张开想象的翅膀
放飞想象的翅膀作文（通用6篇）
放飞想象的翅膀作文放飞想象的翅膀作文（通用6篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的放飞想象的翅膀作文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
放飞想象的翅膀作文1森林里有一场动物比赛，参加比赛的动物有很多：小红马、小豹子、白兔、鸵鸟……每天早上，小红马都坚持跑步，跑的也非常快。
突然，有一只动物像风一样的快，小红马一看原来是豹子哥哥，豹子哥哥骄傲的说：“马弟弟像你这种跑步方式一定拿不到冠军。
”小红马很难过的告诉爸爸，爸爸轻轻地说：“孩子，豹子哥哥只是说说，他觉得自己跑得很快，他太骄傲了。
只要你再努力一把就一定能超过豹子哥哥。
”小红马听了爸爸的话觉得自己只要继续努力就一定能赢过豹子哥哥。
小红马还是每天早上都坚持跑步，豹子哥哥又跑过来骄傲的说你还在坚持跑步啊！“要不我和你比一场”豹子哥哥说。
红马爸爸看见了说：“那我当裁判”然后它们跑的像风一样的快，小红马和豹子哥哥终于赛起来，可是小红马的体力不行了。
它说：“我…太累了，不行…。
不行了。
”小红马差一点就到终点了。
小红马输得非常伤心，红马爸爸说：“休息一下吧。
”小红马觉得自己不能去参加比赛了，红马爸爸看出了小红马的心思便对他说：“要不我和你比一场。
”小红马很好奇的说：“为什么呢？”红马爸爸说：“要对自己有信心啊！”“好吧。
”小红马说。
它们跑的非常快，小红马竟然超过了红马爸爸到了终点，小红马非常开心。
红马爸爸说：“孩子，相信自己坚持就能取得胜利！”比赛真的开始了，豹子看到小红马还来比赛便说：“你还来啊，我以为你不来了。
”小红马自豪的说：“我对自己有信心。
”比赛开始了，豹子心里美滋滋想着冠军非我莫属，可当大家的欢呼声把豹子惊醒时它看见小红马已经到终点了。
豹子非常后悔。
小红马看见了告诉豹子：“无论做任何事情咱们都不能骄傲哦！”放飞想象的翅膀作文2在我还不识字的时候，就总喜欢缠着妈妈给我讲童话故事。
请张开想象的翅膀,写一篇科幻故事作文
请张开想象的翅膀,写一篇科幻故事作文哇！那天，我做了一个超级超级奇妙的梦！梦里，我变成了一只小小的蝴蝶，而且不是普通的蝴蝶哦，我是一只会飞的、有魔法的蝴蝶！一开始，我在花园里飞来飞去，花儿们好香好香啊，就像妈妈做的甜甜圈一样。
突然，我发现了一个亮晶晶的小东西，它一闪一闪的，好像在说：“来，跟我来，带你去一个神奇的地方！”我好奇地飞了过去，轻轻地碰了一下它，然后“嗖”地一下，我就被带到了一个我从来没见过的地方。
那里有好多好多奇奇怪怪的东西，有的像云朵一样软软的，有的像糖果一样甜甜的，还有的可以说话、会走路！我惊讶地瞪大了眼睛，心想：“这里是不是外星人的家呀？”就在这时，一个长得有点像机器人，但又不太一样的东西走了过来，它说：“欢迎来到未来世界，小蝴蝶！我是这里的导游，叫小智。
”我好奇地问：“未来世界？这是哪里呀？我怎么会在这里？”小智笑着说：“因为你有一颗充满好奇和想象的心，所以被选中来到这里。
在这里，你可以看到未来的科技和生活。
”小智带我去了好多有趣的地方，有会飞的汽车，有可以在水里游泳的房子，还有可以变出任何你想要的东西的机器！我兴奋地飞来飞去，心想：“哇，如果我也能住在这样的地方，那该有多好啊！”但是，小智告诉我，虽然未来的科技很神奇，但也要保护环境，爱护大自然。
因为只有这样，我们才能一直拥有这么美好的世界。
然后，小智还带我去了一个叫做“想象翅膀”的地方，那里有好多好多小朋友在画画、做手工、讲故事。
他们都在用自己的方式创造美好的未来。
我也加入了他们，用我的小翅膀画了一幅美丽的画，画里有蓝天白云、绿树红花，还有我和小智一起飞翔的身影。
最后，小智告诉我，是时候回去了。
我依依不舍地告别了未来世界和小智，飞回了我的花园。
当我醒来的时候，发现自己还躺在床上，但心里却充满了对未来的憧憬和期待。
那个梦，真的好神奇、好美好啊！我希望有一天，我真的能像梦里一样，张开想象的翅膀，飞向更美好的未来！。
二年级上册心理健康教育教学设计-展开想象的翅膀 全国通用
二年级上册心理健康教育教学设计-展开想象的翅膀一、教学目标1. 让学生了解想象力的概念，认识到想象力在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生主动运用想象力解决问题的意识和习惯。
3. 提高学生的想象力水平，激发学生的创新思维。
二、教学内容1. 想象力的概念：想象力是人在头脑中创造新形象的能力。
2. 想象力的作用：想象力能帮助学生更好地理解抽象概念，提高学习效果；想象力还能激发学生的创造力，培养学生的创新精神。
3. 想象力的训练方法：通过观察、思考、实践等方式，锻炼和提高想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到想象力的重要性，学会运用想象力解决问题。
2. 教学难点：如何提高学生的想象力水平，激发学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、实物等。
2. 学具：彩笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生进入想象的世界。
2. 讲解：讲解想象力的概念、作用和训练方法。
3. 实践：让学生进行想象力的训练，如观察一幅画，然后描述出画面中的故事。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的想象力训练心得。
5. 总结：总结本节课的内容，强调想象力的重要性。
六、板书设计1. 展开想象的翅膀2. 主题：想象力3. 内容：想象力的概念、作用、训练方法七、作业设计1. 让学生观察一幅画，然后写出画面中的故事。
2. 让学生想象自己是一名发明家，发明一种新的交通工具，并画出设计图。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言。
2. 教师要关注学生的想象力训练情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。
4. 教师要关注学生的心理健康，帮助学生建立积极的心态。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标能否实现。
在本节课中，教学过程的设计应注重激发学生的想象力，培养他们的创新思维，同时也要确保教学内容的有效传递。
综合实践《张开想象的翅膀》
张开想象的翅膀
在你小的时候有过像 小刚一样丁奇思妙想吗？ 把你小时候的奇思妙想和小组同学交流交流。 故事屋
爱迪生孵小鸡
PART 1
张开想象的翅膀
PART 1
少女与老妇
神秘的嘴唇
女人脸还是吹萨克斯风的人？
六对杯子还是六对不同态度的脸？
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01
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想象是创造的先导， 是人类腾飞的翅膀。 愿你们的思维插上想象的翅膀 ， 自由翱翔于美好的明天。 愿今天的活动课能够给大家以启迪，
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课前寄语
“想象”是人类不可缺少的思维活动， 它推动着人类社会不断地进步。 没有孙悟空一个筋斗十万八千里的想象， 就不会有今天的人造飞船、 神州五号、神州六号成功发射。 没有想象，就不会有居里夫人、 牛顿等科学家，也不会有人类的文明。 可以说，想象是一切创造力的源泉， 是跨世纪人才所必须具备的一种创造性思维。
展开想象的翅膀作文
展开想象的翅膀作文展开想象的翅膀作文1一天，我和三个朋友出去玩儿。
我的第一个朋友忽然说：“我饿了，我们去买包子吃吧。
”他刚说完，我居然闻着包子的香味飘了起来，一直飘到了包子店。
正当我准备先给他们买包子的'时候，突然发现，我第二个朋友已经吃空了十二盘包子了。
我给第一个朋友打电话，问他在哪儿，他说他还在等公交车，还抱怨我们几个丢下他都跑没影了。
几分钟后，当我第一个朋友坐着公交车来到包子店时，我们这才发现，第三个朋友正从路的另一头走过来。
他一看见我们就说：“你们怎么才来呀？我都把这一条街上的美食吃了个遍。
”我们都惊讶极了，他吃了那么多的美食，肚子怎么一点儿都没变呀？那些东西他都吃到哪里去了？过往的人们都奇怪地看着我们，觉得我们都在吹牛。
展开想象的翅膀作文2我是一株小草，每天在公园，我都能看到许多老老小小在草坪上玩耍。
有些小朋友总是用他们的双脚踩到我尖尖的头发，我都要被踩死了，我在想，我可不能再被人们伤害了，如果我和我的小草朋友都没有了，那么山上的小羊和小牛还拿什么当食物吃啊，它们会饿死的。
后来有一位好心的'警察，来到了我旁边竖了一个牌子，上面写着请勿践踏草地六个字，我变成了开心的小草儿。
我是一株小草，虽然有时人们喜欢我，但是有时人们也很讨厌我。
有一次我在田野变成了杂草农民伯伯们弯下腰，两手一抓喊着：“”嘿呦！嘿呦着急的把我拔出来给扔了，那时我十分伤心。
可是在我眼里当一株小草还是挺好的，因为每天都可以晒到暖洋洋的太阳。
这就是我，一株平凡的小草。
展开想象的翅膀作文3星期天，我和小明、小红、小美几个人一起去公园玩儿。
小明说：“你们知道吗？上周我和多啦A梦一起去月球玩了一场游戏。
”小红撇嘴：“我还和孙悟空一起跳舞了呢。
”“去年，我和白雪公主一起过过生日。
”小美低声说。
“你们都别吵啦。
”我摆手阻止他们说，“你们应该都知道我每次写作文儿都拿第一名吧？想知道为什么吗？”“为什么？”他们问，“是有什么秘诀吗？”我说：“那是我发明了一种只用想就能出答案的本子。
展开想象的翅膀(教学设计)2023-2024学年心理健康四年级 通用版
展开想象的翅膀（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级通用版一、教学目标1. 让学生理解想象力的概念，认识到想象力在生活中的重要性。
2. 培养学生主动运用想象力解决问题的能力。
3. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神。
二、教学内容1. 想象力的概念及重要性。
2. 想象力的培养方法。
3. 想象力在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解想象力的概念，学会运用想象力解决问题。
2. 教学难点：如何培养学生主动运用想象力解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对想象力的兴趣。
2. 新课导入：讲解想象力的概念及重要性。
3. 想象力训练：通过一系列有趣的练习，培养学生的想象力。
4. 想象力应用：让学生举例说明想象力在生活中的应用。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用想象力解决问题。
6. 成果展示：每组选代表分享讨论成果。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象力的重要性。
8. 课后作业布置：让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题。
六、板书设计1. 展开想象的翅膀2. 主题：想象力3. 副培养创新能力4. 内容：（1）想象力的概念及重要性（2）想象力的培养方法（3）想象力在生活中的应用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题，写一篇短文。
2. 设计一个有趣的活动，锻炼学生的想象力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。
4. 不断改进教学方法，提高教学质量。
5. 关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到想象力的重要性，学会运用想象力解决问题，培养创新能力，为未来的成长打下坚实的基础。
重点关注的细节：想象力的培养方法想象力是创造性思维的核心，是创新和发明的源泉。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创作和生活中的重要性。
2. 培养学生敢于想象、善于想象的能力，提高创新意识。
3. 引导学生将想象与实际相结合，发挥想象在解决问题中的作用。
二、教学内容：1. 想象的概念及作用2. 想象的方法与技巧3. 想象在创作中的应用4. 想象在生活中的实践5. 案例分析与讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析想象在创作和生活中的实际应用。
3. 讨论法：引导学生积极参与，分享自己的想象经验和感悟。
4. 实践法：引导学生运用想象解决实际问题。
四、教学准备：1. 教材：《展开想象的翅膀》2. 课件：相关图片、案例、动画等3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等五、教学过程：1. 导入：简要介绍想象的概念，引导学生认识到想象的重要性。
2. 新课：讲解想象的作用、方法与技巧，结合实际案例进行分析。
3. 实践环节：让学生尝试运用想象解决实际问题，分享自己的体验。
4. 总结：强调想象在创作和生活中的价值，鼓励学生敢于想象、善于想象。
5. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和个人练习中的参与程度，评估他们对想象概念的理解和应用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们运用想象解决问题的能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度，以及他们在学习过程中的困惑和需求。
七、教学拓展：1. 组织一次想象创作比赛，让学生尝试运用所学想象力创作故事、绘画或设计等。
2. 邀请作家、艺术家等来进行讲座，分享他们的想象创作经验和心得。
3. 开展想象力训练工作坊，引导学生通过各种活动锻炼和提升想象力。
八、教学反思：在教学活动结束后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的应用、学生的反应和参与度、教学效果等。
张开你想象的翅膀作文
张开你想象的翅膀作文在生活的琐碎与繁忙之中，我们常常被困在现实的牢笼里，忘记了头顶那片广阔无垠的天空，忘记了自己拥有一双可以翱翔的翅膀——想象的翅膀。
还记得小时候，我住在乡下的奶奶家。
那是一个夏天的夜晚，没有城市的喧嚣和灯光的污染，天空像是一块巨大的黑色绸缎，上面洒满了璀璨的星星。
我躺在院子里的竹椅上，奶奶拿着蒲扇在一旁轻轻扇着风，驱赶着恼人的蚊虫。
我仰着头，望着那密密麻麻的星星，心中充满了好奇和幻想。
我问奶奶：“奶奶，天上到底有多少颗星星啊？”奶奶笑着说：“傻孩子，这天上的星星啊，就和地上的沙子一样多，数也数不清。
”我瞪大了眼睛，试图去数清楚，可没一会儿就眼花缭乱了。
就在这时，一颗流星划过天际，那一瞬间，它像是一颗璀璨的宝石，拖着长长的尾巴，在夜空中留下了一道美丽的弧线。
我激动得跳了起来，大声喊道：“奶奶，奶奶，快看流星！”奶奶说：“快许愿，据说看到流星许愿就能实现。
”我赶紧闭上眼睛，双手合十，心里默默地许下了一个愿望：我想要一双翅膀，能飞到天上去看看。
许完愿后，我睁开眼睛，问奶奶：“奶奶，流星为什么会掉下来啊？”奶奶想了想，说：“也许是天上的神仙不小心把宝石掉下来了吧。
”我又问：“那神仙住在哪里呢？”奶奶指了指天上最亮的那颗星，说：“那就是神仙住的地方。
”我看着那颗星，想象着神仙在上面过着怎样的生活，是不是有美丽的宫殿，还有很多仙女在跳舞。
在那个充满幻想的夜晚，我仿佛看到了自己张开翅膀，飞向了那片神秘的星空。
我穿越了层层星云，看到了各种奇异的景象。
有像棉花糖一样的星球，有流淌着彩虹的河流，还有会唱歌的石头。
随着年龄的增长，那份纯真的想象似乎渐渐被现实的压力所掩盖。
每天面对着堆积如山的作业，忙碌于各种考试和培训班，我很少再有时间去抬头看看天空，去展开那曾经无比广阔的想象。
直到有一次，学校组织了一场绘画比赛。
主题是“未来的世界”。
我拿着画笔，却迟迟不知道该从哪里下手。
看着空白的画纸，我的心里充满了迷茫。
展开想象的翅膀作文
展开想象的翅膀作文【实用】展开想象的翅膀作文四篇在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的展开想象的翅膀作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
展开想象的翅膀作文篇1想象的东西总是完美无缺的；想象的事物总是充满色彩和诱惑的！想象是星，点缀在蓝色的天幕上；想象是云，总是漂浮不定；想象是树，摇曳在暖暖的和风中；想象是花，艳丽而又诱人！想象跨越时间和空间两个概念，想象驰骋于现实和未来两大主题。
没有长期的积累，想象的翅膀便无法正常舒展；没有厚实的土壤，想象的空间便不会博大精深。
想象似水，自由奔放；想象如船，破浪前行！想象随着思维的扩展而扩展；想象依着情感的`波动而波动。
思维敏捷，情感丰富之人，他想象的区间才广阔无边，博大无际！只有在想象之中，色彩才永不消褪；情感的潮水才永不枯竭！只有在想象之中，风里才带着阵阵花香；月光才变得宁静柔美！想象是根植于现实土壤之上的花儿，脱离了土壤，花儿就很难结出果实；但如果仅仅只是停留在土壤之上，它不可能有大的跨越！我们不能够没有想象！一个人仅仅只是沉溺于现实还远远不够，他还应该充分展开想象的翅膀，任想象在蓝色的天空翱翔！想象意味着创造，想象意味着开拓，一个没有想象力的人，他永远只能成为现实的俘虏，永远只能跟着别人的影子行走……想象让我们拥有追求的信念；想象让我们拥有进取的动力。
想象使我们激情无限；想象使我们魅力无穷！让我们尽情地展开想象的双翅，高高地飞翔！想象天空的博大！想象大地的雄浑！想象春天的多彩多姿！想象秋天的硕果累累！即使我们受尽生活的磨难，即使我们遭遇太多的不幸，我们也不要轻易丢弃自己的想象，我们也不必过于沮丧沉沦。
展开想象的翅膀，遨游于辽阔的天际，展示生活的色彩，展现人生无穷的魅力！展开想象的翅膀作文篇2星期天，我和小明、小红、小美几个人一起去公园玩儿。
小明说：“你们知道吗？上周我和多啦A梦一起去月球玩了一场游戏。
张开你想象的翅膀作文
张开你想象的翅膀作文
作文一
小朋友们，你们知道吗？我们每个人都有一对神奇的翅膀，它的名字叫做“想象”。
想象能带着我们去到任何想去的地方。
比如说，想象自己变成了一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔。
可以看到高楼大厦变得像小积木一样，看到大大的公园就像一块漂亮的绿手帕。
想象还能让我们拥有超能力。
想象自己有了瞬间移动的本事，想去哪儿就能去哪儿，眨眼间就能到海边捡贝壳，或者到雪山看雪景。
想象更能让我们创造出很多好玩的东西。
就像我想象出了一个会飞的书包，每天早上它自己就带着我的书本飞到学校，多酷呀！
作文二
小朋友们，今天我要和你们说一说“想象的翅膀”。
你们看，动画片里的小兔子会说话，还能和小伙伴一起冒险，这就是想象呀。
想象能让我们变得超级厉害！比如，想象自己是个消防员，勇敢地冲进大火里救人。
又或者想象自己是个小厨师，做出各种美味的食物。
我还会想象自己住在一个大大的糖果屋里，墙是巧克力做的，窗户是冰糖做的，连床都是棉花糖做的，睡在上面软软的、甜甜的。
想象的世界可有趣啦，小朋友们，快张开你们想象的翅膀，一起飞吧！。
张开想象的翅膀作文
张开想象的翅膀作文张开想象的翅膀作文无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是店铺帮大家整理的张开想象的翅膀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
张开想象的翅膀作文1一天，艳阳高照，猪八戒正躺在大树下懒洋洋的睡大觉，被一正香浓的蜜糖味熏醒了。
他顺着香味寻去，看到小蜜蜂正在辛勤地酿蜜，黄晶晶的蜂蜜让猪八戒垂涎三尺，“蜜蜂大姐，你能让我吃点吗？”猪八戒笑眯眯地讨好小蜜蜂。
“我才不会给你吃呢，不劳而获是可耻的，你要吃自己做啊！”“可是我不会做呀！”猪八戒面露难色，“那我可以教你！不过，做蜂蜜也是要学问的，你要先学文化才行。
”为了能早日学会酿蜂蜜，猪八戒马上就去学校报名学文化了。
青蛙校长看了看猪八戒说：“你是有名的‘猪懒惰’，我们才不收你呢。
”然后他又去了‘蜻蜓学校’，‘兔子学校’，大家都拒绝收猪八戒做学生。
他难过极了，又去找小蜜蜂，小蜜蜂看他很有诚意，就说：“我单独给你开个学校吧。
”猪八戒听了高兴极了。
刚开始的.时候猪八戒很勤奋，每天按时上学，认真听课。
可是过了几天，猪八戒就坚持不住了。
经常迟到，旷课，上课时还呼呼大睡。
上次考试他居然考了0分。
蜜蜂老师把他批评了一顿，还说：“如果你再不努力，我就把你给开除了。
”猪八戒听了老师的话，又看了看试卷上的0分，决心好好学习。
从此以后，‘猪懒惰’真的变成‘猪勤奋’了。
这次考试还考了100分呢。
张开想象的翅膀作文2“读书吧!尽情地读吧！”我高兴地说。
终于盼到了双休日，早早地把作业写完了，我又坐到了我家高高的书柜前面。
我是一个普通的小女孩，但我最大的爱好是阅读，是个名副其实的“小书迷”。
每天我都要在“书的海洋”里畅游一番，阅读已成为我一天中必不可少的工作，我与书已结下了浓厚的友谊。
妈妈有时开玩笑，说我和书是“一日不见，如隔三秋”。
有的同学说，读书多枯燥呀，一点都没有电视好看。
可是我觉得如果用真诚的心情去看待这些文字，它们就会动起来，让你感觉到身临其境的奇妙。
展开想象的翅膀六年级作文
展开想象的翅膀六年级作文嗨喽，小伙伴们！今天我要和大家聊聊那个老生常谈但永远让人兴奋的话题——怎么让想象力像鸟儿的翅膀一样，展开飞翔。
想象一下，你正坐在教室里，老师问：“如果让你去月球探险，你会带什么？”你心里的小宇宙瞬间爆炸了，各种奇思妙想像烟花一样绽放出来。
这时，你就知道你的想象力正在展翅高飞，准备飞向那遥远而又神秘的太空。
记得有一次，我参加了学校的科学展览，老师给了我们一个主题——“未来的食物”。
我灵机一动，决定做一道“未来版”的水果沙拉。
我用了一些超级食物，比如虫草花、螺旋藻，还有那种能吸收二氧化碳的植物，把它们做成了沙拉，摆得整整齐齐，就像是在太空站上的宇航员餐桌上。
结果，评委们看得眼睛都亮了，连校长都说：“这才是真正的未来食品！”还有一次，我在操场上看到一群小伙伴在玩风筝，我就想，为什么不自己做一个呢？于是，我就拿出我的小本子，画了一只五彩斑斓的大蝴蝶，还给它装上了轮子。
我把这只“会飞的蝴蝶”绑在一根竹竿上，然后用力一推，它就像真的蝴蝶一样在空中翩翩起舞。
大家都惊呆了，连老师也夸我：“你真是太有创意了！”我知道，每个人的心中都有一片属于自己的天空，只要我们愿意打开心灵的窗户，让想象自由飞翔，那么天空就会变得无比广阔。
就像古人说的：“心有多大，舞台就有多大。
”所以，同学们，让我们一起努力，用我们的想象力，去探索未知的世界，去实现那些看似不可能的梦想吧！我想说，展开想象的翅膀，不仅仅是为了好玩，更是为了让我们的生活更加丰富多彩。
就像那些伟大的发明家、艺术家和科学家一样，他们都是靠想象力改变了世界。
所以，从现在开始，让我们一起展翅高飞，去追逐那些闪耀的梦想吧！。
展开想象的翅膀作文500字
展开想象的翅膀作文500字《展开想象的翅膀》小朋友们，你们知道吗？想象是一件超级神奇的事情，就像给我们装上了一对会飞的翅膀。
比如说，我想象自己变成了一只小鸟，在蓝天下自由自在地飞翔。
我可以飞到很高很高的地方，看到像积木一样的房子，像丝带一样的河流。
我还能和其他小鸟一起玩耍，一起找好吃的果子。
又比如，我想象自己走进了一个巨大的糖果世界。
房子是巧克力做的，马路是棒棒糖铺成的，连天上的云朵都是棉花糖。
我在这个世界里，想吃什么就吃什么，多开心呀！想象的翅膀能带着我们去任何想去的地方，能让我们看到好多好多奇妙的东西。
所以，小朋友们，让我们一起展开想象的翅膀，去探索更多好玩的地方吧！《展开想象的翅膀》小朋友们，想象可有趣啦！假如我有了魔法，我会让冬天不再那么寒冷。
我会给每个小朋友变出一件超级暖和的衣服，让大家在雪地里尽情玩耍，不会被冻得直哆嗦。
我还想象过，如果我能变成一条小鱼，那该多好呀！我就可以在大海里游来游去，和五颜六色的珊瑚打招呼，和可爱的小海马一起做游戏。
想象就像一个魔法盒子，里面装满了各种各样好玩的东西。
当我们展开想象的翅膀，就能飞到天上和星星一起眨眼睛，就能去到童话里和白雪公主跳舞。
《展开想象的翅膀作文 500 字》小朋友们，你们有没有想过，如果我们能像孙悟空一样会七十二变，那该多有意思呀！要是我变成了一个超级英雄，那我就要像蜘蛛侠一样，在高楼大厦之间飞来飞去，帮助那些遇到困难的人。
我会抓住坏人，把他们交给警察叔叔，让大家都能过上安全快乐的日子。
还有哦，如果我能变成一棵大树就好了。
春天，我长出嫩绿的叶子，给人们带来一片生机勃勃的景象；夏天，我撑开茂密的枝叶，让路过的人们可以在我的树荫下乘凉休息；秋天，我的叶子变成了金黄色，像一只只蝴蝶飘落下来，给大地铺上一层美丽的地毯；冬天，虽然我没有了叶子，但我依然坚强地站立着，等待着春天的到来。
小朋友们，让我们一起展开想象的翅膀，去创造更多有趣的故事吧！《展开想象的翅膀作文 500 字》同学们，想象是一件特别神奇的事儿。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计一、教学目标1. 让学生理解想象的概念，认识到想象的重要性。
2. 培养学生运用想象力进行创新和解决问题的能力。
3. 引导学生运用想象来进行文学创作和艺术表现。
二、教学内容1. 想象的概念与分类2. 想象的重要性与作用3. 想象力的培养与训练4. 想象在文学创作中的应用5. 想象在艺术表现中的运用三、教学方法1. 讲授法：讲解想象的概念、分类和重要性。
2. 案例分析法：分析想象在文学和艺术中的具体应用。
3. 实践活动法：引导学生进行想象训练和创作实践。
4. 小组讨论法：分组讨论想象力的培养和应用。
四、教学准备1. 教材：《展开想象的翅膀》教学指导书。
2. 课件：想象的概念、分类和作用的PPT。
3. 案例材料：相关文学和艺术作品。
4. 实践活动材料：纸张、画笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考想象的重要性，激发学生对想象感兴趣。
2. 讲解：讲解想象的概念、分类和重要性，让学生理解想象的作用。
3. 案例分析：分析想象在文学和艺术中的具体应用，让学生感受想象的创造力。
4. 实践活动：引导学生进行想象训练和创作实践，培养学生的想象力。
5. 小组讨论：分组讨论想象力的培养和应用，分享彼此的感悟和经验。
6. 总结：总结想象的重要性，强调想象力在个人成长和创新中的作用。
7. 作业布置：让学生选择一个主题，运用想象力进行创作，下节课分享。
六、教学评价1. 学生对想象的概念和分类的理解程度。
2. 学生对想象力的重要性和作用的认知。
3. 学生运用想象力进行创作和解决问题的能力。
4. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多关于想象力和创造力的书籍和研究。
2. 组织学生参观艺术展览或文学活动，激发学生的创作灵感。
3. 引导学生参与学校的创新竞赛或项目，应用所学的想象力培养。
八、教学反思1. 对教学过程中的有效性和学生的参与度进行反思。
2. 思考如何更好地激发学生的想象力和创造力。
展开想象的翅膀作文
展开想象的翅膀作文实用的展开想象的翅膀作文4篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的展开想象的翅膀作文4篇，欢迎阅读与收藏。
展开想象的翅膀作文篇1让学生展开想象的翅膀在生活中失去了想象，也就失去了成功的源泉，一个没有想象力的人是很难有所作为的。
儿童是富有想象的，世界在孩子的想象中，充满着奇异的色彩。
孩子的想象，是创造活动的萌芽。
人的一生中最具想象力的阶段是孩童时期，孩子们可以恣意放飞自己想象的翅膀，任一些神奇中蕴涵着伟大的画面和点子毫无顾忌地浮现在他们小小的脑瓜子里，给接受了丰富的知识，逻辑严密的大人们带来意外的惊喜以及不可思议的吃惊。
语文课要培养学生的想象能力已成为所有语文教师的共识，很多语文教师早已提出要让学生展开想象的翅膀，翱翔在广阔的语文课堂上。
《想上屏幕的小花猫》通过生动的图片，富有创造力的想象，引人的情节，使学生的情感跌宕起伏。
学生阅读、创作的激情不断涌动。
充分体现了新课程的教学理念。
培养学生的`想象力，在教学中可根据故事情节，让学生想象当时的环境气氛；可根据课文描写的人物的神情动作，想象人的言和心理活动。
可根据课文中心，想象可能发生的情节和和多种结局。
可根据事物的状态，想象它的过去、推测它的未来……这样在理解课文中发展想象，又通过想象进一步理解课文，使学生充分地展开想象。
在这样天长地久的教学过程中，学生的想象力、创造性便会得到很好的培养与发展。
《想上屏幕的小花猫》首先通过说话训练，出示画面，先让学生认真观察，而后用简单的语言进行描述，让学生把这个小花猫的动作说出来，然后教师出示问题：这只小花猫在想什么？因为学生在日常生活中对猫比较熟悉，所以他们肯定会说的有条有理，那么案例的开始三个画面设计巧妙，从多角度培养了学生的观察力、想象力，训练了学生的思维能力。
这样教师引入课题，激起了学生探求的欲望，他们喜欢上了小花猫，自然而然地融入了课堂。
二年级上册心理健康教育教案-展开想象的翅膀全国通用
二年级上册心理健康教育教案展开想象的翅膀一、教学目标1. 让学生了解想象力的概念，认识到想象力在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生主动运用想象力解决问题的习惯，提高创新能力。
3. 引导学生学会运用各种方法激发和丰富自己的想象力。
4. 培养学生分享和倾听他人想象成果的意识和能力。
二、教学内容1. 想象力的概念及其在学习和生活中的作用。
2. 想象力的培养方法，如观察力训练、思维导图、故事接龙等。
3. 想象力在实际问题解决中的应用，如创意设计、问题解决等。
4. 分享和倾听他人想象成果的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解想象力的概念，学会激发和丰富想象力的方法，并能将其应用于实际问题解决中。
2. 教学难点：如何引导学生主动运用想象力解决问题，提高创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生自备笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个富有想象力的故事或实例，引导学生进入主题，激发学生对想象力的兴趣。
2. 讲解：讲解想象力的概念、作用及其在学习和生活中的重要性。
3. 方法介绍：介绍激发和丰富想象力的方法，如观察力训练、思维导图、故事接龙等。
4. 实践环节：让学生运用所学方法进行想象力训练，如创意设计、问题解决等。
5. 分享与讨论：学生分享自己的想象成果，教师点评并引导同学们互相倾听、学习。
六、板书设计1. 展开想象的翅膀2. 主题：想象力3. 副激发、丰富、应用4. 内容：想象力概念、作用、培养方法、实际应用、分享与倾听七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，运用想象力设计一个创意作品。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和想象力训练的效果，及时调整教学方法。
2. 教师应鼓励学生多进行创意设计，提高创新能力。
3. 教师应关注学生在分享与讨论环节的表现，培养他们的沟通能力和团队协作精神。
4. 教师应根据学生的反馈，不断完善教学内容，提高教学质量。
展开想象的翅膀作文
展开想象的翅膀作文展开想象的翅膀。
想象是一双让人自由飞翔的翅膀，它能够让我们超越现实的束缚，去探索那些未知的世界。
想象的力量是无穷的，它能够激发我们的创造力，让我们拥有更加丰富多彩的生活。
当我们展开想象的翅膀，就像是一只自由飞翔的鸟儿，可以穿越时空，去探索那些神秘的地方。
在想象的世界里，我们可以成为任何我们想成为的人物，可以拥有任何我们想拥有的能力。
比如，我们可以成为一名勇敢的探险家，去探索丛林深处的秘密；我们也可以成为一名杰出的科学家，去发现宇宙的奥秘。
在想象的世界里，一切都是可能的，我们可以尽情地挥洒自己的想象力，去创造属于自己的奇迹。
展开想象的翅膀，还可以让我们拥有更加丰富多彩的生活。
在日常生活中，我们常常会被琐碎的事情所困扰，让我们感到疲惫和无趣。
但是只要我们愿意展开想象的翅膀，就能够找到新的乐趣和活力。
比如，当我们在等待公交车的时候，可以想象自己是一名宇航员，正在进行一次太空探险；当我们在洗碗的时候，可以想象自己是一名厨艺大师，正在烹饪一道美味的佳肴。
想象的力量能够让我们的生活变得更加有趣和充实，让我们能够更加积极地面对生活中的挑战。
展开想象的翅膀，还可以让我们拥有更加丰富多彩的情感世界。
在想象的世界里，我们可以体验到各种各样的情感，比如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等等。
这些情感能够让我们更加深刻地理解自己和他人，让我们的生活变得更加丰富多彩。
比如，当我们感到孤独的时候，可以想象自己是一名勇敢的战士，正在与邪恶的势力进行搏斗；当我们感到忧伤的时候，可以想象自己是一名伟大的艺术家，正在创作一幅感人肺腑的画作。
想象的力量能够让我们更加深刻地理解自己和他人，让我们的情感世界变得更加丰富多彩。
展开想象的翅膀，还可以让我们拥有更加丰富多彩的人生。
在想象的世界里，我们可以设想自己的未来，设定自己的目标，然后努力去实现。
比如，我们可以想象自己是一名成功的商人，正在创办自己的企业；我们也可以想象自己是一名杰出的艺术家，正在创作属于自己的艺术品。
《展开想象的翅膀》教案
《展开想象的翅膀》教案《展开想象的翅膀》教案1根据目标，教师提示学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料或实物。
并能够简单了解与想象有关的相关内容。
（一）引入话题，唤醒生活1、师：老师有一样非常奇妙的东西。
有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！板书：想象的翅膀师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。
请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》2、交流资料课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。
3、小结：想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。
如果牛顿对苹果落地熟视无睹；如果爱迪生甘于在烛光中生活；如果莱特兄弟没有飞翔的梦想……那么，我们今天就不会知道万有引力，不会有电灯、飞机……这节课，就让我们张开想象的翅膀，进行一次奇妙的想象之旅吧。
板书课题：展开想象的翅膀（二）合作学习，体验生活1、想象探秘师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。
全班交流，充分尊重学生的体验。
（要多提“假如……将会……”的问题，尽可能寻找不同的答案。
要多读书，丰富知识，开阔视野。
设想一切都是可能的，充满幻想。
问“如果……是不是……”的问题，越离奇越好。
做白日梦，让你的思想自由飞翔。
……）师：同学们的方法各有千秋，非常奇妙。
下面就让我们从平凡的事物—水，展开想象吧！2、想象接龙（1）大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢？师：请同学们张开想象的翅膀，边听边看边想象。
展开想象的翅膀作文
展开想象的翅膀作文精选展开想象的翅膀作文四篇无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的展开想象的翅膀作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
展开想象的翅膀作文篇1星期天，我和小明、小红、小美几个人一起去公园玩儿。
小明说：“你们知道吗？上周我和多啦A梦一起去月球玩了一场游戏。
”小红撇嘴：“我还和孙悟空一起跳舞了呢。
”“去年，我和白雪公主一起过过生日。
”小美低声说。
“你们都别吵啦。
”我摆手阻止他们说，“你们应该都知道我每次写作文儿都拿第一名吧？想知道为什么吗？”“为什么？”他们问，“是有什么秘诀吗？”我说：“那是我发明了一种只用想就能出答案的本子。
比如数学题不会做了，只要在脑子里想一想，本子上就会出现数学题的'答案；如果作文不会写了，只要在脑子里把作文的题目想一下，本子上就会出现一篇完整优美的作文。
所以，我现在做数学题和写作文都不发愁了，而且我的很多篇作文还发表了，光稿费就拿得我手软了。
现在我是中国年龄最小的作家，你们羡慕不？”展开想象的翅膀作文篇2在很久很久以前，有一个传说，在一个神秘的小岛上，住着一群绿精灵，它们长得十分可爱，穿着一件绿衣服，有一双小翅膀，一对水汪汪的'大眼睛，手上拿着一个魔法棒，可至今无人发现……当我正看得入迷时，爸爸叫我一起去爬山。
我和爸爸一起去爬山，爬到了一半，我突然发现了一个很大的洞，我就惊奇地说：“爸爸，你快看，这里有一个大洞！”可爸爸却说：“不要管它，继续爬山。
”可我的好奇心太强了，还是走进了山洞，一不心小滑了下去，晕了过去。
过了好一会儿，我重新张开了双眼，我站了起来，眼前的一幕顿时让我目瞪口呆，“我居然来到了传说中的精灵岛，”我自言自语道。
这时我看到了一只绿精灵，果然和书上写的一模一样，瞧瞧，那只精灵向一家咖啡店走去，她要了一杯绿色茶咖啡，店里的小精灵马上做好了，那只精灵给了店长五片叶子，原来叶子也能当钱！那我不是成大富翁了吗？（我爸爸种下了好多树，他还是植树员）这里的生活和人间一样。
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张开想象的翅膀，飞进多彩的世界[ 2006-3-2 15:58:00 | By: FENGZHIWU ]推荐张开想象的翅膀，飞进多彩的世界——想象作文教学设计（二）张桂玲教学目标：1、运用扩展法，以形、色为触媒，培养学生的多角度发散思维能力，提高思维的品质，向广度、深度发展，启迪想象。
2、通过欣赏范例片断，以美激发美，触动学生联想、想象的琴弦。
3、提高学生在生活中用眼睛发现美、用笔描述美的能力。
教学重点、难点：1、大胆地展开想象，多角度联想，2、想象既合理又奇特。
教学流程：一、欣赏激趣，感受想象的魅力。
屏幕出示“一字开花”范例：云——白云——漂浮的白云——漂浮的白云像一只只白天鹅——蔚蓝的天空中漂浮着朵朵白云，像一只只白天鹉，像透明的羽翼，还有的像一堆堆棉花，真令人浮想联翩。
二、模仿范例，开垦思维的沃野。
1、以物为触媒，展开联想。
根据自己的喜好，任选一题。
（花、树、雪）2、以色为触媒，展开联想。
——红橙黄绿青篮紫（自由选择其中的一种或两种）三、欣赏启智，延伸思维的触角。
（一）、屏幕出示，欣赏一组以“绿叶”为关键词展开的多角度想象：（提示学生是从叶片、叶脉、叶边缘的颜色、形状展开的联想、想象。
）1、绿叶最终化作春泥，继续为植物提供养料，这是一种无私奉献精神。
2、红花需绿叶陪衬，这是歌颂幕后英雄。
3、绿色是生命的颜色、和平的颜色、青春的颜色。
4、绿叶的边缘象曲曲折折的小路。
5、叶的形状象我们的心脏，我们要象保护心脏一样保护绿色，保护我们的地球。
6、叶脉象很多条岔路。
7、叶脉象血管，流淌着血液才有生命的绿色。
8、叶脉还象河流，保护好水资源才有绿色。
（二）、出示一朵喇叭花，仿照上面的多角度想象法，展开想象，畅所欲言。
四、欣赏熏陶，拨动想象的琴弦。
屏幕出示自己所写的含想象成分的随笔片断（分别选从形、声两个方面展开想象的几个片断），让学生再次感受想象之美，在欣赏中潜移默化地接受美的熏陶。
片断一：花儿无语，你却明明看到临风而立的，是一位花中仙子。
娉娉婷婷，在向着你微笑。
浅黄闪亮的康乃馨是她的明眸；金灿灿的菊花是她的华冠，星星点点的小白花儿，是她的裙袂飞扬；而紫色的勿忘我，定是她对生命无限眷恋的一汪深情了………片断二：是这样的一种声音吗？悠远，宁静。
——是落花飞离枝头，是微风吹落露珠，是月光滑过疏桐……是穿越时空的风缓缓吹进记忆的隧道……。
只感觉在金色的阳光里，无数只色彩斑斓的蝴蝶翩翩聚来，又飞散……片断三：小心地，将丝巾慢慢展开来，绽放在眼前的，竟是雅致婉约诗意飞扬的整个春天！原来丝巾上漫舞着的不尽是黄色。
那色彩，宛如在水中浸润了一冬而通体透亮的彩贝，莹润的色泽在阳光中渐变——由浅浅的鹅黄至淡淡的新绿，由淡淡的新绿再至几近透明的浅澄。
那鹅黄，如河畔新柳的芽儿，如春姑娘惺忪的睡眼，又象刚刚解冻的小河露出了活泼的笑颜；那新绿，必是一位碧池之畔的绿衣仙子了，舞动的长袖，闪动的眼波，旖旎，演绎着一曲古典如水之绿的柔情……那浅浅透亮的橙色，可是一株绛珠仙草？如梦，遗失在薄暮的春天……看丝巾在风中飘扬，不禁又想，或许这是当年偷吃了灵药，飞天奔月而去的嫦娥，在挥手之间，遗落在人间的一颗泪珠？当风拂过，这泪便化作了这样一方凝聚了万千柔情的丝巾。
飘扬，轻舞成一片淡淡的忧伤；哀婉，尽织在变幻的色彩之上……五、张开双翅，步入多彩的世界。
1、屏幕出示：张开想象的翅膀，飞进多彩世界，请跟我来——连词或选词，想象成篇（看谁想的多，想的妙，想的奇……）云——树——花——雪——月2、学生习作展示赏评。
六、积累升华，将想象进行到底。
1、送你一句名言：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
———爱因斯坦2、给你一点建议：想象和联想都不会凭空产生，它们都离不开现实生活。
因此我们要提高作文水平，增强想像、联想能力，就要随时随地注意细致地观察、广泛地认识生活。
从细微处做起，一点一滴地积累。
生活中的各种现象，大自然的一草一木，父母兄弟、老师同学的言谈举止，都是观察和认识的内容。
注重日积月累，才能为你的想象储备更丰富的材料。
因此建议大家要做到勤观察，勤思考，勤记录。
3、推荐一点作业：1、把老师送你的名言记住，写在读书笔记本上，并搜集补充相关主题的名言。
2、静听一首曲子，把你在听的过程中脑海中浮现的画面描绘出来。
教后反思：1、课堂导入让学生欣赏了一组“一字开花”之后，没有留给学生一定的品味分析和消化的时间，所以导致第二环节的仿说出现冷场现象。
自认为本人优点是能根据学生即时出现的情况调整原设计，带领学生重新回味赏析“一字开花”，再次感受汉语言和想象的魅力，体现了学生由不开阔到逐步开阔的思维发展过程。
教学构想：生活中处处都有“美”，为了让学生善于发现美、领悟美、再现美，我试图通过自然界丰富的色彩，激发学生无尽的联想和想象，使他们的思维活跃起来。
因此，我设计了由色彩进行联想的拓展活动和观察风景图的活动，使学生在活动中对各种色彩敏感起来，从而使文字的表达也丰富、生动起来。
教学过程：一、导入：我们说，生活就像一幅画，大自然中的每一种色彩都有它存在的理由：红有红的热烈，绿有绿的活泼，白有白的纯洁，黑有黑的深沉。
每一种事物都以自己的存在为这幅画涂上了绚丽的一笔。
因而，我们得以生活在一个多彩的世界中。
在这个多彩的世界中，你最喜欢什么颜色呢？说明理由。
同学们喜欢一种色彩，并不仅仅是喜欢颜色本身，而是通过这种颜色，联想到了丰富的事物，还有的赋予了它一定的内涵，也就是说，我们透过颜色本身，看到一个更为生动的世界。
二、激发学生思维：1、联系旧知：从古到今，有许多的文人墨客，特别注重对事物色彩的渲染，使得读者如临其境、如观其景。
比如：[出示课件：横线上填什么字最恰当？]万条垂下丝绦映日荷花别样一行鹭上天树叶却得发亮，小草也得逼你的眼你还能说出哪些通过描绘色彩来表现事物的句子呢？请举一两个这样的例子，并说说你读这些句子时的感受。
（小组交流）同学们刚才说的这些语句，有的像淡雅朦胧的水墨画，有的像明丽清新的水彩画，都描绘出一种迷人的美景。
这些句子都是通过对色彩的描摹，激发了我们无尽的联想。
下面，请同学们张开想象的翅膀，飞进我们生活的多彩世界中，也来进行一番生动的描绘。
2、思维拓展（一）：首先，我们进行一个简单的联想游戏：我出示一种颜色，你能想到哪些与之相关的事物？[出示课件]例如：我由“红”，联想到“红花”、“春联”等，你还能想到哪些呢？小组讨论，看哪一组联想得最为丰富。
刚才，同学们由“红”联想到了许多事物，下面，我们来加上一些具体的描述，使这些事物更形象，更生动。
[出示课件]例如：（1）、朱自清用“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这样的比喻句，通过色彩来表现春花的绚丽多彩。
（2）、老舍用“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。
”这样的拟人句，并使用“微黄”、“粉色”这样准确的字眼，通过色彩来表现薄雪后小山的美丽。
我们在写的时候，也可以运用这些方法。
[出示课件]比如：花坛中，红郁金香开得正旺，一朵朵鲜红的花儿，就像一簇簇跳动的火苗，热烈、又充满活力。
下面，请同学们也来试一试。
从刚才所联想到的事物中，选择一种自己最感兴趣的，对它加以具体的描述。
（学生写作）请同学们把自己所写的片段在小组内读一读，互相提出一些意见或建议，然后，选出你们组写得最好的。
（全班范围内交流）3、思维拓展（二）：色彩激活了同学们的联想和想象，那么，你能不能再针对其它的色彩，进行联想和想象，进行一番生动的描述呢？下面，各小组先共同确定一种颜色为想象对象，然后，小组成员再按照我们刚才进行的模式分别进行创作，最后在小组内交流。
（学生写作——小组交流——全班交流）三、片段写作练习：刚才，我们进行的是单一色彩的描绘，但自然界是因为多种色彩的组合才呈现出美丽的景象，下面，我们来观察自然界中更为多彩的美丽景象。
[出示两幅色彩鲜明的自然景色图：一幅是“青山、绿水、蓝天、白云”；另一幅是“远有皑皑雪山、近有灿烂山花]自选其中一幅自己喜欢的图，看看图画是通过哪些色彩来表现各种事物的？请你用文字描述出来。
尽量写具体、写生动。
100字左右。
（学生写作——小组交流——全班交流）四、结束语：看来，色彩激活了同学们的联想和想象，同学们不妨利用课下时间，仔细观察身边一切多彩的事物，用心感受这个绚丽的世界，把你看到的美景进行生动的描绘，与其他同学共同分享美丽。
《发散思维作文课堂实录》师（板书）：劣师：这个字读什么？生：劣师：谁解释一下是什么意思？（点拨）前天是3.15，3.15的主题是什么？生：打击假冒伪劣产品。
师：咱们在《出师表》里学到一个词生：优劣得所师：优和劣是一对什么词？生：反义词师：那么，劣是什么意思？师生：不好、很差就是劣。
师：这个人劣迹斑斑。
说明这个人不好，再坚持下去就要蹲监狱了。
那么，根据这个字的造字方法，什么原因造成这个人不好？生：少力，付出的努力很少。
师：付出的努力很少。
知识就是力量，少了知识就什么也做不成。
由此你想到什么？生A：绳短不可以及深，器小不可以量大。
师：用一句名言进行了总结。
生B：知识就是力量，没有力量什么也做不好，做不好就是劣。
师：我们要想好就得多出力。
力气付出得少，就是差。
工作中不想费力气能行吗？我们学语文也是一样。
我们这节课还是语文，你们烦不烦？生：不烦。
师：不烦正证明你们很爱学语文，现在我们学了几年语文？生：9年。
师：其实我们不只学了9年，三岁时母亲教了你一首唐诗，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”那就是在学语文。
那么，谁能说说什么是语文？生A：语文就是语言文字师：语文研究的两个方面就是一个语言、一个文字。
现在我还想了解一下，你们在考试时哪一项分值最高？生：作文师：那么，我想了解一下你们学作文的目的是什么？生：用作文表达自己的想法师：没了？你们不想学好语文了？中考作文不想得高分了？生：写给自己看，也写给别人看，可以彼此交流，把自己的意思和其他人交流。
师：你喜欢作文吗？生：不喜欢。
师：为什么不喜欢？生：因为从小学到现在作文满分50分，我最高分数得过42分。
师：那么，我连续4次给你满分，你喜欢吗？生：不喜欢。
师：还不喜欢？生：因为写作文如有非常丰富的感情，非常华丽的文笔，我可以把自己的感情充分表达出来，我就喜欢写作文。
可是我的文笔也不流畅，感情也不丰富，所以不喜欢。
师：为什么不对自己充满信心呢？假如你文笔流畅，感情丰富，你也喜欢写作文。
那么这节课我就让你情感丰富、语言流畅，下节课你就爱写。
师：我想了解以下女同学为什么想学作文？生A：我通过作文可以表达自己的真情实感，或揭露一些社会现象。
生B：考试时就是为了得高分，但平时想记录自己的东西，表现自己的思想，比如日记。
希望某一天看得时候能够了解自己当时的想法。