社区服务、社会实践实施与指导策略

社区服务、社会实践实施与指导策略

山东省肥城师学校附属小学乔新民271600

《综合实践活动指导纲要》指出：社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，超越单一的教室空间，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领域。设置社区服务和社会实践是加强未成年人思想道德教育的重要途径，是强化课堂、学校与生活、社会的联系的重要纽带，是增强学生对他人、对集体、对社区乃至整个社会的使命感、责任感和奉献精神的重要举措。

从以上文字可以看出：

1、社区服务和社会实践活动开展不是在教室内实施的，要走出教室，走进一个更开放、更广阔的空间。这是让学生从身体到心理得到舒缓和解放；

2、社区服务和社会实践的形式是参与。

3、社区服务和社会实践让学生获得的是经验、是经历、是体验。这份经历是难能可贵的。几位同学参加了慰问孤寡老人社会实践后心情久久不能平静。他们说：我们给老人讲故事、剪指甲、推老人散步的过程中，眼泪就含在眼眶里，好感动啊！感动的什么呢？他们是被这种关爱与被关爱的氛围所感染，是被自己的爱心表现所感动，是一种付出爱心的同时也得到幸福典型体验。他们在多次的作文中，写到了这次活动，而且写得很感人。

4、社区服务和社会实践是通过学生亲力亲为的服务和亲力亲为的实践活动，让他们真正融入社会、认识社会、服务社会，成为一名真正的社会人，让他们有一定的社会责任感。在对社区调查过程中，学生就真正认识了社会。当学生看到卖菜的商贩不在近在咫尺的市场里卖，都占道经营，搞得长山街道路很拥挤，加上放学时人有多，交通安全很成问题。心里很着急，也进行了采访：卖菜的和买菜的都图方便。这时正好执法局的城管来执勤，小商贩们一哄而散，有的去了市场，有的躲进小区。后来他们接着采访了城管人员，了解了一些法律知识和市场管理条例。这次活动的开展，学生对身边的社会有了一个很现实的认识，学生们也学到了一些法律法规知识。后来，学生们写了倡议书：

致市民的一封信

苹果园社区市场的商户、居民们：

您好。

我们是肥城师范附属小学的综合实践活动小组《要做社区小主人》——苹果园社区市场调查小组的同学。经过调查，我们的知道：苹果园市场是为了方便社区居民购物、商户做生意的便民市场。市场内部设施齐全、地理位臵优越。然而，许多社区居民和商户却不愿意入市交易，以至于长山街两侧的人行道人满为患，严重的破坏了市场秩序，扰乱了交通。这是违法的。

为了社区的环境，为了道路的畅通无阻，请各商户入市经营，居民入市购物。让我们共同创建一个和谐、秩序的社区环境。

苹果园市场调查小组全体同学学生在写在发放这份倡议书的同时，他们的社会责任感会油然而生，这次活

动的目的就达到了。

《综合实践活动指导纲要》还指出社区服务和社会实践的活动内容最好以主题的方式呈现出来。小课题研究就是以主题的方式呈现的，是非常符合《综合实践活动指导纲要》的要求的。

一、社区服务和社会实践的选题策略

社区服务和社会实践的内容领域是开放的，非常广泛，既可以从个人、家庭、学校和社区、社会等维度出发选择内容，也可以从服务社区、关爱他人和参与社会生活、进行社会实践等方面着手选择内容。

从学生个人来说，可以选择：

我的身体健康么？

零食调查研究

我的生日怎么过？

我的生活习惯

今天我当家

体验残疾人

我来赚一元钱

我的学习文具

调查零花钱的使用

怎样跟同学友好相处

……

从家庭方面说，可以选择：

小调查：包括自己家在内的5——10户家庭收支情况

购买一件物品，从质量、价格、实用性等方面，谈谈自己消费的感受

自己到市场购买蔬菜等，并亲自择菜、洗菜，为家人作成菜肴

“三八”妇女节，搜集古今中外孝敬父母的故事，并写出心得体会。为妈妈做力所能及的事情

家庭环境卫生调查。（房间、洗刷间、厨房、卧室等）

家庭如何节约

家庭装修利弊

……

从学校方面说，可以选择：

教室的布臵我做主

我来设计班标

校园植物研究

校园动物研究

我做校园小交警

我做小老师

教师节、国庆节、元旦自己动手制作贺卡，送给老师、同学和亲友

学校的变化

举办校园超市

设计学校运动会

……

从社区方面说，可以选择：

田间劳动体验

走访孤寡老人、敬老院、幼儿园

农民生活方式调查

一种农作物的生长习性、病虫害防治、管理

社区绿化环境调查

清楚小广告

市场集市之我见

……

从社会方面说，可以选择：

调查研究: 搜集反映祖国大好河山反映祖国巨大变化的图片、资料等，张贴展览。演讲：祖国，我爱您！

调查街头烧烤、街头食品摊点的卫生状况，写出调查报告

冷饮食品卫生调查（调查、参观附近的冷饮加工点，访问多吃冷饮小朋友的状况，写出调查报告）

积极参加志愿活动，关心残疾人、老年人，为贫困地区儿童献爱心。为身边的人做好事

白色污染的危害。（塑料袋、生活垃圾袋、）

水污染与治理情况调查。（小水渠、小河流、造纸厂排水等）

了解空调、电脑、轿车进入家庭的情况。

家乡巨变。主要从物质方面去调查研究

当地民俗调查

年文化研究

走访一家厂矿企业，了解某一产品的制作过程

交通安全你我他

……

以上内容的实施过程中，因侧重点不同，有的表现为研究性学习成分较多，有的表现为劳动技术成分较多，其实单纯的社区服务和社会实践活动很少，常常表现为四大领域的互相交融。

选择研究内容时应着重考虑：

1、应根据课程目标与性质并考虑学校自身的特点与条件选择适当的内容。

2、选择内容时应注重本土性，根据社区实际，体现活动的地方特色。

3、选择的内容应与学生生活息息相关，与社会实际和社会发展密切联系。

4、内容的选择应有利于学生综合运用各学科知识，应有助于学生形成对周围世界的完整认识，形成健康的情感、态度和价值观。

我校地处苹果园社区，每个班都有很多孩子居住在这里。近几年来，随着城市的发展，苹果园社区的规模不断扩大，人口不断增多，社区环境日益美化绿化，社区功能日趋完善。但是也曝露出一些问题：比如社区小市场的占道经营问题、楼道自行车乱停乱放问题、墙面张贴小广告问题……一个社区就是一个小社会，于是，学校选择了《要做社区小主人》这一研究主题，组织学生开展小课题研究。这一主题即考虑到学生活动场所的便利性，而且又与他们的生活息息相关，在研究过程中又能综合运用各种知识，培养各种能力，是比较恰当的。

二、社区服务和社会实践的开题阶段指导策略

开题阶段的活动实施与教师指导，可以按照分解课题——形成研究小组——制定方案步骤进行。课题开题课一般经过情景再现——问题梳理与追问——研究小组形成——方案设计与完善。