。
巩固了抗日根据地,为争取抗日战争的胜利奠定了良好的基础。
3.作用
【材料链接】
材料一中国共产党领导下的抗日根据地,始终牵制着大量日本侵华兵力。
据资料记载,抗日根据地军民抗击的日本兵力占侵华日军总兵力的比
例,1938年为58%,1942年为63%,1944年为64%。
材料二敌后战场的开辟,实现了变敌人后方为前线、变战略上的内线为战略上的外线、变战略上的被包围为战略上的反包围。
这种犬牙交错的战争特殊形态,是“战争史上的奇观,中华民族的壮举,惊天动地的伟业”,是迫使日军陷入两面作战局面,成为日军在侵占武汉后被迫停止战略进攻的一个重要原因。
材料三敌后抗日军民在与日本侵略者展开殊死较量的同时,还妥善处理了国民党顽固派发动的各种反共摩擦事件,克服了抗日民族统一战线中投降、分裂的危险,维护了国共合作抗战的局面。
可以说,没有敌后战场的坚持斗争,中国的抗日战争也就不能坚持下来。
【问题探究】依据材料和所学知识,分析抗日根据地的作用。
答案提示:敌后战场与正面战场相互配合,构成了中国抗日战争的整体。
三、百团大战
1.背景
【材料链接】
材料一歌曲《到敌人后方去》
到敌人后方去,把鬼子赶出境!
到敌人后方去,把鬼子赶出境!
不怕雨,不怕风,包后路,出奇兵,
今天攻下来一个村,明天夺回来一座城,
叫鬼子顾西不顾东,叫鬼子军力不集中。
到敌人后方去,把鬼子赶出境!
到敌人后方去,把鬼子赶出境!
两路夹攻才能打得赢,两路夹攻才能打得胜!
……
【问题探究1】全面抗战爆发后,八路军、新四军如何坚持抗战?
答案提示:中国共产党领导的八路军、新四军,到敌人后方去,广泛发动群众,开展游击战争,建立敌后抗日根据地。
材料二抗日根据地的发展严重威胁着敌人的后方,1938年底开始,日军采取以“铁路为柱,公路为链,碉堡为锁”的“政策”,企图摧毁华北各抗日根据地,巩固其占领区。
【问题探究2】上述材料表明日军对抗日根据地采取什么政策?
答案提示:“囚笼政策”,对抗日根据地进行封锁与蚕食。
2.概况
【材料链接】
材料一
材料二
答案提示:(1)主要目标是破坏敌人交通线,摧毁日伪军据点。
(2)参战人员多,战线长,作战次数多,规模大。
(3)中国军队主动出击日军。
3.意义
【材料链接】
材料一
材料二战役开始后,日军毫无准备,其《华北方面军作战记录》供认:“此次袭击,完全出乎我军意料之外,损失甚大。
”
材料三壮烈的百团大战不仅严重地打击了敌人,使其进攻计划受到致命的牵制,而且更鼓舞了广大人民的抗战信心,使投降派的言论行动濒于破产的境地。
——陕甘宁边区回民代表大会贺电【问题探究】根据上述材料概括百团大战的影响。
答案提示:(1)打退了日军对华北的围攻,牵制了日军对西北、西南的进攻;(2)遏止了国民党内的投降妥协倾向,巩固了抗日民族统一战线;(3)如此大规模的战略反击,充分表现出八路军的作战能力,提高了中国共产党和八路军的声威,抗日根据地实际上已成为抗战的主战场。
【课堂小结】
抗日战争期间,中国共产党领导的人民武装以非凡的胆略和坚定无畏的革命精神深入敌后,运用灵活机动的战略战术,开展广泛的游击战争,开辟了广阔的敌后战场,将敌人后方变成抗日前线。
八路军、新四军等人民抗日武装在敌后战场的日益发展壮大及其英勇作战,给日本侵略者以越来越沉重的打击,敌后战场也由战略上配合正面战场作战逐步上升为中国抗战的主战场,为支撑持久抗战、夺取最后胜利发挥了决定性作用。