一年级语文：《冰花》相关知识
《冰花》PPT课件 (共34张PPT)
10
冰花
冬季
小朋友，你们知道现在是 什么季节吗？ 是啊，冬爷爷已悄 悄来到我们身边了。今 天，老师带来了一个关 于冬天的故事，大家想 听吗？
让我们到课文中去欣赏美丽的冰花吧！
读一读
jiàn
tā
fēng cóng shuō shí
见他丰从说时
(时间) (看见) (他们) (丰收) (从前) (说话)
了 笑 说：“是 冬 爷 爷 在 你
shuì jiào shí hòu sòng gěi
想一想
大自然真神奇 ，让冬爷爷送给我 们许多礼物，给我们带来了晶莹洁白 的冰花，冬爷爷还送谁礼物呢？
树木
房屋
小河
读一读
鹅毛大雪
là
冰天雪地
dòng
寒冬腊月
ruì zhào
天寒地冻
瑞 雪 兆 丰 年
chǐ
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《冰花》相关知识(优秀7篇)
《冰花》相关知识（优秀7篇）《冰花》教案篇一教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、书写本课生字丰、见。
3、理解课文，认识冰花的一些特征，培养热爱自然的感情。
教学重点：学写生字，熟练地朗读课文。
教学难点：结合图片理解冰花的美丽，知道冰花的形成过程。
教学过程：第二课时一、导入1、今天，我们继续学习第10课引读课题冰花2、课文的第一自然段告诉我们，在冰天雪地的冬天里，小童清晨醒来，看见引读第一自然二、细读课文第二自然段1、设疑小朋友，你们见过花吗？都见过什么花？它们是什么样的？（请3、4人说）它们是什么样的？可冰结成的花，你们见过吗？（没有）2、小童小朋友，以前也没有见过，所以当他见到冰花时，感到怎样呢？小朋友们自己到课文第二自然段中去看看（自读）3、指名答：他惊奇地喊：妈妈，玻璃窗上开花了！他是指谁呀，能猜到吗？小童看到冰花时感到怎样？你能找个词语来说吗？（惊奇）为什么他会惊奇？小朋友，你们想想，我们平时看到的花都是长在地上的，可是冰花呢？（开在玻璃窗上）所以他很（奇怪），这就叫惊奇谁能惊奇地喊一喊？让大家听出你心里很惊奇（指读）生评，师评老师来帮帮你（看图，冰花）你看，这就是冰花，你就是小童，你来喊一喊，（再指读，师评，齐读）4、小童还感到冰花怎样呢？指名答：啊，真漂亮。
再读读下面的句子，冰花漂亮在哪里呢？（像宽大的树叶，像柔嫩的小草）什么样的树叶是宽大的树叶呢？谁上黑板来画一画（2人）什么样的小草是柔嫩的小草呢？也请小朋友上黑板来画一画（2人）其他小朋友当画画的小老师，看看他们画的，还可以发表你的意见，可以说说你觉得他们画得怎样？哪里需要修改，为什么要修改？学生点评：小老师们，你们觉得他们画得怎样？哪里需要修改，为什么？（根据学生的点评，教师修改板画）师一边修改一边归纳：叶子宽宽的，叫宽大的树叶，叶子细细的，短短的，刚长出不久的，才是柔嫩的小草。
想不想看看，学生看冰花图，（像树叶，像小草）小朋友，你们看，这像宽大的树叶，这像柔嫩的小草，是不是有点像，现在，你感到这冰花怎样？（漂亮，美丽，确实好看）板书：真漂亮谁来读一读，把它画到脑子里，（指读句2句3前两个分句，再齐读）5、还有的像牡丹呢，牡丹见过吗？出示：牡丹图，和牡丹冰花图对比看牡丹图，这叫牡丹花，再看牡丹冰花图，你们看，像不像呀，是什么样子的？指名说师引说：花瓣一片挤着一片，一片叠着一片，而且每片都那么饱满，长得像个圆球似的，这就是课文中哪个词？（丰满）你觉得这冰花怎样？（更好看了）好看的地方还有呢，指图上冰花一片片树叶，一棵棵小草怎样？（你一堆，我一丛）这就是课文中的哪个词？（一束束）牡丹冰花呢？一朵又一朵，而且都是亮晶晶雪白雪白的，这就叫齐答：晶亮，洁白师述：真是漂亮，美得少见，谁能带着这种感觉读好这两句呀？指读，评读，训读三、细读第三自然段1、过渡：在冰天雪地的冬天里，地上的花不开了，玻璃窗上却开出了这么多美丽，漂亮的冰花，小童是个爱动脑筋的孩子，欣赏完冰花，他又有问题要问妈妈了。
《冰花》相关知识
《冰花》相关知识《冰花》相关知识篇一第一课时一、揭题激趣教师谈话。
二、初读指导1、自学课文。
（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。
（2）二读课文，要求给自然段标好节号。
2、检查自学效果。
（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。
（2）出示字词：（略）点名读，相机正音。
开火车读，去掉拼音读。
指名3人分自然段朗读课文。
三、精读训练1、学习第一自然段。
（1）自由读，思考：冰花是谁看见的？是在什么时候看见的？它是什么样子的？（2）提问，相机板书：晶亮。
（3）冰花多不多？你是从哪儿看出来的？（4）指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。
（5）过渡。
2、学习第二自然段。
（1）点名读第二自然段。
（2）出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”小童为什么觉得惊奇？你能像小童一样惊奇地喊一喊吗？指名读，评价。
再指名读。
指导边说边做动作。
齐读。
（3）用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。
四、指导写字1、出示并认读生字。
2、记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。
3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。
4、学生在《习字册》上练习描红，临写。
教师巡回指导，纠正写字姿势。
第二课时一、复习检查选字填空。
（略）二、继续精读训练1、朗读课文第一自然段。
2、继续学习第二自然段。
（1）自由读第二人自然段。
（2）小童觉得冰花怎么样？为什么？点名读。
比较：（略）（3）指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。
（4）尝试背诵。
3、学习第三自然段。
过渡：玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了！如果你是小童，你心里会有什么疑惑？小童问妈妈什么？（1）点名读第三自然段。
（2）“这花”指什么花？（3）指导学生用疑问的语气读好小童的话。
（4）妈妈是怎么说的？（5）分角色朗读。
（6）指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野、树木、房屋带来了什么？三、指导写字1、出示字卡读。
小学一年级语文知识：冰花知识点
小学一年级语文知识：冰花知识点
学习是没有尽头的，只有在不断的学习中才能提高自己，快快拿起你漂亮的笔记本和笔开始加入到学习的队伍中吧!下面为大家分享冰花知识点，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文知识：冰花知识点
**原文**
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!”啊，真漂亮!它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
小童问妈妈：“这花是从哪儿来的?”妈妈笑了笑说：“是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。
”
**字词**
惊奇、玻璃窗、漂亮、宽大、树叶、柔嫩、小草、丰满、牡丹、晶亮、洁白、睡觉
**句子**
啊，真漂亮!它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
“是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。
”
**练习题**
一、看拼音，写词语。
cónɡxiǎo tā men cónɡ lái
( ) ( ) ( )
shí hou kàn jiàn shuō huà
( ) 候看( ) ( ) 话。
一年级课文10：冰花知识点
一年级课文10：冰花知识点《一年级课文 10：冰花知识点》小朋友们，今天咱们一起来学习一年级课文 10《冰花》的知识点。
首先，咱们来认识一下“冰花”到底是什么。
冰花呀，就是在寒冷的冬天，玻璃上结出的一种非常漂亮的像花一样的东西。
它可不是真正的花哦，而是因为屋里屋外的温差大，空气中的水汽碰到冰冷的玻璃就凝结成了各种各样奇妙的形状。
这篇课文里，小朋友清晨醒来，看到了玻璃窗上的冰花。
他惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”这里呀，咱们能感受到小朋友看到冰花时那种又惊又喜的心情。
那冰花是什么样子的呢？课文里是这么说的：“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。
”这里用了比喻的修辞手法，把冰花比作了树叶、小草和牡丹，让咱们一下子就能想象出冰花的样子，有的大大的像树叶，有的细细的像小草，还有的大大的、漂亮的像牡丹。
而且呀，“一束束，一朵朵”让咱们知道冰花的数量很多，“晶亮，洁白”又说出了冰花亮晶晶、白花花的特点。
咱们再来看看这篇课文的生字。
比如“从”字，它是左右结构，咱们写的时候要注意左边的“人”捺变成点，右边的“人”撇要穿过左边“人”的捺。
“说”字是左右结构，左边的言字旁要写得窄一些，右边的“兑”上面的点要写在竖中线上。
还有一些词语咱们也要好好理解。
像“惊奇”，就是非常惊讶、奇怪的意思。
当小朋友看到冰花的时候，特别惊奇，说明他以前没见过这么神奇的东西。
“柔嫩”呢，就是又软又嫩，课文里说冰花像柔嫩的小草，就是说冰花看起来很柔软、很鲜嫩。
这篇课文呀，不仅让咱们认识了冰花，还让咱们感受到了冬天的美。
小朋友们，你们在冬天的时候有没有注意过窗户上的冰花呢？咱们学习这篇课文，还要学会用自己的话来描述冰花。
比如说，冰花还像弯弯的月牙，像可爱的小兔子，像飞舞的蝴蝶等等。
这样可以锻炼咱们的想象力和语言表达能力。
在朗读课文的时候，要带着惊喜、好奇的心情，把小朋友看到冰花时的那种兴奋劲儿读出来。
(一年级语文教案)《冰花》说课稿
《冰花》说课稿一年级语文教案一、说教材：1、教材分析《冰花》是语文第一册第七单元中的第二篇阅读课文。
本文通过写小童对一种自然现象的观察和赞美，表现了孩子对大自然的热爱和了解大自然的愿望。
《语文课程标准》第一学段阅读第六条指出：“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。
”本课以故事的形式，通过小童的观察和赞美，向学生生动形象地介绍和描写了“冰花”这一自然现象的一些基本特征。
文章语言浅显易懂，形象生动，贴近学生的生活实际，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然的兴趣。
2、教学目标（1）知识与技能目标①复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词语。
②通过对重点词句的理解，认识冰花的一些基本特征。
③能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
（2）过程与方法目标在教师的引导下，学习通过联系生活实际来理解词语的意思，并培养学习“自主、探究”的学习方式。
（3）情感与价值目标①通过理解与朗读去感受“冰花”的优美姿态，激发学生对大自然的热爱。
②通过学习课文，唤起学生了解大自然的愿望。
3、教学重、难点：（第二课时）品读课文，理解课文中重点词句，感受冰花的美。
“他、她、它”的区别与应用。
4、课时安排：2课时二、说教法、学法1、质疑问难，激发兴趣。
一年级的学生对“冰花”还不是很熟悉，所以在课前对课题进行质疑，可以激发学生的求知欲，吸引学生去仔细研读课文内容。
初步培养学生质疑问难的意识。
2、观察感受，自主探究。
课标中指出：“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
”因此在理解“宽大”、“柔嫩”、“丰满”等描写冰花的词语时，教师可以教给学生观察想像、动手实践、对比感受等方法，引导学生联系生活实际来理解词语，培养其自主探究，获取知识，发现问题，体悟感情的学习方法。
3、朗读积累，说话迁移。
课标中指出：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
”在理解的基础上，教师应放手让学生自己去读书上，引导学生在感情朗读中对文章中的好词好句进行记忆，进行积累，然后再启发发挥想像力，照着书上的样子说一说“冰花还像什么？”练习说话，培养学生的语言模仿能力各表达能力，实现知识向能力的迁移。
小学一年级语文《冰花》教案
小学一年级语文《冰花》教案【导语】《冰花》生动地描画了冰花的千姿百态和晶亮洁白。
课文共有三个自然段。
第一自然段，写幼童清晨醒来看见了一“冰花”。
第二自然段，写幼童告知妈妈他看见冰花了以及冰花是什么样子的。
第三自然段写妈妈回答幼童这冰花是哪里来的。
课文充满了童贞童趣，语言生动形象，富有想象力。
以下是作者整理的小学一年级语文《冰花》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《冰花》教案教学目的：1、能正确、流利地朗诵课文。
2、温习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。
3、初读课文，感知课文内容。
教具：课件、实物投影教学进程：一、导入：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是啊，冬爷爷已悄悄来到我们身边了。
今天，老师带来了一个关于冬天的故事，大家想看吗？（出示课件）二、引入课题：1、谁来说说，你看到了什么？（板书：冰花）2、教师简介冰花的形成原因，提问：你觉得冰花怎么样啊？3、今天这节课，我们就一起来学习《10冰花》（指名读、齐读）三、初读课文：1、学生自渎课文，注意借助拼音把字音读正确，不认识的字多读几遍。
2、练读词语，个别读、领读、齐读，找出这组词语的规律。
清晨醒来晶亮的冰花惊奇饱满送给柔嫩3、请学生再读课文，把课文读正确。
4、出示词语、句子，指名读、跟老师读、比赛读、齐读，找出这一组词语的特点。
（1）看见玻璃窗上结了真漂亮牡丹笑了笑冬爷爷时候（2）这花是从哪儿来的？你从哪里来？（课文《4我叫“神舟号”》）都到哪儿去了？（课文《7秋姑娘的信》）（3）一一束束5、挑选自己爱好的方式读课文，把课文读正确、读流利，了解有几个自然段。
6、学生试读第一自然段，指名读，老师和学生合作划出停顿，学生练读。
7、试读第二自然段：（1）找出难读的句子，教师范读，学生同桌相互练读，再指名读、比赛读。
（2）齐读第二自然段。
8、试读第三自然段：练读幼童的问话，妈妈说的话，注意停顿。
9、齐读课文。
四、学习生字：他它时说五、布置作业2.小学一年级语文《冰花》教案第一课时教学内容：学习课文内容，能有感情的朗诵课文。
苏教国标版一年级语文上册教案冰花
苏教国标版一年级语文上册教案：《冰花》一、背景知识1.1 课程标准苏教版国标版一年级语文上册，教材共10个单元，每个单元包含多个内容模块，共28篇文章。
其中，《冰花》是第六单元的第一篇文章，属于课内阅读材料之一。
1.2 课文简介《冰花》是一篇寓言。
主人公燕子遇到了一只冻僵的小麻雀，感到非常同情，于是用尽心思救活了它。
燕子的好心普照天下，最终获得了快乐。
这篇文章在课文内容上相对简单，寓意深刻，可以启发孩子以积极善良的态度对待生活和他人。
二、教学目标2.1 知识目标•通过阅读《冰花》了解寓言的定义和特点；•理解文章的基本内容和故事情节；•掌握文章中重点词汇和基本语法结构。
2.2 能力目标•提高学生阅读理解能力；•培养学生的观察能力和表达能力；•培养学生的同情心和助人意识。
2.3 情感目标•培养学生正面积极的价值观和人文情怀；•告诉学生，善良和助人是积极健康生活的核心。
三、教学重难点3.1 教学重点•理解寓言的定义和特点；•掌握冰花故事的情节和主旨。
3.2 教学难点•辨析文章中的生词及表达方式和表述；•对文章的想法进行深入的思考，启发学生表达非主观想法四、教学过程4.1 教学内容1.教师呈现文章标题，引导学生初步了解文章内容；2.教师请学生自由阅读全文，宣扬能够发现重点细节；3.教师与学生全文共读，分析文章结构和语言表达；4.通过提问的方式和思考，激发学生心灵共鸣和文化人文情怀；5.继续探讨文章的寓意和深刻分析，了解和感受作者所想表达的东西。
4.2 教学步骤1.教师导入：呈现文章标题，让学生进一步了解文章内容；2.学生自读：请学生自由阅读全文，发现文章中的重点细节；3.教师阅读：全文共读，分析文章结构和语言表达；4.提问与思考：通过提问的方式，激发学生的心灵共鸣和文化人文情怀；5.探讨文章寓意：继续探讨文章的寓意和深刻分析，了解和感受作者所要表达的内容；6.总结与反思：教师对本节课的教学难点和重点进行提醒，并要求学生进行总结和反思。
苏教版一年级上《冰花》
柔嫩的水草
丰满的羽毛
茂密的树林
舞动的海草
啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像 柔嫩的小草，像丰满的牡丹，像 像 像， 一束束，一朵 朵，晶亮洁白。
啊，真漂亮！它像宽大的树叶，像 柔嫩的小草，像丰满的牡丹，像丰满的 羽毛 ， 像 挺拔的松树 像茂密的树林 ，一束束， 一朵朵，晶亮洁白。
一朵
一朵朵
一束
mǔ dan
柔嫩
có g lái n
丰满
shuō huà
洁白 时候
hǎn zhe
牡丹
dōng yéye
从来
sò g gěi n
说话
shuì ào ji
冬爷爷 送给
睡觉
喊着
看见
漂亮 牡丹
玻璃 晶亮
柔嫩 从来 丰满 说话 睡觉
惊奇
洁白 时候 喊着
冬爷爷 送给
晶亮的冰花
柔嫩的小草 一束束
宽大的树叶
丰满的牡丹 一朵朵
选字填空： 她 他 它
（１）玻璃窗上的冰花真好看！ （ 它）像一片片美丽的羽毛。
（２）小军生病了，（ 他） 没 来上学。 （３）你妈妈在哪里？（ ）在花 园里浇花呢！
选字填空：
她 他 它
（１）玻璃窗上的冰花真好看！ （ 它）像一片片美丽的羽毛。 （２）小军生病了，（ 他） 没 来上学。
（３）你妈妈在哪里？（她 ）在 花园里浇花呢！
麦田
小河
大地
山川
总结
• 小朋友们通过今天这节课的学习，我们 欣赏了晶亮洁白又多又美的冰花，感受 到了大自然的神奇和美妙。 • 如果你用心观察， 也许你会像小童一样， 发现更多乐趣，把大自然 的美丽留在你的心里。
•
冰花美吗？回家后向你的爸爸、
苏教版小学一年级语文上册10《冰花》_课件
tā jīng qí de
他 惊 奇 地
hǎn zhe mā mɑ nǐ 喊 着 ：“ 妈 妈 ，你 qiáo bō li chuāng shāng
瞧，玻 璃 窗 kāi huā le 开 花 了！”
上
ā zhēn piào
啊，真 漂
liɑng tā xiàng kuān dà de
亮！它 像
宽大的
shù yè xiàng róu nèn de
树 叶，像 柔 嫩 的
xiǎo cǎo xiàng fēng mǎn de
小 草 ，像 丰 满 的
mǔ dān y束 束，一
duǒ duǒ jīng liàng jiébái
朵 朵，晶 亮，洁白。
xiǎo tóng wèn mā
fēng
见 从
他 说 时
丰
cóng shuō shí
jiàn
见习 会见 看见 听见
tā
他人 他们 他的
fēng
丰收 丰年 丰富 丰满
cóng
从小 从来 从军 从前
shuō
不说 说话 听说 学说
shí
小时 不时 子时 古时
教学反思：
在你睡 觉的 时候
sòng gěi nǐ de
哇！大自然真神奇 ， 让冬爷爷送给我们许多礼物， 给我们带来了晶莹洁白的冰 花，冬爷爷还送谁礼物呢？
房屋
树木
麦田
大地
山川河流
学习生字：
jīng qí róu nèn dān
惊
zhè
奇
dōng
柔
嫩
sòng
丹
tā
这
冬
送
它
学习生字：
jiàn
一年级冰花阅读短文回答问题
冰花今天早上，我醒来的时候，发现窗户上结了一朵朵洁白的冰花。
我惊奇地喊着：“妈妈，你瞧，窗户上开花了！”妈妈笑着说：“不，那是冰花，大自然送给我们的礼物。
它最喜欢在寒冷的冬天开放。
”我问妈妈：“冰花是从哪里来的？”妈妈想了想，说：“可能是冬天到了，天气变冷了，窗户上的水汽变成了冰，就结成了冰花。
”我觉得妈妈的话很有道理。
中午，太阳出来了，冰花融化了，我感到有些惋惜。
我问妈妈：“妈妈，明天还结冰花吗？”妈妈说：“明天会更冷，一定会结冰花的。
”晚上，我躺在床上想：明天的冰花会是什么样的呢？1.根据短文内容填空。
•“冰花”是大自然送给我们的礼物，它最喜欢在______开放。
•“我”觉得妈妈的话很有道理是因为______。
•中午，太阳出来了，冰花融化了，“我”感到有些惋惜是因为______。
1.冰花是怎么形成的？用“____”在短文中画出来。
2.“我”对冰花有哪些想法？用波浪线在短文中画出来。
答案：1.根据短文内容填空。
•“冰花”是大自然送给我们的礼物，它最喜欢在寒冷的冬天开放。
•“我”觉得妈妈的话很有道理是因为冰花是在寒冷的冬天，窗户上的水汽变成了冰而形成的。
•中午，太阳出来了，冰花融化了，“我”感到有些惋惜是因为冰花很美丽，融化后就很可惜。
冰花形成的描述为：“可能是冬天到了，天气变冷了，窗户上的水汽变成了冰，就结成了冰花。
”“我”对冰花的想法为：“我觉得妈妈的话很有道理。
中午，太阳出来了，冰花融化了，我感到有些惋惜。
我问妈妈：‘妈妈，明天还结冰花吗？’妈妈说：‘明天会更冷，一定会结冰花的。
’晚上，我躺在床上想：明天的冰花会是什么样的呢？”1.。
冰花阅读理解一年级
冰花阅读理解一年级
《冰花》是一篇科普类的说明文，主要介绍了冰花的形成过程。
文章首先介绍了冰花的概念，然后通过实验的方式阐述了冰花的形成原理，最后强调了冰花在自然界中的重要性和作用。
对于一年级的学生来说，阅读这篇文章可以增加他们对自然界的认识，拓展他们的视野，同时也可以培养他们的科学素养和探究精神。
在阅读过程中，家长可以引导孩子进行思考，例如：冰花是怎么形成的？冰花为什么会有不同的形状？冰花有哪些用途？等等。
通过引导孩子思考这些问题，可以帮助他们更好地理解文章内容，同时也可以培养他们的思维能力和探究精神。
此外，家长还可以利用文章中的知识点，引导孩子进行探索和实践。
例如：可以让孩子自己动手制作冰花，观察冰花的形成过程和变化，从而更好地理解文章中所介绍的原理。
总之，《冰花》是一篇非常适合一年级学生阅读的科普文章，通过阅读这篇文章，可以帮助孩子更好地认识自然界，拓展他们的视野，同时也可以培养他们的科学素养和探究精神。
《冰花》相关知识优秀9篇
《冰花》相关知识优秀9篇《冰花》相关知识篇一一、说教材：1、教材分析《冰花》是语文第一册第七单元中的第二篇阅读课文。
本文通过写小童对一种自然现象的观察和赞美，表现了孩子对大自然的热爱和了解大自然的愿望。
《语文课程标准》第一学段阅读第六条指出：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。
本课以故事的形式，通过小童的观察和赞美，向学生生动形象地介绍和描写了冰花这一自然现象的一些基本特征。
文章语言浅显易懂，形象生动，贴近学生的生活实际，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然的兴趣。
2、教学目标（1）知识与技能目标①复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词语。
②通过对重点词句的理解，认识冰花的一些基本特征。
③能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
（2）过程与方法目标在教师的引导下，学习通过联系生活实际来理解词语的意思，并培养学习自主、探究的学习方式。
（3）情感与价值目标①通过理解与朗读去感受冰花的优美姿态，激发学生对大自然的热爱。
②通过学习课文，唤起学生了解大自然的愿望。
3、教学重、难点：（第二课时）品读课文，理解课文中重点词句，感受冰花的美。
他、她、它的区别与应用。
4、课时安排：2课时二、说教法、学法1、质疑问难，激发兴趣。
一年级的学生对冰花还不是很熟悉，所以在课前对课题进行质疑，可以激发学生的求知欲，吸引学生去仔细研读课文内容。
初步培养学生质疑问难的意识。
2、观察感受，自主探究。
课标中指出：能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
因此在理解宽大、柔嫩、丰满等描写冰花的词语时，教师可以教给学生观察想像、动手实践、对比感受等方法，引导学生联系生活实际来理解词语，培养其自主探究，获取知识，发现问题，体悟感情的学习方法。
3、朗读积累，说话迁移。
课标中指出：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
在理解的基础上，教师应放手让学生自己去读书上，引导学生在感情朗读中对文章中的好词好句进行记忆，进行积累，然后再启发发挥想像力，照着书上的样子说一说冰花还像什么？练习说话，培养学生的语言模仿能力各表达能力，实现知识向能力的迁移。
《冰花》相关知识（精选13篇）
《冰花》相关知识（精选13篇）《冰花》相关知识篇1冬天知识问答1、冬天玻璃窗为什么会结冰?冬天，天气冷极了，严寒使窗子玻璃也变得很冷。
屋子里的空气比较暖和，空气中的水汽一碰上冰冷的玻璃，很快就凝结起来，紧贴在窗子上，结果就变成了冰。
2、为什么只有冬天会下雪?云层里除了水滴以外，还有许多冰晶。
当上升气流托不住那些云时，水滴、冰晶就会落下来。
不过，在春、夏、秋的季节里，接近地面的温度比较高，冰晶在空中就融化成水滴了；而在冬天，气温很低，云层里的冰晶落下时，不会被融化，直接飘落下来，有的还互相抱成团，这就形成了雪。
3、你知道雪花是什么形状的呢?大多数雪花都是呈六角形。
无数雪花降落到地面上，几乎找不到两个形状一模一样的。
雪花的形状与下雪时的气温有关。
气温较低时会形成针状或柱状雪花；气漫较高时容易形成各种复杂的形状。
冬天的礼物1、雾早上，白茫茫的一片大雾。
远处的塔、小山都望不见了。
近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。
太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。
雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。
远处的塔、小山都望得见了。
近处的田野、树林也看得清了。
柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。
树林里落了厚厚的一层黄叶。
只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。
2、霜夜里有些冷。
早晨起来，拉开门一看，嗬!下霜了。
对面屋脊上一片雪白，像下了一场小雪似的。
院子里白皑皑的也铺了一层寒霜。
那棵枝叶婆娑地爬满了大半个院子的萄葡，肥大的叶子上，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花儿，使得那叶子突然厚了许多。
风一吹，这顶着霜花的叶子，就刷刷啦啦地飘落下来。
3、冰花早晨起来，只见窗户上蒙着一层白霜，啊，是冰花。
我走过去仔细地看着。
它真像一个原始大森林，茂密的树木，是银白色的，我想，那准是傲雪的青松、翠柏。
在树林的底层有着具有顽强生命力的小草。
看得出，它们在努力向上长着。
瞧，那棵树上还挂着一只小猴子呢!它正用尾巴倒勾着树杈，一头冲下地荡秋千。
一年级语文上册冰花课件
一年级语文上册冰花课件苏教版一年级语文上册冰花课件1教学设想：《冰花》是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。
课文共有三个自然段，语言美丽，生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮雪白，课文的插图形象地反映了课文内容。
因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生相识体会冰花的漂亮多姿、晶莹透亮、雪白无暇，从而激发学生酷爱生活、酷爱自然的思想感情。
课时目标：1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。
2、能流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，相识冰花的一些特征，培育学生酷爱自然的感情。
教学重、难点：识字写字训练、朗读训练课前打算：生字卡片、课件教学过程：激情导课1、导入新课师叙述：转瞬，冬天到了。
北风呼呼得吹着，雪花纷纷落下，大雪下了整整一夜，大地是一片白色，，他朝窗外望去，望见了什么？（生：冰花）2、同学们这节课我们接着来学习第10课《冰花》，请同学们和老师一起来写课题：冰花。
齐读课题。
2、出示目标让我们接着专心朗读课文，看看冰花原委是什么样的。
3、效果预期老师信任同学们只要仔细听讲就肯定能完成学习任务，你们有信念做到吗？民主导学一、复习字词出示生字词让学生认读。
1、小挚友，上节课我们已经初步阅读了《冰花》这篇课文，有一些字娃娃从课文里跑出来了，你还相识他们吗？出示，指名读。
（PPT：惊异美丽宽大柔嫩丰满晶亮雪白一朵朵一束束） 2、小挚友读的真不错，看来上节课学得很好。
那这节课我们就来比一比，看谁学得最仔细，好吗？二、任务一：1、任务呈现：读一读课文，看看冰花是什么样子的？2、自主学习：学生带着任务读课文，师巡察指导。
3、展示沟通：（一）学习第一自然段。
1、轻轻打开语文书115页自己读读课文的第一自然段，看看小童看到了什么样的冰花（出示课文第一自然段）2、读。
3、圈点“一朵朵”。
师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花许多）师：不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗？指导朗读（个别读、评价后再读，齐读）圈点“晶亮”。
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
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《冰花》相关知识
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
冬天知识问答
1、冬天玻璃窗为什么会结冰?
冬天，天气冷极了，严寒使窗子玻璃也变得很冷。
屋子里的空气比较暖和，空气中的水汽一碰上冰冷的玻璃，很快就凝结起来，紧贴在窗子上，结果就变成了冰。
2、为什么只有冬天会下雪?
云层里除了水滴以外，还有许多冰晶。
当上升气流托不住那些云时，水滴、冰晶就会落下来。
不过，在春、夏、秋的季节里，接近地面的温度比较高，冰晶在空中就融化成水滴了；而在冬天，气温很低，云层里的冰晶落下时，不会被融化，直接飘落下来，有的还互相抱成团，这就形成了雪。
3、你知道雪花是什么形状的呢?
大多数雪花都是呈六角形。
无数雪花降落到地面上，几乎找不到两个形状一模一样的。
雪花的形状与下雪时的气温有关。
气温较低时会形成针状或柱状雪花；气漫较高时容易形成
各种复杂的形状。
冬天的礼物
1、雾
早上，白茫茫的一片大雾。
远处的塔、小山都望不见了。
近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。
太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。
雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。
远处的塔、小山都望得见了。
近处的田野、树林也看得清了。
柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。
树林里落了厚厚的一层黄叶。
只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。
2、霜
夜里有些冷。
早晨起来，拉开门一看，嗬!下霜了。
对面屋脊上一片雪白，像下了一场小雪似的。
院子里白皑皑的也铺了一层寒霜。
那棵枝叶婆娑地爬满了大半个院子的萄葡，肥大的叶子上，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花儿，使得那叶子突然厚了许多。
风一吹，这顶着霜花的叶子，就刷刷啦啦地飘落下来。
3、冰花
早晨起来，只见窗户上蒙着一层白霜，啊，是冰花。
我走过去仔细地看着。
它真像一个原始大森林，茂密的树木，是银白色的，我想，那准是傲雪的青松、翠柏。
在树林的底层有着具有顽强生命力的小草。
看得出，它们在努力向上长着。
瞧，那棵树上还挂着一只小猴子呢!它正用尾巴倒勾着树杈，一头冲下地荡秋千。
下面似乎还有些小动物，有的像孔雀，有的像野鸡，啊，野鸡在和孔雀比美哪!看，那棵松树上还蹲着一只小松鼠，它正抱着一个大松球东张西望呢!哎呀，不好了，有只大灰狼就在一只小山羊身边，它张着血盆大口，想一口吞掉小山羊。
小山羊快逃呀，可是小山羊却一点也没害怕，它可能已经想好了对付大灰狼的办法了吧。
我看得入了神，真像走进了一个童话世界。
突然，我发现有一大片冰花化了，仔细一看，原来是从我嘴里呼出来的热气把冰花融化了。
哎，多可惜呀!
哦，冰花是大自然的笔勾画出来的，我也要用自己的双手去勾画大自然，把大自然打扮得更加绚丽多姿。
4、小雪花
下雪了。
小雪花戴着亮晶晶的六角帽，穿着白大衣，迎着狂风，在空中旋转着，翻滚着……她战胜了北风大汉的阻拦，飞到了田野、森林、高山、乡村和城镇……
瞧，田野里的麦苗儿在北风的咆哮中哆嗦着，冻得蜷缩着弱小的身躯。
小雪花温柔地拥抱了她：“小麦苗，小麦苗，我给你送棉被来了。
”
小麦苗淌下了激动的泪珠：“谢谢您，亲爱的小雪花，您总是在我需要的时候带来了温暖。
”
一会儿，小麦苗盖上了雪白的棉被，又厚又软。
她甜甜地熟睡了。
小雪花又开始飞翔。
她又飞向很远很远的地方。
雪花歌谣
1、雪花
雪花，
雪花，
你有几个小花瓣?
我用手心接住你，
让我数数看：
一、二、三、四、五、六。
咦，
刚数完，
雪花怎么不见了?
只留下一个圆圆的小水点。
2、下雪了
下雪了，
下雪了，
屋子长高了，
小路变胖了，
大树变白了，
宝宝的鼻子变红了。
（季少白）
3、雪花
雪花飘，雪花飘，
小朋友，拍手笑。
雪花飘到树枝上，
大树披上白棉袄；
雪花到操场上，
堆个雪大又高。
雪人问我早，
雪人问我好，
雪人夸我长大了。
围着雪人跳个舞，
新年很快就来到!
(王维)
4、雪花的快乐
假如我是一朵雪花，
翩翩地在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬——
这地面上有我的方向。
(徐志摩)
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