三年级心理健康电子教案 第二课 学习的乐趣 教师用书
小学心理健康教案第二课学习的乐趣
小学心理健康教案第二课学习的乐趣学习的乐趣是小学心理健康教育中非常重要的一个主题。
学生在小学阶段正处于成长和发展的关键时期，他们的情感、认知和社交能力都在逐渐形成和发展。
而培养学生对学习的兴趣和乐趣，不仅对于他们的学业发展有着积极的影响，也对于他们的整体心理健康具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨小学生学习的乐趣。
首先，学习的乐趣与教师的引导密不可分。
教师是学生学习过程中的重要引导者和指导者，他们能够通过组织有趣、生动的学习活动，激发学生的学习兴趣。
例如，在课堂教学中，教师可以运用多媒体、游戏、实践活动等多种教学手段，设计富有创意的教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中主动参与到学习中来。
同时，教师还应该根据学生的兴趣和特长，提供不同层次、不同风格的学习资源和机会，让学生根据自身的喜好来选择学习内容，从而增加学习的乐趣。
其次，创造积极的学习环境是培养学生学习乐趣的重要条件之一。
学习环境是指学校和家庭等学习场所和学习条件的综合情况。
一个良好的学习环境能够为学生提供良好的学习条件和学习氛围，从而增加学习的乐趣。
在学校方面，学校可以通过组织丰富多样的课外活动、开设兴趣小组等方式，为学生提供更多的学习机会和学习资源。
同时，学校还应该注重建立积极向上、团结互助的班级文化，鼓励学生之间相互合作和取得共同进步，让学习成为一种享受和乐趣。
在家庭方面，家长应该为孩子提供一个安静、整洁的学习环境，鼓励他们自主学习和探究，同时要给予他们适当的支持和帮助，让他们在学习中感受到乐趣和成就感。
再次，学习中的成就感也是培养学生学习乐趣的重要因素之一。
学习成就感是指学生对自己在学习中所取得的成就和进步的认知和评价。
当学生在学习中取得好成绩或是克服困难时，会感受到一种成就感和自豪感，从而增加对学习的乐趣和投入度。
因此，教师和家长应该及时给予学生积极的肯定和鼓励，让他们认识到自己的努力和付出是有价值的。
同时，教师也可以设计一些评价方式和形式，让学生参与其中，让他们在评价和被评价的过程中感受到成长和进步的喜悦，从而进一步激发他们的学习乐趣。
三年级心理健康教案-8我学习我快乐
三年级心理健康教案－8我学习我快乐【教案】主题：我学习我快乐年级：三年级授课时间：40分钟目标：1. 学生能够理解学习对于心理健康的重要性；2. 学生能够掌握学习方法，提高学习效率；3. 学生能够认识到学习的乐趣，建立积极的学习态度。
方法：1. 采用互动式教学，通过问题探讨、小组讨论等方式，引导学生深入思考，吸收新知识；2. 通过童话故事、视频等形式，培养学生的情感，增强学生对学习的认识和理解；3. 利用游戏等形式，让学生在活动中掌握学习方法、提高学习效率。
课程安排：一、导入（5分钟）教师用童话故事《小狮子学习》引导学生认识到学习的重要性，并借故事中的小狮子的成功经历激励学生建立自信心，培养学生的积极学习态度。
二、学习方法（20分钟）1. 教师以小组讨论的方式，引导学生多角度思考学习方法，例如：如何做好课前预习；如何听课、记笔记；如何做作业等；2. 小组成员交换意见，并通过讨论、分享自己的学习方法，使学生相互学习，掌握更多的学习技巧。
三、游戏环节（10分钟）游戏1：团队比赛，分别对队员进行纸笔游戏，《数码零食屋》、《魔法王国》等，提高团队合作精神。
游戏2：互动抢答，发放学习奖励表扬和激励学生。
四、心理健康（5分钟）1. 将学习和快乐联系起来，让学生从信息输入、讯息处理、知识运用等各个环节中感受到学习的乐趣，同时保持积极心态；2. 以巩固知识点形式检查学生学习效果，为学生提供良好的心理环境，创造快乐学习的氛围。
五、结束（5分钟）让学生们反思此次课的收获，加强让学生收获。
并强调知识的实际应用和学习的乐趣，鼓励学生将学到的知识运用到生活中去。
教学效果评估:1. 观察学生在课堂上的表现和反应，并及时纠正学生的不足；2. 教师在课后通过作业或调查问卷等形式，了解学生学习效果，进一步评估课程效果。
六、教学细节1. 导入部分应该简练易懂，以话题引入的方式引入学习主题，给学生留下深刻的印象。
同时应注意演讲的气氛和语言的质量，要让学生能够产生共鸣，进而引发学生的兴趣。
小学三年级心理健康教育第一单元第2课《学习的乐趣》优质课教学设计
小学三年级心理健康教育第一单元第2课《学习的乐趣》优质课教学设计【教学目标】（一）知识与能力1.初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神。
2.树立自信，乐于学习。
（二）过程与方法：通过参与活动，与同学、家长交流分享，获得丰富多彩的行动体验。
（三）情感、态度与价值观：提高学生心理素质，形成积极乐观，健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。
【教学重难点】1.教学重点：培养学生的学习能力，激发学习兴趣。
2.教学难点：乐于学习。
【学情分析】三年级是对学生进行学习态度教育的关键时期，是小学低段进入中段的起始阶段。
他们开始思考自己的学习能力，也是培养持续的学习兴趣的关键时期。
因此对学生进行学习态度、方法指导性教育很关键，有助于学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，在学习的过程中树立自信心，乐于学习。
【教学方法】启发式、游戏活动法【教学准备】师制作多媒体课件，准备各种活动道具。
【教学过程】一、观察岛，导入新课。
1.师出示两幅图片：见教材。
生观察思考问题：图中的小女孩心情如何?为什么呢？你有类似的经历吗?（师提示：注意文字提示）2.生小组内交流感悟，然后汇报。
3.师：小女孩的心情很高兴。
为什么呢？因为她头天晚上预习了这篇课文，老师第二天上课时提问，她会回答。
小女孩的做法就是先预习。
她从学习中，找到了乐趣。
今天我们就来探究学习的乐趣！师板书课题：学习的乐趣二、活动营活动一：你能坚持多久1.师出示活动要求：请试着将双臂伸直于胸前平举，身体不能晃动。
持续两分钟。
你能坚持到最后吗?2.全班学生开始做，师做好计时。
3.比一比，看谁能坚持到最后。
4.交流与分享：活动结束后请与大家分享感受。
★时间过一半时，我的感受是……★坚持到最后时，我的感受是……5.师总结提问：从这个活动中，你收获了什么？（生小组内交流）预设：做任何事要有恒心、毅力、有坚持不懈的精神。
活动二：开心抢答1.师出示活动要求：全班分成若干组，相互提问并抢答。
三年级心理健康教学设计- 2学习的乐趣 ｜ 鄂科版
三年级心理健康教学设计－ 2学习的乐趣｜鄂科版教学目标1.让学生了解什么是学习的乐趣，理解学习的重要性。
2.帮助学生树立学习兴趣，以更积极、更主动的态度面对学习。
3.提高学生的学习能力和水平。
4.增强学生的自信心和自尊心。
教学内容1.学习的定义和意义。
2.学习的方式和乐趣。
3.学习中的挫折与成就感。
4.学习和生活的关系。
教学过程导入环节1.（1min）通过图片、视频或故事，让学生感受到“学习的乐趣”。
2.（2min）提问：“你们有没有在学习中体验到乐趣？你们觉得什么东西可以让你们感受到学习的乐趣？”正文环节1.（5min）介绍学习的定义和意义，让学生明白学习对于自己未来的重要性。
可使用“3W法”（What学什么，Why为什么学，What做到什么程度）。
2.（8min）讲解学习的方式和乐趣。
可以通过一些生活中的例子，如玩游戏、看电影等，让学生感受到学习的乐趣。
还可以引导学生通过多种方式学习，如阅读、观察、体验等。
3.（8min）讲解学习中的挫折与成就感，要求学生勇于尝试并接受失败，同时鼓励学生分享自己的学习成果和经验，以增强学习的成就感。
4.（8min）讲解学习和生活的关系，帮助学生了解学习和日常生活的密不可分，同时还需要讲解如何在学习中学会生活，如学会爱护自己，锻炼身体，交朋友等。
总结环节1.（3min）进行简单的课堂小结，重点突出学习中的乐趣。
2.（3min）提问：“今天学习的内容对你们有何启示？你们对学习的态度有何变化？”3.（2min）布置课后作业：写一篇“我的学习之道”，展现自己的学习方法及乐趣。
教学评估1.通过学生的主观评价来了解他们对于本节课的感受，包括认可度、兴趣度、满意度等。
2.通过课后作业的完成情况来了解学生对于乐趣学习的理解和运用。
3.老师自己对于学生的行为、言语、成绩等方面进行评估，来了解学生的学习状态和成长情况。
注意事项1.推荐在讲解中使用幽默、真实、生动的方式，让学生感受到教学的乐趣。
三年级心理健康上册教案-第二课 兴趣的作用 通用版
标题：三年级心理健康上册教案-第二课兴趣的作用通用版一、教学目标1. 让学生了解兴趣的概念，知道兴趣对个人成长的重要性。
2. 培养学生发掘自己的兴趣爱好，激发学习兴趣。
3. 引导学生正确处理兴趣与学习的关系，实现全面发展。
二、教学内容1. 兴趣的概念及分类2. 兴趣对个人成长的重要性3. 如何发掘自己的兴趣爱好4. 兴趣与学习的关系及处理方法三、教学重点与难点1. 教学重点：兴趣对个人成长的重要性，如何发掘自己的兴趣爱好。
2. 教学难点：正确处理兴趣与学习的关系，实现全面发展。
四、教学方法1. 讲授法：讲解兴趣的概念、分类及对个人成长的重要性。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，引导学生认识兴趣的力量。
3. 小组讨论法：分组讨论如何发掘自己的兴趣爱好，以及如何正确处理兴趣与学习的关系。
4. 实践活动法：开展兴趣拓展活动，让学生在实践中感受兴趣的魅力。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引出兴趣的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解兴趣的概念、分类及对个人成长的重要性。
3. 案例分析：分析成功人士的案例，引导学生认识兴趣的力量。
4. 小组讨论：分组讨论如何发掘自己的兴趣爱好，以及如何正确处理兴趣与学习的关系。
5. 实践活动：开展兴趣拓展活动，让学生在实践中感受兴趣的魅力。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生认识到兴趣的重要性，并鼓励他们在今后的学习和生活中积极发掘和培养自己的兴趣爱好。
六、课后作业1. 思考题：结合自己的生活经历，谈谈兴趣对自己的成长有哪些积极影响。
2. 实践作业：尝试发掘自己的兴趣爱好，并与家长分享。
3. 阅读推荐：阅读一本关于兴趣培养的书籍，了解更多的兴趣培养方法。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在小组讨论和实践活动中的表现。
2. 成果评价：检查课后作业的完成情况，了解学生对兴趣的认识和发掘。
3. 反馈评价：收集学生和家长的意见和建议，不断优化教学方案。
三年级心理健康教案-2学习的乐趣｜鄂科版
学习的乐趣【教学目标】1.认知目标：让学生认知到学习蕴含着许多乐趣，可以帮助自己掌握知识、解决问题，并能2.情感目标：从学习中体验到收获与成功的快乐。
3.行为目标：引导学生乐于学习，体会到学习的乐趣。
【教学重点、难点】重点：让学生体会学习的快乐。
难点：引导学生乐于学习。
【课前准备】1、收集学生学习书本知识、课外知识或某种技能的乐趣。
2、让学生收集关于古今中外有关学习的趣闻、趣事。
3.A4 纸、盛满清水的玻璃杯、食盐、鸡蛋、塑料尺子、碎纸片。
4.课件。
教学PPT；【教学设计】1.导入:有趣的数学题。
下面，我们来做一道有趣的数学题，从中了解一张纸的厚度。
(1)老师拿出一张普通的A4 纸告诉学生:这张纸厚0.083 毫米。
现在对折次，厚度大约是1毫米，要是对折30 次，请同学们估计一下，厚度是多少?(2)同桌互相讨论估算。
(鼓励学生拿出一张纸来尝试估算一下)(3)教师揭示答案:经过估算，这张纸对折30 次后，它的厚度将超过10 座珠穆朗玛峰的高度。
如果列式计算要花很多时间，而且容易算错。
其实在数学王国里，除了我们常用的口算、笔算、珠算以外，还有许多又快又准的计算工具。
用“对数表”，只要一刻钟就能把它查出来，但这还不是最快的计算工具，已被淘汰了。
现在，还有许多速度更快、型号更新的计算器、计算机被开发出来，等待我们去掌握。
(4)教师小结:同学们，我知道你们都非常喜欢学习关于计算机的知识。
你们是不是也想运用计算机学习更多的知识，探求各种奥秘呢?这就是学习知识的兴趣。
对学习有了兴趣，才能更主动、更乐于投入到各种学习活动当中去。
2.展开阶段:趣味知识知多少。
过渡:老师知道，同学们对有趣的知识都有着相当大的兴趣，现在就让我们一起到知识的海洋里去遨游一番吧!看谁的课外知识最丰富! 小组讨论“你知道吗?”中的6个问题。
（1）为什么城市的温度要比近郊高? 噪声是污染吗?（2）为什么电脑会感染“病毒”?（3）反复煮沸的开水能喝吗?（4）去皮的苹果为什么会“生锈”?（5）体操运动员比赛前为什么要抹白粉?全班交流(6个问题的原因如下) ：城市工厂密集;城市建筑群、水泥、柏油路白昼吸收热量多，排水设施好，用于蒸发水量损耗的热量少。
三年级心理健康教案(2)(2021年整理)
(完整)三年级心理健康教案(2)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)三年级心理健康教案(2)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)三年级心理健康教案(2)(word版可编辑修改)的全部内容。
三年级心理健康教案一你勇敢吗?活动设计：在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区,本节辅导课,重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上,在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。
辅导目的1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2、用辨证法的观点理解“勇敢"，从而树立正确的人生观.辅导方式1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试辅导前准备1、测试卷一份。
2、三个情境小品。
附：测试卷问题:学生回答“是”或“不是”（1)你自己睡觉害怕吗？（2)晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个敢在家吗？（3）做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。
辅导时间与场地1、教学时间:1学时2、教学场地：课室辅导步骤1、认识、理解“勇敢"。
(1）你对勇敢的理解。
(2）说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
（3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗？教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
勇敢：不怕危险，不怕困难。
2、角色扮演:教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗？故事小品一：某个小孩被坏人拐骗,在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
【通用版】小学生心理健康教育教案：三年级第二课学习乐趣教师用书
三年级第二课学习的乐趣【主题说明】学习是人类和其余动物最重要的一种活动,是有机体适应环境的必需条件,学习贯串于个体生命的全过程。
小学生的学习在个体发展过程中有侧重要的作用和意义。
学习是由不知到知、由知之较少到知之许多、由浅薄到深刻的发展过程。
学习是新知识的获取而惹起行为变化的过程,在这个过程中,同时存在苦与乐两种主观感觉,有时甚至苦大于乐,所以中国有句古话“学海无涯苦作舟”。
关于小学生来说,他们的学习在很大程度上受兴趣和情绪左右,培育学生乐观向上的精神状态,激发学习的兴趣,体验学习带来的成功感,有助于提高学生的学习踊跃性,提高学习的效率,培育战胜困难的坚强意志。
【教课目的】认知目标：让学生认知到学习包含着很多乐趣,能够帮助自己掌握知识、解决问题,并能感情目标：从学习中体验到收获与成功的快乐。
行为目标：指引学生乐于学习。
【教课要点、难点】要点：让学生领会学习的快乐。
难点：指引学生乐于学习。
【课前准备】教课PPT；秒表一只；奖品一份；讲堂争辩用的正方与反方的台签；教室做适合调整,留出争辩竞赛的场所。
【教课方案】教课方案环节目标过程建议教师指引学生察看课本察看岛中的图片。
请几名学生解说图片所表达的内容。
3.由察看图片逐渐联系引出本课到学生自己,指引学生谈谈自己察看岛的主要内近似的经历。
本环节用（热身暖容,激发 4.教师总结：图片中的小女孩主时约5分心）学生的学动预习功课,而且被课本内容深钟。
习兴趣。
深吸引,丝毫未感觉疲备。
上课时,当老师发问,小女孩自信地举起手来准备回答,因为她经过预习,知道了问题的答案,领会着学习带来的乐趣。
导入本课课题。
活动一：你能坚持多久教师指引学生认真察看教材中活动一的图片,同时解说动作要领与要求：将双臂挺直,平举在胸前,身体不可以晃动。
坚持10经过活动分钟,看谁能坚持到最后。
教师让学生认在5分钟和10分钟的时候,赐予知到学习提示。
包含着许 2.活动结束了,请大家互相分多乐趣,享各自的感觉。
三年级全册心理健康教育教案-第二课学习的乐趣鄂科版
三年级全册心理健康教育教案第二课学习的乐趣鄂科版教学目标知识与技能1. 让学生理解学习的重要性和乐趣，认识到学习是个人成长和发展的必经之路。
2. 培养学生主动学习的习惯，激发他们对学习的兴趣和热情。
3. 帮助学生建立正确的学习观念，明确学习目标，培养积极向上的学习态度。
过程与方法1. 通过小组讨论、分享经验等方式，让学生深入了解学习的乐趣和重要性。
2. 通过案例分析和角色扮演，让学生亲身体验学习的乐趣，培养他们的学习兴趣。
3. 通过设置学习目标和计划，帮助学生建立正确的学习方法和习惯。
情感态度价值观1. 培养学生对学习的热爱和兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
2. 培养学生积极向上的学习态度，让他们相信自己可以通过努力学习实现自己的梦想。
3. 培养学生的自主学习能力，让他们在学习中不断探索、发现和成长。
教学内容第一部分：学习的乐趣1. 引导学生认识到学习的重要性和乐趣，让他们明白学习是个人成长和发展的必经之路。
2. 通过案例分析和小组讨论，让学生深入了解学习的乐趣和意义。
3. 让学生分享自己的学习经验和乐趣，激发他们对学习的兴趣和热情。
第二部分：学习的目标和方法1. 帮助学生明确自己的学习目标，让他们知道学习的重要性和意义。
2. 引导学生建立正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和质量。
3. 通过设置学习目标和计划，帮助学生建立正确的学习态度和方法。
第三部分：学习的动力和挑战1. 引导学生认识到学习中的动力和挑战，让他们明白学习需要付出努力和坚持。
2. 通过案例分析和小组讨论，让学生了解学习中的动力和挑战，并学会如何应对。
3. 让学生分享自己的学习动力和挑战，激发他们的学习热情和信心。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生对学习的热爱和兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
2. 帮助学生建立正确的学习方法和习惯，提高他们的学习效率和质量。
3. 引导学生认识到学习中的动力和挑战，让他们学会如何应对。
三年级心理健康教案-2学习的乐趣
三年级心理健康教案－2学习的乐趣三年级心理健康教案－2 学习的乐趣一、教学目标1.学生能够明确学习的重要性以及学习的乐趣；2.学生能够积极参与学习，养成良好的学习习惯；3.学生能够从学习中获得乐趣，提高学习兴趣；4.学生能够掌握一些有效的促进学习兴趣的方法。
二、教学重点1.学生能够理解学习的重要性以及学习的乐趣；2.学生能够从学习中获得乐趣，提高学习兴趣。
三、教学难点1.激发学生学习的兴趣；2.能够让学生深刻理解学习的乐趣。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生展示一张学校的荣誉牌，并引导学生谈论为什么能够获得荣誉牌，引导学生认识到学习的重要性。
2.展示（10分钟）老师以图文并茂的形式向学生展示一些成功人士的励志故事，让学生理解学习对于自己的意义和价值。
3.讨论（15分钟）老师分组让学生讨论，谈论学习中的乐趣，讨论一下自己的学习方法，以及如何提高学习的兴趣。
4.体验（10分钟）老师带领学生进行学习体验，在小组中让学生分享自己的学习方法和成功经验，并让学生体验乐于学习的感觉。
5.反思（10分钟）学生回答一些问题，回顾自己的学习方法，及时进行调整；同时，情境化讨论学生的学习热情和最常用的调节方法。
6.作业布置（5分钟）老师布置学生继续体验和探究学习的乐趣，以日记的形式记下学习中有趣的事情。
五、教学手段黑板、彩笔、PPT、引导口头提问等多种教学手段。
六、学后反思通过本次教学，我体会到：在学习过程中，培养学生的学习兴趣至关重要，这样才能够让学生在学习中不仅仅只有拼命追赶前面，更多的是享受成长带来的乐趣。
另外，我还意识到：在课堂上充分运用多种多样的教学手段，通过学生的情感、认知、言谈、行为等方面的参与和练习，可以让学生更好地感受到学习的乐趣。
七、教学策略在教学过程中，教师应该综合使用各种教学策略，以激发学生的学习兴趣和创造学习的愉悦体验。
以下为教师可能应用的教学策略：1.启发性教学启发式教学是以问题为中心、以学生为主体，促进学生成为自主求知者，主动发现问题、独立思考、解决问题的过程。
三年级心理健康教案-2学习的乐趣｜鄂科版
三年级心理健康教案－2学习的乐趣 | 鄂科版教学目标1. 让学生理解学习的乐趣，并认识到学习过程中的积极体验。
2. 培养学生对学习的兴趣和热情，激发他们的学习动力。
教学内容1. 学习的乐趣：介绍学习的乐趣和学习的意义，让学生认识到学习可以带来快乐和成就感。
2. 学习的方法：教授学生有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与讨论等。
3. 学习的态度：培养学生积极的学习态度，如乐观、自信、坚持等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解学习的乐趣，并激发他们的学习兴趣和动力。
2. 教学难点：如何让学生从心理上接受学习，并培养他们的自主学习能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学海报等。
2. 学具：笔记本、笔、学习计划表等。
教学过程1. 引入：通过一个有趣的学习故事或视频，引起学生的兴趣，引出学习的乐趣这一主题。
2. 讲解：讲解学习的乐趣和学习的意义，让学生认识到学习可以带来快乐和成就感。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们的学习体验和感受。
4. 活动：进行一些有趣的学习活动，如学习游戏、学习竞赛等，让学生亲身体验学习的乐趣。
板书设计1. 学习的乐趣2. 副让学习变得更有趣3. 内容：学习的乐趣、学习的方法、学习的态度等。
作业设计1. 让学生写一篇关于学习的乐趣的作文，分享他们的学习体验和感受。
2. 让学生制定一个学习计划，包括学习的时间、内容和目标等。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、活动是否有趣等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，了解他们的学习需求和困难，及时给予帮助和指导。
重点细节：教学过程引入引入阶段是吸引学生注意力和激发他们兴趣的重要环节。
可以通过一个与学习相关的趣味故事、一个引人入胜的问题或者一个富有启发性的视频来开始。
例如，可以选择一个关于科学家、发明家或探险家因为对学习的热爱而取得重大成就的故事。
这个故事应该能够引起学生的共鸣，让他们对学习产生好奇心。
人教版三年级下册心理健康教案1-8课
小学健康教育教案(人教版) 三年级下册2016-2017学年第二学期授课教师：第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
小学三年级第2课心理课教案范文（精选15篇）
小学三年级第2课心理课教案小学三年级第2课心理课教案范文（精选15篇）小学三年级第2课心理课教案1【教学目标】1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望;2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力;3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。
【教过重难点】创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;创造力思维训练中学生主动参与和实践意识的培养。
【教学方法】游戏启发法、情景体验法、讲授法【教学过程】一、暖身环节1、最喜欢《西游记》里的哪个人物?2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。
正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。
”“这孩子是你的什么人?”老头问。
公安局长答道：“是我的儿子。
”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?很多同学猜不出来的原因是什么?有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。
后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子(小学生)答对了。
二、知识小课堂---思维定势1、例子钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时，手只能碰剪刀。
减一节多出来的绳子头)2、思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。
思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。
3、定势思维的作用积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就会做了;又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹车。
消极作用：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的创造力。
三、想象训练营1、打绳结(飞行赛)左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。
注意：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。
(一张纸，哪组飞得最远)2、联想作画请同学们用老师做给出的六个简单图形(○○△△//)拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。
三年级全册心理健康教育说课稿-第二课 学习的乐趣 鄂科版
三年级全册心理健康教育说课稿-第二课学习的乐趣鄂科版一、教学目标1.让学生认识到学习是一件值得享受的事情，增强学习的主动性和积极性。
2.掌握一些适合自己的学习方法，培养学习兴趣和好习惯。
3.培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学重点1.让学生认识到学习的重要性。
2.帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
三、教学难点培养学生的自主学习能力。
四、教学内容1. 学习的重要性1.学习能够丰富我们的知识，让我们更加聪明。
2.学习能够帮助我们更好地了解世界，以后能够更好地适应社会。
3.学习能够提升我们的竞争力，在未来的求职过程中会有更好的机会。
2. 学习的乐趣1.用正确的方法学习，例如：开启课前预习，掌握主体知识，课后做好温习巩固。
2.学习化繁为简，将难懂的知识点分解为几个小知识点，学生会觉得这项任务并不是特别难。
3.学习也可以享受家庭陪伴，父母可以陪着孩子一起学习。
相互学习，相互支持，享受学习的感觉。
3. 学习方法的掌握1.正确地使用课本，在老师讲解之前，学生提前阅读课本，快速了解课程的主体内容。
2.运用记忆技巧，在学习过程中，学生可以制作成绩单、简易计划表、通过故事记单词等多种方式，去巩固并掌握所学的知识。
3.充分利用课余时间，学生可以参与小组讨论、听一些有趣的讲座、阅读一些感性美好的短篇小说等。
这也是一种有趣的学习方法。
五、教学方法1.讲授法：老师通过解析故事中的知识点帮助学生更好地掌握课程。
2.活动法：老师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在活动中更好地掌握所学知识。
3.思考法：老师给学生出一些思考题，让学生在思考中更好地理解课程中所教授的知识。
六、教学反思在本次授课中，我发现学生们对于这个话题有着很多的看法，但是很多都还不够完善。
因此，我们需要多提出一些问题，让他们更好地理解所学的知识。
同时，我也会在下一次授课中更好地利用一些教学活动，让学生们在活动中学习，从而让他们学到更多。
让他们能够更好地享受学习的过程，从而提高学习的积极性和主动性。
三年级全册心理健康教育教案-第二课学习的乐趣
三年级全册心理健康教育教案-第二课学习的乐趣教案时间：45分钟教材：三年级上册语文教材教学目标1.了解学习过程中的乐趣。
2.学会享受学习的过程。
学情分析三年级学生正处于心智成长的重要时期，其心理特征是好奇心旺盛，求知欲强烈。
他们对新事物充满好奇，并希望在游戏和学习中找到乐趣。
教学过程一、导入（8分钟）1.教师介绍乐趣并引出学习的乐趣。
2.教师问学生：学习的时候有没有感觉很有趣呢？3.学生积极参与，表达自己的看法。
二、学习（25分钟）1.教师简单介绍学习的概念，并跟学生一起讨论学习的内容。
2.教师引导学生分析学习过程中的乐趣，并提醒学生乐在学习，享受学习过程中的每一个环节。
3.教师指导学生在学习中体验快乐。
4.教师请学生谈一谈他们在学习中体验到的快乐。
5.教师呈现“橙果熟了”的教材内容，并引导学生认真思考。
6.引导学生以小组形式思考如何让学习变得更加愉快。
三、总结（12分钟）1.教师总结乐趣的重要性，并鼓励学生在学习中寻找乐趣。
2.学生跟随教师一起朗读“橙果熟了”。
3.教师询问学生学习后的感受。
四、作业（5分钟）请学生根据今天的学习内容写一篇日记，记录他们在学习中体验到的乐趣。
教学反思在教学中，我积极引导学生体验学习的乐趣，并通过讨论、思考等方式让学生更深入地了解该话题。
通过本堂课的学习，学生对学习的态度有了积极的转变，他们更加愿意学习，并认为学习是一件有趣的事情。
在今后的教学中，我会继续培养学生的学习兴趣，进一步促进学生的早期开发。
五、教学拓展 (15分钟)1. 阅读故事书教师在领读时需要强烈体现书中的情感色彩和意蕴含义，引导学生有效地阅读，从中找到学习的乐趣。
教师可以发放精美的故事书给小学生阅读，视图挖掘其中蕴含的智慧和启发，帮助学生在阅读中理解，进而增强对各种知识的学习兴趣。
2. 利用科技工具，拓展学习资源现代科技工具如互联网、电视等多媒体资源为学生的学习提供了很多便利，教师可以鼓励学生利用他们的手机和平板电脑等设备来探索和发现新的学习方法和技巧，进一步提高他们对学习的热情和主动性。
2024年小学三年级第2课心理课教案模板(精选5篇)
2024小学三年级第2课心理课教案模板（精选5篇）小学三年级第2课心理课教案1活动设计：挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。
如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。
对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。
目标要求：1.情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2.知识与能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
通过活动，了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
3.过程与方法：运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟。
通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教学重点：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折有一个正确的认识。
活动准备1、课件《两只小兔》等2、歌曲《阳光总在风雨后》等活动过程一、游戏导入，感受挫折1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。
今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。
（课件出示"挫折"）二、认识挫折1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。
请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。
2、倾心交流：（小组讨论）你遭受过哪个方面的挫折？遭遇挫折以后有什么样的感受？3、学生代表发言过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》（课件出示）三、战胜挫折1、故事天地故事第一部分：两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。
三年级第二课学习的乐趣教师用书
苦，不付出努力，就不会取得成功。
1. 教师引导学生总结， 学习过程中， 什么时
总结几条让 学生感受到 学习乐趣的 方法， 使他们 喜欢学习。
候， 我们会体验到学习的辛苦；什么时候， 我们能体验到学习的乐趣。 2. 教师给予反馈和补充。 3. 教师总结：我们要学的知识与技能有很 多，在学习过程中总会遇到一些困难， 只要 我们主动想办法， 就能克服困难， 解除烦恼。
大于乐，所以中国有句古话“学海无涯苦作舟” 。对于小学生来说，他们的学习在很大程度
上受兴趣和情绪左右， 培养学生乐观向上的精神状态， 激发学习的兴趣， 体验学习带来的成
功感，有助于提高学生的学习积极性，提升学习的效率，培养战胜困难的顽强意志。
【教学目标】
1. 认知目标：让学生认知到学习蕴含着许多乐趣，
本 环 节 用时 约 20 分钟。
6. 给学生几分钟思考的时间，然后让学生
自由选择加入正方阵营，还是加入反方阵
营，持中立态度的学生组成评委会。 各阵营
派出 4 名成员，组成辩论队，开始辩论赛。
7. 由评委会评出获胜方，由老师颁发奖品。
心理引导： 学习蕴含着许多乐趣， 可以帮助
自己掌握知识、 解决问题。 学习也伴随着辛
本环节用时约 5 分钟。
举起手来准备回答， 因为她通过预习， 知道
了问题的答案， 体会着学习带来的乐趣。 导
入本课课题。
活动营 （体验分
享）
分享屋 （总结提
升）
活动一：你能坚持多久
1. 教师引导学生仔细观察教材中活动一的 图片， 同时讲解动作要领与要求： 将双臂伸
直，平举在胸前，身体不能晃动。坚持
1. 总 结 归 纳 一 定 要 在 学生 回 答 的 基 础上 进 行。 2. 本 环 节 用 时 约 10 分钟。
小学生心理健康三年级第2课知道做什么教学设计、说课稿对应版
小学生心理健康三年级第2课
知道做什么教学设计、说课稿对应版
小学生心理健康三年级第2课
知道做什么教学设计
一、教学目标：
知识目标：让同学们认识到一个人要扮演许多角色；
技能目标：让学生能胜任这些角色；
情感目标：培养学生对生活和社会的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生更好的适应社会；
教学难点：让学生变得更优秀；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：生活就像个大舞台，我们每个人在不同的场景里都扮演着不同的角色。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《知道做什么》；
二、课件出示小故事《可爱的白帆》：
师：课件出示小故事《可爱的白帆》，请同学们仔细观察后想一想：白帆的故事说明了一个什么样的道理？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级第二课学习的乐趣
【主题说明】
学习是人类和其他动物最重要的一种活动，是有机体适应环境的必要条件，学习贯穿于个体生命的全过程。
小学生的学习在个体发展过程中有着重要的作用和意义。
学习是由不知到知、由知之较少到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中，同时存在苦与乐两种主观感受，有时甚至苦大于乐，所以中国有句古话“学海无涯苦作舟”。
对于小学生来说，他们的学习在很大程度上受兴趣和情绪左右，培养学生乐观向上的精神状态，激发学习的兴趣，体验学习带来的成功感，有助于提高学生的学习积极性，提升学习的效率，培养战胜困难的顽强意志。
【教学目标】
1.认知目标：让学生认知到学习蕴含着许多乐趣，可以帮助自己掌握知识、解决问题，并能
2.情感目标：从学习中体验到收获与成功的快乐。
3.行为目标：引导学生乐于学习。
【教学重点、难点】
重点：让学生体会学习的快乐。
难点：引导学生乐于学习。
【课前准备】
教学PPT；秒表一只；奖品一份；课堂辩论用的正方与反方的台签；教室做适当调整，留出辩论比赛的场地。
【教学设计】
【活动反馈】
1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生对学习的认识是否发生了改变。
【练习题】
当我解出一道难题、阅读一篇故事后，我感到。
A.非常快乐
B.很有成就感
C.很想与他人分享
D. 太枯燥乏味了
【教学参考素材】
故事一：我追到了流星雨
一个初中生对观察流星雨很感兴趣，于是他希望有一天自己能够准确预测流星雨的到来。
为了实现这一梦想，他看了很多相关的书籍，虽然有些书很枯燥，自己的外文阅读能力有限，但在浓厚兴趣的驱动下，他坚持不懈，最后，成为唯一一个初中生和很多专家一起准确地预测到了下一次流星雨到来的准确时间。
故事二：爱迪生的故事
1847年，爱迪生降生在美国俄亥俄州米兰市的一个商人家庭里。
很小的时候，爱迪生就显露出了极强的好奇心，只要看到不明白的事情，他就追着大人询问。
一天，他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈：“母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”妈妈说：“哦，那是在孵小鸡呢！”下午，爱迪生突然不见了，家里人急得四处寻找，终于在鸡窝里找到了他。
原来，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋，父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出来。
还有一次，他看见鸟儿在天空中自由飞翔，就想：既然鸟能飞，人为什么不能飞呢？于是，他找来一种药粉给小伙伴吃，为了让小伙伴飞上天空去。
结果，小伙伴差点儿丧命，爱迪生也被父亲狠揍了一顿。
好不容易，爱迪生长到了8岁，父母把他送进了一所乡村小学读书，以为从此以后他能安份上学了。
谁知，他仍然爱追根问底，经常把教师问得目瞪口呆，窘迫不堪。
有一回上算术课，教师在黑板上写下了“2+2=4”，爱迪生马上站起来问：“老师，2加2为什么等于4呢？”这个问题把老师问住了，他认为爱迪生是个捣蛋鬼，于是，在上了三个月的课以后，爱迪生就被老师赶回家了。
爱迪生有位伟大的母亲，她没有因为孩子被撵回来而责怪他，相反，她决定自己教育孩
子。
当她发现爱迪生好奇心重、对物理、化学特别感兴趣时，就给他买了有关物理、化学实验的书。
爱迪生照着书本，独自做起实验来。
长大了的爱迪生，学会了无线电收发报技术。
他在斯特拉得福铁路分局找到了一个夜班报务员工作。
按规定，夜班报务员不管有事无事，到晚上九点后，每小时必须向车务主任发送一次讯号。
爱迪生为了晚间休息好，白天能钻研发明创造，就设计了一个电报机自动按时拍发讯号。
这就是电报机的雏形。
没过多久，他又对电报机进行了改进，经过多次试验，一架新式的发报机试制成功了。
爱迪生望着自己发明的机器，欣慰地笑了。
爱迪生的每一项发明都和他的好奇心与刻苦钻研紧紧相联，好奇心与勤奋是一个人取得成功、展示智慧的先决条件。
【心理学背景知识】
什么是学习
学习是人类和其它动物最重要的一种活动，也是有机体适应环境的一个必要条件。
有机体生活在不断变化的复杂环境中，只有通过学习经常调节自己的行为，才能与环境保持平衡。
从广义上说，学习是个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
这一定义包含如下三个基本含义：第一，学习是以行为或行为潜能的改变为标志的。
学习是个体获得新的行为经验的过程。
经过学习，个体将出现某些可观察的行为变化，可以完成一些以前无法完成的事情。
例如，小学生在没有学过四则运算法则以前，不能正确解答包含了加减乘除运算的复杂算术题，而学习了四则运算法则以后，就能解答了，说明行为发生了变化。
因此，学习总会引起行为的改变，这种改变有时是明显的、外在的，而有时是隐性的、潜在的，例如，一位学生试图背诵一篇文章时，也许他读了两遍之后合上书还是背不出几句完整的句子来，其外显的行为没有学习发生的迹象，但他对这篇文章已经不陌生了，比起初次接触这篇文章的时候，他要达到完全背诵需要花的时间会更少，当然，这时候学习就已经发生了。
第二，学习引起的行为变化是相对持久的。
因疲劳、疾病、药物、酒精等的作用，也会导致人的行为发生变化，但这些变化往往是暂时的、不能持久保持的，因而不能称为学习，只有那些较为持久的变化才能称为学习。
第三，学习是由练习或经验引起的。
因遗传而得到的本能行为不是学习，因年龄增长和有机体自然成熟所导致的行为改变（如青春期男生嗓音的改变）也不是学习，只有在后天的活动中，个体不断吸收来自环境的信息并作出适当的反应来影响环境的过程才是学习。